緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇關(guān)于養(yǎng)老的職業(yè)規(guī)劃范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

一、機構(gòu)養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展的必要性

（一）老年人口越來越多，空巢家庭與日劇增。六普數(shù)據(jù)顯示，我國人口老年化速度加快，60歲以上人口占13.26%，其中65歲以上占8.87%，同2000年第五次全國人口普查相比，比重分別上升2.93和1.91個百分比。據(jù)測算，2010年全國65歲以上空巢老人有4150萬人，未來將呈上升趨勢，近十年來，80歲以上高齡老人增加了近一倍，重度老年化的趨勢日益明顯。此外，老年人群體隨著年齡增加，慢性病患病率呈現(xiàn)上升趨勢。我國老年人口呈現(xiàn)出增速快、高齡化、病殘化的現(xiàn)狀并將持續(xù)很長一段時間，這樣的現(xiàn)狀勢必會給社會發(fā)展造成很大的壓力。另外，家庭規(guī)模的小型化，家庭結(jié)構(gòu)的核心化，人口流動的加速等都對傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老模式發(fā)起了挑戰(zhàn)，使機構(gòu)養(yǎng)老成為一種日趨重要的選擇。

（二）老年人對于養(yǎng)老的需求日趨多元化。中國社會的急劇變遷導(dǎo)致社會化養(yǎng)老服務(wù)的需求量將逐步增大，并且多層次、 多元化的機構(gòu)養(yǎng)老市場也在逐步擴大。美國社會心理學(xué)家馬斯洛提出了著名的需求層次理論。他認為人的需求依次分為生理需要、安全需要、感情需要、尊重需要和自我實現(xiàn)需要，人的五種需求像階梯一樣，從低到高按層次逐級遞升，當某一層級需要得到滿足后，這種需求就不再成為推動個體行為的動力了。作為老年人群體，他們首先要滿足的是基本的生活照料，包括日常的起居、基本的醫(yī)療護理等，從這個方面來看，當前絕大多數(shù)老年機構(gòu)都能滿足入住老人這一方面的共同需求，但是，從中我們也可以發(fā)現(xiàn)，這些基本的生活照料需求固然重要，但不是老年人的唯一需求。從馬斯洛的需要層次理論來看，這些都是低層次的需要，而對于老年人來說，他們除了這些低層次的需求外還有理解、尊重、自我實現(xiàn)的需要。而在當前老年服務(wù)機構(gòu)開展的服務(wù)和工作中，這些需求的滿足是相當匱乏的。

（三）機構(gòu)養(yǎng)老自身所具有的獨特優(yōu)勢。翟德華、陶立群指出，機構(gòu)養(yǎng)老方式的優(yōu)勢在于：服務(wù)專業(yè)化;居住環(huán)境好;無障礙設(shè)計;休閑時間多，集體生活能排解孤獨;減輕子女負擔;符合老人獨立生活的尊嚴感，甚至有再婚選擇的可能。潘金洪認為，入住養(yǎng)老院主要有以下優(yōu)勢：1.可以減少孤獨。2.生活有安全感。3.減輕家庭養(yǎng)老壓力。4.提高老年生活質(zhì)量。此外，養(yǎng)老機構(gòu)可以向老人提供專業(yè)化、高效的老齡服務(wù)，尤其是臨終老人，在養(yǎng)老機構(gòu)可以得到更多關(guān)懷和專業(yè)護理 。.

二、有關(guān)機構(gòu)養(yǎng)老的發(fā)展現(xiàn)狀及其主要問題的研究

我國關(guān)于機構(gòu)養(yǎng)老現(xiàn)狀及問題的研究近幾年來呈現(xiàn)不斷增多的趨勢。主要集中在以下幾個層面：

（一）地區(qū)發(fā)展不平衡，主要表現(xiàn)在城鄉(xiāng)間的差距。張國平指出，常熟的機構(gòu)養(yǎng)老開始形成城鄉(xiāng)同步、分層分塊管理新格局。但馬紅在湖南慈利縣的研究中提到，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)還沒有建立敬老院，農(nóng)村有些新建的敬老院因缺乏資金而沒有相應(yīng)的配套設(shè)施。

（二）機構(gòu)養(yǎng)老總體供應(yīng)量不足和入住率不高。一方面，總體的供養(yǎng)量不足，穆光宗在《我國機構(gòu)養(yǎng)老發(fā)展的困境與對策》中指出，我國機構(gòu)養(yǎng)老供不應(yīng)求但資源利用率不高，按照國際標準“平均每千名老人占有養(yǎng)老床位50張”測算，全國老年人共需養(yǎng)老床位800萬張，而目前僅有266.2萬張，床位缺口達近540萬張，遠遠不能適應(yīng)機構(gòu)養(yǎng)老的發(fā)展需要。李民通過對北京的養(yǎng)老機構(gòu)的實地調(diào)查指出，北京市養(yǎng)老機構(gòu)的平均床位數(shù)為72張，只有個別養(yǎng)老機構(gòu)達到500張床位的規(guī)模，半數(shù)的養(yǎng)老機構(gòu)的床位低于32張。許華岑在《居家養(yǎng)老為主，機構(gòu)養(yǎng)老為輔》研究結(jié)果表明，我國養(yǎng)老機構(gòu)總數(shù)多，就床位來說，不足老年人數(shù)的0.86%，較之于國際標準相差甚遠。另外，滿足老年人迫切需要的護理型需求得不到滿足，何文炯等對浙江省杭州、寧波、溫州、金華、臺州等地的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，對于老年人需求量最大的護理服務(wù)，大多數(shù)養(yǎng)老機構(gòu)都無法提供，或者護理服務(wù)能力很弱，護理型養(yǎng)老機構(gòu)的床位數(shù)不到浙江省養(yǎng)老機構(gòu)總床位的20%。而另一方面，某些地區(qū)的入住率不高。孫樹菡在《我國社會機構(gòu)養(yǎng)老發(fā)展探討》的調(diào)查結(jié)果顯示，被調(diào)查的22所養(yǎng)老機構(gòu)，入住率最高為93. 57%，最低為58. 82%，多數(shù)都在60%至70%左右。

（三）機構(gòu)養(yǎng)老服務(wù)質(zhì)量有待進一步改善。住養(yǎng)老人對機構(gòu)的養(yǎng)老服務(wù)，特別是對機構(gòu)的醫(yī)療護理服務(wù)、生活照料服務(wù)、精神文化生活和心理慰籍服務(wù)有著強烈的需求。與這種需求相適應(yīng)，機構(gòu)養(yǎng)老的硬件設(shè)施、技術(shù)含量、服務(wù)水準應(yīng)大幅度提高，尤其是專業(yè)化服務(wù)水平。然而，我國目前機構(gòu)養(yǎng)老服務(wù)仍然面臨著不少困境，距離老人身心的實際需要和發(fā)達國家的先進標準有很大差距，服務(wù)質(zhì)量亟待提高。一是工作人員大多是非專業(yè)人員，而且很少參加職業(yè)培訓(xùn)。廖敏在《養(yǎng)老機構(gòu)發(fā)展主要問題及對策研究》中指出，工作人員大都缺乏專業(yè)培訓(xùn)，工作人員隊伍不穩(wěn)定，臨時人員占一定比例，整體文化水平偏低，綜合素質(zhì)較低。二是我國養(yǎng)老機構(gòu)服務(wù)功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容單一，服務(wù)水平不高，老年人的康復(fù)護理需求得不到滿足，老年人精神文化需求難以滿足。穆光宗在《我國機構(gòu)養(yǎng)老發(fā)展的困境與對策》中指出，我國的機構(gòu)養(yǎng)、護、醫(yī)、送四大功能分離。農(nóng)村的大部分機構(gòu)只保障老人的最低生活標準，即包吃包住，醫(yī)療護理方面欠缺，很少關(guān)注老人的實際需求，尤其是心理和精神慰藉層面。

（下轉(zhuǎn)第43頁）

（上接第47頁）

（四）護理人員的專業(yè)水平不高。穆光宗在《我國機構(gòu)養(yǎng)老發(fā)展的困境與對策》中指出專業(yè)、負責的老年護工和管理人才短缺，預(yù)計到2015年，我國60歲以上老年人口達到2.16億，約占總?cè)丝诘?6.7%，其中需要長期照料和護理的老年人將占到19.6% ，近400萬。假定按照 1：4 的護理人員配置，需要1000萬護理人員，但持證者現(xiàn)在只有2萬左右。不僅如此，護理人員的周轉(zhuǎn)率非常高，很多老年公寓的人員周轉(zhuǎn)率高達100%，個別老年公寓甚至高達140%，政府部門需要有相關(guān)的行業(yè)職業(yè)規(guī)劃，一些專業(yè)學(xué)校應(yīng)在此方面加強人才培養(yǎng)。許愛花在《社會工作視閾下的機構(gòu)養(yǎng)老服務(wù)》中指出專業(yè)服務(wù)人員嚴重短缺?，F(xiàn)有的養(yǎng)老服務(wù)從業(yè)人員， 一般都是農(nóng)村來的臨時工或下崗女工，文化素質(zhì)偏低，未經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，缺乏基本技能，只能從事一些日常生活照料服務(wù)，例如：給老人喂飯、 送水、清洗等。一些養(yǎng)老機構(gòu)中的從業(yè)人員甚至身兼數(shù)職，服務(wù)意識淡薄。機構(gòu)住養(yǎng)老人很難在機構(gòu)養(yǎng)老中體會到與其他養(yǎng)老模式有別的專業(yè)服務(wù)，例如：康復(fù)、保健、精神慰藉服務(wù)等。

三、評述

綜上所述，許多學(xué)者從不同角度對機構(gòu)養(yǎng)老進行了有益的探討，從已有的研究來看，筆者發(fā)現(xiàn)存在幾個方面的局限性：關(guān)于機構(gòu)養(yǎng)老現(xiàn)狀及問題的研究，忽視了特殊老年群體――五保老人無依無靠尷尬處境的研究;關(guān)于現(xiàn)狀及存在問題的研究主要集中在養(yǎng)老機構(gòu)層面，對老人現(xiàn)實需求現(xiàn)狀研究較少，尤其是老年人精神慰藉方面的需求研究匱乏;另外，需高度護理的老年群體對養(yǎng)老機構(gòu)服務(wù)需求的研究嚴重不足，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國有近一半的養(yǎng)老機構(gòu)表示只接收自理老人或以接收自理老人為主，不收住失能老人這一部分老年人群體入住養(yǎng)老機構(gòu)的意愿及入住后可能出現(xiàn)的問題很大程度上被忽視;關(guān)于城市或農(nóng)村機構(gòu)養(yǎng)老服務(wù)現(xiàn)狀及問題的獨立研究較少，大多數(shù)研究均是籠統(tǒng)概括為機構(gòu)養(yǎng)老服務(wù)現(xiàn)狀及問題，將城市機構(gòu)養(yǎng)老服務(wù)與農(nóng)村機構(gòu)養(yǎng)老服務(wù)放在一個層面上討論，實際是，二者在很大程度上均存在差異性，需要分別對待。

【參考文獻】

[1]劉紅.中國機構(gòu)養(yǎng)老需求與供給分析[J].人口與經(jīng)濟，2009（4）.

[2]姜，夏燁.家庭養(yǎng)老服務(wù)網(wǎng)VS機構(gòu)養(yǎng)老――一種選擇機制上的融合[J].西北人口，2006（4）.

[3]黃文明.社會支持對老年人精神健康維護的影響研究[D].湖南：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2010.

[4]李艷君，李B.養(yǎng)老機構(gòu)中住養(yǎng)老人需求及社會工作的介入探索[J].新西部（下半月），2009年（10）：23――24.

[5]翟德華，陶立群. 居家養(yǎng)老與機構(gòu)養(yǎng)老選擇決策模型理論研究[J].市場與人口分析，2005（1）.

[6]潘金洪.江蘇省機構(gòu)養(yǎng)老床位總量不足和供需結(jié)構(gòu)失衡問題分析[J].南京人口管理干部學(xué)院學(xué)報，2010（1）.

[7]穆光宗.我國機構(gòu)養(yǎng)老發(fā)展的困境與對策[J].華中師范大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2012（2）

[8] 許華岑.居家養(yǎng)老為主，機構(gòu)養(yǎng)老為輔――對城市養(yǎng)老模式的探討[J].四川省情，2007，（2）.

[9]何文炯，楊翠迎，劉曉婷.優(yōu)化配置加快發(fā)展――浙江省機構(gòu)養(yǎng)老資源配置狀況調(diào)查分析[J].當代社科視野，2008（9）

[10]孫樹菡，葛英.我國社會機構(gòu)養(yǎng)老發(fā)展探討[J].中華女子學(xué)院學(xué)報，2004（4）.

[11]許愛花.社會工作視閾下的機構(gòu)養(yǎng)老服務(wù)[J].江淮論壇，2010（1）

篇（2）

獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)后如果還不能找準定位，將會在激烈的競爭中喪失生存發(fā)展的空間。轉(zhuǎn)設(shè)后獨立學(xué)院只有找準辦學(xué)、學(xué)科及培養(yǎng)目標等整體發(fā)展定位，培育重點學(xué)科和特色學(xué)科，有所為有所不為，方能占據(jù)自己的一席之地。有了科學(xué)準確的定位，就有了自己的發(fā)展空間。因此，合理定位是轉(zhuǎn)設(shè)后獨立學(xué)院的發(fā)展之基。

轉(zhuǎn)設(shè)后獨立學(xué)院的定位應(yīng)該是：培養(yǎng)基礎(chǔ)知識較扎實、具有較強的實踐能力的綜合性應(yīng)用型人才。為了實現(xiàn)這一定位，一是，學(xué)校要以市場供需理論為導(dǎo)向，結(jié)合社會對人才需求的現(xiàn)狀及地方和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需求，選用優(yōu)勢、強勢專業(yè)，整合優(yōu)化傳統(tǒng)專業(yè)；以寬口徑的專業(yè)為基礎(chǔ)，本科教育為主體同時兼顧?？茖哟谓逃ㄟ^設(shè)置多種專業(yè)方向，建立對就業(yè)市場反應(yīng)靈敏的適應(yīng)機制。二是，結(jié)合學(xué)校自身的特點和條件（包括資金籌集能力、生源特點、師資力量、學(xué)科建設(shè)等）建立綜合性應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程體系。課程設(shè)置應(yīng)該突破按學(xué)科分塊的傳統(tǒng)思維，要結(jié)合就業(yè)市場、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對人才的需求來設(shè)置，增加技能性課程，保證實驗實訓(xùn)時間，鼓勵支持學(xué)生參加社會實踐，增強學(xué)生動手動腦能力和社會適應(yīng)能力。

二公平政策是轉(zhuǎn)設(shè)后獨立學(xué)院的迫切需要

自1999年獨立學(xué)院作為高等教育的新型模式在我國江浙等地蓬勃發(fā)展起來后，社會各界對其的關(guān)注使之逐步成為一個熱點，國家在這一重大變革上也給予高度的重視與關(guān)注?！睹褶k教育促進法》及其《實施條例》明確宣布，民辦高等教育是“社會主義教育事業(yè)的組成部分”，在法律上明確了民辦高校與公辦高校的平等地位。同時，兩個文件對民辦高校的土地征用、稅收、信貸等方面也制定了一些宏觀優(yōu)惠政策，明確了國家對民辦高校的扶持態(tài)度。[2]與過去相比，這些無疑是巨大的進步。然而，這些優(yōu)惠政策并沒有真正落實。

獨立學(xué)院成功轉(zhuǎn)設(shè)之后，要想得到持續(xù)健康的發(fā)展，走得更遠，公平政策是轉(zhuǎn)設(shè)后獨立學(xué)院的迫切需要。政府只有真正改變“重公輕民”的傳統(tǒng)觀念，才能在制定政策時真正做到對民辦高等教育的公平對待，并真正落實到實處。第一，政府對民辦高等教育應(yīng)當提供一定比例的辦學(xué)經(jīng)費支持；第二，國家對民辦高等教育實行稅收以及建設(shè)用地的優(yōu)惠政策，其目的主要是為了鼓勵和扶持學(xué)校自身發(fā)展，從而培養(yǎng)大量的合格人才；第三，對民辦高校的調(diào)控上，政府應(yīng)當轉(zhuǎn)變職能，要從直接干預(yù)為主轉(zhuǎn)向間接調(diào)控為主，從微觀管理為主轉(zhuǎn)向宏觀管理為主。

三特色是轉(zhuǎn)設(shè)后獨立學(xué)院的時代需求

從2002年開始，我國高等教育適齡人口就開始劇增，到2008年達到20年內(nèi)的最高點，達到1.24億人。在2008年至2020年的10年內(nèi)，高等教育人口規(guī)模又將大幅度下降。2020年的學(xué)齡人口將降至8200萬人[3]。根據(jù)市場供需理論，當供需達不到平衡時，也就意味著高等院校之間因生源減少而引發(fā)的激烈競爭和優(yōu)勝劣汰是不可避免的，高等教育將由賣方市場轉(zhuǎn)變?yōu)橘I方市場。在這種情況下，如果獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)后還是單純地、過多地在辦學(xué)條件上依托申辦高校，那是沒有出路的。

在市場經(jīng)濟體制條件下，生存的永恒法則是提供差異化的產(chǎn)品，所以形成特色是轉(zhuǎn)設(shè)后的獨立學(xué)院的時代之需。辦學(xué)特色是辦學(xué)水平的體現(xiàn)，是學(xué)校品牌的重要載體。獨立學(xué)院在轉(zhuǎn)設(shè)后要做到有特色，就要做到：第一，在科學(xué)分析社會需求和學(xué)校所處環(huán)境的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的人才培養(yǎng)定位建設(shè)重點專業(yè)和特色專業(yè)。第二，在設(shè)置專業(yè)時要考察市場變化，以學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率為必要的參考標準，及時掌握市場動向，設(shè)置和調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)社會需要的人才。第三，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃為主線，建立有特色的教學(xué)體系。學(xué)校可以將職業(yè)規(guī)劃納入到課程體系中，從個性維度和系統(tǒng)維度兩個方面著手。根據(jù)學(xué)生的個性和特點結(jié)合社會的職場信息，來分析確定畢業(yè)生應(yīng)具備的業(yè)務(wù)能力和知識結(jié)構(gòu)，并以此安排所開設(shè)的課程和教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)到真本事，保證他們“進得來”，“出得去”。

四優(yōu)化師資是轉(zhuǎn)設(shè)后獨立學(xué)院的當務(wù)之急

這里以對湖北省獨立學(xué)院師資隊伍的調(diào)查情況為例。在湖北省獨立學(xué)院的專職教師中，職稱結(jié)構(gòu)：教授占9.8%，副教授占21.6%，講師占33.3%，助教33.3%，教員2%；學(xué)歷結(jié)構(gòu)：研究生以上學(xué)歷占29.5%，本科為70.5%；年齡結(jié)構(gòu)：中青年教師占56.9%，35-55歲教師占39.2%，56歲以上的教師占3.9%。[4]可見，獨立學(xué)院高職稱、經(jīng)驗豐富的教師比例小，主要還是依靠母體高校較有資歷的老教師和來自校外的兼職的教師，占據(jù)多數(shù)的往往是較年輕的、教學(xué)經(jīng)驗不足的青年教師，這對獨立學(xué)院整體的師資優(yōu)勢造成了一定影響。青年教師大部分是由高校直接走上工作崗位的應(yīng)屆畢業(yè)生，教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)實踐比較缺乏，科研能力薄弱，實驗設(shè)計、課程設(shè)置與對學(xué)生進行指導(dǎo)方面的能力也明顯不足，這些都直接影響著獨立學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量。

高校師資隊伍建設(shè)影響著高校的教學(xué)質(zhì)量，師資隊伍水平的高低也直接決定高校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)后，夯實教師隊伍已經(jīng)迫在眉睫。要建設(shè)一支高效精干、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍，要將這一工作作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容來抓。第一，在教師招聘方面制定具有吸引力的人才政策，輔之公積金、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、養(yǎng)老保險等，吸引高學(xué)歷、高職稱的優(yōu)秀中青年教師來校任教，從源頭上保證教師質(zhì)量。第二，在教學(xué)和科研的考核方面，建立科學(xué)的考核指標，根據(jù)不同學(xué)科和不同年齡的教師采用不同的考核尺度和方法，合理明確地反映教師各方面的能力，可以把考核結(jié)果和評職稱掛鉤，考核不合格的教師不允許參加當年職稱評定；建立績效考核的反饋機制，及時將考核結(jié)果反饋給教師，指出其優(yōu)點和不足之處，并給出具有建設(shè)性的意見和建議。第三，為教師創(chuàng)造良好的環(huán)境，包括生活和工作環(huán)境。生活環(huán)境上逐步建立完善的保障體系和較為優(yōu)越的薪酬制度，以提高教師待遇，吸引和留住優(yōu)秀教師。工作環(huán)境方面為教師創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，且在教學(xué)、科研工作中，盡可能多地提供必要的資金、設(shè)備、實驗條件，鼓勵他們多出科研成果，并適當?shù)亟o予獎勵，創(chuàng)造一個積極和活躍的氛圍。第四，是加強對中青年教師的培養(yǎng)，以資格老的帶年輕的，相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗，培養(yǎng)團隊精神。還可以通過開設(shè)短期培訓(xùn)、委托培養(yǎng)、獎勵科研成果等做法來鼓勵中青年教師，通過對中青年教師有計劃、有重點的培養(yǎng)，讓他們盡快成為教學(xué)骨干。

五辦學(xué)質(zhì)量是轉(zhuǎn)設(shè)后獨立學(xué)院的持續(xù)追求

轉(zhuǎn)設(shè)意味著發(fā)展，同時也意味著新的挑戰(zhàn)。獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)后要想真正走上持續(xù)健康發(fā)展的道路，必須提高辦學(xué)質(zhì)量，只有通過辦學(xué)質(zhì)量贏得口碑樹立品牌，學(xué)校頒發(fā)的文憑才會具有一定的權(quán)威性和說服力，才能贏得社會的認可。學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)，它是學(xué)校向社會或高一級學(xué)校提供的產(chǎn)品質(zhì)量優(yōu)劣的重要指標，它對學(xué)校的發(fā)展和提高學(xué)校的社會影響力至關(guān)重要。狹義的學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量是指學(xué)習(xí)效果滿足教學(xué)大綱規(guī)定要求的程度，以及學(xué)生的綜合素質(zhì)(包括思想與職業(yè)道德)滿足人才培養(yǎng)目標的程度；廣義的辦學(xué)質(zhì)量則是指學(xué)生的知識技能滿足社會某行業(yè)要求的程度或適應(yīng)社會的能力[5]，本文所談是指后者。辦學(xué)質(zhì)量的保證依靠的是高素質(zhì)的師資隊伍、完善的教學(xué)設(shè)施、規(guī)范的教學(xué)管理制度、合理的人才培養(yǎng)方案，還需要健全的辦學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制。對此，轉(zhuǎn)設(shè)之后學(xué)校要確立具有前瞻性的辦學(xué)理念，明確辦學(xué)類型、辦學(xué)層次和辦學(xué)特色在高等教育系統(tǒng)中的定位，要結(jié)合實際確定好辦學(xué)規(guī)模、人才培養(yǎng)規(guī)格、學(xué)科布局、服務(wù)方向和管理模式，根據(jù)社會對人才需求層次的多樣性和所需人才規(guī)格的多元性，規(guī)劃好學(xué)科建設(shè)和專業(yè)設(shè)置，抓好課程教學(xué)，在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫，在突出學(xué)校特色上下功夫，在教育改革上下功夫，在建設(shè)大學(xué)文化上下功夫，積極培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)人才，提高核心競爭力。

參考文獻

[1]徐波.用新的機制辦好名校獨立學(xué)院———浙江大學(xué)城市學(xué)院辦學(xué)紀實[J].教育發(fā)展研究，2004(7).

[2]遲媛.以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，開展學(xué)院的轉(zhuǎn)設(shè)工作[J].建筑工程，2010(3).

篇（3）

扎實的戲劇功底、數(shù)十年的從業(yè)經(jīng)歷、戰(zhàn)勝癌癥惡魔的樂觀精神，再到如今歷經(jīng)風霜之后的淡然態(tài)度，

讓這位年逾八十的老戲骨仍能奉獻出一部部電影和電視佳作，也使她成為英國表演事業(yè)的瑰寶。

瑪吉?史密斯要演到多少歲？這一點不得而知，但可以確定的是，老太太向來不會讓我們失望。

“您熟悉巴黎嗎？”這個問題真是瑣碎得令人汗顏。當我聽到瑪吉?史密斯女爵惡作劇般卻又十分坦誠地承認她對自己最近的一部電影印象不深，只記得影片的故事發(fā)生在巴黎，而她在片中一如既往地扮演了一位厲害的老太太時，我一邊努力地消化這些信息，一邊提出了這個問題以免冷場。

巴黎！聽到這個字眼就像給一個裝滿蛇的盒子揭開了蓋兒。被人圍追堵截的回憶讓她面露不快，打了個寒戰(zhàn)。她本想在那座城市里四處逛逛，參觀一下博物館和美術(shù)館，但那是不可能的?！拔冶幻绹撕陀嘘P(guān)《唐頓莊園》的問題包圍了，”她畏縮地說，“我以前從來沒碰到過這種情況。全是電視惹的禍。太可怕了。我喜歡一個人隨便走走，但根本不行?！?/p>

即便在英國，由于她出色演繹了《唐頓莊園》中的格蘭瑟姆伯爵夫人維奧萊特一角而成為電視名人（再打幾個寒戰(zhàn)），隨之而來的結(jié)果也令人不知所措。“我不怎么出門，要是出門的話基本上都得找個朋友陪著我。一個人出門很麻煩，因為無處可逃?！?/p>

我腦中浮現(xiàn)出一群小蠻牛滿懷好奇、互相推搡的情景。她如何應(yīng)付呢？

“多數(shù)情況下就是跑開。我會直奔一個方向，然后不停地走走走。不好躲。我不知道別人怎么應(yīng)對這種情況。那些電影巨星是怎么做的？他們到底怎么做？也許他們從來都不出門。我覺得他們肯定不會一個人四處溜達。如果想聽我一句忠告，那就是在巴黎時別這么干?！?/p>

她的聲音里帶著一種尖刻的懷疑語氣，讓人想起維奧萊特?克勞利和《哈利?波特》中的米勒娃?麥格教授。這正是最典型的史密斯，她顯然是位明星，卻不愿將自己歸入明星之列。大眾的好奇心讓她受到了“甜蜜”的冒犯，但她也完全承認，都這把年紀了――我們不妨說是92歲好了――仍然受人歡迎，她覺得既榮幸又荒唐。

“我現(xiàn)在演的總是些老到不能再老的角色?！彼龑捄窕磉_地說。早在1991年，她在《鐵鉤船長》中扮演溫迪?達林老奶奶時，史蒂文?斯皮爾伯格就曾問過她在道具組的一位朋友：“瑪吉?史密斯多大年紀了？”

“我的朋友毫不遲疑地回答說：‘92歲?！瘡拇宋揖褪沁@個歲數(shù)了。恐怕他們再也不用給我化妝了，我看上去已經(jīng)到這把年紀了。

前幾天，我和佩內(nèi)洛普?威爾頓（在《唐頓莊園》中飾演正直的伊索貝爾?克勞利）合演一場戲，我拄著手杖站起來，開始顫顫巍巍地走來走去?！覟槭裁匆缋?？’我說，‘我為什么要這么做？我已經(jīng)老了！’我在設(shè)法搞清楚：如果我是現(xiàn)在的年紀，那我演的老格蘭瑟姆伯爵夫人現(xiàn)在就得有110歲上下。她已經(jīng)變成老怪物了?！?/p>

如今的史密斯是無與倫比的――沒錯，由于年齡的緣故，她的角色已經(jīng)定型，但她仍然思維敏捷，難以捉摸，無可指摘。她可以將一句普普通通的話點石成金，沒人知道她使用了何種魔法?！短祁D莊園》的制作人朱利安?費洛斯說得很貼切：“瑪吉有一種本事，能夠為每句臺詞注入一種其自身所不具備的機智和維度。對編劇而言，演員的這種天賦很有吸引力。她還具有一種獨特的喜劇感，這種喜劇感來自對現(xiàn)實生活的幾分嘲諷態(tài)度，因而更加詼諧，也更加令人感傷?！?/p>

她之所以對《可愛老女人》印象模糊，是因為大量的角色接踵而來?！案杏X那是很久以前拍的了，之后又發(fā)生了好多事。我在努力回想那部片子是不是在印度那部戲（《涉外大飯店2》）之前拍的。我把它和《唐頓莊園》弄混了。全都混在一起了。當演員就是這樣，要么無戲可拍，要么片約不斷?！?/p>

雖然不工作時的生活沒有條理，讓人不安，但史密斯覺得自己近來工作太多了。“奇怪的是，我演的戲都會不斷地拍下去，像《哈利?波特》和《唐頓莊園》都是如此。我需要停下來緩口氣――可是卻辦不到?！彼磳⒃谟捌敦涇嚴锏呐恕分性俣妊堇[片名中的角色，這部電影改編自艾倫?貝內(nèi)特為史密斯創(chuàng)作并由她在2000年出演的戲劇。

她把《哈利?波特》稱作自己的養(yǎng)老金，從中獲得的酬勞讓她資助了五個孫輩的教育?！拔乙粋€人生活，所以能幫上兒子們是件好事?！?/p>

史密斯已經(jīng)成名60年了，不過直到現(xiàn)在――處于職業(yè)生涯晚期她才獲得如此廣泛的國際影響力。1952年，她在牛津大學(xué)戲劇社的演出中初登舞臺。1963年，她與勞倫斯?奧利維爾搭檔，飾演了苔絲德蒙娜（編注：莎士比亞戲劇《奧賽羅》中的角色）。但作為一名年輕演員，她感到自己演技尚弱，形象也不合適。“我認為人們對角色的容貌有一個既定的標準，我并不符合要求?！彪m然她不具備傳統(tǒng)意義上的美貌，但她的事業(yè)并未受阻。1969年，影片《簡?布羅迪小姐的青春》（又譯《春風不化雨》）為她贏得第一尊奧斯卡獎；1978年，她憑借《加州套房》再次獲此殊榮。此后，各種榮譽和獎項（包括五次英國電影學(xué)院獎）便紛至沓來。

她說自己從來沒有做過什么職業(yè)規(guī)劃，也沒有過這輩子一定要扮演哪個特定角色的雄心壯志?！昂芴拱椎卣f，都是碰到什么就演什么。剛?cè)胄袝r，我完全沒有考慮過這些（電影和電視角色），一點兒也沒想過。我當時就想著會一直演戲劇，會很美好。”

她覺得演電影是個考驗?zāi)土Φ墓ぷ??！霸趧隼?，你知道自己身在何處。你知道自己得在晚上或午后來到劇場，你有一段時間做準備，然后就上臺演出。但是，拍電影就像是在好多天的時間里隨時候命，而在我看來似乎每天要工作12個小時或更長時間。時間安排得似乎越來越緊湊?！?/p>

“演戲劇時，如果有一晚演砸了，你會想明天的演出將會很精彩。而一旦表演被永遠地固定在膠片上，你就再也無法改正了?！辈贿^她斷定，或許這樣也好?！耙驗榭傆行┦俏蚁胍倪M的。那就永遠不會有恰當?shù)溺R頭了。你會徹底瘋掉的?！?/p>

電視帶來的那種危險的親密感讓史密斯頗為煩惱：“人們就跟你待在同一個房間里，不是嗎？我覺得他們會自認為跟你很熟。在劇場里，演員與觀眾總隔得很遠。總是保持著某種距離，就有更多的神秘感。你可以變成一個完全不同的人。而電視實在是（她雙手啪的一聲合在一起靠近臉頰）讓人拉不開距離。這不是特別好玩?！?/p>

2013年，史密斯憑借在戲劇領(lǐng)域的工作獲得了《標準晚報》頒發(fā)的“偶像”獎，但是她聽上去似乎有些遺憾，覺得自己做得太少了，不配這項獎。（在2008年戰(zhàn)勝乳腺癌之后，她似乎失去了演戲劇的勇氣）“什么都能成為偶像，”她說，“只要你干得足夠久，你就是偶像，一個黯淡無光的偶像……或者國寶什么的。”

她是我遇到過的最不重視身后名的演員――無論是她自己的還是別人的。在訃告和悼念過后，名聲也隨之消散。她想到最近過世的朋友勞倫?白考爾和羅賓?威廉姆斯，他們被人們大加贊頌，之后又被迅速遺忘?！懊暡粫志谩＿@個世界隨時都新人輩出。我想人們不會記得的?！?/p>

她不記日記，不寫回憶錄，而且與1992年出版的那本關(guān)于她的傳記“毫無瓜葛”?！八麄儫o休無止地寫這些書，搞得什么都沒有神秘感了。”

自從她的第二任丈夫、劇作家和編劇貝弗利?克羅斯于1998年過世之后，史密斯一直獨自生活。工作讓她無暇念及喪夫之痛，但當拍攝工作結(jié)束后，悲傷會偷偷地再度襲來?！叭藗冋f悲傷會消散，但其實不會，只是會換一種形式。這很可怕，可是你又能怎么辦呢？繁忙過后，你會更加孤獨，倍感孤獨。忙碌不堪的一天讓你無暇思考自己為什么孤獨，但是忙碌過后，就會有那種令人窒息的寂靜?！?/p>

這個9月她本該休息，但她正在計劃如何填補這段空白?！拔視褧r間都獻給艾倫?貝內(nèi)特和《貨車里的女人》。背詞，背詞，背詞。好在看上去確實還挺眼熟。”