緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇考試體育總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

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二、具體實施情況：

1. 2011年紹興市區(qū)體育中考本著“確保安全、公正公平、恪盡職守”的工作原則，制訂了詳細(xì)、周密的考評方案和實施細(xì)則。5月13日，在紹興市教育局會議室召開了考評工作會議，普教處徐炳校處長主持會議，羅立新同志介紹了本次體育中考的基本情況，并技能測試工作作了部署的具體和安排。體育教研員楊鐵鋼老師作了各項目的技術(shù)分析和測試工作的具體操作要求，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和尺度，確保體育中考的順利進(jìn)行。兩考點（紹興市高級中學(xué)和紹興一中分校）副校長對如何做好中考期間的安全、衛(wèi)生工作和后勤保障服務(wù)工作作了表態(tài)性發(fā)言。

會議上紹興市教育局陳紀(jì)鋼副局長作了重要講話。他指出今年體育中考的工作目標(biāo)是“無差錯、無投訴”，要取得體育中考圓滿成功，必須做到三點：一是確保安全，二是公正公平，三是恪盡職守。要求各初中學(xué)校做好三個一：開展一次學(xué)生的教育，聯(lián)系一次學(xué)生家長，落實一項安全措施。要求考點學(xué)校做好三項檢查：檢查場地，檢查設(shè)施器材，檢查食品衛(wèi)生。要求全體考評工作人員做到三個一致：前后寬嚴(yán)一致，校際寬嚴(yán)一致，男女寬嚴(yán)一致。準(zhǔn)時、守職，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，確保本次中考順利進(jìn)行。徐炳校處長作了會議小結(jié)，要求認(rèn)識再提高，操作再仔細(xì)，紀(jì)律再嚴(yán)明。

三、考試情況匯總及數(shù)據(jù)分析

1. 2011年市區(qū)初中畢業(yè)生9564人，實際參加體育中考6191人。

2. 各項目報名情況匯總?cè)缦拢?/p>

表一 項目報名匯總表

項目 1000m/800m 游泳&n

bsp; 籃球 排球 乒乓球羽毛球 跳繩 毽子 引仰 立跳實心球

人數(shù) 5389 696 68 39 479332 175 9 91 785 17

從報名人數(shù)上來看，學(xué)生選擇的項目仍然過于集中，游泳項目按照比率在的基礎(chǔ)上略有上升，占11.3％，乒乓球項目人數(shù)與去年持平，仍然達(dá)到77.4％，武術(shù)、藝術(shù)體操、健美操、足球等項目無人選擇，籃球、排球、羽毛球、跳繩、毽子、引體向上等項目人數(shù)分布也很少，說明我們設(shè)置的項目和標(biāo)準(zhǔn)不夠合理，有待進(jìn)一步的調(diào)整和完善。

3.測試結(jié)果的總體情況：

表二 第一次測試總體情況表

總?cè)藬?shù) 滿分 ％ 未滿分 ％ 免考 ％

4.根據(jù)中考方案的相關(guān)要求，學(xué)生對考試成績不滿意的可以提出補考，結(jié)果，根據(jù)學(xué)生自愿的原則，統(tǒng)計情況如下：

表三 補考、緩考人數(shù)統(tǒng)計表

未滿分 補、緩考（長跑 游泳 籃球 排球 羽毛球 乒乓球 跳繩 立跳 仰臥毽子實心球）

以上數(shù)據(jù)表明，未達(dá)到滿分852人，占總考生的12.8%，其中有446考生提出了補考申請

，占未達(dá)到滿分人數(shù)的52.3%，說明要求考生學(xué)生數(shù)量明顯減少，與相比減少百分之四十。

從表三和表一比較可知，各項目補考人數(shù)的比例基本接近，以次證實評分標(biāo)準(zhǔn)的制定是合理和可行的，但是各項目人數(shù)比例有顯著差異。

四、存在問題和原因分析

1. 從對學(xué)生平時成績的評定和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》成績的認(rèn)定督查情況來看，基本達(dá)到市教育局的考評要求。

詳見表四：

表四 2011體育中考平時成績督查情況表

畢業(yè)生 參加 平時成績 抽測 總 合格 合格

總數(shù) 中考數(shù) 滿分 ％ 最低分 平均分 班級數(shù) 人數(shù) 人數(shù) 率

人數(shù) 9564 6191 770380.54 5 14. 19 760 734 96.6

從上面的數(shù)據(jù)可知，參加體育中考學(xué)生的體育平時成績基本上達(dá)到15分，大部分學(xué)校中考學(xué)生的平時成績?nèi)窟_(dá)到15分。今年平時成績的最低分?jǐn)?shù)為5分。各學(xué)校資料積累基本齊全，平時成績的考核辦法也作了一些調(diào)整，考核的標(biāo)準(zhǔn)各學(xué)校之間有一定的差異，有待更進(jìn)一步的完善。

《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》抽測過程中，中長跑成績比較理想，坐位體前屈抽測時部分學(xué)生尚未掌握正確的測試方法，動作不到位，影響測試成績。

2. 部分考生水平發(fā)揮失常：主要表現(xiàn)在籃球、跳繩、乒乓球、羽毛球等技術(shù)性較強的項目上，由于技術(shù)不穩(wěn)定、心理素質(zhì)差、易緊張、不自信、過于急躁等原因，造成部分學(xué)生測試成績不夠理想。

3. 今年體育中考學(xué)生選擇項目仍然過于集中，主要是乒乓球項目共有5389名學(xué)生；武術(shù)、藝術(shù)體操、健美操、足球等項目無人選擇；100米

游泳698人，從絕對數(shù)量來看比去年增加230人左右，占體育中考人數(shù)的11.3％。籃球、排球、羽毛球、實心球、毽子、引體向上等項目參加人數(shù)相對比較少。

五、意見和建議

1. 各學(xué)校對學(xué)生平時成績考核和記載尚欠詳實，考核辦法應(yīng)作更加合理的調(diào)整，并把相關(guān)信息及時反饋給學(xué)生。

2. 建議體育教師要認(rèn)真鉆研《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)內(nèi)容的測試方法，正確傳授基本運動技能，提高項目測試的有效性。

3. 學(xué)生的心理問題應(yīng)引起體育教師的足夠重視，在平時的教學(xué)中要加強對學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練和自信心的培養(yǎng)?？记?，學(xué)校應(yīng)加強對學(xué)生安全、心理教育和運動技能的輔導(dǎo)。針對個別項目的特殊性，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生，使每位學(xué)生的真實水平得到發(fā)揮。

篇（2）

閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力?？忌仨氃谑钟邢薜臅r間內(nèi)運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關(guān)鍵詞、主題句，捕捉時空、順序、情節(jié)、人物、觀點，并且理清文章脈絡(luò)，把握語篇實質(zhì)。

抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開頭和結(jié)尾。主題句往往對全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。

二、看題干，帶著問題讀文章

首先要掌握問題的類型，客觀信息題可以從文章中直接找到答案；而主觀判斷題考查的是對文章的感情基調(diào)等，這類題必須經(jīng)過對作者的態(tài)度、意圖以及對整篇文章進(jìn)行深一層的推理等。其次，了解試題的題干以及各個選項所包含的信息，然后有針對性地對文章進(jìn)行掃讀，對有關(guān)信息進(jìn)行快速定位。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的準(zhǔn)確率。

三、邏輯推理，做好深層理解題

在實際閱讀中，有時作者并未把意圖說出來，閱讀者要根據(jù)字面意思，通過語篇邏輯關(guān)系，研究細(xì)節(jié)的暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的寓義。要求讀者對文字的表面信息進(jìn)行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。推理題在提問中常用的詞有：infer， imply， suggest， indicate等。

四、猜詞悟義，掃除閱讀攔路虎

猜詞是應(yīng)用英語的重要能力。它不但需要準(zhǔn)確無誤地理解上下文，而且要有較大的泛讀量，掌握或認(rèn)識較多的課外詞匯。我們要學(xué)會“順藤摸瓜”，通過構(gòu)詞，語法，定義，同位，對比，因果，常識，上下文等線索確定詞義。

五、養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，潛移默化結(jié)碩果

1.養(yǎng)成默讀習(xí)慣，使注意力集中在文字符號上，糾正唇讀，心讀，喉讀等做法，以免分散精力，影響閱讀速度。

2.克服指讀、回視、重讀等不良習(xí)慣，因為這樣容易使理解只停留在某個詞或句子上，使獲得的信息支離破碎。要善于抓住句子中的核心詞，從一個句子快速地掃視到另一個句子，進(jìn)行連貫性理解。

英語閱讀能力的培養(yǎng)是一個漸進(jìn)的復(fù)雜過程，要養(yǎng)成每天閱讀英語的習(xí)慣，循序漸進(jìn)，持之以恒，精泛結(jié)合，廣泛獵取。在潛移默化中你會感覺到你的閱讀能力又有了長足的提高。

完型填空也是很多同學(xué)的弱項，這一階段大家訓(xùn)練完型填空要與應(yīng)試時的一些技巧結(jié)合起來復(fù)習(xí)。下面就為大家詳細(xì)講一講完型填空中一些應(yīng)試技巧，按照這些技巧來復(fù)習(xí)，考試時就會得心應(yīng)手許多。

精讀第一句

完型填空的第一句話通常是沒有空白的完整句子，而且第一句往往是文章的主題句，或是含有主題詞的句子。閱讀理解的有些段落也是如此。所以，考生往往可以根據(jù)第一句話來把握文章或者段落的中心思想，為下面的答題奠定基礎(chǔ)。

邊讀邊預(yù)測

英語預(yù)感較好的人做完型填空，往往會極其主動地去預(yù)測。有時候他們的語感甚至?xí)竭@樣一個水平：他們不需要去看選項就知道某個地方應(yīng)該填什么詞，一般的人達(dá)不到這種水平。但無論如何，主動去預(yù)測一下。在平時做練習(xí)題的時候比如讀了上一句，預(yù)測出下一句。看選項之前，先預(yù)測這個地方可能應(yīng)該填一個什么樣的詞，對于提高解答完型填空題目是非常必要的。

注意前后照應(yīng)

完型填空所選的文章都是具有邏輯關(guān)系、意義相連的語篇，而詞語的重復(fù)出現(xiàn)、同義詞和反義詞的使用是重要的連句成篇的詞匯組帶。因此，在行文中不可避免地會出現(xiàn)詞語的復(fù)現(xiàn)、前后同義詞、反義詞相互照應(yīng)等現(xiàn)象。這就要求我們在做題的過程中，學(xué)會瞻前顧后。

把握文章脈絡(luò)

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一、范式的引入

在引入范式的定義之前，我們先來講解一下判定的含義：以有限次步驟來決定命題公式是否為永真式、永假式還是可滿足式，或者判定兩個命題公式是否定價等這一類問題統(tǒng)稱為判定問題。

在命題邏輯中，講解了兩個命題A和B等價（A<=>B）的充要條件是A<->B為永真式。具體判斷的方法可以歸納為三種：第一種是真值表法，即對于等價號兩邊的命題變元給予相同的真值指派，看結(jié)果是否相同，相同的話A<->B即為永真式，此時A<=>B。第二種是命題演算的方法，即化簡命題A<->B至最簡式，看是否為T，然后判斷。第三種就是我們要介紹的范式判定的方法，將命題公式A和B分別化成主析取范式（或主合取范式）。如果化成后的主范式相同，則可以判定兩個公式等價。把命題公式化歸為一種規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的形式，稱此標(biāo)準(zhǔn)形式為范式。

二、析（合）取范式

許多教材對析取和合取范式有著不同類型的定義。這里我們先引入兩個詞的定義：基本積和基本和。命題的析取式稱為“和”，命題的合取式稱為“積”。基本積是指命題公式的變元和變元的否定之積。同理，基本和是指命題公式的變元和變元的否定之和。若“基本積”和“基本和”中有子公式，則稱為基本積（和）的因子?；痉e和永假式有著密切的關(guān)系，一個基本積是永假式的充分必要條件是它至少包含一對因子，其中一個是另一個的否定。該判定很容易理解，因為一旦包含這樣的因子，那么其中必然含有F，由于基本積是合取，那么整個命題的值為F，即為永假命題。同理，一個“基本和”必定為永真式的充分必要條件是該公式至少包含一對因子，其中一個是另一個的否定。析取范式的定義可以簡稱為“積之和”，即與命題公式等價的一個公式，如果是由基本積之和組成，則稱它為命題的析取范式。并記為：PP1∨P2∨…∨Pn（n∈I+）。其中P1，P2…Pn均為基本積。合取范式和析取范式相反，可以簡稱為“和之積”，具體定義在此就不再贅述。

從上面的定義可以看出，一個命題公式的析（合）取范式并不是唯一的，但是同一命題公式的析（合）取范式之間一定是等價的?？梢哉f，一個命題公式的析（合）取范式有無數(shù)多個，因此單純討論析（合）取范式意義不大。我們更希望能夠找到一種標(biāo)準(zhǔn)的形式，使得一個命題公式僅僅對應(yīng)一個等價的析（合）取范式，這樣就引入了主析（合）取范式。

三、主析（合）取范式

限于篇幅，這里我們以主析取范式為例。講解之前，先要給出極小項的定義，而極小項又和前面講的基本積息息相關(guān)。在n個變元的基本積中，若每個變元及其否定并不同時存在，且二者之一出現(xiàn)一次且僅出現(xiàn)一次，則稱此基本積為極小項。對于兩個命題變元來說，極小項有2的2次方4個，即P∧Q、?P∧Q、P∧?Q、?P∧?Q。對于只有一個變元的命題，極小項有2個，即P、?P。依次類推，對于三個命題變元來說，極小項有8個，即P∧Q∧R、P∧Q∧?R、P∧?Q∧R、?P∧Q∧R、?P∧Q∧?R、?P∧?Q∧R、P∧?Q∧?R、?P∧?Q∧?R。推廣到一般，n個命題變元構(gòu)成的不同極小項有2的n次方個。而使得每個極小項為真的賦值僅有一個。

有了極小項的定義，就可以定義主析取范式了，對于給定的命題公式來講，僅含有極小項的析取的等價式稱為給定命題公式的主析取范式。在真值表中，一個公式真值為T的指派所對應(yīng)的極小項的析取，即為此公式的主析取范式。對于該定義，要注意一下幾點：第一，只要命題公式不是永假式，則一定可以根據(jù)該命題公式的真值表直接寫出其主析取范式，其方法是找出該公式為“T”的行，對應(yīng)寫出極小項的析取式，且該公式一定是唯一的。第二，若命題公式是含有n個變元的永真式，則它的主析取范式一定含有2的n次方個極小項。第三，若兩個命題公式對應(yīng)的主析取范式相同，則此兩個命題公式一定是定價的。第四，命題公式的主析取范式中極小項的個數(shù)一定等于對應(yīng)真值表中真值為“T”的個數(shù)。

四、求主析取范式的方法

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本人擔(dān)任基礎(chǔ)學(xué)科部體育專任教師，在工作中，我本著尊重、理解、熱情期望與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則，重視自身的人格修養(yǎng)，注重身教，為學(xué)生樹立榜樣。通過在上課中與學(xué)生的交流和指導(dǎo)，以多種方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生基本掌握足球的基礎(chǔ)。從而進(jìn)行針對性的教學(xué)和技巧的灌輸，達(dá)到了很好的課堂效果。

自3月起，本人也擔(dān)任了北海職業(yè)學(xué)院學(xué)生足球隊的教練員，在訓(xùn)練中能積極認(rèn)真，結(jié)合學(xué)生的相關(guān)情況進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，提高學(xué)生本身的能力，在不足的地方能加強針對性練習(xí)，在訓(xùn)練中能得到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的好評。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，在2018年7月舉行的第一屆廣西高校五人制足球錦標(biāo)賽中，本人作為教練組的教練員，帶領(lǐng)學(xué)生獲得了男子高職高專組的的第二名。這次的比賽，體現(xiàn)了學(xué)校學(xué)生足球水平的一個飛躍的進(jìn)步，在同等高職院校中屬于拔尖水平，在以后的工作中，本人一定加強自身的水平，在足球教學(xué)中不斷摸索加以提高，在足球隊訓(xùn)練中也去學(xué)習(xí)更好的訓(xùn)練手段，從而更好的發(fā)展足球這項運動在學(xué)校的影響。在上課和訓(xùn)練中，我以育人為先的方法，進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，先育人后成才的方法，也得到了領(lǐng)導(dǎo)老師、學(xué)生的一致認(rèn)可。

在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將更努力的提高和表現(xiàn)，希望取得更好的成績。

篇（5）

天氣預(yù)報；

策劃；

思考

1 內(nèi)容定位

電視天氣預(yù)報節(jié)目的功能就是在氣象臺的具體預(yù)報的基礎(chǔ)上，用最簡練、最通俗的語言傳達(dá)未來天氣信息，以指導(dǎo)人們的生活與工作，讓人們更科學(xué)地安排衣食住行，提高生活品質(zhì)。因此要求節(jié)目具有準(zhǔn)確性、時效性、大眾性和指導(dǎo)性等特點。

2　節(jié)目策劃

從現(xiàn)在地方臺的電視天氣預(yù)報節(jié)目來講，形式比較單調(diào)，除了一套較為全面的全市預(yù)報以外，就是市內(nèi)幾個旅游景點和幾項生活指數(shù)預(yù)報。節(jié)目主要局限于天氣狀況、氣溫的預(yù)報，與各行各業(yè)的關(guān)系融合度低，缺乏趣味性、實用性。

就日常天氣預(yù)報而言，從大方向看，要進(jìn)行季節(jié)性的總體策劃，一年當(dāng)中有四個季節(jié)，每個季節(jié)都有自己的氣候特點，針對某個季節(jié)出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象以及它給各行各業(yè)帶來的影響，在具有科學(xué)性的基礎(chǔ)上，制作出通俗易懂的天氣預(yù)報節(jié)目。比如：生活版塊可以根據(jù)天氣情況一些關(guān)于道路交通、體感溫度、紫外線、空氣污染等預(yù)報；旅游版塊可以拍攝各個景點不同季節(jié)的景色，提示游客到某一景點游玩時應(yīng)注意的問題等；春秋兩季增加一些為農(nóng)服務(wù)內(nèi)容，告訴農(nóng)民朋友什么時候適合播種，什么時候下雨，趕在雨前收麥子；科普版塊可以通過動畫、圖表、畫面，用適當(dāng)?shù)纳钶d體以及生動活潑，形象貼切的視聽語言來闡述嚴(yán)謹(jǐn)抽象的科學(xué)道理，力求貼近生活、貼近社會、貼近觀眾。

3　制作形式設(shè)計

3.1　片頭

首先，片頭畫面設(shè)計要有一條明確的創(chuàng)作主線，內(nèi)容太多會導(dǎo)致喧賓奪主，素材雜亂羅列會缺乏整體性，因此片頭畫面應(yīng)具有引導(dǎo)性、色彩統(tǒng)一性、畫面簡潔性、耐看性等特點。

其次，片頭畫面要突出片名，片名的突出取決于字體、顏色、特效。天氣預(yù)報是一個具有鮮明特點的節(jié)目，應(yīng)該嘗試使用綜藝體、大黑、魏碑等份量感重的字體。字體顏色和特效充分考慮與背景的關(guān)系，既突出又協(xié)調(diào)；就整個畫面而言，要強調(diào)色彩的整體性，從第一幀到最后一幀做到首尾呼應(yīng)，符合時代特色。

同樣，主體音樂作為片頭的一部分，應(yīng)充分考慮與畫面協(xié)調(diào)一致，它是畫面的詮釋和升華，針對節(jié)目的個性給觀眾一個持久的印象，讓觀眾即使不看畫面，也知道是天氣預(yù)報節(jié)目。

3.2　畫面

作為視聽產(chǎn)品，畫面具有重要意義。畫面的第一要素是構(gòu)圖，構(gòu)圖講究和諧、優(yōu)雅、主體突出，如“密不透風(fēng)，疏可跑馬”，就是強調(diào)畫面的節(jié)奏；S形構(gòu)圖表達(dá)了一種悠揚舒暢的效果；三角形構(gòu)圖代表穩(wěn)重的氣氛，凡此種種，均適用于電視的構(gòu)圖。

讓人的感官舒適是電視色彩學(xué)的發(fā)展方向，在色彩的運用上，應(yīng)根據(jù)節(jié)目的訴求，強調(diào)人性化和更多的人文關(guān)懷，運用不同的色彩影調(diào)、畫面形式來表現(xiàn)人在不同季節(jié)時的心理感受。

在畫面與畫面銜接時，根據(jù)天氣預(yù)報節(jié)目的事實性和科普性的特點，建議少用花哨的特技切換，制作時最好用硬切、淡入淡出等基本特技，特別是當(dāng)素材很成組的情況下，硬切是較高水平的象征。

3.3　語言

居高臨下式的預(yù)報天氣已經(jīng)不被接受。連最嚴(yán)肅的新聞都由說新聞代替播新聞了，更何況是和人們生產(chǎn)生活息息相關(guān)的天氣預(yù)報節(jié)目。語言方式的變化代表了觀念的變化，注重幽默、注重親和、注重和觀眾有好朋友之間的交流已成為共識。在氣象工作者的眼里，天氣的變化是槽來脊去的結(jié)果，而對于老百姓來說，簡直不能理解風(fēng)雨的突變、不能原諒預(yù)報與實況的偏差。氣象專業(yè)術(shù)語對普通觀眾來說是陌生的，如果這些術(shù)語在節(jié)目中出現(xiàn)就會無形中拉開了與觀眾交流的距離，采用老百姓熟之能詳?shù)恼Z言，或“口頭禪”“大白話”來解釋大氣活動和天氣的變化，會大大縮短觀眾與節(jié)目的心理距離，對天氣人性化的描述，可以讓解說更生動吸引人，通俗的氣候分析、淺顯的天氣釋疑，對提高觀眾的科學(xué)意識也會起到很好的促進(jìn)作用。

3.4　主持風(fēng)格

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（一）試題的設(shè)計體現(xiàn)了相關(guān)學(xué)科的相互聯(lián)系，即財務(wù)成本管理要求有良好的會計基礎(chǔ)。側(cè)重考查考生應(yīng)具備的財務(wù)成本管理的基本知識，同時也重視對財務(wù)會計知識的分析、應(yīng)用、評價和綜合能力的測試。如2003年計算分析題分配聯(lián)產(chǎn)品加工成本要求采用成本與可變現(xiàn)凈值孰低法分配；2004年綜合題要求計算投資活動現(xiàn)金流量凈額及其項目構(gòu)成和籌資活動現(xiàn)金流量凈額及其項目構(gòu)成；2007年計算分析題涉及凈經(jīng)營資產(chǎn)利潤率、稅后利息率、凈財務(wù)杠桿、杠桿貢獻(xiàn)率和權(quán)益凈利率的計算和分析，2007年綜合題涉及編制價值評估所需的預(yù)計利潤表和資產(chǎn)負(fù)債表等，要求考生對新會計準(zhǔn)則下的會計報表項目和經(jīng)濟(jì)含義熟悉。對于以上問題，如果沒有良好的會計基礎(chǔ)將很難作答。這一方面體現(xiàn)了今后注冊會計師執(zhí)業(yè)方向（除法定業(yè)務(wù)外的管理咨詢）；另一方面對非專業(yè)人士群體進(jìn)入注冊會計師行業(yè)設(shè)置了準(zhǔn)入門檻，為注冊會計師隊伍輸送、選拔具有良好專業(yè)素養(yǎng)的合格人才。

（二）覆蓋面廣、重點突出。試題主要突出了財務(wù)成本管理的重點，如投資決策、籌資決策、財務(wù)分析、流動資金管理、財務(wù)預(yù)測、企業(yè)價值評估、期權(quán)估價和成本計算等。

（三）試題設(shè)計具有很強的綜合性和復(fù)雜性，體現(xiàn)在試題的設(shè)計跨章節(jié)，知識的融合上具有一定的廣泛度，這對非會計專業(yè)考生有較大難度。如2005年綜合題第1題有關(guān)各類成本費用的歸集和分配、生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品成本與月末在產(chǎn)品成本之間的分配和產(chǎn)品成本計算的方法等融合在一起；2007年綜合題第1題把第三章預(yù)計利潤表和資產(chǎn)負(fù)債表的編制，第二章會計報表的改進(jìn)，第十章企業(yè)價值評估中實體現(xiàn)金流量、股權(quán)現(xiàn)金流量和經(jīng)濟(jì)利潤的計算，實體現(xiàn)金流量法、股權(quán)現(xiàn)金流量法和經(jīng)濟(jì)利潤法下的股權(quán)價值的計算等結(jié)合在一起出題。

（四）試題在考核基礎(chǔ)理論的同時，注重測試考核實務(wù)操作能力，減少了對記憶和理解能力的測試，重視應(yīng)用、分析、綜合與評價能力的測試。在財務(wù)成本管理以及其他的注冊會計師考試科目中，試卷上已經(jīng)出現(xiàn)越來越多根本平時在教材上見不到的陌生題目，表明注冊會計師考試的方向已經(jīng)越來越貼近考查一種真正的能力，一種從書本提升到實際處理和應(yīng)用的能力，而不是以往靠背書的能力。

（五）注重考查教材的新增和新變化內(nèi)容。從財務(wù)成本管理考試以往命題的規(guī)律來看，凡是新增加的內(nèi)容，歷來是考試出題的重點內(nèi)容。所以考生應(yīng)加強對教材新增加和變化部分的理解和運用，這對考生能否順利通過考試有很大的影響。如2003年教材第4章新增的關(guān)于相關(guān)系數(shù)的計算和值的計算作為當(dāng)年的考試重點考了兩個計算分析題；2004年教材第10章新增企業(yè)價值評估一章中，考了3個計算分析題和3個客觀題共計22.5分；2007年教材第2章新增改進(jìn)的綜合財務(wù)分析體系，考了1個計算分析題；2007年教材新增第11章期權(quán)估價考了2個判斷題和1個綜合題共計19分。

（六）試題總體難度降低，但主觀題題量增加。2007年主觀題題量（計算分析題由2006年的4個題增加到2007年的5個題）增加，題量增加要求考生對相關(guān)內(nèi)容的熟悉程度進(jìn)一步提高，沒有非常熟練的答題速度根本做不完。

（七）題目的條件更具有隱蔽性并充滿陷阱。近幾年的財務(wù)成本管理考試，試題中給出的條件，越來越側(cè)重變形，主要是運用一種考生平時未見過的表達(dá)方法，將某一考點表示出來，所以大家要跟上出題者的思路，不能學(xué)死。這種出題思路，在2003年的考題中能非常充分的體現(xiàn)出來。例如多項選擇題中的可持續(xù)增長率公式的變形；判斷題中的贖回條款的考查；計算分析題第1題的“平均在15天后付款”，這是一個非常模糊的概念，我們假設(shè)存貨是均勻購入，款項也是均勻支付，所以，當(dāng)期購貨只需付現(xiàn)50%，下月付現(xiàn)50%。這些都是對原來解題思維模式的一種變化，如果學(xué)的不靈活就很難適應(yīng)。大家要充分注意，其關(guān)鍵點還是要基礎(chǔ)扎實，各章節(jié)內(nèi)容聯(lián)系起來學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)方法

在我平時的教學(xué)中，經(jīng)常有朋友問如何學(xué)好財務(wù)成本管理，我的經(jīng)驗就是要把書本學(xué)透，把知識學(xué)活，達(dá)到一個較高的認(rèn)知和思考水平。通過考試有3個要素很重要：毅力、方法、智慧。毅力就是強調(diào)堅持不懈、腳踏實地一步一個腳印積累基礎(chǔ)知識，打下扎實的基礎(chǔ)，知識的積累和沉淀靠日積月累，不可一蹴而就，尤其是大家戲稱的“注會魔鬼考試”，你一腳邁進(jìn)魔鬼大門，就要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)，就要摸著黑一路勇敢堅毅地走下去；方法是強調(diào)學(xué)習(xí)方法要得當(dāng)，如果方法得當(dāng)會事半功倍，當(dāng)然好的方法沒有定論，因人而異；智慧是指是否具備注會考試應(yīng)有的知識儲備和知識結(jié)構(gòu)，或者說你是否適合這種考試，不是說人定可以勝天，你花了8年的時間考過去又有何意義呢？我們考過注會一方面是為了體現(xiàn)自身價值，但考慮更多的是希望把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，以改變我們的生活現(xiàn)狀。所以，我的觀點是不要在一棵樹上吊死，走適合自己的路，這是一個方向問題，否則會耽誤寶貴的時間和青春。

財務(wù)成本管理的學(xué)習(xí)，重要的是把它學(xué)活，要從教材中的知識點和做過的習(xí)題中，概括總結(jié)形成自己的知識體系，形成自己的見解，能夠獨立解決財務(wù)問題。要從被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)入到有自己認(rèn)知的主動狀態(tài)。不能永遠(yuǎn)停留在只會做你見過的試題，而要能夠舉一反三，靈活應(yīng)對。要想獲得上述活學(xué)活用、應(yīng)對考卷的能力，最根本最有效的就是刻苦學(xué)習(xí)。一些合理巧妙并且適合自己的方法與經(jīng)驗可以起到很好的促進(jìn)作用，但絕不可以本末倒置，所有考生都在苦苦追尋一條最通暢、最快捷、最有效的捷徑，但最捷徑的路還是腳踏實地地看書、做題和思考。就具體的學(xué)習(xí)來說，下面的幾個環(huán)節(jié)很關(guān)鍵。

（一）熟知教材內(nèi)容，排除疑難問題階段

認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容，首先從頭到尾一字不漏地把教材看一遍，不用太記憶，只是把書中內(nèi)容都看到，不一定都看懂。通過第一遍看書主要是對教材內(nèi)容有一個感性的認(rèn)識，做到心中有數(shù)，知道教材中講了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容估計對自己有難度，如果自學(xué)而不參加培訓(xùn)是否能夠啃下來。這一階段需要做的主要工作有：

1.對章節(jié)知識的整體把握。在對教材內(nèi)容有了基本了解的基礎(chǔ)上，還要結(jié)合手頭的輔導(dǎo)用書了解本章歷年考試情況，對考試重點和相應(yīng)分值進(jìn)行把握，將本章在全書中所占的分量做到心中有數(shù)，全章內(nèi)容框架、邏輯架構(gòu)、總體脈絡(luò)有個更感性的認(rèn)識，在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行有的放矢的學(xué)習(xí)。

2.劃分層次，以點帶面。教材內(nèi)容中有重點和非重點的區(qū)別，但絕沒有考和不考的區(qū)別，針對教材中不同的考點采取不同的策略，針對重點采取集中時間徹底攻破，就是在短時間內(nèi)速戰(zhàn)速決；針對難點采取迂回曲折中循序漸進(jìn)，一次不行就再來一次；針對熱點采取反復(fù)閱讀中慢慢掌握，每次反復(fù)中不斷加強；在突出重點、把握難點、強化熱點的過程中，對于承前啟后的基礎(chǔ)點已經(jīng)漸漸滲透，以點帶面地將全書的內(nèi)容串連起來，對全書進(jìn)行回顧的時候，就會發(fā)現(xiàn)整體知識基本盡收眼底，重點難點層次清晰。

學(xué)會做題，眾所周知，CPA考試以其題量大、難度高、通過率極低而著稱，為更好地適應(yīng)這一考試現(xiàn)狀，平常一定強度的訓(xùn)練必不可少。選擇一些質(zhì)量高、具有一定難度的習(xí)題進(jìn)行反復(fù)演練是順利通過考試的一個重要前提。但在不同階段要分別進(jìn)行不同層面的訓(xùn)練，這一階段的訓(xùn)練主要是章節(jié)同步訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)當(dāng)中，看書是基礎(chǔ)，但要想將本章考點深刻掌握，并在考場上靈活應(yīng)用，必須做一些習(xí)題?？赐暌徽潞笈浜现鲆恍┱鹿?jié)同步習(xí)題，在做題中掌握和記憶有關(guān)的內(nèi)容，攻克有關(guān)難點，不要成為下一步學(xué)習(xí)的攔路虎。完成本章節(jié)習(xí)題后還要有針對性再看一遍書，通過這樣的反復(fù)，把看書過程中許多似是而非、似懂非懂的考點具體化。做題既檢驗了本章節(jié)內(nèi)容的掌握程度，又避免了因看書不細(xì)造成的漏洞。

練習(xí)題到底做多少為宜，這是好多朋友關(guān)心的問題，我的觀點是因人而異。對于那些基礎(chǔ)較好、領(lǐng)悟能力較強、而又報考科目較多沒有太多時間的朋友，那只能有選擇地做一些綜合性和難度較大的題目，以達(dá)到以點帶面、融會貫通，便于歸納出規(guī)律和方法的目的。但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)至少80%以上的朋友是非會計專業(yè)或在職學(xué)習(xí)的，因此要盡快把握財務(wù)成本管理的精髓，必須要保證相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)，通過強化練習(xí)可以增強對相關(guān)內(nèi)容的理解能力，把原來沒有理解的內(nèi)容理解了；增加知識點，把原來不了解的內(nèi)容了解了；增強記憶力，把一些過去沒有記憶下來的重點內(nèi)容通過練習(xí)強化記憶；增強歸納總結(jié)能力，強化練習(xí)有利于系統(tǒng)地歸納和總結(jié)題型或?qū)ｍ梿栴}，大部分總結(jié)都需要習(xí)題來驗證；增加熟練性，平時的強化練習(xí)臨場才會解題迅速，爭取時間，適應(yīng)變化。

通過兩遍看書和做題或者通過參加培訓(xùn)以后，將教材中的疑難問題解決了，重點問題明確了，但這僅僅還是一種只見樹木不見森林的狀態(tài)。這是學(xué)習(xí)的第1階段。

（二）總結(jié)提高，融會貫通階段

在扎實掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，要學(xué)得靈活、擅于變化，要前后各章節(jié)聯(lián)系起來，刻舟求劍肯定是行不通的。對書中內(nèi)容與基本習(xí)題有了基礎(chǔ)學(xué)習(xí)之后，就要從整體上把握這門課程。先看每一章都講了什么內(nèi)容，可以總結(jié)為幾個大的知識點，每個知識點又涉及哪幾個公式、哪幾種方法、有幾大塊理論等等。每一塊的核心內(nèi)容又是什么，自己是否已熟知。如果尚有欠缺，就要重新認(rèn)真閱讀此章，直到清楚了解為止，如第4章財務(wù)估價涉及投資組合標(biāo)準(zhǔn)差的分析中有這樣一句話：“如果A、B完全負(fù)相關(guān)，組合的風(fēng)險被完全抵消，如果A、B完全正相關(guān)，組合的風(fēng)險不減少也不擴大”，實際上這句話是有前提的，即A、B標(biāo)準(zhǔn)差相同，投資比例相同，如果放在一般情況下，這層意思應(yīng)這樣表述：完全負(fù)相關(guān)（r=-1）的兩只股票構(gòu)成的投資組合，風(fēng)險并不是全部抵消，風(fēng)險（標(biāo)準(zhǔn)差）等于兩種證券標(biāo)準(zhǔn)差加權(quán)之差的絕對值；完全正相關(guān)（r=1）沒有任何抵消作用，風(fēng)險不減少也不擴大，注意這個不減少也不擴大是相對于加權(quán)平均標(biāo)準(zhǔn)差來說的（r=1時組合標(biāo)準(zhǔn)差等于加權(quán)平均標(biāo)準(zhǔn)差），相對于A、B來講，并不是不減少也不擴大，而是比低者高，比高者低，這層意思要注意理解。到了這一程度，解題應(yīng)開始逐步建立自己的邏輯思維，應(yīng)該是對基本知識已有比較熟練的掌握，可以從整體上有自己的處理主張的階段。這一階段要從機械地學(xué)習(xí)書上的知識點轉(zhuǎn)到可以有自己的熟練思考、分析、判斷和運用。當(dāng)然開始很吃力，但慢慢就會好很多，慢慢就能在不斷完善之中建立起廣闊的思考模式，能夠融會貫通。這一階段的訓(xùn)練主要是跨章節(jié)習(xí)題訓(xùn)練，通過做跨章節(jié)綜合性大題，將大章化為小節(jié)，將一本書當(dāng)做一章來重新貫穿一下，不斷刷新改進(jìn)自己的知識體系。達(dá)到從整本書以自己靈活的思路來把握每一道題，而不只是以見過的題型往上套。這是學(xué)習(xí)的第2階段。

（三）進(jìn)行模擬測試，考證歷年試題階段

經(jīng)過前兩個階段的學(xué)習(xí)以后，第3階段就需要進(jìn)行模擬測試，考證歷年試題，然后對專項問題、重點題型進(jìn)行歸納和總結(jié)。這階段應(yīng)在把教材內(nèi)容學(xué)透、學(xué)扎實、前后融會貫通的基礎(chǔ)功底牢固之后，系統(tǒng)而快速地提高學(xué)習(xí)效率。

1.考前模擬測試。經(jīng)過前兩個階段的學(xué)習(xí)之后，對全書整體內(nèi)容有了較好的理解并具備了一定的解題技巧，此時進(jìn)行考前模擬測試是必不可少的一個環(huán)節(jié)。在進(jìn)行模擬測試時要注意：一是閉卷，不借助教材，不翻閱參考答案，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣；二是計時，開始時間和結(jié)束時間在卷首做記錄；三是完全模擬考試狀態(tài)，在可能的情況下將每一個題目做完；四是記錄成績，通過核對答案和解析對測試進(jìn)行評分并記錄，以便做橫向比較；五是測試總結(jié)，著重是分析錯誤找出差距，進(jìn)行有針對性的拾遺補缺。

篇（7）

自從實行初中畢業(yè)生體育測試時的分?jǐn)?shù)計入中考成績規(guī)定之后，中考體育牽動著千家萬戶，每年的4月到5月這段時間，尤其考試那幾天更是吸引了無數(shù)有考生家庭或?qū)W校期盼關(guān)注的目光。

因為中考體育關(guān)系著廣大學(xué)生的升學(xué)問題，對每一個初中學(xué)生來說是一件大事，是初中體育教學(xué)成效是一次檢閱，對每一個體育工作者來說，也是一次檢驗自己教育教學(xué)能力的一次考核。

那么如何實現(xiàn)既讓學(xué)生達(dá)到進(jìn)行體育鍛煉的目的，又能輕松將這10分收入囊中，筆者集合幾年來的畢業(yè)班教學(xué)實踐，對初中階段體育教學(xué)，特別是初三體育的教學(xué)提出自己的一些看法。

【研究方法】：分析與總結(jié)

【研究結(jié)果與分析】：

初中階段的體育課可以分成二個階段，第一階段為初一、初二，主要是培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，學(xué)會一些教材規(guī)定的運動技術(shù)、技能，從而達(dá)到增強體質(zhì)之功效。第二階段為初三，最主要就是體育中考項目的訓(xùn)練。無論你說多么喜歡體育，無論你跑得多快跳得多遠(yuǎn)，中考體育你不拿滿分，你就是一個需要體育補差的對象。毫不夸張地說，初三的體育課就是為體育中考而設(shè)，沒有體育中考很多學(xué)校將會人為地砍掉每周二個課時的體育課。

體育中考是對學(xué)生身體素質(zhì)的檢測，也就是對學(xué)生的速度能力、彈跳能力、臂力、腰腹肌能力的衡量。具體考試的內(nèi)容為男、女同學(xué)的50米，男、女同學(xué)的立定跳遠(yuǎn)，男同學(xué)的俯臥撐，女同學(xué)的仰臥起坐等項目（去年的項目有所改變，俯臥撐和仰臥起坐被坐位體前屈代替）。考試的總分為10分，其中50米4分，另外兩個項目各3分。

體育是學(xué)校中較特殊的一門學(xué)科，一方面它沒有象其它學(xué)科那樣在固定的教室進(jìn)行，其教室為室外；另一方面它的教學(xué)任務(wù)又是在動中完成，因此就加大了上好這門課的難度，體育老師在備課時不但要備教材，備對象，備教法，還要備場地、器械和天氣。

【結(jié)論與建議】：

因此要想在體育中考中取得理想的成績，必須做到以下幾點：

1. 學(xué)校、班主任方面

1.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視關(guān)心。 ①在安排初中體育課的課時，特別是初三體育課時，一節(jié)課中不能超過三個班同時上課，最多只能安排三個班，否則上課將會受到很大的影響，人多、場地小、干擾大，課的效果就自然而然（以我們學(xué)校為例，學(xué)校只有四個籃球場，有一個60多米的直道，田徑場總長220米）。

②初三下學(xué)期體育課除了每班的兩節(jié)課外，每班最少應(yīng)增加一節(jié)課的練習(xí)時間。因為下學(xué)期初三體育課最多只有兩個月（即三、四月）的課上，過了“五一”節(jié)就要進(jìn)行考試，時間太少了，如果遇雨天課就更難上，大雨就無法上，我們又沒有室內(nèi)場地，因此應(yīng)增加訓(xùn)練時間。

1.2 班主任老師要配合上好體育課。體育課是室外為主的學(xué)科，體育老師一個人確實難以掌握，遇上紀(jì)律稍差的班級站隊都要10多分鐘，殷切希望班主任老師的支持，做好以下幾件事：

①除在班上強調(diào)上好體育課外，應(yīng)在班上宣布（指定）班長、體育委員分別檢查男、女生的出勤情況。假如班主任老師有時間的話，上體育課時來操場上看看，那是最大的支持。

②希望班主任在開家長會時，要求家長在家里督促學(xué)生完成一項考試內(nèi)容的練習(xí)，即男生俯臥撐，女生的仰臥起坐，每天都要練（2-3）組，有的家長還要幫助完成，并督促完成的次數(shù)

2. 體育教師、學(xué)生家長和學(xué)生方面

2.1 體育教師在上課時應(yīng)做到抓重點難點帶動其它項目。中考體育內(nèi)容男、女分別三大類，這三類項目中最難提高成績的是速度能力，即50米，而男生的俯臥撐，女生的仰臥起坐只要堅持天天練，成績較容易提高，是較好拿分的項目。立定跳遠(yuǎn)主要靠腿部力量和腹力，如果50米成績好的同學(xué)，其立定跳遠(yuǎn)成績就不會太差。所以體育課應(yīng)著重抓速度練習(xí)。

2.2 刻苦訓(xùn)練，認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)。從初三的第一個學(xué)期開始，體育老師、家長和學(xué)生就應(yīng)該在全面發(fā)展身體素質(zhì)的同時有所側(cè)重中考體育測試項目，利用課外活動等課余時間加緊備戰(zhàn)，認(rèn)真訓(xùn)練，尤其要抓住“冬訓(xùn)”這段時間，學(xué)生每天要保證半小時的體育活動。

可以安排的項目是①、3-5分鐘跑步；②一分鐘跳繩；③連續(xù)蛙跳；④團(tuán)身抱膝跳；⑤單、雙腳跳臺階；⑥俯臥撐；⑦一分鐘仰臥起坐等。

2.3 保持一顆平常心和自信心。 無論是體育教師、學(xué)生家長、學(xué)校和學(xué)生自己都要把體育考試作為在初中階段最后一次檢驗自己身體素質(zhì)和運動水平的機會，以平常心對待考試，不要過分緊張和怯場。事實證明，誰自信心足，臨場不怵，誰就可能充分發(fā)揮水平，取得較好成績，考試成功的先決條件是心理穩(wěn)定。在策略上不要過多期待考試的結(jié)果，要認(rèn)真仔細(xì)的對考試過程加以考慮。

考試前，既要有爭取優(yōu)良成績的信心，又要有面臨發(fā)揮不佳的心理準(zhǔn)備。當(dāng)然，輕率對待考試，放棄拚搏，是缺乏進(jìn)取精神的表現(xiàn)，切不該有。

2.4 考試前期的準(zhǔn)備。 在考試前的數(shù)天至半月，學(xué)校要組織1-2次模擬測驗，這既是一次訓(xùn)練，又能獲得參考的經(jīng)驗，學(xué)生不能放過而要認(rèn)真對待。這一階段，要進(jìn)行有一定負(fù)荷和質(zhì)量的練習(xí)，鍛煉的項目，仍應(yīng)廣泛一些，不要僅僅局限于考試的三項。

2.5 考試階段的準(zhǔn)備。 學(xué)生要對體育考試的安排和通知要仔細(xì)弄清，尤其是時間、地點及關(guān)鍵事項。有可能的話，提前察看考試場所，熟悉考試場所。同時準(zhǔn)備好考試的服裝、運動鞋及考試準(zhǔn)考證。

考試時要合理安排體力，充分利用考試換項間隙抓緊休息。要根據(jù)自己的水平，按照預(yù)先制定的計劃參加考試，如在優(yōu)勢項目一、二次試跳取得最優(yōu)成績時，為節(jié)省體力準(zhǔn)備下一項考試，可以要求免掉后一、二次試跳。

篇（8）

一、總體情況

本次調(diào)查顯示，1996年，此項工作已在全國27個省、直轄市、自治區(qū)試行。其中，全面實施的有17個省、市，占67%。在全面實施和部分地區(qū)實施的省、市中，最早的開始于1979年，至1996年平均實施年限為6、7年。實施考試第一年學(xué)生人數(shù)每省平均數(shù)為11.73萬人，覆蓋面為34.1%；至1996年，參加考試體育的學(xué)生人數(shù)每省平均數(shù)為40.0萬人，覆蓋面為84.6%；至1996年，累計參加考試體育的學(xué)生人數(shù)約1870.4萬人，占初中畢業(yè)參加升學(xué)考試學(xué)生總?cè)藬?shù)的73.3%。

調(diào)查顯示，凡是能全面實施的地區(qū)，都具備以下三個條件：(1)各級、各部門領(lǐng)導(dǎo)重視、支持，思想比較統(tǒng)一。(2)具備一定的師資、場地、器材條件，交通較為便利。(3)組織管理工作得力，考務(wù)工作規(guī)范，各業(yè)務(wù)部門相互協(xié)作，團(tuán)結(jié)一致。

二、關(guān)于考試體育的作用和社會影響

經(jīng)過多年努力，考試體育已逐步成為各地全面貫徹黨的教育方針、落實《中國教育改革和發(fā)展綱要》精神、執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、加快基礎(chǔ)教育改革、實現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要舉措。

1.全面提高了學(xué)生身體素質(zhì)和機能，增強了學(xué)生體質(zhì)。

有關(guān)省、市(60%)對高一級學(xué)校新生身體素質(zhì)和機能的調(diào)查表明，考試體育實施后，學(xué)生體質(zhì)健康狀況有明顯改善，為高一級學(xué)校人才培養(yǎng)奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。2.考試體育已成為一項加強學(xué)校體育工作的有效手段。

作為一種考試制度，考試體育實施后，其積極作用得到了充分發(fā)揮，引起社會、學(xué)校、家長及學(xué)生本人對體育的高度重視，促進(jìn)了黨的教育方針的全面貫徹。考試體育日益成為一項加強學(xué)校體育工作的有效手段，凡是實行考試體育的地區(qū)和學(xué)校，即使在緊張的復(fù)習(xí)考試期間，也不會擅自停止體育課，學(xué)生也會抽出一定時間進(jìn)行體育鍛煉，有些地區(qū)甚至出現(xiàn)體育用品脫銷的情況。

3.考試體育越來越被社會認(rèn)可和接受，同時取得了良好社會效應(yīng)。

在21世紀(jì)中國社會發(fā)展前景問題日益引起社會關(guān)注的大環(huán)境中，學(xué)生體質(zhì)健康狀況也倍受注目，這就形成了社會、家庭、學(xué)校都來關(guān)心學(xué)生健康、增強學(xué)生體質(zhì)的良好氣氛?？荚圀w育在不斷完善的過程中逐步被社會理解、認(rèn)可和接受。1993年廣東省的一項社會調(diào)查表明，97%的各界人士贊成考試體育。

4.改善了學(xué)校體育條件。

考試體育使體育教師的社會地位有一定提高，調(diào)動了工作積極性；體育教學(xué)時間得到充分保證；對學(xué)校體育的投入大大增加，場地、器材等教學(xué)條件得到普遍改善。1992年浙江省湖州市用于改善體育器材的經(jīng)費達(dá)21.5萬元。

三、關(guān)于考試體育的管理工作

為了保證考試體育的順利進(jìn)行，各省、市分別采取了行之有效的管理措施，一整套符合各省、市實際，易于操作，可量化，且較為科學(xué)嚴(yán)密的考試體育辦法已基本建立，考試體育已初步達(dá)到制度化、規(guī)范化程度，基本做到了公平、公正、公開。

1.凡實施考試體育的省、市在當(dāng)?shù)匦姓I(lǐng)導(dǎo)的重視和具體指導(dǎo)下，教育系統(tǒng)內(nèi)部有關(guān)業(yè)務(wù)部門共同參與，建立了系統(tǒng)的考試體育實施、管理和監(jiān)督辦法。各地在考試體育的實施過程中均有體衛(wèi)、基教、職教、招辦、紀(jì)檢、監(jiān)察乃至公安武警等部門參與。

2.為保證考試體育充分體現(xiàn)公平競爭的原則，客觀、準(zhǔn)確地反映學(xué)生成績，提高考試的信度，各地均在考前進(jìn)行了嚴(yán)格的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和考點規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

3.在項目選擇方面，各地遵循的原則是：(1)體育教學(xué)大綱中規(guī)定的項目。(2)可量化、易于操作的項目。(3)針對當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)健康薄弱環(huán)節(jié)，如耐力素質(zhì)差、心血管機能弱等特點。這大大增強了考試體育的適應(yīng)性、針對性和規(guī)范化程度。

4.對于有殘疾和有病的學(xué)生，各地根據(jù)實際情況都制定了相當(dāng)?shù)拿饪?、緩考及補考辦法。對于免考學(xué)生分別給予40～50%的補償分。5.為保證考試體育的權(quán)威性、嚴(yán)肅性，各地嚴(yán)密考場制度，嚴(yán)肅考場紀(jì)律，嚴(yán)格監(jiān)督檢查，基本杜絕了考場作弊事件的發(fā)生。同時，正是考場制度的完善，在發(fā)生個別作弊事件時都能及時發(fā)現(xiàn)，迅速處理，不留后患。

6.針對考試體育初期個別地區(qū)存在的安全、運動損傷問題，各地采取了加強安全教育，強化保健指導(dǎo)，嚴(yán)密體檢制度，嚴(yán)格把關(guān)等措施，消除了隱患。

總的來看，考試體育的考務(wù)工作是嚴(yán)肅的，認(rèn)真的，是具有權(quán)威性的，可信度較高。在組織管理方面，尤其是考場監(jiān)督方面各地都采用了聯(lián)合監(jiān)督管理，對發(fā)現(xiàn)的問題能夠及時處理，各地沒有出現(xiàn)大的問題。

四、關(guān)于考試體育的科學(xué)化

為了進(jìn)一步鞏固考試體育的制度化、規(guī)范化程度，并使之不斷完善，各地教育部門進(jìn)行了大量的科研工作，提高了考試體育科學(xué)化程度，使可行性與科學(xué)性緊密結(jié)合。

1.各項考試項目標(biāo)準(zhǔn)的制定以《體育教學(xué)大綱》、《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合各地學(xué)生體質(zhì)健康狀況制定，使考試標(biāo)準(zhǔn)既具有普遍性，又具有針對性。

2.僅僅把考試作為一種杠桿，以推動學(xué)校對體育工作的重視，保證學(xué)生全面發(fā)展。如遵循“不追求考試本身的測試作用，而重視因考試帶來的學(xué)校體育工作得到加強，學(xué)生體質(zhì)健康水平得以提高的‘滯后效應(yīng)’”的原則，各地將考試標(biāo)準(zhǔn)定在“只要學(xué)生認(rèn)真上好體育課，積極參加課外體育活動就能得到較高分”這一基點，用統(tǒng)計控制方法，保證大多數(shù)學(xué)生能夠獲得好成績。調(diào)查表明，就整體而言，得考試體育總分59%以下的僅占學(xué)生總數(shù)的6.3%，得總分60～70%的占29.9%，得總分75～89%的占37.6%，得總分90～100%的占28.2%。學(xué)生成績優(yōu)良率達(dá)65.8%。

3.各地對“考試體育會不會影響文化成績”這一專題進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查表明，答案是否定的，理由是：(1)考試是公平的，評分標(biāo)準(zhǔn)是恰當(dāng)?shù)?，且相對較低。(2)學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)之余適當(dāng)參加體育活動有利于大腦積極休息，對文化學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，同時，鍛煉對于身體素質(zhì)和機能提高相對容易，因此，考試體育是一項一舉兩得的舉措。

4.由于嚴(yán)格控制考試體育總分比例，并用統(tǒng)計方法進(jìn)行有效控制，調(diào)查顯示，在總體上不會對文化尖子產(chǎn)生影響。內(nèi)蒙古、湖南的調(diào)查表明，文化尖子在總體上比其他學(xué)生的平均體育成績要高，加上考試項目難度小，分值低，其對升學(xué)的影響微乎其微；山東省的一項調(diào)查表明，略受影響的文化尖子比例在0.4%以下。5.在考慮項目的確定方面，各地考試到目前學(xué)生體質(zhì)健康狀況特點，經(jīng)過研究，各地都設(shè)有可供選擇的項目，使學(xué)生可以根據(jù)自身的條件，發(fā)揮優(yōu)勢。同時，針對男、女學(xué)生考試項目不同的特點，各地用科學(xué)的方法進(jìn)行處理，調(diào)整評分尺度和給分比值，使男、女生得分相對平衡。

6.調(diào)查顯示，體育考試總分平均為37.3分?？傮w來說，各地對于目前總分水平都表示滿意，總分的確定結(jié)合了各地的實際情況。調(diào)查表明，如果分?jǐn)?shù)太低（低于30分），不足以體現(xiàn)全面發(fā)展教育方針的貫徹執(zhí)行，不利于學(xué)校體育工作的加強，不足以引起學(xué)生、家長、社會對體育的重視，不利于考試體育工作的開展；如果總分太高（高于60分），作為一種新的考試制度，除個別地區(qū)外，不利于社會認(rèn)同，易造成欲速則不達(dá)的局面，同時，由于考試體育具有組織工作復(fù)雜、難度大、易受場地、氣候等條件的制約等特點，分?jǐn)?shù)定得太高，一些非人為因素的影響程度較高，致使考試不盡公平。

一些地方提出可以在目前總分水平的基礎(chǔ)上適當(dāng)提高（46.1分），其主要出發(fā)點在于加大考試力度，進(jìn)一步全面落實教育方針，提高各地對學(xué)校體育工作的重視程度，這個意見值得考慮，但必須通過實驗嘗試。

7.針對考試體育工作中部分地區(qū)出現(xiàn)“應(yīng)試現(xiàn)象——考什么練什么，干擾正常體育教學(xué)”的傾向，一些地區(qū)(24%)采取了建立題庫，考前（1—3月）隨機抽題的辦法，此辦法收到了良好的效果。此次調(diào)查顯示，這個做法得到了近一半(47%)省、市的認(rèn)同。

8.為最大限度保證考試體育的可信度，避免人力測量可能帶來的誤差，一些地區(qū)自行開發(fā)了許多測量器具用于考試。如沈陽市的考試工作，采用光電儀器測速、電腦計次的方法進(jìn)行耐力、仰臥起坐項目的測試，給考試體育工作帶來了便利，同時，消除了一部分人對此項工作的疑慮。

五、關(guān)于考試體育目前面臨的困難

1.目前對于考試體育工作在認(rèn)識上不盡一致，特別是一部分地區(qū)教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)對此項工作不夠重視，不予支持，挫傷了廣大學(xué)校體育工作者的積極性。

2.考試系統(tǒng)內(nèi)部業(yè)務(wù)部門不能協(xié)調(diào)一致，在實施考試體育工作的一些地方(23.5%)，學(xué)生體育成績不能全部納入各類招生學(xué)校錄取總分，造成全面發(fā)展教育方針在落實中不能保證對學(xué)生要求的一致性，造成學(xué)生可以擇校而輕視體育。

3.由于場地、器材條件的限制，制約了考試體育工作在一些地區(qū)的推廣。特別是廣大農(nóng)村地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)，由于受氣候、地理的影響，如南方地區(qū)的每年考試時間正值梅雨季節(jié)，加之考生分散，給組織工作帶來一定難度。4.國家教委對考試體育工作領(lǐng)導(dǎo)有待進(jìn)一步加強，要在目前全國試行的基礎(chǔ)上向前推進(jìn)一步，統(tǒng)一基本要求，以免部分地區(qū)觀望、等待。

六、建議

1.對一項日趨完善，在制度化、規(guī)范化、科學(xué)化等方面均已達(dá)到一定水平，且在實踐中卓有成效的考試制度，國家教委要在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加以推進(jìn)，國家教委應(yīng)在近期出臺更有力度的實施措施和管理辦法，以便在政策上引導(dǎo)考試體育工作向健康方向發(fā)展，同時，消除一些地區(qū)工作中的消極等待現(xiàn)象。

2.調(diào)查反映，1995年1月柳斌同志關(guān)于考試體育工作應(yīng)“停止考還是不考的爭論，把工作重點放在完善考試制度的方法上，加大管理和監(jiān)督力度”的意見在一些地區(qū)、某些部門工作中沒有得到貫徹執(zhí)行，因此，國家教委要加強宣傳力度。同時，國家教委，要及時總結(jié)各地經(jīng)驗，利用多種媒介、各種機會大力宣傳考試體育的作用，營造良好的社會氣氛，以取得社會、家庭、學(xué)校各界人士的理解。

篇（9）

一、總體情況

本次調(diào)查顯示，1996年，此項工作已在全國27個省、直轄市、自治區(qū)試行。其中，全面實施的有17個省、市，占67%。在全面實施和部分地區(qū)實施的省、市中，最早的開始于1979年，至1996年平均實施年限為6、7年。實施考試第一年學(xué)生人數(shù)每省平均數(shù)為11.73萬人，覆蓋面為34.1%；至1996年，參加考試體育的學(xué)生人數(shù)每省平均數(shù)為40.0萬人，覆蓋面為84.6%；至1996年，累計參加考試體育的學(xué)生人數(shù)約1870.4萬人，占初中畢業(yè)參加升學(xué)考試學(xué)生總?cè)藬?shù)的73.3%。

調(diào)查顯示，凡是能全面實施的地區(qū)，都具備以下三個條件：(1)各級、各部門領(lǐng)導(dǎo)重視、支持，思想比較統(tǒng)一。(2)具備一定的師資、場地、器材條件，交通較為便利。(3)組織管理工作得力，考務(wù)工作規(guī)范，各業(yè)務(wù)部門相互協(xié)作，團(tuán)結(jié)一致。

二、關(guān)于考試體育的作用和社會影響

經(jīng)過多年努力，考試體育已逐步成為各地全面貫徹黨的教育方針、落實《中國教育改革和發(fā)展綱要》精神、執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、加快基礎(chǔ)教育改革、實現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要舉措。

1.全面提高了學(xué)生身體素質(zhì)和機能，增強了學(xué)生體質(zhì)。

有關(guān)省、市(60%)對高一級學(xué)校新生身體素質(zhì)和機能的調(diào)查表明，考試體育實施后，學(xué)生體質(zhì)健康狀況有明顯改善，為高一級學(xué)校人才培養(yǎng)奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.考試體育已成為一項加強學(xué)校體育工作的有效手段。

作為一種考試制度，考試體育實施后，其積極作用得到了充分發(fā)揮，引起社會、學(xué)校、家長及學(xué)生本人對體育的高度重視，促進(jìn)了黨的教育方針的全面貫徹?？荚圀w育日益成為一項加強學(xué)校體育工作的有效手段，凡是實行考試體育的地區(qū)和學(xué)校，即使在緊張的復(fù)習(xí)考試期間，也不會擅自停止體育課，學(xué)生也會抽出一定時間進(jìn)行體育鍛煉，有些地區(qū)甚至出現(xiàn)體育用品脫銷的情況。

3.考試體育越來越被社會認(rèn)可和接受，同時取得了良好社會效應(yīng)。

在21世紀(jì)中國社會發(fā)展前景問題日益引起社會關(guān)注的大環(huán)境中，學(xué)生體質(zhì)健康狀況也倍受注目，這就形成了社會、家庭、學(xué)校都來關(guān)心學(xué)生健康、增強學(xué)生體質(zhì)的良好氣氛。考試體育在不斷完善的過程中逐步被社會理解、認(rèn)可和接受。1993年廣東省的一項社會調(diào)查表明，97%的各界人士贊成考試體育。

4.改善了學(xué)校體育條件。

考試體育使體育教師的社會地位有一定提高，調(diào)動了工作積極性；體育教學(xué)時間得到充分保證；對學(xué)校體育的投入大大增加，場地、器材等教學(xué)條件得到普遍改善。1992年浙江省湖州市用于改善體育器材的經(jīng)費達(dá)21.5萬元。

三、關(guān)于考試體育的管理工作

為了保證考試體育的順利進(jìn)行，各省、市分別采取了行之有效的管理措施，一整套符合各省、市實際，易于操作，可量化，且較為科學(xué)嚴(yán)密的考試體育辦法已基本建立，考試體育已初步達(dá)到制度化、規(guī)范化程度，基本做到了公平、公正、公開。

1.凡實施考試體育的省、市在當(dāng)?shù)匦姓I(lǐng)導(dǎo)的重視和具體指導(dǎo)下，教育系統(tǒng)內(nèi)部有關(guān)業(yè)務(wù)部門共同參與，建立了系統(tǒng)的考試體育實施、管理和監(jiān)督辦法。各地在考試體育的實施過程中均有體衛(wèi)、基教、職教、招辦、紀(jì)檢、監(jiān)察乃至公安武警等部門參與。

2.為保證考試體育充分體現(xiàn)公平競爭的原則，客觀、準(zhǔn)確地反映學(xué)生成績，提高考試的信度，各地均在考前進(jìn)行了嚴(yán)格的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和考點規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

3.在項目選擇方面，各地遵循的原則是：(1)體育教學(xué)大綱中規(guī)定的項目。(2)可量化、易于操作的項目。(3)針對當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)健康薄弱環(huán)節(jié)，如耐力素質(zhì)差、心血管機能弱等特點。這大大增強了考試體育的適應(yīng)性、針對性和規(guī)范化程度。

4.對于有殘疾和有病的學(xué)生，各地根據(jù)實際情況都制定了相當(dāng)?shù)拿饪?、緩考及補考辦法。對于免考學(xué)生分別給予40～50%的補償分。

5.為保證考試體育的權(quán)威性、嚴(yán)肅性，各地嚴(yán)密考場制度，嚴(yán)肅考場紀(jì)律，嚴(yán)格監(jiān)督檢查，基本杜絕了考場作弊事件的發(fā)生。同時，正是考場制度的完善，在發(fā)生個別作弊事件時都能及時發(fā)現(xiàn)，迅速處理，不留后患。

6.針對考試體育初期個別地區(qū)存在的安全、運動損傷問題，各地采取了加強安全教育，強化保健指導(dǎo)，嚴(yán)密體檢制度，嚴(yán)格把關(guān)等措施，消除了隱患。

總的來看，考試體育的考務(wù)工作是嚴(yán)肅的，認(rèn)真的，是具有權(quán)威性的，可信度較高。在組織管理方面，尤其是考場監(jiān)督方面各地都采用了聯(lián)合監(jiān)督管理，對發(fā)現(xiàn)的問題能夠及時處理，各地沒有出現(xiàn)大的問題。

四、關(guān)于考試體育的科學(xué)化

為了進(jìn)一步鞏固考試體育的制度化、規(guī)范化程度，并使之不斷完善，各地教育部門進(jìn)行了大量的科研工作，提高了考試體育科學(xué)化程度，使可行性與科學(xué)性緊密結(jié)合。

1.各項考試項目標(biāo)準(zhǔn)的制定以《體育教學(xué)大綱》、《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合各地學(xué)生體質(zhì)健康狀況制定，使考試標(biāo)準(zhǔn)既具有普遍性，又具有針對性。

2.僅僅把考試作為一種杠桿，以推動學(xué)校對體育工作的重視，保證學(xué)生全面發(fā)展。如遵循“不追求考試本身的測試作用，而重視因考試帶來的學(xué)校體育工作得到加強，學(xué)生體質(zhì)健康水平得以提高的‘滯后效應(yīng)’”的原則，各地將考試標(biāo)準(zhǔn)定在“只要學(xué)生認(rèn)真上好體育課，積極參加課外體育活動就能得到較高分”這一基點，用統(tǒng)計控制方法，保證大多數(shù)學(xué)生能夠獲得好成績。調(diào)查表明，就整體而言，得考試體育總分59%以下的僅占學(xué)生總數(shù)的6.3%，得總分60～70%的占29.9%，得總分75～89%的占37.6%，得總分90～100%的占28.2%。學(xué)生成績優(yōu)良率達(dá)65.8%。

3.各地對“考試體育會不會影響文化成績”這一專題進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查表明，答案是否定的，理由是：(1)考試是公平的，評分標(biāo)準(zhǔn)是恰當(dāng)?shù)模蚁鄬^低。(2)學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)之余適當(dāng)參加體育活動有利于大腦積極休息，對文化學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，同時，鍛煉對于身體素質(zhì)和機能提高相對容易，因此，考試體育是一項一舉兩得的舉措。

4.由于嚴(yán)格控制考試體育總分比例，并用統(tǒng)計方法進(jìn)行有效控制，調(diào)查顯示，在總體上不會對文化尖子產(chǎn)生影響。內(nèi)蒙古、湖南的調(diào)查表明，文化尖子在總體上比其他學(xué)生的平均體育成績要高，加上考試項目難度小，分值低，其對升學(xué)的影響微乎其微；山東省的一項調(diào)查表明，略受影響的文化尖子比例在0.4%以下。

5.在考慮項目的確定方面，各地考試到目前學(xué)生體質(zhì)健康狀況特點，經(jīng)過研究，各地都設(shè)有可供選擇的項目，使學(xué)生可以根據(jù)自身的條件，發(fā)揮優(yōu)勢。同時，針對男、女學(xué)生考試項目不同的特點，各地用科學(xué)的方法進(jìn)行處理，調(diào)整評分尺度和給分比值，使男、女生得分相對平衡。

6.調(diào)查顯示，體育考試總分平均為37.3分。總體來說，各地對于目前總分水平都表示滿意，總分的確定結(jié)合了各地的實際情況。調(diào)查表明，如果分?jǐn)?shù)太低（低于30分），不足以體現(xiàn)全面發(fā)展教育方針的貫徹執(zhí)行，不利于學(xué)校體育工作的加強，不足以引起學(xué)生、家長、社會對體育的重視，不利于考試體育工作的開展；如果總分太高（高于60分），作為一種新的考試制度，除個別地區(qū)外，不利于社會認(rèn)同，易造成欲速則不達(dá)的局面，同時，由于考試體育具有組織工作復(fù)雜、難度大、易受場地、氣候等條件的制約等特點，分?jǐn)?shù)定得太高，一些非人為因素的影響程度較高，致使考試不盡公平。

一些地方提出可以在目前總分水平的基礎(chǔ)上適當(dāng)提高（46.1分），其主要出發(fā)點在于加大考試力度，進(jìn)一步全面落實教育方針，提高各地對學(xué)校體育工作的重視程度，這個意見值得考慮，但必須通過實驗嘗試。

7.針對考試體育工作中部分地區(qū)出現(xiàn)“應(yīng)試現(xiàn)象——考什么練什么，干擾正常體育教學(xué)”的傾向，一些地區(qū)(24%)采取了建立題庫，考前（1—3月）隨機抽題的辦法，此辦法收到了良好的效果。此次調(diào)查顯示，這個做法得到了近一半(47%)省、市的認(rèn)同。

8.為最大限度保證考試體育的可信度，避免人力測量可能帶來的誤差，一些地區(qū)自行開發(fā)了許多測量器具用于考試。如沈陽市的考試工作，采用光電儀器測速、電腦計次的方法進(jìn)行耐力、仰臥起坐項目的測試，給考試體育工作帶來了便利，同時，消除了一部分人對此項工作的疑慮。

五、關(guān)于考試體育目前面臨的困難

1.目前對于考試體育工作在認(rèn)識上不盡一致，特別是一部分地區(qū)教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)對此項工作不夠重視，不予支持，挫傷了廣大學(xué)校體育工作者的積極性。

2.考試系統(tǒng)內(nèi)部業(yè)務(wù)部門不能協(xié)調(diào)一致，在實施考試體育工作的一些地方(23.5%)，學(xué)生體育成績不能全部納入各類招生學(xué)校錄取總分，造成全面發(fā)展教育方針在落實中不能保證對學(xué)生要求的一致性，造成學(xué)生可以擇校而輕視體育。

3.由于場地、器材條件的限制，制約了考試體育工作在一些地區(qū)的推廣。特別是廣大農(nóng)村地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)，由于受氣候、地理的影響，如南方地區(qū)的每年考試時間正值梅雨季節(jié)，加之考生分散，給組織工作帶來一定難度。

4.國家教委對考試體育工作領(lǐng)導(dǎo)有待進(jìn)一步加強，要在目前全國試行的基礎(chǔ)上向前推進(jìn)一步，統(tǒng)一基本要求，以免部分地區(qū)觀望、等待。

六、建議

1.對一項日趨完善，在制度化、規(guī)范化、科學(xué)化等方面均已達(dá)到一定水平，且在實踐中卓有成效的考試制度，國家教委要在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加以推進(jìn)，國家教委應(yīng)在近期出臺更有力度的實施措施和管理辦法，以便在政策上引導(dǎo)考試體育工作向健康方向發(fā)展，同時，消除一些地區(qū)工作中的消極等待現(xiàn)象。

2.調(diào)查反映，1995年1月柳斌同志關(guān)于考試體育工作應(yīng)“停止考還是不考的爭論，把工作重點放在完善考試制度的方法上，加大管理和監(jiān)督力度”的意見在一些地區(qū)、某些部門工作中沒有得到貫徹執(zhí)行，因此，國家教委要加強宣傳力度。同時，國家教委，要及時總結(jié)各地經(jīng)驗，利用多種媒介、各種機會大力宣傳考試體育的作用，營造良好的社會氣氛，以取得社會、家庭、學(xué)校各界人士的理解。

篇（10）

中圖分類號：G424.21 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

為使模擬測試達(dá)到較好的預(yù)期效果，筆者認(rèn)為，在組織模擬測試時應(yīng)注意做好以下幾方面的工作：

一、要營造濃厚的體育高考術(shù)科測試氛圍

首先在測試現(xiàn)場的醒目處，懸掛條幅，上寫諸如：2011年××省高考體育術(shù)科模擬測試等字樣，然后張貼測試的時間和項目、考生須知、測試場地平面示意圖、隨機編排的測試分組、就醫(yī)處、違反考試紀(jì)律的相關(guān)處理規(guī)定等，繼而認(rèn)真準(zhǔn)備好模擬測試的場地、器械，并盡量達(dá)到高考體育術(shù)科測試的要求與標(biāo)準(zhǔn)。

二、要嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)測試項目的程序及規(guī)則

測試前須由校主管體育的領(lǐng)導(dǎo)組織召開考務(wù)會，由考務(wù)組長對全體組考人員進(jìn)行業(yè)務(wù)分工與培訓(xùn)，并強調(diào)每位裁判員必須熟悉相應(yīng)測試項目的測試程序及規(guī)則，并熟練掌握各項技術(shù)操作，在測試中裁判員一定要本著嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正、準(zhǔn)確的工作紀(jì)律，認(rèn)真履行其崗位職責(zé)，且必須嚴(yán)格按照體育高考術(shù)科考試的測試程序及規(guī)則進(jìn)行測試，對每一名測試學(xué)生，裁判員除必要的幫助與提醒外，絕不允許從技術(shù)層面上對其進(jìn)行指導(dǎo)與點撥，真正做到判罰尺度一致、評分標(biāo)準(zhǔn)一致、所有考生一致，從而使每一位學(xué)生真正能達(dá)到“全真”模擬的預(yù)期目的。

三、要人為地選擇與創(chuàng)設(shè)一定的困難條件

春季天氣多變，加之高考體育術(shù)科考試大都在露天田徑場地上進(jìn)行，所以偶遇大風(fēng)、降溫、降雨的天氣是較難避免的，如學(xué)生的高考體育術(shù)科測試時間恰逢趕在這樣的天氣下測試，一部分學(xué)生就會因為不適應(yīng)不利的天氣而致使他（她）們發(fā)揮失常，最終影響到他們繼后的升學(xué)，因此，在高考體育術(shù)科測試前不但要人為地安排學(xué)生在天氣狀況不良的環(huán)境下進(jìn)行模擬測試，而且還要故意讓學(xué)生在逆風(fēng)的狀況下進(jìn)行跑、跳、投，從而不斷提高學(xué)生在不良天氣狀況下進(jìn)行測試時的應(yīng)變與調(diào)解能力，繼而保障學(xué)生在接下來的體育高考術(shù)科測試中發(fā)揮出相對的最佳水平。

四、要預(yù)防學(xué)生運動損傷

篇（11）

關(guān)鍵詞 高考體育 訓(xùn)練方法

近幾年，我校經(jīng)過對高考體育訓(xùn)練的摸索，逐漸形成初具規(guī)模的具有我校特色的訓(xùn)練方法?，F(xiàn)將我校這種訓(xùn)練管理方法作一次簡單歸納總結(jié)，與同行共享，共同探討更好的體育訓(xùn)練方法。

一、首先要強調(diào)學(xué)生端正思想，明確體育訓(xùn)練目標(biāo)

我們知道好的體育苗子，他們本身具有一定的身體素質(zhì)，那么訓(xùn)練起來就比較輕松些。但是，現(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)生都是在高二的第二學(xué)期，有的甚至是高三才開始參加訓(xùn)練，身體機能的承受能力還不適應(yīng)高強度的訓(xùn)練，在吃苦耐勞方面比較差，在訓(xùn)練過程中堅持不了或訓(xùn)練達(dá)不到一定強度，從而影響了訓(xùn)練的效果。在這方面，我校在集訓(xùn)前，首先召開一次動員會，向?qū)W生分析當(dāng)前的體育高考情況，包括文化課要求，專業(yè)課訓(xùn)練的要求等。讓學(xué)生了解并認(rèn)識到只有通過刻苦的訓(xùn)練才能取得好的成績。這樣，學(xué)生端正了思想，明確了訓(xùn)練目標(biāo)，在訓(xùn)練過程中就能自覺積極主動的參與訓(xùn)練，保質(zhì)保量地完成訓(xùn)練任務(wù)，從而達(dá)到了預(yù)期的訓(xùn)練目的。

二、體育組教師業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬

我校師資隊伍穩(wěn)定，體育教師所學(xué)專業(yè)涵蓋的范圍廣，能夠適應(yīng)學(xué)生的選項要求，而且所有老師都能勝任高中循環(huán)教學(xué)。教務(wù)處每年在安排各年級任課教師時都考慮到高考指導(dǎo)體育訓(xùn)練的人選。體育教研組布置工作時實行分工責(zé)任制，哪些人負(fù)責(zé)素質(zhì)訓(xùn)練，哪些人負(fù)責(zé)專業(yè)訓(xùn)練。

三、選好參加體育訓(xùn)練人選，組織兩到三年系統(tǒng)訓(xùn)練

本人從2010級起就著手準(zhǔn)備新一輪的訓(xùn)練工作。高一年級上學(xué)期期中考試前，通過與年級討論制訂兩至三年的總體計劃，平時通過課堂教學(xué)中觀察學(xué)生、談天了解情況，結(jié)合學(xué)生入學(xué)成績，已經(jīng)有十來個學(xué)生要求報名參加高考體育訓(xùn)練。訓(xùn)練的總體方案是全面發(fā)展身體素質(zhì)，初步掌握參加體育訓(xùn)練的基本技術(shù)與適應(yīng)體育訓(xùn)練的體能，培養(yǎng)對體育的愛好。

高二時，也是參照高一的訓(xùn)練方案每周三課時，但訓(xùn)練目標(biāo)有所提高。給每位考生制訂階段訓(xùn)練目標(biāo)，兩個月測驗一次，促使考生有成就感：“我進(jìn)步了”。高二的暑假安排20天的下午4：00-5：30的訓(xùn)練。高二年級總訓(xùn)練課也達(dá)到120節(jié)。經(jīng)過這120節(jié)課時的訓(xùn)練學(xué)生的體育素質(zhì)大有提高，已經(jīng)基本掌握體育各方面的運動技能。為后面的專業(yè)訓(xùn)練奠定了堅實的基礎(chǔ)。

進(jìn)入高三學(xué)年后，把體育考生集中到一個班，每周訓(xùn)練課時加一節(jié)，共四節(jié)訓(xùn)練課，照樣不影響文化課學(xué)習(xí)。高三上學(xué)期總體訓(xùn)練方案是全面加強各項身體素質(zhì)，每月測驗一次，緊扣高考要求。陜西省高考體育考試時間是定在四月中旬，高三下學(xué)期開學(xué)后距考試時間只有2個月，因此必須加強冬訓(xùn)?？记耙粋€月，每周訓(xùn)練六課時，安排周一至周六下午4：00-5：40訓(xùn)練，風(fēng)雨無阻?？记皟芍軕?yīng)調(diào)整訓(xùn)練計劃，安排星期日為臨場適應(yīng)訓(xùn)練與測驗，提高考場的心理適應(yīng)能力。考試前十天開始體能調(diào)整，考試前十二天最后一次中等力量訓(xùn)練，考前六至七天應(yīng)安排到考場進(jìn)行與高考考試等同的考試強度測驗。剩下的三四天為狀態(tài)調(diào)整。考前兩天進(jìn)考場熟悉場地，做到心中有數(shù)。

每周三節(jié)的訓(xùn)練課結(jié)構(gòu)為：周二訓(xùn)練速度、跳躍類，周四訓(xùn)練速耐、技術(shù)類，周六訓(xùn)練力量類。每周六節(jié)的訓(xùn)練課結(jié)構(gòu)為：周一訓(xùn)練速度類、周二訓(xùn)練跳躍類、周三訓(xùn)練速耐類、周四訓(xùn)練技術(shù)類、周五訓(xùn)練力量類、周六訓(xùn)練有氧運動與鉛球，周日休息。

運動量及運動強度安排：每周應(yīng)有中、大、小運動量的三次強度；專項素質(zhì)與技術(shù)訓(xùn)練應(yīng)交替進(jìn)行；應(yīng)有學(xué)期訓(xùn)練計劃與周計劃；應(yīng)有每節(jié)訓(xùn)練課計劃。針對考生的個體差異性安排不同的訓(xùn)練運動量。

四、把握考場節(jié)奏，有條不紊的指導(dǎo)考生進(jìn)行準(zhǔn)備活動時間是決勝的關(guān)鍵

掌握考生參加考試項目時間，估算考生進(jìn)行開始做準(zhǔn)備的開始時間。這個時間掌握不好，若提早、延遲對考生的最佳體能發(fā)揮都有影響，常帶隊的教練員都有這經(jīng)驗。準(zhǔn)備活動安排大致提前35-40分鐘。檢錄前20分鐘左右應(yīng)完成一般性準(zhǔn)備活動，進(jìn)入考場再進(jìn)行專門性練習(xí)，考前5分鐘停止練習(xí)。教練員在場外要鎮(zhèn)靜自若，指揮若定，考生會更有信心。