緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇戀愛觀調(diào)查報(bào)告范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

上午，我們把已經(jīng)準(zhǔn)備好的一百份針對(duì)大學(xué)生談戀愛的調(diào)查問卷發(fā)給一百位同學(xué)，讓同學(xué)們即時(shí)完成了問卷答題。隨后又針對(duì)我們問卷的答案進(jìn)行了分析。對(duì)此我們作出了如下這樣的分析：

調(diào)查顯示，“贊成談戀愛”的同學(xué)占64.1%，同時(shí)9.1%“已經(jīng)談成”，26。4%的同學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)期間不想戀愛”。另外一些同學(xué)戀愛動(dòng)機(jī)簡(jiǎn)單化許多大學(xué)生在戀愛中沒有考慮到將來的結(jié)婚，不是清楚地自覺地意識(shí)到應(yīng)選擇一個(gè)終身伴侶，他們戀愛，只是因?yàn)樾枰獝酆捅粣?。還有一些同學(xué)急著找女朋友、男朋友想戀愛。

有趣的是，專業(yè)不同對(duì)大學(xué)生談戀愛的現(xiàn)狀有影響。其中，工科專業(yè)的男女生“從未考慮”的比例最高;“曾經(jīng)談過，目前未談”和“失戀”所占比例最高的是外語專業(yè)男生和藝術(shù)專業(yè)女生;藝術(shù)專業(yè)男生以 “正在談戀愛”的比例最高，后者高達(dá)40.8%。

另外一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)是，學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)大學(xué)生變戀愛現(xiàn)狀具有一定影響。與人們一般所認(rèn)為的不同，成績(jī)優(yōu)異的男女生正在談戀愛的最多，而學(xué)習(xí)成績(jī)差的男女生“從未考慮”和“失戀”的最多。

很多人認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)將重心放在學(xué)習(xí)上，以學(xué)習(xí)為主，盡量不要因?yàn)檎剳賽鄱绊憣W(xué)習(xí)。沒錯(cuò)，大學(xué)生應(yīng)將主要精力放在學(xué)習(xí)上、增加閱讀量與知識(shí)儲(chǔ)備量以及提高人文內(nèi)涵。盡管有部分學(xué)生談戀愛影響了學(xué)業(yè)有的甚至荒廢了學(xué)業(yè)，部分學(xué)生沒有協(xié)調(diào)好沒有掌控好時(shí)間的分配，可并不能否認(rèn)談戀愛的作用。

大學(xué)三、四年的生活雖說是豐富多彩，可很多時(shí)候也是孤獨(dú)寂寞的，對(duì)于這一點(diǎn)上過大學(xué)的朋友會(huì)明白的。這時(shí)談戀愛可以減少孤獨(dú)豐富生活，而且在一定程度上能夠提高與人溝通的能力、學(xué)會(huì)換位思考與關(guān)愛他人、掌握為自己負(fù)責(zé)的能力，而這些能力與素質(zhì)恰恰是走上工作崗位上的需要。誠(chéng)然大學(xué)生要多讀書但更重要的是要提高工作崗位上需要的這些能力與素質(zhì)。但談戀愛不要耗費(fèi)大學(xué)生朋友過多的時(shí)間，要知道你還是學(xué)生，你還沒有收入，你的學(xué)費(fèi)都是父母親提供的。你在大學(xué)里讀書承載著父母的對(duì)你的巨大期望，你應(yīng)該將這種期望轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。

如果你把過多的時(shí)間放在談戀愛上就是一種不負(fù)責(zé)任，不僅僅是對(duì)父母的不負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。談戀愛時(shí)需要成本的也是要付出代價(jià)的，有本事自己掙錢而不要靠家里人供應(yīng)，如果你能做到筆者非常敬佩你，你是個(gè)男子漢。如果你還是靠父母親“救濟(jì)”，對(duì)不起，你必須承擔(dān)責(zé)任，對(duì)父母負(fù)責(zé)，對(duì)父母對(duì)你的期望負(fù)責(zé)。

競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，就業(yè)形勢(shì)越來越差。大學(xué)生要想找到工作，必須要有不可替代的核心競(jìng)爭(zhēng)力而這種競(jìng)爭(zhēng)力的塑造主要是在大學(xué)里。大學(xué)生朋友應(yīng)想方設(shè)法地提高自己、增加工作技能，為自己在競(jìng)爭(zhēng)中獲得好工作增加籌碼，而這必然要耗費(fèi)大學(xué)生的時(shí)間。

篇（2）

中圖分類號(hào)：G41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Abstract：Love among college students has a great influence on their own learning and growth. In order to help them to have a positive attitude towards love， the distance of intimating was introduced to display the degree of affection between two lovers by the Pearson correlation analysis of 500 College Students Love Survey data from 10 universities . Based on the influencing analysis of single factor on the distance of intimating， a cumulative logistic regression analysis model of influencing factors for love in college students was built under the composite factor， and two important factors of influencing college students love were determined by the model.

Key words：influencing factor； Pearson correlation analysis； distance of intimating ；cumulative logistic regression model

1引言

大學(xué)生談戀愛現(xiàn)已是大學(xué)的普遍現(xiàn)象，而不再是以往的“猶抱琵琶半遮面”了。隨著高校大學(xué)生戀愛所引發(fā)的一些社會(huì)問題的出現(xiàn)，大學(xué)生戀愛引起了社會(huì)，特別是許多教育工作者及家長(zhǎng)的普遍關(guān)注，能否讓他們樹立正確的戀愛觀這不僅關(guān)系著大學(xué)生自身能否健康的成長(zhǎng)，而且也關(guān)系著學(xué)校的精神文明建設(shè)能否順利開展。所以了解大學(xué)生思想和心理實(shí)際，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)真對(duì)待戀愛，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生樹立健康向上的戀愛觀具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

本文通過對(duì)全國(guó)4所985、211高校及6所普通高?？傆?jì)500份《高校學(xué)生戀愛調(diào)查報(bào)告》的數(shù)據(jù)整理分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生戀愛中存在著傳統(tǒng)道德觀念逐漸淡化、戀愛物質(zhì)元素日趨上升、無所謂的愛情觀越來越普遍等主要問題[1-5]。另外，由于高校學(xué)生來自全國(guó)各地，地域性、家庭背景、異地戀愛的距離和信任度等諸多因素，也都給高校學(xué)生戀愛帶來諸多考驗(yàn)。下面將通過對(duì)所獲數(shù)據(jù)作Pearson相關(guān)性分析，在討論單個(gè)因素對(duì)戀愛疏遠(yuǎn)度影響的同時(shí)，建立了綜合情況下高校學(xué)生戀愛影響因素的Logistic回歸模型。

2數(shù)據(jù)和方法

2.1數(shù)據(jù)來源

文中數(shù)據(jù)來源于對(duì)全國(guó)10所高校所做的500份《高校學(xué)生戀愛調(diào)查報(bào)告》。調(diào)查對(duì)象涉及綜合類、理工類、師范類、醫(yī)學(xué)類、藝術(shù)類等院校。采用網(wǎng)絡(luò)問卷形式進(jìn)行，在對(duì)問卷資料進(jìn)行整理、分析的基礎(chǔ)上，利用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析。

2.2數(shù)據(jù)處理

了解高校學(xué)生戀愛的影響因素有助于大學(xué)生樹立健康向上的戀愛觀，對(duì)大學(xué)生自身的學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)有很大的促進(jìn)作用。因此有必要對(duì)所調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行深入的統(tǒng)計(jì)分析，文中選用Pearson相關(guān)性分析[6，7]和累積Logistic回歸模型[8]對(duì)大學(xué)生戀愛的影響因素及其影響程度進(jìn)行定量分析。為了確定重要的影響因素及其影響程度，首先通過相關(guān)性分析進(jìn)行變量的初步篩選，其次通過回歸分析進(jìn)一步篩選，并對(duì)各因素的影響程度進(jìn)行量化，最后通過回歸方程進(jìn)行定量處理。

2.3統(tǒng)計(jì)方法

1）Pearson相關(guān)性分析

由于調(diào)查問卷的結(jié)果為屬性數(shù)據(jù)，不能直接用于數(shù)學(xué)計(jì)算，需先將其量化為數(shù)字[9]，再對(duì)其進(jìn)行樣本相關(guān)系數(shù)估計(jì)。設(shè)X=（x1，x2，…，xn），Y=（y1，y2，…，yn）分別來自X和Y的兩個(gè)樣本，則相關(guān)系數(shù)為

r=∑ni=1（xi-）（yi-）∑ni=1（xi-）2∑ni=1（yi-）2（1）

這里r的絕對(duì)值越大表示因變量與自變量的相關(guān)程度越高：r

2）累積Logistic回歸模型

為了更進(jìn)一步的解釋和預(yù)測(cè)變量之間的因果關(guān)系，還需建立廣義線性模型。由于文中因變量是定型變量，所以在此使用累積Logistic回歸模型。

累積Logistic回歸模型是廣義線性模型的一種，設(shè)因變量Y是一個(gè)二元響應(yīng)變量，取0、1兩個(gè)值，記π=P（Y=1），則累積Logistic回歸模型為：

log π1-π=Z′（X）β

當(dāng)Y取一組有序的值k時(shí)，記Y取各值的概率為πi=P（Y=i），i=1，2，…，k，則累積Logistic回歸模型：

log P（Y≥j+1）P（Y≤j）=log P（Y≥j+1）1-P（Y≥j+1）

=Z′（X）β…，（j=1，2，…，k-1） （2）

不難看出上述累積Logistic回歸模型事實(shí)上包含了k-1個(gè)模型。

3模型建立及分析

這里引入戀愛疏遠(yuǎn)度[10]P來表示戀愛雙方之間的感情程度。為了更準(zhǔn)確地反映戀愛疏遠(yuǎn)度與各影響因素之間的關(guān)系，本文采用累積Logistic回歸分析進(jìn)行研究。

3.1高校學(xué)生戀愛影響因素的分析

相關(guān)系數(shù)r的值可以為影響因素的初步篩選提供依據(jù)，r的絕對(duì)值越大，則表明戀愛疏遠(yuǎn)度與影響因素之間的相關(guān)程度越高，這時(shí)該影響因素可以作為備選的重要因素。這里利用式（1）計(jì)算戀愛疏遠(yuǎn)度與影響因素之間的相關(guān)系數(shù)。表1中列出了相關(guān)系數(shù)大于0.4的影響因素。

除了表1中列出的這些影響因素外，戀愛對(duì)象的外貌和能力、經(jīng)濟(jì)狀況和家庭背景也會(huì)影響到戀愛疏遠(yuǎn)度。

由于戀愛疏遠(yuǎn)度為定型變量，因此本文針對(duì)戀愛疏遠(yuǎn)度及其影響因素之間的關(guān)系建立了累積Logistic回歸模型，選取表1中相關(guān)系數(shù)大于0.4的影響因素作為初始自變量，并運(yùn)用逐步回歸方法，篩選出自變量中重要的影響因素。

計(jì)算技術(shù)與自動(dòng)化2016年12月

第35卷第4期孫小軍等：高校學(xué)生戀愛影響因素的累積Logistic回歸分析模型

模型中含有某變量表明該變量對(duì)模型具有影響。如果某一變量在進(jìn)入模型后又被剔除，則說明其它變量和該變量的相關(guān)程度很大，即該變量可以用其它變量來表示。從表1可以看出，影響因變量（戀愛疏遠(yuǎn)度）的12個(gè)初始自變量可分為個(gè)人因素、戀愛雙方之間的因素和社會(huì)因素。

3.2單影響因素對(duì)戀愛疏遠(yuǎn)度的影響分析

這里選取社會(huì)因素為例，根據(jù)累積Logistic回歸模型的極大似然估計(jì)，利用Logistic模型式（2）對(duì)社會(huì)因素（父母、同伴、媒體）計(jì)算，可以確定戀愛疏遠(yuǎn)度與這三個(gè)影響因素之間的函數(shù)關(guān)系式，并且可以得到此函數(shù)的擬合效果和正判概率。

從表2可以看出：在0.05的顯著性水平下，社會(huì)因素中的同伴是顯著的。同時(shí)，可以得到戀愛疏遠(yuǎn)度與社會(huì)因素之間的Logistic回歸方程：

f1=C42.704+21.501×N6，這里N6表示同伴

因此可建立如下累積Logistic回歸模型：

P1=f1/（1+f1）（3）

其中，f1是在計(jì)算P1時(shí)引入的函數(shù)，P1代表社會(huì)因素對(duì)戀愛疏遠(yuǎn)度的影響。

從表4中的數(shù)據(jù)可以看出：戀愛疏遠(yuǎn)度中“距離近”一類的正判斷概率為56.6%，“距離遠(yuǎn)”一類的正判斷概率為100%，總的正判概率為72.6%，這也表明模型（3）的擬合效果較好。

同理分別建立戀愛疏遠(yuǎn)度與個(gè)人因素和戀愛雙方之間因素的Logistic回歸方程：

f2=C63.609+20.564×N4+21.842×N3

f3=C63.609+20.747×N2+21.608×N1

式中N1表示相互之間的信任、N2表示包容理解、N3表示性格品德修養(yǎng)、N4表示志同道合。因此可建立相應(yīng)的累積Logistic回歸模型：

P2=f2/1+f2P3=f3/1+f3（4）

其中，fi是在計(jì)算Pi時(shí)引入的函數(shù)（i=2，3），P2代表個(gè)人因素對(duì)戀愛疏遠(yuǎn)度的影響，P3表示戀愛雙方之間因素對(duì)戀愛疏遠(yuǎn)度的影響。

由于戀愛疏遠(yuǎn)度的影響因素之間存在著一定的相關(guān)性，在對(duì)12個(gè)自變量進(jìn)行Pearson相關(guān)性分析時(shí)發(fā)現(xiàn)：父母與同伴的相關(guān)系數(shù)高達(dá)0.991，共同理想與尊重雙方人格的相關(guān)系數(shù)為0.928，共同理想與獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任之間的相關(guān)系數(shù)為0.950，外貌與魅力和成績(jī)與能力之間的相關(guān)系數(shù)為0.988，因而在建模過程中上述每組的兩個(gè)因素之一被剔除。

3.3多影響因素對(duì)戀愛疏遠(yuǎn)度的綜合影響

根據(jù)累積Logistic回歸模型的極大似然估計(jì)。利用上述同樣的計(jì)算方法，綜合考慮各因素，分析在戀愛過程中的影響程度，得到以下累積Logistic回歸方程：

f=C63.609+21.608×N1+20.797×N2

因此這里建立的高校學(xué)生戀愛因素分析累積Logistic回歸模型為：

P=f/1+f（5）

其中，f是在計(jì)算P時(shí)引入的函數(shù)，P為多影響因素與戀愛疏遠(yuǎn)度的綜合累積Logistic回歸模型。

通過對(duì)上述影響因素的整體分析，可以看出在眾多的影響因素中，相互之間的信任、包容理解是影響高校學(xué)生戀愛的兩個(gè)最重要的因素。

4結(jié)論

從高校學(xué)生戀愛的態(tài)度出發(fā)，研究高校學(xué)生戀愛的影響因素具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文以《高校學(xué)生戀愛調(diào)查報(bào)告》的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為依據(jù)，經(jīng)過Pearson相關(guān)性分析，得到影響戀愛的因素涉及：父母、同伴、媒體（新聞、網(wǎng)絡(luò)、書籍等）、戀愛雙方之間的包容理解、相互之間的信任、尊重雙方的人格平等、共同理想的追求、自覺承擔(dān)責(zé)任、戀愛對(duì)象的性格品德修養(yǎng)、志同道合、成績(jī)和能力、外貌和魅力、經(jīng)濟(jì)狀況和家庭背景。通過累積Logistic回歸模型的極大似然估計(jì)，建立了綜合因素下高校學(xué)生戀愛回歸模型，并由該模型得出高校學(xué)生戀愛的兩個(gè)最重要的影響因素。

參考文獻(xiàn)

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[4]汪冬華.多元統(tǒng)計(jì)分析與SPSS應(yīng)用[M].上海：華東理工大學(xué)出版社，2010，9.

[5]何曉群.多元統(tǒng)計(jì)分析（3版）[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2012，1.

[6]汪冬華. 多元統(tǒng)計(jì)分析與SPSS應(yīng)用[M].上海：華東理工大學(xué)出版社，2010.

[7]何曉群. 多元統(tǒng)計(jì)分析（3版）[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2012.

篇（3）

日租房成為大學(xué)生“消費(fèi)”場(chǎng)所

除了餐飲店、超市、KTV，日租房已越來越成為大學(xué)生的一個(gè)“消費(fèi)”場(chǎng)所，其中，大學(xué)情侶是主要的消費(fèi)群體。

“最便宜的日租房，有意者請(qǐng)致電”、“設(shè)施齊全，有獨(dú)立衛(wèi)生間，干凈衛(wèi)生”、“短租，精裝修，超值”……短短百米路，記者看到在樹上、電線桿上、商鋪外墻等地鋪天蓋地的貼有“日租房”廣告。同樣多的還有圍繞在大學(xué)周圍的賓館、學(xué)生旅社。

據(jù)悉，這些旅社定價(jià)在50～150元間不等，遇到圣誕、情人節(jié)等特殊節(jié)日價(jià)錢還會(huì)有所上調(diào)。

據(jù)調(diào)查，學(xué)校周圍的旅社、日租房、月租房確實(shí)頗有市場(chǎng)。記者采訪了一些學(xué)生后了解到，學(xué)生情侶為過“兩人世界”營(yíng)造浪漫氣氛的占近五成，另外，還有同學(xué)聚會(huì)、考研復(fù)習(xí)等也占有相當(dāng)比例，也有少數(shù)是情侶“脫離”宿舍長(zhǎng)期同居。

從愛情禁錮到自由開放

然而五十年前，別說“同居”，就算是拉手走校園也是被視為違紀(jì)的。

據(jù)了解，上世紀(jì)五六十年代，大學(xué)里沒有任何關(guān)于愛情的浪漫記憶。按當(dāng)時(shí)的規(guī)定，所有高校都嚴(yán)禁在校大學(xué)生談戀愛，甚至把“在校學(xué)生嚴(yán)禁談戀愛，違者退學(xué)”的校規(guī)寫進(jìn)了學(xué)生守則。

“那時(shí)候，男女同學(xué)之間說話都很少，即使互有好感，也是‘地下鴛鴦’，活動(dòng)高度保密。”畢業(yè)于杭州大學(xué)(現(xiàn)浙江大學(xué))化學(xué)系的黃老回憶道。

進(jìn)入80年代，受到以瓊瑤為代表的港臺(tái)文藝作品的影響，校園戀情漸漸浮出水面。直到90年代，大學(xué)生的戀愛觀開始有了重新的定位。如今，曾經(jīng)為大學(xué)生們?cè)O(shè)置的愛情樊籬已在時(shí)光的歲月里不知不覺地倒塌，大學(xué)校園里的愛情開始以前所未有的速度前行。

“現(xiàn)在擇偶的第一標(biāo)準(zhǔn)是健康、人品，而傳統(tǒng)的已不是最重要因素?！敝袊?guó)紅娘婚戀研究中心調(diào)查顯示，在相親中選擇異性的重要因素中，僅有6％的人認(rèn)為很重要。

大學(xué)戀愛：是晚宴還是快餐?

有大學(xué)生說，大學(xué)里談戀愛是一種“能力”的培養(yǎng)，是培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的一種方法，是每個(gè)大學(xué)生的必修課；也有人說，大學(xué)生談戀愛是一種體驗(yàn)，是現(xiàn)存為數(shù)不多的無憂美好時(shí)光。

那么，“被傳說”的很美好的大學(xué)戀愛在當(dāng)事人眼中又是怎樣一番滋味。

據(jù)上海某高校的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，“重戀愛過程高于重視結(jié)果”的認(rèn)同率竟高達(dá)70％以上?！按髮W(xué)戀愛真正能走到最后的還是少數(shù)，但如果沒能在大學(xué)期間談一場(chǎng)轟轟烈烈的愛情是有遺憾的?！?/p>

正是因?yàn)檫@種“即樂”的想法，也導(dǎo)致目前校園愛情存在過于“快餐”的情況。

根據(jù)《2010相親現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生婚戀觀影響調(diào)查報(bào)告》顯示，只有29％的大學(xué)生認(rèn)為戀愛應(yīng)以結(jié)婚為最終目的，大多數(shù)人則只是抱著嘗試的心理去戀愛，甚至有10％的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)戀愛只是一場(chǎng)游戲。

篇（4）

90后的一代，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)更加雄厚，物資生活更加豐富，加之信息時(shí)代幾乎人人都有筆記本電腦，他們更能接觸到社會(huì)上的各種信息，思想也更加開放[1-3]。但是這些也給高校思政教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)：當(dāng)前大學(xué)生的戀愛與發(fā)生率較高，且總體上呈逐年上升趨勢(shì)[4，5]，90后的女大學(xué)生的戀愛觀引導(dǎo)教育又該如何做起？筆者認(rèn)為，首先得從她們的戀愛動(dòng)機(jī)上入手，掌握她們的戀愛動(dòng)機(jī)，才能有的放矢地進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的教育引導(dǎo)工作[6]。為此，我們對(duì)某醫(yī)學(xué)院校的200名女大學(xué)生進(jìn)行了戀愛動(dòng)機(jī)問卷調(diào)查研究。

1對(duì)象與方法

1.1對(duì)象

以某醫(yī)學(xué)院在校女大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，發(fā)放問卷200份，收回有效問卷183份，有效率為91.5%。其中有戀愛經(jīng)歷者56人，占306%；有過兩性關(guān)系者31人，占169%；來自城鎮(zhèn)的78人，占42.6%；來自農(nóng)村的為105人，占573%，平均年齡21.9歲。

1.2調(diào)查工具

自擬大學(xué)生戀愛動(dòng)機(jī)問卷，內(nèi)容主要設(shè)計(jì)戀愛動(dòng)機(jī)的生理需求型、情感消遣型、成長(zhǎng)體驗(yàn)型、從眾面子型等4個(gè)大的方面。其中生理需求型是指主要以滿足個(gè)人為目的的類型，戀愛的目的即是為了與異性發(fā)生性關(guān)系；情感消遣型是指需要異性為心理的依靠和支柱，需要因此消磨時(shí)光，排遣寂寞等；成長(zhǎng)體驗(yàn)型是為了體驗(yàn)戀愛，豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)，為以后正式的戀愛、婚姻等打下基礎(chǔ)；從眾面子型是看到別人在談戀愛自己也被激發(fā)出戀愛的欲望，并認(rèn)為沒戀愛就沒有面子。

同時(shí)問卷開頭設(shè)計(jì)好被調(diào)查者的一些個(gè)人信息，包括年齡、性別、戶口來源，以及是否有戀愛經(jīng)歷及發(fā)生情況等。

1.3統(tǒng)計(jì)處理方法

將全部問卷按照“城鎮(zhèn)-農(nóng)村”，“戀愛組-未戀愛組-有性行”進(jìn)行分組比較。結(jié)果利用SPSS130版進(jìn)行卡方檢驗(yàn)（χ2），P

2結(jié)果

2.1不同戀愛和性經(jīng)歷的大學(xué)生戀愛動(dòng)機(jī)比較

有戀愛組、有性經(jīng)歷組與未戀愛組三組比較，僅在“情感消遣”（χ2=264，P=0000）、“從眾面子”（χ2=6051，P=0017）兩個(gè)方面存在顯著差異P

2.2農(nóng)村與城鎮(zhèn)女大學(xué)生戀愛動(dòng)機(jī)比較

來自農(nóng)村和來自城鎮(zhèn)的女大學(xué)生只在“生理需求”（χ2=1811，P=0000）、“從眾面子”（χ2=21.5，P=0000）兩個(gè)方面存在顯著差異，且P

3討論

3.1戀愛的女大學(xué)生給其他女大學(xué)生造成了無形的心理壓力

本次調(diào)查顯示，有戀愛的女大學(xué)生主要目的是為了排遣空虛寂寞的感情，豐富自己的課余生活，而且有戀愛經(jīng)歷的女大學(xué)生超過55%都與男友發(fā)生過。當(dāng)前高校對(duì)大學(xué)生戀愛、呈開放管理的趨勢(shì)，大學(xué)校園戀愛情景處處可見，似乎蔚然成風(fēng)。先期參與到戀愛中的女大學(xué)生無疑給周圍的同學(xué)造成了一種無形的心理壓力，導(dǎo)致更多的從眾行為。而從眾行為的背后往往潛藏著不健康的思想價(jià)值觀。例如：沒有男生追求，沒有戀愛是很沒面子的事，說明自己長(zhǎng)得不夠漂亮。只有通過談戀愛，才能在一定程度證明自己有人追求，足夠美麗，進(jìn)而贏得所謂的“面子”。由此形成某種攀比的心理和現(xiàn)象，導(dǎo)致女大學(xué)生漸漸失去正確和健康的戀愛價(jià)值觀。

3.2農(nóng)村和城鎮(zhèn)來源的女大學(xué)生戀愛動(dòng)機(jī)存在較大差異

調(diào)查結(jié)果表明：城鎮(zhèn)的女大學(xué)生接近一半談戀愛是為了滿足自己的生理需要[7]。對(duì)高校教育管理者來說，這或許是一個(gè)不健康的危險(xiǎn)信號(hào)。城鎮(zhèn)女大學(xué)生生活條件較之農(nóng)村女大學(xué)生優(yōu)越得多，在生活、就業(yè)、前途等方面的壓力要比農(nóng)村女大學(xué)生少。這樣的情況，很容易導(dǎo)致她們好逸惡勞，無憂無慮追求“生活”。

在城鎮(zhèn)女大學(xué)生面前，經(jīng)濟(jì)條件稍差的農(nóng)村女大學(xué)生難免產(chǎn)生一些自卑的心理，在是否需要戀愛的問題上，更多的是考慮個(gè)人面子問題。誤以為只有自己也談戀愛，才能減少自己跟城鎮(zhèn)女大學(xué)生的差距，才能避免被人笑話。但是實(shí)際上，在經(jīng)濟(jì)不佳，以及錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí)和偏差的心理狀態(tài)下，她們要想順利的獲取戀愛并不容易[8]。經(jīng)濟(jì)問題以及個(gè)人不端正的戀愛觀往往成為她們戀愛的絆腳石，導(dǎo)致戀愛的受挫或失敗。進(jìn)而影響她們正常的學(xué)習(xí)和生活效率。

3.3戀愛能夠改變女大學(xué)生的戀愛動(dòng)機(jī)

未戀愛的女大學(xué)生戀愛動(dòng)機(jī)主要是從眾和為了自己的面子，而有戀愛經(jīng)歷的女大學(xué)生戀愛顯然已經(jīng)發(fā)生了改變，轉(zhuǎn)而認(rèn)為戀愛可以排遣寂寞，填補(bǔ)內(nèi)心空虛。這種轉(zhuǎn)變，一方面體現(xiàn)出她們思想認(rèn)識(shí)成熟了一些，經(jīng)歷戀愛要比未經(jīng)歷戀愛似乎更能讓人成長(zhǎng)一些。但從另外一方面提示我們：進(jìn)一步豐富大學(xué)生的課余生活，提高他們參與學(xué)校各類活動(dòng)的熱情，可以有效預(yù)防女大學(xué)生心里空虛寂寞的不良現(xiàn)象[9]。如果不能足夠安排大學(xué)生的課余活動(dòng)，就有可能讓大學(xué)生傾向用戀愛的單一方式來打發(fā)時(shí)間。

此外，戀愛可以導(dǎo)致大學(xué)生發(fā)生更多的，這需要我們從科學(xué)的角度引導(dǎo)大學(xué)生更加健康的生活，避免墮胎、性病傳播等不良后果的發(fā)生。積極對(duì)女大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)戀愛觀、性觀念的教育引導(dǎo)，矯正她們存在的一些不健康的思想認(rèn)識(shí)，有助于防范戀愛失敗產(chǎn)生的負(fù)面行為，也能減少不健康帶來的不良后果。

參考文獻(xiàn)

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篇（5）

（一）研究對(duì)象

本研究采用問卷調(diào)查為主，個(gè)別訪談為輔的調(diào)查方式。采取抽樣的方式對(duì)廣州三所中職學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，總共發(fā)放問卷1200份，回收有效問卷1022份。其中男生569人，女生453人；機(jī)電數(shù)控類學(xué)生占43.2%，維修類學(xué)生占35.7%，服務(wù)類學(xué)生占21.1%；一年級(jí)占31.3%，二年級(jí)占26.9%，三年級(jí)占25.6%，四年級(jí)占16.2%。來源情況為：來自城鎮(zhèn)的學(xué)生為53.2%，來自農(nóng)村的學(xué)生為46.8%。

（二）研究工具

1學(xué)生戀愛情況調(diào)查問卷

以江西師范大學(xué)教育學(xué)院編制的《中學(xué)生性現(xiàn)狀調(diào)查問卷》[1]為工具，在廣泛查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合對(duì)學(xué)生的訪談情況加以適當(dāng)增補(bǔ)，編制成《學(xué)生戀愛情況調(diào)查問卷》。該問卷包括四部分內(nèi)容：一是個(gè)人背景資料，包括性別、生源屬地、戀愛狀況等；二是個(gè)人戀愛態(tài)度；三是性心理健康資料，包括性知識(shí)、性觀念、；四是應(yīng)對(duì)戀愛挫折的能力。

2父母養(yǎng)育方式問卷（EMBU）[2]

由成員對(duì)父母的養(yǎng)育方式進(jìn)行評(píng)定，涉及父母15種教養(yǎng)行為：辱罵、剝奪、懲罰、羞辱、拒絕、過保護(hù)、過干涉、寬容、情感、行為取向、歸罪、鼓勵(lì)、偏愛同胞、偏愛被試和非特異。

3自尊量表（SES）[3]

評(píng)價(jià)自我價(jià)值和自我接納。由10個(gè)條目組成，得分與自尊水平成正比。

4艾森克人格問卷（EPQ）[4]

由成員評(píng)定自身的人格特質(zhì)，共有四個(gè)分量表。

（三）研究方法

采用父母養(yǎng)育方式問卷、艾森克人格問卷、自尊量表、家庭環(huán)境量表和自編的學(xué)生戀愛情況調(diào)查問卷，由經(jīng)過培訓(xùn)后的調(diào)查員主持，對(duì)廣州市高級(jí)技工學(xué)校的學(xué)生采用團(tuán)體施測(cè)的方式進(jìn)行。施測(cè)時(shí)以班級(jí)為單位，由主試講明要求，解釋指導(dǎo)語，答卷不商討，填寫后當(dāng)場(chǎng)收回。為了避免掩飾造成的偏差，答卷采用無記名方式填寫，另外還對(duì)其它兩所技工學(xué)校的學(xué)生采用隨機(jī)調(diào)查的方式收集數(shù)據(jù)。所有數(shù)據(jù)利用SPSS11.5進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

二研究結(jié)果

（一）父母教養(yǎng)方式與中職學(xué)生戀愛現(xiàn)象的相關(guān)分析

將父母教養(yǎng)方式各因子與中職學(xué)生戀愛現(xiàn)象進(jìn)行相關(guān)分析，結(jié)果見表1、表2。從表1中可以看到，在中職學(xué)生戀愛現(xiàn)象與父親教養(yǎng)方式的相關(guān)中，曾經(jīng)談過戀愛與拒絕否認(rèn)、過分干涉、過度保護(hù)之間存在顯著的正相關(guān)；正在談戀愛與偏愛被試、過度保護(hù)之間存在顯著的正相關(guān)。從表2中可以看到，在中職學(xué)生戀愛現(xiàn)象與母親教養(yǎng)方式的相關(guān)中，曾經(jīng)談過戀愛與過度干涉保護(hù)、拒絕否認(rèn)之間存在顯著的正相關(guān)；正在談戀愛與過度干涉保護(hù)、偏愛被試之間存在顯著的正相關(guān)。

（二）人格特質(zhì)與中職學(xué)生戀愛現(xiàn)象的相關(guān)分析

將人格特質(zhì)與中職學(xué)生戀愛現(xiàn)象進(jìn)行相關(guān)分析，結(jié)果見表3。從表中可看出，曾談過戀愛與外向穩(wěn)定、外向不穩(wěn)定、內(nèi)向不穩(wěn)定有顯著正相關(guān)；正在戀愛與外向穩(wěn)定、外向不穩(wěn)定有顯著正相關(guān)。

（三）自尊水平與中職學(xué)生戀愛現(xiàn)象的差異比較

由表4可知，自尊水平與戀愛現(xiàn)象存在顯著性差異，低自尊組曾經(jīng)談過戀愛和正在戀愛的學(xué)生顯著高于高自尊組，在暫不戀愛這一維度上，低自尊水平組的學(xué)生顯著低于高自尊組，表明在低自尊組中，沒談過戀愛的學(xué)生數(shù)顯著低于高自尊組。

三問題的討論

（一）中職學(xué)生戀愛現(xiàn)象的影響因素分析

1父母教養(yǎng)方式對(duì)中職學(xué)生戀愛問題的影響

總體而言，父母教養(yǎng)方式與中職學(xué)生戀愛現(xiàn)象存在顯著相關(guān)。具體到各個(gè)維度來看，在中職學(xué)生戀愛現(xiàn)象與父親教養(yǎng)方式的相關(guān)中，曾經(jīng)談過戀愛與拒絕否認(rèn)、過分干涉、過度保護(hù)之間存在顯著的正相關(guān)；正在談戀愛與偏愛被試、過度保護(hù)之間存在顯著的正相關(guān)。在中職學(xué)生戀愛現(xiàn)象與母親教養(yǎng)方式的相關(guān)中，曾經(jīng)談過戀愛與過度干涉保護(hù)、拒絕否認(rèn)之間存在顯著的正相關(guān)；正在談戀愛與過度干涉保護(hù)、偏愛被試之間存在顯著的正相關(guān)。這說明了由于父母的這些教養(yǎng)方式讓子女感到缺乏關(guān)愛，沒有安全感并產(chǎn)生叛逆心理，從而導(dǎo)致戀愛現(xiàn)象的發(fā)生。

另外，在中職學(xué)生的戀愛現(xiàn)象中，學(xué)生的情感體驗(yàn)比較強(qiáng)烈，渴望得到情感溫暖，這可能是由于現(xiàn)在城市父母忙于工作、農(nóng)村父母外出打工，導(dǎo)致子女與父母相處時(shí)間比較少，溝通聯(lián)系比較少，在其成長(zhǎng)過程中得不到父母的情感支持，缺少家庭的關(guān)注和呵護(hù)，渴望從異性那里尋求慰籍。

2人格特質(zhì)對(duì)中職學(xué)生戀愛問題的影響

從調(diào)查中可以看出，人格特質(zhì)與中職學(xué)生的戀愛問題存在著顯著相關(guān)，曾談過戀愛與外向穩(wěn)定、外向不穩(wěn)定、內(nèi)向不穩(wěn)定有顯著正相關(guān)；正在戀愛與外向穩(wěn)定、外向不穩(wěn)定有顯著正相關(guān)。這反映出中職學(xué)生中對(duì)于戀愛關(guān)系發(fā)生的觀念不穩(wěn)定，主要依賴于情感上的依戀，戀愛觀不夠成熟。這種不穩(wěn)定性表現(xiàn)在容易從一個(gè)極端走到另一個(gè)極端，當(dāng)事物發(fā)展順乎心意時(shí)，便興高采烈甚至忘乎所以，而當(dāng)挫折出乎意料地出現(xiàn)時(shí)又驚慌失措甚至灰心喪氣，沒有正確的應(yīng)對(duì)方法。另外，性格外向的學(xué)生也容易發(fā)生戀愛現(xiàn)象，這可能是因?yàn)樗麄儫崆?、開朗、善于社交，更容易獲得異性的好感。

3自尊水平對(duì)中職學(xué)生戀愛問題的影響

自尊水平的高低影響著中職學(xué)生對(duì)待戀愛的態(tài)度，具體來說，低自尊水平的學(xué)生比高自尊水平的學(xué)生更容易產(chǎn)生戀愛關(guān)系。這說明高自尊的學(xué)生有著良好的自我體驗(yàn)和自我價(jià)值感，其自我評(píng)價(jià)較高，他們看重生活的各個(gè)方面，能夠更好的控制自身行為，而低自尊的學(xué)生其自我評(píng)價(jià)和自我價(jià)值感相對(duì)較低，缺乏對(duì)自身行為的控制能力。

自我評(píng)價(jià)是個(gè)體在自我認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)自己所作的判斷。若個(gè)體不能正確地評(píng)價(jià)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，一旦出現(xiàn)失敗就會(huì)喪失信心，從而產(chǎn)生較低的自尊水平。而為了維護(hù)其自尊水平，這些學(xué)生可能會(huì)從異性那里來尋找這種成功感。

（二）解決對(duì)策

1改善父母教養(yǎng)方式，加強(qiáng)對(duì)子女的青春期教育

青春期過程中的戀愛問題是很多學(xué)生都會(huì)面臨的問題，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、性發(fā)展水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)都不同，這就要求從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)進(jìn)行教育，而父母正是子女青春期教育最好的老師[5]。父母要改善教養(yǎng)方式，子女的戀愛問題不是靠圍追堵截、嚴(yán)厲呵斥就能解決的，相反可能產(chǎn)生“羅密歐與朱麗葉”效應(yīng)，使得戀情更加牢固。正確的做法是要了解和關(guān)注子女在青春期發(fā)展的身心特點(diǎn)和出現(xiàn)的問題，加強(qiáng)對(duì)青春期子女教育，應(yīng)認(rèn)識(shí)到子女在這一階段生理發(fā)育十分迅速，心理發(fā)展處于從幼稚走向成熟的過渡時(shí)期，其身心發(fā)展極為不平衡、常處于成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾之中，他們對(duì)事物的辨別能力較差，容易受情緒的支配而不能理智地思考問題，不能用意志加以控制，易對(duì)異性產(chǎn)生戀愛感。因此，父母要采用情感關(guān)懷的方式給予子女家庭溫暖和關(guān)懷、滿足子女在心理和情感上的需求，增加家庭吸引力，消除子女向外尋求感情寄托的失助心理。另外要多與子女溝通，學(xué)會(huì)耐心做他們的聽眾，找到戀愛發(fā)生的原因，才能對(duì)癥下藥，耐心疏導(dǎo)，教育其盡早割舍不應(yīng)有的戀情。

2引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待人格特質(zhì)，提升自尊水平

人格的形成是先天與后天的結(jié)合，遺傳素質(zhì)只是奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生以后的發(fā)展道路是漫長(zhǎng)的。比如，一個(gè)孩子很膽小，不愿與人交往，后來的工作環(huán)境是銷售，這是個(gè)需要與人交往，需要參加許多集體活動(dòng)，甚至殘酷的談判，這樣的環(huán)境就會(huì)使他變得堅(jiān)強(qiáng)、開朗、豁達(dá)。所以環(huán)境影響著學(xué)生的人格形成，教師要給學(xué)生建立一個(gè)良好的氛圍，不斷完善學(xué)生的人格。其次，教師要提供機(jī)會(huì)使這些學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，尋找他們潛在的能力與特長(zhǎng)，這樣才能使這些低自尊的學(xué)生對(duì)成功報(bào)有希望，建立多方面的價(jià)值追求，積極尋找多方面的成功機(jī)會(huì)，逐步提升自尊水平。

3重視學(xué)生的性教育，培養(yǎng)正確的戀愛觀

弗羅姆認(rèn)為，愛是一門需要知識(shí)和努力，需要學(xué)習(xí)的藝術(shù)。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，很多在戀愛中遇到困惑的中職學(xué)生希望學(xué)校可以給予相應(yīng)的指導(dǎo)。而目前中職院校對(duì)學(xué)生的性教育無論從形式還是從內(nèi)容上都非常不適應(yīng)時(shí)代的要求，往往是在學(xué)生戀愛出現(xiàn)嚴(yán)重問題后才會(huì)引起足夠重視。現(xiàn)在戀愛已經(jīng)不再是校園中的，已經(jīng)成為一種常見的現(xiàn)象，需要引起教育者的重視。

調(diào)查顯示，大部分學(xué)生的性知識(shí)并非從學(xué)校、父母處獲得，而是通過網(wǎng)絡(luò)、影視、雜志獲得，本應(yīng)通過正常渠道獲得性知識(shí)變成了一種偷偷摸摸的行為，更增加了這層神秘感與學(xué)生的好奇心，于是學(xué)生出于好奇也開始嘗試談戀愛[6]。所以針對(duì)此種情況，學(xué)校應(yīng)開設(shè)科學(xué)的性教育課程，讓中職學(xué)生掌握正確的性知識(shí)，形成正確的戀愛觀，這樣才能使其行為更符合社會(huì)規(guī)范。首先需要采用開放的教育課程，不能是政治說教、簡(jiǎn)單灌輸，忽視學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，就很容易讓教師的良苦用心變成學(xué)生反感的源泉。其次，戀愛觀的教育要跟上時(shí)代的步伐，如果還是采用過去的教育內(nèi)容，“猶抱琵琶半遮面”，只能促使學(xué)生另辟蹊徑。此外，戀愛觀的教育一定要在尊重學(xué)生人格與自尊的前提下才能正常開展，如果對(duì)學(xué)生的某些思想觀念不加分析、粗暴指責(zé)，或是在對(duì)學(xué)生的思想不加研究的情況下就簡(jiǎn)單地定原則、提要求，都會(huì)使性教育課程效果猶如浮云。

綜上所述，中職學(xué)生的戀愛問題已成為中職院校管理中的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問題，它受到社會(huì)、家庭、個(gè)人等多因素的影響，需要我們積極探索新的思路，尋找解決中職學(xué)生戀愛問題教育的新策略，讓他們順利渡過人生中的這一重要階段。

參考文獻(xiàn)

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篇（6）

如今，在許多高校的校園中以及周邊隨處可見張貼的各種日租房小廣告。小廣告上標(biāo)注了日租房的地點(diǎn)、設(shè)施條件、各時(shí)間段價(jià)格、“拎包入住”等。日租房的名稱也頗具誘惑力——“溫馨家園”、“快樂小屋”、“浪漫之約”，等等——一系列充滿玫瑰甚至?xí)崦辽实淖盅邸?/p>

根據(jù)胡建軍調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過四成的大學(xué)生知道日租房現(xiàn)象；有13.4%的學(xué)生表示自己有過日租房的經(jīng)歷；認(rèn)為周圍同學(xué)有日租房行為的達(dá)21.6%；有20.2%的學(xué)生對(duì)日租房行為表示贊成；11.6%的學(xué)生表示反對(duì)；43.8%的學(xué)生表示無所謂。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生日租房用途較廣泛，其中戀人約會(huì)所占比例最大，占42.1%，同學(xué)聚會(huì)占20.8%，學(xué)習(xí)考研占17.7%，開展班團(tuán)活動(dòng)占10.1%，其他占9.1% 而王科軍等人的調(diào)查表明，用來做異地情侶“團(tuán)聚”的地方，這種情況在日租房中大概占50%以上；學(xué)校戀人們共度周末、節(jié)假日的“好去處”，大概占20%；同學(xué)周末聚會(huì)或者生日聚會(huì)，大概占20%；用于安置來訪同學(xué)、考前臨時(shí)抱佛腳等，大概占10%左右。鑒于他們調(diào)查所選擇樣本的不同，其結(jié)果有所差異，但是大學(xué)生戀愛、約會(huì)是日租房最主要的用途這一點(diǎn)是毋庸置疑的。此外，筆者在學(xué)生工作實(shí)際中發(fā)現(xiàn)，還存在其他因素，如大學(xué)生為方便社會(huì)兼職或看球賽、上網(wǎng)、打牌等娛樂的需要；與舍友關(guān)系不融洽，在外租房回避與同學(xué)的矛盾；學(xué)生公寓條件不理想，在外租房，享受個(gè)人空間等情況，大學(xué)生也會(huì)選擇日租房（但這些情況在日租房中所占比例很少）。特別是2004-2007年連續(xù)下發(fā)了3個(gè)文件，要求嚴(yán)格大學(xué)生租房問題的管理，但是大多數(shù)高校出于安全考慮，基本是杜絕大學(xué)生在校外租房，于是不少學(xué)生就通過日租房來與學(xué)校老師“打游擊”。

大學(xué)生日租房已不是個(gè)案，越來越成為一種“時(shí)尚”。日租房問題對(duì)大學(xué)生思政與管理工作，對(duì)大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)以及人生觀、價(jià)值觀、戀愛觀、道德觀，對(duì)他們的身心健康成長(zhǎng)發(fā)展等都產(chǎn)生了較大影響，帶來了很大挑戰(zhàn)，已成為一項(xiàng)值得重視和研究的課題。本文試圖從當(dāng)前大學(xué)校園的主體——90后大學(xué)生的戀愛觀的視角對(duì)日租房問題進(jìn)行探討，尋求解決問題的有效路徑。

一、90大學(xué)生戀愛觀概況

90后大學(xué)生已成為校園主體。90后不僅僅是年齡上的界定，更是社會(huì)學(xué)或文化學(xué)意義上的定位，它代表的是某些價(jià)值觀念、生活方式，其群體內(nèi)部也千差萬別。90后是伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和物質(zhì)、精神生活的相對(duì)充裕而出生、成長(zhǎng)的；許多是獨(dú)生子女，父母寵愛有加；他們也是伴隨著快餐、流行歌曲、享樂文化以及互聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字信息技術(shù)而長(zhǎng)大的。相比于80后、70后來說，90后開放大膽、主動(dòng)性強(qiáng)，更加注重個(gè)性、自由。但是，也相對(duì)自我主義、個(gè)人主義一些，所以，社會(huì)往往給他們貼上自我、另類、非主流、前衛(wèi)甚至“腦殘”等標(biāo)簽。

當(dāng)帶有這樣特質(zhì)的一群90后從中小學(xué)應(yīng)試管理的壓力棒下脫身出來，遠(yuǎn)離家長(zhǎng)的約束，步入大學(xué)校園后，所面對(duì)的大學(xué)生活、學(xué)習(xí)方式又與中學(xué)有著很大區(qū)別，大學(xué)更注重學(xué)生的“自我管理，自我服務(wù)”，所以，他們一下子被拋入“我的青春我作主”的境況。此時(shí)，他們的戀愛問題就愈加彰顯出來，除了一部分學(xué)生自我管理、控制能力較強(qiáng)，較好處理戀愛問題外，大多數(shù)90后由于心智發(fā)育尚未完全成熟，考慮問題的片面性、眼前性，他們的戀愛觀或多或少存在一些問題，如不少大學(xué)生“跟著感覺走”，崇尚個(gè)性“自由”，性觀念日益開放，將人生的意義定位為追求生理需要、感官刺激，“傳統(tǒng)的‘從一而終’、‘觀’等觀念已被很多大學(xué)生笑話為落伍”。

何為戀愛觀？概括而言，即一個(gè)人對(duì)于愛情、婚姻等問題的根本看法、主要觀點(diǎn)以及在婚戀實(shí)際行動(dòng)中所持的價(jià)值取向。

（一）90后大學(xué)生戀愛觀表現(xiàn)

1. 戀愛觀念：主動(dòng)性、開放性、自我性更強(qiáng)

90后大學(xué)生對(duì)愛情的追求更加主動(dòng)、強(qiáng)烈，更加注重自我感受。他們?cè)趹賽邸⑿缘确矫嬗^念更加解放、開放、超前，渴望提前享受“二人世界”卿卿我我的甜蜜。

他們的戀愛現(xiàn)象更加普遍，更為公開、“高調(diào)”、自主、個(gè)性，同時(shí)，也表現(xiàn)出不成熟、不穩(wěn)定的狀況。在他們看來，愛情不需要太多理由——“因?yàn)閻?，所以愛”。?jù)一項(xiàng)網(wǎng)上調(diào)查，甚至許多人的初戀年齡都在初一初二。

2. 戀愛動(dòng)機(jī)：五花八門，相對(duì)功利

90后戀愛動(dòng)機(jī)形形、五花八門，既有為了追求純真、美好未來與幸福生活，愛情，“情投意合”、“比翼雙飛”，相互關(guān)愛，不怕犧牲自己的戀愛；又有“為了消除寂寞而戀愛；為了滿足好奇心而戀愛；為了功利性、現(xiàn)實(shí)性目的而戀愛；為了滿足虛榮心而戀愛；為了滿足性的需求而戀愛”等情況。90后大學(xué)生多是獨(dú)生子女，從小沒受過什么苦，樂于享受，往往希望找到一個(gè)條件好的戀愛對(duì)象，現(xiàn)在非常流行的擇偶目標(biāo)“高富帥”、“白富美”就是其婚戀觀形象的寫照。

3. 戀愛行為：重過程輕結(jié)果，注重當(dāng)下感受

不少大學(xué)生中戀愛中重過程、重體會(huì)、重“感覺”、重“眼緣”，輕結(jié)局、輕責(zé)任，他們對(duì)戀愛常常抱“沒有什么大不了”態(tài)度，比較貪圖兩個(gè)人在一起的快樂，對(duì)其他方面考慮甚少、甚淺。往往注重戀愛的過程，輕視結(jié)果，把愛情與婚姻形而上地分開看待，將二者脫節(jié)，似乎愛情與婚姻是涇渭分明的兩碼事，“只求曾經(jīng)擁有，不求天長(zhǎng)地久”，婚戀的責(zé)任意識(shí)淡薄。甚至不少90后將戀愛異化為時(shí)尚攀比，用戀愛來證明自己所謂的“能力”、“魅力”。

4. 戀愛方式：形式化、表面化、快餐化較明顯

90后大學(xué)生戀愛時(shí)往往追求表面的轟轟烈烈，追求快餐化、短平快。大捧的鮮花似乎比真誠(chéng)的感情更能吸引他們的關(guān)注；立竿見影似乎比好事多磨更能博得他們的心動(dòng)。有的人甚至將戀愛娛樂化、“拒絕崇高”，存有一定的游戲人生的心理。至于真正的戀愛、婚姻意味著什么？雙方要承擔(dān)哪些責(zé)任？他們就缺乏較深層次的思考與行動(dòng)了。他們只是沉溺于“王子和公主終于幸福地生活在一起了”的愛情神話，至于王子和公主在一起后的生活到底怎樣的幸福、怎樣經(jīng)營(yíng)，他們則無從考慮。一項(xiàng)國(guó)家“十一五”項(xiàng)目課題的調(diào)查報(bào)告顯示：有60%左右的大學(xué)生持性解放的觀念，70%以上學(xué)生對(duì)婚前及未婚同居等行為持寬容態(tài)度；14.4%的未婚在校大學(xué)生承認(rèn)有過；有過的學(xué)生中，有25%以上的學(xué)生都經(jīng)歷過意外妊娠，不成熟、不負(fù)責(zé)的戀愛以及發(fā)生的行為無疑會(huì)給雙方特別是女方帶來很大的身心傷害。

5. 戀愛心理：相對(duì)滯后、不成熟

90后大學(xué)生正成為社會(huì)一個(gè)越來越凸顯的群體，他們急于“登上時(shí)代的舞臺(tái)”，急于適應(yīng)社會(huì)，“青年文化的一個(gè)普遍特征——成人生活方式的預(yù)演”，90后大學(xué)生的戀愛有一種宣告自我成熟、長(zhǎng)大成人的“預(yù)演”的意蘊(yùn)。但是，生理發(fā)育和心理發(fā)育存在一定的脫節(jié)，他們心理往往還沒有足夠成熟到可以妥善面對(duì)和處理戀愛乃至戀愛的結(jié)果——婚姻問題的程度。

（二）90大學(xué)生戀愛觀形成原因分析

1. 社會(huì)環(huán)境的影響

社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，隨著改革開放的不斷深入、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅猛發(fā)展，人們的價(jià)值觀念、婚戀觀念發(fā)生了很大變化。當(dāng)今的大學(xué)早已不是遺世獨(dú)立的“象牙塔”，社會(huì)上的各種思想觀念與文化沖擊大學(xué)校園，直接影響大學(xué)生的戀愛觀，“以錢取人”、“以貌取人”、“享樂主義”等不良取向有所泛濫。傳統(tǒng)德道逐漸淡化，網(wǎng)絡(luò)及各種媒體上呈現(xiàn)的戀愛價(jià)值觀念也滲透著90后，愛情電影、言情小說、流行歌曲等在消解著傳統(tǒng)戀愛觀，正不知不覺地重塑著他們新的戀愛觀。同時(shí)，大學(xué)生有時(shí)追求新奇、虛幻飄渺的感覺，選擇網(wǎng)戀，網(wǎng)友會(huì)面，“最佳”場(chǎng)所便是日租房了。此外，大學(xué)校園周邊的一些居民出于有利可圖的“商機(jī)”考慮，將大學(xué)生當(dāng)做“搖錢樹”，紛紛開辟日租房，更是為大學(xué)生日租房提供了市場(chǎng)。

2. 大學(xué)生的身心特征

90后獨(dú)生子女較多，從小嬌生慣養(yǎng)，包容心、責(zé)任心不強(qiáng)，注重享受愛的“權(quán)利”，但對(duì)愛的“責(zé)任”、“義務(wù)”履行的不夠。90后大學(xué)生處在后青春期，青春期所具備的一些特征在其身上還會(huì)有所延續(xù)。其生理發(fā)育基本成熟，對(duì)異性存在較強(qiáng)的好奇心理，對(duì)情感、性的渴求乃至沖動(dòng)比較強(qiáng)烈；社會(huì)閱歷、人生經(jīng)驗(yàn)較缺乏，世界觀、人生觀、價(jià)值觀不夠成熟；大學(xué)的學(xué)習(xí)壓力相對(duì)中學(xué)比較輕松，離開了家人、老師全天候式的監(jiān)督、管理，加之離家較遠(yuǎn)，一下子輕松、自由起來，“生命不能承受之輕”，精神和情感出現(xiàn)一定空虛，這些都導(dǎo)致90后大學(xué)生對(duì)異性、戀愛產(chǎn)生了一定依賴心理，“以戀補(bǔ)虛”。也有大學(xué)生抱著證明自己的“魅力”的虛榮心理，認(rèn)為大學(xué)不戀愛就是枉來一場(chǎng)，甚至認(rèn)為戀愛越是“多踩幾只船”，越是有“能力”。

3. 相關(guān)手段的滯后

一直以來，學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生婚戀、生理衛(wèi)生、心理健康等方面的引導(dǎo)和管理相比于專業(yè)知識(shí)的傳授嚴(yán)重滯后。大多數(shù)大學(xué)生對(duì)婚戀、性等的認(rèn)識(shí)也是零零散散，主要通過影視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等各種途徑“道聽途說”進(jìn)行科普啟蒙，正規(guī)的、系統(tǒng)的引導(dǎo)不多。進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生的升學(xué)的壓力解除了，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)對(duì)大學(xué)生戀愛的容忍度、包容度越來越寬，并且按照相關(guān)規(guī)定，在校大學(xué)生可以結(jié)婚。大學(xué)生的戀愛之風(fēng)愈吹愈烈，但對(duì)他們相關(guān)指導(dǎo)、管理卻沒有及時(shí)跟進(jìn)，不少大學(xué)生婚戀觀出現(xiàn)偏差，愛情、婚戀方面的責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，戀愛與學(xué)習(xí)、生活、事業(yè)的關(guān)系處理不好，影響成長(zhǎng)發(fā)展，有的甚至釀成情感糾紛和悲劇。

二、大學(xué)生日租房的影響

在一定程度上，大學(xué)生日租房具有積極的意義，如可以鍛煉提升租房者的獨(dú)立性、自主性、擔(dān)當(dāng)意識(shí)；可以為他們向成人生活（社會(huì)化生活）的過渡提供一種“預(yù)演”；也“彌補(bǔ)了學(xué)校后勤的缺陷，為學(xué)校提供方便”。但是，決定事物性質(zhì)的是矛盾的主要方面，大學(xué)生日租房所帶來的問題和負(fù)面影響更多、更大。

（一）不利于學(xué)校的思政管理

日租房使大學(xué)生租房期間脫離了學(xué)校與老師的管理和監(jiān)督，出現(xiàn)管理上的“空白”，容易引發(fā)各種事故。90后年輕人一般比較貪玩，自律性不是很強(qiáng)，租房在外，無人督促，他們?nèi)菀仔纬蓱猩⑿睦?，學(xué)習(xí)進(jìn)取心減弱，遲到、早退、逃課等。他們的是非辨別能力還不是很強(qiáng)，在外日租房更易沾染社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣、惡習(xí)乃至因不良環(huán)境的“染缸效應(yīng)”而走上違法犯罪的道路。

（二）安全、衛(wèi)生等問題等不到保障

由于租房人員復(fù)雜，流動(dòng)性大，日租房的床褥、洗漱、潔具等用品的衛(wèi)生狀況令人堪憂；日租房的門鎖鑰匙多人轉(zhuǎn)手，易造成物品失竊；許多日租房都不具備出租資質(zhì)，沒有到官方登記備案，管理不規(guī)范，出現(xiàn)問題往往難以維權(quán)，變成“吃啞巴虧”；甚至有些日租房由違建或者危房改造來的，房屋建筑的安全性缺乏保證；不少日租房位于“城中村”，居住環(huán)境不佳，所住人員復(fù)雜，不法分子侵害租房者的行為或者出現(xiàn)事故的概率要遠(yuǎn)大于住在校內(nèi)學(xué)生公寓。

（三）不利于大學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展

人是交往性、社會(huì)性的存在，特別是90后大學(xué)生，其“三觀”還未定型，正處于成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。若隔三差五地去日租房“浪漫”，脫離了大學(xué)校園文化育人、管理育人、服務(wù)育人的實(shí)際氛圍，缺乏與同學(xué)的交往、溝通，造成人際關(guān)系淡漠，這將不利于他們集體主義觀念、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念以及科學(xué)世界觀、人生觀的形成。租房者三天打魚，兩天曬網(wǎng)，生活場(chǎng)所不斷從學(xué)校到日租房之間來?yè)Q，用會(huì)導(dǎo)致他三心二意、心有旁騖，難以靜下心來學(xué)習(xí)、工作，這最終影響到他們的健康成長(zhǎng)發(fā)展。

（四）易形成畸形的戀愛觀

日租房現(xiàn)象沖擊甚至顛覆著大學(xué)生的婚戀觀、價(jià)值觀、道德觀。租房者易產(chǎn)生與加劇及時(shí)行樂、縱望、游戲人生、游戲愛情、性自由性解放、“拒絕崇高”、無所謂、無所懼等不良思想，導(dǎo)致他們?cè)趹賽蹎栴}上的庸俗化、隨意化、片面化，此時(shí)的一些問題若處理不好，“為情所困、為情所傷”，甚至?xí)o他們以后的生活留下“后遺癥”、心理留下“陰影”，并且他們的行為還會(huì)為其他學(xué)生樹立“負(fù)面榜樣”。特別是因同居懷孕采取人流措施對(duì)女生可能帶來更大的身心傷害。

三、大學(xué)生日租房問題的對(duì)策

“大學(xué)階段是追求學(xué)業(yè)的黃金時(shí)期，也是一個(gè)人事業(yè)成功的關(guān)鍵時(shí)期，卻不是解決終身大事的最佳時(shí)期。面對(duì)情感的沖動(dòng)和相戀相愛的渴望，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該善于用理智把握感性的風(fēng)帆，正確處理愛情與學(xué)習(xí)的關(guān)系，樹立正確的戀愛觀，努力培養(yǎng)自己愛的能力，只有這樣，才能把自己的愛情之舟最終駛向成功和幸福的彼岸?！?/p>

（一）加強(qiáng)思想政治工作，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的愛情觀、價(jià)值觀

大多數(shù)學(xué)生是為了方便戀愛而在外日租房的，高校學(xué)生工作人員、“兩課”教師、學(xué)生干部等要加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生分清愛情的本質(zhì)是什么，正確處理好戀愛與學(xué)習(xí)、戀愛與婚姻、戀愛與人生等的關(guān)系，處理好戀愛中權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

要樹立積極的理性戀愛觀，端正戀愛態(tài)度，培育戀愛心理，規(guī)范戀愛行為。小謀者謀其利，中謀者謀其器，大謀者謀其義，青年學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀決定著戀愛觀，戀愛觀又影響著人生觀、價(jià)值觀。要對(duì)愛情有崇高的定位，愛情意味著責(zé)任擔(dān)當(dāng)，其核心要素在于彼此的忠誠(chéng)、包容、信任、奉獻(xiàn)乃至犧牲。純潔的愛情是雙方的志同道合，相互促進(jìn)，相濡以沫，共同追求美好理想、創(chuàng)造幸福生活。戀愛充滿激情，但不能以激情代替理智，要將愛情升華，將戀愛的熱情、激情升華為奮發(fā)向上的動(dòng)力，更好地學(xué)習(xí)、工作；戀愛是兩個(gè)人的個(gè)體，同時(shí)又是社會(huì)，戀愛中雙方也要遵守法律法規(guī)、道德規(guī)范，做到自尊自愛，加強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)識(shí)別、分辨真假愛情，保護(hù)自我，遠(yuǎn)離各種傷害與犯罪。

（二）改善學(xué)生住宿條件，加強(qiáng)宿舍文化、校園文化建設(shè)

隨著高校后勤社會(huì)化的改革，不少高校的學(xué)生住宿方面也存在一些問題，學(xué)生宿舍、食堂等條件與學(xué)生要求還有較大差距。為了減少日租房現(xiàn)象，需要以人為本，進(jìn)一步改善學(xué)生住宿、生活條件，提升后勤管理服務(wù)水平。若學(xué)生宿舍的電視、網(wǎng)絡(luò)、空調(diào)、洗浴等設(shè)施配備到位，食堂飯菜的質(zhì)量跟得上，學(xué)生明白在學(xué)校住宿比在外日租更經(jīng)濟(jì)、更方便、更舒適時(shí)，他們自然會(huì)減少日租房行為。

宿舍文化、校園文化對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展具有引導(dǎo)、陶冶等重要功能。文化育人往往比管理、制度育人的效果更深刻、更長(zhǎng)遠(yuǎn)，要通過各種集體活動(dòng)、文體活動(dòng)等營(yíng)造溫馨和諧的寢室文化、豐富多彩的校園文化。讓租房大學(xué)生體會(huì)到在校住宿，自己有一種融入集體的“家”的主人翁感覺；而在外日租，則有被拋棄的、“孤立人”的感覺，這樣他們自然會(huì)更樂意住在校內(nèi)。只有當(dāng)大學(xué)生帶著寢室文化、校園文化的DNA走向社會(huì)時(shí)，才能進(jìn)一步發(fā)揮大學(xué)的文化傳承、創(chuàng)新功能。

（三）開設(shè)生理衛(wèi)生課程，加強(qiáng)戀愛課程、性健康課程

受傳統(tǒng)文化觀念與應(yīng)試管理的影響，高校對(duì)大學(xué)生的戀愛觀、生理衛(wèi)生等方面的引導(dǎo)基本處于“自發(fā)狀態(tài)”。許多學(xué)生都是通過網(wǎng)絡(luò)、影視、報(bào)刊等渠道或通過“實(shí)踐”來摸索戀愛、性知識(shí)等問題，而通過正規(guī)課程、專題講座加以指導(dǎo)則寥寥無幾。

高校學(xué)生工作也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，積極注年輕人戀愛等方面的相關(guān)需求，進(jìn)一步加強(qiáng)戀愛觀引導(dǎo)，幫助他們樹立健康的戀愛心理，減少因該方面 引導(dǎo)的缺失而導(dǎo)致的一系列問題。目前社會(huì)上的“剩男剩女”問題雖然與媒體炒作有著很大的關(guān)系，但他們的戀愛觀方面也或多或少地存在一些問題?？梢愿鶕?jù)男女生不同的實(shí)際，開設(shè)（必要時(shí)可分開開設(shè)）生理衛(wèi)生、心理健康、戀愛心理學(xué)、性道德性健康等方面的課程、講座及心理咨詢等，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)戀愛，勇敢面對(duì)挫折。

（四）加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理，建立健全租房審批、檢查、懲戒制度

針對(duì)日租房問題要加強(qiáng)管理，建立宿舍檢查制度、租房懲戒制度等，必要時(shí)可以把在外租房與操行考評(píng)掛鉤，減除租房者日常評(píng)優(yōu)資格。規(guī)范租房管理程序，完善校外租住申請(qǐng)審批手續(xù)，杜絕學(xué)生夜不歸宿、在外日租“打游擊”等情況。對(duì)于特殊情況需在外租住的，要登記備案，并聯(lián)系房東、學(xué)生家長(zhǎng)簽訂相關(guān)協(xié)議和承諾書，做好安全預(yù)案。

（五）校內(nèi)外齊抓共管，建立校園周邊環(huán)境綜合整治機(jī)制

以上是從學(xué)校的角度開展的工作，但是要解決日租房問題，僅僅依靠學(xué)校自身的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)校還要與校外相關(guān)部門通力合作、齊抓共管，凈化校園周邊日租房環(huán)境。

聯(lián)合公安、衛(wèi)生、房管、工商、街道、社區(qū)等對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行治安綜合整治，對(duì)于房屋不符合出租條件的，衛(wèi)生、安全等不符合要求的，堅(jiān)決予以處置與整頓。對(duì)誘導(dǎo)大學(xué)生涉足成長(zhǎng)不利環(huán)境如游戲廳、網(wǎng)吧乃至場(chǎng)所的“黑租戶”依法打擊、取締。對(duì)日租房情況在公安機(jī)關(guān)進(jìn)行備案，相關(guān)部門定期檢查?？梢詤⒄站W(wǎng)吧上網(wǎng)身份證實(shí)名登記制度，建立日租房實(shí)名登記制，租房者信息必須強(qiáng)制登記到聯(lián)網(wǎng)的管理系統(tǒng)，以便核查、監(jiān)管。學(xué)校、公安、衛(wèi)生、街道等相關(guān)部門與房東建立定期走訪或溝通渠道，了解日租房相關(guān)情況，加強(qiáng)對(duì)租房大學(xué)生的有效管理。

大學(xué)生日租房現(xiàn)象的產(chǎn)生，不僅僅有學(xué)生自身的原因，也有學(xué)校管理服務(wù)與社會(huì)環(huán)境的原因；不僅涉及大學(xué)生戀愛觀問題，也涉及到其他多方面的問題，應(yīng)該引起我們的充分重視，采取有效措施，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的戀愛觀、安全觀、人生價(jià)值觀，規(guī)避日租房的不利影響，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

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中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2011）07-00-01

隨著物質(zhì)生活水平的日益提高，青少年性成熟的年齡提前,而平均結(jié)婚年齡則推遲了5年以上。這種反差的擴(kuò)大，大大增加了青少年婚前的機(jī)率。全國(guó)首份90后大學(xué)新生調(diào)查報(bào)告顯示90后大學(xué)生“思想較為開放，50％以上進(jìn)校前談過戀愛”[1]。另一項(xiàng)關(guān)于中學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，男生有過行為的比率為14.2%，女生為2.2%[2]。

本研究采用自編問卷，對(duì)湖北某市高中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，分析了90后青少年性觀念的現(xiàn)狀，并探討了90后青少年性心理健康的教育對(duì)策。

一、90后青少年性教育的現(xiàn)狀

本調(diào)查探討了90后青少年對(duì)性教育的態(tài)度，結(jié)果表明94%的學(xué)生認(rèn)為性健康教育十分必要，62%的學(xué)生認(rèn)為性教育相當(dāng)有用。可見，大部分學(xué)生還是認(rèn)識(shí)到了性健康教育的重要性，而且是存在這方面的需求。但由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，現(xiàn)在的中學(xué)對(duì)于性健康教育大都采取回避的態(tài)度，很多學(xué)校開設(shè)了這方面的課程卻流于形式，沒有實(shí)際的效果。當(dāng)遇到青春期問題時(shí)，學(xué)生往往找不到合適的對(duì)象或時(shí)間地點(diǎn)（42.7%），所以大部分采取問詢同學(xué)朋友（42.7%）或誰都不告訴、自己解決（14.6%）的方式，只有3.5%的人會(huì)征詢老師。性知識(shí)教育的滯后，容易造成生理發(fā)育和心理發(fā)育不平衡，從而使青少年在性道德、性態(tài)度、性心理、等方面出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致一系列心理問題。

本調(diào)查還顯示在遇到青春期問題時(shí)，34%的學(xué)生是不好意思，害怕別人笑話。這說明由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)觀念的影響，全社會(huì)對(duì)青春期性健康教育還缺乏應(yīng)有的重視，學(xué)校教育也不夠深入，家庭教育存在空白。由于許多家長(zhǎng)采取回避、搪塞的態(tài)度來應(yīng)付孩子的性問題，使他們產(chǎn)生一種錯(cuò)誤觀念：凡是青春期有問題的孩子都是壞孩子。這在一定程度上影響了青少年的健康成長(zhǎng)。調(diào)查表明許多學(xué)生還缺乏實(shí)際問題的處理能力，遇到問題時(shí)會(huì)告訴的對(duì)象主要是同學(xué)朋友，這也說明學(xué)生、家長(zhǎng)、老師受傳統(tǒng)封建思想影響較深，學(xué)生和家長(zhǎng)、老師之間缺乏必要的溝通和信任。

二、90后青少年性知識(shí)的現(xiàn)狀

學(xué)生獲得性知識(shí)的途徑主要依次為電視網(wǎng)絡(luò)（35.4%）、同學(xué)朋友（26.6%）、報(bào)紙雜志（23.6%），而來自家庭（2.5%）、學(xué)校教育（11.9%）的卻很少。反映出學(xué)生獲得的性知識(shí)零散、不系統(tǒng)，而學(xué)校和家庭目前仍然是性教育的薄弱環(huán)節(jié)。也說明在學(xué)校中開展系統(tǒng)的性知識(shí)教育可行，只要找到合適的方法是可以被接受的。

三、90后青少年的現(xiàn)狀

在與異性的交往程度中，65.5％的人選擇的是“一般來往”，反映多數(shù)學(xué)生還是比較理智、謹(jǐn)慎的。但是，有13.8％的人選擇了可以發(fā)生不同程度的，也同樣反映出性解放、性自由觀念對(duì)90后青少年戀愛觀的影響。這也就使得90后青少年對(duì)于婚前呈現(xiàn)出一種較為寬容的態(tài)度：39.9%的學(xué)生認(rèn)為婚前只要雙方愿意就可以；18.1%的認(rèn)為只要是能結(jié)婚那么婚前就可以。

四、90后青少年性道德觀的特點(diǎn)

大部分學(xué)生在被問及學(xué)校應(yīng)該對(duì)何種行為進(jìn)行處罰時(shí)表現(xiàn)出比較寬容的看法。54.7%的學(xué)生認(rèn)為行為才應(yīng)該被懲罰，而接吻、撫甚至同居行為都是可以理解的，是不應(yīng)該被懲罰的。這就表現(xiàn)出90后青少年的一種寬容的性道德觀念，而他們?nèi)绻貌坏秸_的引導(dǎo)，這種寬容的態(tài)度可能易導(dǎo)致的過早出現(xiàn)。

五、關(guān)于開展性健康教育的思考

面對(duì)社會(huì)的發(fā)展和90后青少年性觀念的改變，教育工作者有責(zé)任從教育和引導(dǎo)入手，幫助青少年學(xué)生樹立正確的戀愛觀和性觀念，根據(jù)90后青少年性心理的特點(diǎn)，開展性教育。

（一）通過規(guī)范渠道，普及性知識(shí)。面對(duì)青少年性知識(shí)匱乏的現(xiàn)象，學(xué)校有組織地開展青春期性生理和性心理衛(wèi)生教育，使青少年對(duì)因生理發(fā)育而引起的心理變化有充分的了解和足夠的思想準(zhǔn)備[2]；將性教育納入課程體系，提供科學(xué)嚴(yán)肅的性生理知識(shí)；充分利用社會(huì)、家長(zhǎng)及宣傳教育途徑增加同學(xué)們的性知識(shí)，通過開設(shè)各種選修課或講座等形式，向青少年進(jìn)行性知識(shí)與性健康教育，幫助他們建立對(duì)性的正確認(rèn)識(shí)。

（二）開展專題教育，引導(dǎo)學(xué)生理智對(duì)待。學(xué)校可以開設(shè)心理健康專題講座，解決青少年的性問題困擾；加強(qiáng)性道德觀念教育；強(qiáng)化大學(xué)生不要過早發(fā)生性關(guān)系。同時(shí)可采取發(fā)放安全套、講解艾滋病的危害等措施加強(qiáng)青少年自我保護(hù)意識(shí)。

（三）開展性心理輔導(dǎo)，使青少年了解性心理沖突的來源與控制方法，從而學(xué)會(huì)自我控制，即從過去的“他律”走向“自律”，從而使其性心理發(fā)展與品德發(fā)展趨于平衡。對(duì)青少年共同存在的性心理問題如戀愛心理、虛擬的性關(guān)系、網(wǎng)戀等普遍性問題可以進(jìn)行針對(duì)性的團(tuán)體輔導(dǎo)。對(duì)有性心理困擾的青少年可提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其形成良好的性心理，克服偏差。無論是團(tuán)體輔導(dǎo)還是個(gè)別輔導(dǎo)都應(yīng)該滲透青少年對(duì)自己性道德觀的反思，促進(jìn)其性道德升華。

（四）將性文化建設(shè)納入校園文化建設(shè)體系。優(yōu)秀的校園文化能使學(xué)生的人格得到升華，情感得到塑造，知識(shí)得到豐富，潛能得到發(fā)揮，行為舉止得到修正，使青少年形成高尚的情操、正確的價(jià)值取向和人生理想。

（五）盡量?jī)艋嗌倌甑耐獠凯h(huán)境。由于信息時(shí)代的迅速發(fā)展，特別是因特網(wǎng)的普及，很多青少年獲得性知識(shí)的途徑都是網(wǎng)絡(luò)電視等媒介，而出現(xiàn)在這些媒介上的信息大多紛繁復(fù)雜難以控制，所以應(yīng)該制定健全的法律規(guī)范去建設(shè)和管理網(wǎng)絡(luò)等媒介，積極防御，遏制各種不規(guī)范行為的對(duì)青少年的影響。

總之，青少年性教育應(yīng)采取以學(xué)校為主導(dǎo)，社會(huì)參與，家長(zhǎng)配合的方式。要采用多種渠道、多種方式、多種層次，以性生理和性健康保健教育為基礎(chǔ)，進(jìn)行性心理、性倫理、法制、情感等全面的性教育，促使青少年在生理與心理上同步健康發(fā)展[3]。

參考文獻(xiàn)：

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【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）07-0168-02

正確的愛情觀間接反映了一個(gè)人的人生觀與世界觀，當(dāng)人們面對(duì)愛情問題時(shí)，它會(huì)引導(dǎo)他們做出正確的選擇。此外，不同的年代，受到經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)環(huán)境的影響，人們的愛情觀會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的變化。對(duì)中職生來說，他們正處于愛情觀朦朧的階段，如果沒有正確的引導(dǎo)，容易犯錯(cuò)誤。另外，中職生即將踏上社會(huì)，走向工作崗位，擁有正確的愛情觀，對(duì)成長(zhǎng)中的中職生來說尤為重要，這直接決定著他們能否以積極、陽光的心態(tài)迎接未來的愛情和生活。

當(dāng)前，由于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)小說、影視劇等互聯(lián)網(wǎng)資源的推陳出新以及社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的日益加快，使中職生的愛情觀出現(xiàn)了一系列問題，主要有以下兩種：（1）中職生戀愛公開化、自由化、主動(dòng)性較強(qiáng)。目前，在對(duì)我校中職生戀愛情況調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)半數(shù)以上的學(xué)生處在戀愛階段，而百分之四十左右的學(xué)生具有戀愛史。（2）中職生戀愛逐漸趨向多樣化，但缺乏一定的責(zé)任感。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校中職生在戀愛的過程中，普遍目的為向同學(xué)或朋友證明自己的魅力，以便滿足個(gè)人的虛榮心。多數(shù)是感受愛情的美感、證實(shí)自身魅力、滿足自己的虛榮心。

基于上述，筆者認(rèn)為，教育既要育人子弟，還要回歸生活，讓學(xué)生得到身體與精神的雙重發(fā)展。目前，我國(guó)中職教學(xué)往往注重對(duì)學(xué)生操作技能和實(shí)踐技能的培養(yǎng)，卻很少重視中職生的愛情觀，這無疑是教育教學(xué)上的短板。因此，我們要遵從素質(zhì)教育理念的核心要求，在中職語文課堂中融入愛情觀教育，幫助中職生樹立健全的愛情觀。筆者以中職語文課為例，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)愛情觀的教學(xué)心得。

一 情感導(dǎo)入，正確認(rèn)識(shí)

在社會(huì)環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的雙重影響下，中職生戀愛成為一種生理和心理上的必然?，F(xiàn)階段，許多中職院校在面對(duì)愛情觀的教育問題時(shí)，常常會(huì)采取消極回避的態(tài)度，只有在學(xué)生犯下錯(cuò)誤時(shí)，校方才會(huì)進(jìn)行管理。這種辦法不僅難以起到作用，還會(huì)激發(fā)中職生的叛逆心理。由此可見，愛情觀教育對(duì)于中職生而言迫在眉睫。

結(jié)合上述，筆者認(rèn)為在中職語文教材中有許多課文，都對(duì)愛情觀做出了詳細(xì)的詮釋，我們不妨利用這些課文進(jìn)行導(dǎo)入，從而激發(fā)中職生的情感，讓他們能夠正確地認(rèn)識(shí)愛情觀，繼而使他們的人格更健全、更完善。以《致橡樹》為例，該首詩(shī)歌中的句子十分經(jīng)典：我如果愛你，絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己！詩(shī)人采用對(duì)比的手法，借此表達(dá)愛情是富有內(nèi)涵的，并且詩(shī)人還利用襯托的方法表明了愛情不能做趨炎附勢(shì)的凌霄花，也不能附庸高枝而沾沾自喜。正確的愛情觀可以讓中職生健康成長(zhǎng)，讓他們的人格更具魅力。而錯(cuò)誤的愛情觀不僅會(huì)讓中職生的精神世界處處碰壁，同時(shí)對(duì)他們的人生觀也會(huì)帶來影響。如果將文中經(jīng)典的句子作為語文課堂教學(xué)的導(dǎo)入，那么學(xué)生就能在一開始就被這些句子所吸引，通過后面的學(xué)習(xí)逐步感受到，在詩(shī)人的愛情觀里，在愛情的世界中，應(yīng)該人人平等、互相尊重，不能在愛情中迷失，也不可在愛情中施舍，只有這樣才可實(shí)現(xiàn)風(fēng)雨同舟、相濡以沫，從而在詩(shī)人的影響下激發(fā)自己的情感，逐步樹立正確的愛情觀。

這樣的導(dǎo)入，不僅可以讓愛情觀教育更自然，同時(shí)還可以間接實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)，讓中職生的精神與能力獲得雙重發(fā)展。

二 主題討論，心得共享

中職生正處在愛情觀構(gòu)建的黃金階段，但對(duì)照我國(guó)實(shí)際情況，許多中職生都未能正確認(rèn)識(shí)愛情，認(rèn)為愛情就是兩個(gè)人相愛，至于如何相愛，該用什么樣的態(tài)度去戀愛，他們很少去考慮?；蛘哒f，他們?nèi)狈σ粋€(gè)正確的態(tài)度去面對(duì)愛情。此外，現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，各類以愛情為題材的影視劇和小說層出不窮，許多男生受到作品的影響，充滿大男子主義，認(rèn)為自己想的就一定是對(duì)的，很少關(guān)注對(duì)方的想法和心情。而女生，受到作品的影響，總是夢(mèng)想得到自己的白馬王子，充滿了浪漫情節(jié)，繼而忽略了現(xiàn)實(shí)。

為了糾正中職生對(duì)愛情觀的認(rèn)知，我們可以根據(jù)學(xué)情，在語文課堂中開展一些與愛情主題相關(guān)的討論活動(dòng)，激發(fā)中職生興趣的同時(shí)，幫助他們構(gòu)建正確健康的愛情觀。比如學(xué)習(xí)完第五單元課文中裴多菲的愛情詩(shī)《我愿意是急流》后，為了普及愛情觀教育，我開展了主題為“如何定義愛情”的討論活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，學(xué)生們的參與熱情高漲，他們所闡述的理論更是層出不窮。但若仔細(xì)分析卻能發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們所表達(dá)的想法與《我愿意是急流》的中心思想很相似。為了幫助學(xué)生擺脫思維上的定式，我對(duì)學(xué)生說：“請(qǐng)同學(xué)們拋開課文，按照自己的想法來解讀一下愛情，你們心中的愛情觀是什么樣子的呢？”通過這個(gè)問題，學(xué)生可以及時(shí)擺脫膽怯心理，踴躍參與、暢所欲言。比如有的女學(xué)生認(rèn)為“愛情的本質(zhì)在于相濡以沫、相互扶持、相敬如賓”；有的男學(xué)生則認(rèn)為“愛情的真諦在于守護(hù)自己的愛人和親人，愿意為之付出一切”。

由此可見，合理地開展討論活動(dòng)是構(gòu)建中職生正確愛情觀的重要途徑。我們廣大教職人員必須在這個(gè)過程中積極引導(dǎo)，在遵從課文的同時(shí)拋開課文，引出學(xué)生的真實(shí)思想，并對(duì)其給予正確的引導(dǎo)。這樣，才能夠切實(shí)有效地幫助中職生樹立健康的愛情觀。

三 調(diào)查總結(jié)，點(diǎn)亮情感

中職生受到某些愛情題材的影視劇和小說的影響，他們對(duì)愛情這一話題充滿著濃厚興趣。所以，我們可以適當(dāng)?shù)亻_展一些實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中加深認(rèn)知，繼而樹立正確的愛情觀。此外，新課標(biāo)明確提出：正確的中職教育要以知識(shí)傳達(dá)、實(shí)踐操作為目的，以便提高中職生的實(shí)踐能力。我們不妨指導(dǎo)中職生利用課下時(shí)間進(jìn)行調(diào)查，總結(jié)中職生對(duì)待愛情的態(tài)度和想法，然后再根據(jù)調(diào)查結(jié)果撰寫相應(yīng)的文章，從而讓中職生得到實(shí)踐鍛煉的平臺(tái)，點(diǎn)亮他們的情感。

比如在學(xué)完第五單元課文中的《情人節(jié)的玫瑰綻放在教室里》后，我以該篇文章宣揚(yáng)的主題――沒有愛情教育的教育是缺憾的教育，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建一份調(diào)查報(bào)告，然后以班級(jí)為單位，進(jìn)行走訪式調(diào)查。這樣，一方面可以鍛煉中職生的人際交往能力，另一方面還能培養(yǎng)他們總結(jié)歸納的能力，繼而讓正確的愛情觀深入他們的內(nèi)心。

記得某位名人曾說過：“真正的愛情與金錢無關(guān)，與地位無關(guān)，而是在于一種真理，一種對(duì)愛情真諦的挖掘。拋離了真理的愛情，只能是一種動(dòng)物式的愛情?！边@句話告訴我們，只有樹立正確的愛情觀，人生才會(huì)完美，發(fā)展得才會(huì)全面。開展中職語文教學(xué)之初，我們首先要從心靈教育著手，幫助中職生樹立健康、正確的愛情觀，讓他們的心靈與能力共同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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1提出的背景

婚戀觀是個(gè)體對(duì)戀愛、婚姻問題的基本認(rèn)識(shí)和看法，影響著個(gè)體對(duì)待戀愛、婚姻問題的態(tài)度和責(zé)任的承擔(dān)。傳統(tǒng)社會(huì)中由于男女性別社會(huì)分工所導(dǎo)致的“男主外女主內(nèi)”的社會(huì)角色一直主宰著人們的婚戀觀。隨著現(xiàn)代科學(xué)社會(huì)技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)文明程度的提升，社會(huì)分工的性別差異漸趨弱化、民主、自由，平等意識(shí)深入人心，男女固化的社會(huì)角色定位逐漸被打破，女性不再滿足自身的家庭角色，渴望獲得更多的社會(huì)地位。

近年來，大學(xué)生的發(fā)生率不斷上升，意外妊娠和人工流產(chǎn)發(fā)生率較高，嚴(yán)重威脅著女大學(xué)生的身心健康，大學(xué)生開放的性觀念和婚戀觀影響了大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。

大學(xué)生婚戀觀是大學(xué)生價(jià)值觀在戀愛和婚姻過程中的體現(xiàn)，是家庭倫理道德的重要內(nèi)容，是大學(xué)生對(duì)戀愛、婚姻和性取向的基本看法。

1.1方法

本次采用自行設(shè)計(jì)的自填式問卷共計(jì)38個(gè)問題，包括基本情況、戀愛觀念、擇偶觀念、性觀念等。為研究大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性問題，課題組對(duì)川南幼專2012級(jí)2-8班、14班，2015級(jí)18-25班1143名大專生發(fā)放了問卷調(diào)查表，結(jié)果報(bào)道如下。

1.2結(jié)果

本次調(diào)查采用抽樣調(diào)查法，在大學(xué)一年級(jí)至四年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行的，同質(zhì)性較強(qiáng)。

（1）戀愛觀：調(diào)查結(jié)果顯示，64.6%的學(xué)生贊成談戀愛，只有5.9%明確表示反對(duì)；到目前為止，73.4%的學(xué)生談過或正在談戀愛，只有26.6的學(xué)生還未有戀愛的經(jīng)歷；76%的學(xué)生希望在大學(xué)里能談戀愛，沒想過的只有24%?？磥?，大學(xué)生談戀愛的愿望是很強(qiáng)烈的。在關(guān)于談戀愛的動(dòng)機(jī)方面：被對(duì)方的某些優(yōu)點(diǎn)吸引的占60.2%，因?yàn)閷?duì)方追求不好拒絕的占9.9%，因?yàn)榭仗搶で蠹耐械?.8%，看到別人談戀愛而跟風(fēng)的有6.4%。

（2）消費(fèi)上：40.6%的人主張應(yīng)由男方買單，21.4%的認(rèn)為應(yīng)AA制。

（3）戀愛是否影響學(xué)習(xí)：40.8%的人認(rèn)為不會(huì)有影響，42.6%的人認(rèn)為積極影響多于消極影響。

（4）失戀方面：失戀后仍可做朋友的占45.4%，行同陌路和敵對(duì)關(guān)系的分別占35%和10.3%；在關(guān)于失戀對(duì)學(xué)習(xí)、生活的影響上，抱無所謂再找一個(gè)的有24.4%.積累戀愛經(jīng)驗(yàn)的50.2%。

2婚姻觀

（1）在選擇人生伴侶最看重對(duì)方什么這個(gè)問題上：占第一的是對(duì)方的人品，其次是興趣愛好、發(fā)展?jié)摿屯饷玻醇彝ケ尘昂蜕鐣?huì)地位的分別有13.9%和 13.4% ；認(rèn)為門當(dāng)戶對(duì)的有73.6%.

（2）當(dāng)愛情與親情、友情發(fā)生沖突時(shí)：選擇愛情的只有16.6%；當(dāng)愛情與事業(yè)發(fā)生沖突時(shí)，以事業(yè)為重的占37.4%，不知咋辦的占30.5%；對(duì)于畢業(yè)后是先成家還是先立業(yè)這個(gè)問題上，49.6%的人認(rèn)為先立業(yè)；在事業(yè)與家庭上，會(huì)把家庭放第一位的占38.7%。

（3）在結(jié)婚年齡上：47.9%認(rèn)為25-29歲最好。

（4）關(guān)于婚后是否愿意與父母同住，只有21.2%的人愿意。

（5）對(duì)待離婚：23.2%的人認(rèn)為離婚很正常，堅(jiān)決不離婚的有15.3%；關(guān)于婚外情，不能接受的有41.8%，能理解但不接受的占46%。

3教育引導(dǎo)的方法和途徑

加強(qiáng)大學(xué)生婚戀觀教育，增強(qiáng)學(xué)生的鑒別是非的能力，是一個(gè)系統(tǒng)的全局工作。大學(xué)生的婚戀觀教育是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，必須建立健全社會(huì)、學(xué)校與家庭三位一體的婚戀教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

（1）從政府和社會(huì)層面來看，要高度重視大學(xué)生婚戀教育。并從觀念、制度和資金方面予以指導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持，依托大眾媒體創(chuàng)設(shè)弘揚(yáng)科學(xué)婚戀觀、普及相關(guān)知識(shí)的網(wǎng)站和電視頻道或節(jié)目，節(jié)目的收益對(duì)象主要包括青少年、家長(zhǎng)和教育工作者。

①加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，凈化網(wǎng)絡(luò)氛圍。 要規(guī)范網(wǎng)絡(luò)企業(yè)進(jìn)入與退出門檻，加強(qiáng)日常網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，推行網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明。加大對(duì)、黃色網(wǎng)站的綜合治理，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)，加大網(wǎng)絡(luò)執(zhí)法力度，壯大執(zhí)法隊(duì)伍，健全執(zhí)法體系，做到依法管網(wǎng)、依法辦網(wǎng)、依法上網(wǎng)、文明上網(wǎng)。

②規(guī)范電視文化。相對(duì)于家庭教育、學(xué)校教育和同伴影響，電視媒介以其特定的傳播影響力對(duì)青少年人生觀、婚戀觀等諸多方面起潛移默化的感染作用。要著力加強(qiáng)對(duì)電視節(jié)目的監(jiān)管力度，尤其要規(guī)范相親類、選秀類、感情類、婚姻類等與婚戀觀有關(guān)的電視節(jié)目，并對(duì)婚戀題材的電視劇、電影、電視廣告等嚴(yán)格把關(guān)。

（2）從高校的層面來看，要真正將大學(xué)生婚戀觀教育作為思想政治教育的重要內(nèi)容進(jìn)行落實(shí)。

①根據(jù)學(xué)生年齡特定開展專題婚戀教育講座。調(diào)查顯示，在“高校是否有必要開設(shè)婚戀教育課程”中90%的學(xué)生認(rèn)為有必要，同時(shí)，僅22.5%受訪者所在學(xué)校開設(shè)了相關(guān)課程。高等學(xué)校要重視婚戀觀教育，凸顯性教育，把思想（下轉(zhuǎn)第38頁(yè)）（上接第27頁(yè)）品德修養(yǎng)、婚戀教育與性教育緊密結(jié)合起來。我校在這個(gè)方面進(jìn)行了一系列的教育實(shí)踐探索。每周，利用升旗儀式國(guó)旗下演講以婚姻中的責(zé)任感為主題進(jìn)行演講，營(yíng)造良好的氛圍。定期由學(xué)校專業(yè)心理老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次的婚戀教育的專題講座。因?yàn)槲倚Ｊ且耘鸀橹黧w，針對(duì)大一新生，邀請(qǐng)了本地三甲醫(yī)院的婦產(chǎn)科醫(yī)生開展了如何認(rèn)識(shí)青春期生理變化的知識(shí)講座。針對(duì)高年級(jí)學(xué)生處在容易發(fā)生戀愛行為的階段，學(xué)校心理專業(yè)老師以青春期異性的正確交往為主題開展了講座。此外，針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生，我校心理老師進(jìn)行了以如何樹立正確的婚戀觀的專題講座。

②在心理健康課程中滲透婚戀觀教育。我校每個(gè)專業(yè)都有心理健康課程。由我校教師編撰的校本教程中有專門的章節(jié)講授大學(xué)生婚戀觀。專業(yè)課程學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生樹立思想認(rèn)識(shí)，有利于正確婚戀觀的形成。

③班主任在班團(tuán)活動(dòng)中滲透婚戀觀教育。班主任充分利用班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)滲透婚戀觀教育，在專題班會(huì)中通過團(tuán)體輔導(dǎo)及專題講座等方式提高學(xué)生的心理素質(zhì)，通過個(gè)別談話等形式及時(shí)、有效地了解學(xué)生在戀愛方面的心理問題，為其排憂解難，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。

（3）大學(xué)生自身需要端正婚戀動(dòng)機(jī)，調(diào)適婚戀心態(tài)。

①大學(xué)生應(yīng)該端正婚戀動(dòng)機(jī)。戀愛動(dòng)機(jī)好壞，關(guān)系到戀愛能否成功，婚姻能否天長(zhǎng)地久，家庭能否幸福美滿。有了良好的戀愛動(dòng)機(jī)，才能在戀愛過程中使愛情的心理結(jié)構(gòu)逐步形成，才能建立起經(jīng)得住一切考驗(yàn)的高潔愛情和穩(wěn)定婚姻。大學(xué)生應(yīng)從自身做起，樹立正確的婚戀觀，良好的情感品質(zhì)，端正戀愛動(dòng)機(jī)。

②加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)婚戀責(zé)任意識(shí)。道德品質(zhì)是后天環(huán)境教育和自我修養(yǎng)共同作用的結(jié)果。大學(xué)生要樹立正確的婚戀觀，增強(qiáng)婚戀責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)自我教育，提高自我道德修養(yǎng)。當(dāng)代大學(xué)生首先要自尊自重，有所為，有所不為，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)婚戀責(zé)任意識(shí)。

③理性對(duì)待愛情與學(xué)業(yè)，以學(xué)業(yè)為重。大學(xué)生要正確看待愛情，必須明確大學(xué)階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不能本末倒置。當(dāng)愛情與學(xué)業(yè)發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)理智地使愛情服從學(xué)業(yè)，保證完成學(xué)業(yè)。肩負(fù)重任的當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)處理好愛情與學(xué)業(yè)的關(guān)系，珍惜青春、把握青春、使青春更美好，使自己的人生更加精彩。

參考文獻(xiàn)

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篇（10）

大學(xué)生的性心理健康是心理健康的重要組成部分，而大學(xué)階段是學(xué)生在性問題上感到困惑、焦慮的一個(gè)特殊時(shí)期，加之西方“性開放、性解放、性自由”的文化思想的沖擊，必定對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的性心理產(chǎn)生一定的影響。為了解當(dāng)代大學(xué)生在性知識(shí)、性教育、性觀念等方面的特點(diǎn)，2013年，筆者自行編制問卷，以某高校大一至大四的344名大學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，對(duì)他們的性知識(shí)、性道德、性教育等方面進(jìn)行了調(diào)查。

一、調(diào)查對(duì)象和方法

1.對(duì)象。以重慶市某高校學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放問卷400份，收回有效問卷346份。其中女生發(fā)放160份，收回有效問卷141份；男生發(fā)放260份，收回有效問卷205份。

2.方法。采用自編問卷，內(nèi)容包括性知識(shí)、性觀念、性道德、性教育等方面，為保證問卷的真實(shí)性、可靠性，課題組在各年級(jí)間隨機(jī)抽取學(xué)生作為調(diào)研對(duì)象，被調(diào)查者當(dāng)場(chǎng)不署名填寫，當(dāng)場(chǎng)收回問卷，對(duì)調(diào)查結(jié)果建立數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

3.統(tǒng)計(jì)處理。數(shù)據(jù)按照性別分組，采用excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

二、結(jié)果

1.性知識(shí)方面。（1）性知識(shí)的了解。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有關(guān)性病的預(yù)防、可靠的避孕方法、男女第二性征差異、懷孕等方面的調(diào)查表明：對(duì)相關(guān)性知識(shí)有非常準(zhǔn)確認(rèn)知的學(xué)生僅為4.07%，38.95%的學(xué)生認(rèn)知一般，而56.98%的學(xué)生認(rèn)知很差。相對(duì)男生而言，女生的認(rèn)知相對(duì)要好一些。（2）性知識(shí)的來源。調(diào)查顯示男女生從電腦網(wǎng)絡(luò)獲得性知識(shí)的比例較大，分別為56.86%和57.14%，其次是通過朋友同學(xué)、電影電視和報(bào)紙雜志獲得，而從父母獲取性知識(shí)的人數(shù)比例僅為18.57%和13.73%，而男生從課堂或老師那里獲取性知識(shí)比例最少。

2.性心理。（1）性觀念是否開放。調(diào)查顯示：13%的大學(xué)生的性觀念非常傳統(tǒng)；44%的同學(xué)認(rèn)為自己性觀念比較傳統(tǒng)，較開放的性觀念的大學(xué)生占36%；而性觀念很開放的有7%。而在隨后的調(diào)查中22.09%的學(xué)生表示會(huì)很主動(dòng)去談?wù)撔缘膯栴}，其中男女比例接近，62.79%的學(xué)生對(duì)待性持中立態(tài)度，而有15.2%的同學(xué)表示不會(huì)主動(dòng)談?wù)撆c性相關(guān)的問題，其中女生所占比例相對(duì)較大。（2）對(duì)于婚前的態(tài)度?；榍耙恢币詠矶际且粋€(gè)備受關(guān)注的問題，也是有關(guān)學(xué)者研究性道德的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。在問及大學(xué)生對(duì)婚前的態(tài)度時(shí)，41%的大學(xué)生不反對(duì)婚前，但他們表示不會(huì)去做；而高達(dá)38%的大學(xué)生則認(rèn)為婚前是很自然的事情；也有9%的同學(xué)認(rèn)為婚前是不好的，但是他們控制不了自己；只有12%的人認(rèn)為婚前是完全的道德敗壞，應(yīng)該批評(píng)。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中可以看出，大學(xué)生對(duì)性逐漸持開放的態(tài)度。

3.性教育方面。（1）在對(duì)大學(xué)生性教育現(xiàn)狀的滿意程度的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有43%的學(xué)生表示不滿意，只有5.1%的學(xué)生表示滿意，近四成同學(xué)表示一般，還有12%的同學(xué)表示說不清，其中男女比例較為接近。可見當(dāng)今有關(guān)部門在性知識(shí)的普及方面還有所欠缺，需要學(xué)校以及社會(huì)的共同努力。（2）在關(guān)于性心理健康教育形式的調(diào)查表明：性心理健康教育形式呈現(xiàn)了多元化發(fā)展的特征，60%的大學(xué)生希望開設(shè)心理課程，其次是邀請(qǐng)專家做專題講座和播放心理影片、推薦相關(guān)心理書籍等。在所獲取的具體知識(shí)方面，在異往、戀愛心理輔導(dǎo)方面的需求較高，在性病的預(yù)防方面男女生需求均較低，只占27.06%，性價(jià)值觀教育的需求方面男女出現(xiàn)了較大的差異，女生在此方面的需求同其他類型的輔導(dǎo)需求相當(dāng)，但男生的比例明顯偏低只有17.48%。

三、討論

1.大學(xué)生缺乏科學(xué)系統(tǒng)的性知識(shí)教育。絕大多數(shù)（73.84%）的學(xué)生表示在中學(xué)沒有接觸過相關(guān)的課程，只有26.26%的學(xué)生以前接受過生理衛(wèi)生教育，但沒有太多關(guān)注。性知識(shí)獲得途徑呈現(xiàn)多樣化，電腦網(wǎng)絡(luò)居多，其次為同學(xué)朋友，而從家庭和學(xué)校獲得較少，性知識(shí)來源途徑不正規(guī)，會(huì)讓大學(xué)生吸納一些錯(cuò)誤的性知識(shí)和性觀念，導(dǎo)致一些錯(cuò)的發(fā)生。學(xué)習(xí)和掌握性知識(shí)，是提高大學(xué)生性心理水平、心理健康的重要保證，因此，學(xué)校應(yīng)針對(duì)大學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的性心理健康教育。而家庭也應(yīng)承擔(dān)起重要責(zé)任，加強(qiáng)與子女對(duì)性話題的交流，給予其正確的指引。

2.在性心理方面，由于父母對(duì)性知識(shí)的避而不談，或羞于與子女談?wù)?，學(xué)生從小接受家長(zhǎng)相對(duì)保守的思想，以至于大多數(shù)學(xué)生的思想還是比較保守和傳統(tǒng)。但在關(guān)于婚前的調(diào)查中，同學(xué)們還是持一個(gè)比較寬容的態(tài)度，這應(yīng)該是由于受到西方開放的思想和文化（特別是西方的影視作品）的影響，使學(xué)生對(duì)婚前表現(xiàn)出較寬容的態(tài)度。

3.性教育需求方面，大學(xué)生比較關(guān)注戀愛、兩往方面的內(nèi)容，渴望從多角度大量了解性知識(shí)，而從僅有29%的大學(xué)生想了解關(guān)于艾滋病和性病的預(yù)防得知，大學(xué)生對(duì)兩性的關(guān)注重心還落在如何交往的部分，換句話說，大學(xué)生現(xiàn)在渴望了解的是如何吸引異性的注意，至于交往過程中可能出現(xiàn)的性疾病以及性價(jià)值觀方面還沒有較多的考慮。這從另一個(gè)方面反映出當(dāng)代大學(xué)生對(duì)性知識(shí)的了解相對(duì)較膚淺。因此，高校應(yīng)幫助大學(xué)生樹立正確戀愛觀、性道德觀，培養(yǎng)健康的性心理。

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篇（11）

談過幾次戀愛、有幾個(gè)前任這幾乎是單身男女每次相親都避免不了的問題，隱瞞到底、留給對(duì)方感情史一片空白的印象?還是從實(shí)招來、坦誠(chéng)相待?世紀(jì)佳緣最新的婚戀觀調(diào)查報(bào)告顯示，昔日的戀愛小白已不再受歡迎，有戀愛經(jīng)驗(yàn)更加搶手。

在一項(xiàng)針對(duì)配偶戀愛史看法的調(diào)查中，離異人群和未婚人群、男性和女性的看法都有很大的差異。數(shù)據(jù)顯示，相對(duì)于未婚男女來說，離異人群更不在意另一半的情史，且男性比女性更看得開。

對(duì)此，世紀(jì)佳緣情感專家張佳芮表示，對(duì)于另一半戀愛經(jīng)驗(yàn)的態(tài)度反映了國(guó)人戀愛觀的逐漸開放，以前男性可能都會(huì)有一種初戀情結(jié)，總是希望自己是對(duì)方的初戀，戀愛對(duì)象越單純?cè)胶?，但初戀成功的概率很低，張佳芮說，戀愛也是一種自我成長(zhǎng)的過程，大部分男女，只有經(jīng)歷過一兩次戀愛，才能真正知道自己理想中伴侶是什么樣子的，特別是對(duì)于離異人群來說，他們更加需要找能彼此體諒包容的對(duì)象。

談過戀愛的人才會(huì)知道怎樣去愛別人，才會(huì)吸取以前戀愛的經(jīng)驗(yàn)，在以后的戀愛和婚姻中不再犯同樣的錯(cuò)誤，懂得去呵護(hù)和珍惜另一半，來自江蘇的張先生表示，自己跟女朋友在遇見彼此之前都經(jīng)歷過幾段感情，我們彼此并不介意對(duì)方的感情史，現(xiàn)在感情很好，準(zhǔn)備年內(nèi)結(jié)婚。

離異女不care房車 未婚女公然要聘禮

來自福建的林先生跟女友相戀三年了，今年準(zhǔn)備結(jié)婚，但談起即將到來的婚禮，林先生卻一臉惆悵， 本來去年就想結(jié)婚的，結(jié)果因?yàn)槠付Y的問題耽擱了，女方不僅要求買房買車，還得按照老家的風(fēng)俗，出一筆聘金和價(jià)格不菲的金銀首飾作為陪嫁，我自己的經(jīng)濟(jì)能力無法擔(dān)負(fù)這些，最后只能由父母出一部分錢，林先生無奈的告訴記者。

女方向男方要聘禮是中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，像林先生這樣的情況在中國(guó)很常見，但據(jù)世紀(jì)佳緣最新的婚戀觀報(bào)告顯示，對(duì)于聘禮的問題，未婚女和離異女的態(tài)度卻大不相同。

數(shù)據(jù)顯示，在對(duì)待結(jié)婚是否需要父母出錢的問題上離異人群和未婚人群的看法大不相同，大部分離異男女覺得結(jié)婚是自己的事，自己就可以搞定，其中94%的離異男性和84%的離異女性不關(guān)心或者不需要對(duì)方父母的補(bǔ)貼，但有近一半的未婚女性認(rèn)為結(jié)婚這件事公婆當(dāng)然要出錢，有13%的未婚女性覺得結(jié)婚需要公婆大放血。

離異女不care房車，未婚女卻公然要聘禮?對(duì)此，張佳芮表示，這與雙方的經(jīng)濟(jì)條件和情感的經(jīng)歷有關(guān)。離異女經(jīng)歷過一次婚姻，相比于未婚女，她們更加懂得婚姻的重要性，對(duì)于再一次的選擇，她們對(duì)物質(zhì)的要求不會(huì)那么高，相反的，會(huì)更加注重其他的軟性條件，比如對(duì)方的性格、雙方的興趣愛好等，而對(duì)于未婚女來說，房子車子是婚姻安全感的來源之一，特別是在高壓的生活和同齡人的相互比較之下，結(jié)婚買房買車已經(jīng)成了一種潮流，這讓很多未婚女性在潛意識(shí)會(huì)認(rèn)為，結(jié)婚找公婆要聘禮是理所當(dāng)然的事。

我們自己掙的錢根本就擔(dān)負(fù)不起一個(gè)家庭的支出，公婆一直在催婚，那就只能由他們出錢來辦婚禮了，即將步入婚姻殿堂的王小姐說道。

婚前同居不再新鮮 再婚要求先試婚

隨著人們性觀念的逐漸開放，婚前同居已不再是件新鮮事，但離異人群和未婚人群對(duì)婚前同居的態(tài)度卻大不相同，特別是對(duì)于離異男來說，在婚前試婚卻是必不可少的課程。

據(jù)世紀(jì)佳緣婚戀報(bào)告顯示，離異女性比未婚妹子更能接受婚前同居，77%的離異女性愿意嘗試婚前同居試婚，未婚女性的這一比例只有64%，還有34%的未婚女性表示沒結(jié)婚怎么能住到一起而堅(jiān)持婚前試婚的離異女性和未婚女性只占到3%和2%，婚前同居這件事，普遍來說，女性比男性更謹(jǐn)慎、接受程度更低。

而超80%的男性接受婚前同居試婚，而經(jīng)歷過一次婚姻失敗的男性則認(rèn)為婚前試婚很有必要，有12%的離異男表示不試婚怎么行，試婚成許多離異男再婚的必修課。

世紀(jì)佳緣情感專家張佳芮表示，在情侶雙方自愿的情況下，婚前同居試婚有一定的必要，因?yàn)閼賽鄄幌窕橐?，戀愛時(shí)，雙方都會(huì)把自己最好的一面呈現(xiàn)在對(duì)方面前，但愛情最終都要走進(jìn)婚姻，婚姻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是兩個(gè)人的事情，而是兩個(gè)家庭的結(jié)合，婚姻更多的是兩人在柴米油鹽的生活中磨合，戀愛中覺得是小問題，當(dāng)上升為兩個(gè)家庭時(shí)就是大問題了，所以情侶在婚前同居試婚有一定的必要，提前模擬婚后生活有助于情侶更清楚彼此到底適不適合一起生活。特別是對(duì)于離異人群來說，因?yàn)樗麄円呀?jīng)經(jīng)歷過一次婚姻的失敗，所以再婚會(huì)比未婚男女更加謹(jǐn)慎，顧慮也會(huì)比較多，婚期試婚對(duì)于離異人群來說顯得更為必要，張佳芮說。

第一次婚姻的失敗就是因?yàn)榻Y(jié)婚之后發(fā)現(xiàn)兩人在生活習(xí)慣各方面很難調(diào)和，小矛盾慢慢積累，最終導(dǎo)致了離婚，32歲的王女士說道，現(xiàn)在再找結(jié)婚對(duì)象會(huì)考慮婚前試婚，一起生活一段時(shí)間，這樣會(huì)比較放心。

單身男女梯度擇偶 男人愛小個(gè)性 女神不吃香

光彩照人的女神和有點(diǎn)小個(gè)性的可愛女孩，誰才是最受歡迎的結(jié)婚對(duì)象?世紀(jì)佳緣最新的婚戀觀報(bào)告顯示，在對(duì)結(jié)婚對(duì)象的選擇上，男女的差異很大。

48%的未婚男性希望找到有點(diǎn)小個(gè)性的女朋友，38% 的則表示普普通通就好，離異男性在擇偶上與未婚男有一定的差異，找個(gè)有個(gè)性的女朋友和普通的女朋友的比例，離異男均占比38%，相反的，選擇各方面都優(yōu)秀的女神做女朋友的比例卻最低，未婚男僅有9%，離異男占比10%。在擇偶上，男人普遍青睞有點(diǎn)小個(gè)性的異性，女神反倒不吃香。

張佳芮表示，在中國(guó)，男女擇偶都是梯度擇偶，差異大是很常見的事情，這與男女的角色分工不同有關(guān)，男主外女主內(nèi)的思想是中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)，雖然隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，女性的地位有很大的提升，但女性仍然是家庭生活的主導(dǎo)，所以男性傾向于選擇小個(gè)性的普通女孩，這樣婚姻生活既不乏味也能有一個(gè)靠譜、穩(wěn)定的后方。女性則相反，女性普遍缺乏安全感，總希望在戀愛和婚姻中找到安全感，所以有閃光點(diǎn)、各方面優(yōu)秀的男士更受女孩的歡迎。

女神適合遠(yuǎn)遠(yuǎn)的欣賞，真正一起生活的還是希望找一個(gè)比較靠譜和穩(wěn)定的女孩，當(dāng)然性格好，有點(diǎn)個(gè)性、有點(diǎn)可愛的女孩更好，28歲沈陽小伙在談到對(duì)結(jié)婚對(duì)象的選擇時(shí)說道。

單親家庭擇偶難? 女性比男性更介意對(duì)象是單親家庭

據(jù)世紀(jì)佳緣婚戀觀報(bào)告顯示，在對(duì)待另一半是單親家庭的問題上，男女的觀點(diǎn)有很大的不同，其中，女性比男性更介意對(duì)方是單親家庭，且離異人群對(duì)單親家庭的接受程度普遍高于未婚人群。

有87%的離異男和74%的未婚男能夠接受另一半來自單親家庭，但女性的這一比例要低于男性，僅有74%的離異女和50%的未婚女可以接受另一半來自單親家庭，近一半的女性介意另一半來自單親家庭。

男朋友是單親家庭的話，我們結(jié)婚以后就需要跟婆婆在一起生活，我很擔(dān)心處理不好婆媳關(guān)系，來自山西的陳女士告訴記者，不接受單親家庭的女性主要是不想跟婆婆一塊住。