緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇少兒托管服務(wù)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

點(diǎn)滴細(xì)節(jié) 關(guān)注安全

郭宇慧說，夏港街常駐人口中，0～14歲的少兒有5000多人，轄區(qū)內(nèi)有5所學(xué)校。放學(xué)后無人接送的小學(xué)生托管問題，成了群眾非常關(guān)心的一個(gè)難題。“幸福港灣”等單位，開展了“四點(diǎn)半學(xué)?！卑踩龠M(jìn)項(xiàng)目。每天下午4點(diǎn)15分，工作人員和志愿者就會(huì)到周邊學(xué)校，接上家長(zhǎng)沒時(shí)間去接的孩子到服務(wù)中心，并輔導(dǎo)這些孩子們做家庭作業(yè)。在提供免費(fèi)托管服務(wù)的同時(shí)，服務(wù)中心還舉辦了一些兒童安全大本營活動(dòng)，通過知識(shí)問答、情景演繹等方式，向兒童傳達(dá)與生活學(xué)習(xí)息息相關(guān)的食品安全、交通安全、戶外安全及家居安全常識(shí)。

2013年7月25日，服務(wù)中心開啟了“小金雁”異地務(wù)工子女暑期來廣時(shí)的托管服務(wù)，為“小金雁們”開展了早間朗讀、戶外安全大本營等活動(dòng)。

據(jù)服務(wù)中心專業(yè)社工陳文冠介紹，2013年5月26日上午，服務(wù)中心與麗江社區(qū)居委會(huì)聯(lián)合，開展了一場(chǎng)兒童安全教育活動(dòng)。他們用講故事的方式，讓孩子們明白當(dāng)遇上陌生人的時(shí)候該怎么辦。在社區(qū)安全知識(shí)宣傳里，孩子們還通過游戲，把居家防火和防溺水的知識(shí)帶回了家。

郭宇慧介紹，夏港街共有殘障人士100多人。街道加強(qiáng)了殘障人士傷害預(yù)防教育，開展了康復(fù)訓(xùn)練。服務(wù)中心成立了“友心人”義工分隊(duì)，開展“生活我行”殘障人士生活自理能力提升小組，通過舉辦模擬超市、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，提高了殘障人士的生活自理能力。郭宇慧舉例道，2012年12月13日，蘿崗區(qū)安全監(jiān)管局承辦的“粵港國際安全社區(qū)專題講座”，在蘿崗區(qū)會(huì)議中心舉行。世界衛(wèi)生組織社區(qū)安全推廣協(xié)進(jìn)中心主席溫斯朗教授，會(huì)后到夏港街實(shí)地考察。在服務(wù)中心，當(dāng)他看到一些殘障人士一會(huì)兒功夫就折出一朵朵漂亮的紙花時(shí)，驚奇地贊嘆道：“他們?cè)趺茨敲词智?！?/p>

在服務(wù)中心兩層高的樓房里，我們會(huì)看到每個(gè)門把手上方，都有一個(gè)黃色的防夾墊。門旁的墻上張貼著“樓層逃生指引圖”，標(biāo)明了當(dāng)前的所在位置，并用紅色箭頭標(biāo)出了緊急情況時(shí)的疏散方向。在每層樓的墻角和樓梯口處，均放置了防毒面具和滅火器箱。在一層樓梯口的左側(cè)，有一個(gè)“安全展示柜”，柜子里展示了“安全門卡”“安全柜門鎖”“安全插座套保護(hù)蓋”等物品的功能和使用方法。由一樓通往二樓的樓梯扶手上，每隔一米就焊接了一個(gè)圓環(huán)。郭宇慧介紹說，這樣可以防止孩子們順著扶手滑下去，也可以為老人上樓時(shí)助力。在二樓的少兒活動(dòng)室旁，有一個(gè)“少兒安全教育專欄”書架，里面放置了《歪歪交通安全手冊(cè)》等書刊資料。在蘿崗區(qū)圖書館流動(dòng)書柜旁的“安全教育專欄”書架上，還放置了一些專業(yè)安全期刊。

互動(dòng)提高消防安全“四個(gè)能力”

夏港街道依托夏港消防中隊(duì)，投資90多萬元建設(shè)了廣州市第一家社區(qū)消防安全教育體驗(yàn)中心。據(jù)夏港消防中隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)周越介紹，體驗(yàn)中心占地140多m2，分為12個(gè)區(qū)域，通過聲、電、動(dòng)畫等各種手段模擬事故現(xiàn)場(chǎng)，并通過與體驗(yàn)者互動(dòng)，提高其對(duì)消防安全知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際操作技能。

怎樣排查火災(zāi)隱患

在“消防安全劇場(chǎng)”區(qū)，周越播放了一個(gè)火災(zāi)事故案例宣傳教育片。他說，體驗(yàn)之初先通過多媒體播放一些火災(zāi)事故案例，可以讓參觀者有一個(gè)強(qiáng)烈的感官印象，然后帶著這種印象一步步地走到下一個(gè)區(qū)體驗(yàn)。

在“消防多媒體”區(qū)，有“消防知識(shí)大問答”“火災(zāi)隱患查查看”“消防安全隱患”“消防標(biāo)志識(shí)別系統(tǒng)”“消防安全標(biāo)志連連看”“火災(zāi)逃生”6個(gè)模塊，也是6款小游戲。點(diǎn)擊“消防安全標(biāo)志連連看”模塊，進(jìn)去之后就會(huì)出現(xiàn)很多消防安全標(biāo)志。如果選擇紅底白字的向左箭頭，連擊兩個(gè)相同標(biāo)志，系統(tǒng)就會(huì)出現(xiàn)“滅火設(shè)備或報(bào)警裝置的方向”的說明。參觀者在認(rèn)識(shí)每一種標(biāo)志名稱的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了其所代表的含義。點(diǎn)擊“火災(zāi)隱患查查看”模塊，則會(huì)出現(xiàn)“網(wǎng)吧”“學(xué)生宿舍”“臥室”“廚房”“客廳”5個(gè)選項(xiàng)。在選擇“廚房”并點(diǎn)擊畫面中的砂鍋之后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)在火苗位置顯示一個(gè)大紅的圓圈，并在左側(cè)用字幕提示：“煲湯煲水必須看火，防止湯水外泄熄火，造成燃?xì)庑孤！?/p>

在“查找火災(zāi)隱患體驗(yàn)系統(tǒng)”區(qū)，分為“家庭火災(zāi)隱患排查”（廚房、客廳、書房）和“聚眾場(chǎng)所火災(zāi)隱患排查”（辦公室、KTV包廂、電影院、工廠）兩個(gè)部分，體驗(yàn)區(qū)有2塊顯示屏，分為上下兩個(gè)界面，這樣體驗(yàn)者可以根據(jù)個(gè)人身高情況進(jìn)行選擇。在選擇“工廠”模塊后，點(diǎn)擊畫面中的插線板，則會(huì)彈出“線路亂搭會(huì)造成短路引發(fā)火災(zāi)”的提示。這個(gè)互動(dòng)游戲有時(shí)間限制，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，體驗(yàn)者找出的隱患數(shù)量越多，得分就會(huì)越高。

怎樣撲救初起火災(zāi)

在“滅火演練”區(qū)，體驗(yàn)者前面的投影屏幕上出現(xiàn)了滅火任務(wù)：紙箱著火了，請(qǐng)選用正確的滅火器撲滅初起火災(zāi)。在文字說明的下方，出現(xiàn)了紙箱著火的畫面，并用藍(lán)色矩形框告知體驗(yàn)者最佳的滅火位置。當(dāng)體驗(yàn)者選擇好正確的滅火器之后，對(duì)準(zhǔn)滅火位置進(jìn)行操作，前方屏幕上就會(huì)顯示是否滅火成功。周越告訴體驗(yàn)者，要記住滅火器的使用訣竅：“一搖、二拔、三噴”。有的人會(huì)用錯(cuò)誤的方法去使用滅火器，比如先用手壓住把手，再去拔保險(xiǎn)插銷，那是無法拔出的。

怎樣疏散逃生

在“119電話報(bào)火警體驗(yàn)”區(qū)，周越在演示了如何進(jìn)行報(bào)火警后，特別強(qiáng)調(diào)在報(bào)警時(shí)，首先要說清楚火災(zāi)的發(fā)生地點(diǎn)，有無人員被困，房間內(nèi)有無可燃或易燃的物品，樓梯的結(jié)構(gòu)等情況。

篇（2）

【中圖分類號(hào)】 G43 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1007-4244（2014）02-221-2

一、“三部曲”之一：設(shè)施充分利用，重在服務(wù)全公益

江北區(qū)文化中心陣地設(shè)施屬于公共文化資源，為市民提供公益性的社會(huì)化服務(wù)是職責(zé)所在。我們堅(jiān)持把服務(wù)放在第一位，包括排練房、展示廳、舞蹈排練房，培訓(xùn)教室等，均對(duì)外免費(fèi)開放，開放時(shí)間、內(nèi)容都向社會(huì)公示，并將每個(gè)月的活動(dòng)安排公示在文化中心的出入口、《新江北》報(bào)紙和文化館網(wǎng)站上。2013年，公共文化服務(wù)場(chǎng)地共使用率達(dá)410次，其中：會(huì)議室48次、講座廳27次、劇場(chǎng)23場(chǎng)、展覽廳17期、排練廳286次、廣場(chǎng)9次，平均每天人流量約280人次。場(chǎng)館的最大功能是活動(dòng)，場(chǎng)館熱鬧了，我們忙起來了，給大家服務(wù)就滿身使勁兒。有時(shí)從早到晚要忙十幾個(gè)小時(shí)，沒有人喊累叫苦，反而覺得非常充實(shí)快樂。

（一）公益培訓(xùn)。免費(fèi)培訓(xùn)不要錢，只有一個(gè)重心就是公益服務(wù)。主要是采取集中培訓(xùn)和針對(duì)性培訓(xùn)和輔導(dǎo)，集中性培訓(xùn)主要是對(duì)各街道的藝術(shù)骨干進(jìn)行公益性培訓(xùn)，培訓(xùn)項(xiàng)目包括成人舞蹈、少兒舞蹈、中老年排舞、戲曲、合唱等，2013年共有800多人參與培訓(xùn)，從而起到輻射效果，讓學(xué)員到各街道進(jìn)行文藝團(tuán)隊(duì)的專業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)，助力打造千支文藝團(tuán)隊(duì)；針對(duì)性培訓(xùn)主要是對(duì)區(qū)轄內(nèi)各部門和企業(yè)等單位，根據(jù)不同的需求進(jìn)行培訓(xùn)和輔導(dǎo)，2013年共培訓(xùn)、輔導(dǎo)393次。2013年還免費(fèi)舉辦了4期“非遺課堂”，包括“風(fēng)箏技藝培訓(xùn)及放飛活動(dòng)”、“四明內(nèi)家拳培訓(xùn)”、“金銀彩繡制作培訓(xùn)”和“青少年體驗(yàn)非遺”等，參與人數(shù)300人以上，讓大家可以近距離的與非遺項(xiàng)目體驗(yàn)互動(dòng)，了解非遺，保護(hù)非遺，讓珍貴的非遺文化得以傳承和發(fā)展。有的學(xué)員直接找到非遺傳承人，要求拜師學(xué)藝，給非遺的傳承帶了希望，令人感動(dòng)。

（二）公益活動(dòng)。堅(jiān)持大力開展公益行活動(dòng)，我們?nèi)Υ蛟祓^內(nèi)三大品牌，即“百姓展廳”、“蘭江舞臺(tái)”和“北岸講堂”，做到月月有展覽，月月有演出，月月有講座。“百姓展廳”舉辦17場(chǎng)展覽，供市民免費(fèi)參觀，包括江北區(qū)美術(shù)、書法、攝影優(yōu)秀作品展、2013年甬港科技文化展（3D奇幻展）、“溪山清遠(yuǎn)”――單計(jì)良中國畫作品展、“用鏡頭搭建甬莞文化之橋”攝影展、江北區(qū)首屆美術(shù)作品展等。出人才，出作品，是這個(gè)公益品牌的最大收獲；“蘭江舞臺(tái)”舉辦23次大小演出，得到市民的熱情參與。包括“唱響江北――江北區(qū)首屆歌手大賽”、“第四屆KAWAYI亞洲鋼琴大賽”、“2013寧波市舞臺(tái)舞蹈大賽”等；“北岸講堂”舉辦27次不同類型的培訓(xùn)講座，包括“北岸影像攝影作品交流會(huì)”、“江北區(qū)道德講堂”、“中國畫技法講座”“風(fēng)箏制作技藝培訓(xùn)”等。這些活動(dòng)對(duì)于凸顯文化服務(wù)的公共性，惠民性，普及性，無疑產(chǎn)生了巨大的社會(huì)效應(yīng)。

二、“三部曲”之二：無償與有償結(jié)合，提供個(gè)性化服務(wù)

堅(jiān)持免費(fèi)不收費(fèi)，傾力于公共文化服務(wù)不動(dòng)搖。同時(shí)也靈活機(jī)動(dòng)，在基本免費(fèi)基礎(chǔ)上，提供個(gè)性化的文化服務(wù)，適當(dāng)收取一定的費(fèi)用。這些費(fèi)用實(shí)行“取之于民，用之于民”，任何人不得挪作他用，實(shí)踐效果良好。

（一）堅(jiān)持免費(fèi)服務(wù)。我們根據(jù)不同內(nèi)容向各街道、各部門及愛好者下發(fā)公共文化服務(wù)免費(fèi)卷，今年共發(fā)放2萬張。并面向我區(qū)低保戶和殘疾學(xué)生，提供無償免費(fèi)文藝培訓(xùn)，至今為低保戶、殘疾學(xué)生免費(fèi)培訓(xùn)共172人，共240課時(shí)。項(xiàng)目包括：聲樂、器樂、舞蹈、美術(shù)、圍棋、模特形體等。這些服務(wù)內(nèi)容豐富，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)，體現(xiàn)了公共服務(wù)性質(zhì)，讓市民實(shí)現(xiàn)了公共文化的分享。

（二）深化教育服務(wù)。針對(duì)部分文藝、藝術(shù)等愛好者為了進(jìn)一步提高藝術(shù)水平，開展個(gè)性化的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，適當(dāng)收取一定的費(fèi)用。費(fèi)用主要用于聘請(qǐng)專業(yè)教師、教材和用具。館內(nèi)人員的服務(wù)沒有補(bǔ)貼，這需要一種奉獻(xiàn)精神。

（三）出租場(chǎng)地服務(wù)。作為一個(gè)擁有劇場(chǎng)和大中小會(huì)議室的文化中心，對(duì)外開放，收取一定的成本費(fèi)和租借費(fèi)。費(fèi)用主要用于設(shè)施維護(hù)，水電氣等支出，以保證場(chǎng)館的正常使用。

（四）暑期托管服務(wù)。2013年暑期，面向企業(yè)家、公務(wù)人員等人群，為了解決家長(zhǎng)在暑假無暇照料到家中放假孩子的后顧之憂，能更好的把精力投入在工作中，推出暑期托管工作，只收取一定的餐費(fèi)，不收取教學(xué)、托管等其他費(fèi)用。有償中體現(xiàn)公共服務(wù)的性質(zhì)。這一服務(wù)解決了這些家庭的難題，深受企業(yè)家們、機(jī)關(guān)干部和社區(qū)居民的歡迎。文化服務(wù)深入到企業(yè)、機(jī)關(guān)和社區(qū)家庭，是我們的一個(gè)開拓項(xiàng)目。

三、“三部曲”之三：吸納社會(huì)資源，增強(qiáng)輻射多領(lǐng)域

2013年，我們江北區(qū)文化館一直在致力于將社會(huì)文化資源，引領(lǐng)到文化中心來，增強(qiáng)公共文化服務(wù)的輻射領(lǐng)域。

（一）協(xié)作單位請(qǐng)進(jìn)來。培訓(xùn)部和文化休閑吧都是通過對(duì)社會(huì)公開招標(biāo)的形式，最終敲定合作單位。為了更好利用全社會(huì)力量參與到公共文化服務(wù)中，中標(biāo)單位都必須與文化中心簽訂培訓(xùn)合作協(xié)議和藝術(shù)交流合作協(xié)議，協(xié)議規(guī)定，必須定期、定時(shí)、定內(nèi)容邀請(qǐng)國內(nèi)外名家來作交流、講座、展覽等活動(dòng)，并保證有一定數(shù)量的免費(fèi)公益名額。2013年，邀請(qǐng)國內(nèi)外著名藝術(shù)家5人，在我中心舉辦講座、表演、展覽等一共6次。如邀請(qǐng)?jiān)鴦?chuàng)辦過中國第一所外國語學(xué)校，現(xiàn)任美國加州GCA全腦教育學(xué)院院長(zhǎng)的索菲亞陳講授“諾貝爾家庭教育”；邀請(qǐng)音樂博士盧嘉開設(shè)全國巡回鋼琴大師班?音樂會(huì)；邀請(qǐng)巴蜀畫派最具影響力的代表性人物陳野平舉辦“墨香?秋韻――陳野平畫展”，并作相關(guān)講座。這些活動(dòng)開闊了市民的文化視野，加強(qiáng)了大文化建設(shè)的外部聯(lián)絡(luò)，提升了文化服務(wù)的水平與檔次。

（二）全民活動(dòng)合力辦。文化館自身的力量是有限的，但具有核心文化價(jià)值，完全可以借助社會(huì)力量，通過企業(yè)來冠名贊助，舉辦大型的文化活動(dòng)。這一嘗試效果不錯(cuò)。全年共舉辦了4次大型活動(dòng)，在社會(huì)上引起了一定的轟動(dòng)，涉及群眾千人之多。如“世貿(mào)杯――江北區(qū)首屆排舞大賽”、“印象江北――尋找江北城市印記”和“用鏡頭搭建甬莞文化之橋”攝影展、2013年江北區(qū)少兒文化藝術(shù)展演周等活動(dòng)。這些活動(dòng)單靠文化館是力不能及的，但是我們借東風(fēng)，找合力，活動(dòng)不但辦成了，辦大了，而且收到了很好的社會(huì)反響。

（三）創(chuàng)作、培訓(xùn)基地建起來。2013年，我們利用區(qū)位優(yōu)勢(shì)，拓展文化影響力方面做了功課。一引進(jìn)寧波市的優(yōu)秀藝術(shù)團(tuán)隊(duì)來中心設(shè)立創(chuàng)作基地，從而有力推動(dòng)了全市的文化互動(dòng)交流。寧波市攝影家協(xié)會(huì)已經(jīng)初步達(dá)成合作意向，設(shè)立創(chuàng)作基地，利用文化中心這個(gè)優(yōu)秀平臺(tái)，開展交流、講座、展覽等各項(xiàng)活動(dòng)。二建立區(qū)殘疾人文化藝術(shù)示范基地，與區(qū)殘聯(lián)合作開展公益性演出活動(dòng)和文藝比賽及文藝培訓(xùn)，豐富和活躍殘疾人精神生活，保障殘疾人文化藝術(shù)權(quán)益，提高殘疾人平等參與社會(huì)生活的能力?；卦O(shè)立將凸顯公共文化服務(wù)的江北特色。

四、結(jié)語：奏鳴、奏好“三部曲”，唱響、唱美“服務(wù)歌”

公共文化服務(wù)“三部曲”之所以能夠圓滿的演繹，離不開上級(jí)部門的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)，離不開地方財(cái)政的保障，更離不開社會(huì)力量的大力支持。從整個(gè)文化中心的管理運(yùn)行情況看，收支兩條線，運(yùn)行收入（包括場(chǎng)地租借費(fèi)等）全額上交。而維護(hù)文化中心正常運(yùn)行的物業(yè)費(fèi)、水電費(fèi)全額由地方財(cái)政解決，可以說達(dá)到了雙贏。

九萬里風(fēng)鵬正舉。2014年，江北區(qū)文化館會(huì)繼續(xù)奏鳴、奏好這“三部曲”，唱響、唱美“服務(wù)歌”，借助文化中心這個(gè)平臺(tái)，借力社會(huì)資源，來更好地推進(jìn)公共文化服務(wù)，滿足人民群眾不斷增長(zhǎng)的精神文化需求，充分發(fā)揮優(yōu)秀文化引導(dǎo)消費(fèi)、教育人民、穩(wěn)定大局、推動(dòng)發(fā)展的功能，建設(shè)好我們共同的精神家園。

參考文獻(xiàn)：

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篇（3）

2004年5月底，教育部基礎(chǔ)教育司召開了“中國農(nóng)村留守兒童問題研究”會(huì)議，這標(biāo)志著留守兒童問題正式進(jìn)入政府的工作日程，成為留守兒童問題的報(bào)道、研究和干預(yù)“升溫”的重要推力。

我國留守兒童的統(tǒng)計(jì)口徑、最新數(shù)據(jù)，目前尚無官方說法，被普遍引用的是全國婦聯(lián)在2013年5月《中國農(nóng)村留守兒童、城鄉(xiāng)流動(dòng)兒童狀況研究報(bào)告》中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。報(bào)告中根據(jù)《中國2010年第六次人口普查資料》樣本數(shù)據(jù)推算，全國有農(nóng)村留守兒童6102.55萬，占農(nóng)村兒童37.7%，占全國兒童21.88%。與2005年全國1%抽樣調(diào)查估算數(shù)據(jù)相比，5年間全國農(nóng)村留守兒童增加約242萬。而國家衛(wèi)計(jì)委2015年5月公布的《中國家庭發(fā)展報(bào)告2015》顯示，農(nóng)村留守兒童占比超過三分之一，留守老人接近四分之一，留守家庭已成為常態(tài)家庭模式。

留守兒童群體帶有區(qū)域性特征。社會(huì)問題常集中出現(xiàn)在某一區(qū)劃范圍內(nèi)，因而應(yīng)對(duì)這一問題的“擔(dān)子”就落到了地方政府肩上，尤其是基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和村委會(huì)。事實(shí)上，作為勞務(wù)人口輸出大省的四川，早已在關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的行動(dòng)中走在了前列。自2004年起，四川將家庭教育重點(diǎn)轉(zhuǎn)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)和社區(qū)，在各地已建家長(zhǎng)學(xué)校和家庭教育指導(dǎo)中心的基礎(chǔ)上，建立“留守兒童家長(zhǎng)學(xué)?！?，針對(duì)隔代教育、代管教育開辦“留守兒童爺爺奶奶家教培訓(xùn)班”“留守兒童托管親屬培訓(xùn)班”，開設(shè)家教知識(shí)、心理、衛(wèi)生等課程，傳授科學(xué)家庭教育觀念、知識(shí)和方法。2005年6月，四川省遂寧市南津路街道辦事處成立了全國第一家“空巢兒童之家”。此事引起省委省政府的高度重視，第二年，全省在“遂寧經(jīng)驗(yàn)”的基礎(chǔ)上，全面推開了“關(guān)愛留守學(xué)生”的大型公益活動(dòng)。

以成都為例，2006年初，成都市婦兒工委辦出臺(tái)了《關(guān)懷農(nóng)村“留守兒童”工作方案》；6月，市政府辦公廳下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童管理服務(wù)工作的實(shí)施意見》，確定了以政府為主導(dǎo)，關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)、促進(jìn)其身心健康發(fā)育的工作目標(biāo)，并分別在金堂縣三溪鎮(zhèn)、彭州市軍樂鎮(zhèn)進(jìn)行了“關(guān)愛留守兒童”試點(diǎn)，陸續(xù)推出了建立“留守兒童之家”、設(shè)立“三留人員活動(dòng)室”等舉措；到11月，成都市第五次少代會(huì)召開，其中有8名留守兒童代表參會(huì)，留守兒童這種代表類型首次被列入成都市少代會(huì)。2007年1月，香港華人置業(yè)有限公司向四川一次性捐款500萬港元，用于“留守學(xué)生之家”建設(shè)。其中的標(biāo)準(zhǔn)配置包括：一臺(tái)可上網(wǎng)電腦、一部與父母聯(lián)系的親情電話、一套青少年讀物、一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)影碟機(jī)等。同年4月25日，首個(gè)試點(diǎn)的“香港華人置業(yè)留守學(xué)生之家”在四川省邛崍市夾關(guān)鎮(zhèn)魚壩村啟動(dòng)，該村60余名留守學(xué)生可以在放學(xué)后到這里盡情免費(fèi)享受成長(zhǎng)的快樂，還有20名各界志愿者為他們服務(wù)。

截止2015年9月，成都市共建成留守學(xué)生之家171個(gè)，其中市級(jí)示范留守學(xué)生之家46個(gè)。成都市通過廣泛吸納社會(huì)力量，為關(guān)愛留守學(xué)生提供多種場(chǎng)地保障，逐步形成“村（社區(qū)）留守學(xué)生之家+學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)陣地+鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）志愿者服務(wù)站（點(diǎn)）”的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)留守學(xué)生硬件資源的下沉和覆蓋。

正成為全社會(huì)普遍共識(shí)

重視農(nóng)村留守兒童問題，建設(shè)留守兒童之家、留守兒童托管中心，正逐漸成為全社會(huì)的普遍共識(shí)。2013年，教育部等5部門聯(lián)合出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和教育工作的意見》，明確提出支持做好留守兒童社區(qū)關(guān)愛服務(wù)，通過設(shè)立留守兒童之家、托管中心等形式，聘請(qǐng)社會(huì)工作者和社會(huì)公益人士參與，開展經(jīng)常性的活動(dòng)。

2010年，安徽省教育廳、省財(cái)政廳印發(fā)《農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》，決定由省級(jí)財(cái)政設(shè)立專項(xiàng)資金6000萬元，于 2010年至2012年在全省農(nóng)村地區(qū)建立2萬個(gè)農(nóng)村留守兒童之家。安徽主要依托全省現(xiàn)有農(nóng)村中小學(xué)校，確定農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)點(diǎn)，每個(gè)按3000元額度配置電視機(jī)、電話或電腦等。此后，又陸續(xù)制定了《安徽省農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》《安徽省農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)管理使用養(yǎng)護(hù)意見》《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法》。在硬件建設(shè)方面，安徽規(guī)定：校內(nèi)留守兒童之家活動(dòng)用房面積應(yīng)不低于20平方米；要配備電視和一定數(shù)量的圖書、期刊、報(bào)紙和文體器材，以基本滿足留守兒童的文化娛樂需求；嚴(yán)格按照要求實(shí)施親情電話項(xiàng)目，以方便留守兒童與父母聯(lián)系。

貴州省也是主要依托學(xué)校來建設(shè)留守兒童之家的。數(shù)據(jù)顯示：貴州省共有14歲以下留守兒童105.7萬人。2013年，貴州省教育廳要求留守兒童達(dá)50人及以上的學(xué)校按規(guī)定建立標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)村留守兒童之家，留守兒童不足50人的學(xué)校要設(shè)立親情視頻室或語音聊天室，為留守兒童搭建與親人溝通的平臺(tái)。根據(jù)貴州省教育廳、省婦聯(lián)于2016年1月公布的數(shù)據(jù)顯示：貴州全省已建成標(biāo)準(zhǔn)化留守兒童之家1029個(gè)，其中銅仁市建成137個(gè)，超出建設(shè)目標(biāo)任務(wù)數(shù)7個(gè)。

而山東省創(chuàng)建的留守兒童之家，則利用眾多的農(nóng)村郵政網(wǎng)點(diǎn)一次性鋪開。

2015年11月，山東省婦聯(lián)、省郵政公司聯(lián)合開展的“溫暖郵我”關(guān)愛留守流動(dòng)兒童公益活動(dòng)，雙方將攜手在全省1843個(gè)農(nóng)村郵政網(wǎng)點(diǎn)逐步建設(shè)留守兒童之家服務(wù)基地。該服務(wù)基地將建在留守兒童較多的地區(qū)，懸掛全省統(tǒng)一的標(biāo)識(shí)牌，每個(gè)留守兒童之家擁有不低于100平方米的室內(nèi)外活動(dòng)場(chǎng)地，設(shè)有文體活動(dòng)區(qū)、個(gè)案工作室、檔案存放區(qū)、室內(nèi)宣傳墻等。場(chǎng)地布置將遵循專業(yè)化的服務(wù)理念，要求安全、通風(fēng)、溫馨、隔音、平等、人性化等。在硬件設(shè)施配置上，根據(jù)各地市條件將配置電腦（連接網(wǎng)絡(luò)）、電視、電話、書刊、電子出版物、室內(nèi)外文體活動(dòng)器材，以及桌凳、書架等。有條件的還將配置投影儀等設(shè)備?！督逃酚浾吡私獾?，山東省的留守兒童之家服務(wù)基地，還將為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案和聯(lián)絡(luò)卡；招募郵政干部員工組建“愛心志愿服務(wù)隊(duì)”，對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)、心理、平安自護(hù)等方面的輔導(dǎo)和幫扶；積極開展“四個(gè)一”活動(dòng)，即每月給留守兒童家庭打一次電話、每季度進(jìn)行一次家訪、每年組織一次“愛心包裹”捐贈(zèng)活動(dòng)、每年與留守兒童父母進(jìn)行一次溝通。

民間力量不可忽視

21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)楊東平說：“政府不是萬能的。留守兒童涉及家庭和鄉(xiāng)村學(xué)校，必須靠政府、社會(huì)、社區(qū)、學(xué)校、家庭和社會(huì)組織共同的參與，所有人都對(duì)留守兒童負(fù)有責(zé)任?！睆拿耖g層面來看，就是要充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用，支持社會(huì)組織、愛心企業(yè)，依托學(xué)校和社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施舉辦農(nóng)村留守兒童托管服務(wù)機(jī)構(gòu)。

2006年，60歲的四川省遂寧市蓬溪縣天福鎮(zhèn)茶房溝村農(nóng)民劉華榮拿出自己的養(yǎng)老錢，在自己的宅基地上建起了一座小樓，并添置了電視、電腦、電扇、桌椅板凳、樂器、文體用品以及書籍等物品，專門給留守孩子使用。在這所留守兒童之家，喜歡樂器的兒童可以彈電子琴、拉二胡，喜歡看書的可以翻閱《十萬個(gè)為什么》《淘氣包馬小跳》，喜歡體育運(yùn)動(dòng)的可以打籃球、乒乓球。每到周末和節(jié)假日，這里總是熱鬧非凡，充滿歡聲笑語。10年來，一批批的兒童來了又去，劉華榮早已記不清幫助了多少兒童?，F(xiàn)在的留守兒童之家，一般在周末會(huì)接納30多名兒童。除了輔導(dǎo)孩子們學(xué)業(yè)，劉華榮還希望孩子勤四體、分五谷。他經(jīng)常組織孩子們到田間地頭勞作，讓他們體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，懂得感恩。中午時(shí)分，他總會(huì)給孩子們備上熱熱的飯菜，讓孩子們吃得飽、穿得暖。

在安徽省懷遠(yuǎn)縣白蓮坡鎮(zhèn)茆塘村，身為小學(xué)教師的顧云美于2008年9月通過借債、貸款等方式，籌集80萬元?jiǎng)?chuàng)辦了茆塘留守兒童之家。“白蓮坡鎮(zhèn)大概有5000多名留守兒童，他們渴望父母在身邊的生活，渴望得到家庭的關(guān)愛?！鳖櫾泼勒f，8年來，她共接收留守兒童1000多名，看到孩子們健康成長(zhǎng)，每個(gè)孩子都在改變和進(jìn)步，這些都讓她感到欣慰。由于對(duì)留守兒童的愛心付出，顧云美榮獲全國巾幗建功標(biāo)兵、安徽省優(yōu)秀教師、蚌埠市“十大女杰”等稱號(hào)。茆塘村留守兒童之家也成為安徽省首批“共青團(tuán)關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動(dòng)示范基地”。

湖北省竹山縣天英留守兒童托管中心，是王太祥在2011年創(chuàng)建的。如今，該中心已在寶豐、溢水、秦古、得勝、大廟、深河等鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了分支機(jī)構(gòu)。在這里，孩子們每天有可口的飯菜吃，有熱水洗臉洗腳，睡的是舒適的木床，還能收看精彩的電視節(jié)目。教師與留守兒童結(jié)對(duì)，與之同吃、同住、同活動(dòng)，既要照顧他們的生活起居，又要輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，擔(dān)當(dāng)起教師、父母、保姆的三重角色，為這些留守兒童的安全健康、快樂成長(zhǎng)默默奉獻(xiàn)著愛心與責(zé)任。這幾年，竹山縣流傳著這樣一句口號(hào)：“父母外出去打拼，留守兒童在天英。”看到家長(zhǎng)們對(duì)托管中心的殷切希望，王太祥堅(jiān)定地說：“我一定要把托管中心辦成留守兒童的溫馨家園和留守兒童管理的示范窗口。”

最終還應(yīng)從制度入手