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教育研究與實(shí)驗(yàn)雜志簡介

教育研究與實(shí)驗(yàn)雜志創(chuàng)刊于1983年，辦刊以來，融指導(dǎo)性、實(shí)用性、知識性于一體，發(fā)行周期為：雙月刊，經(jīng)過雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。

教育研究與實(shí)驗(yàn)雜志主要刊登教育科學(xué)研究成果，關(guān)注教育熱點(diǎn)問題，致力于教育改革實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)的開發(fā)，報道中小學(xué)教育實(shí)驗(yàn)最新動態(tài)。

教育研究與實(shí)驗(yàn)投稿須知
預(yù)計審稿時間：1-3個月

(一)來稿標(biāo)題需簡明扼要，宜控制在20字以內(nèi)，正文前務(wù)必添加中文摘要和關(guān)鍵詞。

(二)參考文獻(xiàn)僅列出最主要和正式發(fā)表的，按文中出現(xiàn)的次序編號引錄，并在文章相應(yīng)位置以上角標(biāo)標(biāo)明。

(三)請確保文章符合研究倫理，注意保護(hù)研究參與者和其他利益相關(guān)人的隱私與權(quán)利。

(四)摘要是一篇論文最有意義的部分，是標(biāo)題的放大和論文的濃縮，擁有與文獻(xiàn)同等量的主要信息。

(五)稿件文責(zé)自負(fù)。根據(jù)《著作權(quán)法》，結(jié)合本刊具體情況，編輯部可作文字修改、刪節(jié)；凡涉及原意的重大修改，則提請作者考慮。修改稿逾期3個月不返回者，按自動退稿處理。

教育研究與實(shí)驗(yàn)歷史收錄信息

北大核心期刊（2023版）
北大核心期刊（2020版）
北大核心期刊（2017版）
北大核心期刊（2014版）
北大核心期刊（2011版）
北大核心期刊（2008版）
北大核心期刊（2004版）
北大核心期刊（2000版）
北大核心期刊（1996版）
北大核心期刊（1992版）
中文社會科學(xué)引文索引-來源（2021-2022）
中文社會科學(xué)引文索引-來源（2019-2020）
中文社會科學(xué)引文索引-來源（2017-2018）
中文社會科學(xué)引文索引-來源（2014-2016）
中文社會科學(xué)引文索引-來源（2012-2013）
中文社會科學(xué)引文索引-來源（2010-2011）
中文社會科學(xué)引文索引-來源（2008-2009）
中文社會科學(xué)引文索引-來源（2006-2007）
中文社會科學(xué)引文索引-來源（2004-2005）
中文社會科學(xué)引文索引-來源（2003）
中文社會科學(xué)引文索引-來源（2000-2002）
中文社會科學(xué)引文索引-來源（1999）
中文社會科學(xué)引文索引-來源（1998）
中國科技核心期刊
中國人文社科核心期刊
武大RCCSE核心期刊（2020）

教育研究與實(shí)驗(yàn)發(fā)表范例

教育管理的美學(xué)精神與美學(xué)批判

作者：孫玉麗
中小學(xué)生家長認(rèn)為孩子應(yīng)具備的核心素養(yǎng)

作者：胡定榮; 林飏
教育評價多元主體的共同建構(gòu)——基于對話哲學(xué)的視域

作者：熊楊敬
平衡、合作、問責(zé)和創(chuàng)新：21世紀(jì)以來美國中學(xué)生涯技術(shù)教育變革趨勢——基于政策文本的內(nèi)容分析

作者：潘黎; 趙穎
論校園歌曲中的性別教化

作者：王鑫; 熊和平
班級環(huán)境對中學(xué)生暴力行為的影響：道德推脫的中介作用

作者：王磊; 邢詩怡; 徐月月; 陳娟
職業(yè)生涯教育資源開發(fā)現(xiàn)狀與啟示

作者：彭永新

教育研究與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計

被引次數(shù)統(tǒng)計

影響因子統(tǒng)計

名詞解釋：

被引次數(shù)：指該刊被當(dāng)參考文獻(xiàn)的引用次數(shù)，以及被下載次數(shù)。

影響因子：指該刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發(fā)表論文的次數(shù)，與該刊前兩年所發(fā)表的全部源論文數(shù)之比。

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

主要引證文獻(xiàn)期刊分析：

教育研究與實(shí)驗(yàn)同類期刊推薦

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù)，請聯(lián)系出版商，地址：武漢華中師范大學(xué)田家炳樓，郵編：430079。

教育研究與實(shí)驗(yàn)雜志

Educational Research and Experiment

教育研究與實(shí)驗(yàn)雜志簡介

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教育研究與實(shí)驗(yàn)歷史收錄信息

教育研究與實(shí)驗(yàn)發(fā)表范例

教育管理的美學(xué)精神與美學(xué)批判

中小學(xué)生家長認(rèn)為孩子應(yīng)具備的核心素養(yǎng)

教育評價多元主體的共同建構(gòu)——基于對話哲學(xué)的視域

平衡、合作、問責(zé)和創(chuàng)新：21世紀(jì)以來美國中學(xué)生涯技術(shù)教育變革趨勢——基于政策文本的內(nèi)容分析

論校園歌曲中的性別教化

班級環(huán)境對中學(xué)生暴力行為的影響：道德推脫的中介作用

職業(yè)生涯教育資源開發(fā)現(xiàn)狀與啟示

教育研究與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計

被引次數(shù)統(tǒng)計

影響因子統(tǒng)計

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

主要引證文獻(xiàn)期刊分析：

熱門問題

教育研究與實(shí)驗(yàn)同類期刊推薦

免責(zé)聲明

教育研究與實(shí)驗(yàn)雜志

Educational Research and Experiment

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教育評價多元主體的共同建構(gòu)——基于對話哲學(xué)的視域

平衡、合作、問責(zé)和創(chuàng)新：21世紀(jì)以來美國中學(xué)生涯技術(shù)教育變革趨勢——基于政策文本的內(nèi)容分析

論校園歌曲中的性別教化

班級環(huán)境對中學(xué)生暴力行為的影響：道德推脫的中介作用

職業(yè)生涯教育資源開發(fā)現(xiàn)狀與啟示

教育研究與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計

被引次數(shù)統(tǒng)計

影響因子統(tǒng)計

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

主要引證文獻(xiàn)期刊分析：

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平衡、合作、問責(zé)和創(chuàng)新：21世紀(jì)以來美國中學(xué)生涯技術(shù)教育變革趨勢——基于政策文本的內(nèi)容分析