課程教材教法發(fā)表范例

• 教學(xué)本質(zhì)新探:從“認(rèn)識”到“理解”

  作者：葉波

• 中學(xué)教師應(yīng)該具備的學(xué)科基本素養(yǎng)——以中學(xué)歷史教師為例

  作者：陳梧桐

• 統(tǒng)編初中語文教材中的傳統(tǒng)文化教育研究

  作者：郎鏑; 張東航

• 語文趣味:審美視域下中學(xué)閱讀教學(xué)的價值取向

  作者：陳柳

• “情境”的理解維度與“情境化試題”的設(shè)計框架——以語文學(xué)科為例

  作者：葉麗新

• 推動核心素養(yǎng)背景下英語課堂教一學(xué)一評一體化:意義、理論與方法

  作者：王薔; 李亮

• 英語交際教學(xué)法的教學(xué)路徑與生成策略

  作者：胡瀟譯; 胡海建

• 學(xué)科能力發(fā)展導(dǎo)向的科學(xué)閱讀表現(xiàn)模型及教學(xué)策略研究

  作者：寧燕丹; 魏銳; 王磊

• 民族音樂“跨時空、跨文化”教學(xué)方法的實(shí)踐探究

  作者：肖媛嫵; 李曉光

• 香港地區(qū)STEM教育與小學(xué)數(shù)學(xué)的深度融合及啟示

  作者：曾令鵬; 葉育樞