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黑龍江高教研究雜志簡介

黑龍江高教研究雜志創(chuàng)刊于1982年，辦刊以來，融指導(dǎo)性、實用性、知識性于一體，發(fā)行周期為：月刊，經(jīng)過雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。

黑龍江高教研究雜志立足黑龍江，面向全國研究和探討有中國特色社會主義高等教育理論與實踐問題，繁榮高等教育科學(xué)研究推動高等教育的改革與發(fā)展。

黑龍江高教研究投稿須知
預(yù)計審稿時間：1-3個月

(一)本刊堅決抵制各種學(xué)術(shù)不端行為，作者如有違反，將被記入黑名單。

(二)來稿標(biāo)題需簡明扼要，宜控制在20字以內(nèi)，正文前務(wù)必添加中文摘要和關(guān)鍵詞。

(三)論文摘要：以提供文獻內(nèi)容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文章重要內(nèi)容。摘要中盡量避免使用“本文”“作者”等字眼。務(wù)求簡練，一般不宜超過250字。

(四)參考文獻：本刊參考文獻附于文末，執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)《信息與文獻參考文獻著錄規(guī)則》GB7714—2015的規(guī)定，序號用數(shù)字加方括號表示，如[1]、[2]...。

(五)正文中表示標(biāo)題級別的序號形式，一般從大到小依次為：“一”“（一）”“1”“（1）”“①”等?？梢愿鶕?jù)標(biāo)題的實有級別，跳過某些形式的序號。

黑龍江高教研究歷史收錄信息

北大核心期刊（2023版）
北大核心期刊（2020版）
北大核心期刊（2017版）
北大核心期刊（2014版）
北大核心期刊（2011版）
北大核心期刊（2008版）
北大核心期刊（2004版）
北大核心期刊（2000版）
北大核心期刊（1996版）
北大核心期刊（1992版）
中文社會科學(xué)引文索引-擴展（2017-2018）
中文社會科學(xué)引文索引-擴展（2014-2016）
中文社會科學(xué)引文索引-擴展（2012-2013）
中文社會科學(xué)引文索引-擴展（2010-2011）
中文社會科學(xué)引文索引-擴展（2008-2009）
國家哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫
中國人文社科核心期刊
武大RCCSE核心期刊（2020）

黑龍江高教研究發(fā)表范例

最佳人力資源管理模式在高校組織績效評價中的應(yīng)用

作者：莊麗
診斷與評估:“一帶一路”視域下高等職業(yè)教育質(zhì)量ANP法求解

作者：祝寶江; 蔣景東; 陳國雄
分類管理視角下高校教師工作投入及差異研究

作者：曹蘭芳; 文建林
英國教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)評價指標(biāo)及價值取向的變遷

作者：崔秀蘭; 姜君
大數(shù)據(jù)時代美國數(shù)據(jù)驅(qū)動決策系統(tǒng)教育的應(yīng)用與啟示

作者：王寶義
美國新澤西州高等教育管理分權(quán)改革下的專業(yè)設(shè)置評估與啟示

作者：郭雷振
“雙一流”背景下山東省高校教師隊伍建設(shè)對策思考

作者：王平; 趙偉
我國高校教師在職能力提升存在的問題及出路

作者：岳本勇; 楊志飛
教育心理學(xué)對心理健康問題的研究

作者：俞國良; 琚運婷
大學(xué)生相對剝奪感與自殺意念的關(guān)系:領(lǐng)悟社會支持與核心自我評價的多重中介模型

作者：張華威; 劉洪廣

黑龍江高教研究數(shù)據(jù)統(tǒng)計

被引次數(shù)統(tǒng)計

影響因子統(tǒng)計

名詞解釋：

被引次數(shù)：指該刊被當(dāng)參考文獻的引用次數(shù)，以及被下載次數(shù)。

影響因子：指該刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發(fā)表論文的次數(shù)，與該刊前兩年所發(fā)表的全部源論文數(shù)之比。

主要參考文獻期刊分析：

主要引證文獻期刊分析：

黑龍江高教研究同類期刊推薦

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù)，請聯(lián)系出版商，地址：哈爾濱市利民經(jīng)濟開發(fā)區(qū)師大南路1號，郵編：150025。

黑龍江高教研究雜志

Heilongjiang Researches on Higher Education

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診斷與評估:“一帶一路”視域下高等職業(yè)教育質(zhì)量ANP法求解

分類管理視角下高校教師工作投入及差異研究

英國教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)評價指標(biāo)及價值取向的變遷

大數(shù)據(jù)時代美國數(shù)據(jù)驅(qū)動決策系統(tǒng)教育的應(yīng)用與啟示

美國新澤西州高等教育管理分權(quán)改革下的專業(yè)設(shè)置評估與啟示

“雙一流”背景下山東省高校教師隊伍建設(shè)對策思考

我國高校教師在職能力提升存在的問題及出路

教育心理學(xué)對心理健康問題的研究

大學(xué)生相對剝奪感與自殺意念的關(guān)系:領(lǐng)悟社會支持與核心自我評價的多重中介模型

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被引次數(shù)統(tǒng)計

影響因子統(tǒng)計

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教育心理學(xué)對心理健康問題的研究

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被引次數(shù)統(tǒng)計

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