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中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育雜志評(píng)職稱(chēng)能用嗎?

《中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育》期刊評(píng)職稱(chēng)是否可用,需要綜合多方面因素進(jìn)行判斷,可以通過(guò)聯(lián)系雜志社或咨詢(xún)在線客服獲取更多信息。

評(píng)職稱(chēng)需結(jié)合以下因素綜合判斷:

一、期刊資質(zhì)與收錄情況

(1)?國(guó)內(nèi)期刊基本要求?:若具備國(guó)家新聞出版署備案的CN刊號(hào)(國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào))及ISSN號(hào)(國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)),且未被列入預(yù)警名單,則符合多數(shù)單位對(duì)職稱(chēng)論文的資質(zhì)要求。

(2)?數(shù)據(jù)庫(kù)收錄情況?:若被知網(wǎng)(CNKI)、萬(wàn)方、維普等國(guó)內(nèi)主流數(shù)據(jù)庫(kù)收錄,認(rèn)可度更高;若僅為普通期刊或電子期刊,部分單位可能限制使用。

二、單位政策與學(xué)科差異

(1)?單位明確要求?:部分高?;蚪逃龣C(jī)構(gòu)可能指定需發(fā)表在國(guó)內(nèi)核心期刊,而《中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育》期刊若未入選此類(lèi)目錄,則可能無(wú)效。

(2)學(xué)科傾向性:醫(yī)學(xué)類(lèi)職稱(chēng)評(píng)審中,國(guó)內(nèi)期刊通常更受重視。

三、論文質(zhì)量與作者身份

內(nèi)容相關(guān)性:論文主題需與申報(bào)職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)方向一致,且需為獨(dú)立或第一作者完成。

加分權(quán)重:普通期刊論文通常用于中級(jí)職稱(chēng)評(píng)審,高級(jí)職稱(chēng)可能要求核心期刊或更高影響力成果。

綜上,期刊能否用于評(píng)職稱(chēng)需以單位政策為準(zhǔn),建議結(jié)合期刊實(shí)際水平和個(gè)人職稱(chēng)等級(jí)綜合考量。

《中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育》是由中國(guó)水利電力醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)會(huì)主辦,國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)主管的醫(yī)學(xué)類(lèi)學(xué)術(shù)期刊,創(chuàng)刊于2009年,國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)CN:11-5709/R,國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)ISSN:1674-9308,在醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)領(lǐng)域具有較高的權(quán)威性和影響力。

該刊出版周期為旬刊,主要欄目有:教學(xué)改革、教學(xué)法研究、教育實(shí)踐、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、臨床診療進(jìn)展、藥物研究進(jìn)展、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究、護(hù)理經(jīng)驗(yàn)探討、綜述、黨為人民謀健康的100年等,其內(nèi)容突出理論性、學(xué)術(shù)性和探索性,為不同研究方向的學(xué)者和醫(yī)學(xué)工作者提供了交流和發(fā)表成果的平臺(tái)。

其在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力,現(xiàn)被知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、萬(wàn)方收錄(中)、國(guó)家圖書(shū)館館藏、上海圖書(shū)館館藏等多個(gè)電子期刊數(shù)據(jù)庫(kù)收錄,其發(fā)表的文章具有較高的學(xué)術(shù)質(zhì)量和廣泛的傳播度,曾被

  • 武大RCCSE核心期刊(2020)
  • 日本科學(xué)技術(shù)振興機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)

等收錄,這些收錄情況進(jìn)一步提升了的學(xué)術(shù)影響力和認(rèn)可度。

此外,還獲得了中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)等,這些榮譽(yù)不僅是對(duì)期刊過(guò)去努力的肯定,也是對(duì)未來(lái)發(fā)展的激勵(lì)。

中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育發(fā)表范例

  • CBL教學(xué)法在醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)與臨床教學(xué)中的實(shí)踐體會(huì)

    作者:劉嘉佳; 田嶸榛; 聶慧; 何鳳麟; 鄧婕; 鄭玉紅

  • 案例教學(xué)法在兒科實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用體會(huì)

    作者:劉靜月; 閆莉; 田代印

  • 民族地區(qū)整合循環(huán)系統(tǒng)PBL教學(xué)模式的探索

    作者:劉莉; 周柳芳; 黃健軍; 黃照河; 潘興壽; 韋寶敏; 劉燕; 李志樂(lè)

  • 微課結(jié)合PBL教學(xué)法在泌尿外科臨床實(shí)習(xí)中的應(yīng)用研究

    作者:劉校吾; 張哲; 孔垂?jié)?/p>

  • MDT教學(xué)法在老年護(hù)理學(xué)實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用

    作者:周詩(shī)雪; 姜兆權(quán)

  • PREZI演示文檔在婦產(chǎn)科PBL教學(xué)應(yīng)用中的探討

    作者:王詩(shī)卓; 魏恒; 朱連成; 魯艷明

  • 整合多元教學(xué)模式臨床見(jiàn)習(xí)管理方法在實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用

    作者:劉萬(wàn)里; 李曉晨; 張楊

  • 超聲技術(shù)本科教育課程體系建設(shè)和初步實(shí)踐

    作者:凌文武; 盧強(qiáng); 鐘曉緋; 張靜漪; 彭玉蘭; 邱邐; 劉吉斌; 羅燕

  • 多元化帶教模式在內(nèi)鏡中心臨床教學(xué)中的臨床效果觀察

    作者:鄧金川; 萬(wàn)家麗

  • 護(hù)理實(shí)習(xí)生對(duì)患者安全文化認(rèn)知狀況的調(diào)查分析

    作者:劉靜; 馬艷梅; 王品; 王秋華

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中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育雜志

中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育雜志

主辦單位:中國(guó)水利電力醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)會(huì)

主管單位:國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)

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