緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇杰出青年申報(bào)材料范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

陳莉的導(dǎo)師是世界著名的凝膠專家，承擔(dān)著日本文部省及其他科研項(xiàng)目幾億日?qǐng)A。他的實(shí)驗(yàn)室資金雄厚，實(shí)驗(yàn)儀器及設(shè)備均數(shù)一流。這位導(dǎo)師對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)，學(xué)生們均感到壓力很大，研究室里的十幾位博士生，能按時(shí)畢業(yè)的很少。陳莉慶幸遇到這么著名的導(dǎo)師，能有這么好的實(shí)驗(yàn)條件，同時(shí)也感到了巨大的壓力。

面對(duì)巨大的壓力，陳莉沒有退縮，她將壓力變?yōu)閯?dòng)力，毅然開始了艱辛的求學(xué)生活。她充分利用先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行科學(xué)研究，幾乎每天都是從早九點(diǎn)工作學(xué)習(xí)到晚九點(diǎn)，節(jié)假日也很少休息。學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、圖書館都奔波著她忙碌的身影。化學(xué)藥品的氣味熏得頭昏腦脹她不在乎，手被藥品腐蝕的層層脫皮她也不在乎。經(jīng)常一天實(shí)驗(yàn)下來，走的腳跟疼痛，兩腿腫脹，連回家的力氣都沒有了。在日本幾年陳莉很少能與家人一起共進(jìn)晚餐，經(jīng)常是她拖著疲憊的身子回到家時(shí)，孩子已經(jīng)睡著了。

有付出必有收獲，經(jīng)過艱苦的努力，陳莉在研究中取得了可喜的成績，先后有八篇于世界一流雜志，還多次參加國際學(xué)術(shù)會(huì)議。她的研究能力和成果得到了導(dǎo)師的首肯，得到了同行們的贊譽(yù)，終于按時(shí)于九九年九月博士畢業(yè)，拿到了向往已久的博士學(xué)位。

博士畢業(yè)后，由于研究工作的需要，她繼續(xù)在導(dǎo)師的研究室從事博士后研究一年。在這一年里，在研究室重大項(xiàng)目中，她負(fù)責(zé)導(dǎo)電高分子凝膠的合成與性能研究。經(jīng)過努力，這一有相當(dāng)難度的新課題取得重大進(jìn)展。

在即將結(jié)束博士后工作之時(shí)，陳莉的導(dǎo)師非常希望她留下來繼續(xù)進(jìn)行研究工作，日本另一所大學(xué)的一位教授看到她發(fā)表的文章，非常賞識(shí)她的才華，也向她發(fā)出邀請(qǐng)，希望陳莉能去進(jìn)行工作。同時(shí)陳莉的導(dǎo)師也愿意介紹她到歐美等一些先進(jìn)國家進(jìn)行研究工作。誠然，這些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家豐裕的物質(zhì)生活、先進(jìn)的研究設(shè)備和充沛的科研經(jīng)費(fèi)，對(duì)于一名科研人員來講，的確是頗具誘惑力的。但陳莉的心已深深地扎根在中國。面對(duì)導(dǎo)師和教授們的誠懇挽留和邀請(qǐng)，她毅然選擇了自己的祖國。但是回到中國哪里呢？憑條件，北京、香港、深圳的名校她都可以選擇。可是她想到了當(dāng)初選派她出國的__工業(yè)大學(xué)，想到校領(lǐng)導(dǎo)在她臨行前的殷殷囑托，想到每次回國時(shí)學(xué)校的親切關(guān)懷?！拔也荒芡尽保龑?duì)自己說：“當(dāng)初工業(yè)大學(xué)派我出去，就是希望學(xué)成以后回來建設(shè)它，自己怎么能拿留學(xué)做跳板呢？我要回國，回到給我這個(gè)機(jī)會(huì)的工業(yè)大學(xué)?！碑?dāng)陳莉做出這個(gè)決定以后，多日來浮躁的心終于踏實(shí)了。

朋友和家人聽說她的決定以后，紛紛表示不能理解：“憑你的條件，你想去哪里導(dǎo)師都能為你聯(lián)系，為什么一定要回國呢？”，“即使回國也應(yīng)去深圳、上海或北京，至少要去有名氣的大學(xué)，為什么回到這個(gè)沒有名氣的學(xué)校呢？”，面對(duì)這些疑問，陳莉總是淡淡一笑，不置可否。其實(shí)，她平靜的外表下，早已經(jīng)是歸心似箭，躍躍欲試了。唯一讓她感覺不安的是上小學(xué)四年級(jí)的孩子，她隨著媽媽已經(jīng)在日本生活學(xué)習(xí)了近五年，已經(jīng)習(xí)慣了日本的生活，她希望能夠繼續(xù)在日本生活學(xué)習(xí)，繼續(xù)與她要好的朋友和老師在一起。當(dāng)陳莉?qū)⒒貒臎Q定告訴孩子時(shí)，孩子雖然還不能完全理解，但知道這一決定已不能更改，孩子含著眼淚：“媽媽，我聽你的話回國，但你過兩年再帶我來日本見見我的小朋友好嗎？”面對(duì)孩子熱切的乞求，她含著眼淚使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。博士后研究結(jié)束后，陳莉回到派遣她出國留學(xué)的學(xué)校__工業(yè)大學(xué)。

二、發(fā)揮專業(yè)所長，為學(xué)校的教學(xué)科研發(fā)展貢獻(xiàn)力量

20__年10月，她帶著美好的憧憬和滿腔的報(bào)國熱情回到了這個(gè)她熟悉的校園。初到學(xué)校，校、院領(lǐng)導(dǎo)就給了她非常大的關(guān)懷和支持，除撥款一萬元作為科研啟動(dòng)基金以外，又增撥了一萬元用于購買計(jì)算機(jī)及輔助設(shè)備。并任命她為材化學(xué)院的院長助理。陳莉默默感受著來自校方的溫暖，沒有說什么，但是在心里暗暗的鼓足了干勁兒。

回來搞科研就得有項(xiàng)目。但是留學(xué)國外五年，她對(duì)國內(nèi)的許多情況不很了解，要申請(qǐng)科研項(xiàng)目，既要了解國際科學(xué)研究的前沿動(dòng)向，又必須聯(lián)系國內(nèi)的實(shí)際需要，必須進(jìn)行大量的調(diào)研工作。那段時(shí)間，她專門買了一輛電動(dòng)自行車，天天往南開天大跑，冬天頂風(fēng)冒雪，夏日烈日當(dāng)頭，匆匆行走在路上的她卻滿足而踏實(shí)，從來沒有后悔過。短短一年時(shí)間，她就申請(qǐng)到了__市、教育部等多項(xiàng)科研基金。更可喜的是，她申請(qǐng)到了國家自然科學(xué)基金，這是那一年里學(xué)校唯一的一項(xiàng)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，這是對(duì)陳莉不懈努力的肯定，同時(shí)也是對(duì)她的學(xué)術(shù)水平的最好評(píng)價(jià)。

回國后陳莉先后承擔(dān)了兩門本科生課程，并為研究生新開選修課兩門，指導(dǎo)本科生、碩士、博士研究生多名，其中所指導(dǎo)的兩名研究生獲__工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀研究生學(xué)位論文獎(jiǎng)。

回國至今她主持完成國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“智能凝膠微機(jī)器及其在生物分離中的應(yīng)用”、國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“糖化溫敏凝膠及其與細(xì)胞相互作用研究”、教育部項(xiàng)目“電子、離子兩導(dǎo)電型高分子凝膠制備運(yùn)動(dòng)器件”、教育部高校博士點(diǎn)基金項(xiàng)目“細(xì)胞活化溫敏凝膠膜研究”、__市自然科學(xué)基金項(xiàng)目“藥物分離用智能凝膠膜研究”以及__市教委項(xiàng)目3項(xiàng)。目前正在承擔(dān)的研究課題有國家863

計(jì)劃項(xiàng)目“分離用溫度敏感聚偏氟乙烯中空纖維膜關(guān)鍵技術(shù)研究”、國家自然科學(xué)基金“原子轉(zhuǎn)移自由基聚合法制備溫敏性聚偏氟乙烯及其成膜過程與分離性能研究”、__市科技發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目“纖維功能化設(shè)計(jì)及其結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系研究”等。近年來，先后在《macromolecules》、《polymer》、《macromolecular rapid communications》、《journal of materials science: material medcine》、《高等學(xué)校化學(xué)學(xué)報(bào)》等國內(nèi)外期刊80余篇，其中已有30余篇論文被sci等收錄，論文被他引160余次。主編著作2部，參編2部，申請(qǐng)國家發(fā)明專利14項(xiàng)，其中已授權(quán)8項(xiàng)。獲中國紡織工業(yè)協(xié)會(huì)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，__市技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，香港桑麻科技一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，陳維稷優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

除了進(jìn)行科學(xué)研究工作外，她也積極參與教育教學(xué)改革，由她主持的教改項(xiàng)目“堅(jiān)持“以人為本”，構(gòu)建和營造促進(jìn)人才成長的環(huán)境氛圍，提升教育教學(xué)質(zhì)量”獲得__工業(yè)大學(xué)20__年校級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。目前，主持校級(jí)重大教改課題1項(xiàng)。陳莉現(xiàn)任中國儀表材料學(xué)會(huì)常務(wù)理事，中國復(fù)合材料學(xué)會(huì)理事，教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“中空纖維膜材料與膜過程”副主任、學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，__市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室"改性與功能纖維" 主任、學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，中國化學(xué)會(huì)會(huì)員，英文雜志“polymer”、“moacromolecular rapid communications”等審稿人、國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目評(píng)議人，中國紡織出版社第七屆編審委員會(huì)委員。由于她在教學(xué)科研工作中的顯著成績，陳莉于20__年底被破格評(píng)為教授，20__年被評(píng)為博士生導(dǎo)師，20__年被評(píng)為__市特聘教授， 20__年獲國務(wù)院特殊津貼。

三、努力工作，為學(xué)校的騰飛做貢獻(xiàn)

“我是國家公派的留學(xué)生，是黨和國家給了我留學(xué)的機(jī)會(huì)，我理所當(dāng)然的要報(bào)效國家，要多為我的母校出力，要比其他的老師做得更多，更好。”回國幾年來，她始終懷著這樣一顆感恩的心，為學(xué)校拼命的工作著。

她任材料化工學(xué)院院長助理，就抓住一切機(jī)會(huì)參加材料化工學(xué)院的各項(xiàng)教學(xué)、科研等活動(dòng);她帶碩士研究生，就和學(xué)生一起泡在實(shí)驗(yàn)室里，手把手的教他們做實(shí)驗(yàn)、查資料、寫論文、申請(qǐng)專利;她擔(dān)任班主任，就深入到學(xué)生宿舍，同他們談心聊天，做他們的知心朋友;她給研究生講課，就先認(rèn)真分析研究生這個(gè)授課對(duì)象，舉行研究生課題項(xiàng)目交流活動(dòng)，把課上的有聲有色……

陳莉回國后學(xué)校不僅在業(yè)務(wù)上給以支持與扶持，而且在思想、工作等各方面給以培養(yǎng)、栽培，給她壓擔(dān)子，使她得到全方位的鍛煉，使陳莉從一名普通的教師逐漸成長、成熟，成為一名年輕的管理干部?；貒詠?，學(xué)校組織部先后選派陳莉參加了__市青年專家國情考察團(tuán)、__市教衛(wèi)工委青年干部培訓(xùn)班、__市留學(xué)回國人員“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)研討班、__市第十四期處級(jí)女干部培訓(xùn)班、國家教育行政學(xué)院第二十三期高校中青年干部培訓(xùn)班。

20__年，她被任命為材料科學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院的院長。上任之初，她和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子一起，專門抽出時(shí)間，和學(xué)院的教授、系主任、教師進(jìn)行交流，聽取他們對(duì)學(xué)院發(fā)展的建議。工作中在保持學(xué)院好的辦學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)院的學(xué)科建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，大膽開辟新的工作思路，采用新的工作機(jī)制。幾年來，為了學(xué)院的工作，陳莉勤勤懇懇，任勞任怨，廉潔奉公，從不計(jì)較個(gè)人得失，經(jīng)常為了工作加班加點(diǎn)，甚至到深夜。她充分發(fā)揮廣大教師所長，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，組織廣大教師共同為學(xué)院的發(fā)展獻(xiàn)策獻(xiàn)力，從而使學(xué)院在各個(gè)方面取得了可喜成績。

作為__工業(yè)大學(xué)材料學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)科負(fù)責(zé)人，為學(xué)科建設(shè)取得長足發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。20__年學(xué)院成功申報(bào)材料學(xué)博士點(diǎn)和材料物理與化學(xué)、環(huán)境工程兩個(gè)碩士點(diǎn)，并獲批準(zhǔn)“膜科學(xué)與技術(shù)”和“復(fù)合材料成型與設(shè)計(jì)”兩個(gè)自主設(shè)置博士點(diǎn)。材料學(xué)博士點(diǎn)我校在此之前曾申報(bào)過兩次，均未成功。陳莉上任后正好趕上博士點(diǎn)申報(bào)工作，學(xué)校包括市教委對(duì)我校材料學(xué)這個(gè)點(diǎn)都寄予了很大希望，陳莉身負(fù)重?fù)?dān)，認(rèn)真分析上兩次失敗的原因，廣泛聽取專家們的意見，變壓力為動(dòng)力，認(rèn)真準(zhǔn)備每一項(xiàng)材料并加大對(duì)外宣傳力度，經(jīng)過精心準(zhǔn)備，材料學(xué)博士點(diǎn)在全國第一輪通訊評(píng)審中獲得95分的高分，并最后申報(bào)成功。20__年又一鼓作氣成功申報(bào)材料加工工程博士點(diǎn)，獲批材料科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，同時(shí)化工學(xué)科碩士點(diǎn)建設(shè)也取得了重大突破。

在20__年的本科教學(xué)水平評(píng)估工作中，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工積極性，以本學(xué)院辦學(xué)歷史為依托，通過認(rèn)真分析、深入挖掘，很好地總結(jié)出學(xué)院在長期辦學(xué)中形成的優(yōu)勢(shì)與特色，從而為學(xué)校的特色項(xiàng)目提供了有利的支撐。結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想和學(xué)院辦學(xué)特色，重新對(duì)教學(xué)計(jì)劃、課程體系、實(shí)驗(yàn)大綱等進(jìn)行了修訂與調(diào)整，并嚴(yán)抓教學(xué)管理，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，從而使各教學(xué)環(huán)節(jié)更加規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，順利完成了自評(píng)各階段工作，通過了學(xué)校、__市以及教育部專家組的檢查，得到了專家組的認(rèn)可與好評(píng)。

20__年底我們成功獲批了“改性與功能纖維”__市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室經(jīng)過一年的建設(shè)，整體實(shí)力明顯增強(qiáng)，形成了穩(wěn)定的研究方向和一支學(xué)術(shù)水平較高、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。20__年底我校材料學(xué)科被遴選為__市“重中之重”學(xué)科。

目前，學(xué)科建設(shè)發(fā)展迅猛。材料學(xué)科被確定為__市“十五”投資重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、__市“重中之重”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、__市“十一五” 重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科;材料加工工程

被確定為__市“十一五”重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科。學(xué)科現(xiàn)含中空纖維膜材料與膜過程教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、先進(jìn)紡織復(fù)合材料教育部省部共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、改性與功能纖維__市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等三個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;__市膜技術(shù)工程中心、__市紡織材料表面處理工程技術(shù)中心兩個(gè)省部級(jí)工程技術(shù)中心。同時(shí)，學(xué)院其他幾個(gè)學(xué)科專業(yè)也取得了飛速發(fā)展，大批先進(jìn)儀器設(shè)備，充實(shí)到各個(gè)學(xué)科專業(yè)，使各個(gè)學(xué)科專業(yè)的辦學(xué)實(shí)力顯著提高，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和科研能力提供了堅(jiān)實(shí)的保證。師資隊(duì)伍整體水平明顯提高。近幾年先后引進(jìn)大批博士及博士后教師，使學(xué)院教師中具有博士以上學(xué)位教師的比例明顯提高，達(dá)61%，各學(xué)科梯隊(duì)向高學(xué)歷、年輕化方向又邁進(jìn)一步，使學(xué)院教師的學(xué)歷層次居全校各學(xué)院之首。

科研工作保持了良好的發(fā)展勢(shì)頭。僅20__年學(xué)院新增科研項(xiàng)目40余項(xiàng)，總經(jīng)費(fèi)698萬元，居全校之首，創(chuàng)歷史新高。在學(xué)術(shù)刊物上全院教師共論著168篇，其中被三大檢索收錄文章77篇，收錄文章數(shù)居各學(xué)院之首。

利用與日本福井大學(xué)工學(xué)部簽定的學(xué)術(shù)交流協(xié)議，先后選派五名教師赴日攻讀博士學(xué)位或進(jìn)修，十幾位國內(nèi)外專家學(xué)者應(yīng)邀來學(xué)院講學(xué)，20__、20__年兩次成功舉辦中日國際材料化工國際學(xué)術(shù)研討會(huì)。

學(xué)院學(xué)生考研錄取率連續(xù)八年位居全校之首，畢業(yè)生就業(yè)率也一直名列前茅。大二結(jié)束大學(xué)英語四級(jí)通過率居全校工科學(xué)院之首，20__年達(dá)68%。

篇（2）

今天會(huì)議的任務(wù)是評(píng)審全省首批高校科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和第二批科技創(chuàng)新人才支持計(jì)劃。首先，我代表省教育廳對(duì)各位專家在百忙之中參加會(huì)議表示衷心的感謝！向長期奮斗在科技工作第一線、為我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)的同志們表示誠摯的問候！

下面，我就高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)、人才建設(shè)及我廳兩項(xiàng)支持計(jì)劃的評(píng)審工作講幾點(diǎn)意見。

一、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)高校科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才建設(shè)的責(zé)任感

（一）加強(qiáng)高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才建設(shè)，是建設(shè)創(chuàng)新型河南的戰(zhàn)略要求

當(dāng)今世界和當(dāng)代中國正在發(fā)生廣泛而深刻的變革，我們面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)前所未有。黨的十七大也明確指出，提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國力的關(guān)鍵。要實(shí)現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，必須不斷提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，必須營造鼓勵(lì)創(chuàng)新的制度環(huán)境，努力造就世界一流的科學(xué)家和科技領(lǐng)軍人才，注重培養(yǎng)一線的創(chuàng)新人才，使全社會(huì)創(chuàng)新智慧競(jìng)相迸發(fā)、各方面創(chuàng)新人才大量涌現(xiàn)。教育在提高國民素質(zhì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國的過程中，任務(wù)艱巨、責(zé)任重大。省委、省政府《關(guān)于增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型河南的決定》明確提出，實(shí)施自主創(chuàng)新跨越式發(fā)展戰(zhàn)略、建設(shè)創(chuàng)新型河南，關(guān)鍵是要緊密結(jié)合河南實(shí)際，圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展這一中心任務(wù)，通過科技創(chuàng)新的大突破，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新跨越。

中央、省委關(guān)于科技創(chuàng)新工作的重大部署，既為高校實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展提供了難得的歷史機(jī)遇，也對(duì)高校科技創(chuàng)新工作提出了更高的現(xiàn)實(shí)要求。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)作為高水平人才的重要載體和高校創(chuàng)新體系的重要組成部分，正迅速成為提升高校自主創(chuàng)新能力的決定性力量，并由于其目標(biāo)集中、資源共享、學(xué)科融合和創(chuàng)新人才具有較強(qiáng)的科技攻關(guān)能力而日益受到高度重視和大力支持。國家自然科學(xué)基金委員會(huì)啟動(dòng)了“杰出青年科學(xué)基金”和“創(chuàng)新研究群體支持計(jì)劃”，教育部啟動(dòng)了“長江學(xué)者與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃”，各省、各高校及科研院所也相繼出臺(tái)了科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀人才的支持計(jì)劃，陸續(xù)建成一批多層次、跨學(xué)科、點(diǎn)面結(jié)合的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)了一大批創(chuàng)新意識(shí)超前、創(chuàng)新能力較強(qiáng)、創(chuàng)新成果豐碩的高水平人才。

近年來，我省也加快了科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才建設(shè)的步伐，通過引進(jìn)人才、凝聚隊(duì)伍、資金支持形成了一批初具規(guī)模、具有較大影響力的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。20*年，全省高校獲批3個(gè)河南省“創(chuàng)新型科技團(tuán)隊(duì)”，占全省立項(xiàng)總數(shù)的一半；省杰出人才和杰出青年評(píng)審，高校有45人獲得支持，占總數(shù)的89%?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才卓有成效的工作也取得了顯著的科技成果，如鄭州大學(xué)王復(fù)明主持完成的《路基路面材料特性反演與快速檢測(cè)維修整套技術(shù)》和河南師范大學(xué)渠桂榮主持完成的《系列核苷生產(chǎn)新工藝》獲得國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)；河南大學(xué)宋純鵬教授主持完成的《提高植物水分利用效率的氣孔調(diào)節(jié)機(jī)制》獲得教育部高校自然科學(xué)一等獎(jiǎng)。高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀人才已經(jīng)成為我省高水平重大創(chuàng)新成果的主要完成者，成為提升高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力和水平的骨干力量。因此，各高校必須自覺按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，主動(dòng)面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主戰(zhàn)場(chǎng)，切實(shí)加強(qiáng)高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才建設(shè)，在人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新方面取得新突破，為實(shí)現(xiàn)中原崛起做出新貢獻(xiàn)。

（二）加強(qiáng)高校科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才建設(shè)是增強(qiáng)高?？萍紕?chuàng)新能力的重要舉措

增強(qiáng)高校科技創(chuàng)新能力，從根本上講就是要盡快構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、融入國家宏觀創(chuàng)新體系、產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合、具有高校鮮明特色的科技創(chuàng)新體系。而完善高?？萍紕?chuàng)新體系，就必須切實(shí)加強(qiáng)高層次人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

目前，我省高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才建設(shè)還存在不少問題，高層次穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)少、低水平臨時(shí)搭建的團(tuán)隊(duì)多；主持重大項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)和人才少，參與較大項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)和人才多；開展前沿科技研究的團(tuán)隊(duì)和人才少，從事跟蹤技術(shù)研究的團(tuán)隊(duì)和人才多。同時(shí)，高校的科學(xué)研究大多是以學(xué)院（系部）等教學(xué)單位為基礎(chǔ)進(jìn)行的，資源共享難、儀器設(shè)備利用率低、資產(chǎn)投資效益不高，組織不同學(xué)科交叉融合、開展大兵團(tuán)作戰(zhàn)的難度很大。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才建設(shè)中存在的這些問題制約了高校原始創(chuàng)新能力的快速提升，阻礙了創(chuàng)新人才科技潛力的有效發(fā)揮，影響了高校在我省創(chuàng)新體系中的地位和作用。因此，適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展的趨勢(shì)、盡快解決我省高?？萍紕?chuàng)新整體水平較低、承擔(dān)重大科技項(xiàng)目能力不強(qiáng)的問題已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。切實(shí)加強(qiáng)高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才建設(shè)，既是推進(jìn)高校科技創(chuàng)新的組織保證，也是提高科研效率、提升高?？萍几?jìng)爭(zhēng)力，更好地服務(wù)于建設(shè)創(chuàng)新型河南的重要舉措。

（三）加強(qiáng)高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才建設(shè)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

提高教育教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更好、更多的人才支持，是高校發(fā)展的一個(gè)永恒主題。近年來，在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的大力支持下，我省的高等教育實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，許多領(lǐng)域取得了歷史性突破。但是，隨著新興學(xué)科、交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科的異軍突起和建設(shè)創(chuàng)新型河南等重大戰(zhàn)略任務(wù)的提出，高校在高層次、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面的任務(wù)日益加重，傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念、教學(xué)組織形式日益受到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

學(xué)科建設(shè)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。加強(qiáng)高校科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和高水平人才隊(duì)伍建設(shè)，通過學(xué)科間的交叉融合，催生新興學(xué)科，使傳統(tǒng)學(xué)科進(jìn)一步凝煉成為優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科，進(jìn)而提升廣大教師的科技創(chuàng)新能力、讓學(xué)生能夠在第一時(shí)間接受最新的科學(xué)知識(shí)。同時(shí)，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)通過帶頭人的引領(lǐng)、骨干教師的帶動(dòng)，匯聚一批高層次博士、碩士和優(yōu)秀本科生參與到重大項(xiàng)目的科學(xué)研究中，在創(chuàng)新活動(dòng)中培育教師和學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、管理能力、團(tuán)隊(duì)精神和業(yè)務(wù)水平。另外，通過創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)所特有的“感應(yīng)作用”、“互補(bǔ)作用”、“師承作用”和“控制作用”，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員間的學(xué)術(shù)交流和知識(shí)拓展，為提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才開辟新的途徑。

二、科學(xué)發(fā)展，大力推進(jìn)高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才建設(shè)

高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才隊(duì)伍建設(shè)是支撐高校生存、發(fā)展的一項(xiàng)重要而又長期的系統(tǒng)工程。在大規(guī)模地開展基礎(chǔ)建設(shè)之后，高校必須把精力和資源集中到人才和團(tuán)隊(duì)建設(shè)上來。高校的團(tuán)隊(duì)必須以學(xué)科和科研平臺(tái)為依托，以人才的科學(xué)配置和合理使用為基礎(chǔ)，以制度和環(huán)境作保證，遵循人才成長和科學(xué)研究的雙重規(guī)律，突出團(tuán)隊(duì)和人才建設(shè)的重點(diǎn)，破解制約團(tuán)隊(duì)和才人發(fā)展的難點(diǎn)，通過長期堅(jiān)持不懈的支持和發(fā)展，持續(xù)提升高校自主創(chuàng)新能力。

（一）物質(zhì)是基礎(chǔ)

高?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)和必要的硬件條件是人才發(fā)揮作用、施展才華的物質(zhì)基礎(chǔ)。沒有一流的科技平臺(tái)和研究條件，很難吸引和穩(wěn)定高水平人才隊(duì)伍。沒有一流的人才和堅(jiān)實(shí)的科技平臺(tái)支撐，建設(shè)高水平的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)就會(huì)成為一句空話。支持高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀人才的物質(zhì)基礎(chǔ)，既包括科技平臺(tái)，又包括與團(tuán)隊(duì)和人才建設(shè)相互關(guān)聯(lián)的共用設(shè)備、基礎(chǔ)材料、網(wǎng)絡(luò)信息和圖書資料等，需要大量的資金支持。目前，我國和我省基礎(chǔ)性研究與應(yīng)用基礎(chǔ)研究領(lǐng)域中的相當(dāng)一部分實(shí)驗(yàn)室和工程研究中心分布在高校，一大批國家和省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科以及跨學(xué)科、開放性的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新基地也建在高校。高校必須把現(xiàn)有的科技創(chuàng)新平臺(tái)和學(xué)校的規(guī)劃建設(shè)平臺(tái)與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，圍繞團(tuán)隊(duì)和人才建設(shè)確定的目標(biāo)要求，抓住兩大建設(shè)所帶動(dòng)的資源匯聚時(shí)機(jī)，切實(shí)加大學(xué)校科技投入力度，進(jìn)一步整合學(xué)校基礎(chǔ)資源，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新人才與創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)的跨越式發(fā)展，為盡快提升我省高校的自主創(chuàng)新能力，尤其是承擔(dān)國家重大科技項(xiàng)目的能力奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（二）人才是核心

國以才立，政以才治，業(yè)以才興。人才是高校發(fā)展最可寶貴的財(cái)富。從國際國內(nèi)優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)看，高水平的學(xué)術(shù)帶頭人是團(tuán)隊(duì)的代表和統(tǒng)帥，其學(xué)術(shù)水平和組織協(xié)調(diào)能力決定著團(tuán)隊(duì)的興衰，也是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)得以發(fā)展并形成自己特色的關(guān)鍵。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)帶頭人應(yīng)具有精深的學(xué)術(shù)造詣、良好的學(xué)術(shù)道德、較高的學(xué)術(shù)聲望和較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，在創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中具有較強(qiáng)的親和力和凝聚力。無論是在創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，還是在科技創(chuàng)新的活動(dòng)中，優(yōu)秀人才所起的作用，不僅僅在于他個(gè)人能取得令人矚目的學(xué)術(shù)成就，更重要的是把一批優(yōu)秀的人才團(tuán)結(jié)在自己周圍，形成一個(gè)高水平的學(xué)術(shù)群體，共同建設(shè)好一個(gè)學(xué)科或?qū)W科方向。因此，各高校必須特別關(guān)注高水平人才建設(shè)，要從戰(zhàn)略高度，充分預(yù)見到學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，瞄準(zhǔn)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求和先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，從國家中長期戰(zhàn)略需求、學(xué)校已有的優(yōu)勢(shì)和基礎(chǔ)出發(fā)，通過多層次凝聚、錘煉，找準(zhǔn)重點(diǎn)支持的學(xué)科方向，這是保證高水平人才和團(tuán)隊(duì)成員旺盛的戰(zhàn)斗力和凝聚力，使團(tuán)隊(duì)獲得支持和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要條件。同時(shí)要優(yōu)化創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的成員結(jié)構(gòu)，以領(lǐng)軍人物為核心，以優(yōu)秀拔尖人才為支撐，以優(yōu)秀青年教師和優(yōu)秀學(xué)生為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)術(shù)方向發(fā)展需要調(diào)整團(tuán)隊(duì)成員的年齡、職稱、學(xué)歷、專業(yè)結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)，并根據(jù)成員的智慧、能力、情商等優(yōu)化組合，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)相互促進(jìn)，共同成長，保持團(tuán)隊(duì)正常的新陳代謝和持續(xù)發(fā)展。

（三）政策是保障

完善的政策是高校人才、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要保證。各高校要建立健全科技人才培養(yǎng)、引進(jìn)和使用、配置、流動(dòng)、繼續(xù)教育等方面的規(guī)章制度，著力營造高校科技人才快速成長的制度環(huán)境。

高校要認(rèn)真按照國家及我省關(guān)于科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才建設(shè)的要求，遵循“有所為，有所不為”的原則，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，改變資源的分散狀況，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才建設(shè)的規(guī)劃指導(dǎo)，在申報(bào)項(xiàng)目、基地建設(shè)、經(jīng)費(fèi)需求等方面給予大力支持和積極扶持，力求在未來5～10年內(nèi)組建一批具有國際國內(nèi)一流水準(zhǔn)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、跨學(xué)科、跨學(xué)校、跨部門的開放式科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)一批高水平科技領(lǐng)軍人物，取得一批具有較高顯示度的標(biāo)志性創(chuàng)新成果。

要盡快建立有利于創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀人才脫穎而出、穩(wěn)定發(fā)展并充分發(fā)揮作用的機(jī)制和環(huán)境。加快人事分配制度改革，積極推行教師崗位聘任制，逐步完善教師分類管理辦法。要堅(jiān)持定性分析與定量考核相結(jié)合，針對(duì)不同性質(zhì)、不同學(xué)科的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才實(shí)施不同的分類評(píng)價(jià)。對(duì)于偏重基礎(chǔ)研究的要以學(xué)術(shù)創(chuàng)新價(jià)值評(píng)價(jià)為主、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)價(jià)值為輔；對(duì)于偏重應(yīng)用研究的要把學(xué)術(shù)創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)效益放在同等位置；對(duì)于偏重試驗(yàn)開發(fā)研究的要以經(jīng)濟(jì)效益為主、學(xué)術(shù)創(chuàng)新價(jià)值為輔。要以充分調(diào)動(dòng)學(xué)科帶頭人、科研骨干和科研輔助人員的積極性和創(chuàng)造性為基礎(chǔ)，逐步建立科學(xué)、民主、高效的評(píng)價(jià)、激勵(lì)和約束機(jī)制，實(shí)施“分層次、分角色”評(píng)價(jià)，確保整個(gè)團(tuán)隊(duì)成員密切合作，榮辱與共。要變革分配方式，采用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法提高分配制度的激勵(lì)效果。

要強(qiáng)化管理，積極探索團(tuán)隊(duì)運(yùn)作和人才成長模式。各高校要從科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才建設(shè)的實(shí)際需要出發(fā)，積極探索有利于充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用、有利于人才成長的管理運(yùn)行模式。要大力構(gòu)筑學(xué)術(shù)管理與行政管理協(xié)調(diào)運(yùn)行的建設(shè)模式，實(shí)行團(tuán)隊(duì)帶頭人負(fù)責(zé)制，擴(kuò)大學(xué)科帶頭人的學(xué)術(shù)權(quán)力和資源配置權(quán)，明確行政負(fù)責(zé)人的服務(wù)角色。要實(shí)施多層次、多目標(biāo)管理，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員溝通協(xié)作方面的培訓(xùn)教育，通過確定有吸引力的發(fā)展目標(biāo)和穩(wěn)定的研究方向，建立相互尊重和信任的工作氛圍，把具有廣泛目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)成員的精力持續(xù)集中在可實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新成果上，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的整體協(xié)同作戰(zhàn)能力和領(lǐng)軍人物的引領(lǐng)作用。

4、文化是靈魂

擁有厚重的文化底蘊(yùn)將支撐科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀人才的可持續(xù)發(fā)展。因此，高校必須樹立開放、創(chuàng)新、民主、合作的觀念，切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)和人才工作的文化建設(shè)。要特別關(guān)注創(chuàng)新文化建設(shè)，為科技人才營造一個(gè)寬松和諧的人文環(huán)境、舒適安全的生活環(huán)境、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的科研環(huán)境。要鼓勵(lì)優(yōu)秀人才和團(tuán)隊(duì)成員樹立開放觀念，具有全球視野，重視不同文化的溝通借鑒、合作交融，積極推動(dòng)成員與不同國家和地區(qū)之間開展學(xué)術(shù)交流與合作。

要充分發(fā)揚(yáng)民主，使創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成為一個(gè)“在學(xué)術(shù)面前人人平等”的民主研究群體，形成鼓勵(lì)學(xué)術(shù)爭(zhēng)論與批評(píng)“百家爭(zhēng)鳴、百花齊放”的氛圍。優(yōu)秀人才要自覺地營造這種民主學(xué)術(shù)氛圍，充分發(fā)揮每個(gè)成員的創(chuàng)造能力，使成員之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)真正起到應(yīng)有的作用。民主的環(huán)境既要靠文化營造氛圍，更要靠制度作保證，要通過體制和制度創(chuàng)新，創(chuàng)造良好的民主學(xué)術(shù)環(huán)境。

協(xié)同合作既是團(tuán)隊(duì)精神的核心，也是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的關(guān)鍵所在?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)的根本功能就是為了讓創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的整體創(chuàng)新業(yè)績大于成員個(gè)人的簡(jiǎn)單加和。因此，要引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員正確認(rèn)識(shí)自身作用和價(jià)值、增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的責(zé)任感，大力弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，大力營造協(xié)同攻關(guān)、顧全大局、和諧共進(jìn)、團(tuán)結(jié)奮斗的氛圍，增強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的向心力和凝聚力。

三、以評(píng)促建，提高科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才建設(shè)的整體水平

高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新人才支持計(jì)劃是支撐高校科技創(chuàng)新的重要載體，是高校實(shí)現(xiàn)高層次突破和跨越式發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。評(píng)審工作涉及到高?？萍嫉陌l(fā)展和科技人員的切身利益，關(guān)系到高?？萍紕?chuàng)新工作的積極性和主動(dòng)性。因此，各位專家要充分認(rèn)識(shí)我們啟動(dòng)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)、繼續(xù)支持創(chuàng)新人才的重大意義，明確評(píng)審要求，把握評(píng)審程序，堅(jiān)持評(píng)審原則，順利完成評(píng)審任務(wù)，進(jìn)而推動(dòng)全省高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才建設(shè)。

（一）明確任務(wù)

為了做好全省高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才支持計(jì)劃的評(píng)審工作，我們?cè)诮衲?月份就安排部署了推薦工作，經(jīng)過高校逐級(jí)推薦和遴選，共有20個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和65名優(yōu)秀人才推薦到省教育廳。從申報(bào)的總體情況看，無論是職稱、年齡、性別，還是學(xué)校分布、學(xué)科分布，申報(bào)的人才層次越來越高、研究基礎(chǔ)越來越好，申報(bào)的研究領(lǐng)域越來越能體現(xiàn)我省高校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、越來越能關(guān)注我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迫切需要的關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域和需要解決的重大科技問題。

這次評(píng)審的主要任務(wù)，就是從各高校推薦的20個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和65名人才候選人才中遴選出20*年河南省高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)10個(gè)，2009年創(chuàng)新人才支持計(jì)劃38名。其中，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)僅支持教育廳經(jīng)費(fèi)直供的高校。人才支持計(jì)劃要評(píng)出省財(cái)政教育廳直供高校候選人35名，省財(cái)政非教育廳直供高校候選人3名。為了強(qiáng)化學(xué)校的監(jiān)管責(zé)任，提高實(shí)際建設(shè)效益，對(duì)獲得省里經(jīng)費(fèi)支持的團(tuán)隊(duì)和人才支持計(jì)劃，我們要求學(xué)校按照1:1的比例給予配套。如果發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)校沒有配套或沒有配足，影響了計(jì)劃的執(zhí)行，影響了優(yōu)秀人才的科研工作，我們將給予通報(bào)批評(píng)，并限期整改，直至取消其支持計(jì)劃。對(duì)沒有獲得經(jīng)費(fèi)支持的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才計(jì)劃，學(xué)校也要按照省里的管理要求解決好經(jīng)費(fèi)支持問題。對(duì)項(xiàng)目支持好、科研工作開展好的學(xué)校將在今后的項(xiàng)目評(píng)審中給予傾斜。

（二）遵循程序

為保證創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新人才支持計(jì)劃的評(píng)審質(zhì)量，這次評(píng)審設(shè)立了評(píng)審委員會(huì)，并按照學(xué)科相近的原則，設(shè)立了7個(gè)人才評(píng)審學(xué)科組，4個(gè)團(tuán)隊(duì)評(píng)審組，明確了評(píng)委會(huì)和學(xué)科組的職責(zé)范圍和任務(wù)。這次評(píng)審工作的程序是，首先由各學(xué)科組按照分配的名額，在認(rèn)真審閱申報(bào)材料、充分討論醞釀的基礎(chǔ)上，投票產(chǎn)生參加面試答辯的團(tuán)隊(duì)和候選人；其次是由評(píng)審委員會(huì)對(duì)參加面試答辯的團(tuán)隊(duì)和候選人，通過無記名投票方式產(chǎn)生我廳支持的團(tuán)隊(duì)和人選。第三，省教育廳按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)一步審核，確認(rèn)無誤后進(jìn)行公示；最后正式發(fā)文公布，并按計(jì)劃支持建設(shè)。

（三）把握導(dǎo)向

我廳啟動(dòng)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)和人才支持計(jì)劃，從根本上說，是為了盡快提升高校的科技創(chuàng)新能力，更好地服務(wù)于我省的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，同時(shí)也是為了使我省高校的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀人才迅速成長為國家級(jí)的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和領(lǐng)軍人才，在更廣的空間和更高的層次上，承擔(dān)更加重大的任務(wù)，為科教興國做出更大的貢獻(xiàn)。因此，各位專家在評(píng)審過程中，要把這次評(píng)審與培養(yǎng)造就創(chuàng)新型人才結(jié)合起來。把培養(yǎng)一批拔尖人才作為評(píng)審的首要任務(wù)，把造就一支高水平的創(chuàng)新型科技人才隊(duì)伍作為推進(jìn)高?？萍紕?chuàng)新的根本保證，要把這次評(píng)審與高?？萍紕?chuàng)新能力的提高結(jié)合起來。積極支持以重點(diǎn)建設(shè)高校、重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)科技創(chuàng)新基地和科技成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)為主要依托的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才;要把這次評(píng)審與知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的協(xié)調(diào)推進(jìn)結(jié)合起來。充分發(fā)揮高校不同學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，高度重視前瞻性的基礎(chǔ)研究，積極支持重點(diǎn)領(lǐng)域、重大項(xiàng)目和關(guān)鍵技術(shù)的應(yīng)用基礎(chǔ)研究。要把這次評(píng)審會(huì)議與高?？萍紕?chuàng)新模式轉(zhuǎn)變結(jié)合起來，進(jìn)一步確立和強(qiáng)化高校源頭創(chuàng)新地位，引導(dǎo)全省高校瞄準(zhǔn)國民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展重大需求，積極培育自主創(chuàng)新成果源，并積極推進(jìn)已經(jīng)取得的創(chuàng)新成果的推廣轉(zhuǎn)化。

（四）堅(jiān)持原則

第一，科學(xué)客觀、突出重點(diǎn)原則?？陀^、公正、公平、公開，既是評(píng)審工作的出發(fā)點(diǎn)、立足點(diǎn)，也是評(píng)審能否達(dá)到目的重要保證。今天在座的各位專家都是長期從事高?？茖W(xué)研究與管理的領(lǐng)導(dǎo)、專家和學(xué)者，具有很高的理論造詣和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在業(yè)內(nèi)享有崇高的威望。相信各位專家一定能夠堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，克服學(xué)校本位以及專業(yè)背景的局限，排除人情風(fēng)等外來因素的干擾和影響，站在對(duì)河南教育事業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)省教育廳負(fù)責(zé)，對(duì)高校負(fù)責(zé)的高度，按照?qǐng)F(tuán)隊(duì)和人才計(jì)劃的要求把握好評(píng)審工作的重點(diǎn)，以人才培養(yǎng)和解決國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的科技難題為目標(biāo)，引導(dǎo)廣大高?？萍既藛T自覺走原始創(chuàng)新的道路，通過評(píng)審使我省高校的科研工作上一個(gè)新臺(tái)階。

第二，鼓勵(lì)創(chuàng)新、擇優(yōu)支持原則。在評(píng)審過程中一定要把是否發(fā)現(xiàn)新問題、挖掘新材料、獲得新數(shù)據(jù)，把是否提出新觀點(diǎn)、采用新方法、構(gòu)建新理論作為是否支持的重要依據(jù)，倡導(dǎo)瞄準(zhǔn)國際學(xué)術(shù)前沿，用新視角、新思路、新內(nèi)容、新方法探索科技熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。通過團(tuán)隊(duì)和人才支持計(jì)劃的實(shí)施，引導(dǎo)高校杰出科技人才根據(jù)國家、省科技發(fā)展方針，緊密圍繞國家、省科技戰(zhàn)略目標(biāo)，針對(duì)學(xué)科發(fā)展前沿和國民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展及國家安全的重大科技問題，開展創(chuàng)新性研究，著力獲取原始創(chuàng)新成果和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，解決河南省乃至國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的重大課題，以促進(jìn)我省高等教育與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的緊密結(jié)合。

第三，發(fā)揚(yáng)民主、統(tǒng)籌兼顧原則。發(fā)揚(yáng)民主是做好評(píng)審工作的基礎(chǔ)。只有發(fā)揚(yáng)民主，才能評(píng)出水平、評(píng)出和諧、評(píng)出導(dǎo)向，只有發(fā)揚(yáng)民主才能把真正優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)評(píng)出來、把真正有水平的創(chuàng)新人才選出來。希望各位專家在評(píng)審過程中，遇事多商量、多溝通，增進(jìn)理解，形成共識(shí)，按照評(píng)審要求扎實(shí)開展工作；評(píng)審工作既要突出重點(diǎn)，也要統(tǒng)籌兼顧；既要注意學(xué)科平衡，又要注意整體布局。

第四，分工負(fù)責(zé)、綜合平衡原則。學(xué)科組的工作是評(píng)審的關(guān)鍵，也是整個(gè)評(píng)審工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。希望組長切實(shí)負(fù)起責(zé)任，結(jié)合各組的申報(bào)情況，將具體任務(wù)明確到人，將評(píng)審責(zé)任落實(shí)到人。這次申報(bào)的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才計(jì)劃，既有科技水平高的單位申報(bào)者，也有科技水平一般的單位申報(bào)者，甚至還有非直供高校申報(bào)的；既有傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科申報(bào)的，也有新興交叉學(xué)科申報(bào)的；既有高水平專家教授主持申報(bào)的，也有年輕博士主持申報(bào)的；既有基礎(chǔ)研究，也有科技攻關(guān)、軟科學(xué)研究；層次不一、類別眾多。因此需要各位專家充分發(fā)揮自身的智慧和學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，通過評(píng)審，既要使不同類別高校能夠均衡發(fā)展，又要體現(xiàn)對(duì)高水平大學(xué)的重點(diǎn)支持，力爭(zhēng)使各類高校、各種學(xué)科、各層次人才均衡發(fā)展。

需要強(qiáng)調(diào)的是，由于受經(jīng)費(fèi)的制約，各學(xué)科組資助立項(xiàng)的矛盾比較突出，但是，各學(xué)科組要把矛盾消化在組內(nèi)，決不要在矛盾尚未妥善解決，額外提出增加資助立項(xiàng)指標(biāo)的問題。

篇（3）

大學(xué)學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力是指大學(xué)中的學(xué)科作為競(jìng)爭(zhēng)主體，在國際或國內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的力量或者能力，這種力量從比較角度來看是各學(xué)校同一學(xué)科之間在某些方面的比較優(yōu)勢(shì)或差距表現(xiàn)，從學(xué)科自身來看是學(xué)科所形成的一種能力或素質(zhì)的反映，從競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果來看，是學(xué)科在培養(yǎng)人才、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三項(xiàng)功能上體現(xiàn)出的能力。本文通過對(duì)兩所教育部直屬重點(diǎn)大學(xué)——浙江的A大學(xué)與湖南的B大學(xué)工程熱物理學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力現(xiàn)狀的比較，分析影響大學(xué)學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力提升的主要原因，并在此基礎(chǔ)上探討了培育大學(xué)學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力的幾條途徑。

一、A、B兩所大學(xué)工程熱物理學(xué)科的競(jìng)爭(zhēng)力現(xiàn)狀

大學(xué)學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力是一種“合成力”，是大學(xué)學(xué)科的各個(gè)要素相互作用所體現(xiàn)出來的一種整體結(jié)果，它主要體現(xiàn)在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究以及直接為社會(huì)服務(wù)三個(gè)方面，以下將具體分析A、B兩所大學(xué)工程熱物理學(xué)科在上述三方面的競(jìng)爭(zhēng)力現(xiàn)狀。

1．兩所大學(xué)工程熱物理學(xué)科的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

從表1可以清楚地看出，A大學(xué)的工程熱物理學(xué)科在人才培養(yǎng)方面要明顯地強(qiáng)于B大學(xué)，這不僅表現(xiàn)在A大學(xué)的該學(xué)科已具有了招收博士后研究生和接收國外學(xué)生進(jìn)修的資格，同時(shí)體現(xiàn)在規(guī)模上，無論是博士研究生、碩士研究生，還是本科生的在校生數(shù)亦或畢業(yè)人數(shù)，A大學(xué)都要明顯多于B大學(xué)；在與人才培養(yǎng)緊密相關(guān)的教學(xué)成果方面，前者也顯著優(yōu)于后者。

2．兩所大學(xué)工程熱物理學(xué)科的科學(xué)研究現(xiàn)狀

如上表數(shù)據(jù)顯示，就兩所大學(xué)承擔(dān)的課題數(shù)量和檔次、所爭(zhēng)取到的科研經(jīng)費(fèi)(總經(jīng)費(fèi)和年度經(jīng)費(fèi))、的數(shù)量與質(zhì)量、出版的專著數(shù)量等情況而言，A大學(xué)都明顯優(yōu)于B大學(xué)。A大學(xué)工程熱物理學(xué)科的科研優(yōu)勢(shì)最突出地表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是該學(xué)科的研究成果最近已獲得了國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)；二是該學(xué)科已有三篇博士論文被評(píng)定為“全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文”。以上方面已明顯表明，A大學(xué)的工程熱物理學(xué)科在科研上已具有B大學(xué)無可比擬的優(yōu)勢(shì)。

3．兩所大學(xué)工程熱物理學(xué)科的社會(huì)服務(wù)現(xiàn)狀

一個(gè)學(xué)科的社會(huì)服務(wù)狀況直接關(guān)涉到該學(xué)科的可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力。社會(huì)服務(wù)成效的直接衡量指標(biāo)是科研成果產(chǎn)業(yè)化所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益，間接指標(biāo)則包括擁有的專利數(shù)，獲國家、省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的項(xiàng)目數(shù)等。表3數(shù)據(jù)顯示，最近幾年中，A大學(xué)的工程熱物理學(xué)科已擁有專利29項(xiàng)，獲得了包括國家發(fā)明二等獎(jiǎng)在內(nèi)的國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)22項(xiàng)，省部級(jí)獎(jiǎng)30余項(xiàng)；擁有的專利絕大部分投入應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益7億元。而B大學(xué)該學(xué)科無論從專利的數(shù)目、獲獎(jiǎng)的等級(jí)，還是從科研成果產(chǎn)業(yè)化所帶來的經(jīng)濟(jì)效益等方面來看，均明顯弱于A大學(xué)。

二、影響B(tài)大學(xué)學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力的主要原因分析

通過對(duì)A、B兩所大學(xué)工程熱物理學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力現(xiàn)狀的比較分析，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)科發(fā)展物質(zhì)環(huán)境、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略、學(xué)科組織形式、學(xué)科文化狀況等是影響大學(xué)學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力的主要原因。正是這些方面存在的不足，導(dǎo)致了B大學(xué)的工程熱物理學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)較弱，具體分析如下：

1．學(xué)科發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境相對(duì)較差

學(xué)科發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境，即學(xué)科的“硬件”建設(shè)情況對(duì)于學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力的提升意義重大。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示：A大學(xué)工程熱物理學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室面積已達(dá)3 000m2，大大高出B大學(xué)1 570 m2的實(shí)驗(yàn)室面積。前者擁有大型精密儀器24件，大型實(shí)驗(yàn)臺(tái)架29座，并且近年來在“211”工程的資助下，增設(shè)了900余萬元的先進(jìn)精密測(cè)試儀器。B大學(xué)盡管在最近幾年也加大了對(duì)該學(xué)科的資金和設(shè)備投入，但無論是從已有的基礎(chǔ)來看，還是從投入的力度而言，均與前者存在較大差距。B大學(xué)該學(xué)科發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境相對(duì)較差，因此其學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力也自然處于弱勢(shì)。

2．教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理

B大學(xué)工程熱物理學(xué)科師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的不盡合理主要體現(xiàn)在學(xué)歷層次偏低、職稱結(jié)構(gòu)尚需改善以及高水平的學(xué)科帶頭人數(shù)量比較缺乏等方面。在A大學(xué)的工程熱物理學(xué)科教師中，擁有博士學(xué)位教師的比例為63．6％，占全體教師的比重已接近三分之二，而碩士學(xué)位的教師比例為27．2％，僅為四分之一強(qiáng)；B大學(xué)的情況則正好相反，其博士學(xué)位獲得者的教師所占比重為26．3％，還處于一個(gè)較低水平；就職務(wù)結(jié)構(gòu)而言，兩所大學(xué)的教授和副教授在教師總體中所占的比重都比較高，但同B大學(xué)相比，A大學(xué)這兩種職稱的教師所占比重要更高些；在B大學(xué)，講師占據(jù)較高比重，達(dá)到了教師總?cè)藬?shù)的39．2％，而A大學(xué)僅為13．6％(A大學(xué)的數(shù)據(jù)來自當(dāng)前網(wǎng)頁，B大學(xué)的數(shù)據(jù)為2003年該學(xué)科申報(bào)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的數(shù)據(jù))。此外，A大學(xué)的工程熱物理學(xué)科還擁有許多著名的學(xué)科帶頭人，他們當(dāng)中有院士1名，長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃特聘教授3名，國家杰出青年基金獲得者2名，全國百篇優(yōu)秀博士論文獲得者3名等。B大學(xué)能源與動(dòng)力學(xué)院也有14位學(xué)術(shù)帶頭人，但分布在工程熱物理學(xué)科上，其數(shù)量與影響度同A大學(xué)相比，差距尤為明顯。

3．學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略不夠凝練

學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略是學(xué)科未來宏觀發(fā)展方向的集中體現(xiàn)。由于一個(gè)學(xué)科不可能擁有無限的資源，因此必須通過制定學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略才能實(shí)現(xiàn)資源的有效配置，從而提高學(xué)科的競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略主要體現(xiàn)在學(xué)科發(fā)展的總體規(guī)劃以及學(xué)科具體研究方向的確定上。A大學(xué)工程熱物理學(xué)科的總體發(fā)展規(guī)劃清晰，研究主要集中于能源的清潔利用；在學(xué)科發(fā)展的研究方向上則突出了經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，彰顯了學(xué)科方向的“新、異、穩(wěn)、聚”的特點(diǎn)，體現(xiàn)出了很強(qiáng)的學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力。B大學(xué)該學(xué)科教師的研究方向比較分散，大部分教師的研究方向不同；同時(shí)，該學(xué)科在博士學(xué)位的申報(bào)材料中擬訂出的三個(gè)學(xué)科方向在內(nèi)涵上也比較寬泛。比較而言，B大學(xué)的工程熱物理學(xué)科還尚未確立起較為清晰的學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略。

4．學(xué)科組織形式不夠豐富

不同的學(xué)科組織形式具有自身更易發(fā)揮的功能，要使學(xué)科功能得到全面發(fā)揮，必須具有比較豐富的學(xué)科組織形式。A大學(xué)的工程熱物理學(xué)科已擁有了教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、研究所、研究中心、研究室、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室等不同類型、不同層次的學(xué)科組織形式。 具體說來，該學(xué)科以熱能工程研究所為技術(shù)依托，建有國家水煤漿工程技術(shù)研究中心、水煤漿燃燒研究所、燃燒技術(shù)研究所和能源清潔利用與環(huán)境工程教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，建有流化床燃燒與氣化研究室、廢棄物低污染焚燒研究室等七個(gè)研究室和一個(gè)燃燒與教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，此外還正籌劃建設(shè)能源清潔利用國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。而B大學(xué)該學(xué)科目前還只有實(shí)驗(yàn)室一種形式。學(xué)科組織形式的相對(duì)單一部分地解釋了B大學(xué)工程熱物理學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力的相對(duì)不強(qiáng)。

5．合適的學(xué)科文化尚未形成

學(xué)科文化對(duì)于學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力的影響是深層次的、潛在的，也是持久的。學(xué)科文化一經(jīng)形成，就會(huì)對(duì)學(xué)科群體成員產(chǎn)生無形的約束力和影響力，而正是這種約束力和影響力，規(guī)訓(xùn)著一代又一代的學(xué)科新人，激勵(lì)著一代又一代的學(xué)科成員。目前，A大學(xué)的工程熱物理學(xué)科已經(jīng)形成了“求是”、“創(chuàng)新”、“自強(qiáng)”、“自立”的學(xué)科文化。“求是”、“創(chuàng)新”是A大學(xué)一貫保持的院校文化，工程熱物理學(xué)科作為該校的國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，在這一點(diǎn)上更是體現(xiàn)得淋漓盡致。“自強(qiáng)”、“自立”是A大學(xué)工程熱物理學(xué)科在其從無到有，從弱到強(qiáng)的較長時(shí)間的發(fā)展歷程中逐漸形成的獨(dú)特的學(xué)科文化，而正是這種自強(qiáng)、自立的學(xué)科文化使得該學(xué)科得以快速發(fā)展。比較而言，盡管B大學(xué)也已形成了自己較為獨(dú)特的院校文化，但對(duì)于該校的工程熱物理學(xué)科而言，由于它的成長歷史還并不算長，因此該學(xué)科還尚未真正形成與自身特點(diǎn)以及環(huán)境相適的學(xué)科文化。而正是由于適切學(xué)科文化的缺失，從深層次上影響了該學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力的提高。

三、對(duì)大學(xué)學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力培育途徑的建議

基于對(duì)B大學(xué)工程熱物理學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力較弱的原因分析，我們認(rèn)為，大學(xué)學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力可以從學(xué)術(shù)環(huán)境、學(xué)科梯隊(duì)、學(xué)科戰(zhàn)略、學(xué)科組織、學(xué)科文化等幾個(gè)主要方面著手培育。

一是營造學(xué)科發(fā)展的良好環(huán)境。學(xué)科發(fā)展環(huán)境包括兩個(gè)方面：一個(gè)是物質(zhì)環(huán)境，另一個(gè)是政策環(huán)境。對(duì)于物質(zhì)環(huán)境的保障，大學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)科的經(jīng)費(fèi)和設(shè)備投入，為學(xué)科發(fā)展創(chuàng)造良好的硬件條件。大學(xué)也應(yīng)制定相應(yīng)的學(xué)科政策，為學(xué)科的發(fā)展提供良好的體制環(huán)境。哈佛大學(xué)前校長博克曾說過：“只有具有安全和自由保障的學(xué)者才能探求科學(xué)真理。”因此大學(xué)在學(xué)科政策的制定上，要真正著眼于大學(xué)學(xué)術(shù)自由的保障。

二是建設(shè)結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科梯隊(duì)。這樣一個(gè)梯隊(duì)通常由如下成員構(gòu)成：有一位在本學(xué)科水平最高、影響最大的教授為學(xué)科帶頭人；每個(gè)學(xué)科方向有一至二位在本學(xué)科方向上學(xué)術(shù)地位較高的教授為學(xué)術(shù)帶頭人；在每個(gè)學(xué)術(shù)帶頭人下面有一個(gè)包括科研助手、技術(shù)助手在內(nèi)的支撐體。要構(gòu)建出這樣一個(gè)學(xué)科梯隊(duì)，必須做好如下工作：一是要培養(yǎng)和引進(jìn)高水平的學(xué)科或?qū)W術(shù)帶頭人；二是要通過教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的調(diào)整，形成梯隊(duì)的結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)，使整個(gè)學(xué)科梯隊(duì)具有競(jìng)爭(zhēng)力；三是要形成一種公平合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn)，形成一種你追我趕，人人爭(zhēng)先的大好局面。

三是制訂科學(xué)的學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的一項(xiàng)重要任務(wù)就是確定學(xué)科的主要研究方向，如下四點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)有助于我們完成這項(xiàng)任務(wù)：①在選擇主要研究方向時(shí)，既要考慮學(xué)科內(nèi)在發(fā)展的趨勢(shì)和研究人員的專長和興趣，又要兼顧它在國民經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的作用和影響；②應(yīng)立足于國際科學(xué)前沿的重大突破口；③如果一時(shí)選擇不出新的研究方向，必須耐心等待，繼續(xù)培植，以多研究方向作為過渡；④新的學(xué)科方向確定后，必須進(jìn)行學(xué)科力量的重新配置，包括在該方向的代表人物中選擇學(xué)科帶頭人，以便形成有競(jìng)爭(zhēng)力的新學(xué)派。

在方法的選擇上，學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的制訂可以通過SWOT分析法的使用來實(shí)現(xiàn)。SWOT即strength(優(yōu)勢(shì))、weakness(劣勢(shì))、opportunity(機(jī)會(huì))、threat(威脅)四個(gè)單詞的縮寫，其中優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)是針對(duì)學(xué)科內(nèi)部的分析，而機(jī)會(huì)與威脅則是針對(duì)學(xué)科外部環(huán)境的分析。