江蘇教育研究發(fā)表范例

• 基于微型化寫作原理的“述其親”語篇編碼

  作者：蹤紅

• 生活化校本課程的建構(gòu)策略

  作者：李國平

• 學(xué)會(huì)讀“我”:散文教學(xué)的價(jià)值指歸

  作者：徐國榮

• 培養(yǎng)學(xué)生“文化理解”素養(yǎng):為何與如何——以《讓剪影動(dòng)起來》為例

  作者：楊書全

• 培養(yǎng)小學(xué)生“閱讀力”的策略例談

  作者：李建華

• 例談小學(xué)語文“微寫作”

  作者：徐艷亞

• 哲理性課文:從“形象”深入“內(nèi)涵”——以蘇教版四年級(jí)《金子》一課教學(xué)為例

  作者：何圣春; 李臻

• 繪形繪意繪心——《水墨桃韻》校本主題活動(dòng)設(shè)計(jì)與感悟

  作者：謝明亞

• 思維導(dǎo)圖:優(yōu)化拼音教學(xué)的支架

  作者：華春燕; 鄒莉

• 《道德與法治》教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)的實(shí)踐與思考——以《師生交往》一課為例

  作者：郭亞琴