緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇衛(wèi)校自我思想品德總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

回顧一下這三年的歷程，三年的生活學(xué)習(xí)中，和同學(xué)的和睦相處，老師們的諄諄教誨，我學(xué)會了如何在學(xué)習(xí)中得到樂趣。幾年的集體生活，更使我懂得了怎樣去建立良好的關(guān)系，克服難關(guān)。

這三年中，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識外，還閱讀了很多名著，古典書籍，中華幾千年積累下的深厚底蘊(yùn)讓我認(rèn)識到了品行是多么的重要。平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們無私地傳授給了我們知識，猶如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，多么崇高。一個人活在這個世界上，就得對社會負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實現(xiàn)自身的價值。

三年中專學(xué)習(xí)，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認(rèn)識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。感謝老師信任，同學(xué)們的支持，我擔(dān)任xxx委員，力所能及地為班上多做一些工作。

我喜愛音樂，我喜歡運動，曾在運動會上獲得獎項，榮譽(yù)，而且增強(qiáng)了團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感。

三年的中專生活似彈指一揮間，像流星劃過天空，轉(zhuǎn)瞬即逝，馬上就要各奔前程了，即將踏入社會的我們，又要經(jīng)歷一次洗禮，又要開始新的征程了。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。

通過這三年的學(xué)習(xí)使讓我從一個懵懂的孩子成長為一個成熟的人，從一個純真幼稚的孩子，經(jīng)歷了無數(shù)個人生的挫折和坎坷，到成熟、穩(wěn)重的我。一個個的挫折和坎坷讓我明白了，人生就是一個充滿荊棘的道路，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。中專生的我們應(yīng)該善用于揚(yáng)長避短的方法來促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。

【中專生畢業(yè)自我鑒定500字(二)】

時光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：

三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。我遵紀(jì)守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名學(xué)生，我思想進(jìn)步，遵守社會公德，積極投身實踐，關(guān)心國家大事。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。 自入學(xué)以來，一直遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅持實事求事的原則。

本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，注重個人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，樂于助人。

在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實的基礎(chǔ)知識。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一致得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。

【中專生畢業(yè)自我鑒定500字(三)】

三年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。

我自認(rèn)為無愧于中專三年，剛?cè)雽W(xué)時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發(fā)光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。

通過這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當(dāng)然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應(yīng)該善用于揚(yáng)長避短的方法來促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。

這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現(xiàn)在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機(jī)遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

【中專生畢業(yè)自我鑒定500字(四)】

隨著時間的流逝，我已經(jīng)在房校生活了三年了。回首三年中專校園生活生涯和社會實踐生活，有渴望。有追求，有成功。有失敗，有甜蜜的。但也有苦澀的。而我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為自己實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)，將來為社會做出更多的貢獻(xiàn)。

在思想品德上，我有著良好的道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向，我積極地想團(tuán)組織靠攏，使我對我們團(tuán)組織有了更為深刻的認(rèn)識。參加了學(xué)校組織的各種共青團(tuán)活動。本人遵紀(jì)守法，愛護(hù)公共財產(chǎn)。關(guān)心和幫助他人，并以務(wù)實求實的精神熱心參加各種公益宣傳和愛國活動。

在學(xué)習(xí)上，我熱愛自己的專業(yè)，經(jīng)常利用課余時間練習(xí)所學(xué)的軟件，使得我對所學(xué)的軟件深刻的了解，能夠熟悉的操作軟件。除了上課老師布置的作業(yè)外，在平常還會做一些有關(guān)專業(yè)的的一些作品，了解這方面的知識，以便更快的提高我的能力。

在生活上，我最大的特點是誠實守信，熱心待人，勇敢挑戰(zhàn)自我。時間觀念，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)，由于我平易待人友好，所以一直與人先出融洽。

在工作上，對工作熱情，任勞任怨，責(zé)任新強(qiáng)，這都是我的優(yōu)點，具有良好的組織交際能力，和同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，經(jīng)常配合同學(xué)們完成各項工作，得到了大家的一致好平。

三年的中專生活，使得我自己的知識水平思想境界，工作能力等方面的邁上可一個新的臺階，在這即將揮手告別的美好地中專生活，踏上社會征途的時候，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情，堅定的自信，高度的責(zé)任感投入到新的生活環(huán)境中，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。

【中專生畢業(yè)自我鑒定500字(五)】

XX年上一學(xué)期快要結(jié)束了，這一年可以說是單調(diào)的一年，也可以說是普通的一年，總之就是XX年。這一年主要在學(xué)校里面渡過，所以有很多事都發(fā)生在學(xué)校。在升上大二后，我提出了推出鑼鼓的申請，結(jié)束了我的威風(fēng)鑼鼓隊生涯，同時結(jié)束我察隊副隊長一職。 上到了大二，由于天分和基礎(chǔ)的不足，使我感到數(shù)控這專業(yè)有點難，但是心想，交了這么多學(xué)費，不學(xué)點難的東西，又怎能與鄉(xiāng)親父兄交代呢?總之盡力學(xué)吧。來到學(xué)校后，然后又有電腦上網(wǎng)，所以，我在不知道哪個月我開始學(xué)人家網(wǎng)上購物，一辦起什么卡的手續(xù)來，確實很煩，但是一次搞完就行了，然后網(wǎng)上操作也很容易，現(xiàn)在用的3250和c280都是網(wǎng)上買的，現(xiàn)在用了它們都有快半年，感覺很好，網(wǎng)上購物也有一定的優(yōu)勢來吸引我們的。

講下學(xué)習(xí)方面吧!考證：大學(xué)英語二級b和cad中級，這兩個證，我第一次都考不過，真丟人阿。但是我不氣磊，我再考，其中大學(xué)英語二級我上個星期天(23號)才重考過，但是過不過就不知道拉，希望能過吧。再有28號晚也要看cad中級證，希望我也能過吧。這些就是我零八年的大事，只有這些，看來我這一年很普通阿。希望我的下一年比這一年更加精彩吧!

【中專生畢業(yè)自我鑒定500字(六)】

我叫***，來自廣西理工大學(xué)鹿山學(xué)院**級電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生。對于在學(xué)校的學(xué)習(xí)本人自感已經(jīng)花費了精力和汗水，所以收獲頗豐。 作為一名?？茖W(xué)生，我并不因此自卑，反而根據(jù)?？票容^專業(yè)技術(shù)研究而下狠功夫，所以仍然是一名學(xué)生的時候我非常珍惜在校期間的學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)文化課程，較熟悉地掌握專業(yè)知識，與此同時，我還學(xué)會了許多做人做事的道理。三年來的學(xué)習(xí)生話磨練出一個自信和上進(jìn)心強(qiáng)的我。

面對知識經(jīng)濟(jì)的到來，計算機(jī)技術(shù)也得到了廣泛的應(yīng)用。作為一個21世紀(jì)的大專生，面對的又是一個新的挑戰(zhàn)。不僅要有扎實的專業(yè)技能，還需有更多方面的知識。所以大專期間我不斷學(xué)習(xí)，不斷拼搏，努力學(xué)習(xí)各種計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)頁設(shè)計，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，，微機(jī)原理，跟單信用證，英語函電，國際貿(mào)易實務(wù)等專業(yè)知識。除此之外還選修了案例分析，商務(wù)，photoshop圖像處理以及物流知識等以提高自己的綜合素質(zhì)。

對待學(xué)習(xí)，我認(rèn)真努力，對待工作我同樣也能做到愛崗敬業(yè)，謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，一絲不茍。在生活方面我樂觀，熱情，誠懇，寬容。我自信能勝任自己的工作，本著“迎難而上”的精神，我將憑自己的能力克服各種困難，更好地勝任將來的工作。

【中專生畢業(yè)自我鑒定500字(七)】

大學(xué)時光猶如白駒過隙，三年衛(wèi)校學(xué)習(xí)生活很快就要畫上句號。畢業(yè)之即，對過往生活感慨萬千，故對校園生涯作一個自我評價。

一、學(xué)習(xí)方面，能按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時間自學(xué)各門課程，積極參加集中串講，按時完成各項作業(yè)。通過三年學(xué)習(xí)，現(xiàn)已掌握了所學(xué)知識，并通過了有關(guān)課程考核。在學(xué)習(xí)期間，我能自覺將所學(xué)知識用于實踐當(dāng)中，以"獨立思考"作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。

二、思想政治方面，我注重政治理論學(xué)習(xí)，能在工作和學(xué)習(xí)中，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，為人正派。

篇（2）

一、引言

（一） 研究緣起

教育局在2007年以考核學(xué)生不同的語文能力為本，改革高中的中國語文科課程，在舊課程的「讀、「寫的基礎(chǔ)上，把「聽、「說的元素加入公開考試的課程里面，培養(yǎng)新一代掌握較全面的語文能力，以使他們能夠響應(yīng)現(xiàn)今社會發(fā)展的要求。筆者任教的學(xué)生的說話能力比較弱。在與學(xué)生進(jìn)行口語溝通訓(xùn)練的時候，他們都不太愿意發(fā)言，從此可見他們在口語溝通中的積極性是不足夠，乃至是欠缺，表現(xiàn)令人擔(dān)憂的。由是觀之，為了能夠加強(qiáng)學(xué)生的說話能力，并引起他們對此的重視，筆者于是開展本個案研究，以探討在說話能力方面的創(chuàng)新教學(xué)方法。

（二） 研究目的

本研究希望透過學(xué)生之間的協(xié)作，自主操作口語溝通的訓(xùn)練模式，為本科的學(xué)習(xí)引入自主學(xué)習(xí)的元素，讓學(xué)生能夠從中體會語文學(xué)習(xí)的樂趣，并從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)中國語文科的動機(jī)。本研究所設(shè)置的訓(xùn)練模式，以公開考試的評分標(biāo)準(zhǔn)、模式為根本的依據(jù)，并從中研究及探討「朋輩口試主考員對于口語溝通的學(xué)習(xí)與教學(xué)之實際成效。本研究歷時8個星期（4/2013-5/2013），而其所探討的具體問題包括以下4項：1.「朋輩口試主考員計劃能否提升學(xué)生對說話能力訓(xùn)練的學(xué)習(xí)興趣？2.「朋輩口試主考員計劃能否有效改善學(xué)生在口語溝通測試中的積極性？3.「朋輩口試主考員計劃能否提升學(xué)生的應(yīng)試信心？4.「朋輩口試主考員計劃能否誘發(fā)學(xué)生在本科的自發(fā)性學(xué)習(xí)行為？

（三） 研究對象、研究方法與設(shè)計

研究對象為筆者任教的一個中四班級，共有學(xué)生18名，與一般的中學(xué)生比較，他們的語文能力相對較薄弱；大部分同學(xué)在口語溝通的表現(xiàn)普遍未達(dá)基本水平，而且普遍都不太積極參與口語溝通中的討論過程。前置測試的設(shè)置乃是在于評測學(xué)生的基本口語溝通水平，以讓筆者大概了解學(xué)生的說話能力及學(xué)習(xí)狀況；總結(jié)測試的設(shè)置則用作調(diào)查學(xué)生在完成「朋輩口試主考員計劃后，其口語溝通的水平有否得到實際的提升。總結(jié)問卷的設(shè)置在于了解學(xué)生在參與「朋輩口試主考員計劃后，對于口語溝通的看法、興趣、應(yīng)試信心，以及本計劃的成效評價。

二、現(xiàn)況、理論文獻(xiàn)探討

（一） 口語溝通的公開考試設(shè)置

2014年中學(xué)文憑試的口語溝通測試，其公開考試的設(shè)置已修訂為：「占全科總分百分之十四，考試時間為二十五分鐘?？谡Z溝通主要考核考生在討?中的表達(dá)、應(yīng)對、溝通等能??？忌?人為一組，準(zhǔn)備時間10分鐘，以?解所提供?同形式的討?材?。全組的討?時間為15分鐘，每位考生設(shè)有1分鐘首?發(fā)言時間。（香港考試及評核局，2013）

（二） 口語溝通實施的重要性

口語溝通的實施有助培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力。余芳（2013）認(rèn)為口語交際是現(xiàn)代公民必須有的能力，這是因為口語交際是現(xiàn)實生活情境的一部分，是人際間交流信息、雙向互動的過程；事實上，口語溝通的設(shè)置為學(xué)生提供與人溝通的機(jī)會，以助他們?nèi)蘸蟮纳龑W(xué)或就業(yè)發(fā)展。另外，口語溝通的實施使學(xué)生能夠培養(yǎng)與人溝通的習(xí)慣?！钢R經(jīng)濟(jì)時代對于人才的需求不斷地發(fā)生變化。具備較強(qiáng)的說話能力已愈顯得迫切。（羅為健，2004）這就是說把口語溝通融入學(xué)生的生活之中，讓他們把與人的溝通變成一種習(xí)慣，繼而從中強(qiáng)化及提升溝通的能力，以響應(yīng)現(xiàn)今社會的發(fā)展需要。

（三） 口語溝通中的參與問題

參看以下的論述，我們大概可以了解到學(xué)生在應(yīng)考口語溝通時，發(fā)言不足之情況：「至于個別考生過于沉默，或冷淡響應(yīng)的情況亦非罕見，對討論氣氛和節(jié)奏，不無影響。、「仍有考生只發(fā)言一、兩次，便無以為繼，遑論抓緊其他考生的發(fā)言重點加以深化，另辟蹊徑，引導(dǎo)討論。、「很多主考員都指出有部分考生不積極發(fā)言：有的不發(fā)一言，有的在「盛情難卻下以一二短句簡單響應(yīng)，十分被動。、「沉默寡言，只作簡短回應(yīng)的考生亦頗為常見。（香港考試及評核局，2009、2010、2011、2012）自2007年中國語文科新課程實施后，除了2007、2008年的公開考試報告沒有提及學(xué)生參與發(fā)言不足的問題外，2009、2010、2011、2012連續(xù)四年皆指出部分考生發(fā)言并不積極，有些考生更是一言不發(fā)，而這種情況亦是時常有之，可見學(xué)生對口語溝通參與的不足夠、不積極的問題有嚴(yán)重化的趨勢。

（四） 「朋輩口試主考員計劃的理念基礎(chǔ)

筆者考慮到任教學(xué)生的情況、能力、興趣，以及說話信心的關(guān)系，亦配合筆者的實際教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的「參與興趣影響到他們參與口語溝通的「積極性，而他們「參與的積極性又影響到他們的「發(fā)言信心，繼而影響到他們「說話能力的培養(yǎng)。因此，本研究所采用的口語溝通能力培養(yǎng)架構(gòu)，由四個具層遞關(guān)系的層次所組成，包括「參與興趣、「參與的積極性、「發(fā)言信心及「說話能力的培養(yǎng)。

下圖展出了「朋輩口試主考員計劃的組成架構(gòu)：

圖1：口語溝通能力培養(yǎng)架構(gòu)

參與興趣的培養(yǎng)是提升說話能力的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)方面，興趣是我們最好的老師，周漢光（1998）認(rèn)為：「興趣是刺激學(xué)習(xí)的原動力這就是說興趣是一切學(xué)習(xí)行動的開始；接著，他深化了興趣的概念：「興趣能令我們做事時全神貫注、專心致意、勇往直前、不遑他顧，所以成功的機(jī)會也大。換言之，要在學(xué)習(xí)上取得成功，當(dāng)中的首要條件就是興趣的介入，若然學(xué)習(xí)離開了興趣，成功就不可能得到實現(xiàn)。由此可見，提升學(xué)生參與口語溝通的積極性之第一步，就是要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與口語溝通練習(xí)進(jìn)行有機(jī)的契合。

提升學(xué)生參與的積極性，有助他們建立發(fā)言的自信心。課程發(fā)展議會（2007）指出「語文能力，是在對語文材料大量反復(fù)感受、領(lǐng)悟、積累、運用的過程中形成的。這就是說，若要提升學(xué)生的說話能力，就要提升學(xué)生參與口語溝通練習(xí)的積極性，讓學(xué)生愿意多作練習(xí)，以讓他們可以從練習(xí)之中學(xué)習(xí)到他人優(yōu)秀的說話方式及技巧，對于自己的不足則進(jìn)行優(yōu)化糾正，相信這些積累的說話經(jīng)驗，對于他們發(fā)言信心的提升有著正面的影響。

自信心能使學(xué)生可以放膽地表達(dá)自己的意見。葉玉珠（2011）說：「對自我能力深具信心的學(xué)生較可能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生不愿意在口語溝通中發(fā)言，蓋因?qū)谡Z溝通的訓(xùn)練不感興趣；在長年累月缺乏口語訓(xùn)練的情況下，他們在考試的時候就猶如初次接觸口語溝通般，那么他們自然缺乏發(fā)言的自信心，結(jié)果就是得不到理想的口試成績。事實上，要使學(xué)生能夠在口語溝通有好的表現(xiàn)，教師就必須「創(chuàng)造各種機(jī)會，讓學(xué)生創(chuàng)造性地說練，鼓勵學(xué)生大膽想象，激發(fā)其表達(dá)的興趣。（單艷芬，2013）那么學(xué)生就能建立說話的信心，繼而改善說話的表現(xiàn)。以「參與興趣、「參與的積極性、「發(fā)言信心的層遞式方法培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，能讓學(xué)生開啟口語溝通訓(xùn)練的大門。以興趣作為語文學(xué)習(xí)的引子，組織不同的活動，以「激發(fā)學(xué)生的探索行為，在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激發(fā)他們的認(rèn)知需要、成就動機(jī)。（李榮婧，2008）這樣便能夠提升他們參與活動的積極性；當(dāng)他們能夠在當(dāng)中感受到所帶來的歡愉喜悅，那么他們參與口語溝通的自主意愿便能夠得到激發(fā)，在這個往復(fù)不斷的過程當(dāng)中，他們就能夠積累說話的經(jīng)驗，而這些經(jīng)驗就能讓他們建立出發(fā)言的自信心，并進(jìn)一步提升說話的能力。

（五） 「朋輩口試主考員計劃中的互評

「要學(xué)生負(fù)起學(xué)習(xí)和自我改善的責(zé)任，最有效的方法是要求他們進(jìn)行自評和互評。（羅耀珍，2008）這就是說自評與互評在學(xué)習(xí)之中占有重要的地位。在「朋輩口試主考員計劃中的互評中，學(xué)生只需要在聆聽同學(xué)發(fā)言時，撰錄簡單的筆記即可，工作較簡易快捷，而且過程中他們可以擔(dān)任「小老師的角色去指導(dǎo)同學(xué)，這都能讓他們對本計劃的互評環(huán)節(jié)產(chǎn)生更大的興趣與動機(jī)。

三、「朋輩口試主考員計劃的設(shè)置

為了確?！概筝吙谠囍骺紗T按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、原則為同學(xué)打分，以確保分?jǐn)?shù)的公平性；因此，筆者在計劃開始之前，要求實驗班的全部同學(xué)都要參加「朋輩口試主考員訓(xùn)練工作坊，以了解口試進(jìn)行的過程與操作、評分標(biāo)準(zhǔn)、評分方法、常見問題等；而最重要的是，學(xué)生都需要在工作坊里面觀看一場口語溝通的錄像，并進(jìn)行打分的練習(xí)，以讓他們有所經(jīng)驗。另一方面，清楚了解口語溝通的評分標(biāo)準(zhǔn)，也有助學(xué)生掌握考試的要求，從而改善自己的口語水平。

在剛開始的時候，筆者會進(jìn)入教室里面與「朋輩口試主考員一起進(jìn)行打分，然后在口試結(jié)束后，跟他們比對所給的分?jǐn)?shù)，如果當(dāng)中的分?jǐn)?shù)有很大的差距，筆者就會詳細(xì)地跟他們講解所給分?jǐn)?shù)的原因，以讓他們進(jìn)一步掌握評分的準(zhǔn)繩度。另外，在每一次的訓(xùn)練，筆者都會要求同學(xué)在教室當(dāng)中設(shè)置一臺錄像機(jī)，把他們進(jìn)行口語溝通的過程，這不但可以讓學(xué)生在其后看到自己的表現(xiàn)，還可以讓筆者持續(xù)觀察他們的表現(xiàn)。此外，口語溝通的設(shè)置盡量按照公開考試的方式設(shè)置，惟容許學(xué)生按照參與練習(xí)的同學(xué)數(shù)目，作彈性的安排。另外，筆者并沒有規(guī)定學(xué)生在課后何時留校進(jìn)行練習(xí)，只要他們認(rèn)為時間許可，并且能相約班中的同學(xué)一起進(jìn)行練習(xí)，那么筆者便會把所需的器材借予他們。一般的流程就是參與口語溝通的五名學(xué)生先對測試的題目作十分鐘的準(zhǔn)備，然后便正式開始15鐘的討論，討論完結(jié)后便由「朋輩口試主考員對討論作出總結(jié)及對同學(xué)的表現(xiàn)作出評析。

四、研究結(jié)果分析

（一） 口語溝通測試

為了調(diào)查學(xué)生在參與「朋輩口試主考員計劃后有否提升他們的口語水平，本研究設(shè)置了前置測試及總結(jié)測試，并透過SPSS 18.0 （統(tǒng)計產(chǎn)品與服務(wù)解決方案）的Paired Samples T-test，計算同學(xué)在兩次測試中的得分平均數(shù)，以將兩次測試的成績作出比較及分析，以了解學(xué)生在參加了本計劃后，口語溝通能力有否得到進(jìn)步。前置測試題目為：「香城中學(xué)中文學(xué)會將舉辦『中華文化趙談周，以古代的衣、食、住、行四方面為主題，藉以增加同學(xué)對中華文化的興趣和認(rèn)識。假設(shè)你們是中文學(xué)會干事，試討論并議定活動詳情。、總結(jié)測試題目為：「假如你們有一天放學(xué)后，在書店內(nèi)看見你們的好友偷取參考書，然后匆匆離去。他品學(xué)兼優(yōu)，深得老師和同學(xué)喜愛。你們會怎樣做？試討論并達(dá)成共識。

表1：學(xué)生在闡述及語言部分的得分

測試 人數(shù) 平均數(shù) 標(biāo)準(zhǔn)偏差 t值

前置測試 18 2.72 1.64 -2.73*

后置測試 18 3.56 1.62

*p

從上表的數(shù)據(jù)顯示，在參與「朋輩口試主考員計劃后，學(xué)生在闡述及語言部分方面，所得分?jǐn)?shù)的平均數(shù)有著顯著的上升?？梢姡瑢W(xué)生在參加了本計劃后，能夠透過自發(fā)性的小組說話練習(xí)，改善發(fā)言的質(zhì)素。

表2：學(xué)生在應(yīng)對及態(tài)度部分的得分

測試 人數(shù) 平均數(shù) 標(biāo)準(zhǔn)偏差 t值

前置測試 18 3.22 1.73 -3.34**

后置測試 18 4.44 1.79

*p

從上表的數(shù)據(jù)中，我們可以看到學(xué)生在參與本計劃后，在應(yīng)對及態(tài)度部分的得分平均數(shù)有著極為顯著的增加?？梢?，學(xué)生在參加本計劃后，都在口語溝通的討論過程中展現(xiàn)出高度的參與積極性。

表3：學(xué)生整體得分（總分）的平均數(shù)

測試 人數(shù) 平均數(shù) 標(biāo)準(zhǔn)偏差 t值

前置測試 18 6.72 2.68 -3.00**

后置測試 18 8.00 3.20

*p

根據(jù)上表的數(shù)據(jù)顯示，在參與「朋輩口試主考員計劃后，學(xué)生的整體得分平均數(shù)有著非常顯著的增加?？梢?，學(xué)生的整體口語溝通水平是有所提高，并且具有極大的進(jìn)步。

表4：學(xué)生在口語溝通測試中的發(fā)言平均次數(shù)

測試 人數(shù) 平均數(shù) 標(biāo)準(zhǔn)偏差 t值

前置測試 18 1.72 1.02 -9.66***

后置測試 18 4.22 1.70

*p

上表的數(shù)據(jù)顯示，在參與「朋輩口試主考員計劃后，學(xué)生在口語溝通測試中的發(fā)言平均次數(shù)，有著極為顯著的上升?？梢?，學(xué)生能夠透過參與本計劃，增加對口語溝通訓(xùn)練的積極性，并勇于在測試之中發(fā)表自己的見解。

（二） 總結(jié)問卷調(diào)查

為了調(diào)查學(xué)生在參與本計劃后，對于口語溝通的信心、看法、期望，筆者特設(shè)置問卷調(diào)查。受訪學(xué)生數(shù)目合共18人。

1. 學(xué)生對于本計劃在提升口語水平方面的成效評價

「參加了『朋輩口試主考員訓(xùn)練計劃后，我能妥善地銜接別人的發(fā)言。（十分不同意：0%、不同意：22.2%、同意：72.2%、十分同意：5.6%）；「出任朋輩口試主考員能夠使我從別人的身上學(xué)習(xí)到不同的說話技巧。（十分不同意：0%、不同意： 16.7%、同意： 77.7%、十分同意：5.6%）；「在『朋輩口試主考員訓(xùn)練計劃完結(jié)后，我的中文口語溝通能力有所改善。（十分不同意：0%、不同意： 0%、同意： 77.7%、十分同意：22.3%）。全體受訪同學(xué)都認(rèn)為他們都能夠在參與本計劃后，中文口語溝通力能夠得到提升；大部分的同學(xué)認(rèn)為能夠透過本計劃掌握如何應(yīng)對別人的發(fā)言，以及能夠從主考同學(xué)的身上學(xué)習(xí)到不同的說話技巧。

2. 學(xué)生對于本計劃在提升參與口語溝通積極性的評價

「『朋輩口試主考員訓(xùn)練計劃增加了我的口語溝通操練機(jī)會。（十分不同意：0%、不同意：5.6%、同意：88.8%、十分同意：5.6%）；「『朋輩口試主考員訓(xùn)練計劃能夠提升我對說話能力訓(xùn)練的興趣。（十分不同意：0%、不同意：11.1%、同意：72.2%、十分同意：16.7%）；「『朋輩口試主考員訓(xùn)練計劃使我更愿意進(jìn)行說話操練。（十分不同意：0%、不同意：5.6%、同意：83.3%、十分同意：11.1%）；「『朋輩口試主考員訓(xùn)練計劃能夠使我能自發(fā)地進(jìn)行說話操練。（十分不同意：0%、不同意：22.2%、同意：66.7%、十分同意：11.1%）；「在參加了『朋輩口試主考員訓(xùn)練計劃后，我更能積極地在口語溝通中發(fā)言。（十分不同意：0%、不同意：0%、同意：83.3%、十分同意：16.7%）；「『朋輩口試主考員訓(xùn)練計劃能夠提升我在口語溝通中的發(fā)言信心。（十分不同意：0%、不同意：11.1%、同意：72.2%、十分同意：16.7%）；「『朋輩口試主考員訓(xùn)練計劃能夠加強(qiáng)我的應(yīng)試信心。（十分不同意：0%、不同意：22.2%、同意：66.7%、十分同意：11.1%）；「『朋輩口試主考員訓(xùn)練計劃能夠使我掌握公開考試口語溝通的評分標(biāo)準(zhǔn)。（十分不同意：0%、不同意：16.6%、同意：77.8%、十分同意：5.6%）；從以的數(shù)據(jù)顯示，絕大部分的同學(xué)認(rèn)為本計劃增加了他們進(jìn)行口語溝通練習(xí)的機(jī)會。同時，大部分的同學(xué)都認(rèn)為「朋輩口試主考員訓(xùn)練計劃能使他們對說話能力訓(xùn)練的興趣增加、更愿意進(jìn)行說話操練、能自發(fā)地進(jìn)行說話操練、更能積極地在口語溝通中發(fā)言、加強(qiáng)應(yīng)試信心、掌握公開考試口語溝通的評分標(biāo)準(zhǔn)。

五、結(jié)論

研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)「朋輩口試主考員訓(xùn)練計劃能夠帶動學(xué)生對于說話能力的學(xué)習(xí)興趣。「興趣對于一個人而言是具有極大的神奇力量，可以使人變得充滿激情，以及變得投入；而同樣地把學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)結(jié)合，亦自然能夠產(chǎn)生同樣的效能（吳善揮，2013）「朋輩口試主考員訓(xùn)練計劃讓學(xué)生來當(dāng)小老師主考同學(xué)的口語溝通練習(xí)，讓學(xué)生從中感受到一定的自主樂趣。教師只要能夠抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將之與說話能力的教學(xué)相互結(jié)合，學(xué)生自然不會抗拒語文能力的訓(xùn)練，乃至愛上它，最終使語文教學(xué)能夠發(fā)揮至最大的效能。

本計劃為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了培養(yǎng)說話能力的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在較輕松的環(huán)境下參與口語溝通的練習(xí)?！冈谠O(shè)計口語交際活動時，盡量為每個孩子提供參與的機(jī)會，使每個孩子都能在活動中有所體驗。（王春麗，2012）本計劃讓學(xué)生因應(yīng)自己的需要，自由組合口語溝通的小組進(jìn)行練習(xí)，并且容許他們可以隨時隨地借用器材，為他們提供更大的便利及誘因去進(jìn)行口語溝通的練習(xí)，由是同學(xué)參與口語溝通的積極性自然大大增加，克服了「（一般香港）學(xué)生在口語溝通的學(xué)習(xí)上缺乏足夠的練習(xí)（歐陽汝穎，2012）的弊病，使到發(fā)言、應(yīng)試的自信心得以建立。

在學(xué)生的說話積極性建立后，要讓他們保持持續(xù)的自發(fā)性學(xué)習(xí)，就要把學(xué)習(xí)與他們的實際需要相互結(jié)合。王娜（2012）認(rèn)為在設(shè)計說話訓(xùn)練的教學(xué)時，應(yīng)該讓學(xué)生明確地明白訓(xùn)練和他們的現(xiàn)實生活有何等的關(guān)系；另外，吳善揮（2013）指出若把自主學(xué)習(xí)與公開考試制度結(jié)合，定當(dāng)能使老師與學(xué)生更愿意接受自主學(xué)習(xí)的模式。簡言之，本計劃結(jié)合了學(xué)生的實際需要—預(yù)備公開考試的應(yīng)考，讓學(xué)生在口語溝通訓(xùn)練中的自發(fā)學(xué)習(xí)行為得以持續(xù)發(fā)展。

同學(xué)與同學(xué)之間的影響，使到學(xué)生操練口語溝通的積極性增加，繼而提升了學(xué)生的口語溝通能力。王偉（2012）指出教師在推行自主學(xué)習(xí)活動的初段，要積極培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，并使學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，引領(lǐng)學(xué)生一步一步的走向成功，感受成功所帶來的快樂，讓學(xué)生們建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，繼而使他們互相影響，為學(xué)習(xí)營造更濃厚的學(xué)術(shù)環(huán)境。由是觀之，起初筆者的學(xué)生并不是全部都愿意積極參與本計劃并進(jìn)行口語溝通的訓(xùn)練，可是在一些同學(xué)的帶領(lǐng)及影響下，那些不愿意參與的同學(xué)都愿意參與其中，并變得活躍起來，在他們持續(xù)自發(fā)性地進(jìn)行練習(xí)后，本研究的測試結(jié)果亦證明了學(xué)生們說話的能力有著一定的提升。

徐俊祥、陳美玲（2002）指出學(xué)生對中國語文學(xué)習(xí)「感興趣的重要因素是學(xué)生對學(xué)習(xí)的擁有感及主動權(quán)。這就是說語文教師應(yīng)該讓學(xué)生適度地參與學(xué)與教的設(shè)計之過程，使他們能夠選擇自己喜歡而又能夠配合教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)材料?！概筝吙谠囍骺紗T訓(xùn)練計劃則讓學(xué)生可以擁有

學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)，繼而讓他們對口語溝通的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練產(chǎn)生一定的興趣，由是使到學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性得以增加，并進(jìn)一步提升了他們的整體口語水平，可見學(xué)習(xí)主導(dǎo)權(quán)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)舉有著舉足輕重的作用。

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篇（3）

中圖分類號：F74文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3198（2008）04-0013-04

改革開放近30年來，我國對外勞務(wù)合作事業(yè)保持相對穩(wěn)定的進(jìn)展，取得了令人矚目的成果。截止2007年底，我國累計對外簽訂勞務(wù)合同已達(dá)到523億美元，完成營業(yè)額478億美元，共計派出勞務(wù)人員 419萬人次，2007年年末在外人數(shù)有74萬。

我國是世界上人口最多的國家。據(jù)國家統(tǒng)計局公布國務(wù)院農(nóng)村普查結(jié)果，至2006年末，我國農(nóng)村勞動力總資源為5.3億，中國農(nóng)業(yè)實際需要的勞動力為2億，因此有3.3億農(nóng)村富余人員需轉(zhuǎn)移到城鎮(zhèn)或謀求其它出路。目前每年城鎮(zhèn)增加的無業(yè)、企業(yè)下崗人員近一千萬，此外每年還有涌入社會尋找工作的300萬大專院校畢業(yè)生。面對這種狀況，我們不得不清醒地意識到我國面臨就業(yè)壓力的嚴(yán)峻局面。因此，分析我國開展對外勞務(wù)的不足與障礙，努力探索各種應(yīng)對方法和解決措施，以便進(jìn)一步拓展國際勞務(wù)合作領(lǐng)域，提高我國對外勞務(wù)輸出的管理水平和外派規(guī)模，對緩解國內(nèi)就業(yè)壓力、獲取外匯、改善人民生活水平具有非常積極的意義。

1 影響我國對外勞務(wù)合作的主要因素

（1）國際勞務(wù)市場的制約。許多勞務(wù)進(jìn)口國在引進(jìn)外籍勞工問題上，不僅有經(jīng)濟(jì)方面的考慮，還有政治利益的權(quán)衡。一般來講，這些國家的政府，為保護(hù)本國公民的就業(yè)和穩(wěn)定社會秩序，在數(shù)量或行業(yè)領(lǐng)域上對普通勞務(wù)人員的引進(jìn)施加了各種嚴(yán)格的限制。主要手段包括國別政策、配額管理、工作許可證和簽證發(fā)放、行業(yè)限定、工作年限規(guī)定等等。就我國而言，目前我國外派的勞務(wù)人員絕大多數(shù)是普通勞務(wù)的工種，可以說，勞務(wù)輸入國的政策是制約我國對外開展勞務(wù)合作的外部因素。必須指出的是，由于歷史的原因，世界上不少發(fā)達(dá)國家對我國仍懷有戒心和疑慮，在引進(jìn)中國勞務(wù)人員方面慎之又慎，特別增設(shè)一些歧視性條件，比其它國家的人員多增加了一道政治上的門檻。嚴(yán)格來講，目前發(fā)達(dá)國家中只有日本向我國開放有限的勞務(wù)市場，加上德國開放中國廚師、英國、美國批準(zhǔn)的極少量護(hù)士、以色列允許輸入過建筑和農(nóng)業(yè)工人外，歐洲、北美和澳洲等大多數(shù)發(fā)達(dá)國家的勞務(wù)市場基本上仍將我國勞務(wù)人員拒之門外。

（2）統(tǒng)一管理機(jī)構(gòu)缺位。我國目前有兩個部門負(fù)責(zé)管理我國的對外勞務(wù)輸出。一個是商貿(mào)部下屬的中國對外工程商會，另一個是勞動和社會保障部國際交流服務(wù)中心。商會歷史較為悠久，從我國援外開始，直至對外的工程承包和勞務(wù)合作，既擁有對外勞務(wù)輸出的傳統(tǒng)優(yōu)勢，又有我國政府海外的商務(wù)信息和資源，因此外派的人數(shù)占全國的絕大部分，管轄的對外勞務(wù)合作企業(yè)近2000 家；中心成立于2002年，主要負(fù)責(zé)境外就業(yè)管理與服務(wù)，同時監(jiān)管我國近400家境外就業(yè)的中介企業(yè)和機(jī)構(gòu)。由于勞務(wù)輸出由商貿(mào)部和勞動部共同管理，多頭對外，行政管理要求和標(biāo)準(zhǔn)不能統(tǒng)一，造成正規(guī)的勞務(wù)輸出渠道局面混亂，使不少經(jīng)營對外勞務(wù)業(yè)務(wù)的企業(yè)不得不同時申請兩家的經(jīng)營許可證，目的在于既可以躲避商會管理嚴(yán)格、限制高收費的規(guī)定，又可以左右逢源，享受雙方輸出渠道的各自好處。盡管企業(yè)樂在其中，但現(xiàn)實是不可回避的。不同的主管部門管理著幾乎雷同的業(yè)務(wù)，從各自的角度出發(fā)，往往看法相左，難免產(chǎn)生沖突，也難于達(dá)成統(tǒng)一的協(xié)調(diào)意見。最終的結(jié)果仍然是你吹你的號，我唱我的調(diào)。政府部門的管理職能交叉、管理責(zé)任不清，必要的服務(wù)體系殘缺，在很大程度上阻礙了中國對外勞務(wù)合作的順利發(fā)展。

（3）對外勞務(wù)企業(yè)自身的弊端。在國際勞務(wù)市場巨大的商機(jī)面前，我們不能忽視勞務(wù)外派企業(yè)長期存在的問題。目前，一是企業(yè)綜合競爭力不強(qiáng)，在軟實力方面，還存在問題。個別企業(yè)對國際市場深層次了解不夠，對一些國家的市場道不明、說不透，對一些國家的法律、法規(guī)情況不了解，導(dǎo)致不能完全守法經(jīng)營; 二是公司缺少思想素質(zhì)較高、熟悉國際勞務(wù)市場、具有專業(yè)技能和外經(jīng)管理人才，造成對外交流或業(yè)務(wù)拓展的局限性。三是個別企業(yè)開拓海外市場有盲目性，社會責(zé)任意識差，由于企業(yè)管理不善造成的安全問題不容忽視。四是在一些市場和專業(yè)領(lǐng)域，企業(yè)之間互相競爭、過度競爭、惡性低價競爭的現(xiàn)象依然存在，導(dǎo)致國家利益、行業(yè)利益和企業(yè)利益遭受嚴(yán)重?fù)p失;五是安全保障與風(fēng)險防范不足。隨著我國對外勞務(wù)進(jìn)一步發(fā)展，涉及的市場和領(lǐng)域越來越多，企業(yè)卷入當(dāng)?shù)馗鞣N糾紛的可能性越來越大，突發(fā)事件、恐怖威脅、社會動亂等安全風(fēng)險不斷增加。建立安全保障機(jī)制，提高風(fēng)險管理水平，正成為我國勞務(wù)外派企業(yè)日益緊迫的課題。

（4）勞務(wù)人員競爭力低。國際勞務(wù)市場的競爭，最主要的是外派人員素質(zhì)和技能的競爭。世界銀行曾做過統(tǒng)計，認(rèn)為一個發(fā)展中國家向外輸出移民的數(shù)量每增長10%，貧困人口可減少2%。因此，許多國家都采取各種措施鼓勵本國勞力輸出。但受到技術(shù)水平和勞動力素質(zhì)的限制，世界普通勞務(wù)市場的同質(zhì)競爭現(xiàn)象非常嚴(yán)重。我國勞務(wù)人員盡管以刻苦耐勞、誠信努力聞名于世，但遺憾的是技術(shù)層次和文化水平均較低，較難滿足國際勞務(wù)市場發(fā)展的需求。我國勞務(wù)輸出70%以上為普通勞務(wù)，而且很大一部分是以農(nóng)村剩余勞力和城鎮(zhèn)富余普通工人為主體，所受教育程度相對較低，僅能從事于建筑、紡織、制衣、農(nóng)業(yè)、漁工等相對技術(shù)含量低的工種，沒有任何優(yōu)勢可言。盡管一些勞務(wù)進(jìn)口國有大量引進(jìn)中高級勞務(wù)人員的需求，但對引進(jìn)人員的專業(yè)技術(shù)資質(zhì)、學(xué)歷文憑等審查相當(dāng)嚴(yán)格。我國在這些領(lǐng)域尚未與國際接軌，獲得的學(xué)歷和學(xué)位不能得到認(rèn)可。此外，語言能力障礙也是我國外派勞務(wù)人員普遍存在的問題，這不僅給雇主和雇員之間的溝通帶來很大不便和困擾，也為勞務(wù)人員本人的工作與生活帶來極大的困難。因此，與菲律賓、印度等以英語為母語的亞洲勞務(wù)輸出大國的競爭中更處于下風(fēng)。

（5）勞務(wù)信息渠道不暢。對外勞務(wù)合作涉及國內(nèi)國外兩個市場，要求準(zhǔn)確可靠的供求渠道和信息。但目前我國對外勞務(wù)合作企業(yè)普遍規(guī)模小，開拓國際市場能力不足。絕大多數(shù)在海外沒有設(shè)點，主要依靠臨時性的人力資本招募活動，帶有極大的盲目性，更談不上主動、有意識地收集信息和開拓市場。政府部門、商會和駐外機(jī)構(gòu)的職能也存在缺位，現(xiàn)有的信息收集和傳遞系統(tǒng)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)需求。

2 我國勞務(wù)輸出的發(fā)展對策

2.1 對外勞務(wù)合作需有正確的認(rèn)識

從國際服務(wù)貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)合作的發(fā)展趨勢以及我國對外開放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求來看，發(fā)展我國對外勞務(wù)輸出絕不是一種單純的權(quán)宜之計，而是中國對外經(jīng)濟(jì)合作的重要組成部分。這不僅可以充分發(fā)揮我國優(yōu)勢，在更大范圍內(nèi)實現(xiàn)我國勞動力資源的有效配置，充分利用國內(nèi)外兩種資源、兩個市場緩解國內(nèi)就業(yè)壓力，實現(xiàn)再就業(yè)、轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力，也是增加外匯收入、提高人才素質(zhì)和保持社會穩(wěn)定的重要因素。同時，也能夠通過到國外的工作，擴(kuò)大與世界各國的交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗與技術(shù),即利國又益民。所以，發(fā)展勞務(wù)輸出對推動我國整個對外開放和服務(wù)貿(mào)易意義重大而深遠(yuǎn)。為此，應(yīng)積極鼓勵各類人員, 包括高技術(shù)人才到國外就業(yè)。許多國家，比如全國人口8000多萬的墨西哥，每年在國外務(wù)工者高達(dá)800多萬。也就是說，每10個墨西哥人中就有一個在國外工作。菲律賓在海外的勞工共有800多萬人，占全國7000萬總?cè)丝诘?0%強(qiáng)。這些國家為何每年的勞務(wù)輸出在世界上名列前茅，這與該國政府的觀念和認(rèn)知不無關(guān)系。而我們有些政府部門和領(lǐng)導(dǎo)觀念陳舊，認(rèn)為勞務(wù)輸出既有政治風(fēng)險，也有經(jīng)濟(jì)風(fēng)險，麻煩事情多，吃力不討好，多一事不如省一事。因此，在支持力度上不主動，不積極。有人認(rèn)為勞務(wù)輸出是做苦力，是為資本主義打工，外出人員思想會變壞，會沾染西方不良的生活方式。也有些人思想比較落伍，鄉(xiāng)土難離，溫飽即安，對走出國門前怕狼，后怕虎，望而卻步。諸如此類，不一而足。勞務(wù)外派是一種特殊的服務(wù)貿(mào)易,在經(jīng)營過程中出現(xiàn)各種矛盾、糾紛在所難免。關(guān)鍵是要把業(yè)務(wù)發(fā)展中可能發(fā)生的負(fù)面影響控制在最低限度，但絕不能因噎廢食，我國從中央到地方政府對此要有共識。同時，有必要在綜合現(xiàn)有部門規(guī)章的基礎(chǔ)上, 制定并頒布國家級完善的、具有前瞻性和可操作性的相關(guān)法律法規(guī), 使我國對外勞務(wù)合作在法制化的進(jìn)程中再上一個臺階。因此，在今后很長一段時間內(nèi)，我們都應(yīng)創(chuàng)造一切有利條件，積極鼓勵對外勞務(wù)輸出的開展。

2.2 改革勞務(wù)輸出管理體制

對外勞務(wù)輸出是一項政策性很強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)活動，加大勞務(wù)輸出管理力度、規(guī)范管理是對外勞務(wù)合作的基礎(chǔ)。我們必須辯證地處理發(fā)展與管理的關(guān)系，既要促進(jìn)發(fā)展，又要加強(qiáng)管理，沒有管理，勞務(wù)輸出就會陷入無序、混亂、盲目狀態(tài)。勞務(wù)輸出必須從國內(nèi)管起，從我國目前狀況看，首先政府必須對現(xiàn)行的多頭對外、政出多門的管理體制進(jìn)行改革。在這方面，勞務(wù)輸出大國菲律賓成功的經(jīng)驗值得借鑒和參考。菲律賓政府一直致力于本國勞工向海外輸出的促進(jìn)工作，成立了專門的管理部門――海外就業(yè)署來負(fù)責(zé)此項工作。我國也可以建立一個類似的統(tǒng)一管理機(jī)構(gòu)，對各項對外勞務(wù)合作活動進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)促進(jìn)；制定統(tǒng)一的政策，改進(jìn)對外勞務(wù)合作的各項制度及規(guī)定；統(tǒng)一規(guī)范經(jīng)營主體行為等。其次是國內(nèi)各有關(guān)部門必須通力協(xié)作，理順現(xiàn)行管理體制，業(yè)務(wù)主管部門要嚴(yán)把審批關(guān)并有效監(jiān)管企業(yè)經(jīng)營行為，引導(dǎo)企業(yè)從互挖墻腳、壓價競爭向平等、公正的質(zhì)量競爭的方向轉(zhuǎn)變，禁止企業(yè)違規(guī)收費；嚴(yán)厲打擊非法中介和坑害勞務(wù)人員的行為；建立外派勞務(wù)突發(fā)事件的協(xié)調(diào)和解決機(jī)制。在外管理的核心是要保障外派勞務(wù)人員合法權(quán)益。第三是經(jīng)營公司要倡導(dǎo)誠信經(jīng)營，守法經(jīng)營，增強(qiáng)社會責(zé)任意識，促進(jìn)企業(yè)在正確處理與項目所在國社會的關(guān)系，加強(qiáng)安全、環(huán)保等方面的工作。要樹立“權(quán)益第一，效益第二”的理念，在外派勞務(wù)之前提高市場風(fēng)險意識，消除隱患，人員派出后一旦發(fā)現(xiàn)問題，就要及時妥善處理，不能撒手不管，更不能與雇主串通蒙騙國內(nèi)勞務(wù)輸出管理部門，有效地層層落實責(zé)任制。最后是勞務(wù)人員本身也要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，“外面的世界”并非都很精彩，盲目外出，可能會自釀苦果。

2.3 發(fā)揮政府作用清除國際勞務(wù)輸入壁壘

隨著我國國民生產(chǎn)總值每年以10%左右的速度迅速發(fā)展，我國在世界的綜合國力和社會地位與日俱增。到2007年為止，中國已與世界上絕大多數(shù)國家建立了正式外交關(guān)系,建交國家達(dá)到165個。隨著我國威望與國力的持續(xù)增長，尤其是中國在2001年加入WTO之后，中國與國際社會的全面融合，國際政治、經(jīng)濟(jì)關(guān)系向縱深擴(kuò)展。我國現(xiàn)在已有條件、有能力消除國外的各種不公平待遇和障礙，可以全面分享WTO《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》（GATS）有關(guān)自然人流動自由化帶來的利益。21世紀(jì)初以來，“外交為民”成為中國外交的重要內(nèi)容。加強(qiáng)勞務(wù)輸出的國際多邊磋商、創(chuàng)造一個公平競爭的外部環(huán)境、保護(hù)我國國民在外的權(quán)益已是我國外交及駐外使領(lǐng)館的重要工作之一。因此，我國政府部門應(yīng)充分運用官方渠道，積極開拓國際勞務(wù)市場。通過加強(qiáng)政府間的談判和溝通，與勞務(wù)輸入國建立有效的磋商機(jī)制，在互惠互利的原則下，努力解決雙方或多方勞務(wù)合作中存在的困難和問題，清除壁壘，簽訂政府間勞務(wù)輸出相關(guān)協(xié)議，爭取獲得發(fā)達(dá)國家勞務(wù)市場的準(zhǔn)入資格，搶占國際勞務(wù)市場的份額和空間；與他國達(dá)成相互承認(rèn)職業(yè)技術(shù)資格及認(rèn)證的協(xié)議，獲取人員準(zhǔn)入的“通行證”。同時我國政府和國內(nèi)的行業(yè)組織要積極參與制定國際勞務(wù)合作規(guī)則。值得欣慰的是，我國已開始參與國際上政府間有關(guān)勞務(wù)方面的合作與交流。據(jù)聯(lián)合國文告，國際移民組織于2008年1月21日在阿聯(lián)酋首都阿布扎比召開部長級磋商會議，旨在加強(qiáng)勞務(wù)輸出國和輸入國之間的合作、改善海外勞工的福利。包括中國在內(nèi)的十一個主要亞洲勞務(wù)輸出國及包括海灣國家、新加坡、韓國、馬來西亞等十個主要勞務(wù)輸入國的代表研討了合同工人的現(xiàn)狀及發(fā)展?jié)摿Φ茸h題。這次會議已成為加強(qiáng)區(qū)域勞務(wù)合作的一個重要里程碑。世界各勞務(wù)輸出、輸入國借此機(jī)會加強(qiáng)了對話和合作，增強(qiáng)對海外合同工人的保護(hù)，使勞工流動更好地促進(jìn)雙方國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。另一方面，我國政府要引導(dǎo)我國企業(yè)在國外進(jìn)行業(yè)務(wù)經(jīng)營時要轉(zhuǎn)變增長方式，以技術(shù)和管理優(yōu)勢擴(kuò)大市場規(guī)模，兼顧他國利益，兼顧短期利益與長期利益，兼顧境內(nèi)市場和境外市場，兼顧對外開放和獨立自主的原則，樹立“先予后取”，“多予少取”的思想，獲得勞務(wù)輸入國政府和人民的認(rèn)可和支持，以保證對該國的勞務(wù)輸出能夠長期穩(wěn)定地持續(xù)發(fā)展。

2.4 多方位拓展海外勞務(wù)市場

（1）多種渠道并存。我國目前勞務(wù)外派規(guī)模不大與狹窄的傳統(tǒng)輸出渠道有很大關(guān)系。亞洲勞務(wù)輸出大國菲律賓、印度、泰國、印尼四國，在對外勞務(wù)輸出渠道中采用的是政府機(jī)構(gòu)、非官方機(jī)構(gòu)和個人并重，而且官方渠道所占的比重很低，分別僅為4.6%、9.5%、0.9%、6.8%。而在我國，長期以來享有勞務(wù)外派權(quán)的國有公司壟斷了該項權(quán)利。雖然現(xiàn)在企業(yè)申請外派經(jīng)營權(quán)的條件有所放寬，但國有企業(yè)的比重仍占絕大部分。雖然這種渠道可以保證對勞務(wù)輸出進(jìn)行規(guī)范化管理，可靠性高，但這種行為造成容易在東道國的市場準(zhǔn)入方面受到較大的名額和指標(biāo)限制；另一方面，由于嚴(yán)重缺乏民間組織及個人的參與和補(bǔ)充，因而很難適應(yīng)當(dāng)今國際勞務(wù)市場小規(guī)模、多層次、多批次、短周期的需求，在輸出勞務(wù)的具體執(zhí)行操作方面顯得不太靈活。因此，我國應(yīng)利用各種方式和途徑對外開發(fā)市場。在政府方面，要利用外商來華投資、洽談會、外事活動、旅游觀光的機(jī)會，與他們洽談對外勞務(wù)合作；利用友好城市的關(guān)系，由政府出面，將勞務(wù)輸出作為經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作中的一部分內(nèi)容來談；應(yīng)發(fā)揮、臺辦、僑聯(lián)、僑辦、工商聯(lián)等有關(guān)部門的作用。同時充分發(fā)揮民間渠道的靈活多樣性和拾遺補(bǔ)缺的優(yōu)勢，鼓勵更多的民間機(jī)構(gòu)特別是私營企業(yè)主動到國際勞務(wù)市場上找生意、接訂單，并允許我國公民在一定范圍內(nèi)直接參與對外勞務(wù)合作。靈活的私營企業(yè)和個人方式對于勞務(wù)輸出的作用將會更直接、更有效。

（2）外派工種多元化。我國勞務(wù)輸出除了傳統(tǒng)的建筑、制衣、制造等行業(yè)外，還應(yīng)該看到世界服務(wù)業(yè)勞務(wù)市場廣闊。國際醫(yī)護(hù)勞務(wù)市場上對護(hù)士的需求量極大，如美國的護(hù)士空缺率達(dá)到18%；沙特阿拉伯衛(wèi)生部及其所屬醫(yī)院雇傭的外籍醫(yī)護(hù)人員占其總雇傭人數(shù)的86%。社區(qū)及公共事務(wù)服務(wù)行業(yè)以及家政服務(wù)在很多國家也極為短缺，早已捷足先登的菲律賓女傭聞名于世。服務(wù)業(yè)不需要較高的專業(yè)水平，我國唯一欠缺的是外語水平，刻苦耐勞、積極肯干等優(yōu)良品質(zhì)則是世界公認(rèn)的。因此，只要在語言上進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，發(fā)展服務(wù)業(yè)的對外勞務(wù)輸出并非不可能。

目前全球范圍內(nèi)各類技術(shù)人才和管理人才普遍短缺，世界各國紛紛放松對高級勞務(wù)入境的限制。WTO各成員對自然人流動市場準(zhǔn)入的承諾只涉及到高級勞務(wù)，大多數(shù)國家，尤其是發(fā)達(dá)國家對自然人流動中的中低級普通勞務(wù)進(jìn)行限制。由于高級勞務(wù)、技術(shù)知識密集型勞務(wù)的工資水平和待遇遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通的勞務(wù)，因此吸引我國國內(nèi)人力資本投資轉(zhuǎn)向國外需求大、收入高的職業(yè)。由于龐大的人口基數(shù)，受過高等教育和具有較高技術(shù)水平的勞動力總量十分巨大，2000年我國城鎮(zhèn)專業(yè)技術(shù)人員已達(dá)3060萬人，每百萬人口中擁有的科學(xué)家、工程師人數(shù)和技術(shù)人員的數(shù)目也高于印度、墨西哥等國家。 所以，增加技術(shù)勞務(wù)的輸出在我國很有潛力，不僅可以帶動國內(nèi)勞務(wù)輸出結(jié)構(gòu)的升級，可以帶動國內(nèi)勞動力結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

農(nóng)業(yè)（包括農(nóng)林牧漁業(yè)）的勞務(wù)輸出也是我國勞務(wù)輸出的努力方向。我國耕地面積狹小、農(nóng)業(yè)資源稀缺，只擁有世界上9.6%的自然資源、9.4%的資本資源，卻必須為26%的勞動力創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會。世界上一些國家對農(nóng)業(yè)工人有著長期的需求，比如以色列的果園工人，俄羅斯的菜農(nóng)和伐木工人，日本、韓國、我國臺灣省的遠(yuǎn)洋漁工等等都很匱缺。我國農(nóng)村在不降低農(nóng)業(yè)產(chǎn)出以及滿足城鎮(zhèn)需要的前提下，還有一億多的富裕勞動力。這些農(nóng)業(yè)勞動力的過剩一方面是國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級造成，另一方面也跟我國自身條件有關(guān)。我國開展農(nóng)業(yè)勞務(wù)輸出的實質(zhì)就是為我國充裕的勞動力資源配置相應(yīng)的土地資源、森林資源、漁業(yè)資源。而且農(nóng)業(yè)勞務(wù)屬于勞動密集型勞務(wù)，培訓(xùn)成本很低，非常適合農(nóng)村剩余勞動力的輸出。

2.5 加強(qiáng)外派人員培訓(xùn)

我國人口眾多只是對外勞務(wù)合作的一種潛在優(yōu)勢。要將之轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的競爭優(yōu)勢，關(guān)鍵在于要提高勞動力素質(zhì)，增加勞務(wù)合作的技術(shù)含量。這不僅關(guān)系到我國開展這一活動的經(jīng)濟(jì)效益的高低，而且也是為了適應(yīng)國際勞務(wù)市場對勞動力素質(zhì)要求越來越高的需要。我國目前的勞務(wù)輸出以從事勞動密集型產(chǎn)業(yè)居多，這一現(xiàn)狀與當(dāng)前國際勞務(wù)市場的發(fā)展趨勢難以匹配。國際市場對低層次勞務(wù)需求趨減，提高勞務(wù)者的業(yè)務(wù)素質(zhì)和競爭力已成為一項重大而緊迫的任務(wù)。我國輸出的勞務(wù)人員層次之所以低，是因為他們在語言、專業(yè)技能、職業(yè)資格認(rèn)證方面有很大的缺陷，造成這種狀況的原因有兩方面：一是我國對職業(yè)教育事業(yè)重視不夠，導(dǎo)致藍(lán)領(lǐng)技師、專業(yè)人才缺乏，專業(yè)技術(shù)落伍；二是我國在語言上處于先天弱勢，在外獨立工作和生活受到限制，在國外勞務(wù)競爭上明顯位于劣勢。印度采用西方的教育體制，是一個以英語為母語的國家，因而其向世界輸出的醫(yī)護(hù)人員不僅英語好，而且受教育程度達(dá)到了發(fā)達(dá)國家所要求的大學(xué)本科畢業(yè)，廣受西歐國家的歡迎。菲律賓人的英語水平也較高，這為它大量地輸出海員、菲傭奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，我國必須努力采取各種辦學(xué)方式強(qiáng)化培訓(xùn)教育，提高層次、克服缺陷，對此加以解決。我國盡管目前有86家專業(yè)的對外勞務(wù)培訓(xùn)中心，但杯水車薪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足外派業(yè)務(wù)的需要。

同時，也可考慮與國外企業(yè)合作，舉行各種職業(yè)資格培訓(xùn)與認(rèn)證，按雇主的具體需求進(jìn)行對口培訓(xùn)，促成我國勞務(wù)人員順利進(jìn)入輸入國市場。如為了促進(jìn)我國護(hù)士輸入英國、美國、澳大利亞等國，可考慮與這些國家聯(lián)合成立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對護(hù)理人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，使他們能在較短的時間內(nèi)達(dá)到輸入國的要求。培訓(xùn)的內(nèi)容主要有兩方面，一是在對勞務(wù)人員進(jìn)行涉外知識、法律法規(guī)、思想品德、職業(yè)道德、所在國的國情、風(fēng)俗人情等教育的同時，加強(qiáng)外語的強(qiáng)化培訓(xùn)，使其在一定程度上掌握輸入國的語言，并熟悉當(dāng)?shù)氐奈幕?。保證他們能順利地在國外工作、生活，減少溝通障礙；二是加強(qiáng)對外派勞務(wù)人員的職業(yè)技能培訓(xùn)。針對市場需求，培訓(xùn)相關(guān)領(lǐng)域的具體工作技能，尤其是高等技術(shù)的培訓(xùn)。我國的職高、技校、衛(wèi)校等職業(yè)學(xué)校，都應(yīng)盡可能開設(shè)此類課程，使知識更新，努力與國際的需求接軌，由此造就一大批適應(yīng)能力強(qiáng)、符合國際勞務(wù)市場要求的各類勞務(wù)隊伍。三是加強(qiáng)勞務(wù)人員的安全風(fēng)險教育，學(xué)會在國外的自我保護(hù)意識和防范措施，保障勞務(wù)人員高興出去，平安回來。

2.6 充分發(fā)掘國際勞務(wù)供求信息

勞務(wù)輸出與國際商品貿(mào)易大同小異，即市場在海外，資源在國內(nèi)，兩者缺一不可，而信息是溝通兩者的橋梁和紐帶，是對外勞務(wù)合作的開端和起源。沒有信息，任何業(yè)務(wù)無從談起。

（1）市場的開拓需要政府和企業(yè)建立完善的信息網(wǎng)絡(luò)。現(xiàn)代社會實際上已經(jīng)成為信息社會。為了保持勞務(wù)信息暢通，政府應(yīng)建立并健全國內(nèi)外勞務(wù)輸出信息交換機(jī)構(gòu)和信息網(wǎng)，為國內(nèi)勞務(wù)輸出企業(yè)提供全面及時的勞務(wù)信息和國際勞務(wù)市場的最新動態(tài)，使對外勞務(wù)合作活動有計劃、有步驟地合理進(jìn)行。作為我國的勞務(wù)經(jīng)營公司，在挖掘國內(nèi)勞務(wù)資源的同時，更主要的是開辟國外的勞務(wù)市場。凡有條件的都應(yīng)建立自己的網(wǎng)站，發(fā)揮現(xiàn)代通訊技術(shù)的優(yōu)勢，加強(qiáng)供需方及與勞務(wù)人員間的聯(lián)絡(luò)，以期占領(lǐng)國內(nèi)國際市場的先機(jī)，取得發(fā)展業(yè)務(wù)的主動權(quán)。也可運用互聯(lián)網(wǎng)與駐外機(jī)構(gòu)相結(jié)合的方式，建立一個統(tǒng)一的國內(nèi)外勞務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)，及時做好國內(nèi)外勞務(wù)需求供給信息的搜集、篩選、整理、傳遞、及反饋工作，并由政府有關(guān)機(jī)構(gòu)來監(jiān)測信息的真實性和有效性，扭轉(zhuǎn)企業(yè)信息不靈的弱勢問題，徹底改變以往勞務(wù)信息單純依賴人員介紹這種“刀耕火種”的狹隘做法，重視和注意信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，及時搜尋和捕捉來自各方面的信息，并善于從中推斷和發(fā)現(xiàn)有價值的商機(jī)。另一方面，勞務(wù)供求信息網(wǎng)的設(shè)立還可以為國內(nèi)勞務(wù)輸出創(chuàng)造一個后備人員的數(shù)據(jù)庫，將有意愿外派的人員分門別類，建檔存底，這樣可以對國外的勞務(wù)需求作出迅速反應(yīng)，盡快滿足雇主的要求。

（2）努力設(shè)置市場研發(fā)機(jī)構(gòu)或部門。政府的有關(guān)部門或大的對外勞務(wù)公司都應(yīng)有專門機(jī)構(gòu)和專人做信息搜集和調(diào)研，以便加強(qiáng)對世界勞務(wù)市場的需求和發(fā)展趨向的調(diào)查研究，引導(dǎo)企業(yè)對國際市場作出準(zhǔn)確的預(yù)期和判斷，以期及時采取相應(yīng)的措施，在國際勞務(wù)市場搶占先機(jī)。

（3）爭取在國外設(shè)立機(jī)構(gòu)。亞洲的勞務(wù)輸出大國都在國外設(shè)立勞務(wù)機(jī)構(gòu)，為國內(nèi)公司開疆辟土，他們的做法很值得我們學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的中國，走出國門不是難事。因此，有條件、有能力的企業(yè)，應(yīng)該化“坐商”為“行商”，有選擇、有重點地到勞務(wù)輸入國布網(wǎng)設(shè)點，設(shè)立辦事機(jī)構(gòu)，派精練的業(yè)務(wù)骨干常駐國外，直接面對市場，面對客戶，一邊抓市場開拓，一邊加強(qiáng)對勞務(wù)人員的管理，不斷提高企業(yè)的對外信譽(yù)，如此良性循環(huán)，才能招攬更廣泛的客戶。

2.7 增強(qiáng)企業(yè)活力，培養(yǎng)經(jīng)營管理人才

對外勞務(wù)企業(yè)經(jīng)營的業(yè)務(wù)是促使人力資源的流動。企業(yè)內(nèi)部要進(jìn)行技術(shù)、管理、業(yè)務(wù)創(chuàng)新，培養(yǎng)專業(yè)能力，增強(qiáng)核心競爭能力，主要在于企業(yè)人員的管理和使用問題。