緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇我愛我家教案范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

題：

我愛家鄉(xiāng)山和水

教學(xué)對象：

二年級

課時：一課時

一、教學(xué)內(nèi)容分析

《我愛家鄉(xiāng)山和水》是人民教育出版社小學(xué)道德與法治二年級上冊第四單元我們生活的地方中第13課，課本第50—53頁。課題教學(xué)的主要意義在于培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、熱愛祖國的思想感情。

二、教學(xué)目標

1、

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠簡單介紹自己家鄉(xiāng)所在位置以及一些簡單特征；

2、

通過對圖片的觀察、尋找，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的家鄉(xiāng)是最美的地方，并運用自己的方式（比如：說一說、唱一唱、畫一畫等）來表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的美；

3、通過說一說、畫一畫家鄉(xiāng)的美景、講家鄉(xiāng)的故事來培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活，進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

教學(xué)對象是小學(xué)二年級學(xué)生，年齡在7歲左右，他們已經(jīng)具備了初步的傾聽和說話的能力，也比較熱愛畫畫。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

這一課題設(shè)計我抓住低年級學(xué)生喜歡欣賞圖畫、熱情并敢于表現(xiàn)自己的特點；在教學(xué)設(shè)計上我主要利用課文中插圖制作到課件中，讓學(xué)生在觀察圖片中既保持了持久的興致，又能運用思維去想怎樣表達圖中內(nèi)容。教學(xué)難點問題時，發(fā)動學(xué)生小組討論，進行合作學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)重點與難點

重點：

1、學(xué)習(xí)用自己的語言說一說自己的家鄉(xiāng)在哪里；

2、學(xué)習(xí)用不同的方式來表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的美；

3、講一講自己家鄉(xiāng)的故事。

難點：

1、學(xué)習(xí)用自己的語言說一說自己的家鄉(xiāng)在哪里；

2、學(xué)習(xí)用不同的方式來表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、熱愛祖國的思想感情。

六、教學(xué)準備

ppt課件、微課視頻

七、教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

（一）新課引入

師：我們出生和生長的地方便是我們的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們一生難忘的地方，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)：我愛家鄉(xiāng)的山和水（板書課題）

學(xué)生注意傾聽

逐漸進入學(xué)習(xí)狀態(tài)

通過新課引入帶領(lǐng)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境

（二）學(xué)習(xí)新知

1、我的家鄉(xiāng)在哪里

大屏幕展示課件圖片

師：同學(xué)們請看這副圖片，誰來說一說蒙古小女孩的家鄉(xiāng)?（圖1）

師：誰來說一說這幅圖中三位小朋友的家鄉(xiāng)？（圖2）

師：那誰來介紹一下這幅圖中小朋友的家鄉(xiāng)呢？（圖3）

師：請看這幅圖，誰愿意說說圖中小朋友的家鄉(xiāng)？（圖4）

師：剛才我們看圖一起說了家在草原、高原、山區(qū)、城市的幾位小朋友的家鄉(xiāng)，下面我們就來說說自己的家鄉(xiāng)吧！

生：小女孩的家在一望無際的大草原上，這里藍天、綠草真漂亮??！

生：他們的家在青山腳下，村前有一條彎彎的小河流過，小朋友們常常在這里玩耍。

生：這位小朋友家住黃土高坡，他們住的是窯洞，冬暖夏涼，很舒適。

生：這位小朋友家住城市里，那里高樓林立，街道上車水馬龍，路兩旁綠樹成蔭。周末的時候，和爸爸一起去鍛煉，生活很愉快。

生：獨立思考

小組討論

集體匯報

（學(xué)生活動）

圖1

圖2

圖3

圖4

2、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美

師：在我們的心中，自己的家鄉(xiāng)才是最美的地方，下面我們就來尋找家鄉(xiāng)的美？

師：請看這幅圖，她是怎樣來表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的美的呢？（圖5）

師：那這幅圖呢？他們發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)的美在什么地方呢？（圖6）

師：同學(xué)們請看，在海邊的沙灘上，孩子們在嬉戲，你是否想起了《趕海的小姑娘》這首歌？（圖7）

生：這位小女孩用照相機拍攝了家鄉(xiāng)的標志性建筑，一座氣勢宏偉的大橋，很壯觀。她用這張照片來展現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。

生：聽男孩的爸爸說，他們村后的山上的閣樓已經(jīng)有500歲了！這是他們家鄉(xiāng)的自豪，也是家鄉(xiāng)美。

播放音樂，學(xué)生跟著唱：“松軟軟的海灘喲，金黃黃的沙……”

圖5

圖6

師：同學(xué)們的歌聲真不錯，接下來的這幅圖（圖8），我想請一位同學(xué)來大聲地朗讀一下這首詩：我家門前的小池塘，白天抱著金太陽，小鳥和彩云，都愛來照相；晚上搖著銀月亮，小魚和星星，悄悄捉迷藏?！?/p>

師：同學(xué)們，上面我們用照片、、歌曲、讀詩的方法來表現(xiàn)了自己的家鄉(xiāng)美，接下來我們就用手中的畫筆來描繪家鄉(xiāng)的美景吧。

3、家鄉(xiāng)的故事

師：剛才大家用圖畫描繪了自己美麗的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是生養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)的田野里有著很多開心的故事，同學(xué)們請看這幅圖：（圖9）

（同時播放配樂錄音）

師：我愛家鄉(xiāng)的山，我愛家鄉(xiāng)的水，家鄉(xiāng)的一草一木都很美。蔥綠的田野里有媽媽的身影，田間的小路印下我的腳印，我畫下她可愛的樣子，講一講她動人的故事。

欣賞好這首描寫家鄉(xiāng)的詩，你能用自己的語言來講一講這幅圖中的故事嗎？

師：這位同學(xué)的故事講得真好，那你們家鄉(xiāng)這么美麗，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？

生：我家門前的小池塘，白天抱著金太陽，小鳥和彩云，都愛來照相；晚上搖著銀月亮，小魚和星星，悄悄捉迷藏。……（有感情而大聲地朗讀）

學(xué)生在下面來畫自己美麗的家鄉(xiāng)，教師巡視指導(dǎo)。（只要學(xué)生能畫出家鄉(xiāng)的景物即可，隨意涂鴉也可，只要學(xué)生在畫家鄉(xiāng)的過程中能產(chǎn)生出快樂學(xué)習(xí)、快樂生活的感覺即可。）

圖9

生：春天來了，萬物復(fù)蘇，我跟著爸爸媽媽來到水田里插秧。爸爸媽媽在田里干活，我便在地頭摘蒲公英的花，光著腳丫坐在地頭，我快樂地吹著蒲公英的種子，它們四散飛去。還有我家的兩只大白鵝像兩位保鏢一樣在旁邊叫著，我心里很是高興。

生：愛?。R）

圖7

圖8

設(shè)計意圖：

1、通過師生互動的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)，在教學(xué)中運用ppt課件，根據(jù)低年級小學(xué)生的年齡、生活閱歷特點，采用直觀圖形展示的方法，讓學(xué)生進行觀察，敘述。在這樣的學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，看圖說話的能力。讓學(xué)生說一說家鄉(xiāng)的位置和一些具體特征，運用拍攝照片、講家鄉(xiāng)的故事、唱家鄉(xiāng)的歌曲、朗讀描繪家鄉(xiāng)的小詩、畫家鄉(xiāng)等活動，讓學(xué)生體會家鄉(xiāng)之美，從而生發(fā)一種熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

師：剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)都很認真，能夠仔細觀察，踴躍發(fā)言，下面請欣賞兩個美麗而動人的傳說：《傣家竹樓的傳說》和》《馬頭琴的傳說》播放微課視頻

師:欣賞了這兩個美麗動人的描寫家鄉(xiāng)的傳說，你一定也想知道自己家鄉(xiāng)的故事，比如：這條路為什么叫趙登禹路？她有什么故事呢？（出示圖10）又比如：這棵古樹有什么來歷嗎？（出示圖11）同學(xué)們，你也想知道一些自己家鄉(xiāng)的美麗的故事吧？老師交給大家一個任務(wù)好嗎？回到家里讓爺爺、奶奶給自己講講有關(guān)家鄉(xiāng)的故事。

（三）作業(yè)布置

1、講一個家鄉(xiāng)的故事；

2、唱一首家鄉(xiāng)的歌曲；

3、畫一幅家鄉(xiāng)的圖畫。

圖11

學(xué)生觀看微課視頻，一邊觀看，一邊學(xué)講故事。

生：想知道。（教師提出問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望）

（附：《傣家竹樓的傳說》從前，有一位叫帕雅的青年想為傣家人建造一座房子。他見雨水順著狗毛向下流淌，受到啟發(fā)，便建出了坡形窩棚。有一天，他看見一只鳳凰在他面前單腳獨立并扇動著翅膀。帕雅從鳳凰單腳獨立的姿勢得到啟示，設(shè)計建造了美麗的主樓?！恶R頭琴的傳說》很久以前，一位蒙古族青年蘇和救了一匹受傷的小白馬。從此，他和小白馬相依為命。一天，小白馬踢傷了王爺。王爺一怒之下射死了白馬。蘇和很傷心，便照著白馬的樣子做了一把琴。馬頭琴的琴聲讓蘇和覺得小白馬仍在他身邊。）

2、在教學(xué)中運用ppt課件，微課視頻進行教學(xué)。

適時展示圖片，并鼓勵學(xué)生仔細觀察，并說出圖中表現(xiàn)的大概內(nèi)容。讓學(xué)生觀看微課視頻，在看、聽的過程中讓學(xué)生學(xué)習(xí)講故事的方法。為學(xué)生課下去收集家鄉(xiāng)的故事埋下伏筆。

圖10

作業(yè)設(shè)計意圖：

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行課外拓展，讓學(xué)生通過課外和家人交流獲取家鄉(xiāng)的故事，同時也拉近了親人之間的感情。學(xué)唱家鄉(xiāng)的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的興趣。畫家鄉(xiāng)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫的興趣。讓學(xué)生在這些活動中慢慢體會家鄉(xiāng)美，從而自然生發(fā)出愛家鄉(xiāng)、愛生活、愛祖國的情感。

八、板書設(shè)計

13．我愛家鄉(xiāng)的山和水

1、介紹自己的家鄉(xiāng)位置以及簡單情況

2、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美