當(dāng)稿件被《中學(xué)生物學(xué)》期刊退修后,可按以下流程進(jìn)行修改,以提高錄用概率:
一、分析退稿原因
1.?仔細(xì)閱讀退稿通知:明確編輯或?qū)徃迦酥赋龅膯?wèn)題,如選題不符、創(chuàng)新性不足、數(shù)據(jù)缺陷或語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題?。
2.區(qū)分退稿類型:可修改退稿、拒稿(若意見表明“研究方向不符”,建議改投其他期刊)
二、針對(duì)性修改策略
1.深入探討研究問(wèn)題,提供更全面、深入的分析和討論。
2.增加相關(guān)理論背景和文獻(xiàn)綜述,以支持研究論點(diǎn)的合理性和創(chuàng)新性。
三、重新投稿準(zhǔn)備
1.?附修改說(shuō)明:逐條回應(yīng)審稿意見,說(shuō)明修改內(nèi)容及依據(jù)。
2.核對(duì)期刊要求:
(一)作者簡(jiǎn)介:姓名、出生年月、性別、畢業(yè)院校、職稱、研究方向、目前從事何種工作、聯(lián)系電話、手機(jī)、電子郵箱、通訊地址及郵編。
(二)引征二手文獻(xiàn)、資料,需注明該原始文獻(xiàn)資料的作者、標(biāo)題,并在其后標(biāo)注“轉(zhuǎn)引自”及該援引的文獻(xiàn)、資料等。
(三)若文章的產(chǎn)出有資助背景,應(yīng)標(biāo)明基金項(xiàng)目名稱(含編號(hào))。
(四)凡投寄本刊的稿件請(qǐng)勿一稿多投,若一個(gè)月內(nèi)未收到用稿通知,作者可自行處理。
(五)來(lái)稿請(qǐng)附300字左右的內(nèi)容摘要、3-8關(guān)鍵詞。
綜上所述,通過(guò)不斷地修改和完善,提高稿件的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平,增加被期刊錄用的機(jī)會(huì)。
《中學(xué)生物學(xué)》是一本在教育領(lǐng)域具有較高影響力的學(xué)術(shù)理論期刊,于1985年創(chuàng)刊,由江蘇省教育廳主管,南京師范大學(xué)主辦,為月刊,國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)為CN:32-1232/Q,國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)為ISSN:1003-7586。
該刊設(shè)置了教學(xué)研究、其他_封面照片說(shuō)明、科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、課程與教材研究、教學(xué)反思等欄目,覆蓋教育領(lǐng)域多個(gè)研究方向,以反映教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。
中學(xué)生物學(xué)發(fā)表范例
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培養(yǎng)高中學(xué)生進(jìn)化與適應(yīng)觀的生物教學(xué)策略
作者:張世儀; 高峰
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在高中生物學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的初探
作者:姜美玲; 郭玉華
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應(yīng)用可成像眼球?qū)W具培養(yǎng)初中生探究能力
作者:何玉燕
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灰喜鵲
作者:李鵬(攝影)
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生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中的標(biāo)準(zhǔn)曲線問(wèn)題--以"泡菜中亞硝酸鹽的測(cè)定"實(shí)驗(yàn)為例
作者:余林; 黃蘭平
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以“渦蟲的再生”探究廢舊電池對(duì)環(huán)境的污染
作者:王永慶
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生物學(xué)核心素養(yǎng)在家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)中落地的思考與實(shí)踐
作者:吳冬梅
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基于生物學(xué)核心素養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究--以"模擬動(dòng)脈粥樣硬化對(duì)血液流動(dòng)的影響"為例
作者:崔愛(ài)愛(ài); 范愛(ài)平
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關(guān)于幾種植物材料DNA含量差異性的研究
作者:劉濤
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聚焦顯微視界呈現(xiàn)助推核心素養(yǎng)發(fā)展
作者:俞慶育; 孫錫英
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