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情感讀本雜志簡(jiǎn)介

情感讀本雜志創(chuàng)刊于2006年，辦刊以來，融指導(dǎo)性、實(shí)用性、知識(shí)性于一體，發(fā)行周期為：旬刊，經(jīng)過雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。

《情感讀本》的創(chuàng)辦緣于為于青少年提供“眼睛熱、鼻子酸、心頭顫”的情感芥末，它最大的特點(diǎn)在于摒棄傳統(tǒng)教育中蒼白無力的說教，把忠、孝、雅、誠(chéng)這些傳統(tǒng)文化中的核心精華以“講故事”的形式提供給孩子，以達(dá)到以小見大、見微知著的思想教育目的。

情感讀本投稿須知
預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1個(gè)月內(nèi)

(一)作者簡(jiǎn)介，內(nèi)容包括：姓名、出生年月、性別、籍貫、技術(shù)職稱、最高學(xué)歷、主要研究方向以及第一作者通迅地址、聯(lián)系電話及E-mail。

(二)內(nèi)容要新，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。題材符合本刊覆蓋范圍，突出新理念、新視角、新架構(gòu)、新觀點(diǎn)，具有原創(chuàng)性。

(三)題名要求簡(jiǎn)明扼要，中文題名不超過20個(gè)字。

(四)參考文獻(xiàn)著錄必要的、在正式出版物上發(fā)表的文獻(xiàn)。文獻(xiàn)按在文中引用的先后順序排列，并在文中引用處標(biāo)注文獻(xiàn)列表的序號(hào)。

(五)中文摘要一般不超過400個(gè)漢字，英文摘要為250個(gè)實(shí)詞左右。中、英文摘要內(nèi)容要對(duì)應(yīng)，力求用詞、語法、拼寫、含意和邏輯正確。

情感讀本發(fā)表范例

走進(jìn)孩子的“心”傾聽孩子的“聲”

作者：朱晨蘭
情感教育在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的融合

作者：陳娟娟
“情感”——滋潤(rùn)文學(xué)土壤的養(yǎng)料——初中語文情感教育的應(yīng)用探索

作者：陸玉
小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育實(shí)踐探微

作者：包海雪
淺談德育教育在中職學(xué)校課堂教學(xué)中的滲透

作者：崔小麗
小學(xué)英語課堂中對(duì)“立德樹人”的思考

作者：張玉
游戲化操前律動(dòng)適宜性的淺議

作者：萬嬌
基于鄉(xiāng)村兒童土地道德培養(yǎng)的田園語文教學(xué)策略研究——在語文課堂中培養(yǎng)小學(xué)生田園情懷

作者：尚坤
淺析幼兒發(fā)展適宜性特色課程中的運(yùn)用

作者：莊云
基于核心素養(yǎng)的政治課堂深度教學(xué)實(shí)施策略——以“政府:國(guó)家行政機(jī)關(guān)”為例

作者：王霞

情感讀本數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

影響因子統(tǒng)計(jì)

名詞解釋：

被引次數(shù)：指該刊被當(dāng)參考文獻(xiàn)的引用次數(shù)，以及被下載次數(shù)。

影響因子：指該刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發(fā)表論文的次數(shù)，與該刊前兩年所發(fā)表的全部源論文數(shù)之比。

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

主要引證文獻(xiàn)期刊分析：

情感讀本同類期刊推薦

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù)，請(qǐng)聯(lián)系出版商，地址：武漢市武昌區(qū)中北路267號(hào)彩城大廈1206室，郵編：430077。

情感讀本雜志

情感讀本雜志簡(jiǎn)介

情感讀本投稿須知 預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1個(gè)月內(nèi)

情感讀本發(fā)表范例

走進(jìn)孩子的“心”傾聽孩子的“聲”

情感教育在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的融合

“情感”——滋潤(rùn)文學(xué)土壤的養(yǎng)料——初中語文情感教育的應(yīng)用探索

小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育實(shí)踐探微

淺談德育教育在中職學(xué)校課堂教學(xué)中的滲透

小學(xué)英語課堂中對(duì)“立德樹人”的思考

游戲化操前律動(dòng)適宜性的淺議

基于鄉(xiāng)村兒童土地道德培養(yǎng)的田園語文教學(xué)策略研究——在語文課堂中培養(yǎng)小學(xué)生田園情懷

淺析幼兒發(fā)展適宜性特色課程中的運(yùn)用

基于核心素養(yǎng)的政治課堂深度教學(xué)實(shí)施策略——以“政府:國(guó)家行政機(jī)關(guān)”為例