緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇七年語文教學(xué)工作計劃范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

二、打牢寫作基礎(chǔ)。在寫日記的基礎(chǔ)上，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對上學(xué)期中日記質(zhì)量不高，部分同學(xué)隨便應(yīng)付老師的情況，一是嚴肅批評，二是耐心與他一起找原因，對其取得的成績要及時表揚。

三、積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，從思想、習(xí)慣等方面促，多啟迪，多給學(xué)生思考的時間，根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習(xí)慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動有趣，學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。

四、制定各單元目標(biāo)，合理安排課時課量。

第一單元：狀物類記敘文單元。

目標(biāo)：讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為基本表達方式，描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會作者所寄寓的思想感情，同時要學(xué)習(xí)作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生觀察和思考的興趣，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。

教學(xué)設(shè)計：要求學(xué)生在課前總觀單元全貌，課上讓學(xué)生自己略讀課文，然后師生一起討論，認識本單元課文的共同特點。在此基礎(chǔ)上精讀一至二篇課文，其余課文在學(xué)生自讀之后進行討論，交流學(xué)習(xí)體會，教師組織驗收和講評。課文學(xué)習(xí)順序可靈活安排，“思考與練習(xí)”中的閱讀理解方面的題目最好在學(xué)習(xí)課文時完成，可以將閱讀理解題作為學(xué)生研讀課文的切入點或話題，開放性練習(xí)可以在課后讓學(xué)生獨立完成。課時共12課時。

第二單元：傳記單元。

目標(biāo)是：按時間線索，了解人物的成長過程，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當(dāng)?shù)脑u價。

教學(xué)設(shè)計：在學(xué)之前應(yīng)對這些名人作一介紹，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在深入課文之前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認真自讀課文，了解課文大意和總的框架，然后進一步把握文章的脈絡(luò)以及文章的關(guān)鍵部分。課時共12課時。

第三單元：童話單元。

目標(biāo)是：引導(dǎo)學(xué)生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點。幫助學(xué)生認識社會、理解人生，引導(dǎo)學(xué)生做一個通達事理、明辨是非的人。

教學(xué)設(shè)計：教學(xué)過程的設(shè)計要遵循因材施教的原則，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)認知結(jié)構(gòu)的實際情況來安排。課堂教學(xué)可采用默讀、朗讀、講授、討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地、主動地獲取知識、形成能力。課堂氣氛盡可能做到生動活潑。課時的分配和教學(xué)內(nèi)容的安排，可根據(jù)實際情況來靈活掌握。課時共12課時。

第四單元：現(xiàn)代詩單元。

目標(biāo)是：提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣;引導(dǎo)學(xué)生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學(xué)生欣賞詩歌的能力。

教學(xué)設(shè)計：四篇課文的作者都是著名的詩人，在教學(xué)課文前，宜先作簡單介紹，以引起學(xué)生對課文的重視，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生把握課文的大意并不會很難，應(yīng)鼓勵學(xué)生通過自讀整體感知課文。課文的難點，課后練習(xí)已基本涉及了，可借助課后練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生加以解決。對課文藝術(shù)上的特點應(yīng)鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)。要重視朗讀和背誦。課時共12課時。

第五單元：事物說明文單元。

目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，增強他們的環(huán)保意識，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意體會文章的準(zhǔn)確、簡明的特點和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性。

教學(xué)設(shè)計：四篇課文說明的事物不同，方法各異，教學(xué)中要有所側(cè)重：《蘇州園林》著重學(xué)習(xí)文章的總分結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的語言;《橋梁遠景圖》讓學(xué)生邊讀邊體會作者生動的語言，恰當(dāng)?shù)谋扔鳎⒄归_想象;《洲際導(dǎo)彈自述》著重學(xué)習(xí)列數(shù)字的說明方法;《珍奇的動物——針鼴》應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主。把重點放在說明文的語言特點和說明方法上。課時共12課時。

第六單元：古詩文單元。

目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點，增強對古代生活的感性認識。朗讀、背誦古詩文，度體味古詩文語言的音韻美。

教學(xué)設(shè)計：四篇古代散文，文字淺顯，含義深刻。要在啟發(fā)學(xué)生把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會作者的寫作意圖及文章的主旨。注重頌讀與感悟的統(tǒng)一，體味詩歌語言的音韻美。要善于引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的文言字詞，尤其是文言實詞。課時共14課時。

第七單元：古詩文傳記單元。

篇（2）

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計劃為依據(jù)，以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，不斷豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢進行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，初步實現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識能力目標(biāo):掌握七年級上冊語文所要掌握的生字、新詞；學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)；閱讀大量的課外讀物，提高對文本理解的深度；了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，提高文字敏感度；培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點、敢于提問與答辯的習(xí)慣。

2、人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。

3、德育目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進學(xué)生形成良好的人生觀。

三、教材分析

本學(xué)期采用的是人民教育出版社出版的七年級語文教材，本冊教材共分為六個單元。

第一單元“四季如歌”。課文用優(yōu)美的語言，描繪了多姿多彩的四季美景，有利于陶冶學(xué)生愛美的心靈，鍛煉了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼力，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛生活的情懷?！洞骸泛汀稘系亩臁范际菍懢笆闱榈拿?。

第二單元“呵護親情”。親情是人世間最普遍、最美好的情感之一。本單元的課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗。《秋天的懷念》表達了對母親深切的懷念，謳歌了母愛的博大深沉?！渡⒉健繁憩F(xiàn)了祖孫三代之間的濃濃親情?！督鹕ā芬詢和赜械姆绞奖磉_對母親的感情。《荷葉·母親》抒發(fā)了作者對母親的由衷感激和愛戀之情?！妒勒f新語》兩則是文言文。

第三單元“趣味童年”。從中我們可以了解不同時代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛。這一切都值得即將告別童年的同學(xué)們好好體會、領(lǐng)悟。本單元重點學(xué)習(xí)默讀。不出聲，不動唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文，以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。還要學(xué)會在默讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意。標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語句，都是閱讀時需要重點關(guān)注的。魯迅選生的《從百草園到三味書屋》是名篇。

第四單元“感悟人生”。課文從不同方面詮釋了人生的意思義和價值，有對人物美好品行的禮贊，有對人生經(jīng)驗的總結(jié)和思考，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。令我們感動的，是其中彰顯的理想光輝和人格力量。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。在課本上勾畫出關(guān)鍵語句，并在自己喜歡的或有疑惑的地方做標(biāo)注。在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會通過劃分段落層次、抓關(guān)鍵語句等方法，理清作者思路。

第五單元“走進動物”。課文描繪了人與動物相處的種種情形，有的表達了對動物的欣賞、對其命運的關(guān)注，有的表現(xiàn)了人與動物的矛盾沖突。閱讀這些文章，可以增進對人與大自然關(guān)系的理解，加強對人類自我的理解和反思，形成尊重動物、善待生命的意識。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。邊讀邊思考，并學(xué)做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上，學(xué)會概括文章的中心思想。

第六單元“瑰麗想象”。課文有童話、詩歌、神話和寓言等。這些作品都富于想象力，引人遐思，能引導(dǎo)我們換一種眼光來看世界。本單元學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭每分鐘不少于400字。閱讀時盡量擴大一次性進入視野的文字數(shù)量，尋找關(guān)鍵詞語以帶動整體閱讀，提高閱讀速度。還要調(diào)動自己的體驗，發(fā)揮聯(lián)想和想象，把握作者的思路，深入理解課文。

四、教學(xué)重、難點

1.要求學(xué)生掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運用。

2.學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。

7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

五、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級148班的語文教學(xué)，由于他們剛步入初中，需要接觸到一些新的知識，所以這個學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，以“導(dǎo)學(xué)框架”為課堂訓(xùn)練模式，推動學(xué)生跳出“被學(xué)習(xí)”狀態(tài)，全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng)。

六、教學(xué)進度

周次

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)課時

1

入學(xué)教育

1

2

《春》

3

3

《濟南的冬天》《雨的四季》

4

4

《古代詩歌四首》、寫作

4

5

國慶假日

6

《秋天的懷念》、《散步》

4

7

《散文詩二首》、《世說新語》二則

6

8

寫作、綜合性學(xué)習(xí)《有朋自遠方來》

6

9

《從百草園到三味書屋》、《再塑生命的人》

6

10

《竊讀記》《論語》十二章

6

11

寫作、名著導(dǎo)讀、課外古詩詞背

6

12

期中考試

13

《紀念白求恩》、《植樹的牧羊人》

《走一步，再

走一步》

6

14

《誡子書》寫作、綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時》

6

15

《貓》《鳥》《動物笑談》

6

16

《狼》、寫作、《皇帝的新裝》

6

17

《女媧造人》《詩二首》、《寓言四則》

6

18

寫作、綜合性學(xué)習(xí)《文學(xué)部落》名著導(dǎo)讀、課外古詩詞誦讀

篇（3）

二、教材分析

這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由于小學(xué)基礎(chǔ)不好，到初中以后學(xué)起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一）、英語三級綜合語言運用能力目標(biāo)

對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。

（二）、語言技能三級目標(biāo)

四、教學(xué)方法

這學(xué)期仍然采用任務(wù)型教學(xué)模式。任務(wù)型教學(xué)（Task-Basedlearning;簡稱TBL）是20世紀80年代外語教學(xué)研究者經(jīng)過大量研究和實踐提出的一個具有重要影響的語言教學(xué)模式，該模式是20年來交際教學(xué)思想的一種發(fā)展形態(tài)，它把語言運用的基本理念轉(zhuǎn)化為具有實踐意義的課堂教學(xué)方式。任務(wù)型教學(xué)模式是培養(yǎng)學(xué)生運用語言進行交際的有效途徑之一，近年來，國際上廣泛采用任務(wù)型語言教學(xué)方法，教育部制訂的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）明確指出：此次英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。人民教育出版社新修訂的九年義務(wù)教育初中第一冊均強調(diào)了以任務(wù)為基礎(chǔ)的語言學(xué)習(xí)。

這學(xué)期主要通過任務(wù)型教學(xué)來訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力。任務(wù)型教學(xué)是從活動中獲取知識。任務(wù)完成的過程，就是一個知識轉(zhuǎn)化的過程；運用已有的知識，通過小組活動，學(xué)到新的知識,即完成從陳述性知識到程序性知識的轉(zhuǎn)變。教師備課時重點考慮；如何設(shè)置一個合適的語言環(huán)境。這個大語言環(huán)境又是由各個小語言環(huán)境組成，其中一部分是陳述性知識，另一部分則是程序性知識。教師的作用是指導(dǎo)學(xué)生通過活動把它們有機地聯(lián)系起來，從而完成了知識遷移過程。常用的訓(xùn)練活動有以下幾項：

（1）Dailyreport：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學(xué)生可互相提問題，詢問個人職業(yè)。

（2）Playaguessinggame：用問題“whatdoeshedo？”引入任務(wù)，讓學(xué)生猜測多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力。

篇（4）

本期繼續(xù)任教七（6）班語文，這個班共有學(xué)生79人，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性，能按時完成作業(yè)，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：

1、學(xué)生朗讀水平不高，對朗讀技巧、文字的處理毫無積累；

2、閱讀理解能力不高；

3、寫作水平還待進一步提高；

4、相當(dāng)一部分學(xué)生的語文能力極差，這是本學(xué)期教學(xué)的重點。

二、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1、掌握七年級（下）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

三、教學(xué)措施

首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認知的深化。

篇（5）

二、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊》是《中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。

三、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字200個；生字表（二），要求會寫的字300；詞語表的詞語325個。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。

2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫，用毛筆仿影。

4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

五、教學(xué)措施

1、嚴格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

六、課題研究方向

繼續(xù)進行作文片斷的練習(xí)。

篇（6）

1.注重了對學(xué)生思維的激發(fā)，問題探討、口頭交流。忽視基礎(chǔ)知識掌握、詞匯的積累、書面表達。語文能力重要標(biāo)志：除了有靈活的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累。

2.對課文閱讀理解不透，有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調(diào)動其主動性、積極性是關(guān)鍵。

4.讀課外書對豐富學(xué)生知識有幫助，但效果不明確。

針對以上情況和英才樹立四種意識，高起點、高定位的目標(biāo)，具體采取如下措施。

1.采用靈活多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結(jié)合具體實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實把該積累的詞匯作為學(xué)生語文的積淀，實現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo)。

2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué)，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗，生活世界和社會、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。比如學(xué)習(xí)《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料，直觀現(xiàn)象展示給學(xué)生并與課本結(jié)合。學(xué)習(xí)《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現(xiàn)代化的真實情景，再現(xiàn)給學(xué)生，讓他們有身臨其境之感，將學(xué)習(xí)語文富有時代生活氣息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。

3.不斷吸納先進的語文教學(xué)理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，認知上的沖實，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給學(xué)生充實的精神生活，從而提高學(xué)生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力，提升求異思維和感悟能力。

4.作文采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、及時反饋給學(xué)生，及時指導(dǎo)、評價、交流，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處。

5.指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學(xué)習(xí)過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

6.大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的能力和習(xí)慣，加強指導(dǎo)自學(xué)的方法，提高自學(xué)的效果，督促學(xué)生按時及時自學(xué)并能提出問題，質(zhì)疑、探討。

7.做好每月的月考和考試總結(jié)，分析每一個學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一部分較差學(xué)生指導(dǎo)，幫助，使其盡快趕上來。

總之，要對每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、幫助者?！白寣W(xué)生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌，而且能呼喚學(xué)生對于生活的熱愛與柔情，讓學(xué)生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明、正直的期待，使他們能以新的眼光審視生活”。（肖川博士語）

初中語文第五冊教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計劃。

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增減學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

二、能力培養(yǎng)：

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學(xué)會對生活的觀察和分析、表達。

三、教材分析：

本冊共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、漢語知識等。

四、教材重點：

篇（7）

二、第十一冊教材分析

一、本冊教材的整體介紹

數(shù)與代數(shù)

第二單元    百分數(shù)的應(yīng)用

在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。

利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

第四單元   比的認識

經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系。

在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比，并能解決一些簡單的實際問題。

能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

空間與圖形

第一單元   圓

結(jié)合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓的特征及圓的對稱性，體會圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。

探索并掌握圓的周長和面積的計算，體會“化曲為直”的思想。

能用圓的知識解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決簡單的實際問題。

結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，形成對數(shù)學(xué)的積極情感。

第三單元   圖形的變換

經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。

經(jīng)歷運用變換進行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案。

結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

第六單元   觀察物體

能辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，畫出草圖，并進行還原。

經(jīng)歷將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

統(tǒng)計與概率

第五單元   統(tǒng)計

通過實例，認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測。

綜合應(yīng)用

數(shù)學(xué)與體育（解決問題的策略、解決實際問題）

生活中的數(shù)（數(shù)感、收集數(shù)據(jù)的方法、數(shù)字的用處、對正負數(shù)的進一步認識）

看圖找關(guān)系

整理與復(fù)習(xí)

整理與復(fù)習(xí)（一）

整理與復(fù)習(xí)（二）

總復(fù)習(xí)

三、各單元教學(xué)目的及重、難點

數(shù)與代數(shù)

第二單元   百分數(shù)的應(yīng)用

教學(xué)目的

1.注重百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用：（1）增產(chǎn)百分之幾（2）種植面積的變化（3）家庭消費的變化（4）利息

2.鼓勵學(xué)生根據(jù)問題中的數(shù)量關(guān)系以及百分數(shù)的意義解決問題

3.運用方程解決簡單的百分數(shù)問題

4.解決與“利息”有關(guān)的問題

重點、難點

1、利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、學(xué)會利用百分數(shù)的意義列出方程解決實際問題。

第四單元  比的認識

教學(xué)目的

1.提供多種情境，使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的意義的過程

2.結(jié)合具體情境，體會化簡比的必要性并會正確化簡比

3.注重引導(dǎo)學(xué)生利用比的意義解決實際問題

重點、難點

能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體。會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

會運用商不變性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比，解決一些簡單的實際問題。

空間與圖形

第一單元     圓

教學(xué)目的

1.  結(jié)合具體情境和數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生感悟和理解圓的特征。

2.  結(jié)合具體情境，通過豐富多彩的活動促進學(xué)生對圓的對稱性的認識。

3.在測量活動中，探索圓周率的意義及圓周長的計算方法。

4.經(jīng)歷探索圓面積計算公式的過程，體會“化曲為直”的思想。

5.結(jié)合適當(dāng)?shù)乃夭捏w現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值，引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)文化的魅力。

重點、難點

1、在解釋生活現(xiàn)象中體會圓的特征。

2、在與其他圖形對稱性的比較中，體會圓的對稱性的特點。

3、在實驗探究的基礎(chǔ)上，得出圓周長的計算公式。 

4、在探索圓面積的計算公式的過程中，體會“化曲為直”的思想和“極限”思想。

5、結(jié)合設(shè)計與欣賞的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受圖案的美。

第三單元  圖形的變換

教學(xué)目的

1.結(jié)合觀察、操作、想象，分析圖形變換的過程，發(fā)展空間觀念

2.結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，體會圖形的美，感受神奇的圖形世界

重點、難點

1、引導(dǎo)學(xué)生有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，讓更多的學(xué)生參與交流  1  

2、體會圖案設(shè)計的基本方法，能運用圖形的變換在方格上設(shè)計圖案

第六單元  觀察物體

教學(xué)目的

1.在觀察、操作與交流中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

2.從熟悉的、有趣的生活現(xiàn)象中感受觀察范圍的變化，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

重點、難點

1、能正確辨認從不同方向觀察到的5個小正方體組合的立體圖形的形狀，并畫出草圖。

2、從熟悉的、有趣的生活現(xiàn)象中感受觀察范圍的變化，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念

統(tǒng)計與概率

第五單元  統(tǒng)計

教學(xué)目的

1.經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過程，認識復(fù)式統(tǒng)計圖。

2.注重體現(xiàn)統(tǒng)計內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

重點、難點

1、體會復(fù)式統(tǒng)計圖的不同特點。

2、通過選擇現(xiàn)實情境中的數(shù)據(jù)，使學(xué)生理解統(tǒng)計的實際意義應(yīng)用統(tǒng)計圖的知識解決一些簡單的實際問題。

綜合應(yīng)用

數(shù)學(xué)與體育

教學(xué)目的

1.探索“從簡單的情形開始尋找規(guī)律”的解決問題的策略，提高學(xué)生解決問題的能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

重點、難點

1、會用列表、畫圖的方式尋找“比賽場次”的規(guī)律，體會表、圖的簡潔性和有效性。

2、解決生活中的數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

生活中的數(shù)

教學(xué)目的

1.通過對現(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)的處理，發(fā)展數(shù)感及處理數(shù)據(jù)的能力。

2.經(jīng)歷設(shè)計編碼的過程，體會數(shù)在表達、交流和傳遞信息中的作用。

3.在解決問題的過程中，進一步體會正負數(shù)的意義。

4.能在具體的情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，體會“0”是相對的。

重點、難點

1、通過多種方式體會大數(shù)。

2、通過生活中的編碼，體會并了解數(shù)字的用途，通過定性問題定量化的過程，體會數(shù)字的用途。

3、在解決問題的過程中，體會“正負”抵消

4、選擇不同的“0”點來表示數(shù)據(jù)，體會“0”的相對性

看圖找關(guān)系

足球場內(nèi)的聲音、成員之間的關(guān)系

教學(xué)目的

1.結(jié)合生活實際，能從圖中分析出某些量之間的關(guān)系，并能用自己的語言進行表達

2.在具體情境中，體會圖對刻畫事物或數(shù)之間關(guān)系的作用，能分析一些簡單的關(guān)系。

重點、難點

1、根據(jù)變化情況，選擇合適的圖。

2、圖刻畫家庭成員之間的關(guān)系、圖刻畫數(shù)之間的關(guān)系。

整理與復(fù)習(xí)（一）（二）

你學(xué)到了什么（主動整理知識、問題意識的培養(yǎng)）

總復(fù)習(xí)

本學(xué)期你學(xué)到了什么（回顧與反思）

問題銀行（提出問題、解決問題）

基本練習(xí)（期末筆試的基本要求）

四、教學(xué)進度

周  次

教學(xué)內(nèi)容

課  時

第1周

圓的認識（一）圓的認識（二）欣賞與設(shè)計

篇（8）

二、 教班級基本情況分析：

初二級剛剛經(jīng)歷了分班，對新的環(huán)境、新的老師還未適應(yīng)。任教的二（3）（4）班的語文知識水平還有待提高，尤其是閱讀和寫作方面，再加上真正對語文有興趣的同學(xué)很少，只有少數(shù)女同學(xué)，其中還有三十多位成績低下的學(xué)生，出現(xiàn)“陰盛陽衰”的現(xiàn)象。從他們的作文、周記來看，作文的基本功較差，錯別字多，內(nèi)容比較空洞?？偟膩碚f這個班的語文綜合素質(zhì)屬于中下水平，他們的閱讀朗讀、普通話、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都有待提高。

三、 教材內(nèi)容分析

第一冊的閱讀課文分六個單元，每個單元五課。按照課文反映的生活內(nèi)容，由近及遠進行編排。單元內(nèi)容的順序是：重大事件，人物畫廊，動物世界，詩海徜徉，古代生活，古代生活。

初中語文第三冊要求學(xué)生認識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，著重培養(yǎng)一般的吸收和表達能力。主要表現(xiàn)在閱讀和寫作兩方面。閱讀，除學(xué)習(xí)課文作者對生活的觀察分析、表達外，還應(yīng)培養(yǎng)良好的閱讀方法，掌握科學(xué)的閱讀技能，如熟練使用常用的語文工具書，學(xué)習(xí)快速閱讀、比較閱讀等。寫作，主要學(xué)習(xí)記敘生活經(jīng)歷和表達對生活的感受、認識。

四、學(xué)期的目標(biāo)及主要措施：

1、據(jù)科組會議下達的要求，結(jié)合班級基本情況，制定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

⑴打好基礎(chǔ)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，優(yōu)化課堂的教學(xué)效果。

⑵著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成字斟句酌，細心閱讀的良好習(xí)慣。

⑶加強有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，以提高其寫作水平，為第六周舉行的作文比賽做準(zhǔn)備。

⑷提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，要求學(xué)生上課敢講普通話，作業(yè)字跡工整，課外多讀書報，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑸平均分、合格率和優(yōu)良率排在市的30名以前。

2、主要措施：

⑴多聽課，從中學(xué)習(xí)怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性，再結(jié)合自身素質(zhì)，把其運用到語文教學(xué)當(dāng)中，以優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

⑵鼓勵學(xué)生多讀書報，要求訂閱《語文報》或《明日之星》培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能及增長知識，再把它運用到寫作上，從整體上提高理解和運用語言的能力。

⑶針對學(xué)生寫作水平，要求他們從基礎(chǔ)抓起，首先要求他們多遣詞造句，多讀范文，消除方言障礙，其次要求他們多動筆，把平時的所見所聞，所感所悟?qū)懴聛怼?/p>

五、 學(xué)期教學(xué)進度：

第一、二、三周：完成第一單元教學(xué)任務(wù)，著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

第四、五周：完成第三單元教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的閱讀能力。

第六、七周：完成第三單元教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生提高欣賞作品的水平，理解詞語在上下文中的含義和作用，組織學(xué)生進行現(xiàn)場作文比賽。

第八、九周：復(fù)習(xí)前三個單元，準(zhǔn)備期中考。

第十一、十二周：完成第四單元教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生領(lǐng)會聯(lián)想和想象在文中的作用。

篇（9）

（二）教師教學(xué)研究興趣不濃，熱情不高，能力不強。

（三）學(xué)生課業(yè)負擔(dān)較重。

（四）學(xué)生閱讀與作文能力較弱。

二、工作目標(biāo)：

1．大力提高課程實施水平和質(zhì)量，使學(xué)科合格率和書寫合格率達100%，優(yōu)秀率達80%以上。

2．打造教研組團隊文化，發(fā)揮組內(nèi)教師的潛力，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。

3．及時總結(jié)經(jīng)驗，爭取有更多優(yōu)秀論文、教案發(fā)表或獲獎。

4．推動“走向兒童需求的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)生研究”的課題研究，激發(fā)教師科研熱情，加強教科研工作的吸引力，提高教師的科研素養(yǎng)。

5．減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，促進學(xué)生主動發(fā)展。

6．切實提高學(xué)生閱讀與作文能力。

三、工作措施：

（一）有效開展組本教研活動，提高課程實施水平。

1、建立學(xué)習(xí)型教研組，認真組織本組語文教師研讀教育理論和基本理念，學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教研和遠程教育，有針對性的開展教研活動，將教研活動與提升教師教育觀念結(jié)合起來，做到專題化、系列化、經(jīng)?；?。有主講、有講稿、有記錄，使我們組語文教師汲取營養(yǎng)，指導(dǎo)自己的課堂行為，逐步養(yǎng)成自己的教學(xué)個性。

2、繼續(xù)開展以問題為中心的組本教研的活動，梳理問題確定科研專題，圍繞本組的專題積極開展備課、上課、說課、評課、觀看優(yōu)秀課例等富有成效的教研活動，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入靈活的成分，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

（二）推進課題研究的專題化進程，追求研究實效

本學(xué)期研究的課題是：走向兒童需求的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)生

研究，我們組從兒童需求入手，抓住課堂這一主陣地，以“教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)生”為研究切入口，扎實開展課題的研究，通過課堂教學(xué)及調(diào)查問卷和學(xué)生競賽等多種形式促進課題研究提高學(xué)生的閱讀與作文能力。具體安排每兩周做一次教研課，檢驗研究效果，做到“以研促教”、“以研興教”。

組織老師加強單元教材教法研討，以教材為憑借，要在創(chuàng)生教學(xué)內(nèi)容、改進教學(xué)方法等方面展開研究。每位老師在平時教學(xué)中要結(jié)合所研究的課題，去認真解讀教材，在優(yōu)化教學(xué)設(shè)計上作相關(guān)的實踐，并撰寫出有創(chuàng)意的優(yōu)秀教案積極向外投稿。加強組內(nèi)教研課研討。人人上教研課，組織老師圍繞研究課題開展集體備課，隨上隨評。評課時人人參與，并發(fā)表各自的見解，組內(nèi)老師輪流作好評課記載。認真組織好小組教研活動。每位老師要準(zhǔn)時參加小組活動。本學(xué)期小組活動內(nèi)容將按照“教研活動安排表”上嚴格執(zhí)行，并由組內(nèi)老師輪流主持活動。

（三）嚴格落實常規(guī)管理，在規(guī)范中求發(fā)展。

1、備課。從目前老師們的備課情況看，還是在“教什么”和“怎么教”上難以把握。因此，本學(xué)期要利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織老師針對每單元課文的特點，結(jié)合本年級學(xué)生的特點，確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，并根據(jù)教材特點，進行教學(xué)方法的研討，采用以個體備課為主，組內(nèi)教研課采用集體備課。各老師平時的獨立備課要有自己的特色，嚴禁抄襲以前的集體備課教案。每位老師要做到提前一天備好課，杜絕不備課就進課堂上課的現(xiàn)象。

2、上課。針對本年級學(xué)生課上發(fā)言不夠積極的情況，每位老師在上課時應(yīng)該營造一種寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，采用適合學(xué)生表達的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生思維發(fā)展的教學(xué)情境，多用激勵性、點撥性語言去引導(dǎo)學(xué)生。同時還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如舉手、讀書、寫字等姿勢。每位老師上課時應(yīng)嚴格執(zhí)行教導(dǎo)處關(guān)于上課方面的規(guī)范。

3、作業(yè)。①嚴格按語文教導(dǎo)計劃設(shè)置作業(yè)本。②平時嚴格控制作業(yè)量，做好作業(yè)量的督查及記載工作。③作業(yè)格式按規(guī)范執(zhí)行。④各老師要認真及時地批改作業(yè)。本學(xué)期批改等第統(tǒng)一改為“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個等第。⑤對于學(xué)生的錯題、難題要作認真指導(dǎo)，讓學(xué)生及時訂正。凡不符合要求的作業(yè)要嚴格讓學(xué)生重做。⑥各班要認真指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼筆字，要在寫字姿勢和寫字態(tài)度、方法上作指導(dǎo)，以提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。⑦關(guān)于練筆可安排在雙休日進行。⑧組內(nèi)老師要

做到每兩周自查，主要檢查學(xué)生作業(yè)本的保管、字跡工整、內(nèi)容正確、訂正及時和批改等。

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二、現(xiàn)狀分析

學(xué)生：初一年級現(xiàn)有8個教學(xué)班，517名學(xué)生。實行平行分班。

教師：初一年級組現(xiàn)有教師22人。聘任的八位班主任工作經(jīng)驗豐富，治班有方；科任教師愛崗敬業(yè)，專業(yè)知識扎實，教學(xué)功底深厚，樂于奉獻；無論是班主任還是科任教師，工作上都兢兢業(yè)業(yè)，認真負責(zé)。初一年級組是一支團結(jié)一心、戰(zhàn)斗力強的隊伍，更是一支進取心強、無私敬業(yè)的集體。

三、工作目標(biāo)

1、全體學(xué)生要初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，成為一個合格的中學(xué)生，做到愛學(xué)習(xí)、遵紀律、愛集體、講誠信。

2、全體教師要提高思想覺悟，加強師德師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揚踏實苦干、無私貢獻的敬業(yè)精神。建立一支敬業(yè)、愛崗、團結(jié)、創(chuàng)新的教師隊伍，樹立“真誠合作、活潑向上、求真務(wù)實”的組風(fēng)。全面貫徹落實學(xué)校的各項工作任務(wù)。

四、工作方法與措施

(一)德育工作：

全組教師必須樹立教育工作者，首先就是德育工作者的觀念，重視和加強德育工作，形成全面育人、全組育人、全程育人的良好機制。

1、利用晨會（周一早晨）、班會（周五下午第4節(jié)）、團隊活動對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、社會主義勞動、法制教育。心理健康和基礎(chǔ)德育與基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育。特別要開展“班興我榮、班衰我恥”，“年級光榮我光榮”，“學(xué)校興旺我自豪”，人人為班級，為年級為學(xué)校爭光榮的集體主義教育。

2、抓好學(xué)生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。全年級用一個月的時間認真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，抓好起始階段的習(xí)慣養(yǎng)成教育，不放過細小事情，大力表揚學(xué)生中的好人好事，對學(xué)生進行〝誠實守信，關(guān)心他人，團結(jié)協(xié)作，共同進步〞的教育。著重培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力，抗挫力、自律能力、社交能力。樹立學(xué)生的競爭意識、安全意識、合作意識。爭當(dāng)“文明示范生”和“優(yōu)秀文明、示范班級”。強化考勤、衛(wèi)生、兩操、上課、自習(xí)等常規(guī)管理和考核，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、抓好年級各班的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和紀律工作。并通過開辦“家長學(xué)校”，充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源籌辦“年級視窗”等活動，加強家校聯(lián)系，促進年級管理，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。本學(xué)期計劃在期中考試后舉行家長會，促使班主任、任課老師與家長多聯(lián)系，與家長配合共同管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動態(tài)。一學(xué)期中通過面談、電話班主任家訪率必須達到100%。

4、加強班主任的隊伍建設(shè)、班主任是每個班級的管理者，是該班級的靈魂。班主任管理負責(zé)與否將直接影響到該班的班風(fēng)，班風(fēng)影響到學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)影響到教育、教學(xué)的質(zhì)量。因此，每個班主任必須認真學(xué)習(xí)班級管理理論和心理教育理論，認真學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，曉之以理，動之以情，積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑，善于做好每一個學(xué)生思想教育工作，協(xié)調(diào)好任課老師與學(xué)生之間的關(guān)系。并要做好學(xué)校臨時分配的各項任務(wù)和各部門分配的任務(wù)。

5、搞好班級文化建設(shè)，班級黑板報、宣傳欄有專人負責(zé)，要保證質(zhì)量，使班級文化氣息濃厚，給學(xué)生以薰陶與教育。

6、提高班會的質(zhì)量，班會課必須用以做學(xué)生的思想工作，堅決杜絕挪作它用。每一堂班會必須先備課，并做到主題明、條理清、針對強。班會課宜形式多樣，調(diào)動學(xué)生積極參與，讓學(xué)生能受到心靈的啟迪，有所收獲，真正做好幫助教育的作用。

(一)、教學(xué)工作：

1、著力加強教學(xué)過程管理；教師之間加強互相學(xué)習(xí)，整個學(xué)期聽課不少于12節(jié)，語數(shù)英三科保證學(xué)生的作業(yè)量，其他學(xué)科控制學(xué)生的作業(yè)量，可以按學(xué)生的實際情況、分層布置作業(yè)，課前精心備課，課堂教學(xué)做到精講巧練，課后加強輔導(dǎo)，真正做到學(xué)生的良師益友。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。各科任教師都有有責(zé)任正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2、重視培優(yōu)補差工作；各老師應(yīng)根據(jù)本班的實際情況，針對學(xué)生的特點，利用自習(xí)課分層輔導(dǎo)，補差工作要求教師要思想重視，情感投入，分類評價，及時激勵，確保每一個學(xué)生同步發(fā)展。

3、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，做到有方案，有計劃，有步驟，注重實效。具體方法：（1）進行思想再教育；（2）重視學(xué)法的指導(dǎo)；（3）活動課抓好落實；（4）自習(xí)課加強輔導(dǎo)；（5）加強與家長的聯(lián)系，共同教育。

4、初一是初中階段性的起始年級，為保證在20xx年中考中多出人才，對語、數(shù)、英，特別是數(shù)、英一定要打下扎實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，造就學(xué)生學(xué)好語、數(shù)、英的學(xué)習(xí)動力。

(二)、教師隊伍建設(shè)：

1、本組教師一定要講學(xué)習(xí)，講政治、講正氣、講實績，服從大局講團結(jié)，忠誠事業(yè)講奉獻，立足本職比貢獻，熱愛學(xué)校、熱愛年級，熱愛學(xué)生，關(guān)心集體，少說空話，多做實事。

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二、指導(dǎo)思想：

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)&“一切為了學(xué)生的發(fā)展&”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗，加強與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)系，注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。

三、教學(xué)內(nèi)容安排：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為1&—5章，第一章：聲現(xiàn)象；第二章：光現(xiàn)象；第三章：透鏡及其應(yīng)用；第四章：物態(tài)變化；第五章：電流和電路。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能

1、初步認識物質(zhì)的形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系。

2、初步認識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

3、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅蘊藏物理知識，而且還包含科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

4、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

5、會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學(xué)術(shù)語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果。

（二）、過程和方法：

1、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

2、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

3、通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

4、通過參與科學(xué)探究活動，初步認識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。

5、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

6、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。

（三）、情感態(tài)度與價值觀：

1、能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

2、具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

3、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。