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復(fù)旦教育論壇雜志簡介

復(fù)旦教育論壇雜志創(chuàng)刊于1980年，辦刊以來，融指導(dǎo)性、實用性、知識性于一體，發(fā)行周期為：雙月刊，經(jīng)過雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。

復(fù)旦教育論壇雜志主要刊登高等教育理論、教育政策、教育管理、教育經(jīng)濟、高校課程與教學(xué)、比較高等教育、民辦高等教育、比較醫(yī)學(xué)教育等方面的文章。

復(fù)旦教育論壇投稿須知
預(yù)計審稿時間：1-3個月

(一)來稿應(yīng)提供作者真實姓名、性別、出生年月、民族、籍貫、職務(wù)、職稱和工作單位、研究方向、通訊地址、郵政編碼、電話和電子信箱等信息，并用單獨一頁紙打印，以便匿名審稿。

(二)稿件請附3－6個能反映論文主題的中英文對照的關(guān)鍵詞。

(三)正文要求觀點明確、立論新穎、論據(jù)可靠、語言規(guī)范通達，且未在國內(nèi)外公開發(fā)表過。

(四)論文所涉及的研究如果得到國家或部、省級以上基金資助，應(yīng)腳注于文題頁左下方，如:“基金項目:國家自然科學(xué)基金面上項目(編號)”，并附基金資助證書復(fù)印件。

(五)本刊原則上只收原創(chuàng)類稿件，已在國外刊物上發(fā)表或者準備發(fā)表的文章需如實告知，本刊將酌情刊登。

復(fù)旦教育論壇歷史收錄信息

北大核心期刊（2023版）
北大核心期刊（2020版）
北大核心期刊（2017版）
北大核心期刊（2014版）
北大核心期刊（2011版）
北大核心期刊（2008版）
中文社會科學(xué)引文索引-來源（2021-2022）
中文社會科學(xué)引文索引-來源（2019-2020）
中文社會科學(xué)引文索引-來源（2017-2018）
中文社會科學(xué)引文索引-來源（2014-2016）
中文社會科學(xué)引文索引-來源（2012-2013）
中文社會科學(xué)引文索引-來源（2010-2011）
中文社會科學(xué)引文索引-來源（2008-2009）
中國人文社科核心期刊
武大RCCSE核心期刊（2020）

復(fù)旦教育論壇發(fā)表范例

創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)行為及畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)意愿的影響

作者：李琴; 齊文娥; 楊學(xué)儒; 李尚蒲
農(nóng)村籍師范生農(nóng)村任教意愿影響因素分析——基于西部師范院校的調(diào)查

作者：柯文進; 鄧飛; 姜金秋; 陳祥梅
我國高等教育重點建設(shè)政策演變機制研究——基于制度變遷理論的分析

作者：包水梅
我國民辦高等教育國家政策法規(guī)演變研究——基于1978年以來國家政策法規(guī)文本的歷史制度主義分析

作者：劉磊
教育政策的跨國學(xué)習(xí)：以專業(yè)博士學(xué)位為例

作者：王世岳; 沈文欽
美國非法移民子女高等教育入學(xué)政策評析

作者：陳宣霖; 毋改霞
英國高等教育質(zhì)量保障署的法律“身份”及其運行

作者：代林利

復(fù)旦教育論壇數(shù)據(jù)統(tǒng)計

被引次數(shù)統(tǒng)計

影響因子統(tǒng)計

名詞解釋：

被引次數(shù)：指該刊被當參考文獻的引用次數(shù)，以及被下載次數(shù)。

影響因子：指該刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發(fā)表論文的次數(shù)，與該刊前兩年所發(fā)表的全部源論文數(shù)之比。

主要參考文獻期刊分析：

主要引證文獻期刊分析：

復(fù)旦教育論壇同類期刊推薦

免責聲明

若用戶需要出版服務(wù)，請聯(lián)系出版商，地址：上海市邯鄲路220號，郵編：200433。

復(fù)旦教育論壇雜志

Fudan Education Forum

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創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)行為及畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)意愿的影響

農(nóng)村籍師范生農(nóng)村任教意愿影響因素分析——基于西部師范院校的調(diào)查

我國高等教育重點建設(shè)政策演變機制研究——基于制度變遷理論的分析

我國民辦高等教育國家政策法規(guī)演變研究——基于1978年以來國家政策法規(guī)文本的歷史制度主義分析

教育政策的跨國學(xué)習(xí)：以專業(yè)博士學(xué)位為例

美國非法移民子女高等教育入學(xué)政策評析

英國高等教育質(zhì)量保障署的法律“身份”及其運行

復(fù)旦教育論壇數(shù)據(jù)統(tǒng)計

被引次數(shù)統(tǒng)計

影響因子統(tǒng)計

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農(nóng)村籍師范生農(nóng)村任教意愿影響因素分析——基于西部師范院校的調(diào)查

我國高等教育重點建設(shè)政策演變機制研究——基于制度變遷理論的分析

我國民辦高等教育國家政策法規(guī)演變研究——基于1978年以來國家政策法規(guī)文本的歷史制度主義分析

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美國非法移民子女高等教育入學(xué)政策評析

英國高等教育質(zhì)量保障署的法律“身份”及其運行

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