緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇社會(huì)治理的問(wèn)題和對(duì)策范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

煤礦企業(yè)集團(tuán)資金集中管理問(wèn)題研究

貨幣緊縮背景下的集團(tuán)資金管理研究

我國(guó)企業(yè)集團(tuán)資金集中管理信息化新探

并購(gòu)環(huán)境下國(guó)有企業(yè)內(nèi)部資源整合研究

寶鋼金屬提升價(jià)值創(chuàng)造能力的實(shí)踐

緊跟會(huì)計(jì)發(fā)展前沿做好會(huì)計(jì)管理工作——“湖北省企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則通用分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)等知識(shí)培訓(xùn)班暨全省會(huì)計(jì)管理工作會(huì)議”側(cè)記

論非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)信息披露及其完善

高校預(yù)算管理問(wèn)題及對(duì)策淺析

論會(huì)計(jì)誠(chéng)信的缺失與重構(gòu)

提升全面預(yù)算管理水平的關(guān)鍵點(diǎn)探討

論現(xiàn)代企業(yè)成本控制的現(xiàn)狀及優(yōu)化

上市公司治理結(jié)構(gòu)與盈余管理的相關(guān)性問(wèn)題研究

企業(yè)精細(xì)化財(cái)務(wù)管理的應(yīng)用研究

基層人民銀行財(cái)務(wù)管理風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策探討

淺析標(biāo)準(zhǔn)成本控制法下的企業(yè)成本管理

淺談醫(yī)院科研經(jīng)費(fèi)核算管理

“準(zhǔn)利潤(rùn)中心”核算與管理模式的實(shí)踐與探索

淺議衍生金融工具的確認(rèn)與計(jì)量

中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行漢川市支行

企業(yè)社會(huì)責(zé)任信息披露研究綜述

企業(yè)社會(huì)責(zé)任會(huì)計(jì)信息披露體系的構(gòu)建

企業(yè)社會(huì)責(zé)任信息披露在北美洲

企業(yè)社會(huì)責(zé)任信息披露在亞洲

企業(yè)社會(huì)責(zé)任信息披露在大洋洲

企業(yè)社會(huì)責(zé)任信息披露在非洲和南美洲

政治關(guān)聯(lián)與現(xiàn)金股利政策——基于外部治理環(huán)境的視角

國(guó)際資本市場(chǎng)對(duì)境外發(fā)行人會(huì)計(jì)準(zhǔn)則適用及信息披露的監(jiān)管經(jīng)驗(yàn)與借鑒

國(guó)有營(yíng)運(yùn)機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)監(jiān)管模式初探

淺議會(huì)計(jì)信息質(zhì)量檢查的對(duì)策與技巧

試論新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則條件下改進(jìn)銀行業(yè)監(jiān)管的對(duì)策

組織會(huì)計(jì)理論相關(guān)觀點(diǎn)及影響綜述

西方會(huì)計(jì)道德危機(jī)的治理及啟示

會(huì)計(jì)準(zhǔn)則國(guó)際趨同研究

新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的中國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則

EVA在我國(guó)企業(yè)績(jī)效評(píng)價(jià)中的運(yùn)用

在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中培育企業(yè)社會(huì)責(zé)任理念——以財(cái)務(wù)管理課程為例

跨國(guó)公司財(cái)務(wù)管理研究

中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)相關(guān)問(wèn)題的思考

執(zhí)法權(quán)何以“創(chuàng)收”?

構(gòu)建治理“小金庫(kù)”的長(zhǎng)效機(jī)制是關(guān)鍵——“小金庫(kù)”治理工作專(zhuān)題報(bào)道之四

論“小金庫(kù)”問(wèn)題的成因、危害及治理對(duì)策

對(duì)構(gòu)建治理“小金庫(kù)”長(zhǎng)效機(jī)制的探討

根治“小金庫(kù)”的幾點(diǎn)對(duì)策

構(gòu)筑“小金庫(kù)”治理工作防線(xiàn)的思考

從源頭上治理“小金庫(kù)”的措施

天津市六項(xiàng)措施推進(jìn)“小金庫(kù)”治理工作

多措并舉深入開(kāi)展“小金庫(kù)”治理工作——貴州省“小金庫(kù)”治理工作紀(jì)實(shí)

四重檢查并舉做好“小金庫(kù)”重點(diǎn)檢查工作——大連市“小金庫(kù)”重點(diǎn)檢查紀(jì)實(shí)

抓住八個(gè)環(huán)節(jié)確?！靶〗饚?kù)”治理重點(diǎn)檢查效果

論構(gòu)建中國(guó)特色的現(xiàn)代財(cái)政監(jiān)督管理機(jī)制

交流干部要做事不“做客”

科學(xué)有序推進(jìn)對(duì)中央基層預(yù)算單位的綜合財(cái)政監(jiān)管

努力實(shí)現(xiàn)專(zhuān)員辦“有為、有位、有威”——訪(fǎng)財(cái)政部駐湖南專(zhuān)員辦副監(jiān)察專(zhuān)員周偉華

專(zhuān)員辦科學(xué)化、精細(xì)化管理研究

新時(shí)期對(duì)財(cái)政監(jiān)督實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的思考

篇（2）

作為我國(guó)政府機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試的一門(mén)公共筆試科目,《申論》已經(jīng)考了10年了。每年參加國(guó)家公務(wù)員錄用考試的應(yīng)試者中,高等院校畢業(yè)生都占大多數(shù)。可以說(shuō),應(yīng)試者在《申論》考試中暴露出的帶有普遍性的弱點(diǎn),猶如一面鏡子折射出當(dāng)前我國(guó)高校思想政治理論教育中存在的問(wèn)題,這也是高校素質(zhì)教育遇到的新課題。因此,有必要總結(jié)分析應(yīng)試者在《申論》考試中存在的問(wèn)題,認(rèn)真對(duì)高校的思想政治理論課教學(xué)方法進(jìn)行反思,并采取相應(yīng)的對(duì)策進(jìn)一步加強(qiáng)高校的思政理論課的教育質(zhì)量,全面提高在校大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、《申論》考試的歷史淵源及其特色

《申論》考試源于西漢初年出現(xiàn)的“對(duì)策”考試制度。“對(duì)策”,簡(jiǎn)稱(chēng)為“策”?！安摺闭?簡(jiǎn)策也?；实郯阉釂?wèn)的問(wèn)題寫(xiě)在簡(jiǎn)策上,稱(chēng)為“策問(wèn)”;應(yīng)試的臣子針對(duì)提問(wèn)而作的論述亦寫(xiě)在簡(jiǎn)策上,故稱(chēng)為“對(duì)策”。因此,“對(duì)策”在當(dāng)時(shí)即是考試的答卷或曰參加選拔取士的論文。現(xiàn)在的《申論》考試,一反我國(guó)過(guò)去各種考試命題的模式,把對(duì)理論、行政管理知識(shí)的運(yùn)用及分析概括能力、處理工作的能力、文字表達(dá)能力的考察融為一爐,從比較寬闊的視野對(duì)應(yīng)試者進(jìn)行測(cè)試,為國(guó)家選拔、錄用優(yōu)秀人才找到一條較好的途徑。

《申論》的命題突破了以往各種考試的傳統(tǒng)題型。在《申論》考試時(shí)首先給考生提供一組篇幅比較長(zhǎng)的文字材料,然后按步驟提出問(wèn)題,要求考生加以申論。申論的要求卻是規(guī)范有序的。申論要求一般按三個(gè)步驟進(jìn)行:一是對(duì)給定資料的閱讀分析;二是對(duì)材料反映的有關(guān)問(wèn)題提出可行性的解決處理的意見(jiàn);三是進(jìn)一步對(duì)處理問(wèn)題的方案作深入的申述論證。換句話(huà)說(shuō),申論要求由概括部分、方案部分、議論部分等三個(gè)方面構(gòu)成。申論命題的本質(zhì),就是對(duì)考生進(jìn)行綜合素質(zhì)考察,或曰是對(duì)考生進(jìn)行公務(wù)員基本能力的綜合測(cè)試。

二、應(yīng)試者在《申論》考試中普遍存在的問(wèn)題

一般來(lái)說(shuō),《申論》考試就是要求應(yīng)試者對(duì)試卷上所給的材料進(jìn)行概括、引申,從而提出新的、具有針對(duì)性的方案或?qū)Σ摺Ｋ且环N以概括、說(shuō)明、議論為主要方式的考試?？梢哉f(shuō),這是根據(jù)國(guó)家公務(wù)員錄用考試改革情況產(chǎn)生的一種新的考試形式和考試內(nèi)容。應(yīng)試者在《申論》考試中存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

(一)閱讀理解有障礙,缺乏必要的辯證思維能力。

《申論》考試所給的材料一般都是由諸多信息“拼合”而成的。給定資料包含的各個(gè)子材料,一般沒(méi)有嚴(yán)格的時(shí)空順序,也沒(méi)有嚴(yán)密的邏輯順序,往往反映了表面上互不相干的社會(huì)問(wèn)題,顯得錯(cuò)綜復(fù)雜。很多應(yīng)試者都沒(méi)有弄明白材料所反映的基本事實(shí),未能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì),抓不住材料的要點(diǎn),分辨不出這些要點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系,也無(wú)法對(duì)所給材料進(jìn)行整理、歸類(lèi),更無(wú)法歸納概括出全部材料共同表現(xiàn)的主要問(wèn)題。因此,在閱卷過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn),很多考生沒(méi)有明確各個(gè)子材料所反映的基本事實(shí),未能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),以抓住各個(gè)子材料的要點(diǎn);更不要說(shuō)分辨這些問(wèn)題之間的邏輯關(guān)系,并加以整理、歸類(lèi),最后歸納概括出全部材料共同表現(xiàn)的主要問(wèn)題。這說(shuō)明,考生的閱讀理解有障礙,缺乏必要的辯證思維能力。

(二)所提對(duì)策的可行性較差,缺乏必要的政治理論素養(yǎng)和政策水平。

《申論》考試一般都要求考生以機(jī)關(guān)工作人員的身份對(duì)給定資料所反映的問(wèn)題提出相關(guān)的對(duì)策、建議,這就是對(duì)應(yīng)考者進(jìn)行的處理工作能力的考察。這一部分測(cè)試是古代對(duì)策考試制度的繼承與發(fā)展,更貼近公務(wù)員日常工作的實(shí)際情境,給考生提供了一個(gè)施展工作能力和才華的平臺(tái)?？忌谶@一部分丟分的情況也相當(dāng)嚴(yán)重。有的對(duì)策失之機(jī)械、偏頗,有違于黨和國(guó)家的方針政策;有的對(duì)策含糊其詞,空洞無(wú)物,缺乏針對(duì)性;有的對(duì)策則舍本逐末,思路紊亂,頭緒不清,未能抓住要害問(wèn)題,等等。還有一些考生,他們的“對(duì)策”居然是空洞抒情、空發(fā)議論的華而不實(shí)的“浮文”。在《申論》考試中,考生對(duì)于具體問(wèn)題拿不出有效的對(duì)策、建議,就是缺乏必要的政治理論素養(yǎng)、政策水平和實(shí)際工作能力偏弱的表現(xiàn)。

(三)寫(xiě)作能力偏低,缺乏應(yīng)有的公文知識(shí)素養(yǎng)。

《申論》考試要求的文體基本上以應(yīng)用文為主,以公文居多。從《申論》考試的答卷來(lái)看,在立意、謀篇、遣詞造句、文字書(shū)寫(xiě)方面鮮有瑕疵的文章少之又少。錯(cuò)別字連連、病句迭出的現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn);文不對(duì)題、文不成篇的現(xiàn)象,也屢見(jiàn)不鮮。有相當(dāng)多的考生未能掌握說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文等非文學(xué)文體的寫(xiě)作特點(diǎn)和規(guī)律,他們生搬硬套文學(xué)寫(xiě)作的表現(xiàn)手法,或憑空杜撰,虛擬成文;或裝腔作勢(shì),玩弄詞藻,等等。有相當(dāng)多的應(yīng)試者未能掌握說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文(尤其是公文)等非文學(xué)文體的寫(xiě)作特點(diǎn)和規(guī)律,只好生搬硬套文學(xué)寫(xiě)作的表現(xiàn)手法,在立意、謀篇、遣詞造句、文字書(shū)寫(xiě)等方面出現(xiàn)不少問(wèn)題,文不對(duì)題、文不成篇的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。

三、《申論》考試給高校思想政治理論課教學(xué)帶來(lái)的警示

《申論》考試的考查目標(biāo)非常明確,即主要通過(guò)應(yīng)試者對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工,測(cè)查應(yīng)試者解決實(shí)際問(wèn)題的能力、閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力。由此可見(jiàn),《申論》考試對(duì)應(yīng)試者能力的考查,實(shí)質(zhì)上就是對(duì)應(yīng)試者全面素質(zhì)的考查。作為高校思想政治理論課教師,我們應(yīng)當(dāng)正視問(wèn)題,認(rèn)真對(duì)我國(guó)高校的思想政治理論課教學(xué)進(jìn)行反思,并采取相應(yīng)的對(duì)策。

(一)重視辯證思維方法的訓(xùn)練,提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)。

文章是社會(huì)生活的反映,對(duì)給定資料的分析概括,就是模擬公務(wù)員日常工作情景的能力測(cè)試。沒(méi)有較高的思想水平和較強(qiáng)的分析概括能力,難以作出較為滿(mǎn)意的答案。因此,高校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)辯證思維方法的訓(xùn)練尤為必要。

辯證思維是科學(xué)的思維方法,掌握辯證思維的方法,就可以避免片面地、孤立地和靜止地分析事物,就可以靈活、變化地觀察事物,全面、系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)事物。高校思想政治理論課《基本原理》中的哲學(xué)中就是培養(yǎng)學(xué)生辯證思維方法最好的教材。哲學(xué)所培養(yǎng)辯證思維能力就是學(xué)生們善于把握事物的本質(zhì),善于從各類(lèi)材料中把握事物之間的聯(lián)系,區(qū)分問(wèn)題的類(lèi)別、性質(zhì)、主次、輕重、緩急,發(fā)現(xiàn)同中之異,捕捉異中之同,分析問(wèn)題,研究問(wèn)題,并恰當(dāng)?shù)亟鉀Q問(wèn)題。所以授課教師在講授唯物辯證法時(shí)要更深一步,進(jìn)一步加強(qiáng)辯證思維方法的訓(xùn)練,使學(xué)生真正把辯證法思想融會(huì)貫通,提高分析概括問(wèn)題的能力。

(二)增加閱歷,強(qiáng)化“三位一體”的素質(zhì)教育,提高處理實(shí)際事物的能力。

“世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章”。建構(gòu)課堂教學(xué)、校園文化和社會(huì)實(shí)踐三位一體的素質(zhì)教育模式,有助于扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)大學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。課堂教學(xué)無(wú)疑是素質(zhì)教育的主渠道,是學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的重要來(lái)源。在大學(xué)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課中,就包括我國(guó)的政體國(guó)體,以及國(guó)務(wù)院各職能部門(mén)的介紹。在授課的時(shí)候,授課教師應(yīng)該在此處把內(nèi)容進(jìn)行展開(kāi)來(lái)授課,分析國(guó)務(wù)院課職能機(jī)構(gòu)的職責(zé)及對(duì)具體事例的處理程序,以及的各種法律法規(guī)。有條件的話(huà),學(xué)校還要充分利用社會(huì)資源,鼓勵(lì)學(xué)生面向社會(huì),深入實(shí)際,到政府及各個(gè)局級(jí)機(jī)關(guān)進(jìn)行實(shí)習(xí),將書(shū)本理論知識(shí)運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的具體問(wèn)題之中。“三位一體”的素質(zhì)教育模式,其根本的要求,就是拋棄應(yīng)試教育,讓理論走出課堂,面向生活,面向社會(huì),面向工作實(shí)際,以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。有志于做公務(wù)員的高校學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)實(shí)際鍛煉,多做社會(huì)工作,多干多思,增加閱歷,提高處理實(shí)際事物的能力。

(三)樹(shù)立“大寫(xiě)作觀”,合理調(diào)整和完善課程設(shè)置。

“大寫(xiě)作觀”強(qiáng)調(diào)所有學(xué)科的課堂都是學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的陣地,所有的校園活動(dòng)都是學(xué)生寫(xiě)作的良機(jī),所有的社會(huì)生活都是學(xué)生寫(xiě)作的源泉。寫(xiě)作不能局限于應(yīng)用文寫(xiě)作課程等有限的學(xué)時(shí)里,而應(yīng)該貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的所有環(huán)節(jié)里,使學(xué)生的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)通過(guò)寫(xiě)作都能升華為學(xué)生作為寫(xiě)作主體對(duì)自我和周?chē)澜绲陌l(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí),進(jìn)而使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升。

書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力并不是一個(gè)孤立的現(xiàn)象,它與考生的政策水平、工作能力、思維能力、知識(shí)構(gòu)成、生活閱歷等有著密切的關(guān)系,是考生綜合素質(zhì)的表現(xiàn)。因此要改變這種狀況,調(diào)整和完善課程設(shè)置勢(shì)在必行。調(diào)整和完善課程設(shè)置,使科學(xué)與人文交融,有助于全面提高人才的素質(zhì)。在高校思想政治理論課的設(shè)置中,《思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系》的課程中,從中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民生等多個(gè)角度對(duì)我們國(guó)家的問(wèn)題進(jìn)行了闡述,整個(gè)文體完全符合我們的公文學(xué)作的模式。我在教授該門(mén)課程時(shí),讓學(xué)生們從背誦課文中的經(jīng)典句子,熟悉文章結(jié)構(gòu),再輔以《理論熱點(diǎn)面對(duì)面》、《半月談》等書(shū)籍文章,使學(xué)生建立圍繞“一個(gè)中心”,形成“兩個(gè)固化”,保證“語(yǔ)言三個(gè)有”的寫(xiě)作方法,對(duì)于學(xué)生提高申論寫(xiě)作水平有很大的幫助,進(jìn)而全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.06.244

貫徹落實(shí)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，并重點(diǎn)強(qiáng)化農(nóng)村環(huán)保工作的有效開(kāi)展，是進(jìn)一步提高農(nóng)村生活質(zhì)量的重要手段。隨著環(huán)境保護(hù)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，針對(duì)農(nóng)村生活污水污染問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)分析和研究，并采取有效的治理措施和解決對(duì)策，才能在緩解農(nóng)村環(huán)境污染問(wèn)題的同時(shí)，推動(dòng)整體環(huán)保工作的進(jìn)一步落實(shí)和發(fā)展。

1 農(nóng)村生活污水污染現(xiàn)狀

所謂農(nóng)村生活污水，指的是農(nóng)村居民在生活中排放的清潔洗浴污水、廚房污水和廁所污水等。農(nóng)村生活污水有著隨機(jī)性強(qiáng)和較為分散、分布面廣等特點(diǎn)，污水水質(zhì)較復(fù)雜且變化較大，但生化性較強(qiáng)，污染物濃度相對(duì)較低。

從我國(guó)農(nóng)村生活污水污染現(xiàn)狀來(lái)看，六十多萬(wàn)個(gè)行政村和二百五十多萬(wàn)個(gè)自然村占據(jù)全國(guó)總面積約90%，其污水排放總量約占全國(guó)生活污水排放總量的五分之一以上。全國(guó)90%以上農(nóng)村并未建有排污渠道和污水處理系統(tǒng)，生活污水直接肆意排放，最終徑流到江河湖泊當(dāng)中或滲透到地下水中。這不僅導(dǎo)致湖泊水體的富營(yíng)養(yǎng)化，氮和磷占比過(guò)大，也使得農(nóng)村周邊生態(tài)污染嚴(yán)重，居民健康受到較大威脅。

2 農(nóng)村生活污水治理現(xiàn)狀分析

2.1 污水排放和收集系統(tǒng)不完善

我國(guó)雖盡力推廣農(nóng)村生活污水治理，也取得了一定的成績(jī)，但從治理現(xiàn)狀來(lái)看，形勢(shì)仍十分嚴(yán)峻。農(nóng)村生活污水排放和收集系統(tǒng)不完善，絕大部分農(nóng)村地區(qū)并未建設(shè)污水排放系統(tǒng)，生活污水經(jīng)由明暗溝直接排入到江河湖泊當(dāng)中，或者在雨水徑流滲透到地下。同時(shí)，雨污無(wú)法有效分流，污水未能得到有效收集，粗放型排放問(wèn)題嚴(yán)重。在這一形式下，要進(jìn)行污水的統(tǒng)一治理難度巨大。

2.2 污水處理技術(shù)實(shí)用性不強(qiáng)

由于我國(guó)幅員遼闊，農(nóng)村分布地域條件不同，相應(yīng)的自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平也各不相同，在推廣生活污水治理技術(shù)時(shí)無(wú)法采取相同標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一技術(shù)。在農(nóng)村生活污水治理工作的探索和起步階段，污水治理技術(shù)也在不斷的研究和開(kāi)發(fā)當(dāng)中，也就缺乏適合大范圍的推廣技術(shù)，針對(duì)不同地區(qū)的不同特點(diǎn)設(shè)計(jì)的具體技術(shù)也就十分匱乏。這樣一來(lái)，在相關(guān)政策的強(qiáng)力推廣下，一些農(nóng)村地區(qū)不得不進(jìn)行技術(shù)的生搬硬套，而不是結(jié)合當(dāng)?shù)厮|(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行有效選擇。污水處理技術(shù)實(shí)用性不強(qiáng)，不僅治理效果不佳，浪費(fèi)大量資金，還引起農(nóng)村居民的較大不滿(mǎn)。

2.3 缺乏長(zhǎng)效污水處理管理機(jī)制

由于農(nóng)村生活污水治理過(guò)程相對(duì)漫長(zhǎng)，且對(duì)資金投入要求較高，也就導(dǎo)致絕大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)未能建立起長(zhǎng)效的污水處理管理機(jī)制。缺乏充足的運(yùn)行費(fèi)用，且沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的管理人員對(duì)污水處理工作進(jìn)行有效監(jiān)管和維護(hù)，造成污水治理工作無(wú)法長(zhǎng)效進(jìn)行。部分農(nóng)村地區(qū)的污水處理設(shè)施處于零管理狀態(tài)，不僅設(shè)備故障無(wú)人維修，發(fā)生水池堵塞問(wèn)題時(shí)也得不到及時(shí)處理，造成污水處理中斷，無(wú)法發(fā)揮長(zhǎng)效作用。更嚴(yán)重的是，一些污水處理設(shè)施問(wèn)題不斷積累，引發(fā)二次污染問(wèn)題。

3 農(nóng)村生活污水的治理對(duì)策

3.1 建立完善的污水收集系統(tǒng)

污水收集系統(tǒng)是農(nóng)村生活污水治理的基礎(chǔ)，因此，必須充分結(jié)合農(nóng)村污水排放特點(diǎn)做好污水收集系統(tǒng)的建設(shè)工作。依據(jù)農(nóng)村地域特點(diǎn)和自然條件，綜合具體的社會(huì)條件和風(fēng)俗習(xí)慣等考慮，對(duì)農(nóng)村生活污水收集和處理方法進(jìn)行有效設(shè)計(jì)。依據(jù)我國(guó)農(nóng)村的實(shí)際情況，除市政統(tǒng)一收集和鎮(zhèn)村集中收集外，還可采取住戶(hù)分散收集的模式。選擇最佳的收集模式，并建立起完善的污水收集系統(tǒng)，鋪設(shè)好污水收集管理網(wǎng)絡(luò)，為生活污水治理打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.2 選擇最佳污水處理技術(shù)

選擇最佳的污水處理技術(shù)，才能有效契合農(nóng)村特定的污水排放特點(diǎn)，達(dá)到最佳的污水治理效果。目前，我國(guó)投入應(yīng)用的農(nóng)村生活污水處理技術(shù)有高負(fù)荷的下滲濾污水處理技術(shù)和多級(jí)跌水新型人工濕地處理技術(shù)等，兩種技術(shù)的側(cè)重點(diǎn)不同，處理效果和建設(shè)成本也存在一定區(qū)別。應(yīng)當(dāng)依據(jù)農(nóng)村的實(shí)際情況，從成本、能耗和維護(hù)、效果等方面進(jìn)行綜合考量，選取最適合的處理技術(shù)。

3.3 建立長(zhǎng)效污水處理管理機(jī)制

農(nóng)村生活污水治理不是一朝一夕的，也不是一蹴而就的，必須建立起長(zhǎng)效的運(yùn)行和管理機(jī)制，才能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)足目標(biāo)并達(dá)到最佳的治理效果。一方面，政府應(yīng)加大資金扶持和補(bǔ)助力度，并通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激發(fā)農(nóng)村居民主動(dòng)參與的積極性。另一方面，建立起專(zhuān)業(yè)的設(shè)施管理隊(duì)伍，既要保證管理人員專(zhuān)業(yè)的管理知識(shí)，還有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，確保污水治理管理和維護(hù)工作落實(shí)到位。此外，可采用第三方運(yùn)營(yíng)模式，委托工業(yè)企業(yè)或技術(shù)公司承擔(dān)污水治理工作，在協(xié)議規(guī)范之下確保污水治理的長(zhǎng)效性。

4 結(jié)語(yǔ)

農(nóng)村生活污水治理問(wèn)題日益嚴(yán)峻，必須得到充分關(guān)注和重視。應(yīng)建立起完善的污水收集系統(tǒng)，選擇最佳污水處理技術(shù)，并建立長(zhǎng)效污水處理管理機(jī)制，確保污水治理工作的有效落實(shí)和長(zhǎng)效進(jìn)行。同時(shí)，依據(jù)農(nóng)村的實(shí)際情況，對(duì)污水處理技術(shù)進(jìn)行有效更新，并不斷完善污水處理設(shè)施建設(shè)和運(yùn)營(yíng)機(jī)制，以不斷提高整體治理水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳杰，童禎恭，劉占孟，陳少華.農(nóng)村生活污水治理現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J].環(huán)境保護(hù)，2014（04）：58-60.

篇（5）

面對(duì)當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的迅速開(kāi)展，我國(guó)鄉(xiāng)村地區(qū)在實(shí)際發(fā)展中，受經(jīng)濟(jì)社會(huì)及改革開(kāi)放的影響，其自然環(huán)境、內(nèi)部構(gòu)造以及相關(guān)組織形態(tài)都在原有的基礎(chǔ)上發(fā)生了極大的改變，這些改變?cè)谕苿?dòng)鄉(xiāng)村發(fā)展的同時(shí)，還給鄉(xiāng)村治理帶了許多問(wèn)題。在此，本文筆者結(jié)合自身多年的工作經(jīng)驗(yàn)，從以下三個(gè)方面出發(fā)，對(duì)鄉(xiāng)村質(zhì)量環(huán)境中出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題及完善途徑，做以下簡(jiǎn)要分析：

一、當(dāng)前我國(guó)鄉(xiāng)村治理環(huán)境發(fā)生的變化

自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)鄉(xiāng)村治理環(huán)境發(fā)生的變化主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：首先，與傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村社會(huì)相比，現(xiàn)今的鄉(xiāng)村社會(huì)已經(jīng)被徹底重塑，在彌補(bǔ)傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會(huì)中存在的不足時(shí)，還進(jìn)一步推動(dòng)了鄉(xiāng)村社會(huì)的發(fā)展。在這一過(guò)程的變化中，第一，鄉(xiāng)村人口結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化，尤其是大量務(wù)工人員的外出，對(duì)鄉(xiāng)村人口的整體結(jié)構(gòu)造成了極大的影響；第二，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，在鄉(xiāng)村日常生活中，家電的普及，極大的改變了人們的生活方式；第三，隨著網(wǎng)絡(luò)信息的迅速發(fā)展及道路交通的不斷改善，鄉(xiāng)村居民與外界的聯(lián)系也越來(lái)越緊密，在縮小城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)收入的同時(shí)，還拉近了城鄉(xiāng)居民之間的聯(lián)系。其次，除了鄉(xiāng)村社會(huì)發(fā)生重塑外，針對(duì)我國(guó)鄉(xiāng)村治理環(huán)境發(fā)生的變化，還體現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)上。受鄉(xiāng)村整體變化的影響，導(dǎo)致鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)處理存在著較大的困難，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)自身建設(shè)中，受相關(guān)因素的影響，導(dǎo)致部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)不完善，直接影響該地的發(fā)展。

二、鄉(xiāng)村治理環(huán)境變化帶來(lái)的問(wèn)題

（一）鄉(xiāng)村社會(huì)新增了一些不和諧因素

作為當(dāng)前現(xiàn)代化發(fā)展中的重要組成部分，鄉(xiāng)村重塑在附著社會(huì)整體發(fā)展趨勢(shì)的同時(shí)，還跟上了社會(huì)發(fā)展步伐。但在實(shí)際應(yīng)用中，隨著鄉(xiāng)村重塑的大力開(kāi)展，所引發(fā)的不和諧因素也逐漸浮現(xiàn)，首先，人口問(wèn)題。面對(duì)外出務(wù)工人員數(shù)量的不斷增加，導(dǎo)致鄉(xiāng)村地區(qū)的人口結(jié)構(gòu)多為老人、婦女及兒童。其次，養(yǎng)老問(wèn)題。隨著生活水平的不斷提升，在人口流動(dòng)的影響下，導(dǎo)致大量空巢現(xiàn)象出現(xiàn)，在影響社會(huì)和諧的同時(shí)，還極大阻礙了鄉(xiāng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。再次，留守兒童問(wèn)題。2006年，我國(guó)農(nóng)民工子女有2300萬(wàn)是留守兒童，現(xiàn)在也沒(méi)有減少。由于父母在外打工，使很多孩子在受教育期間多跟沒(méi)有教育能力的爺爺奶奶在一起，造成了很多問(wèn)題。最后，村民自治能力難以提高。現(xiàn)在的很多村委會(huì)，很難找到能很好勝任村組干部的人才，很多自治組織常常被家族或鄉(xiāng)村混混控制著。

（二）鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)治理能力衰退

結(jié)合當(dāng)前我國(guó)鄉(xiāng)村社會(huì)的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，導(dǎo)致鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)在實(shí)際實(shí)施中，引發(fā)了許多問(wèn)題，首先，鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)自主能力非常小。一般來(lái)講，只要涉及到鄉(xiāng)村工作，各級(jí)政府都要在鄉(xiāng)鎮(zhèn)落實(shí)，且每項(xiàng)工作在開(kāi)展時(shí)，需要經(jīng)過(guò)投票，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，則無(wú)法依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行靈活應(yīng)對(duì)，導(dǎo)致該項(xiàng)工作處于癱瘓狀況。其次，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府辦公中，面對(duì)大量的債務(wù)，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的信用造成了惡劣影響；甚至在情況嚴(yán)重時(shí)，導(dǎo)致討債沖突的發(fā)生。最后，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府在開(kāi)展工作時(shí)，沒(méi)有端正自己的工作態(tài)度，本著“民不舉官不究”的工作態(tài)度，導(dǎo)致許多該及時(shí)制止的事情發(fā)生，如：違法建房、葬墳等問(wèn)題。

（三）國(guó)家統(tǒng)籌城鄉(xiāng)工作的阻力增大

在當(dāng)前開(kāi)展的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌活動(dòng)中，其核心目標(biāo)在于廣大農(nóng)民在日常生活中，能夠第一時(shí)間分享到國(guó)家現(xiàn)代化、工業(yè)化的發(fā)展成果，在感受改革開(kāi)放帶來(lái)的喜悅時(shí)，還能第一時(shí)間了解黨和政府頒布的優(yōu)惠政策。但在實(shí)際運(yùn)行中，受農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平及受教育水平的影響，這些工作在實(shí)際開(kāi)展中，仍會(huì)遇到一定的阻礙。

三、完善鄉(xiāng)村治理環(huán)境的對(duì)策

針對(duì)當(dāng)前鄉(xiāng)村治理環(huán)境中存在的問(wèn)題，需要鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府結(jié)合著本地的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，本著一切從實(shí)際出發(fā)的原則，采取相應(yīng)的措施進(jìn)行完善，只有這樣，才能在推動(dòng)鄉(xiāng)村發(fā)展的同時(shí)，提高村民的生活質(zhì)量。而在其實(shí)際完善中，主要包括以下幾種策略：首先，在開(kāi)展環(huán)境治理工作時(shí)，相關(guān)部門(mén)應(yīng)積極加大環(huán)境保護(hù)宣傳，在提高村民環(huán)保意識(shí)的同時(shí)，使其積極參與到環(huán)境保護(hù)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。從而將環(huán)保融入到日常生活中，確保鄉(xiāng)村環(huán)境得到良好的改善。其次，針對(duì)鄉(xiāng)村治理環(huán)境中存在的問(wèn)題，在對(duì)其采取措施時(shí)，必須本著實(shí)事求是的原則，有針對(duì)性的進(jìn)行處理，在規(guī)范環(huán)境治理的同時(shí)，還能有效的提高環(huán)境治理的效果，為鄉(xiāng)村地區(qū)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再次，在鄉(xiāng)村環(huán)境治理中，要想從根本上取得好的治理效果，并非一朝一夕、一人兩人就能做到的，它需要村民的積極參與及鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的支持與引導(dǎo)，只有這樣才能在環(huán)境治理中有據(jù)可循，在符合科學(xué)發(fā)展觀的同時(shí)，還能推動(dòng)鄉(xiāng)村環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。最后，在開(kāi)展鄉(xiāng)村環(huán)境治理活動(dòng)時(shí)，需要相關(guān)人員結(jié)合著該地環(huán)境的實(shí)際狀況，制定出與之相符的環(huán)境治理制度，并將其落實(shí)到環(huán)境治理的各個(gè)環(huán)節(jié)中，在確保環(huán)境治理順利進(jìn)行的同時(shí)，還能將環(huán)境污染降到最低，以此來(lái)達(dá)到預(yù)定的治理效果。

總結(jié)：

綜上所述，面對(duì)當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，鄉(xiāng)村地區(qū)在治理環(huán)境時(shí)，要想取得好的治理效果，其核心因素在于采取與之相符的治理措施，并在開(kāi)展過(guò)程中調(diào)動(dòng)村民的環(huán)保積極性，使其積極參與到環(huán)境治理中來(lái)。只有這樣，才能提高鄉(xiāng)村治理環(huán)境的效果，才能進(jìn)一步推動(dòng)鄉(xiāng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]房正宏.鄉(xiāng)村治理：精英與政府間的博弈[J].學(xué)術(shù)界，2011，（11）.

篇（6）

中圖分類(lèi)號(hào)：G64

高校思想政治理論課在引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定信仰和社會(huì)主義信念，增強(qiáng)對(duì)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心、對(duì)黨和政府信任等方面，發(fā)揮著重要作用。但是由于各種各樣的原因，思想政治理論的在教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，影響著思政理論課教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，我們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，試圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而提高教學(xué)效果，達(dá)到思想政治理論課的教學(xué)目的。

本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查法，在南昌大學(xué)、南昌航空大學(xué)、南昌科技師范大學(xué)三所高校以班級(jí)為單位進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查樣本見(jiàn)下表：

性別 專(zhuān)業(yè) 年級(jí)

人數(shù) 男 女 理工類(lèi) 文史類(lèi) 大一 大二 大三 研一

411 454 316 549 59 413 94 299

合計(jì) 865 865 865

1.高校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 大學(xué)生思想政治理論課出勤率不高

1.2 學(xué)生在思想政治理論課上的表現(xiàn)欠佳

1.3 學(xué)生普遍對(duì)思想政治理論課缺乏興趣

1.4 學(xué)生普遍對(duì)思想政治理論課的教學(xué)效果不滿(mǎn)意

2.影響高校思想政治理論課實(shí)效性的因素

2.1 教師方面

教師的教學(xué)方式單一，語(yǔ)言表達(dá)缺乏感染力是影響思政理論課教學(xué)效果的重要因素。調(diào)查顯示：79.7%的教師采用理論灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，學(xué)生缺乏興趣，課堂氣氛沉悶，難以達(dá)到預(yù)期效果。教師的理論功底欠缺，掌握的本學(xué)科知識(shí)缺乏必要的廣度和深度。相當(dāng)一部分教師在課堂上只是灌輸課本知識(shí)，不能將知識(shí)進(jìn)行必要的延伸，與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活相差甚遠(yuǎn)，不能激發(fā)學(xué)生的興趣?？傊枷胝卫碚撜n教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)水平、能力素質(zhì)、責(zé)任感、使命感和教學(xué)指導(dǎo)思想在相當(dāng)程度上與教學(xué)要求不相適應(yīng)，不能完全滿(mǎn)足大學(xué)生的需要和思政課教學(xué)的要求。

2.2 學(xué)生方面

如今的大學(xué)生大都是“90后”，這些學(xué)生成長(zhǎng)的時(shí)期，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快、成就最大，中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型最為激烈，科學(xué)技術(shù)發(fā)展最為迅速，人們的思想觀念最為解放，價(jià)值觀也最為多元。毋庸置疑，“90后”的大學(xué)生對(duì)新時(shí)期高校思想政治理論課教學(xué)提出了許多新的要求，所以我們必須堅(jiān)持以人為本的原則和要求，必須準(zhǔn)確把握“90后”大學(xué)生的思想特點(diǎn)與實(shí)際需要，在教學(xué)中做出相應(yīng)的調(diào)整。

2.3 教學(xué)內(nèi)容方面

教學(xué)資源是傳遞教育信息的載體，任何一門(mén)課程的理念、特征及其目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都要通過(guò)一定的教學(xué)資源來(lái)表達(dá)。然而，調(diào)查顯示，相當(dāng)一部分的學(xué)生認(rèn)為，思想政治理論課教材理論性過(guò)強(qiáng)，內(nèi)容較寬泛，與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密，不能引起學(xué)生足夠的興趣，教學(xué)效果當(dāng)然可想而知。在學(xué)生曠課原因的調(diào)查中，也發(fā)現(xiàn)學(xué)生很多學(xué)生是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容枯燥乏味才曠課，或者是身在教室心在外，處于隱性逃課狀態(tài)。由此可見(jiàn)，教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)成影響思想政治理論課教學(xué)效果的一個(gè)重要影響因素。

3.提高思想政治理論課實(shí)效性的對(duì)策

3.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段

思政課教學(xué)的根本目標(biāo)和任務(wù)不僅僅是理論的傳授，更重要的是實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生信仰的培養(yǎng)和教育，使學(xué)生對(duì)“教化”給他們的知識(shí)發(fā)自?xún)?nèi)心的接受、認(rèn)同，進(jìn)而內(nèi)化為個(gè)體的思想意識(shí)，并升華為學(xué)生自身的信仰。在教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的設(shè)計(jì)和計(jì)劃中，要考慮學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體學(xué)生的的需要，要考慮學(xué)生的思想狀況、興趣愛(ài)好、接受能力、思維方式以及心理特征；在教學(xué)過(guò)程中教師要充分考慮和尊重作為學(xué)習(xí)活動(dòng)主體的學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，將教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)放到學(xué)生的特點(diǎn)和需要上面。要多用通俗易懂的語(yǔ)言、生動(dòng)鮮活的事例、新穎活潑的形式，活躍課堂氣氛，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.2 加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，提升教師人格魅力

調(diào)查顯示，學(xué)生對(duì)教師人格魅力的要求越來(lái)越高，作為思政理論課教師，不見(jiàn)要有扎實(shí)的理論功底和專(zhuān)業(yè)技能，還要較高的人格魅力，比如風(fēng)趣幽默、儀態(tài)端莊、具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感等。所以，思政理論課教師要在提高學(xué)術(shù)造詣的同時(shí)，也要提高個(gè)人修養(yǎng)，提升自身的人格魅力。教師動(dòng)之以情、曉之以理的師表形象，言行一致、表里如一的人格風(fēng)范，會(huì)讓學(xué)生耳濡目染、潛移默化，從而使他們能夠“親其師、信其道”。因此，思想政治理論課教師要不斷提高理論水平，不斷提高政治思想素質(zhì)，把理論修為與改造主觀世界緊密結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)高舉旗幟、站穩(wěn)立場(chǎng)的政治意識(shí)，認(rèn)清形勢(shì)、恪盡職守的責(zé)任意識(shí)，身體力行、率先垂范的表率意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)、大膽探索的創(chuàng)新意識(shí)，提高人格力量的感召力和滲透力。

3.3 讓學(xué)生參與課堂教學(xué)和教學(xué)內(nèi)容的選擇

在思想政治理論課教學(xué)中，確立了學(xué)生的主體地位，就要把發(fā)揮學(xué)生的主體作用與教師指導(dǎo)作用統(tǒng)一起來(lái)。為此可以采取多種多樣的課堂教學(xué)方法，如讓學(xué)生自己走上講臺(tái)，采取課堂討論、課堂答疑、辯論、演講等各種課堂教學(xué)方法。也可以讓不同年級(jí)、不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提出他們最關(guān)心的問(wèn)題，然后歸納為學(xué)生共同關(guān)心的，與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行討論，或作為辯論的題目。讓學(xué)生上臺(tái)自己講，開(kāi)展課堂討論和課堂辯論，對(duì)討論或辯論的過(guò)程和結(jié)果，由教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，給予成績(jī)。這些做法不僅活躍了課堂教學(xué)氣氛，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、文字寫(xiě)作、組織協(xié)調(diào)等各種能力，而且也提高了課程的針對(duì)性，增強(qiáng)了課程的吸引力。

參考文獻(xiàn)

[1]劉琨.高校公共課教學(xué)環(huán)境下“隱形逃課行為”研究[J].江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào).2010（10）.25

篇（7）

一、土壤污染的現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展，我國(guó)的土壤環(huán)境破環(huán)嚴(yán)重，土壤污染持續(xù)惡化。目前，全國(guó)土壤污染的超標(biāo)率已經(jīng)達(dá)到了16.1%，污染點(diǎn)的比例依次為重度污染1.1%；中度污染1.5%；輕度污染2.3%；中輕微污染11.2%，主要體現(xiàn)在工礦業(yè)、農(nóng)業(yè)等人類(lèi)生產(chǎn)和生活方面。我國(guó)的土壤污染類(lèi)型主要表現(xiàn)為無(wú)機(jī)型、有機(jī)型和復(fù)合型，其中無(wú)機(jī)型污染比重較大，其污染超標(biāo)點(diǎn)位數(shù)占到了全部污染超標(biāo)點(diǎn)位的五分之四以上，污染問(wèn)題突出。我國(guó)的土壤污染范圍較廣，總體來(lái)看，南方地區(qū)土壤污染程度大于北方地區(qū)，主要集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高、工業(yè)化發(fā)達(dá)的工礦業(yè)周邊、城市及近郊區(qū)。土壤污染的蔓延直接觸及我國(guó)的生態(tài)保護(hù)紅線(xiàn)和耕地保護(hù)紅線(xiàn)，造成生態(tài)環(huán)境質(zhì)量逐漸下降，耕地土壤環(huán)境和生產(chǎn)能力嚴(yán)重退化?，F(xiàn)階段我國(guó)土壤污染以重金屬污染為主，受污染耕地總面積1.5億畝，占到了我國(guó)18億畝耕地保護(hù)紅線(xiàn)的8.3%，耕地質(zhì)量受損嚴(yán)重，造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。[1]

二、土壤污染的特征和危害

（一）土壤污染的特征

土壤污染作為我國(guó)生態(tài)環(huán)境治理的短板之一，與其他短板相比有不同的特征。土壤污染是進(jìn)入土壤的污染物含量超過(guò)了土壤自身的凈化能力，使土壤內(nèi)部機(jī)理發(fā)生質(zhì)變。第一，土壤污染的來(lái)源復(fù)雜多樣，涉及大氣，廢水污水、化工用品、重金屬、固體廢棄物、農(nóng)藥化肥等多方面。第二，土壤污染不容易被察覺(jué)，而且形成污染的周期長(zhǎng)，滯后性比較突出。第三，土壤污染是污染物在土壤中發(fā)生量變的過(guò)程，一般污染物進(jìn)入土壤之后，流動(dòng)性大大減小，因而不斷沉積從量變引起土壤質(zhì)變。第四，土壤污染治理困難程度大，治理周期較長(zhǎng)，成本較高。[2]

（二）土壤污染的危害

第一，土壤污染通過(guò)大氣循環(huán)，食物鏈的富集，水環(huán)境污染等渠道，經(jīng)過(guò)各種方式進(jìn)入人類(lèi)和動(dòng)植物體內(nèi)，嚴(yán)重影響了人類(lèi)和動(dòng)植物的健康。第二，土壤污染制約了我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，造成農(nóng)作物減產(chǎn)，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量下降，被間接污染的農(nóng)產(chǎn)品又直接影響到人類(lèi)的食品安全。第三，土壤污染影響人類(lèi)生存空間的環(huán)境質(zhì)量，目前我國(guó)發(fā)生的多起毒地事件在很大程度上已經(jīng)引起了人們對(duì)土壤污染的重視。第四，土壤污染威脅到我國(guó)生態(tài)環(huán)境安全和社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，山水林田湖是一個(gè)命運(yùn)共同體，沒(méi)有土壤環(huán)境的安全就不可能實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境的安全，土壤污染嚴(yán)重阻礙了我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。[3]

三、土壤污染治理中存在的問(wèn)題

第一，土壤污染治理法律制度缺失，現(xiàn)階段我國(guó)還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的治理土壤污染的政策或法規(guī)，面對(duì)目前土壤污染的嚴(yán)峻形勢(shì)，制定土壤污染防治法及配套政策法規(guī)迫在眉睫。第二，土壤污染修復(fù)手段單一，技術(shù)不成熟，傳統(tǒng)的修復(fù)技術(shù)難以適應(yīng)復(fù)雜多變的污染狀況，現(xiàn)行的治理手段往往比較單一且效率低，缺乏技術(shù)創(chuàng)新，既耗時(shí)又耗力。第三，土壤污染管理機(jī)制和防治體系不健全，我國(guó)土壤污染治理涉及的治理主體多，關(guān)系復(fù)雜，以往的土壤污染治理中經(jīng)常出現(xiàn)部門(mén)之間相互推諉的情況，造成監(jiān)管空缺，缺乏統(tǒng)一的管理機(jī)制。我國(guó)土壤資源種類(lèi)較多，制定的土壤質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也多，如何建立一套統(tǒng)一協(xié)調(diào)的標(biāo)準(zhǔn)體系是今后提高土壤污染治理成效的關(guān)鍵。第四，土壤污染治理周期長(zhǎng)，資金需求大。由于土壤污染的滯后性、持久性等特點(diǎn)，導(dǎo)致土壤污染治理的周期較長(zhǎng)，加之土壤污染的隱蔽性，使社會(huì)公眾對(duì)土壤污染的重視程度不夠，參與治理土壤污染的積極性不高，這些原因都會(huì)增大土壤污染防治成本。[4]

四、土壤污染治理對(duì)策

（一）嚴(yán)格落實(shí)“土十條”，推進(jìn)土壤污染治理進(jìn)程

新常態(tài)下，美麗中國(guó)建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)都對(duì)我國(guó)的生態(tài)環(huán)境安全提出了更高的要求，國(guó)務(wù)院也了《土壤污染防治行動(dòng)計(jì)劃》，土壤污染治理面臨巨大挑戰(zhàn)?！锻寥牢廴痉乐涡袆?dòng)計(jì)劃》的為我國(guó)土壤污染治理指明了目標(biāo)和方向，因此必須堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念，嚴(yán)格落實(shí)“土十條”里的各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)，推進(jìn)土壤污染治理，改善土壤環(huán)境，保障生態(tài)環(huán)境安全，促進(jìn)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

（二）建立健全土壤污染綜合治理的法律體系

面對(duì)當(dāng)前我國(guó)土壤污染治理中的種種問(wèn)題和弊端，必須盡快建立治理我國(guó)土壤污染的專(zhuān)門(mén)法規(guī)，健全土壤污染治理各項(xiàng)配套政策和措施。以立法的方式助推土壤污染治理，明確污染治理主體的職責(zé)權(quán)限，杜絕污染防治和處理應(yīng)急事件的過(guò)程中相關(guān)部門(mén)互相推諉的情況。在治理土壤污染的過(guò)程中，要強(qiáng)化政府的作用，以政府為主導(dǎo)，加強(qiáng)土壤污染的監(jiān)管和執(zhí)法力度，實(shí)行污染者付費(fèi)的制度。

（三）實(shí)施土壤污染精準(zhǔn)監(jiān)測(cè)機(jī)制，完善土壤質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系

土壤污染治理的首要前提是全面精準(zhǔn)監(jiān)測(cè)和普查全國(guó)的土壤污染，建立大數(shù)據(jù)形式下我國(guó)土壤污染監(jiān)測(cè)的信息網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)平臺(tái)，建立土壤監(jiān)測(cè)的制度與規(guī)范體系，盡快實(shí)現(xiàn)我國(guó)土壤質(zhì)量檢測(cè)的全覆蓋。要從源頭開(kāi)始建立土壤污染監(jiān)測(cè)的長(zhǎng)效機(jī)制，嚴(yán)格監(jiān)督工礦業(yè)、農(nóng)業(yè)，水環(huán)境、重金屬行業(yè)等的污染，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善土壤質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系。

（四）創(chuàng)新土壤污染修復(fù)技術(shù)與治理手段，降低治理土壤污染的成本

在治理土壤污染的過(guò)程中不斷探索和創(chuàng)新土壤修復(fù)的新技術(shù)和新方式，加大土壤污染治理的科技投入，改造升級(jí)土壤污染治理的設(shè)施設(shè)備。通過(guò)借鑒國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)和模式，結(jié)合我國(guó)土壤污染的實(shí)際情況，建立多功能、專(zhuān)業(yè)的技術(shù)研發(fā)平臺(tái)，不斷優(yōu)化土壤污染治理模式，完善土壤治理的多元化的投資或融資機(jī)制，從根本上降低治理土壤污染的成本。

五、結(jié)語(yǔ)

土壤污染治理的成效關(guān)系到我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，也關(guān)系到人類(lèi)的健康和生存環(huán)境的質(zhì)量，同時(shí)也關(guān)系到我國(guó)的生態(tài)安全和生態(tài)文明建設(shè)的成敗。加強(qiáng)土壤污染治理和改善土壤環(huán)境質(zhì)量是我國(guó)新常態(tài)下全面建成小康社會(huì)的必然要求，因此必須結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，從社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面著手，重點(diǎn)發(fā)力，全面治理，為建設(shè)“美麗中國(guó)”打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)： 

[1]環(huán)境保護(hù)部，國(guó)土資源部.全國(guó)土壤污染狀況調(diào)查公報(bào)[J].中國(guó)環(huán)保產(chǎn)業(yè)，2014（5）：10-11. 

[2]陳微，魏君.土壤環(huán)境污染現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[J].黑龍江科學(xué)，2014，5（7）：112. 

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[3]李瑾.論城市化進(jìn)程中的低端需求――以城市攤販問(wèn)題為例[J].城市問(wèn)題，2009（3）.

篇（9）

中圖分類(lèi)號(hào)TD8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào) 1674-6708（2013）100-0083-02

0 引言

煤炭是我國(guó)重要的非再生資源，但是在開(kāi)采中，因忽視了保護(hù)生態(tài)環(huán)境，造成水質(zhì)污染、水資源短缺、水土流失等問(wèn)題，嚴(yán)重影響到社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。因此，探究煤礦開(kāi)采所造成采空塌陷問(wèn)題以及相應(yīng)處理策略具有實(shí)際意義。

1 調(diào)查某省因開(kāi)采煤炭造成的坍陷情況

為了研究開(kāi)采煤礦造成的采空坍陷情況，本研究對(duì)某省開(kāi)采造成的塌陷進(jìn)行調(diào)查，其調(diào)查情況如下：在2007年，該省采空塌陷的面積就達(dá)到2310平方千米，而到了2011年，采空塌陷面積達(dá)到5000平方千米，調(diào)查統(tǒng)計(jì)情況如下所示。

從該表中可發(fā)現(xiàn)，該省煤礦開(kāi)采急劇上升，采空區(qū)坍陷面積隨之而驟增，2011年采空區(qū)塌陷面積占據(jù)總面積6%，成為比較嚴(yán)重問(wèn)題。因此分析其采空塌陷問(wèn)題勢(shì)在必行。

1.1 將大量耕地毀壞

上圖就是從某煤礦開(kāi)采區(qū)域中所拍攝的，毀壞了大量的耕地。事實(shí)上一旦采空發(fā)生塌陷就會(huì)毀壞大面積的耕地，只要某些地方發(fā)生缺水，就可能造成這些地方發(fā)生嚴(yán)重沙漠化，上圖中一部分植物開(kāi)始變黃，朝著沙漠化發(fā)展，從本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)采空塌陷造成土壤中缺少水分，影響到種植的禾苗正常生長(zhǎng)，甚至有許多地方禾苗枯死，幾乎是顆粒無(wú)收，這樣農(nóng)戶(hù)必然對(duì)煤礦不滿(mǎn)而出現(xiàn)矛盾，影響到當(dāng)?shù)匕l(fā)展和社會(huì)安定。

1.2 對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境造成危害

圖2是研究某省某個(gè)地方的生態(tài)環(huán)境，過(guò)去是一望無(wú)垠的森林，但是煤礦開(kāi)采后不到十年，這個(gè)地方的生態(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)重破壞，許多大樹(shù)和植物相繼枯死，山頂上幾乎成為了光禿禿一片。一旦發(fā)生塌陷問(wèn)題，必然降低生態(tài)環(huán)境，許多良田荒蕪，山頂上缺水干旱，而低洼之處成為水洼積聚之處，導(dǎo)致種植極為不便，嚴(yán)重影響農(nóng)作物產(chǎn)品。塌陷之處常年是積水，必然形成了沼澤地，更不能夠種植農(nóng)作物。

1.3 房屋受損

一旦采空區(qū)出現(xiàn)了塌陷，就會(huì)影響到地面上各種建筑物，上圖就是因?yàn)榘l(fā)生塌陷而造成房屋倒塌，危害到當(dāng)?shù)剞r(nóng)民正常生活。

1.4 設(shè)施遭到毀壞

采空區(qū)一旦發(fā)生了塌陷，還會(huì)毀壞當(dāng)?shù)氐墓艿馈⑴殴嘣O(shè)置、道路及通訊等相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施，不但會(huì)影響到人們正常生活，還可能危害到人們的生存。對(duì)某省的調(diào)查中就發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象十分嚴(yán)重，甚至還導(dǎo)致某一些地區(qū)長(zhǎng)時(shí)間停水停電。

1.5造成地質(zhì)災(zāi)害

當(dāng)煤礦開(kāi)采造成采空塌陷時(shí)，必然造成大面積區(qū)域發(fā)生空心化的狀態(tài)，必然給地質(zhì)造成了不確定因素，一旦長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有得到有效控制就可能出現(xiàn)各種異?，F(xiàn)象，給當(dāng)?shù)卦斐蓸O大的危害。

2 處理采空塌陷問(wèn)題的應(yīng)對(duì)對(duì)策

從上面分析可知，因煤礦開(kāi)采造成采空塌陷問(wèn)題較多，都影響到人們正常生活，乃至正常生存，因此必須要依據(jù)實(shí)況采取合理的應(yīng)對(duì)對(duì)策。

2.1 從技術(shù)入手做好對(duì)策

1）淺層及無(wú)積水塌陷地，就應(yīng)該削除高低整治復(fù)耕，塌陷不深或者積水較少都要平整土地，修繕相關(guān)排灌系統(tǒng)，還要改善耕作的條件，種植樹(shù)木及各種農(nóng)作物；

2）當(dāng)塌陷較深或者積水較多之處，就要從深部挖一些土填到淺部，重新將耕地復(fù)墾，整理成土地，復(fù)墾出發(fā)點(diǎn)不但體現(xiàn)到土地經(jīng)濟(jì)價(jià)值上，還從土地社會(huì)和生態(tài)價(jià)值上體現(xiàn)出來(lái)。復(fù)墾上還必須要合理規(guī)劃，要注重社會(huì)、經(jīng)濟(jì)以及生態(tài)幾個(gè)效益相協(xié)調(diào)；

3）改善采礦所用方法；日常中常用采礦法為放頂、分層以及長(zhǎng)臂等等，因此合理改善開(kāi)采方法，例如合適地區(qū)采用高壓注漿、協(xié)調(diào)開(kāi)采以及部分填充等各種技術(shù)，有效降低開(kāi)采中存在的塌陷事故，主要就要選合理開(kāi)采方法；

4）及時(shí)進(jìn)行?？?；當(dāng)不斷開(kāi)采煤炭時(shí)，地表面會(huì)隨之發(fā)生不停移動(dòng)，時(shí)間一長(zhǎng)就可能出現(xiàn)地表移動(dòng)現(xiàn)象，就要及時(shí)復(fù)墾采空塌陷地方，及時(shí)填平地表裂縫或者塌陷之處，并且要注意下降的地下水位會(huì)影響植物生長(zhǎng)，造成較為嚴(yán)重生態(tài)問(wèn)題，因此就需要及時(shí)對(duì)生態(tài)用水進(jìn)行補(bǔ)充，及時(shí)填補(bǔ)存在的問(wèn)題。

2.2政府要大力支持

1）增強(qiáng)采煤區(qū)域的環(huán)境意識(shí)，加強(qiáng)法律的約束，有效對(duì)塌陷進(jìn)行預(yù)防。政府要專(zhuān)門(mén)投入治理資金，利用矸石回填實(shí)現(xiàn)資源開(kāi)發(fā)和環(huán)境有機(jī)協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)同步發(fā)展；

2）因地制宜科學(xué)治理；在很多地方因?yàn)樗荻霈F(xiàn)塌陷，造成毀滅性與不可逆性，必須要從治理上入手，依據(jù)坍陷實(shí)況采用生態(tài)學(xué)、塌陷學(xué)以及環(huán)境學(xué)等理論作為指導(dǎo)思想，有效治理塌陷區(qū)；

3）加大監(jiān)督力度；煤礦開(kāi)采企業(yè)并不會(huì)自覺(jué)治理塌陷問(wèn)題，因此政府必須要極大監(jiān)督力度，依法政治非法經(jīng)營(yíng)企業(yè)，監(jiān)督各煤礦運(yùn)營(yíng)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題責(zé)令限期整頓，確保煤礦開(kāi)采可持續(xù)發(fā)展。

4 結(jié)論

本文就是以某省作為案例進(jìn)行分析，從調(diào)查統(tǒng)計(jì)中可知采空塌陷的問(wèn)題極為嚴(yán)重，所以必須要有針對(duì)性采取有效防治措施，才能夠確保國(guó)民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]王曉霞，王漢斌.山西煤炭開(kāi)采的問(wèn)題與對(duì)策研究[J].山西煤炭，2009（12）.

篇（10）

關(guān)鍵詞：高校；思想政治理論課；社會(huì)實(shí)踐；創(chuàng)新

思想政治理論課是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想政治教育的主要陣地和渠道，思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)是思想政治理論課程的組成部分和重要環(huán)節(jié)。通過(guò)思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展，讓大學(xué)生們了解國(guó)情、體察民情、分析社會(huì)、發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而提高了思想政治理論課的教學(xué)效果，解決了理論教學(xué)與客觀實(shí)際相結(jié)合的問(wèn)題。當(dāng)前，高校的思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)工作方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并取得了不小的成績(jī)。但是，仍存在不少的問(wèn)題。

1思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

1.1社會(huì)實(shí)踐教學(xué)流于形式。思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的重要目的就是要求通過(guò)積極有效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的進(jìn)一步理解、消化，在對(duì)國(guó)情、民情、社情深入了解的基礎(chǔ)上增強(qiáng)意志、堅(jiān)定信仰、明確目標(biāo)，成為新一代合格的大學(xué)生。但是，一些高校的思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)形式單一、空洞，僅僅為了上級(jí)的檢查需要，最后成了簡(jiǎn)單的走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水，拍幾張照，說(shuō)幾句空話(huà)，與其說(shuō)是社會(huì)實(shí)踐，不如說(shuō)是公費(fèi)旅游，社會(huì)實(shí)踐教學(xué)成了應(yīng)付上級(jí)的“例行公事”。

1.2社會(huì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容單一。一些高校思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)、陳舊，缺乏深度。主要表現(xiàn)為活動(dòng)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性、深刻性、持續(xù)發(fā)展性明顯不足，重復(fù)性、模仿性、淺層性的現(xiàn)象大量存在。

1.3社會(huì)實(shí)踐教學(xué)功利性強(qiáng)。社會(huì)實(shí)踐教學(xué)需要通過(guò)宣傳讓社會(huì)和大學(xué)生們都參與進(jìn)來(lái)。但是，當(dāng)前一些高校在組織社會(huì)實(shí)踐教學(xué)時(shí)帶有極強(qiáng)的功利性，過(guò)于注重、追求包裝和宣傳，忘記了社會(huì)實(shí)踐的目的和宗旨，偏離了思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐的主旨和意義。

2思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)存在問(wèn)題的主要原因

2.1認(rèn)識(shí)上存在偏差。當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，尤其是全球金融危機(jī)的爆發(fā)給大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)空前的壓力。因此，一些高校在課程設(shè)置和安排時(shí)，片面強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)性、實(shí)用性、技能型人才，注重專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)和實(shí)踐，而有意或無(wú)意地忽視思想政治理論課程，把思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)擺到可有可無(wú)的位置。

2.2機(jī)制不完善

一些高校的思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)諸多理念還比較落后，直接導(dǎo)致在機(jī)制保證和建設(shè)上的不完善。主要表現(xiàn)為：一是領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)構(gòu)的多頭領(lǐng)導(dǎo)、多重管理，最終導(dǎo)致管理混亂、無(wú)序、效率相對(duì)低下。二是缺乏長(zhǎng)期的具有一定連續(xù)性的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。三是社會(huì)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)時(shí)多時(shí)少，從制度上缺乏長(zhǎng)期、可靠保障。四是社會(huì)實(shí)踐教學(xué)教師的培養(yǎng)機(jī)制沒(méi)有完全建立起來(lái)。

2.3模式上乏創(chuàng)新

長(zhǎng)期以來(lái)，一些高校的思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)在形式上沒(méi)有根據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的客觀發(fā)展實(shí)際和學(xué)生的特性出發(fā)，多年不變，缺乏創(chuàng)新。社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的形式和手段大大滯后于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)快速發(fā)展的形勢(shì)和需要。主要原因是學(xué)校相關(guān)部門(mén)和組織沒(méi)有進(jìn)行充分的調(diào)查研究，缺乏對(duì)社會(huì)和學(xué)生實(shí)際情況的認(rèn)知。

3思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)改進(jìn)的幾點(diǎn)對(duì)策

3.1進(jìn)一步提高對(duì)思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)地位的認(rèn)識(shí)

高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)按照相關(guān)部門(mén)的要求，從培養(yǎng)具有堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念的國(guó)家和民族新一代接班人的高度出發(fā)來(lái)充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。首先，堅(jiān)持把社會(huì)實(shí)踐教學(xué)工作納入學(xué)校學(xué)生工作的總體規(guī)劃中，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)，保證該項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。其次，學(xué)校各級(jí)黨委和相關(guān)職能部門(mén)要始終堅(jiān)持政治上充分信任、工作上積極支持、生活上熱情關(guān)心社會(huì)實(shí)踐教學(xué)教師的工作和生活，為他們創(chuàng)造既嚴(yán)格又寬松的工作環(huán)境，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。最后，要建立社會(huì)實(shí)踐教學(xué)教師的定期培訓(xùn)、交流制度，保證該支隊(duì)伍始終具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

3.2進(jìn)一步完善思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)機(jī)制

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