當(dāng)稿件被《中國林業(yè)教育》期刊退修后,可按以下流程進(jìn)行修改,以提高錄用概率:
一、分析退稿原因
1.?仔細(xì)閱讀退稿通知:明確編輯或?qū)徃迦酥赋龅膯栴},如選題不符、創(chuàng)新性不足、數(shù)據(jù)缺陷或語言表達(dá)問題?。
2.區(qū)分退稿類型:可修改退稿、拒稿(若意見表明“研究方向不符”,建議改投其他期刊)
二、針對性修改策略
1.深入探討研究問題,提供更全面、深入的分析和討論。
2.增加相關(guān)理論背景和文獻(xiàn)綜述,以支持研究論點(diǎn)的合理性和創(chuàng)新性。
三、重新投稿準(zhǔn)備
1.?附修改說明:逐條回應(yīng)審稿意見,說明修改內(nèi)容及依據(jù)。
2.核對期刊要求:
(一)正文采用宋體五號。凡另起一行的整段引文用五號楷體,前(左)面縮進(jìn)四格,后 (右)面不縮進(jìn)。
(二)文題一般不宜超過30個(gè)字,應(yīng)以簡明、確切的詞語反映文章中最主要的特定內(nèi)容。避免用副標(biāo)題。文題不用非公知公認(rèn)的縮寫或符號。
(三)參考文獻(xiàn):將參考文獻(xiàn)按正文中出現(xiàn)的先后順序排列編號,并用數(shù)字加方括號標(biāo)注并集中排列在注釋后。
(四)來稿請注明專投本刊,嚴(yán)禁剽竊、抄襲行為,反對一稿多投。凡發(fā)現(xiàn)有此類行為者本刊予以追究,今后不再刊發(fā)其稿件,并通報(bào)作者姓名。
(五)本集刊刊登的所有文章,未經(jīng)授權(quán),一律不得轉(zhuǎn)載、摘發(fā)、翻譯,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),將追究法律責(zé)任。
綜上所述,通過不斷地修改和完善,提高稿件的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平,增加被期刊錄用的機(jī)會。
《中國林業(yè)教育》是一本在工業(yè)領(lǐng)域具有較高影響力的學(xué)術(shù)理論期刊,于1985年創(chuàng)刊,由中華人民共和國教育部主管,北京林業(yè)大學(xué);中國林業(yè)教育學(xué)會主辦,為雙月刊,國內(nèi)統(tǒng)一刊號為CN:11-2729/S,國際標(biāo)準(zhǔn)刊號為ISSN:1001-7232。
該刊設(shè)置了探索與思考、中外合作辦學(xué)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、管理縱橫、招生就業(yè)工作、高職教育、研究生教育、教學(xué)園地等欄目,覆蓋工業(yè)領(lǐng)域多個(gè)研究方向,以反映工業(yè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢。
中國林業(yè)教育發(fā)表范例
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林業(yè)職業(yè)教育匠師型師資隊(duì)伍建設(shè)的探索——以福建省為例
作者:鄒夏夢; 李肇鋒; 黃翠琴; 鄭郁善
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水土保持與荒漠化防治專業(yè)“荒漠化防治工程學(xué)”課程實(shí)習(xí)的改革探索——以北京林業(yè)大學(xué)梁希實(shí)驗(yàn)班為例
作者:高廣磊; 丁國棟; 趙媛媛; 秦樹高; 張英
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基于創(chuàng)新思維訓(xùn)練的教學(xué)方法探討——以南京林業(yè)大學(xué)“木材干燥”課程為例
作者:詹天翼; 丁濤; 蔡家斌
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家具專業(yè)“家具計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)Ⅰ”課程混合式教學(xué)模式的探索
作者:宋莎莎; 柯清; 萬千
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“土壤學(xué)”課程雙語教學(xué)的探索
作者:張育林; 王旭東
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“森林動(dòng)植物檢疫學(xué)”課程多元化教學(xué)方法的探索——以西北農(nóng)林科技大學(xué)為例
作者:南小寧; 賀虹; 常麗萍
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“藝術(shù)實(shí)踐”課程教學(xué)改革與探索——以北京林業(yè)大學(xué)為例
作者:張曉燕
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美國高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式對我國高等林業(yè)院校人才培養(yǎng)的啟示
作者:宋吉紅; 孫閣; 齊元靜; 王云琦
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