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教育研究雜志評(píng)職稱能用嗎?

《教育研究》期刊評(píng)職稱是否可用,需要綜合多方面因素進(jìn)行判斷,可以通過聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服獲取更多信息。

評(píng)職稱需結(jié)合以下因素綜合判斷:

一、期刊資質(zhì)與收錄情況

(1)?國內(nèi)期刊基本要求?:若具備國家新聞出版署備案的CN刊號(hào)(國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào))及ISSN號(hào)(國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)),且未被列入預(yù)警名單,則符合多數(shù)單位對(duì)職稱論文的資質(zhì)要求。

(2)?數(shù)據(jù)庫收錄情況?:若被知網(wǎng)(CNKI)、萬方、維普等國內(nèi)主流數(shù)據(jù)庫收錄,認(rèn)可度更高;若僅為普通期刊或電子期刊,部分單位可能限制使用。

二、單位政策與學(xué)科差異

(1)?單位明確要求?:部分高?;蚪逃龣C(jī)構(gòu)可能指定需發(fā)表在國內(nèi)核心期刊,而《教育研究》期刊若未入選此類目錄,則可能無效。

(2)學(xué)科傾向性:教育類職稱評(píng)審中,國內(nèi)期刊通常更受重視。

三、論文質(zhì)量與作者身份

內(nèi)容相關(guān)性:論文主題需與申報(bào)職稱的專業(yè)方向一致,且需為獨(dú)立或第一作者完成。

加分權(quán)重:普通期刊論文通常用于中級(jí)職稱評(píng)審,高級(jí)職稱可能要求核心期刊或更高影響力成果。

綜上,期刊能否用于評(píng)職稱需以單位政策為準(zhǔn),建議結(jié)合期刊實(shí)際水平和個(gè)人職稱等級(jí)綜合考量。

《教育研究》是由中國教育科學(xué)研究院主辦,中華人民共和國教育部主管的教育類學(xué)術(shù)期刊,創(chuàng)刊于1979年,國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)CN:11-1281/G4,國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)ISSN:1002-5731,在教育學(xué)術(shù)領(lǐng)域具有較高的權(quán)威性和影響力。

該刊出版周期為月刊,主要欄目有:高等教育、教育基本理論、教育經(jīng)濟(jì)與管理、教育史、教師教育、國際與比較教育、基礎(chǔ)教育、新思想指引新征程、學(xué)術(shù)評(píng)論、職業(yè)技術(shù)教育與成人教育、德育等等,其內(nèi)容突出理論性、學(xué)術(shù)性和探索性,為不同研究方向的學(xué)者和教育工作者提供了交流和發(fā)表成果的平臺(tái)。

其在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力,現(xiàn)被CSSCI 南大期刊(含擴(kuò)展版)、北大期刊(中國人文社會(huì)科學(xué)期刊)、統(tǒng)計(jì)源期刊(中國科技論文優(yōu)秀期刊)、知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等多個(gè)電子期刊數(shù)據(jù)庫收錄,其發(fā)表的文章具有較高的學(xué)術(shù)質(zhì)量和廣泛的傳播度,曾被

  • 北大核心期刊(1992版)
  • 北大核心期刊(1996版)
  • 北大核心期刊(2000版)
  • 北大核心期刊(2004版)
  • 北大核心期刊(2008版)
  • 北大核心期刊(2011版)
  • 北大核心期刊(2014版)
  • 北大核心期刊(2017版)
  • 北大核心期刊(2020版)
  • 北大核心期刊(2023版)
  • 中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來源(1998)
  • 中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來源(1999)
  • 中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來源(2000-2002)
  • 中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來源(2003)
  • 中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來源(2004-2005)
  • 中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來源(2006-2007)
  • 中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來源(2008-2009)
  • 中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來源(2010-2011)
  • 中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來源(2012-2013)
  • 中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來源(2014-2016)
  • 中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來源(2017-2018)
  • 中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來源(2019-2020)
  • 中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來源(2021-2022)
  • 國家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫
  • 武大RCCSE核心期刊(2020)
  • 中國人文社科核心期刊
  • 社科基金資助期刊
  • 中國科技核心期刊

等收錄,這些收錄情況進(jìn)一步提升了的學(xué)術(shù)影響力和認(rèn)可度。

此外,還獲得了中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)、社科雙效期刊、中國科技期刊優(yōu)秀期刊、北大圖書館收錄期刊等,這些榮譽(yù)不僅是對(duì)期刊過去努力的肯定,也是對(duì)未來發(fā)展的激勵(lì)。

教育研究發(fā)表范例

  • 美國批判教育學(xué)的倫理之維

    作者:周險(xiǎn)峰

  • 獨(dú)立學(xué)院發(fā)展再審視

    作者:鐘秉林; 周海濤

  • 關(guān)于全面加強(qiáng)論文文獻(xiàn)綜述的啟事

    作者:教育研究雜志社

  • 大學(xué)生創(chuàng)新行為的構(gòu)成因素及其實(shí)證研究

    作者:李憲印; 張寶芳; 姜麗萍

  • 論批判教育理論下課程領(lǐng)導(dǎo)共同體的創(chuàng)建

    作者:陳效飛; 郝志軍

  • 論教學(xué)道德性的內(nèi)涵及層次

    作者:李森; 高靜

  • 差異教學(xué)的中華文化根基

    作者:華國棟

  • “三點(diǎn)半現(xiàn)象”難題及其治理——基于學(xué)校多功能視角的分析

    作者:馬健生; 鄒維

  • 生源地信用助學(xué)貸款風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償金機(jī)制再探

    作者:馮婷莉; 許恒

  • 何以留住鄉(xiāng)村教師——基于G省特崗教師調(diào)研數(shù)據(jù)的實(shí)證研究

    作者:唐一鵬; 王恒

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教育研究雜志

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主辦單位:中國教育科學(xué)研究院

主管單位:中華人民共和國教育部

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