《中學課程輔導·教師教育》作為一本教育領域的學術期刊，投稿難度一般，但仍需要作者具備一定的學術實力。具體詳情需結合期刊定位、審稿流程以及投稿者的研究質(zhì)量綜合評估。以下是詳細分析：

了解期刊信息：

《中學課程輔導·教師教育》期刊創(chuàng)刊于2011年，是由山西省教育廳主管山西教育教輔傳媒集團有限責任公司主辦的教育類半月刊。該雜志以中文出版，擁有國內(nèi)刊號：CN 14-1307/G4及國際刊號：ISSN 1992-7711。旨在成為教育領域的先鋒，及時反映教育改革與發(fā)展的最新成果，深入探索教育規(guī)律，助力教育事業(yè)的繁榮。通過高質(zhì)量的論文和研究成果，為教育工作者提供有價值的參考，促進學術交流與合作，推動教育創(chuàng)新與進步。

期刊級別與定位：

《中學課程輔導·教師教育》 期刊被知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等數(shù)據(jù)庫收錄。獲得了中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）等榮譽。主要欄目：教育視點、能力培養(yǎng)、校本研修、教材教法、創(chuàng)新課堂、有效教學、案例精選、學習激趣、教學反思、德育天地、寫作指南、考試復習等，注重理論與實踐結合。該期刊的讀者群體主要是教育工作者、教育研究者、教育政策制定者以及對教育領域感興趣的讀者。

投稿須知：

(一)標題字數(shù)在20字以內(nèi)，具備摘要（中英文）、關鍵詞（中英文）、正文、參考文獻、基金項目、作者簡介等格式。

(二)摘要應反映論文的目的、方法及主要結果與結論，中英文摘要相互對應。

(三)來稿請附作者姓名、出生年月、性別、籍貫、單位，職務、學位、研究方向及詳細通訊地址、郵政編碼、電話、電子郵箱等。

(四)凡本刊錄用的文章，其與本刊相關的匯編出版、網(wǎng)上傳播、電子和錄音錄像作品制作等權利即視為由本刊獲得。如有特殊要求，請在投稿時說明。

(五)參考文獻集中列于文末并標上序號，正文中也相應用方括號注明，在文獻題名后標注該文獻的類型。

發(fā)表周期：

采用三審制（初審、復審、終審），《中學課程輔導·教師教育》期刊預計審稿時間：1個月內(nèi)，如果超過預計的審稿時間仍未收到回復，可以主動聯(lián)系編輯部詢問進度，若想縮短周期，流程協(xié)助可咨詢在線客服。

投稿建議：

投稿《中學課程輔導·教師教育》期刊需注重選題創(chuàng)新性與格式規(guī)范性。建議投稿前充分研讀近期刊發(fā)文章，并嚴格遵循雜志社要求，對于具備一定學術實力的作者來說，是一個相對好投且發(fā)表周期較短的期刊選擇。

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