緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇培訓(xùn)匯報(bào)總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

感謝教育局、街道給了我校一個(gè)發(fā)言機(jī)會(huì)，接到教育局通知的時(shí)候，我們誠(chéng)惶誠(chéng)恐，也很慚愧，因?yàn)槲覀儗W(xué)校在全區(qū)幾十家培訓(xùn)學(xué)校中論規(guī)模、論實(shí)力、論影響力都岌岌無(wú)名的，教育局安排我校做這個(gè)發(fā)言，要我們談?wù)勔?guī)范辦學(xué)的幾點(diǎn)做法，在此，我向各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們做一個(gè)簡(jiǎn)要的匯報(bào)，拋磚引玉。

一、硬件條件達(dá)標(biāo)，安全措施達(dá)標(biāo)。

2012年2月，我校向區(qū)教育局、民政局申請(qǐng)?jiān)O(shè)立民辦教育培訓(xùn)中心，就嚴(yán)格按照國(guó)務(wù)院、省政府、教育廳及區(qū)教育局有關(guān)文件要求，對(duì)照相關(guān)文件條款，在辦學(xué)場(chǎng)所條件上，諸如建筑面積不低于500平米，樓層在三樓以下，建筑有相關(guān)安全驗(yàn)收證明、通過消防驗(yàn)收等方面硬性規(guī)定。我校租用的大廈屬于九十年代初建設(shè)的建筑，當(dāng)時(shí)沒有建筑安全驗(yàn)收證書，為了辦學(xué)的安全，我們不惜代價(jià)請(qǐng)市建筑安全鑒定中心對(duì)我們承租房進(jìn)修鑒定，結(jié)果建筑合格，符合辦學(xué)要求。同時(shí)，又請(qǐng)來(lái)消防工程公司為我校加裝安全通道、添置安全門等消防設(shè)備，歷時(shí)三個(gè)月，確保了消防大隊(duì)驗(yàn)收一次性通過。

前面硬件安全工作做得到位，在2018年，教育培訓(xùn)規(guī)范整頓工作以來(lái)，我校在消防安全、建筑安全驗(yàn)收方面我校無(wú)需大的整改，沒有手忙腳亂，沒有因配合上級(jí)檢查而停課整頓整改，沒有耽誤學(xué)生的一節(jié)課。自去年以來(lái)，我們對(duì)照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，更加認(rèn)真履行責(zé)任，進(jìn)一步檢修、更新了護(hù)欄等安全設(shè)施，消防設(shè)備，確保辦學(xué)設(shè)施的安全。

二、規(guī)范辦學(xué)，強(qiáng)化管理。我校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，嚴(yán)格按照法律法規(guī)規(guī)范辦學(xué)，加強(qiáng)教育教學(xué)管理、安全管理，我校有規(guī)范的章程和相應(yīng)的管理制度，明確了培訓(xùn)宗旨、業(yè)務(wù)范圍、資金管理、保障條件和服務(wù)承諾等。2018年以來(lái)，區(qū)政府組織教育局、地方黨委等多部委對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范辦學(xué)檢查以來(lái)，我校高度重視、認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)整改，進(jìn)一步規(guī)范了辦學(xué)行為，強(qiáng)化了學(xué)校管理。

（一）嚴(yán)格按照章程辦學(xué)。我校按照辦學(xué)章程、辦學(xué)許可證載明的辦學(xué)內(nèi)容，開設(shè)課程、選用教材、組織教學(xué)。相關(guān)辦學(xué)內(nèi)容全部公示上墻。培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)應(yīng)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)的班次與招生對(duì)象所處年級(jí)相匹配，培訓(xùn)進(jìn)度也沒有超過公立學(xué)校同期進(jìn)度，培訓(xùn)時(shí)間也符合文件要求，也沒有對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行“小學(xué)化”教學(xué)。

（二）加強(qiáng)安全管理。安全防范制度健全，人防、物防達(dá)標(biāo)，每月進(jìn)行隱患排查，組織老師消防應(yīng)急演練，嚴(yán)格執(zhí)行專人值守制度，上下學(xué)時(shí)段派人在樓下迎送，加強(qiáng)學(xué)生的安全管理，辦學(xué)8年來(lái)，沒有出現(xiàn)過較大校園事故。

（三）強(qiáng)化師資隊(duì)伍管理。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須有相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，我校自辦學(xué)以來(lái)，從未聘請(qǐng)中小學(xué)在職教師。從事學(xué)科培訓(xùn)的教師都具有相應(yīng)的教師資格。教師的姓名、照片、教師資格等信息都在校入口處顯著位置公示上墻。我校也與所有人員依法簽訂勞動(dòng)合同并繳納保險(xiǎn)，確保所聘請(qǐng)人員的合法權(quán)益。為做好教育教學(xué)服務(wù)工作，我校不斷加強(qiáng)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，也建立了教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制，定期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高教師師德及教育教學(xué)素養(yǎng)。

（四）加強(qiáng)收費(fèi)管理。我校執(zhí)行國(guó)務(wù)院有關(guān)財(cái)務(wù)與資產(chǎn)管理規(guī)定，與家長(zhǎng)簽訂相關(guān)培訓(xùn)協(xié)議，公開收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，履行收退費(fèi)制度，切實(shí)保障家長(zhǎng)和學(xué)生合法權(quán)益。辦學(xué)8年來(lái)，我校從未因收退費(fèi)問題與家長(zhǎng)鬧過矛盾，也從未有家長(zhǎng)到上級(jí)管理部門反映或投訴。

篇（2）

在拓展訓(xùn)練當(dāng)中，通過背摔、飛越斷橋、孤島脫險(xiǎn)和高墻逃生等四個(gè)項(xiàng)目，既培養(yǎng)了我們挑戰(zhàn)并戰(zhàn)勝自我的勇氣，更發(fā)掘了我們?nèi)翰呷毫Α⒈娭境沙堑膱F(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。從中讓我體會(huì)最深的是，自信與相互信任，是一只隊(duì)伍在前進(jìn)的道路上披荊斬棘、戰(zhàn)無(wú)不勝的有力武器。相信自己，也要相信自己的隊(duì)友，由此才能相互鼓勵(lì)，不斷進(jìn)取。

不過，比起拓展訓(xùn)練來(lái)，我覺得，此次培訓(xùn)的重點(diǎn)，更應(yīng)是在業(yè)務(wù)培訓(xùn)部分，因?yàn)?，某種程度上，拓展訓(xùn)練只不過是一種體驗(yàn)，而業(yè)務(wù)培訓(xùn)，則可以理解為認(rèn)識(shí)上的一個(gè)提升，一個(gè)改變，一個(gè)飛躍。因此，我想用更多的筆墨來(lái)就課堂學(xué)習(xí)部分談?wù)勛约旱男牡煤腕w會(huì)。

業(yè)務(wù)培訓(xùn)總結(jié)

（1）關(guān)于“公務(wù)員意識(shí)”的認(rèn)識(shí)

在“開學(xué)典禮”當(dāng)日，孟曉駟副部長(zhǎng)在簡(jiǎn)述了“公務(wù)員”的定義之后，便開門見山，向我們這群新人提出了“四點(diǎn)希望”，希望我們盡早樹立四個(gè)意識(shí)，即，公仆意識(shí)、法紀(jì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和學(xué)習(xí)意識(shí)。之后，第一堂課上，人事部付興國(guó)副司長(zhǎng)更是直截了當(dāng)?shù)匾笪覀兛朔W(xué)生時(shí)代的四種不良心理：依賴心理、畏縮心理、自傲心理和浮躁心理，改變學(xué)生時(shí)代單純幼稚的眼光，從成熟的公務(wù)員的角度來(lái)觀察社會(huì)，捕捉信息，并在政治上、法律上、服務(wù)意識(shí)上、工作上、調(diào)研上、心理上等多個(gè)方面，培養(yǎng)自身能力，聯(lián)手打造一個(gè)“英才政府”。

“英才政府”，多么令人振奮的四個(gè)字！

有幸能成為國(guó)家公務(wù)員隊(duì)伍中的一員，我由衷地感到自豪，同時(shí)，在自豪的背后，我也感到了沉重的壓力。作為政府組織中新的細(xì)胞之一，如何保持自己的正常運(yùn)作，如何做才能讓“英才”二字無(wú)愧于心，我想，首先應(yīng)當(dāng)從意識(shí)上對(duì)自己有一個(gè)清醒而清晰的認(rèn)識(shí)：自己已經(jīng)不再是個(gè)做事無(wú)須負(fù)責(zé)任的學(xué)生，而是一名言必信行必果、肩負(fù)著國(guó)家未來(lái)的公務(wù)員了。

也許對(duì)校園里深居簡(jiǎn)出的我而言，飄蕩得更多的，是理想主義的色彩；一夜之間理想變成了現(xiàn)實(shí)，不禁會(huì)錯(cuò)生一種措手不及的茫然。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。多少年來(lái)，我一直被這句話中的飽含的悲壯豪情與公懷大義所激蕩著、鼓舞著。何謂“天下”，蒼生百姓即天下；先憂其憂、后樂其樂，方是全心為民的國(guó)家和社會(huì)的公仆。“公務(wù)員意識(shí)”，說到底也就是“公仆意識(shí)”，一旦這個(gè)意識(shí)在腦海中深深地扎了根，那它便會(huì)在有形或無(wú)形之間，成為我們一切行動(dòng)的指南。而這個(gè)意識(shí)，需要長(zhǎng)時(shí)間的潛移默化，如今我們需要做的，便是有意識(shí)地強(qiáng)化并堅(jiān)定這個(gè)意識(shí)。只有具備了公務(wù)員意識(shí)，才具備了當(dāng)稱職公務(wù)員的資格，我想。

2）關(guān)于“學(xué)習(xí)”的問題

也許，剛剛逃離了學(xué)校講堂的我們，還沒有來(lái)得及與書本作業(yè)考試論文們揮手道聲GOODBYE，便又要面臨一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)任務(wù)了。“在工作中不斷學(xué)習(xí)”，人事司呂章申司長(zhǎng)再三強(qiáng)調(diào)年輕公務(wù)員必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做政治素質(zhì)堅(jiān)定、品德素質(zhì)高尚、能力素質(zhì)突出、心理素質(zhì)過硬的新時(shí)代公務(wù)員。

學(xué)習(xí)，只有不斷地扎實(shí)有效地學(xué)習(xí)，才可能成為名副其實(shí)的“英才”公務(wù)員。

“書到用時(shí)方恨少”，工作了以后才發(fā)現(xiàn)，學(xué)了多年的書本上的知識(shí)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用。作為外語(yǔ)專業(yè)出身的我，就目前狀態(tài)，還遠(yuǎn)稱不上“精通”外語(yǔ)，而除了外語(yǔ)之外，作為文化部門的公務(wù)員，還有政治理論修養(yǎng)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化文史知識(shí)、法律與行政、國(guó)際關(guān)系問題以及網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)等等，都需要我們?nèi)ド娅C，去掌握。此外，在具體的業(yè)務(wù)操作上，更有許多實(shí)踐性的地方需要我們熟悉之后融會(huì)貫通。

學(xué)習(xí)，要明確學(xué)習(xí)的目的，先求“獨(dú)善其身”，再圖“兼濟(jì)天下”。自我的完善需要從“大處著眼，小處著手”；要“勤于思考、善于總結(jié)”，摸清規(guī)律；要“虛心請(qǐng)教、留心觀察”，做有“心”人；還要注意加強(qiáng)上下級(jí)之間和同事之間的交流，做到共同提高。

學(xué)習(xí)，將是我們終身的事業(yè)。

3）關(guān)于“文化、市場(chǎng)與外宣工作”的理解

相信很多新同事和我一樣，對(duì)市場(chǎng)司的劉玉珠司長(zhǎng)和藝術(shù)司的馮遠(yuǎn)司長(zhǎng)的講課印象深刻。劉司長(zhǎng)談吐風(fēng)趣，他早早便提出了“文化產(chǎn)業(yè)”的概念，并與市場(chǎng)有機(jī)結(jié)合，使得這一產(chǎn)業(yè)日益發(fā)展壯大。他預(yù)見，“文化消費(fèi)將成為將來(lái)社會(huì)消費(fèi)的主流，但管理將是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程”，因此，他主張，“深入市場(chǎng)管市場(chǎng)”，即公務(wù)員必須敢于實(shí)地考察，深入調(diào)研。而畫家出身的馮司長(zhǎng)，則以一句“我首先是一名公務(wù)員，其次才是一個(gè)藝術(shù)家”，令在座的每一個(gè)年輕晚輩都深深折服。當(dāng)“文化”作為“三個(gè)代表”之一在黨的綱領(lǐng)中首次被提及，當(dāng)孫家正部長(zhǎng)明確提出“以文化人”的工作理念的時(shí)候，我們便已意識(shí)到，作為文化部的成員，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

在我眼里，文化藝術(shù)與市場(chǎng)運(yùn)作，似乎很多情況下是背道而馳的。而我們的任務(wù)便是，將所學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用到工作實(shí)踐中來(lái)，通過對(duì)行政事務(wù)的管理，在進(jìn)一步開放的同時(shí)不斷地規(guī)范國(guó)內(nèi)的文化市場(chǎng)，使市場(chǎng)作為文化藝術(shù)的載體，在動(dòng)態(tài)中加深并擴(kuò)大文化藝術(shù)的影響力。作為外交人員，從事的是文化的對(duì)外宣傳工作，目的在于向外推廣中華民族文化和藝術(shù)，它區(qū)別于政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等硬式外交手段，而主要是從“軟處”入手，并結(jié)合上述外交手段，剛?cè)嵯酀?jì)地加強(qiáng)國(guó)家的對(duì)外影響。

馮司長(zhǎng)說，中國(guó)的文化正處在由傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型期。而轉(zhuǎn)型必然要經(jīng)歷的便是陣痛。有些傳統(tǒng)的東西，如果未能及時(shí)做出自我調(diào)整、與時(shí)俱進(jìn)的話，很可能出現(xiàn)傳承的斷裂，甚至匆匆謝幕，從此退出歷史的舞臺(tái)。這也是我們必然要面對(duì)的代價(jià)。為了繼承傳統(tǒng)、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，我們需要有粉碎和重組的勇氣，以及冷靜理性的思考和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的自信。對(duì)此，我想使用一個(gè)也許并不十分適耳的詞—一“攘外必先安內(nèi)”，所謂先“安內(nèi)”后“攘外”，指的是先立足于本國(guó)，在穩(wěn)定了國(guó)內(nèi)文化市場(chǎng)的前提下，努力培養(yǎng)精品文化藝術(shù)，克服浮躁心理，厚積薄發(fā)，將經(jīng)受住市場(chǎng)考驗(yàn)的、具備競(jìng)爭(zhēng)力的精品文化藝術(shù)進(jìn)一步推向國(guó)際社會(huì)。試想，一個(gè)不成熟的缺乏底蘊(yùn)的文化，又怎能在國(guó)際社會(huì)的風(fēng)云變幻中長(zhǎng)久地立足呢？

其實(shí)，在課堂上便提出了的，有許多全新的課題，值得我們?nèi)ド钏?，去領(lǐng)會(huì)。諸如，如何才能改變外國(guó)人對(duì)中國(guó)文化（或說中華文化）約定俗成的看法與成見，如何保留一些日漸式微的傳統(tǒng)文化，如何創(chuàng)造一個(gè)能夠代表新中華形象的文化表征，等等。為此，前人沉思過，爭(zhēng)論過，然而，這一切，也許都將留待明日，由我們?nèi)ッ鎸?duì)，去處理。新晨

綜上三點(diǎn)，一言以蔽之，即，樹立公務(wù)員意識(shí)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，勇于在工作中實(shí)踐和創(chuàng)新。這便是我此次培訓(xùn)的最大收獲。

此外，作為題外話，我還想提兩點(diǎn)建議，純屬個(gè)人意見，僅供人事司領(lǐng)導(dǎo)們參考：

篇（3）

豐富了理論，為期近兩周的急診?？谱o(hù)士培訓(xùn)即將結(jié)束。不僅改變了對(duì)急診工作的認(rèn)識(shí)。同時(shí)提高了急救與監(jiān)測(cè)能力，受益匪淺，體會(huì)如下：

篇（4）

短短兩周的軍訓(xùn)正值七月，是上海最熱的時(shí)候，對(duì)于平時(shí)穿著休閑短褲，吹著空調(diào)的大學(xué)生而言，頂著烈日穿那厚厚的迷彩服，好似一條棉被令眾人汗如雨下、渾身濕透。生痱子者有之，曬傷者有之，暈眩者有之，病倒者有之，唯獨(dú)沒有人叫苦叫累……

白天的訓(xùn)練單調(diào)卻不乏味，隊(duì)列、行進(jìn)、軍體拳……當(dāng)空的烈日記錄著我們的汗水，橄欖綠中滲出嚴(yán)明的紀(jì)律，僅有的睡前休息是我們與教官暢談的良機(jī)，歡笑聲里將白天的辛苦化為意志力的升華。

夜幕降臨卻依舊是奮斗的開始，為了讓關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在第一時(shí)間了解訓(xùn)練的進(jìn)展，數(shù)名新關(guān)員組成了《關(guān)兵快訊》簡(jiǎn)報(bào)編輯部，自己再次有幸成為其中一員。軍營(yíng)的環(huán)境大大限制了平日里習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)的才子們的發(fā)揮，緊迫的進(jìn)度讓大家不得不占用僅有的睡眠時(shí)間，然而毅力在支撐，關(guān)領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心呵護(hù)，終于克服了又一個(gè)難關(guān)。

軍訓(xùn)把我們每個(gè)人都鍛煉成了真正的男子漢，讓我們學(xué)會(huì)怎樣獨(dú)立，怎樣面對(duì)生活、面對(duì)困難，怎樣去承擔(dān)那份光榮而又艱巨的責(zé)任……

篇（5）

一、工作目標(biāo)完成情況

截止到2015年11月16日我中心各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)已全部完成。其中創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)540人，完成年目標(biāo)的106%；再就業(yè)培訓(xùn)5886人，完成年目標(biāo)的105%；企業(yè)技能提升培訓(xùn)5117人，完成年目標(biāo)的104%；農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)808人，完成年目標(biāo)的101%。高級(jí)能人才培訓(xùn)700人，完成年目標(biāo)100%

二、主要工作做法及方式 

（一）建立培訓(xùn)中心管理數(shù)據(jù)庫(kù)。2015年將對(duì)中心歷年來(lái)的培訓(xùn)檔案按照年份、類別進(jìn)行整理歸檔并全部錄入數(shù)據(jù)庫(kù)；嚴(yán)格審核各辦事處申報(bào)的培訓(xùn)資料，各類培訓(xùn)材料經(jīng)審核后及時(shí)錄入數(shù)據(jù)庫(kù)，堅(jiān)決杜絕公職人員參與各類培訓(xùn)以及申報(bào)各類培訓(xùn)補(bǔ)貼；各種證件采用機(jī)打發(fā)放及時(shí)登記輸入數(shù)據(jù)庫(kù)，統(tǒng)一編號(hào)管理。 

（二）做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作。高校畢業(yè)生是寶貴的人才資源，我中心將聯(lián)合辦事處及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園積極組織好轄區(qū)普通高等學(xué)校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作。以有創(chuàng)業(yè)愿望的大學(xué)生為重點(diǎn)，大力開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。并繼續(xù)開展送培訓(xùn)下鄉(xiāng)服務(wù)。2015年我們先后在興達(dá)路、鳳凰臺(tái)、北林路等辦事處各開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班9期。把老師請(qǐng)進(jìn)社區(qū)，把培訓(xùn)班開到居民的家門口，根據(jù)轄區(qū)居民需求，合理安排上課時(shí)間，有效提高轄區(qū)居民的學(xué)習(xí)興趣和積極性。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)實(shí)行“兩個(gè)優(yōu)先”原則。即小額貸款人員優(yōu)先培訓(xùn)，配合勞保中心的貸款任務(wù)目標(biāo)；GYB+SYB10天混合培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?yōu)先培訓(xùn)，有效促進(jìn)市下達(dá)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)盡快完成。課程結(jié)束后安排學(xué)員參加市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)部組織的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推薦會(huì)及各項(xiàng)后續(xù)指導(dǎo)服務(wù)。

（三）進(jìn)一步做好聯(lián)系和服務(wù)企業(yè)工作。依拖轄區(qū)各辦事處勞保所加強(qiáng)與轄區(qū)企業(yè)的聯(lián)系和交流。及時(shí)了解企業(yè)培訓(xùn)需求，根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況有效開展培訓(xùn)。

（四）加大培訓(xùn)政策宣傳力度增強(qiáng)群眾培訓(xùn)意識(shí)。積極參加“就業(yè)援助月”、“春風(fēng)行動(dòng)”等各種宣傳活動(dòng)?，F(xiàn)場(chǎng)為群眾解答培訓(xùn)政策。印制大量培訓(xùn)政策宣傳單頁(yè)、海報(bào)，下發(fā)的各個(gè)辦事處，張貼到社區(qū)進(jìn)行優(yōu)惠政策宣傳。并充分利用網(wǎng)落、報(bào)紙等媒體以及辦事處、社區(qū)等多個(gè)渠道向轄區(qū)居民宣傳各項(xiàng)培訓(xùn)優(yōu)惠政策，有效提高轄區(qū)居民參加培訓(xùn)的積極性。

（五）轄區(qū)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的備案登記和日常管理工作。根據(jù)人社勞務(wù)【2015】3號(hào)文《市人力資源和社會(huì)保障局關(guān)于認(rèn)真做好2015年度全市農(nóng)村勞動(dòng)力補(bǔ)貼性職業(yè)培訓(xùn)的通知》要求，按照“自愿申請(qǐng)，屬地管理”的原則對(duì)轄區(qū)內(nèi)職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施備案登記管理工作。期間共登記備案培訓(xùn)機(jī)構(gòu)38家，在局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下培訓(xùn)中心工作人員對(duì)這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一一走訪到位，實(shí)地查看，嚴(yán)格按照市局下發(fā)的文件標(biāo)準(zhǔn)考核篩選，最終簽訂4家專業(yè)比較熱門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為本年度的農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力定點(diǎn)培訓(xùn)合作院校。并將轄區(qū)內(nèi)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)納入我中心日常管理工作中，及時(shí)了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生情況，掌握培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)動(dòng)態(tài)，充分利用各種宣傳媒體對(duì)轄區(qū)內(nèi)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行有效的宣傳，為其營(yíng)造良好的招生氛圍，完善職業(yè)培訓(xùn)信息化管理，為轄區(qū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供培訓(xùn)、就業(yè)、和培訓(xùn)補(bǔ)貼支持等服務(wù)。農(nóng)轉(zhuǎn)培訓(xùn)開班期間我中心工作人員嚴(yán)格做好監(jiān)督管理工作，對(duì)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每一期培訓(xùn)班不少于3次的隨機(jī)抽查并做好記錄。核查內(nèi)容包括學(xué)員出勤率、姓名、年齡、住址和身份證等，對(duì)不符合規(guī)定的40余名學(xué)員予以清退并取消補(bǔ)貼資格。

（六）開展“農(nóng)村勞動(dòng)力技能培訓(xùn)促就業(yè)”活動(dòng).跟據(jù)我區(qū)實(shí)際情況“送技能下鄉(xiāng)”、“送技能到家門口”，方便農(nóng)民學(xué)技術(shù)。2015年我中心聯(lián)合興達(dá)路辦事處結(jié)合當(dāng)?shù)匕l(fā)展特色先后開展“水產(chǎn)養(yǎng)殖”專業(yè)培訓(xùn)班和“維修電工”培訓(xùn)班各一期。其中“水產(chǎn)養(yǎng)殖”專業(yè)受到當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的一致好評(píng)，參加培訓(xùn)的當(dāng)?shù)剞r(nóng)民超過100位，學(xué)員反應(yīng)熱烈、參與的積極性極高。

篇（6）

（臺(tái)下回應(yīng)：好，很好，立白好，我們神采飛揚(yáng)，耶?。?/p>

首先，還是謝謝營(yíng)銷管理學(xué)院的各位老師——在這二十多天里的辛勤勞作；謝謝各位同事和同學(xué)給我?guī)?lái)了那么多歡聲笑語(yǔ)，和感動(dòng)。（鞠躬，掌聲雷動(dòng)）

我想呢，以客戶代表的身份站在這個(gè)臺(tái)上的機(jī)會(huì)，也就這一次了。所以，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)再說一聲謝謝——送給臺(tái)下的朱總和江西省區(qū)團(tuán)隊(duì)的各位兄弟們。進(jìn)入市場(chǎng)一線八個(gè)月，劉澤華的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開你們的幫助和支持。謝謝。（九十度鞠躬，掌聲雷動(dòng)，江西省的團(tuán)隊(duì)在朱總的帶領(lǐng)下起立致意）

回顧和總結(jié)這二十三天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，有失也有得。

在這二十多天的培訓(xùn)中，我們與世隔絕，連勞改看報(bào)紙的機(jī)會(huì)都沒有；我錯(cuò)過了三場(chǎng)火箭的季后賽；我三月底剛買的筆記本，現(xiàn)在家里睡大覺。

(一片善意理解的笑聲，然后是掌聲，我的演講再次被打斷)

但是，我覺得，這值得。因?yàn)樵谶@段珍貴的培訓(xùn)中，更多的是“得到”。

在今年1月份的述職中，我“先知先覺”，定下08年的目標(biāo)——要從一個(gè)單純的執(zhí)行者，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)既有很強(qiáng)的執(zhí)行能力又是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者、銜接者、引導(dǎo)者、策劃者的全面的綜合性的立體化營(yíng)銷人才。當(dāng)時(shí)，我還沒有給這個(gè)目標(biāo)找到很好的步驟。但是，伴著陽(yáng)春三月的溫暖和熙的陽(yáng)光，敬愛的總裁和蔣總帶領(lǐng)營(yíng)銷管理學(xué)院的各位老師，就給我們送來(lái)了《立白經(jīng)銷商一體化系統(tǒng)》。并在這二十三天里不辭辛勞的教導(dǎo)與培訓(xùn)。

從一個(gè)客戶代表自身的知識(shí)的完善與能力的提升，再到經(jīng)銷商的管理與運(yùn)作；從經(jīng)銷商的人員管理，到庫(kù)存管理，再到……（為保守商業(yè)機(jī)密，此處省去868字）

我相信，這將是我事業(yè)的一個(gè)轉(zhuǎn)折，甚至是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折。因?yàn)槲疫M(jìn)步了，我可以做一個(gè)合格的優(yōu)秀的立白營(yíng)銷人員了。我為之自豪。

學(xué)習(xí)之外，就是生活。很感謝蔣總和薛總等領(lǐng)導(dǎo)的每一次到來(lái)。謝謝你們來(lái)看望我們，不僅是因?yàn)槟銈儙?lái)的水果以及菜盤中多出的那好幾塊肉。更是因?yàn)?，你們的到?lái)是對(duì)我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)的最大的激勵(lì)和鼓舞。

還有，我還想著重提一下一起共“患難”共學(xué)習(xí)共成長(zhǎng)的兄弟姐妹們。劉暘，你的成熟的男人氣息，一直讓我景仰和羨慕，也讓我學(xué)到很多；院長(zhǎng)，記住你說的話，我以后到黑龍江，你要請(qǐng)我去……那個(gè)；我們可愛的熊總，謝謝你的鋼管舞，但是你要記得，你還欠我們一支脫衣舞；還有接觸不多但是卻讓我無(wú)比尊敬的張濤、文明，以及大剛們，你們是我們07屆的優(yōu)秀代表，是我們的驕傲，我會(huì)努力向你們看齊；還有那些姐妹們，雖然因?yàn)槲疫@人比較內(nèi)向的緣故而與你們交流比較少，但是在我的內(nèi)心，我是對(duì)你們無(wú)限崇敬的，你們讓我看到了什么是真正的女中豪杰巾幗英雄，但是，讓我很氣憤和郁悶的是——為什么你們大多數(shù)都結(jié)婚了……還有很多的可愛的人兒，我們都不會(huì)忘記，就讓我們一起奮戰(zhàn)，為百年立白而共同努力。

最后，就請(qǐng)大家起立共同發(fā)出我們最響亮最震撼的聲音，我們的誓詞——我們是立白的銷售經(jīng)營(yíng)……一、二……

“我們是立白的銷售精英，肩負(fù)著打贏一場(chǎng)現(xiàn)代化國(guó)際營(yíng)銷的光榮使命；我們是立白的營(yíng)銷尖兵，為百年立白奮發(fā)圖強(qiáng)”。

篇（7）

二是院長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)好、要求好。匯報(bào)結(jié)束后周院長(zhǎng)對(duì)匯報(bào)會(huì)整體情況和各科特點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并提出每個(gè)人要寫出心得體會(huì)的要求。這一點(diǎn)評(píng)、一要求，促使與會(huì)各位對(duì)各科的工作，尤其是本科工作認(rèn)真進(jìn)行回頭看，再整理、重認(rèn)識(shí)、做比較。對(duì)全院職能科室的工作內(nèi)容、工作效率、工作質(zhì)量、工作成績(jī)有了更全面更深刻的認(rèn)識(shí)，將工作總結(jié)匯報(bào)會(huì)的作用發(fā)揮到了極致。

三是機(jī)關(guān)職能科室上半年工作成績(jī)顯著。通過聽取匯報(bào)，尤其是匯報(bào)會(huì)后的思考，發(fā)現(xiàn)機(jī)關(guān)職能科室同志們半年來(lái)按照醫(yī)院“12460”總體工作思路，按照各自崗位職責(zé)和分工，緊緊圍繞醫(yī)院中心工作，圍繞臨床一線，工作認(rèn)真、盡心盡力、能力較強(qiáng)、舉措到位、成就明顯、成績(jī)斐然，譬如醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量得到提升、服務(wù)理論優(yōu)化、服務(wù)能力提高，院容院貌改善、對(duì)外交流頻繁、科研論文增加、?？平ㄔO(shè)內(nèi)容豐富、財(cái)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)健康、文本處理規(guī)范、患者滿意度和社會(huì)滿意度提升等等，都與職能科室半年來(lái)的辛勤工作是分不開的。

四是證明了機(jī)關(guān)職能科室是一支素質(zhì)高，能力強(qiáng)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。今年上半年是去年中層競(jìng)爭(zhēng)上崗后第一個(gè)完整的半年。80%的中層是新到現(xiàn)崗工作，院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和醫(yī)院整體工作思路的正確固然重要，但短短半年，大家轉(zhuǎn)變觀念、適應(yīng)崗位、熟悉職責(zé)、創(chuàng)新舉措、用心工作、更不失為重要因素，半年的成績(jī)，從某些層面顯示了這支中層隊(duì)伍的素質(zhì)。

五是對(duì)本科工作有了再認(rèn)識(shí)、新要求!原來(lái)總認(rèn)為醫(yī)務(wù)科待遇低、工作重、責(zé)任大，全科同志非常努力，經(jīng)常加班加點(diǎn)，成績(jī)很大，貢獻(xiàn)很大。通過聽取匯報(bào)，更加認(rèn)識(shí)一個(gè)組織中的各個(gè)部門都很重要，只是分工不同，很多科室成績(jī)顯著，進(jìn)步很快。反觀自己還有很多工作不盡人意，與醫(yī)院發(fā)展的要求，與上級(jí)部門的要求，與院領(lǐng)導(dǎo)的要求差距還很大。如何緊跟形勢(shì)不掉隊(duì)，使本科的工作繼續(xù)走在前列，在下半年及今后要對(duì)全科人員包括自己提出新要求：

1、基礎(chǔ)質(zhì)量經(jīng)常抓、抓經(jīng)常。

2、醫(yī)療安全多關(guān)注、善關(guān)注。

3、工作重心多下沉、沉下去。

4、服務(wù)流程重細(xì)節(jié)。

5、工作思路要清晰、管理舉措要?jiǎng)?chuàng)新。

6、資源調(diào)配要科學(xué)、要合理。

7、技能培訓(xùn)要抓緊抓嚴(yán)。

篇（8）

白王鎮(zhèn)各項(xiàng)資料比較全面，該鎮(zhèn)果業(yè)工作亮點(diǎn)主要是齊家寨釀酒葡萄基地建設(shè)，今年新增釀酒葡萄面積4000畝，其它雜果面積1500畝，但新增雜果統(tǒng)計(jì)表只到村而未到戶,四項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)推廣和病蟲害防治兩項(xiàng)資料較簡(jiǎn)單。

蔣路鄉(xiāng)月報(bào)表齊全但只給局里報(bào)有1—6月份報(bào)表，季報(bào)、年報(bào)資料齊全。新增雜果無(wú)資料，只有口頭匯報(bào)，示范園建設(shè)有四個(gè)釀酒葡萄示范園，一個(gè)安吳紅桃一村一品示范村。全年工作總結(jié)一份。技術(shù)培訓(xùn)資料齊全。病蟲害防治及四項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)推廣資料不全。另有紅堤葡萄園100畝。其余資料齊全。

興隆鎮(zhèn)各類報(bào)表齊全，今年主抓2000畝釀酒葡萄面積落實(shí)和栽植工作，有進(jìn)村宣傳資料和落實(shí)面積公示欄及階段性工作報(bào)告，四項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)推廣、病蟲害防治、技術(shù)培訓(xùn)都有到戶花名冊(cè)，果品協(xié)會(huì)參與果品銷售及培訓(xùn)，資料全面。

橋底鎮(zhèn)各類報(bào)表齊全，該鎮(zhèn)果業(yè)工作亮點(diǎn)橋底村鮮食葡萄生產(chǎn)，并圍繞此項(xiàng)產(chǎn)業(yè)，開展實(shí)用技術(shù)講座，提高農(nóng)民產(chǎn)值，有溝而上村“一村一品”工作總結(jié)，四項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)推廣和病蟲害防治有到戶花名冊(cè)，協(xié)會(huì)建設(shè)有和村果蔬協(xié)會(huì)工作匯報(bào)，但領(lǐng)導(dǎo)重視程度文件是年的文，無(wú)釀酒葡萄基地建設(shè)。

太平鎮(zhèn)全年報(bào)送報(bào)表10份，缺2份月報(bào)表，該鎮(zhèn)果業(yè)工作亮點(diǎn)是杏、棗兩項(xiàng)雜果生產(chǎn)，有年初“杏花攝影節(jié)”和6月份“紅杏采摘”及“杏王評(píng)比”全套資料，并有圍繞此項(xiàng)產(chǎn)業(yè)開展的一系列培訓(xùn)資料，同時(shí)主抓駱村蘋果和陳員灣紅杏兩個(gè)“一村一品”。缺點(diǎn)是培訓(xùn)及四項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)推廣資料不細(xì)，無(wú)釀酒葡萄基地建設(shè)。

涇干鎮(zhèn)考核時(shí)報(bào)表資料齊全，但平時(shí)報(bào)送報(bào)表不及時(shí)，全年只送報(bào)表資料6份，該鎮(zhèn)果業(yè)工作亮點(diǎn)是木劉村鮮食葡萄為主導(dǎo)的雜果產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，有圍繞該項(xiàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)，品種更新推廣、無(wú)公害管理方面的資料及“一村一品”實(shí)施匯報(bào)有“葡萄雜果協(xié)會(huì)”組織及實(shí)施方案。

中張鎮(zhèn)該鎮(zhèn)全年報(bào)送報(bào)表6份，工作亮點(diǎn)是張莊村和張白姚村早熟、優(yōu)質(zhì)雜果生產(chǎn)，以示范園帶動(dòng)周邊果業(yè)呈輻射形發(fā)展，但四項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)推廣以及病蟲害防治、技術(shù)培訓(xùn)方面缺乏詳細(xì)書面資料，“一村一品”建設(shè)無(wú)。

高莊鎮(zhèn)該鎮(zhèn)各項(xiàng)資料簡(jiǎn)單，報(bào)表報(bào)送不及時(shí)，果業(yè)工作亮點(diǎn)是更新老化品種100畝，大堡子村建設(shè)百畝櫻桃示范園一個(gè)，成立金太陽(yáng)杏發(fā)展協(xié)會(huì)一個(gè)，技術(shù)培訓(xùn)及“四項(xiàng)”關(guān)鍵技術(shù)推廣、病蟲害防治無(wú)統(tǒng)計(jì)表及詳細(xì)資料。

口鎮(zhèn)全年對(duì)我局無(wú)上報(bào)任何文字資料，檢查時(shí)，除技術(shù)培訓(xùn)資料齊全外，其余各項(xiàng)工作均有問題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)小組及駐村干部花名冊(cè)系年資料，新增雜果面積只有口頭匯報(bào)而無(wú)文字資料，示范園建設(shè)只有簡(jiǎn)介無(wú)建設(shè)情況記載材料，全年工作總結(jié)系后補(bǔ)資料。

龍泉鄉(xiāng)資料比較齊全。但是給局里報(bào)送的月報(bào)只有2—11月份的。報(bào)表中有明顯錯(cuò)誤碼之處，存在不真實(shí)性。技術(shù)培訓(xùn)人次沒有完成任務(wù)。并且無(wú)培訓(xùn)資料。專業(yè)合作社建設(shè)有簡(jiǎn)介及會(huì)員花名冊(cè)。

云陽(yáng)鎮(zhèn)缺少目標(biāo)設(shè)置與分解表，但有關(guān)資料能證明確實(shí)把目標(biāo)設(shè)置與分解表發(fā)放到村。月報(bào)表檢查時(shí)齊全，但給局里報(bào)送的只有四份。云陽(yáng)有設(shè)施桃十畝，杏二畝（樊堯村）仇家禮品西瓜五十畝。新增雜果無(wú)資料，示范園建設(shè)資料不齊全。工作總結(jié)一份。釀酒葡萄基地建設(shè)無(wú)。云陽(yáng)有桃果協(xié)會(huì)個(gè)，資料齊全。其余資料全面。

燕王鄉(xiāng)各類報(bào)表齊全。但報(bào)表邏輯有誤，存在不真實(shí)性。該鄉(xiāng)已建成大棚葡萄二棚，估計(jì)明年將建成18棚。一村一品建設(shè)無(wú)。釀酒葡萄基地建設(shè)無(wú)，冬季管理資料齊全，平時(shí)每月工作情況有記錄。

篇（9）

為了使教師外出培訓(xùn)達(dá)到效果最大化，近幾年我們采取了一些改進(jìn)措施，使外出培訓(xùn)的情況有所改觀。

一、制度先行，規(guī)范外出培訓(xùn)管理

沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓，這個(gè)“規(guī)矩”就是規(guī)章制度，其作用就是通過一些約束和要求使某些工作規(guī)范化。我們意識(shí)到外出培訓(xùn)就是因?yàn)槿鄙龠@樣的規(guī)范，致使培訓(xùn)受益的輻射率不高。為此，我們中心將員工培訓(xùn)工作交教研科專門負(fù)責(zé)，由教研科制定相關(guān)規(guī)定，組織、監(jiān)督外出培訓(xùn)后的匯報(bào)與落實(shí)。教研科針對(duì)存在的問題和實(shí)施目標(biāo)制定了“蘭州石化公司幼教中心關(guān)于外出培訓(xùn)的相關(guān)規(guī)定”，從外出培訓(xùn)人員的選擇、外出培訓(xùn)應(yīng)遵守的紀(jì)律、外出培訓(xùn)人員的匯報(bào)反饋等幾個(gè)方面做了規(guī)范，要求外出人員必須是有思想、善反思、會(huì)總結(jié)提煉并能準(zhǔn)確、清楚傳達(dá)培訓(xùn)精神的骨干教師，外出培訓(xùn)歸來(lái)后必須及時(shí)向全中心做學(xué)習(xí)匯報(bào)。該制度使外出培訓(xùn)走向規(guī)范化，其效果在以后的匯報(bào)與推廣中得以顯現(xiàn)。

二、形式靈活，講求參與和互動(dòng)

以往外出培訓(xùn)教師回來(lái)做的匯報(bào)基本上都是一言堂，形式單一，老師們把這樣的學(xué)習(xí)當(dāng)作苦差事，能躲則躲、能逃則逃，而且習(xí)慣于被動(dòng)地聽，這樣的形式起不到培訓(xùn)的效果。為此，我們中心經(jīng)過研討決定，要求外出培訓(xùn)人員打破傳統(tǒng)匯報(bào)模式，創(chuàng)新匯報(bào)形式，充分調(diào)動(dòng)老師們的積極性，鼓勵(lì)廣大教師的參與和互動(dòng)，使外培學(xué)習(xí)真正具有實(shí)效性。

例如，2008年10月，中心一行二人前往南京參加“兒童藝術(shù)、藝術(shù)教育與人的可持續(xù)發(fā)展”培訓(xùn)，回來(lái)后受訓(xùn)老師進(jìn)行了構(gòu)思、設(shè)計(jì)，最后采取了如下匯報(bào)形式：

首先，向老師們介紹了南京優(yōu)質(zhì)教學(xué)展示活動(dòng)中的兩個(gè)教案設(shè)計(jì)一一音樂活動(dòng)《打字機(jī)》和語(yǔ)言活動(dòng)《我爸爸》，讓老師簡(jiǎn)單了解兩個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)，重、難點(diǎn)和預(yù)設(shè)的過程：第二，請(qǐng)老師們結(jié)合活動(dòng)設(shè)計(jì)觀看活動(dòng)錄像；第三，匯報(bào)者組織老師們以園所為單位對(duì)兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，老師們展開了激烈的討論，各園選派代表進(jìn)行本園觀點(diǎn)闡述，其余幼兒園隨時(shí)可以提出反駁意見；第四，匯報(bào)者反饋了專家們的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)意見；第五，匯報(bào)者發(fā)表了自己對(duì)兩節(jié)課的看法，并將自己對(duì)專家觀點(diǎn)的質(zhì)疑拋出來(lái)請(qǐng)老師們討論。

該匯報(bào)進(jìn)行的很生動(dòng)、很激烈，匯報(bào)者將幾個(gè)維度的點(diǎn)評(píng)意見在同一時(shí)間、同一空間進(jìn)行了展示，使老師們很清晰地對(duì)比到了自己評(píng)課與專家評(píng)課的差異，學(xué)習(xí)到了專家點(diǎn)評(píng)的視角，也對(duì)音樂活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)的深層次挖掘有了更深刻的認(rèn)識(shí)，最重要的是“參與和互動(dòng)”的方式使單一、枯燥的接受學(xué)習(xí)變?yōu)榉e極主動(dòng)的建構(gòu)學(xué)習(xí)，大大提高了培訓(xùn)的效果。

三、內(nèi)容豐富，善于反思

有效的管理機(jī)制使外出培訓(xùn)人員的思維更加活躍，不僅在形式上不斷革新，在內(nèi)容上也尋求更加靈活和豐富的內(nèi)涵。匯報(bào)不再只是培訓(xùn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而是培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的展開，是其中一點(diǎn)的深入挖掘，更重要的是匯報(bào)者能夠把握中心整體狀況，根據(jù)中心存在的普遍問題，反思對(duì)比，對(duì)中心工作提出意見和建議。比如，前段時(shí)間，我們中心派四人參加在寧波舉辦的“全國(guó)幼兒園課程的適宜性與有效性學(xué)術(shù)研討會(huì)”，該研討會(huì)主要對(duì)課程建設(shè)從理論到實(shí)踐進(jìn)行了深入淺出的探討。中心參與研討會(huì)的老師學(xué)習(xí)回來(lái)后分二組從課程建設(shè)和教師專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行了匯報(bào)，難能可貴的是她們還結(jié)合中心在環(huán)境，創(chuàng)設(shè)方面的不足，濃墨重彩介紹了寧波市幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并整理了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幾點(diǎn)指導(dǎo)策略，使老師們當(dāng)務(wù)之急的問題得到及時(shí)的回應(yīng)和解決。

篇（10）

2、根據(jù)本礦機(jī)械化發(fā)展中存在的問題，制定攻關(guān)項(xiàng)目、制定機(jī)電專業(yè)人才培訓(xùn)計(jì)劃。

3、組織機(jī)電專家工作室成員開展項(xiàng)目攻關(guān)，整合全礦人才資源,通過名師帶徒，疑難會(huì)診等形式進(jìn)行交流。

4、總結(jié)機(jī)械化攻關(guān)經(jīng)驗(yàn)，推廣使用技術(shù)創(chuàng)新成果和方法。

5、在處理機(jī)電設(shè)備疑難故障后，組織專題會(huì)議對(duì)設(shè)備故障原因進(jìn)行分析、討論和總結(jié)。

6、認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作任務(wù)。

二.機(jī)電專家工作室內(nèi)務(wù)職責(zé)

1、記錄采掘各隊(duì)機(jī)電故障處理完成后需填寫《故障處理記錄表》作為日后考核參照，如實(shí)向工作室負(fù)責(zé)人匯報(bào)。

2、結(jié)合每季度礦生產(chǎn)需要制定工作室相關(guān)的工作計(jì)劃，并上報(bào)至工作室主管領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門經(jīng)審核后執(zhí)行，每季度由分管領(lǐng)導(dǎo)組織各相關(guān)部門根據(jù)工作計(jì)劃對(duì)工作室的工作情況進(jìn)行考核。

3、掌握每月各單位機(jī)電設(shè)備使用、檢修和維護(hù)情況，如實(shí)記錄并向工作室負(fù)責(zé)人匯報(bào)。

4、必須嚴(yán)格記錄好故障處理參與人員姓名及下井時(shí)間，提供現(xiàn)場(chǎng)所需工具、儀器、儀表、圖紙資料等必要的工具，故障處理結(jié)束后回收所發(fā)放工具、儀器、儀表、圖紙資料等工具。

5、記錄工作室機(jī)電事故專題分析會(huì)，認(rèn)真總結(jié)事故發(fā)生的原因及處理方法并按照事故發(fā)生類別進(jìn)行分類規(guī)整。

6、每月對(duì)工作室作一次總結(jié)，對(duì)解決的機(jī)電疑難 雜癥、設(shè)備故障進(jìn)行歸納整理，詳細(xì)記錄故障時(shí)間、地點(diǎn)、設(shè)備型號(hào)、故障表現(xiàn)、故障判斷與處理過程等。

7、記錄各隊(duì)的《“師帶徒”制度》并跟蹤、實(shí)踐情況，匯報(bào)至工作室負(fù)責(zé)人。

8、負(fù)責(zé)工作室的“五小”改革及專利申請(qǐng)，并把工作進(jìn)度如實(shí)匯報(bào)至工作室負(fù)責(zé)人。

9、記錄礦領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)工作安排，在當(dāng)天匯報(bào)給工作室負(fù)責(zé)人，并根據(jù)工作室負(fù)責(zé)人的安排聯(lián)系相應(yīng)工作，并做好相應(yīng)工作記錄，如實(shí)匯報(bào)工作落實(shí)情況和完成進(jìn)度。

10、針對(duì)各項(xiàng)工作檢查進(jìn)行相應(yīng)的資料準(zhǔn)備，不得泄露工作室各項(xiàng)文件及工作資料，違者將按照礦文件做出相應(yīng)處理。

篇（11）

引言

本項(xiàng)目以自治區(qū)教育廳《關(guān)于做好2016年自治區(qū)級(jí)中小學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目組織實(shí)施和參訓(xùn)學(xué)員選派工作的通知》要求為依據(jù)，為提高自治區(qū)各地小學(xué)一線英語(yǔ)教師的專業(yè)化水平，使其掌握新的教學(xué)理念、方法和策略，并切實(shí)結(jié)合培訓(xùn)前的需求調(diào)研，確定了對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的中青年骨干教師的培訓(xùn)目標(biāo)和實(shí)施方案。

一、項(xiàng)目實(shí)施概況

1.目標(biāo)和主題：本項(xiàng)目以“小學(xué)英語(yǔ)教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力的提升”為主題，總目標(biāo)是通過培訓(xùn)提升小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，為自治區(qū)各地小學(xué)培養(yǎng)一批推進(jìn)課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育、教師專業(yè)成長(zhǎng)中的領(lǐng)頭人，發(fā)揮其教學(xué)名師、高端人才的輻射作用，從而對(duì)所在地的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和研究產(chǎn)生影響、提升新疆小學(xué)英語(yǔ)整體教學(xué)水平。圍繞培訓(xùn)目標(biāo)和主題制定的具體目標(biāo)是：（1）結(jié)合案例領(lǐng)會(huì)并掌握新課標(biāo)要求，并能在課堂教學(xué)中實(shí)施；（2）領(lǐng)悟小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究前沿動(dòng)態(tài)和教W理念，并熟練掌握教學(xué)設(shè)計(jì)思路及授課方法。

2.實(shí)施過程。根據(jù)既定計(jì)劃，整個(gè)培訓(xùn)過程分3個(gè)階段，各階段運(yùn)用不同的方式進(jìn)行組織和管理：

（1）集中研修階段：針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的主要問題及主要內(nèi)容，集中培訓(xùn)分兩個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：主要采用案例引領(lǐng)、講座釋疑、參與研討、互動(dòng)交流等方式，內(nèi)容涉及教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)、學(xué)科教學(xué)基本技能，重點(diǎn)是布置總結(jié)階段的匯報(bào)展示任務(wù)；第二階段：主要采用小組合作、匯報(bào)交流等方式，具體任務(wù)有：小學(xué)英語(yǔ)微課制作及課堂展示，規(guī)范匯報(bào)課教案和說課稿并上匯報(bào)課，語(yǔ)音訓(xùn)練成果匯報(bào)，小課題選題匯報(bào)等。

（2）“影子教師”實(shí)踐階段：本階段研修采用導(dǎo)師“傳幫帶”的方式，學(xué)員依據(jù)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”模式完成培訓(xùn)計(jì)劃，計(jì)劃主要內(nèi)容包括英語(yǔ)教學(xué)能力訓(xùn)練、班主任工作訓(xùn)練、校本課程開發(fā)及小課題研究方向等。

（3）反思總結(jié)階段：參加或觀摩培訓(xùn)期間小學(xué)英語(yǔ)班組織的“小學(xué)英語(yǔ)閱讀課教學(xué)比賽” 并撰寫教學(xué)反思或評(píng)課記錄，撰寫實(shí)習(xí)實(shí)踐階段學(xué)習(xí)心得并交流，撰寫校本課程開發(fā)或小課題研究選題報(bào)告，并做交流、總結(jié)和匯報(bào)。

以上三個(gè)階段訓(xùn)練，前期主要從案例分析入手指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)專家指導(dǎo)后走入課堂實(shí)踐設(shè)計(jì)，最終使教學(xué)訓(xùn)練走向課堂。同時(shí)，進(jìn)行小課題研究選題的確定及前期研究工作指導(dǎo)；“影子教師”實(shí)踐階段以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”來(lái)指導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員完成培訓(xùn)，“影子學(xué)員”與指導(dǎo)教師共同設(shè)計(jì)“影子教師”培訓(xùn)計(jì)劃。該階段結(jié)束時(shí)，撰寫小課題研究選題報(bào)告及培訓(xùn)總結(jié)。

3.培訓(xùn)成果和學(xué)員反饋。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，參訓(xùn)學(xué)員以各種方式呈現(xiàn)了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果：匯報(bào)課教學(xué)設(shè)計(jì)及說課、聽課記錄、教學(xué)反思、數(shù)字故事、微課作品及小課題研究選題等，圓滿地完成培訓(xùn)期間的目標(biāo)任務(wù)，使本次培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。具體來(lái)講，經(jīng)過集中培訓(xùn)和影子培訓(xùn)培訓(xùn)，參訓(xùn)教師的教學(xué)理念得到更新，小學(xué)英語(yǔ)“詞匯教學(xué)”和“閱讀教學(xué)”的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力有較大提升，部分教師開展校本研究、小課題研究的意識(shí)逐步萌生、科研計(jì)劃初步形成；通過赴內(nèi)地參觀學(xué)習(xí)，參訓(xùn)教師開闊了視野、陶冶了情操、活躍了思維，更為重要的是，對(duì)參觀地文化名勝和祖國(guó)大好河山的贊美之情最終升華為熾熱濃厚的愛國(guó)之心和投身教育的報(bào)國(guó)情懷，紛紛立志將為邊疆教育事業(yè)振興而盡一己綿薄之力。

培訓(xùn)結(jié)束時(shí)項(xiàng)目組對(duì)參訓(xùn)學(xué)員就本次培訓(xùn)的組織實(shí)施和培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了問卷調(diào)查和訪談，結(jié)果表明：

（1）本次培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)及給學(xué)員留下的深刻印象是：學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式活潑多樣，對(duì)今后課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施啟發(fā)很大；赴小學(xué)英語(yǔ)教師優(yōu)質(zhì)課比賽現(xiàn)場(chǎng)觀摩并聆聽專家點(diǎn)評(píng)，課堂觀察和評(píng)課、說課技能得到較大提升；學(xué)習(xí)用現(xiàn)代信息技術(shù)尤其是微課制作輔助英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)豐富教學(xué)手段提高專業(yè)化技能有非常突出的效果；學(xué)員參加模擬小學(xué)英語(yǔ)詞匯課實(shí)踐教學(xué)及說課、評(píng)課，班級(jí)舉辦小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)擂臺(tái)賽等實(shí)際教學(xué)技能訓(xùn)練活動(dòng)，切實(shí)提升了參訓(xùn)教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力；任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作等方式使學(xué)員互助合作，團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)發(fā)揮了重要作用。

（2）學(xué)員對(duì)該項(xiàng)目今后改進(jìn)的建議：希望多組織這樣以提升教師學(xué)科教學(xué)技能和專業(yè)化水平為目的、“接地氣”的培訓(xùn)；希望有更多的機(jī)會(huì)與一線教師、教研員就學(xué)科教學(xué)方面的困惑、問題開展面對(duì)面研討；建議多開設(shè)一些能提升學(xué)員開展小課題研究能力的課程及有關(guān)科研方法的課程。

二、項(xiàng)目培訓(xùn)效果測(cè)評(píng)

培訓(xùn)期間承訓(xùn)單位對(duì)學(xué)員發(fā)放了調(diào)查問卷，對(duì)來(lái)自全疆各地州的小學(xué)英語(yǔ)骨干教師和受訓(xùn)學(xué)員的培訓(xùn)需求及本次培訓(xùn)效果進(jìn)行了調(diào)查。

測(cè)評(píng)問卷的調(diào)查結(jié)果顯示，本方案設(shè)計(jì)的培訓(xùn)目標(biāo)結(jié)合一線小學(xué)英語(yǔ)教師的實(shí)際需求，針對(duì)性強(qiáng)，能夠切實(shí)幫助參訓(xùn)學(xué)員將新的教學(xué)理念在教學(xué)實(shí)踐貫徹實(shí)施，解決了一線教師教學(xué)工作中的實(shí)際困難，特別是在現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)、課堂觀察和評(píng)價(jià)、小課題研究選題等方面收獲尤為突出。

對(duì)本次培訓(xùn)內(nèi)容及課程安排，100%的學(xué)員表示，本次培訓(xùn)中的優(yōu)秀教師現(xiàn)場(chǎng)觀摩課、優(yōu)質(zhì)課比賽及專家點(diǎn)評(píng)、與一線教師教研員面對(duì)面研討，特別是班級(jí)全員參與的“小學(xué)英語(yǔ)詞匯課模擬課堂”授課和聽評(píng)課活動(dòng)以及班級(jí)自主舉辦的“小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)擂臺(tái)賽”對(duì)其幫助很大，認(rèn)為本次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)員的實(shí)際教學(xué)能力、觀課評(píng)課能力及教研能力非常實(shí)用，能在以后教學(xué)過程中極大地幫助他們改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。

大部分受訓(xùn)學(xué)員在問卷調(diào)查中都表示希望能有更多的機(jī)會(huì)參加類似本次培訓(xùn)這樣的活動(dòng)，承訓(xùn)單位能多安排組織自治區(qū)專家及一線優(yōu)秀教師進(jìn)行授課、點(diǎn)評(píng)及面對(duì)面研討，并且最好能定期開展此類培訓(xùn)活動(dòng)。

以上關(guān)于培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容的調(diào)查結(jié)果表明本次培訓(xùn)取得了預(yù)期效果，學(xué)員也對(duì)本次培訓(xùn)效果表示非常滿意，并紛紛表示將會(huì)在回到原單位后在教學(xué)教研工作中發(fā)揮骨干教師的輻射作用，對(duì)新疆各地州小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到引領(lǐng)作用。

三、分析與反思

本次培訓(xùn)工作順利完成并達(dá)到預(yù)期目標(biāo)主要得益于培訓(xùn)工作的組織和準(zhǔn)備工作到位，特別是培訓(xùn)方案經(jīng)過專家論證、項(xiàng)目負(fù)責(zé)小組修訂后，培訓(xùn)目標(biāo)更加明確、針對(duì)性更強(qiáng)，并由項(xiàng)目小組精心組織安排、嚴(yán)格落實(shí)方案計(jì)劃，最終使學(xué)員在培訓(xùn)中更加有效地解決了教學(xué)教研工作中亟待解決的突出問題。

本次培最大特色就是實(shí)效性。本次培訓(xùn)以 “自主、合作、探究、反思、交流”等體驗(yàn)式培訓(xùn)活動(dòng)為主，力求所有的培訓(xùn)環(huán)節(jié)都做到“接地氣”，即所有培訓(xùn)活動(dòng)的都力求搭建高校英語(yǔ)教育研究專家、一線教師教研員與參訓(xùn)學(xué)員探究、合作、交流的平臺(tái)，具體體現(xiàn)在：（1）學(xué)員在教學(xué)理念、教學(xué)技能有所提升，集中培訓(xùn)期間的圍繞小學(xué)英語(yǔ)詞匯、閱讀課等核心課組織的模擬課和優(yōu)質(zhì)課比賽使參訓(xùn)教師在實(shí)際教學(xué)工作中教學(xué)實(shí)踐能力得到極大的提升；（2）所有的觀摩課、優(yōu)質(zhì)課及學(xué)員匯報(bào)課后都有授課教師說課、專家點(diǎn)評(píng)以及與學(xué)員互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)，使參訓(xùn)學(xué)員在觀課現(xiàn)場(chǎng)與授課教師和點(diǎn)評(píng)專家思維碰撞、有效更新教學(xué)理念、快速學(xué)會(huì)并內(nèi)化教學(xué)技能；（3）所有高校英語(yǔ)教學(xué)研究專家及教研員的講座專題均結(jié)合一線教師的教學(xué)實(shí)際和培訓(xùn)需求，將案例分析、互動(dòng)研討與理論講授相結(jié)合，使參訓(xùn)學(xué)員當(dāng)場(chǎng)解決諸如教學(xué)理念、教學(xué)技能、課題研究等方面的實(shí)際困惑；（4）培訓(xùn)過程中參訓(xùn)學(xué)員在過程評(píng)價(jià)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式之下，通過小組合作的方式共同完成教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察與評(píng)價(jià)、微課制作、匯報(bào)課說課等培訓(xùn)考核任務(wù)，最終達(dá)到了教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)的能力、教研能力有效提升的培訓(xùn)目標(biāo)。

本次培訓(xùn)成效顯著，但也存在一些問題。主要表現(xiàn)在：（1）部分參訓(xùn)教師表示逐步具備了參與小課題研究的意識(shí)，但對(duì)于課題申報(bào)、課題研究的方法等還是無(wú)從下手，希望今后的培訓(xùn)能重點(diǎn)解決教師參與課題研究能力提升的問題；（2）小組合作協(xié)同完成培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)的模式雖然極大地調(diào)動(dòng)了部分學(xué)員參與研究性學(xué)習(xí)的積極性、發(fā)揮了不同智能模式學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造性、想象力，但也在高漲的小組合作和團(tuán)隊(duì)精神的熱情之下，掩蓋了個(gè)別學(xué)員敷衍了事、懶惰拖延的不良現(xiàn)象。