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篇（1）

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.17.168

隨著我國城市建設(shè)的不斷發(fā)展，我國風(fēng)景園林教育事業(yè)也在不斷地發(fā)展。這種跨越式的發(fā)展，讓風(fēng)景園林學(xué)科逐漸興起。經(jīng)過多年的教育發(fā)展和西方教育模式的引入，教育界對當(dāng)前我國風(fēng)景園林教育模式、教學(xué)方法等方面提出了教改的方案，為高校展開該專業(yè)的改革探索提供了理論依據(jù)。然而，國內(nèi)和國際教學(xué)水平的差距仍在不斷拉大。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在國外，學(xué)生經(jīng)過幾年的大學(xué)教育之后，能夠成長成為有獨(dú)立工作能力的專業(yè)技術(shù)人員；在國內(nèi)，大部分高校對于學(xué)生的培養(yǎng)還存留在基礎(chǔ)設(shè)計(jì)階段。由此可見，提高學(xué)生的素質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)今高校風(fēng)景園林在專業(yè)人才培養(yǎng)方面的主要目的。如何提高學(xué)生們的專業(yè)素質(zhì)，是當(dāng)今高校面臨的重大問題。

1 目前我國風(fēng)景園林專業(yè)教學(xué)存在的問題

1.1 課程特點(diǎn)

風(fēng)景園林專業(yè)中的課程設(shè)計(jì)是高校本科生的重要專業(yè)課程之一，它主要包括了城市園林的規(guī)劃、工程、建筑設(shè)計(jì)和園林設(shè)計(jì)等課程內(nèi)容。該課程教學(xué)主要包括理論知識和各類園林綠地的設(shè)計(jì)，與城市園林設(shè)計(jì)有著非常密切的關(guān)系，融合了各項(xiàng)專業(yè)基礎(chǔ)課的知識應(yīng)用，并設(shè)計(jì)了美術(shù)、制圖、設(shè)計(jì)等課程。因此，具有多學(xué)科綜合性的特點(diǎn)，專業(yè)內(nèi)涵和外延不斷豐富。

1.2 教學(xué)存在的問題

關(guān)于風(fēng)景園林專業(yè)，很多北方高校在教學(xué)上，主要是以理論教學(xué)為主要目的，設(shè)計(jì)方面或者時間方面的課程反而成為了輔教學(xué)。在課堂內(nèi)容當(dāng)中，學(xué)生主要熱衷于記筆記，對于課程的思考較少，因此對技能掌握的程度有限，動手能力較差，走到社會上，往往會因?yàn)閷?shí)踐能力不強(qiáng)而適應(yīng)不了社會的需要，被社會所淘汰。

2 教改建議

2.1 培養(yǎng)明確的目標(biāo)，改革教學(xué)體系

教學(xué)一定要以“厚基礎(chǔ)，重實(shí)踐”作為主要的目標(biāo)，以人文教學(xué)和自然通識教育為基礎(chǔ)，不斷開拓學(xué)生的事業(yè)，構(gòu)建多元化的園林風(fēng)景知識結(jié)構(gòu)。著力在實(shí)踐當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中的思維能力，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題、應(yīng)用技術(shù)的能力。在知識的構(gòu)建上，從原來偏重于規(guī)劃設(shè)計(jì)或者園林植物設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)向兩者相結(jié)合。將學(xué)生的專業(yè)發(fā)展方向與人才培養(yǎng)階段性目標(biāo)相結(jié)合。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、才能，對自身的職業(yè)進(jìn)行分析，明確專業(yè)方向，進(jìn)而確定其具體知識結(jié)構(gòu)，為培養(yǎng)專業(yè)目標(biāo)的進(jìn)一步具體化和個性化奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

舉個例子，北方某學(xué)校教授將風(fēng)景園林學(xué)科分成三個層次，分別是傳統(tǒng)園林學(xué)、大地景觀規(guī)劃、城市景觀設(shè)計(jì)。目前，對于風(fēng)景園林教育基本從基礎(chǔ)層次進(jìn)行辦學(xué)。該學(xué)校按照國際風(fēng)景園林教育學(xué)會提出的教育課程安排要求，并與該學(xué)校校慶和辦學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，開展富有特色的課程，為學(xué)生日后的職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備。下面對該校的教學(xué)方案進(jìn)行詳細(xì)分析：

第一，專業(yè)基礎(chǔ)課：該課程主要包括：繪畫、設(shè)計(jì)、測量學(xué)、園林藝術(shù)、園林史、城市生態(tài)學(xué)、園林美學(xué)、土壤學(xué)等方面的課程。老師在進(jìn)行這方面的教學(xué)之后才能進(jìn)行下一步的必修課程，為學(xué)生們打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二，專業(yè)必修課：城市規(guī)劃、園林建筑設(shè)計(jì)、城市綠地系統(tǒng)、園林工程、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、園林案例分析等課程。老師在進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)的同時，必須要按照相關(guān)的課程內(nèi)容安排學(xué)生實(shí)踐。

第三，專業(yè)方向課：專業(yè)方向課程往往決定著學(xué)生們?nèi)蘸蠊ぷ鞯姆较?。關(guān)于風(fēng)景園林專業(yè)的方向主要包括以下兩個方面：①植物造景以及設(shè)計(jì)、園林植物栽培學(xué)、植物遺傳育種、病蟲防治等課程。②建筑概論、獨(dú)立項(xiàng)目研究、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃、場地規(guī)劃與設(shè)計(jì)等。老師一定要要求學(xué)生對自身情況進(jìn)行了解，選擇合適的專業(yè)方向。

第四，選修課：關(guān)于選修課，包括了職業(yè)教育、風(fēng)景攝影、工程預(yù)算、建設(shè)水景設(shè)計(jì)、項(xiàng)目可行性研究、社會學(xué)、寫作表達(dá)、外語、風(fēng)景資源調(diào)查等課程。老師必須要指導(dǎo)學(xué)生在課程的學(xué)時分配上進(jìn)行合理的規(guī)劃，根據(jù)其自身的興趣愛好技術(shù)方向，對課程進(jìn)行選擇。

2.2 改革教育方法，完善教學(xué)實(shí)踐體系

由于風(fēng)景園林專業(yè)是一個專業(yè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)教育，因此，教師應(yīng)該要注意構(gòu)建系統(tǒng)的技能培養(yǎng)體系。該體系主要包括了：課程實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等方面。在進(jìn)行實(shí)踐教育的過程中，教師應(yīng)該遵循“簡單――復(fù)雜”、“綜合――專業(yè)”、“基礎(chǔ)――方向”這幾個原則進(jìn)行教育，要注意循序漸進(jìn)。

舉個例子，某北方高校對于風(fēng)景園林專業(yè)的教育規(guī)劃非常重視，大力建設(shè)校內(nèi)基地。將教學(xué)、科研、生產(chǎn)三者成功相結(jié)合，為培養(yǎng)實(shí)踐性人才發(fā)揮了重要作用。該學(xué)校以教師為載體，在常規(guī)教學(xué)之余，不斷推動學(xué)生參與科技型實(shí)體項(xiàng)目設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了學(xué)生的動手能力以及解決實(shí)際問題的能力，真正讓學(xué)生們理論和實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生們的素質(zhì)。

2.3 注重對外交流工作

知己知彼，才能夠百戰(zhàn)百勝。高校要做好專業(yè)人才的培養(yǎng)，必須要積極跟蹤國內(nèi)外風(fēng)景園林學(xué)科好的教育模式，對于一些先進(jìn)的教育方法要及時借鑒，并結(jié)合本校情況做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，力求對其進(jìn)行超越。國內(nèi)的學(xué)校要積極和國外院校的風(fēng)景園林專業(yè)進(jìn)行相結(jié)合，學(xué)校的老師和學(xué)生積極參與國際風(fēng)景園林教育的相關(guān)研討會，積極吸收國外的先進(jìn)理念。或者可以自己設(shè)計(jì)相關(guān)作品，并在相關(guān)研討會上進(jìn)行介紹。這樣是有利于開拓學(xué)生的視野，對于日后學(xué)生設(shè)計(jì)思維的發(fā)展有著很好的幫助。

3 結(jié)束語

風(fēng)景園林設(shè)計(jì)涉及的專業(yè)比較復(fù)雜，并具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性。學(xué)生必須要通過畢生的努力，才能夠領(lǐng)略其風(fēng)姿。因此，學(xué)院要為學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓他們能夠在日后從事工作的過程中能夠發(fā)揮重要作用。對學(xué)生 “授之以漁”，對提高他們的專業(yè)素質(zhì)意義重大。

參考文獻(xiàn)：

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我國的基本建設(shè)工作程序,明確了景觀設(shè)計(jì)的企業(yè)資質(zhì)核準(zhǔn)制度,有力地保障了景觀建設(shè)的健康發(fā)展。我國的大部分景觀建設(shè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)也由相應(yīng)的設(shè)計(jì)單位完成。由于設(shè)計(jì)單位的人力資源需要,促使我國的大專院校紛紛成立了景觀設(shè)計(jì)專業(yè),而該專業(yè)又長期包含在規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)及園林設(shè)計(jì)諸專業(yè)設(shè)計(jì)之中。好話不多說,既然有這么好的就業(yè)平臺,那么現(xiàn)在我國大學(xué)里的景觀專業(yè)是否能為我們提供足夠的專業(yè)技能呢?那就讓我們走進(jìn)兩所大學(xué),去看看他們特色的景觀設(shè)計(jì)專業(yè)吧。

同濟(jì)大學(xué) 景觀學(xué)系

同濟(jì)大學(xué)是國內(nèi)最早開設(shè)風(fēng)景園林課程、創(chuàng)辦風(fēng)景園林專業(yè)的高校之一,該系隸屬于同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院,景觀學(xué)系前身為風(fēng)景園林系,1990年代曾更名為風(fēng)景科學(xué)與旅游系,2005年正式命名為景觀學(xué)系?，F(xiàn)設(shè)有景觀學(xué)本科專業(yè)及景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè)碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)。

景觀學(xué)系具有48年辦學(xué)積累,與建筑學(xué)、城市規(guī)劃構(gòu)成三位一體的學(xué)科優(yōu)勢,形成以國際現(xiàn)代景觀學(xué)為辦學(xué)核心導(dǎo)向,融合建筑工程、農(nóng)科、管理的獨(dú)樹一幟的景觀學(xué)教育體系。2005年,在國際景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)師聯(lián)盟(IFLA)等學(xué)會組織的協(xié)助下,景觀學(xué)系主辦了有99所院校機(jī)構(gòu)參加的首屆國際景觀教育大會。

為了培養(yǎng)中國景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)人才,為培養(yǎng)面向整個國土、城鄉(xiāng)生態(tài)保護(hù)與人居環(huán)境建設(shè),培養(yǎng)掌握生態(tài)與環(huán)境保護(hù)建設(shè)、景觀環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)、景觀生態(tài)規(guī)劃、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、景觀建筑設(shè)計(jì)、景觀資源保護(hù)、旅游開發(fā)管理等方面知識的高級專業(yè)技術(shù)人才,該系已形成圍繞景觀資源、規(guī)劃設(shè)計(jì)、工程技術(shù)三大領(lǐng)域的課程體系,主要課程包括景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)理論、景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、景觀資源學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃原理、建筑設(shè)計(jì)、中外園林史、園林植物應(yīng)用、城市綠地規(guī)劃、種植設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃、景觀建筑與園林工程學(xué)等。

景觀系在課程設(shè)置方面,形成了圍繞景觀資源規(guī)劃設(shè)計(jì)、工程技術(shù)三大領(lǐng)域的課程體系,主要課程包括景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)理論、景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、景觀資源學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃原理、建筑設(shè)計(jì)、中外園林史、園林植物應(yīng)用、城市綠地規(guī)劃、種植設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃、景觀建筑與園林工程學(xué)等。

南京林業(yè)大學(xué) 風(fēng)景園林學(xué)院

南京林業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)院前身可追溯到中央大學(xué)和金陵大學(xué)造園研究室。創(chuàng)始人陳植教授是我國杰出的造園學(xué)家和現(xiàn)代造園學(xué)的奠基人,1956年城市居民區(qū)綠化專業(yè)創(chuàng)建,1980年園林專業(yè)恢復(fù)招生, 1999年4月,風(fēng)景園林學(xué)院正式成立,是我國南方地區(qū)第一所風(fēng)景園林學(xué)院。

風(fēng)景園林學(xué)院以培養(yǎng)具有“國際視野、本土行動、現(xiàn)代思維”的規(guī)劃設(shè)計(jì)人才為辦學(xué)理念。目標(biāo)定位為建成以風(fēng)景園林為優(yōu)勢,景觀建筑設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃為特色,國內(nèi)領(lǐng)先、國際有一定影響力的學(xué)院。目前學(xué)院設(shè)有風(fēng)景園林系、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)系、景觀建筑學(xué)系等三系及五個研究所和風(fēng)景園林碩士專業(yè)學(xué)位辦公室。其中城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)(含風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì))為國家林業(yè)局重點(diǎn)學(xué)科。學(xué)院現(xiàn)有園林、城市規(guī)劃、城市設(shè)計(jì)、景觀建筑設(shè)計(jì)、景觀工程五個本科專業(yè)和方向,園林專業(yè)為國家級特色專業(yè),據(jù)《2010中國大學(xué)評價》,南京林業(yè)大學(xué)園林專業(yè)在全國110所開設(shè)園林本科專業(yè)大學(xué)中名列第二。景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)為江蘇省高校首設(shè)專業(yè),景觀工程專業(yè)方向?yàn)槿珖自O(shè)專業(yè)方向。

風(fēng)景園林學(xué)院的辦學(xué)特色是以園林專業(yè)為基礎(chǔ),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生從事景觀建筑設(shè)計(jì)、景觀工程設(shè)計(jì)以及相關(guān)管理和研究工作,并具有城市風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)、場地規(guī)劃與設(shè)計(jì)、建筑文化遺產(chǎn)保護(hù)管理等工作的基本能力。景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)將對全國的城市和環(huán)境建設(shè)起到巨大的推動作用,為可持續(xù)發(fā)展的城鄉(xiāng)環(huán)境建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

本科階段重在培養(yǎng)掌握景觀學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識和基本設(shè)計(jì)方法,獲得景觀設(shè)計(jì)師基本訓(xùn)練,具備基本的設(shè)計(jì)能力和初步的研究開發(fā)能力,有創(chuàng)新精神的復(fù)合型高級景觀工程技術(shù)人才,也是進(jìn)一步深造的基礎(chǔ)型人才。以景觀建筑設(shè)計(jì)系列課為專業(yè)主干課程。其中包括:美術(shù)、畫法幾何與陰影透視、景觀設(shè)計(jì)初步、建筑學(xué)概論、景觀生態(tài)學(xué)、建筑技術(shù)概論、城市規(guī)劃原理、中外建筑史、中外園林史、景觀設(shè)計(jì)初步、景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)、景觀藝術(shù)及設(shè)計(jì)原理、景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)I、II、III、IV等。

看到這里,或許是第一次聽說景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的同學(xué),是不是也略懂一二了呢?最后,還是找個業(yè)內(nèi)人土聊一聊吧,歡迎筆者的神秘嘉賓張同學(xué):

筆者:畢業(yè)院校?學(xué)歷?是否有美術(shù)功底?

張同學(xué):2007年畢業(yè)于東北林業(yè)大學(xué)園林專業(yè),2011年畢業(yè)于東北林業(yè)大學(xué)園林設(shè)計(jì)碩士專業(yè),上大學(xué)前沒有學(xué)習(xí)過美術(shù),上大學(xué)后課程設(shè)計(jì)中有美術(shù)課程。

筆者:本科期間的課程讓你對專業(yè)知識的掌握情況如何?

張同學(xué):本科期間課程學(xué)習(xí)主要圍繞風(fēng)景園林理論與技術(shù)和園林植物展開。并且由于學(xué)校地處東北,所以我們學(xué)校的園林專業(yè)還特別注重寒地城市環(huán)境特點(diǎn)及植被特點(diǎn),注重多學(xué)科理論與技術(shù)的交叉融合。但是這些課程都以基礎(chǔ)知識為準(zhǔn),培養(yǎng)專業(yè)基本素質(zhì)還是足夠的,但若要學(xué)到更專業(yè)更前沿的知識,我認(rèn)為研究生的階段的教育很重要。

筆者:畢業(yè)后就業(yè)情況如何?你對目前的工作滿意嗎?覺得未來發(fā)展?jié)摿θ绾?

篇（3）

中圖分類號： TU986.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：

引言：

隨著中國城市化進(jìn)程的不斷加快，業(yè)內(nèi)越快越重視園林景觀設(shè)計(jì)。這一設(shè)計(jì)內(nèi)容涉及到了一個巨大的社會系統(tǒng)，在設(shè)計(jì)規(guī)劃的過程中要保證設(shè)計(jì)的科學(xué)性與公平性。而隨著生產(chǎn)力發(fā)展，人們生活水平的提高，環(huán)境問題也是越來越明顯。人類一方面在深刻的反省中重新審視自身與自然的關(guān)系，重新謀求建立人文生態(tài)與自然生態(tài)的平衡關(guān)系，以圖重建已遭破壞的家園；另一方面，新時代的來臨使人們更加需要建立一個融當(dāng)下社會形態(tài)、文化內(nèi)涵、生活方式、面向未來的更具人性的、多元綜合的理想生存環(huán)境空間，這是新時代賦予景觀設(shè)計(jì)工作的一個難題，也是一個挑戰(zhàn)。

1、城市風(fēng)景園林規(guī)劃的作用

1.1城市風(fēng)景園林可以改善城市生態(tài)環(huán)境

城市風(fēng)景園林規(guī)劃的首要目的就是改善城市的生態(tài)環(huán)境。眾所周知，在我國科技飛速發(fā)展的今天，化工產(chǎn)業(yè)不斷擴(kuò)大的同時，環(huán)境污染帶來的災(zāi)害，成為了我國需要面臨的一個重大問題。早些年的亂砍亂伐，造成了今天的土地沙漠化、洪水、泥石流……樹木阻擋不了水土的流失、抵抗不了風(fēng)沙的侵襲、其他動植物沒有良好的棲息場所。而綠色植物可吸收二氧化碳，釋放氧氣，是大氣的天然屏障，維護(hù)生態(tài)平衡最重要的因素。此外，綠色植物，還可以大量吸收有害氣體、粉塵等來凈化空氣，并能夠起到調(diào)節(jié)空氣的溫度、濕度、減小噪音、防塵、防風(fēng)等作用，全面改善了城市生存環(huán)境。

1.2城市風(fēng)景園林可以提高人們的生活質(zhì)量

近些年，我國開始加大對城市風(fēng)景園林的建設(shè)，這不僅起到美化環(huán)境的作用，更提高了城市的整體面貌，象征了一個城市的精神文明。隨著我國城市風(fēng)景園林的不斷完善，布局規(guī)劃更加合理，配套設(shè)施越來越齊全，居民們的生活水平也有了很大提高，在這里，不僅是人們休閑娛樂的場所，還可以開展各種科普知識與活動來豐富頭腦，充實(shí)人們的精神世界。

2、城市風(fēng)景園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)需注意的問題

2.1體現(xiàn)城市風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)特點(diǎn)

首先，在風(fēng)景園林的布局設(shè)計(jì)上，要結(jié)合當(dāng)?shù)爻鞘械牡匦我虻刂埔?，在選擇上應(yīng)做到：巧妙利用原有地形并結(jié)合自然環(huán)境，達(dá)到設(shè)計(jì)要求。

2.2 城市風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)選擇適合的植物

在城市風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)上，植被的選取很重要。根據(jù)風(fēng)景園林所處的地形對需要種植的植物進(jìn)行選取，所選取的植物不但要符合設(shè)計(jì)整體主題規(guī)劃，還要考慮到周圍環(huán)境因素對植物的影響，如氣候、空氣濕度、土壤性質(zhì)等。對于植物品種的選擇，基本樹木以喬木，灌木、銀杏、松柏等居多，還根據(jù)設(shè)計(jì)需要適當(dāng)引進(jìn)種植一些名貴品種的植物。草坪多以種植苜蓿草、狗牙根、小野菊等，這些植被具有耐活、易養(yǎng)護(hù)、凈化空氣等特點(diǎn)，所以是種植風(fēng)景園林的最佳選擇。

2.3考慮到城市風(fēng)景園林的藝術(shù)性

城市風(fēng)景園林的建設(shè)不僅在于改善環(huán)境，提高環(huán)境指數(shù)，更在于帶給人們愉悅的心情，豐富人們的精神世界，讓辛苦奔波于工作的人們在休息時能夠遠(yuǎn)離城市的喧囂，放下緊張的情緒，扔掉壓力與煩惱，遨游在一片綠色的海洋之中，體會那獨(dú)有的一份寧靜與安詳。風(fēng)景園林的整體藝術(shù)設(shè)計(jì)在于設(shè)計(jì)者怎樣運(yùn)用已有自然景觀加以裝飾，迎合風(fēng)景園林的整體設(shè)計(jì)主題。

2.4城市風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)需具有一定景觀性

所謂景觀性，就是指讓不同種類的植物體現(xiàn)出不同的視覺效果，做到科學(xué)性與藝術(shù)性。每種植物都有其各自特點(diǎn)，例如，顏色、形狀、特性、觀賞性、生態(tài)性等。利用植物間的品種、色彩搭配，擺放空間的整體風(fēng)格等營造出不一樣的意境，可以令整個風(fēng)景園林表現(xiàn)出不一樣的美感，使其更具觀賞價值。例如春季，是一年新的開始。俗話說得好，一年之計(jì)在于春。那么在品種與色彩的選取上就應(yīng)該配合春季應(yīng)有的特點(diǎn)來搭配，這樣便可以大大提高風(fēng)景園林的景觀性。

2.5城市風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮到其功能性

在規(guī)劃一個城市風(fēng)景園林前，首先要考慮到其帶來的功能是否符合人民需要。我國有很多城市的風(fēng)景園林只注重觀賞效果，卻沒有實(shí)用價值，設(shè)計(jì)雖然美麗，但是卻沒有考慮到人群的需求。例如，供給人們休息的座椅比較少，這樣一來就會導(dǎo)致人們無法駐足停留，大大降低了園林的使用率。

2.6城市風(fēng)景園林規(guī)劃和設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮到其舒適度

一個城市風(fēng)景園林的好壞，并不在于它的設(shè)計(jì)有多豪華，它的建筑材料有多貴重，而是在于它能提供給人們一個方便舒適的環(huán)境，讓人們能夠在忙碌了一天之后，在這里得到放松。所以，一個人性化的設(shè)計(jì)思想便顯得尤為重要。尤其是應(yīng)考慮到老幼的活動場地，在設(shè)計(jì)時應(yīng)規(guī)劃出一個專門的場地供給老人和小孩。殘疾人也是規(guī)劃設(shè)計(jì)里應(yīng)該考慮到的，由于殘疾人的出行非常不便，所以應(yīng)開辟專門通道供給殘疾人。

2.7城市風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)符合本土文化

我國是一個歷史悠久的國家，而且民族種類繁多，所以各個城市受自然因素影響，其自然條件及經(jīng)濟(jì)狀況、風(fēng)俗習(xí)慣等都大不相同，并且，一個城市在歷史的沉淀下遺留給人們的文化也有著很大區(qū)別。城市文化，是一個城市獨(dú)有的象征，也是我國文化的薈萃，更是科學(xué)技術(shù)的結(jié)晶，所以，在風(fēng)景園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)上應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)，并結(jié)合城市的本土文化把風(fēng)景園林建設(shè)成一個具有文化特色的標(biāo)志性場所。

2.8城市風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)適當(dāng)節(jié)約成本

雖然近幾年科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)，但由于我國是一個人口大國，并且各種資源的分布不均勻，一些地區(qū)仍然存在差異，甚至有些地區(qū)仍未脫離貧困狀態(tài)。所以，在城市風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)符合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，因地制宜，在規(guī)劃設(shè)計(jì)中，盡量利用現(xiàn)有資源，做到細(xì)心搭配、合理改造，達(dá)到節(jié)約成本的目的。

3、我國城市風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中存在的不足

雖然，我國在城市風(fēng)景園林建設(shè)上已經(jīng)取得一定成就，但是在設(shè)計(jì)上仍然存在一定問題。例如：一些設(shè)計(jì)上往往只重視市區(qū)的風(fēng)景園林建設(shè)，卻忽略城區(qū)的原生態(tài)風(fēng)景園林，致使城區(qū)的發(fā)展跟不上時代的腳步；為了追求視覺效果，過度種植草坪而忽略喬木、灌木的重要性；一些城市風(fēng)景園林在設(shè)計(jì)上過度追求歐美風(fēng)格，忽視了具有我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)氣息的風(fēng)景園林；在一些設(shè)計(jì)中，仍然出現(xiàn)抄襲、套用已有建筑模式、沒有創(chuàng)意等現(xiàn)象，使得城市風(fēng)景園林變得普遍化、大眾化；缺乏完善的政策及建設(shè)體制等。為此，我們需要做的是：完善城市風(fēng)景園林在規(guī)劃設(shè)計(jì)中存在的不足，并積極改正、提高設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，建立合理的管理制度，強(qiáng)化規(guī)劃設(shè)計(jì)工作、我們在不斷吸取國外設(shè)計(jì)理念的同時，不要盲目的套用在我國的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中，更應(yīng)該結(jié)合我國固有的自然生態(tài)景觀，結(jié)合我國本土文化進(jìn)行設(shè)計(jì)。

結(jié)語：

在今后，我們不但要積極學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)設(shè)計(jì)理念及經(jīng)驗(yàn)，還要不斷創(chuàng)新，逐漸完善，打造屬于我國獨(dú)一無二的城市風(fēng)景園林。只要我們用心做，每個設(shè)計(jì)過程都嚴(yán)格按照要求，一定可以創(chuàng)造出高品質(zhì)的風(fēng)景園林作品，提高城市生態(tài)環(huán)境的質(zhì)量，提供給居民一個良好的休息娛樂場所。如果我們能夠堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展，正視設(shè)計(jì)中存在的不足，認(rèn)真解決其中仍存在的問題，那么我相信，我國的城市風(fēng)景園林建設(shè)一定會有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，并且成為我國文化的象征。

參考文獻(xiàn)：

【1】陳雙.城市規(guī)劃概論，科學(xué)出版社，2009,02.

篇（4）

關(guān)鍵詞

景觀設(shè)計(jì)；建筑教育；教學(xué)探索；地域性；學(xué)科發(fā)展

1.背景與問題

在建筑學(xué)教育體系中，“景觀設(shè)計(jì)”一直是不可或缺的一環(huán)。我國《高等學(xué)校建筑學(xué)專業(yè)本科（五年制）教育評估標(biāo)準(zhǔn)（2013）》中，明確規(guī)定了建筑學(xué)本科教育的四方面知識構(gòu)成，其中“景觀設(shè)計(jì)”與“建筑歷史與理論”“城市設(shè)計(jì)”等并屬于“建筑相關(guān)知識”這一環(huán)節(jié)，要求為“熟悉景觀設(shè)計(jì)理論和方法，掌握景觀設(shè)計(jì)的基本原理，并運(yùn)用到設(shè)計(jì)中”。然而，隨著城鄉(xiāng)環(huán)境的發(fā)展變化，“景觀設(shè)計(jì)”的定義、內(nèi)涵及理論實(shí)踐在近年來不斷討論、拓展與深化，出現(xiàn)了“景觀設(shè)計(jì)”“景觀建筑學(xué)”“環(huán)境藝術(shù)”“風(fēng)景園林設(shè)計(jì)”等不同稱謂，2011年，國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部將原“景觀設(shè)計(jì)”確定為“風(fēng)景園林學(xué)”的正式名稱，設(shè)立為與建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃并列的一級學(xué)科[1]。在這一學(xué)科發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)建筑學(xué)教育體系中的“景觀設(shè)計(jì)”課程應(yīng)如何定位、調(diào)整，才能為學(xué)生建立景觀設(shè)計(jì)（風(fēng)景園林學(xué)）領(lǐng)域的宏觀視野？在景觀設(shè)計(jì)（風(fēng)景園林學(xué)）學(xué)科熱點(diǎn)頻現(xiàn)、設(shè)計(jì)視角多元的情況下，如何立足當(dāng)下，使學(xué)生掌握并了解景觀設(shè)計(jì)的基本方法與新方向？在景觀設(shè)計(jì)（風(fēng)景園林學(xué)）學(xué)科內(nèi)容拓展的前提下，如何選擇并有所側(cè)重，將這部分知識與建筑設(shè)計(jì)相銜接，最終納入建筑學(xué)教育的整體框架中？這些都是新形勢下建筑學(xué)教育需面對的迫切問題。

2.傳統(tǒng)建筑教育中景觀設(shè)計(jì)課程的現(xiàn)狀與反思

2011年前，風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)在建筑學(xué)一級學(xué)科中僅僅作為城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)二級學(xué)科的一部分，相當(dāng)于三級學(xué)科或研究方向?qū)哟蝃2]，雖然2011年以來風(fēng)景園林學(xué)的學(xué)科地位大幅提高，學(xué)科內(nèi)涵更為完整，但我國當(dāng)前建筑教育中的“景觀設(shè)計(jì)”課程，其教學(xué)內(nèi)容與知識點(diǎn)構(gòu)成還是延續(xù)著2011年前景觀設(shè)計(jì)（風(fēng)景園林學(xué)）的學(xué)科定位，存在著以下不足：一是將景觀設(shè)計(jì)定位為建筑設(shè)計(jì)的后續(xù)與附屬階段，未能從處理“人與自然關(guān)系”的本質(zhì)視角出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展出更為整體與綜合的設(shè)計(jì)策略；二是在教學(xué)評價中過于側(cè)重景觀設(shè)計(jì)的美學(xué)價值，對豎向設(shè)計(jì)、雨水管理等與生態(tài)技術(shù)實(shí)踐密切相關(guān)的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)不足；三是對于景觀設(shè)計(jì)學(xué)科近年來發(fā)展的熱點(diǎn)，如風(fēng)景園林遺產(chǎn)保護(hù)、生態(tài)修復(fù)等方面，課程內(nèi)容的知識更新不夠[3]。建筑學(xué)教育框架下的景觀設(shè)計(jì)課程，其定位是建筑學(xué)教育中的“建筑相關(guān)知識”，基于建筑學(xué)從業(yè)、研究人員的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，以及受限于課程總體安排，不可能也沒有必要將景觀設(shè)計(jì)（風(fēng)景園林學(xué)）的全部知識加以教授。在這一前提下，如何選擇知識重點(diǎn)、建立整體知識框架、突出學(xué)科熱點(diǎn)，最終將其學(xué)科特有的設(shè)計(jì)知識綜合、容納到建筑設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)中，是建筑學(xué)教育框架下的“景觀設(shè)計(jì)”課程教學(xué)中首先要思考的。

3.教學(xué)框架、設(shè)計(jì)選題與課程銜接：三個層面的探索

基于上述思考，本文擬從教學(xué)框架、設(shè)計(jì)選題與課程銜接三個方面來探討建筑學(xué)教育框架下的景觀設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容優(yōu)化與教學(xué)探索，并以浙江工業(yè)大學(xué)建筑系2011年以來的景觀設(shè)計(jì)課程設(shè)置為例來具體闡述這一教學(xué)思路、成果及反饋。

3.1基于人居環(huán)境設(shè)計(jì)整體視野的教學(xué)框架

建筑學(xué)教育框架下的景觀設(shè)計(jì)課程，通常是兼顧了概論、專題與設(shè)計(jì)的一門課，需要在短時間內(nèi)為學(xué)生確定一個景觀設(shè)計(jì)的整體知識框架。從學(xué)科發(fā)展背景來看，風(fēng)景園林學(xué)、建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃已成為人居環(huán)境設(shè)計(jì)的三個并駕齊驅(qū)的學(xué)科，因此，立足人居環(huán)境設(shè)計(jì)的整體視野設(shè)定景觀設(shè)計(jì)課程的教學(xué)框架，一方面能強(qiáng)調(diào)出景觀設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)的共同立足點(diǎn)，使學(xué)生能較快把握景觀設(shè)計(jì)的本質(zhì)及設(shè)計(jì)目標(biāo)，另一方面，對后續(xù)景觀設(shè)計(jì)的對象、設(shè)計(jì)方法的闡述，也能讓學(xué)生擺脫單純從美學(xué)角度進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)評價。從“人居環(huán)境設(shè)計(jì)”這一立足點(diǎn)出發(fā)，浙江工業(yè)大學(xué)建筑系的景觀設(shè)計(jì)課程的教學(xué)框架由分為兩大部分組成，第一部分是“區(qū)域尺度的人居環(huán)境”景觀設(shè)計(jì)，這部分主要從兩條線索來講授，第一條是在生物進(jìn)化論、生態(tài)學(xué)和土地倫理學(xué)等理論影響下的生態(tài)規(guī)劃的理論及設(shè)計(jì)體系，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用生態(tài)過程和自然系統(tǒng)方面的知識來規(guī)劃人居環(huán)境；第二條是從人文地理學(xué)、文化人類學(xué)等理論影響下的文化景觀理論及設(shè)計(jì)評估體系，強(qiáng)調(diào)人地互動關(guān)系及景觀文化現(xiàn)象的過程性，“區(qū)域尺度的人居環(huán)境”的景觀設(shè)計(jì)是近年來發(fā)展較快并體現(xiàn)出學(xué)科前沿的發(fā)展方向。第二部分是“場地尺度的人居環(huán)境”相關(guān)的景觀設(shè)計(jì)，從行為與空間互動、美學(xué)、新型生態(tài)技術(shù)等角度來講授人居環(huán)境設(shè)計(jì)，是傳統(tǒng)意義上小尺度景觀設(shè)計(jì)的延續(xù)。

3.2突出地域性特征的系列化設(shè)計(jì)選題

建筑學(xué)教育體系下的景觀設(shè)計(jì)課程，往往只有一學(xué)期長度，還要包含理論講述與初步的設(shè)計(jì)訓(xùn)練，因此，其設(shè)計(jì)選題不求綜合與全面，而應(yīng)突出問題、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，以使學(xué)生在短期內(nèi)掌握景觀設(shè)計(jì)的基本方法與思路。在浙江工業(yè)大學(xué)建筑系景觀設(shè)計(jì)課程中的設(shè)計(jì)部分，其選題立足杭州地區(qū)風(fēng)景園林景觀的地域性特征，結(jié)合理論講授，設(shè)定了“公共景觀場所調(diào)研與優(yōu)化”“歷史地段城市綠地設(shè)計(jì)”“風(fēng)景園林遺產(chǎn)修復(fù)”三個層面的設(shè)計(jì)選題。三個層面的設(shè)計(jì)選題，實(shí)際上是圍繞著杭州的地域性特征及地域性問題而設(shè)定的系列化設(shè)計(jì)，從而讓學(xué)生對景觀設(shè)計(jì)方法有具體化的了解及掌握。“公共景觀場所調(diào)研與優(yōu)化”這一部分是對杭州公共風(fēng)景場所進(jìn)行調(diào)研、發(fā)現(xiàn)問題并加以優(yōu)化設(shè)計(jì)。學(xué)生可以選擇西湖周邊風(fēng)景場所進(jìn)行人群行為、景觀空間熱點(diǎn)、景觀視域等進(jìn)行調(diào)研，做出評估及優(yōu)化。從教學(xué)反饋來看，這部分的空間及景觀優(yōu)化設(shè)計(jì)控制在較小尺度，能延續(xù)、發(fā)揮學(xué)生已有的建筑設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，有助于讓學(xué)生快速理解景觀設(shè)計(jì)的基本設(shè)計(jì)原理。“歷史地段城市綠地設(shè)計(jì)”部分，是選擇一塊位于遺產(chǎn)緩沖區(qū)的城市歷史地段公共綠地進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)。在場地、背景、問題均較明確的前提下，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)景觀設(shè)計(jì)課程中生態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法來產(chǎn)生景觀形式，從城市區(qū)域活力再生的視角開展設(shè)計(jì)。這部分設(shè)計(jì)是景觀設(shè)計(jì)課程中的主要設(shè)計(jì)訓(xùn)練，要求從“綜合設(shè)計(jì)”的角度出發(fā)，將城市空間、生態(tài)系統(tǒng)、文化遺產(chǎn)、人群行為統(tǒng)一考慮，從問題出發(fā)擬定設(shè)計(jì)方向。從學(xué)生的設(shè)計(jì)最終成果來看，大部分學(xué)生能主動運(yùn)用自然生態(tài)處理過程產(chǎn)生空間，以三維及動態(tài)的眼光審視場地，提高了處理場地、景觀的設(shè)計(jì)能力，而這些能力也同樣可以運(yùn)用到下一步的建筑設(shè)計(jì)中。“風(fēng)景園林遺產(chǎn)修復(fù)”部分，是學(xué)生可選的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，主要內(nèi)容為杭州傳統(tǒng)風(fēng)景園林遺產(chǎn)的景觀場地及景觀要素修復(fù)設(shè)計(jì)[4]。本部分設(shè)計(jì)與遺產(chǎn)園林管理部門合作，對風(fēng)景園林遺產(chǎn)景觀要素進(jìn)行評估及必要的修復(fù)設(shè)計(jì)。景觀遺產(chǎn)的監(jiān)測、評估與保護(hù)，是景觀設(shè)計(jì)（風(fēng)景園林學(xué)）的學(xué)科新內(nèi)容，參與本部分設(shè)計(jì)教學(xué)的學(xué)生，能與管理部門直接合作，了解與解決現(xiàn)實(shí)問題，對遺產(chǎn)保護(hù)、修復(fù)性設(shè)計(jì)均有了深入的了解[5]。

3.3針對模塊化建筑課程的內(nèi)容銜接

建筑學(xué)教育體系下的景觀設(shè)計(jì)課程，一方面是使學(xué)生獲得建筑師應(yīng)具備的景觀設(shè)計(jì)相關(guān)理論與知識，另一方面是讓學(xué)生具備基本景觀設(shè)計(jì)能力的基礎(chǔ)上，整體提升自身的綜合設(shè)計(jì)能力，最終成為一個合格的建筑設(shè)計(jì)從業(yè)人員或進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)。因此，景觀設(shè)計(jì)課程應(yīng)注重與建筑設(shè)計(jì)課程的互相銜接，這樣才能使學(xué)生受到連續(xù)性的設(shè)計(jì)教育，將設(shè)計(jì)變成一種兼顧發(fā)現(xiàn)、研究與自我學(xué)習(xí)的綜合能力。浙江工業(yè)大學(xué)建筑系現(xiàn)行課程為模塊化設(shè)置，有1年級的“形態(tài)與認(rèn)知”；2年級的“建筑與環(huán)境”“空間與行為”；3年級的“技術(shù)與建筑”“建筑與文脈”；4年級的“建筑與城市”“城市與文化”七個模塊。景觀設(shè)計(jì)課程設(shè)置在三年級，考慮了與2年級“空間與行為”、3年級“建筑與文脈”兩個設(shè)計(jì)教學(xué)模塊的知識銜接。

4.結(jié)論

景觀設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐的提升，為世界人居環(huán)境設(shè)計(jì)領(lǐng)域帶來了新的方向與動力，在建筑學(xué)教育體系中的景觀設(shè)計(jì)教學(xué)，其理論教學(xué)應(yīng)以“地域性”為核心，關(guān)注與建筑設(shè)計(jì)的差異性與啟發(fā)性，并通過與建筑設(shè)計(jì)課程的銜接，將其納入綜合性設(shè)計(jì)的知識體系與技能培養(yǎng)中。從2011年起，浙江工業(yè)大學(xué)建筑系的景觀設(shè)計(jì)課程基于以上認(rèn)識進(jìn)行了內(nèi)容調(diào)整與設(shè)計(jì)選題，從幾年來的學(xué)生反饋及設(shè)計(jì)成果來看，取得了一定成效，學(xué)生對景觀設(shè)計(jì)及風(fēng)景園林學(xué)科的興趣持續(xù)貫穿在以后的建筑設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中，也有多位同學(xué)在建筑學(xué)本科畢業(yè)后，進(jìn)入美國哈佛大學(xué)、康奈爾大學(xué)進(jìn)一步開始景觀設(shè)計(jì)方向的研究生學(xué)習(xí)。

作者：都銘 單位：浙江工業(yè)大學(xué)建筑工程學(xué)院城市設(shè)計(jì)與景觀園林研究所

參考文獻(xiàn):

[1].中國風(fēng)景園林學(xué)會.2009-2010風(fēng)景園林學(xué)科發(fā)展報告[M].北京：中國科學(xué)技術(shù)出版社，2010.

[2].俞孔堅(jiān)，李迪華.景觀設(shè)計(jì)：專業(yè)學(xué)科與教育[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2003.

篇（5）

第一次聽說園林專業(yè)，有沒有一種“這個專業(yè)是種樹的還是養(yǎng)花的”的感覺？作為園林專業(yè)的學(xué)生，可以驕傲地跟大家說，其實(shí)這個專業(yè)是來拯救地球的！

園林是什么

你在路邊看到一組高低錯落，春有百花秋有葉的植物景觀，是園林；南京雨后千千凈凈的路面上落了沾著水滴的梧桐葉，路旁遮了一城陽光只留點(diǎn)點(diǎn)碎金的兩道梧桐樹，是園林；蘇州承載了百年歷史和詩意的假山、池塘與院落，是園林；皇城根下彎彎繞繞的小路通向百花深處的紅墻與琉璃瓦，也是園林；你站在城市的最高點(diǎn)，俯瞰這城市中綠色的點(diǎn)與線，偶有一片郁郁蔥蔥的小森林，這些，都是園林。

洋氣點(diǎn)來說，園林又叫做景觀。城市里高樓林立間，美好的或者平凡的那些植物、噴泉、廣場、街頭花園、居住區(qū)景觀、中心公園等，都算得上是園林。

園林的作用就是美化和凈化，美化不用多說，凈化功能包括對城市小氣候的調(diào)節(jié)、防風(fēng)防沙、控制PM2.5值暴漲……只此一點(diǎn)，足以拯救地球了有沒有！

園林學(xué)什么

第一節(jié)專業(yè)概論的課上，院長大人說我大概給大家講講園林需要學(xué)什么，首先，你得是一個景觀設(shè)計(jì)師，其次，你還得是一個畫家、一個植物學(xué)家、一個氣象學(xué)家、一個建筑師、一個工程師、一個詩人……

臺下所有剛進(jìn)人大學(xué)的新生們的表情都是――我天！我得出去！

園林作為一門綜合性比較強(qiáng)的專業(yè)，大學(xué)里需要學(xué)的課程主要包括園林史、手繪基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、植物基礎(chǔ)、園林設(shè)計(jì)、園林建筑設(shè)計(jì)、植物景觀設(shè)計(jì)、軟件繪圖、園林工程、園林管理……

歷史作為所有學(xué)科的基礎(chǔ)，是必學(xué)的一門課程。除了學(xué)習(xí)中外園林的發(fā)展、風(fēng)格的變化，還要學(xué)習(xí)和分析歷史上那些有名的園林巨作。

手繪就要從素描開始學(xué)了，素描、水粉、水彩、鋼筆畫、渲染、馬克筆……基本上能用來表現(xiàn)設(shè)計(jì)的方法都要學(xué)一遍。有的學(xué)校的園林專業(yè)入門要加試美術(shù)，有的則不需要，但是不管需不需要，在假期的時候自學(xué)一下素描和色彩，還是很有好處的。

植物學(xué)大概是園林專業(yè)課程中最有意思的部分，植物學(xué)要從最基礎(chǔ)的樹木學(xué)與花卉學(xué)學(xué)起，還包括草坪與地被、樹木栽培養(yǎng)護(hù)、觀賞植物病蟲害防治、園林植物遺傳育種、園林苗圃學(xué)等等。不學(xué)植物的話也許不會知道，植物學(xué)里有一個特殊技能，就是拉丁文。如果你和你的小伙伴走在路上，小伙伴說你看那棵銀杏，你可以驕傲地說：“那叫Ginkgo biloba！”雖然背起來很痛苦，但是用起來一瞬間就高端洋氣了！

設(shè)計(jì)課是園林專業(yè)的重頭戲，平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、園林建筑設(shè)計(jì)、植物景觀設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)，由淺入深。構(gòu)成課程在專業(yè)學(xué)習(xí)中統(tǒng)稱設(shè)計(jì)初步，從黑白到色彩、從平面到立體、從點(diǎn)到線，這幾乎是所有設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的起點(diǎn)，很多同學(xué)的想法基本可以在這門課里實(shí)現(xiàn)。

在園林專業(yè)中所學(xué)的建筑設(shè)計(jì)，大多是類似于咖啡廳、碼頭、別墅等小體量景觀建筑，并不會涉及住宅樓、辦公樓、寫字樓這樣的大型建筑。

植物景觀設(shè)計(jì)和園林設(shè)計(jì)則是將前幾年學(xué)到的基礎(chǔ)知識運(yùn)用起來，真正地投入到園林設(shè)計(jì)中去。植物并非簡單地排列就可以成為景觀，許多種類的花卉有機(jī)地結(jié)合在一起才能成為花壇、花徑、花境或花園，樹木也要根據(jù)高度或形態(tài)、春花或秋葉等特征的不同進(jìn)行組合才能稱之為景觀。除了植物，園林要素中還包括道路、地形、水體、建筑等，設(shè)計(jì)的原則，全都是從這兩門課入門。

軟件繪圖的課程有的學(xué)校會開設(shè)，有的學(xué)校沒有，沒有的話就只能自學(xué)，而且一定要學(xué)！常用的軟件包括Photoshop、CAD和SketchUp。軟件繪圖是工作后最常用的表現(xiàn)方式。

除了這些，還有一些相關(guān)的課程，例如氣象學(xué)、土壤學(xué)、綠地規(guī)劃、城市規(guī)劃、園林工程、園林管理等，都是輔助園林設(shè)計(jì)的學(xué)科。選修課中還會出現(xiàn)一些很有意思的課程，比如插花課，一下子就小清新起來了！

理論課程之外，還會有很多實(shí)習(xí)課程，比如花卉學(xué)實(shí)習(xí)、樹木學(xué)實(shí)習(xí)、生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)等。像植物學(xué)實(shí)習(xí)，一般都是在本地各大公園和植物園進(jìn)行，內(nèi)容包括植物認(rèn)知、植物空間感知等，實(shí)際去感受一下每種園林樹木和花卉的高度、形態(tài)、質(zhì)感和搭配運(yùn)用。以一個學(xué)期逛2～3次植物園的頻率來說，雖然我不記得每棵樹的樣貌特征，但是大部分樹的位置卻記下來了……花卉學(xué)、苗圃學(xué)和樹木栽培養(yǎng)護(hù)學(xué)的實(shí)習(xí)會讓大家真正體驗(yàn)一把“農(nóng)學(xué)”，親自種花、扦插、修剪，360度全方位無死角體會園林的意義。

水彩和鋼筆畫課程的實(shí)習(xí)，其實(shí)就是寫生，帶上畫具和小板凳，到本地的公園或?qū)W校里吹風(fēng)，順便畫畫。這里你會得到一個新技能，不管周圍有多少人圍觀，你都可以當(dāng)他們不存在。

大四的時候，一般會有一次綜合實(shí)習(xí)。以北林為例，大四上學(xué)期園林和風(fēng)景園林專業(yè)會一起進(jìn)行南方實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)地點(diǎn)是蘇州和杭州的各大景點(diǎn)，為期半個月，內(nèi)容是園林設(shè)計(jì)和植物景觀。設(shè)計(jì)老師主要給大家講解各個園林的歷史、特點(diǎn)和內(nèi)在的文化，植物老師則帶著大家認(rèn)知、感受和北方不一樣的南方植物以及南方植物景觀特色，看上去就像兩個極其專業(yè)的導(dǎo)游帶團(tuán)旅游……當(dāng)然，導(dǎo)游才不會給你留作業(yè)，也不會考試，但是老師肯定會揮揮手，帶走一沓圖紙的。

園林做什么

園林的工作方向主要有設(shè)計(jì)方向、工程方向、公園管理、苗圃等，其中設(shè)計(jì)是最主流的方向。

從事園林設(shè)計(jì)的同學(xué)一般會選擇園林景觀設(shè)計(jì)公司或者園林景觀設(shè)計(jì)院，從景觀設(shè)計(jì)師助理做起，逐步向項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、總工程師發(fā)展。工作內(nèi)容也隨著職位不同，從畫別人的圖向畫自己的圖轉(zhuǎn)變。設(shè)計(jì)師的工作一般來說都是比較忙碌充實(shí)的，幸虧園林專業(yè)畢業(yè)的同學(xué)都自帶熬夜畫圖技能，不然如何扛起拯救地球的使命……

園林工程方向做的工作是設(shè)計(jì)之后的施工工作，一般是在工地上管理、指導(dǎo)工人施工。這項(xiàng)工作對女生來說體力要求有點(diǎn)高，還請想沖向第一線的少女們慎重考慮。

公園管理和苗圃是比較少人會選擇的方向，公園管理主要是對公園內(nèi)的設(shè)施和綠化進(jìn)行維護(hù)管理工作；到苗圃工作意味著，你以后就要給你那些做園林工程的小伙伴們提供合適的花草樹木了……

專業(yè)入讀說明

1.如果對植物、設(shè)計(jì)感興趣的話，園林專業(yè)是一個值得考慮的專業(yè)。做好學(xué)習(xí)辛苦工作也辛苦的心理準(zhǔn)備。

篇（6）

21世紀(jì)的中國，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人們的生活水平也得到了極大的提高，但是城市環(huán)境日漸惡劣也日益成為困惑城市居民的主要問題。園林綠化是進(jìn)行城市環(huán)境補(bǔ)救的重要手段之一，直接影響著人們的生活質(zhì)量。社會也需要園林專業(yè)不斷培養(yǎng)出更多適應(yīng)時代需求的具備一定行業(yè)能力的園林設(shè)計(jì)及綠化人才［1］。根據(jù)中國風(fēng)景園林學(xué)會不完全統(tǒng)計(jì)，目前全國已有76所高校設(shè)立了風(fēng)景園林本科專業(yè)?！秷@林設(shè)計(jì)初步》是園林專業(yè)最重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，是園林設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的前提和橋梁。這門課程主要通過繪圖、模型制作、色彩渲染等基礎(chǔ)性技能練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生了解園林設(shè)計(jì)中制圖的專業(yè)規(guī)范，提高學(xué)生藝術(shù)的審美鑒賞能力，并增強(qiáng)他們的形象思維能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，另外通過課程中理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握一定的園林設(shè)計(jì)的基本知識和基本理論，這門課程一般都開設(shè)在大一下半年或大二上半年，通過學(xué)習(xí)可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入園林專業(yè)領(lǐng)域，培養(yǎng)他們的專業(yè)興趣，具備基本設(shè)計(jì)能力與設(shè)計(jì)表現(xiàn)基本技能。因此，這門課程一般都是后續(xù)園林設(shè)計(jì)類課程的先決課程，為后面專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供讀圖、識圖、繪圖等各項(xiàng)專業(yè)技能。

1傳統(tǒng)教學(xué)方法現(xiàn)狀及存在問題

傳統(tǒng)的園林設(shè)計(jì)初步課程主要包括園林概論、中外園林史、園林制圖規(guī)范、園林設(shè)計(jì)原理及園林表現(xiàn)技法等內(nèi)容。其中園林概論中主要介紹園林的基本構(gòu)成要素、園林的分類和學(xué)習(xí)園林設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容、園林及相關(guān)學(xué)科及園林設(shè)計(jì)師的工作;中外園林史主要介紹古今中外的世界園林特點(diǎn);園林制圖規(guī)范主要介紹工具的使用方法和制圖的規(guī)范條例等;園林設(shè)計(jì)原理主要包括園林美學(xué)和藝術(shù)設(shè)計(jì)的原理、園林設(shè)計(jì)方案的任務(wù)分析、園林設(shè)計(jì)程序和方案選擇;園林表現(xiàn)技法包括工具制圖練習(xí)、長仿宋字練習(xí)、色彩渲染練習(xí)、園林和建筑圖的繪制等。許多設(shè)計(jì)類課程在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中遇到的問題都較為相似，國內(nèi)很多的學(xué)者專家也對園林設(shè)計(jì)初步教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)園林設(shè)計(jì)初步教學(xué)涉及內(nèi)容廣泛，但是也存在一些問題。

1．1部分院校教學(xué)模式陳舊

部分院校教學(xué)模式以課堂理論教學(xué)及學(xué)生課后臨摹練習(xí)為主，缺少對學(xué)生們尺度認(rèn)知環(huán)節(jié)的培訓(xùn)，導(dǎo)致很多學(xué)生在后面的設(shè)計(jì)類課程的學(xué)習(xí)中，繪制的圖面很漂亮，但是卻與空間環(huán)境不符合，植物或建筑的尺度過小或過大，設(shè)計(jì)圖紙不具有可行性，于是學(xué)生對于設(shè)計(jì)技能的把握僅停留于書本理論知識和圖紙二維空間表現(xiàn)上。

1．2教學(xué)不能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性

教學(xué)成果以繁重的制圖和表現(xiàn)作業(yè)以及機(jī)械式、流水式的作業(yè)形式為主［2］;學(xué)生上課主要接受老師的教學(xué)理論的熏陶，不能自動的查閱一些相關(guān)的文獻(xiàn)資料拓寬不同要素設(shè)計(jì)中所需要學(xué)生發(fā)揮的主動性與積極性。

1．3教學(xué)環(huán)節(jié)缺少以行業(yè)需求為導(dǎo)向的技能培養(yǎng)

傳統(tǒng)設(shè)計(jì)類教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置使對學(xué)生技能的培養(yǎng)與行業(yè)能力的需求不一致，較為滯后［3］。園林設(shè)計(jì)類近些年突飛猛進(jìn)的發(fā)展著，很多先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)方法都應(yīng)用而生，但是目前很多設(shè)計(jì)類的教師自己的科學(xué)研究能力不強(qiáng)，或有些對行業(yè)發(fā)展不夠了解，導(dǎo)致在教學(xué)過程中仍然以老舊的方法對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)行業(yè)的能力較低，造成畢業(yè)不能直接上崗就業(yè)還需用人單位進(jìn)一步培養(yǎng)的社會資源浪費(fèi)的現(xiàn)象。

1．4教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生手繪技能的要求較低

手繪是很多設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生都需要具備的一種技能，但是目前很多園林設(shè)計(jì)初步課程設(shè)置對學(xué)生手繪能力的培養(yǎng)還不夠強(qiáng)化，手繪技能的培訓(xùn)其實(shí)就是在培訓(xùn)學(xué)生產(chǎn)生更多的設(shè)計(jì)靈感。因此，手繪技能的缺乏使更多的學(xué)生在畢業(yè)后只能做一個“制圖員”。

1．5沒有最大限度的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識

傳統(tǒng)的園林設(shè)計(jì)初步教學(xué)模式限制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維［4］;不能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和能力，而在實(shí)際的設(shè)計(jì)過程中，合理的分工合作是非常必要的，所以很多學(xué)生在畢業(yè)后很難融入設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)。

1．6課程設(shè)置中對學(xué)生的評分體制單調(diào)，不能給學(xué)生多元化的思考

傳統(tǒng)教學(xué)多以學(xué)生繪圖作業(yè)等為成績的評定依據(jù)，對學(xué)生表達(dá)設(shè)計(jì)意圖和主題的訓(xùn)練較為缺乏，而且單調(diào)的成績評定體系也不能給學(xué)生多元化的思考，會造成學(xué)生設(shè)計(jì)中的盲目性。在園林設(shè)計(jì)中其實(shí)作品都具有一定的合理性，所以多元化的設(shè)計(jì)理念的培養(yǎng)其實(shí)更為重要。

2園林設(shè)計(jì)初步課程構(gòu)建

2．1園林設(shè)計(jì)初步課程體系設(shè)置

與傳統(tǒng)的園林設(shè)計(jì)課程相比較，新的課程體系的設(shè)置應(yīng)該更注意避免上述所提到的問題，更合理的園林設(shè)計(jì)類專業(yè)人才的培養(yǎng)。具體課程體系設(shè)置如圖1。

2．1．1課程設(shè)置比例應(yīng)具有一定的合理性。

園林設(shè)計(jì)初步新的課程體系的設(shè)置包括兩個大的方面，設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法和設(shè)計(jì)基本理論，這二者之間應(yīng)該有一個合理的比例。針對應(yīng)用型的本科院校來說，應(yīng)加大設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法方面的比例，但是如果沒有理論的支持，學(xué)生的設(shè)計(jì)作品就是無根之樹，所以大概的比例可以控制到3:7或者2:8之間。

2．1．2加強(qiáng)課程設(shè)置的連續(xù)性。

園林設(shè)計(jì)初步課程是園林設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，教學(xué)體系的設(shè)置應(yīng)本著培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)熱愛感，建立正確的專業(yè)意識，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。在課程設(shè)置上，應(yīng)以行業(yè)需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)課程設(shè)置的連續(xù)性，專注于連續(xù)的訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性設(shè)計(jì)思維的形成。具體的模塊安排可以先由基本技能和基本理論入手，練習(xí)先由基本工具的使用，簡單的鋼筆線條的練習(xí)，長仿宋字練習(xí)等開始，逐步把色彩、造型和空間引入，然后從基本的構(gòu)園要素，線性空間和較完整的小型綜合園林設(shè)計(jì)逐步深入，為學(xué)生后面的設(shè)計(jì)類課程打下堅(jiān)實(shí)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。

2．1．3增加評分系統(tǒng)的多元化。

評分系統(tǒng)應(yīng)該多元化，除了以日常的作業(yè)完成情況為依據(jù)，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生課堂表現(xiàn)，設(shè)計(jì)態(tài)度、設(shè)計(jì)表達(dá)、語言表達(dá)，教師綜合評價等多種方法綜合評定學(xué)生最終成績。增加學(xué)生文字表達(dá)及現(xiàn)場表達(dá)的環(huán)節(jié)。課堂上應(yīng)該設(shè)置一些由學(xué)生完成的經(jīng)典案例介紹，基地分析，設(shè)計(jì)方案匯報等多種課堂任務(wù)，既可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，又能鍛煉學(xué)生日后的專業(yè)溝通能力和表達(dá)能力。2．1．4理論與實(shí)踐要緊密結(jié)合。重視園林設(shè)計(jì)的成果最終需要落實(shí)到實(shí)地環(huán)境，所以理論與實(shí)踐要緊密結(jié)合，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐，再通過實(shí)踐不斷充實(shí)自己的理論知識，所以課程設(shè)置中盡量設(shè)置能夠讓學(xué)生親身感受的實(shí)習(xí)場地，設(shè)計(jì)題目或者要求學(xué)生實(shí)際的走訪，了解使用者的真實(shí)需求，了解設(shè)計(jì)最終是要為人服務(wù)，以人為本。

2．2園林設(shè)計(jì)初步課程新的教學(xué)方法探索

2．2．1采用創(chuàng)新行較強(qiáng)的教學(xué)方法。

園林設(shè)計(jì)初步課程應(yīng)采用多種創(chuàng)新的教學(xué)手段，盡量結(jié)合一些可實(shí)地調(diào)研的案例與學(xué)生交流。首先任課教師自己要有極大的設(shè)計(jì)熱情，多媒體理論講授、板書輔助的同時，再利用實(shí)地勘測、現(xiàn)場講解、外請專家、課堂學(xué)生匯報等多種手段充實(shí)課堂教學(xué)手段，時刻注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性。

2．2．2加大手繪訓(xùn)練的力度。

手繪不僅是表達(dá)設(shè)計(jì)理念最快的一種方式，而且也是與業(yè)主或甲方溝通時最直接的一種方法，所以園林專業(yè)必須加強(qiáng)對于學(xué)生手繪能力的培養(yǎng)。課程體系安排中，應(yīng)加大手繪訓(xùn)練的次數(shù)和強(qiáng)度，要求學(xué)生在規(guī)定的時間范圍內(nèi)完成相關(guān)的快題設(shè)計(jì)。

2．2．3增加模型制作環(huán)節(jié)比例。

模型的制作和應(yīng)用，改變了園林專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)過程中枯燥呆板的教學(xué)形式，有效提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和動手能力［5］。新的園林設(shè)計(jì)初步課程體系設(shè)置中應(yīng)該增加模型制作環(huán)節(jié)的比例。雖然模型制作比較花時間，增加了學(xué)生的工作量，但是在園林設(shè)計(jì)初步課程中卻可以發(fā)揮具體的空間感知能力的培養(yǎng)和立體形象思維的能力，而且學(xué)生在制作模型的過程中，還可以根據(jù)色彩的搭配選擇一些季相性明顯的植物進(jìn)行配置，還可以明確其高度差異，做出較美觀的林緣線和林冠線。

2．2．4強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

應(yīng)該在學(xué)生作業(yè)布置中對作業(yè)題目的選擇給予學(xué)生最大的自由度，利用一些可以開發(fā)學(xué)生想象力空間的抽象作品來訓(xùn)練學(xué)生的空間想象能力和創(chuàng)新能力，老師只起到引導(dǎo)的作用。團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識也要在課程的設(shè)置中讓學(xué)生得到適當(dāng)?shù)腻憻?。比如有些課題可以分組進(jìn)行，每組學(xué)生合力完成一個設(shè)計(jì)課題，在合作的過程中，學(xué)生們思想上會有碰撞，設(shè)計(jì)思路會得到擴(kuò)展，也知道了很多事不是一個人能全部完成的，團(tuán)隊(duì)的合作非常重要。

3結(jié)論

作為專業(yè)基礎(chǔ)課程的園林設(shè)計(jì)初步，具有基礎(chǔ)性、內(nèi)容廣、動手性強(qiáng)等多種特點(diǎn)，園林設(shè)計(jì)初步課程應(yīng)從課程體系設(shè)置出發(fā)，融合新的教學(xué)方法，形成新的教學(xué)思路，對課程進(jìn)行更好的建設(shè)。基于行業(yè)能力需求培養(yǎng)下的學(xué)生通過新的學(xué)習(xí)方法，可以更好的提高設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力。通過新的課程體系設(shè)置可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入園林設(shè)計(jì)活躍的思維領(lǐng)域，成為一名優(yōu)秀的園林設(shè)計(jì)專業(yè)人員。

參考文獻(xiàn):

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［2］楊藝紅，夏云．《園林設(shè)計(jì)初步》課程教學(xué)改革探索［J］．安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2010，38(16):8777－8778．

［3］吳穎露．高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)問題的初步探析［J］．廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，2011(2):124－126．

篇（7）

中圖分類號：S611文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：

說到景觀細(xì)部，我們很容易就會聯(lián)想到一個景觀上的細(xì)小部件。例如，歐洲古典主義建筑上許多讓人眼花繚亂的石雕，木藝。這些細(xì)部設(shè)計(jì)很大程度上可以給人一種美的感受，而人通過對于細(xì)部的感受，才有了對周圍整體環(huán)境的評價，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。那么這樣的設(shè)計(jì)在整體景觀設(shè)計(jì)上就具有了指導(dǎo)意義。因此，對于細(xì)部景觀設(shè)計(jì)的重視也成為了帶動風(fēng)景園林設(shè)計(jì)走向正規(guī)、走向可持續(xù)發(fā)展的有益舉措。

其實(shí)我們所說的“細(xì)部”在景觀設(shè)計(jì)當(dāng)中是一個相對的概念。例如，對于一座城市來說，公園、街區(qū)、建筑等都是其細(xì)部;而對于該城市中的公園來說,其中的各個景區(qū)又成為公園的“細(xì)部”,各景點(diǎn)又成為景區(qū)的“細(xì)部”，一些主要景觀標(biāo)志節(jié)點(diǎn)又成為景點(diǎn)的“細(xì)部”，其中材質(zhì)、顏色、工藝等又成為景觀標(biāo)志物的細(xì)部……以此類推，最后就形成了一個完整的細(xì)部網(wǎng)格，使得城市中的景觀一層加一層的展現(xiàn)出他們各自的魅力。

一、細(xì)部景觀設(shè)計(jì)的概念和范疇

所謂細(xì)部景觀設(shè)計(jì)就是在場地規(guī)劃的基礎(chǔ)上，對具體的特定的小尺度的場地、空間及設(shè)施進(jìn)行深入的構(gòu)思、分析，進(jìn)而得出具體的實(shí)施方案。即將設(shè)計(jì)概念轉(zhuǎn)化為環(huán)境，明確各個部分的形態(tài)和組合，確定與材料結(jié)合的方式以及最終品質(zhì)展現(xiàn)的過程。具體的細(xì)部景觀設(shè)計(jì)工程類型主要有各類小型場地、小游園、停車場、道路、景觀設(shè)施小品等小尺度的空間和實(shí)體景觀。具體設(shè)計(jì)內(nèi)容如地形設(shè)計(jì)、鋪裝設(shè)計(jì)、水體設(shè)計(jì)、停車場設(shè)計(jì)、種植設(shè)計(jì)、雕塑設(shè)計(jì)、小品設(shè)計(jì)等。具體設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)如材料的選擇與搭配、質(zhì)感的表達(dá)、不同的構(gòu)造方式、色彩、光影、氣味等。

由于細(xì)部設(shè)計(jì)和人的關(guān)系最為密切，因此更要注重滿足使用者的生理和心理需求，對尺度的人性化、設(shè)施的舒適度、視覺的美感等方面有很高的要求。因此，不難肯定 “細(xì)部決定品質(zhì)！”是有道理的。

二、細(xì)說景觀細(xì)部設(shè)計(jì)

創(chuàng)新是設(shè)計(jì)的靈魂，細(xì)部是設(shè)計(jì)的生命。人認(rèn)識事物的過程往往是一種由粗到細(xì)、由表及里的過程，后者說是一個不斷從整體到局部再到細(xì)節(jié)的認(rèn)知過程。這樣看來在細(xì)部的設(shè)計(jì)上我們重視的并不只是精細(xì)雕刻，而是本身的設(shè)計(jì)對象與所處環(huán)境是否融合，是否滿足了使用的要求，它的耐久性和堅(jiān)固性是否達(dá)到了建造標(biāo)準(zhǔn)。除此之外，還要在生態(tài)、人文風(fēng)俗以及不破壞其本質(zhì)的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，讓細(xì)部設(shè)計(jì)達(dá)到切實(shí)簡約而不簡單的效果。

當(dāng)我們走在鼓浪嶼的街道小巷上時，一陣陣清新的味道撲面而來，這不僅是一種人文的氣息，更多的是這種精神領(lǐng)域所傳達(dá)的一種精神訊號。鼓浪嶼的美我們多少都有所領(lǐng)略，歐洲古典的建筑，形式多樣。多立克式，樸實(shí)無華；科林斯林，富麗堂皇；愛奧尼式，纖巧精致。各種形式的建筑還不能夠足以構(gòu)建這個島上的美麗風(fēng)光，景觀的細(xì)部設(shè)計(jì)如哥特式頂尖的鐘塔，伊斯蘭教清真寺園頂建筑，以及教堂、民無的彩色玻璃，巴洛克式的“不規(guī)則的”、“奇異的”奢華，羅可可式的貝雕、海藻和渦卷，雙翼的太陽和葵花的窗簾，羅馬式的壁柱，北歐的壁爐，羅馬競技場式的連拱廊，，以及澳大利亞的陽臺，鐵欄桿等，相繼裝點(diǎn)鼓浪嶼，異彩紛呈，為亞熱帶僑鄉(xiāng)增添了許多樂趣。細(xì)節(jié)的構(gòu)造及材料的選擇搭配，質(zhì)感表達(dá)，它們各自代表了不同建筑物的風(fēng)格，此外還有功能與形式完美結(jié)合的音符路面，很具街道特色。它們都起到了代表性的作用。其最終所達(dá)到的效果我們不言而喻。看到這樣的設(shè)計(jì)，我們不得不思考景觀細(xì)部設(shè)計(jì)在未來城市建設(shè)發(fā)展和城市生活中將起到舉足輕重的作用。

鼓浪嶼景觀細(xì)部設(shè)計(jì)

任何一個園林景觀都是由一個個細(xì)部景觀構(gòu)成的一個完整的統(tǒng)一體。無論是氣勢恢宏的廣場，還是我們所擁有的私家庭院，幾乎都是由這樣一個個精美的細(xì)部組成的一個景觀體系。如中國古代園林在營造大小不同情趣各異的空間方面具有獨(dú)特的技法，空間上的利用也是巧妙入微，基本上都是從建筑的布局、地形的塑造、花木的配置、山石的堆疊、水景的處理等細(xì)部入手。可以說，能創(chuàng)造出如此宜人的園林空間，主要?dú)w功于這些細(xì)部處理的程度。

中國古代園林的造景技法

三．景觀細(xì)部設(shè)計(jì)之道

相對于整體公共空間而言，細(xì)部設(shè)計(jì)只是構(gòu)成景觀形象的局部，但小中見大，它包含的本土文化內(nèi)涵、地域特色以及是否可持續(xù)發(fā)展、低耗節(jié)能的設(shè)計(jì)形式，即確定了景觀品質(zhì)的的優(yōu)劣，對整體景觀效果影響較大。大自然賦予地域不盡相同的風(fēng)光，設(shè)計(jì)師應(yīng)該尊重自然和民俗、順應(yīng)自然，懷著對歷史與文化的尊重以及對人文的關(guān)懷，精心營建適合這片土地的景觀類型，細(xì)心琢磨細(xì)部設(shè)計(jì)的方式，只有這樣，才能使景觀作品具有長久的生命力。同時，細(xì)部景觀也同人類一樣，有它們自己的習(xí)性、表情、客觀的尺度，我們只要通過一定的方式方法是可以對其加以利用的。我們在認(rèn)識細(xì)部景觀的時候通常會將細(xì)部空間設(shè)計(jì)和材料細(xì)部設(shè)計(jì)分開來說，那是因?yàn)樗鼈儍烧呤怯斜举|(zhì)上的區(qū)別的。一個強(qiáng)調(diào)小尺度空間的營造，一個則強(qiáng)調(diào)物質(zhì)景觀細(xì)部的研究。但是它們共生共存，互為影響，將整體發(fā)揮作用。有時我們在設(shè)計(jì)上會特別突出一方來表達(dá)我們不同的設(shè)計(jì)理念。其實(shí)，我們是可以通過一些好的方式將其兩者都進(jìn)行深化設(shè)計(jì)的，充分利用各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢。1.首先尊重場地，因地制宜，充分了解地形地勢，結(jié)合功能的需求，豐富細(xì)部的設(shè)計(jì)，該細(xì)的地方要細(xì)，但是該簡單大方的地方要懂得結(jié)合空間的營造趨勢來設(shè)計(jì)。通過平衡了兩點(diǎn)的發(fā)展形式，讓人們對景觀的認(rèn)知上從大到細(xì)，視覺上產(chǎn)生別樣的觀看效果，讓景觀的產(chǎn)生變得更有觀看價值，提升了人的視覺品質(zhì)和使用價值。人們不會再對有些景觀設(shè)計(jì)敬而遠(yuǎn)之，真正進(jìn)入到了使用者的角色中來。2.景觀是由整體和局部共同組成的，它們之間的關(guān)系處理也是我們不斷去挖掘和探索的，在設(shè)計(jì)上要分清主要和次要景觀的關(guān)系，最后要以統(tǒng)一的眼光去看待這些設(shè)計(jì)。3.在一個好的景觀從圖紙變成現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)體是需要一個過程的。在最后的施工中施工者在結(jié)構(gòu)和材料的選擇上都是要完全配合設(shè)計(jì)圖紙的，但是有的設(shè)計(jì)中材料和結(jié)構(gòu)造價過高，應(yīng)考慮建設(shè)方的承受能力。如今我國在新型材料的開發(fā)方面還沒有完全達(dá)到高科技，有些新型材料的使用還沒有實(shí)行，因此設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)上也應(yīng)考慮國家的經(jīng)濟(jì)能力，盡量設(shè)計(jì)出實(shí)用、美觀、經(jīng)濟(jì)的好的設(shè)計(jì)作品，以滿足精致施工的條件。

四．結(jié)束語

如今，景觀細(xì)部設(shè)計(jì)已成為城市的一道亮麗的風(fēng)景線，代表著一個城市的形象，有些景觀會給一座城市帶來很大的經(jīng)濟(jì)效益，也為城市樹立了個性化的人文精神形象，因此我們要給予相應(yīng)的重視。雖然在景觀設(shè)計(jì)的這條道路上我們不知道還要碰到多少困難，但是現(xiàn)在我們可以做的就是把握住每一個設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)，解析景觀設(shè)計(jì)中的要素，開拓發(fā)展的潛能，體會已創(chuàng)造的景觀感受，并不斷嘗試其在設(shè)計(jì)實(shí)踐中的不同運(yùn)用，為景觀的細(xì)部設(shè)計(jì)積累豐富的素材，拓展思路。將功能與形式完美的結(jié)合在一起，達(dá)到人與自然的和諧，滿足城市可持續(xù)發(fā)展的要求，提升人文環(huán)境品質(zhì)，讓每一個人都享受到景觀所帶給我們的功能方便與形式之美。

參考文獻(xiàn)：

篇（8）

中圖分類號:TU986

文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:1005-569X(2010)06-0037-02

1 引言

園林設(shè)計(jì)的任務(wù)是表達(dá)人平視時視力所及范圍和所包含的空間場景,這就要始終模擬人的視點(diǎn)去觀查和設(shè)計(jì)眼前的場景,并用接近人視高度的效果圖和局部立面或剖面圖體現(xiàn)成果,可見尺度概念的重要性。

2 空間的組織中的尺度概念

空間是設(shè)計(jì)的主要表現(xiàn)方面,也是游人的主要感受場所。能否營造一個合理舒適的空間尺度,決定設(shè)計(jì)的成敗。

2.1 空間的平面布局

園林空間的平面規(guī)劃在功能目的及以人為本設(shè)計(jì)思想的前提下,體現(xiàn)出一定的視覺形式審美特點(diǎn),諸如比例、對稱、均衡、節(jié)奏韻律、對比統(tǒng)一等原則的運(yùn)用,使道路、廣場、建筑、設(shè)施等與綠地交錯分割,充分發(fā)揮點(diǎn)、線、面等構(gòu)成要素的造型作用,勾勒出明確的平面形態(tài)輪廓,表現(xiàn)出極具視覺美感的布局形式。

平面中的尺度控制是設(shè)計(jì)的基本,在設(shè)計(jì)時要充分了解各種場地、設(shè)施、小品等的尺寸控制標(biāo)準(zhǔn)及舒適度。不僅要求平面形式優(yōu)美可觀,更要具有科學(xué)性和實(shí)用性。例如3~4m的主要行車道路,兩側(cè)配置葉木的枝葉在靠近道路0.6~1.5m的范圍內(nèi)應(yīng)按時修建,用于形成較為適當(dāng)?shù)男熊嚳臻g。

2.2 空間的立體造型

園林空間中的立體造型是空間的主體內(nèi)容,也是空間中的視覺焦點(diǎn)。其造型多樣化從視覺審美及藝術(shù)性角度而言,首先要與周圍環(huán)境的風(fēng)格相吻合統(tǒng)一,其次要具備自身強(qiáng)烈的視覺沖擊力,使其在視覺流程上與周圍景觀產(chǎn)生先后次序,在比例、形式等構(gòu)成方面要具有獨(dú)特的藝術(shù)性。

空間的不同尺度傳達(dá)不同的空間體驗(yàn)感。小尺度適和舒適宜人的親密空間,大尺度空間則氣勢壯闊、感染力強(qiáng),令人肅然起敬。

3 植物配置中的尺度概念

3.1 園林中利用植物而構(gòu)成的基本空間類型

(1)開敞空間――用小尺度植物形成大尺度空間。僅以低矮灌木及地被植物作為空間的限制因素。

(2)半開敞空間――少量較大尺度植物形成適當(dāng)空間。它的空間一面或多面受到較高植物的封閉,限制了視線的穿透。其方向性指向封閉較差的開敞面。

(3)覆蓋空間――高密度植物形成限定空間。利用具有濃密樹冠的遮蔭樹。構(gòu)成頂部覆蓋而四周開敞的空間。利用覆蓋空間的高度,形成垂直尺度的強(qiáng)烈感覺。

(4)完全封閉空間――高密度植物形成封閉空間。此類空間的四周均被植物所封閉,具有極強(qiáng)的隱密性和隔離感,比如配電室、采光井等周圍被植物遮蔽,增加隱蔽性和安全性等。

3.2 植物配置中的尺度應(yīng)從配置方式上體現(xiàn)

園林中的植物組合方式體現(xiàn)出植物造景的視覺藝術(shù)性,根據(jù)植物自身的觀賞特征,采用多樣化的組合方式,體現(xiàn)出整體的節(jié)奏與韻律感。

孤植、叢植、群植、花壇等植物造景方式都體現(xiàn)出構(gòu)成藝術(shù)性。孤植樹一般設(shè)在空曠的草地上,與周圍植物形成強(qiáng)烈的視覺對比,適合的視線距離為樹高的3~4倍;叢植運(yùn)用的是自由式構(gòu)成,一般由5~20株喬木組成,通過植物高低,疏密層次關(guān)系體現(xiàn)出自然的層次美;群植是指大量的喬木或灌木混合栽植,主要表現(xiàn)植物的群體之美。種植占地的長寬比例一般不大于3∶1,樹種不宜多選。

此外,還有樹木高度上的尺寸控制問題,或者縱橫有致,或者高低有致,前后錯落,形成優(yōu)美的天際線。

4 鋪裝設(shè)計(jì)中的尺度概念

鋪裝的尺度包括鋪裝圖案尺寸和鋪裝材料尺寸兩方面,兩者都能對外部空間產(chǎn)生一定的影響,產(chǎn)生不同的尺度感。其中圖案尺寸是通過材料尺寸反映的,鋪裝材料尺寸是重點(diǎn)。

室外空間常用的材料有:鵝卵石、混凝土、石材、木材等。混凝土、石材等大空間的材料易于創(chuàng)造寬廣、壯觀的景象,而鵝卵石、青磚等易于體現(xiàn)小空間的材料則易形成肌理效果或拼縫圖案的形式趣味。

鵝卵石的尺度較小,適合于小范圍的地面鋪設(shè)或者寬度較小的游步道,施工方法多樣,可組成圖形也較多,觀賞性較強(qiáng)?；炷恋囊粋€重要用處就是水泥印花地面,是一種造價較低,但形式活潑的地面處理形式。適合于大范圍的廣場,可塑造多元化的地形。石材主要是指花崗巖?；◢弾r的主要尺寸有300mm×300mm、600mm×600mm等,沒有500mm×500mm、900mm×900mm等尺寸。處理方式多種多樣,應(yīng)用相當(dāng)廣泛,各種主要出入口或者重要景觀節(jié)點(diǎn)都采用花崗巖。木材的尺寸隨需要自行處理的,在廊架、座椅、平臺中使用最多,風(fēng)格休閑,易加工成形,與其他景觀可以很好的結(jié)合。

此外,鋪裝材料粗糙的質(zhì)感產(chǎn)生前進(jìn)感,使空間顯得比實(shí)際小,鋪裝材料細(xì)膩的質(zhì)感則產(chǎn)生后退感,使空間顯得比實(shí)際大。人對空間透視的基本感受是近大遠(yuǎn)小,因此在設(shè)計(jì)中把質(zhì)感粗糙的鋪裝材料作為前景,把質(zhì)感細(xì)膩的鋪裝材料作為背景,相當(dāng)于夸張了透視效果,產(chǎn)生視覺錯覺,從而擴(kuò)大空間尺度感。總的來說,綜合運(yùn)用各種材料,選擇合適尺度,足以營造個性、親切、愉悅的環(huán)境特征,使之成為城市的象征并具人性化,提高人們?nèi)粘Ｉ畹目臻g質(zhì)量。

參考文獻(xiàn):

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Analyze the Application of Scale Concept in Landscape Architecture

Wang Juan

篇（9）

中圖分類號：TU986文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

一、前言

重視園林工程實(shí)施ISO質(zhì)量管理的重要性，對保障園林工程的整體質(zhì)量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，要求在工程施工過程中，大力開展質(zhì)量管理與控制工作，全力提升工程質(zhì)量管理和控制效應(yīng)，推進(jìn)園林工程向著高效化、優(yōu)質(zhì)化的目標(biāo)發(fā)展，最大限度地適合園林工程的實(shí)際要求。從現(xiàn)階段園林工程的現(xiàn)場施工進(jìn)行分析，若要獲得質(zhì)量管理的積極效果，那么要從組建項(xiàng)目經(jīng)理部、完善項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)任制、重視現(xiàn)場施工管理、建立健全監(jiān)理制度與做好竣工驗(yàn)收資料等諸多方面入手，堅(jiān)持提升質(zhì)量管理和控制的實(shí)際效果，保障園林工程取得積極效應(yīng)。

二、全面質(zhì)量管理體系和風(fēng)景園林企業(yè)

風(fēng)景園林是人和自然共同發(fā)展的一個必要組成部分。比如：以鐵力市綠化情況來說，2012年，鐵力市城市建成區(qū)綠化覆蓋率占城市面積的36.8％，全市風(fēng)景園林和建設(shè)工程直接影響鐵力市健康發(fā)展的作用日益顯現(xiàn)。

在我國目前，大部分企業(yè)自從開始運(yùn)行ISO全面質(zhì)量管理體系以來，許多園林工程有限公司也樹立起了“以人為本”的企業(yè)經(jīng)營理念，并且采用了先進(jìn)的園林設(shè)計(jì)、以及精湛的施工工藝和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖┕す芾眢w系，占領(lǐng)了市場。通過實(shí)踐，我們得知，園林綠化企業(yè)在推廣ISO全面質(zhì)量管理體系的過程中，能夠做到規(guī)范施工管理，而且保證工程質(zhì)量，強(qiáng)化企業(yè)的綜合競爭力，提升企業(yè)形象。

三、強(qiáng)化實(shí)施ISO全面質(zhì)量管理體系

ISO是一項(xiàng)要求全員參與、全面風(fēng)險控制、不斷改進(jìn)及關(guān)注過程和方法的全面質(zhì)量體系。經(jīng)過項(xiàng)目推行中的程序化、文件化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，針對每個步驟及每個項(xiàng)目實(shí)施控制，來實(shí)現(xiàn)整個項(xiàng)目實(shí)施規(guī)范控制的目標(biāo)管理。

1.實(shí)施園林綠化工程管理

所謂園林綠化工程，包括綠化栽植、治理山水、改造地形、修筑道路、鋪裝場地、營造建筑、構(gòu)筑工程設(shè)施等多個項(xiàng)目。從設(shè)計(jì)到施工都是為完工后的景觀效應(yīng)服務(wù)的。在施工過程中，場地清理驗(yàn)收，挖平土方，園林建設(shè)及給排水照明，場地平整，圖案放線，苗木栽種，淋定根水，綁支架及后期養(yǎng)護(hù)，一環(huán)扣一環(huán)，前一步出現(xiàn)事故直接影響到下一步的實(shí)施和工程質(zhì)量。ISO的導(dǎo)入并運(yùn)用，針對項(xiàng)目實(shí)施過程中的每一個環(huán)節(jié)實(shí)施監(jiān)控和改進(jìn)，同時，要高度重視過程和方法。對工程的各項(xiàng)問題制定了《園林綠化工程施工項(xiàng)目檢查表》以及《園林工程現(xiàn)場簽證單》等等一系列標(biāo)準(zhǔn)，用來確保工程的施工進(jìn)度和施工質(zhì)量，并在施工中嚴(yán)格的控制施工成本，降低風(fēng)險，保障施工項(xiàng)目的安全實(shí)施。

2．項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)任制的建立和完善

建立健全施工項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)任制是園林綠化工程質(zhì)量管理和控制的目標(biāo)，實(shí)施項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)任制的主要內(nèi)容是項(xiàng)目管理目標(biāo)責(zé)任體系的確立。項(xiàng)目經(jīng)理之因?yàn)槟軐こ添?xiàng)目承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，而是因?yàn)橛猩舷陆Y(jié)合的目標(biāo)管理和崗位責(zé)任制作保證。

（一）園林綠化項(xiàng)目經(jīng)理和企業(yè)經(jīng)理之間要簽訂目標(biāo)責(zé)任制。在項(xiàng)目經(jīng)理承擔(dān)起任務(wù)以后，必須與企業(yè)經(jīng)理簽訂《項(xiàng)目管理目標(biāo)責(zé)任書》，主要目的是對工程項(xiàng)目全過程進(jìn)行完善的管理。簽定的這個責(zé)任書，主要也是對項(xiàng)目經(jīng)理的“任職目標(biāo)”形成具有法律效力的文件，也是對施工項(xiàng)目，從開始施工到竣工進(jìn)行交付使用的全過程的記錄，也是項(xiàng)目經(jīng)理部從建立、解體到善后處理的這一時期，對于一些重大問題的辦理，而形成的一些具有企業(yè)法規(guī)性的文件。其中重點(diǎn)內(nèi)容包括如施工效益、工程形象進(jìn)度等等，以及文明施工、工程質(zhì)量等方面的內(nèi)容。

（二）項(xiàng)目經(jīng)理部要和本部其他人員之間簽訂管理目標(biāo)責(zé)任制。在實(shí)施質(zhì)量管理體系中，為了使得項(xiàng)目經(jīng)理制度在質(zhì)量管理中，能夠發(fā)揮突出的作用，那么就必須在項(xiàng)目經(jīng)理部的內(nèi)部，依據(jù)項(xiàng)目經(jīng)理與其他項(xiàng)目成員的崗位職責(zé)，在管理上簽訂相應(yīng)的目標(biāo)管理責(zé)任制制度。由此及彼，在質(zhì)量管理中，還要把園林工程的質(zhì)量管理目標(biāo)進(jìn)行細(xì)致的劃分，對于質(zhì)量管理目標(biāo)要認(rèn)真的貫徹執(zhí)行，切實(shí)的完成質(zhì)量管理目標(biāo)。因此，在園林工程質(zhì)量管理進(jìn)程中，建立和完善項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)任制是非常重要的一項(xiàng)工作。

四、強(qiáng)化現(xiàn)場施工的管理

在園林工程的實(shí)際運(yùn)作過程中，現(xiàn)場施工管理是園林工程的主要階段，對園林工程的質(zhì)量管理產(chǎn)生重要影響。因此，想要實(shí)現(xiàn)園林工程的質(zhì)量管理和控制，就要把現(xiàn)場施工管理作為著眼點(diǎn)。

1.確立合理的質(zhì)量管控目標(biāo)

從質(zhì)量管理和控制的實(shí)際開展不難看出，想要保障質(zhì)量管理和控制取得突出效應(yīng)，就要依據(jù)園林工程現(xiàn)場施工管理的真實(shí)情況，確定合理的質(zhì)量管控目標(biāo)，保證質(zhì)量管理和控制獲得積極效果。

2．注重質(zhì)量管控手段的實(shí)施

為保障園林工程的質(zhì)量管理和控制取得相應(yīng)效應(yīng)，必須在現(xiàn)場施工管理過程中采取特定的質(zhì)量管控措施，提升質(zhì)量管理的整體效應(yīng)，具體措施的采用應(yīng)以追求質(zhì)量管理實(shí)效性為理想目標(biāo)。

3．全面實(shí)施質(zhì)量管理理念

研究園林工程現(xiàn)場施工管理的必要性，在質(zhì)量管理和控制進(jìn)程中，要把全體施工人員均動員起來，在施工人員中實(shí)行質(zhì)量管理理念，推進(jìn)質(zhì)量管理的實(shí)施，達(dá)到質(zhì)量管理的實(shí)際要求，提升質(zhì)量管理的整體能力。

4．對質(zhì)量管控的效果實(shí)施驗(yàn)證

因?yàn)楝F(xiàn)場施工是園林工程的主要階段，這個階段的質(zhì)量管理和控制，是關(guān)系到具休工程質(zhì)量管理效果的主要因素，因此，要在園林工程的現(xiàn)場施工管理中，對質(zhì)量管控的效果實(shí)行驗(yàn)證，確保質(zhì)量管理和控制的實(shí)效性。

五、實(shí)施綠化施工的相關(guān)策略

1．推行招投標(biāo)制

強(qiáng)化綠化主管部門對達(dá)到設(shè)定規(guī)模的綠化工程，全面實(shí)行招投標(biāo)制度。同意具有綠化施工資質(zhì)和綠化施工業(yè)績的施工單位參與，綠化主管部門主要審查它的綠化工程的設(shè)計(jì)措施，從自身綠地的景觀性、生態(tài)性、功能性及與周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)性進(jìn)行全面研究。實(shí)施優(yōu)勝劣汰制，淘汰施工質(zhì)量差、信譽(yù)度差的施工單位。如果是小規(guī)模的綠化工程的施工，那么也需要具備綠化施工資質(zhì)，沒有資質(zhì)的，不授予從事任何綠化工程的施工工作。

2.實(shí)行園林綠化工程施工項(xiàng)目監(jiān)理

實(shí)行園林綠化工程施工項(xiàng)目監(jiān)理制，是園林綠化工程質(zhì)量管理和控制的保證。由于園林綠化工程建設(shè)的日趨完善，園林綠化工程監(jiān)理制，已經(jīng)全面融入園林綠化工程施工隊(duì)伍。園林綠化工程施工監(jiān)理是一欺項(xiàng)高智商的技術(shù)服務(wù)，用科學(xué)態(tài)度、遵循科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、采取科學(xué)的方法推行工作。園林綠化監(jiān)理工程師既維護(hù)業(yè)主的切身利益，還要維護(hù)施工單位的利益，切實(shí)達(dá)到守法與誠信，公正公平與科學(xué)，從而保證工程施工的質(zhì)量能夠達(dá)到要求。園林綠化監(jiān)理人員，在從工程的施工到工程的竣工與驗(yàn)收，都要做到全程的跟蹤與問效，在施工管理中，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)不合格的原材料或產(chǎn)品，要立即進(jìn)行嚴(yán)格的整改，使園林綠化工程的每一個環(huán)節(jié)都能夠順利通暢的執(zhí)行，只有按照要求和規(guī)章去做，才能保障園林綠化工程的施工質(zhì)量。

3．實(shí)施設(shè)計(jì)和質(zhì)量現(xiàn)場交底和樣板大樣規(guī)定

經(jīng)過圖紙的會審、現(xiàn)場調(diào)整工作以后，可以使得一線的施工作業(yè)人員，在掌握了設(shè)計(jì)意圖以后，才能夠知道工序的技術(shù)、施工的工藝以及驗(yàn)收的規(guī)定。在主要的施工部位和細(xì)致施工部位施工以前，需要先做出樣板，在得到批復(fù)以后，就可大面積進(jìn)行施工。

4．預(yù)驗(yàn)收制度的推行

在園林綠化工程交由業(yè)主進(jìn)行驗(yàn)收之前，首先應(yīng)由項(xiàng)目部和公司質(zhì)檢部門，先按招標(biāo)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)條件，進(jìn)行預(yù)驗(yàn)收；并且在施工的過程中，要對喬灌木進(jìn)行貨源地預(yù)驗(yàn)收。在驗(yàn)收過程中，對于不符合要求的，要及時進(jìn)行整改，用以強(qiáng)化業(yè)主的信任程度，從而可以減少現(xiàn)場驗(yàn)收中的一些不必要的程序，保證施工進(jìn)度順利運(yùn)營。

六、結(jié)束語

園林綠化工程的施工管理，這是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，在實(shí)際工作中，既需要熟練的掌握工程理論，還需要具備較完善的現(xiàn)場施工指導(dǎo)技術(shù)，才能創(chuàng)建出既經(jīng)濟(jì)、又實(shí)用、還美觀的園林作品。千里之行，始于足下。質(zhì)量的提高不是朝夕可至，貫標(biāo)即有起點(diǎn)，無終點(diǎn)，只有始終一如的堅(jiān)持貫標(biāo)，勇于管理，善于管理，嚴(yán)于管理，積極創(chuàng)新，才能提高園林工程質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)園林行業(yè)跨越式發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]雷燕峰 王所《園林綠化工程施工管理的幾點(diǎn)思考》中國科技新產(chǎn)品 2010.03

[2]劉有新 羅小琴《園林綠化工程施工質(zhì)量管理淺析》中國園藝文摘 2010.06

篇（10）

民俗文化，是依附著人民的生活，習(xí)慣，情感與信仰而產(chǎn)生的文化，它增強(qiáng)了民族的認(rèn)同，強(qiáng)化了民族精神，塑造了民族品格。在民俗旅游開發(fā)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益的同時，民俗文化也遭受到了破壞，保護(hù)民俗文化受到人們越來越多的關(guān)注。在美麗的黔東南生活著苗族侗族等眾多的少數(shù)民族，古樸神秘的民俗文化豐富多彩，成為民俗旅游開發(fā)的熱土。但隨著民俗旅游開發(fā)以及全球化的進(jìn)一步加大等原因，黔東南少數(shù)民族民俗文化也面臨著外來文化的沖擊，在民俗旅游村，旅游的商業(yè)化，舞臺化，娛樂化等破壞了民俗文化的健康傳承，民俗文化逐漸退化甚至消亡。民俗文化一旦消亡就難以恢復(fù)，因此要加大對民俗文化的保護(hù)。我們既要保護(hù)民俗文化又要開發(fā)民俗旅游，使保護(hù)和開發(fā)和諧發(fā)展。

這次我們做的課題，就是把安徽徽州的一些年久失修的徽派建筑和晉商風(fēng)格的仿古建筑巧妙地融合起來。修建一所私人的會所，間接地也保護(hù)的我們的民俗文化。讓更多的人可以學(xué)習(xí)和欣賞中國傳統(tǒng)建筑。

XX年中國裝修流行簡歐式，簡歐式是當(dāng)年裝修流行風(fēng)格。成熟的人，都有其鮮明的個性和特點(diǎn)，這就是其風(fēng)格所在。裝修也一樣，經(jīng)過多年的發(fā)展和歷練，各種裝修手法自成一體，風(fēng)格呈多樣化。進(jìn)幾年由于國民生活水平的提高，住宅裝修的發(fā)展，各種文化和生活方式不斷融合。開始又流行起中國古典裝飾裝修，以至于紅木家具熱銷。人們都開始關(guān)注古典裝飾裝修喜歡上古樸，典雅的中國風(fēng)。中式古典會所在國內(nèi)外十分盛行，其中包括了中國傳統(tǒng)文化的方方面面。

選題的研究現(xiàn)狀

中國五千年輝煌燦爛的歷史造就了許多擁有豐富歷史的古城，但在現(xiàn)代城市建設(shè)時，由于缺乏必要的歷史文化保護(hù)意識和對保護(hù)的內(nèi)涵認(rèn)識不全面，導(dǎo)致大量有重要價值的古建筑，住宅院被當(dāng)作危房，舊房拆除?，F(xiàn)今歷史風(fēng)貌完整的城市已經(jīng)不多了，大多城市僅存有局部的建筑群。為能更好的保存歷史建筑，只能是遷址重修。

改造建設(shè)是挖掘與保護(hù)傳統(tǒng)文化的需要，關(guān)中民俗藝術(shù)博物院是集傳統(tǒng)文化挖掘與保護(hù)、旅游發(fā)展于一體的綜合性建設(shè)項(xiàng)目，具有重要的文化、社會、經(jīng)濟(jì)價值。目前，關(guān)中民俗藝術(shù)博物院項(xiàng)目一期工程已全部建設(shè)完畢，已完成恢復(fù)明清民居12個院落，二期工程正在緊張的建設(shè)當(dāng)中。它的建成必將帶動五臺乃至長安旅游產(chǎn)業(yè)和社會經(jīng)濟(jì)各項(xiàng)事業(yè)更好、更快發(fā)展。但當(dāng)前的現(xiàn)狀是周邊環(huán)境較為簡陋，外圍景觀的不一致性，很難形成風(fēng)格一致、渾然一體的整體效果，特別是旅游線路西彌路與村莊內(nèi)部道路混合，道路斷面狹窄，風(fēng)貌參差不齊，難以滿足日益增長的旅游需求，缺乏停車場等公共設(shè)施。所以有必要進(jìn)行相應(yīng)的街道和村莊風(fēng)貌改造，打造關(guān)中民俗文化氛圍，使之逐漸形成展現(xiàn)關(guān)中古鎮(zhèn)——古村——古院的文化脈絡(luò)。

在規(guī)劃中尊重現(xiàn)實(shí)發(fā)展條件，避免大拆大建，增強(qiáng)可操作性，整體規(guī)劃、分期實(shí)施，將近期改造與長遠(yuǎn)發(fā)展相結(jié)合。采用“一心、兩軸、兩片區(qū)”的規(guī)劃格局，打造西彌路步行商業(yè)街;串接古留村與關(guān)中民俗藝術(shù)博物院，形成五臺古鎮(zhèn)整體格局;形成文化氛圍濃郁、空間錯落有致的關(guān)中古村落風(fēng)貌。古鎮(zhèn)建筑色彩以灰+土黃為主，采用青石、地雕、青磚等為主要建筑原材料，修舊如舊，彰顯文化根基、自然樸拙和經(jīng)濟(jì)耐用特點(diǎn)，形成統(tǒng)一的關(guān)中傳統(tǒng)民居風(fēng)貌特色。

擬研究的主要內(nèi)容和思路

將南方古典建筑和北方的古典建筑融合到一起，形成晉中古建，徽州古建同園。

山西民居建筑體現(xiàn)出既遵循傳統(tǒng)的形質(zhì)又兼具有地域特色的雙向性特點(diǎn)。其建筑格局分為中軸對稱格局和非絕對對稱的均衡格局。從總體來看，民居是由前堂后室三進(jìn)四合院組成，形成前低后高，具有足夠景深，參差錯落的中軸對稱輪廓線，既能滿足主人對外接觸交往的要求，又能滿足一定私密性的要求，使建筑有主與有次，有藏有露，具有空間秩序感。山西傳統(tǒng)的四合院基本構(gòu)成元素主要有：宅門、倒座、院落、廂房、正房等幾部分。對于規(guī)模較大的多進(jìn)四合院，各院落間由垂花門或過廳串聯(lián)。通過這幾個基本元素的多重組合，產(chǎn)生了多種合院類型山西民居門的巧設(shè)形成引人入勝的空間景觀。

徽派建筑是中國古建筑最重要的流派之一，它的工藝特征和造型風(fēng)格主要體現(xiàn)在民居、祠廟、牌坊和園林等建筑實(shí)物中。它集徽州山川風(fēng)景之靈氣，融風(fēng)俗文化之精華，風(fēng)格獨(dú)特，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，雕鏤精湛，不論是村鎮(zhèn)規(guī)劃構(gòu)思，還是平面及空間處理、建筑雕刻藝術(shù)的綜合運(yùn)用都充分體現(xiàn)了鮮明的地方特色。它在總體布局上，依山就勢，構(gòu)思精巧，自然得體;在平面布局上規(guī)模靈活，變幻無窮;在空間結(jié)構(gòu)和利用上，造型豐富，講究韻律美，以馬頭墻、小青瓦最有特色;在建筑雕刻藝術(shù)的綜合運(yùn)用上，融石雕、木雕、磚雕為一體，顯得富麗堂皇。

此次課題的總體布局會以晉中民居特有的建筑格局來設(shè)計(jì)，前低后高使建筑有主次和空間感。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，疏密有致，在外觀上呈現(xiàn)出一種高不可測的神秘封閉感，體現(xiàn)了富商講究排場和私密的需要。建筑外觀封閉，內(nèi)外空間的交匯點(diǎn)是宅門，它保持并維護(hù)著合院內(nèi)部空間的完整性、秩序性。主入口處采用的是晉有的垂花門，門頭有精美的石刻。其主要建筑前廳和宴會廳都是采用徽派建筑的布局和裝飾。突出“中和”思想，強(qiáng)調(diào)建筑與自然，建筑主次的和諧統(tǒng)一，反應(yīng)“仁”“禮”的完全統(tǒng)一?？傮w布局粗獷中不失細(xì)膩，平面而又立體彰顯四平八穩(wěn)的姿態(tài)。

中式古典私人會所是享受生活，娛樂身心的場所，在生活和工作節(jié)奏日益加快的今日中式古典私人會所的設(shè)置是對大家身心健康的一種提醒。打牌，喝茶，聊天，或者泡溫泉，都是不錯的選擇。中式古典私人會所的設(shè)計(jì)，從中式傳統(tǒng)文化出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)在休閑娛樂設(shè)施，為大家的業(yè)余生活提供了很大的方便，讓我們盡情享受生活的美好。

研究的創(chuàng)新點(diǎn)及重、難點(diǎn)

晉徽源會所是以從安徽徽州斥巨資整體拆遷回的古建筑為主，又鋪以新鍵的晉商風(fēng)格的仿古建筑兩部分組成。整體拆遷回的古建筑均屬清代史早期從徽州富商花巨資修建的，所選，雕刻均代表了徽州古建筑的最高水平，具有很高的歷史，藝術(shù)，觀賞，收藏價值。在中國歷史上徽州古建筑與晉商古建筑同屬我國建筑史上的兩朵奇葩。興建這座高品位的園林建筑群，形成晉商古建，徽州古建同園依存相互增輝的特點(diǎn)，在全國也將是絕無僅有。該園建成后，以文化展覽，演藝為主，兼營餐飲(晉菜),住宿，會議，。

該園建成后將成為氣勢宏大，精美無比的園林建筑，特別是重修復(fù)原的徽州古建多功能大廳上下兩層，全木結(jié)構(gòu)，大型精美木雕將會有百余處，其中包括一個代表徽州很高水平的古戲臺，古建總面積將達(dá)1200余平米。

難點(diǎn)

1， 怎樣巧妙地把兩種不同風(fēng)格的建筑融合到一個園中。

2， 園中有一原有建筑(6層)將其該建為高級住宿，其風(fēng)格合要和徽派建筑統(tǒng)一。

研究進(jìn)程安排

略

主要參考文獻(xiàn)：

中國徽派建筑(世界文化遺產(chǎn)) /樊炎冰/中國建筑工業(yè)出版社

篇（11）

Abstract：As a important special part of landscape design, the urban road green design is very important in urban and environment construction. The text takes the Nanhai road green design as research background. Through expounding the material road green design, in order to provide some study reference to the urban road green design in adjusting urban plan.

Key words：road green design； urban plan； Haimen； Nanhai road

中圖分類號：TU985.18

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1008-0422(2008)08-0139-03

1概論

長三角經(jīng)濟(jì)圈的迅猛發(fā)展是我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的代表，而在經(jīng)濟(jì)得到充分發(fā)展的同時，該區(qū)域城市建設(shè)也相應(yīng)地出現(xiàn)了巨大的變化。其中最具典型的莫過于城市發(fā)展所帶來的城市中心的轉(zhuǎn)移和遷徙，如城市的中心從老城區(qū)向新城區(qū)的遷移，以及新城區(qū)城市的進(jìn)一步繁榮和發(fā)展。在這種城市格局的調(diào)整和變化的過程中，城市建設(shè)必定會對城市道路綠化的形式和內(nèi)容提出更高的要求。因此在新的歷史時期下，如何根據(jù)城市發(fā)展的需要，來進(jìn)行城市園林綠化建設(shè)，使城市園林綠化建設(shè)同城市的發(fā)展格局保持一致使二者相得益彰，從而為城市經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展和建設(shè)服務(wù)，是當(dāng)下乃至今后一定時期內(nèi)城市變革中不可避免的主題。本文以海門南海路道路綠化設(shè)計(jì)為例，在詳細(xì)闡述方案的基礎(chǔ)上，通過分析和總結(jié)，嘗試對城市規(guī)劃發(fā)展格局發(fā)生調(diào)整下的城市道路綠化設(shè)計(jì)進(jìn)行一定的探索。

2項(xiàng)目概況

2.1海門概況

海門市位于江蘇省東南部，東瀕黃海，南依長江，因扼“江海門戶”而得名。由于海門地處長江三角洲核心位置，與蘇州隔江相望，并承接上海100km以內(nèi)的近距離輻射，是蘇南地區(qū)和上海地區(qū)跨越長江向北發(fā)展的戰(zhàn)略重地，也是江蘇北部向南承接蘇南和上海影響力的門戶區(qū)之一。未來崇海大橋與崇啟大橋的建設(shè)，將進(jìn)一步使得該地區(qū)融入蘇南經(jīng)濟(jì)圈和上海經(jīng)濟(jì)圈發(fā)展的大格局之中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)城市的跨越式發(fā)展。（見圖1）

2.2南海路現(xiàn)狀

本次設(shè)計(jì)范圍西起富江路東至民生河，全長6km。目前南海路兩側(cè)現(xiàn)狀用地多為農(nóng)田和原有居住用地，同時沿路還分布有一定數(shù)量的新建小區(qū)及廠房。規(guī)劃調(diào)整前的總體綠化設(shè)計(jì)寬度為68m，其中道路紅線寬度38m，南北兩側(cè)道路綠化帶寬度分別為20m和10m。道路等級為城市快速路，道路中央為22m寬機(jī)動車道，兩側(cè)為5m寬非機(jī)動車道，機(jī)動車與非機(jī)動車的隔離帶為3m。另外道路兩側(cè)水網(wǎng)密布，其中圩角河，日新河，民生河三條水系穿越南海路。（見圖2-1、2-2、2-3）

2.3南海路規(guī)劃調(diào)整

根據(jù)海門市南部新區(qū)控制性詳細(xì)規(guī)劃的要求，海門市未來將形成整體向南發(fā)展的趨勢。在城市向南發(fā)展的規(guī)劃中，南海路作為新城區(qū)重要的城市景觀帶，將發(fā)揮聯(lián)系新老城區(qū)的重要作用。根據(jù)規(guī)劃藍(lán)圖南海路兩側(cè)規(guī)劃用地總體上可分為三類，即商業(yè)金融用地、行政辦公用地及居住用地，其兩側(cè)今后將發(fā)展成為海門市經(jīng)濟(jì)和政治的中心，而南海路的道路等級也將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上結(jié)合控制性規(guī)劃做進(jìn)一步的調(diào)整，其中總體道路綠化設(shè)計(jì)寬度將從最初的68m擴(kuò)展為100m，其中南北兩側(cè)綠化帶寬度均增加至20m，同時兩側(cè)增設(shè)8m的輔道及3m的人行道。

3應(yīng)對規(guī)劃調(diào)整的思路

3.1隨著城市規(guī)劃的調(diào)整，城市道路功能必然隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，因此道路綠化設(shè)計(jì)如何應(yīng)對城市規(guī)劃的調(diào)整，是道路綠化設(shè)計(jì)前首先要注意考慮的問題

3.2由于城市總體規(guī)劃的前瞻性，目前的城市道路紅線還無法立即拓寬。道路綠化設(shè)計(jì)范圍只能依托規(guī)劃調(diào)整前的紅線范圍作為參考，但是綠化設(shè)計(jì)整體方案與近期實(shí)施設(shè)計(jì)方案都必須與城市總體規(guī)劃和市政道路規(guī)劃保持一致。

有鑒于此，道路綠化設(shè)計(jì)從以上兩個基本點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行了深入的設(shè)計(jì)及構(gòu)思。

4具體設(shè)計(jì)思路

4.1設(shè)計(jì)原則

4.1.1遠(yuǎn)期與近期相結(jié)合的原則

根據(jù)海門市南部新區(qū)控制性詳細(xì)規(guī)劃的要求，南海路道路的等級在原有等級的基礎(chǔ)上有所拓寬，道路紅線寬度由68m拓展到100m。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)方案根據(jù)新的規(guī)劃綠線設(shè)計(jì)范圍，同時結(jié)合建設(shè)單位的相關(guān)意見，進(jìn)行綠化設(shè)計(jì)。同時在重點(diǎn)路段，根據(jù)目前城市發(fā)展的需要，按照規(guī)劃調(diào)整前的綠地范圍進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時在設(shè)計(jì)方面也要為未來的綠化預(yù)留空間，以實(shí)現(xiàn)近期道路綠化效果與遠(yuǎn)期城市綠化相協(xié)調(diào)。

其次綠化方案設(shè)計(jì)與遠(yuǎn)期城市總體規(guī)劃保持協(xié)調(diào)一致，方案以海門南部新區(qū)規(guī)劃為指導(dǎo)，在保證基本綠化要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)道路兩側(cè)用地的性質(zhì)及兩側(cè)規(guī)劃道路的走向，采用“簡易綠化”的方式，實(shí)現(xiàn)綠化設(shè)計(jì)符合城市未來道路兩側(cè)的用地性質(zhì)要求，做到與城市總體規(guī)劃進(jìn)行合理銜接。

4.1.2生態(tài)性原則

為保證城市道路未來的生態(tài)效益，方案在綠化種植方面，形成以喬木為主，喬、灌、草相結(jié)合的多層次綠化空間，以及豐富的植物群落。同時在道路的重點(diǎn)節(jié)點(diǎn)采用一些如花地被、花境等新穎的綠化設(shè)計(jì)手法，來豐富道路綠化的空間層次。

4.2設(shè)計(jì)理念

綠之廊：廊是連接事物不同組成部分的重要廊道，生態(tài)學(xué)意義上的廊道是連接不同斑塊的線性空間。方案將南海路定義為綠之廊，目的在于著重突出其生態(tài)綠色廊道的設(shè)計(jì)理念，同時也是將其比作聯(lián)系城市不同功能空間的“溝通”廊道。

水之舞：海門的歷史文化悠久，大約有一千多年的文明史，從其文化的成因來看，海門文化主要屬于江海文化的一部分，因此在方案設(shè)計(jì)的過程中，設(shè)計(jì)方案從江海文化出發(fā)進(jìn)行思考，突出其水文化特色的一面，并以“水之舞”為創(chuàng)意，將水的動態(tài)性做為一個元素融入到道路綠化設(shè)計(jì)的方案中來，突出設(shè)計(jì)的文化性特色。

5種植設(shè)計(jì)

5.1基礎(chǔ)綠化

根據(jù)南海路的特殊情況，南海路綠化設(shè)計(jì)方案可分為標(biāo)準(zhǔn)段綠化及道路交叉口綠化兩種形式。

標(biāo)準(zhǔn)斷綠化設(shè)計(jì)根據(jù)整體綠化設(shè)計(jì)的遠(yuǎn)期與近期相結(jié)合的原則，采用對不同的路段具有針對性的設(shè)計(jì)手法。

綠化總體上根據(jù)城市規(guī)劃調(diào)整后的紅線范圍進(jìn)行設(shè)計(jì)，在局部路段如現(xiàn)狀條件暫時無法滿足道路紅線的寬度要求，例如紅線范圍內(nèi)已存在的暫時無法拆除的建筑、道路兩側(cè)的現(xiàn)有河道等。道路綠化設(shè)計(jì)則根據(jù)具體的現(xiàn)狀情況進(jìn)行調(diào)整，以滿足現(xiàn)狀道路基本使用功能的要求。其他路段則根據(jù)規(guī)劃調(diào)整后的道路綠線范圍進(jìn)行種植設(shè)計(jì)。

綠化樹種的選擇以胸徑16.1~18cm的全冠香樟樹陣做為道路綠化的骨架，種植間距為6m×6m。在規(guī)則式的香樟樹陣之間，以雪松、香樟、嫁接銀杏、香椿、櫸樹等大喬木進(jìn)行自然式的種植，形成道路的自然式骨架同時點(diǎn)綴以紅葉李、桂花、紅花木、石楠、紅楓等小灌木，作為基礎(chǔ)綠化的點(diǎn)綴。在使整條道路形成大尺度的景觀效果的同時，將自然式的種植形式同規(guī)則式的種植形式相結(jié)合，共同構(gòu)成了剛?cè)嵯酀?jì)的一條道路綠化的骨架。

道路交叉口的綠化設(shè)計(jì)主要考慮兩方面的功能要求，首先考慮現(xiàn)狀范圍內(nèi)的綠化需求，即現(xiàn)有道路的交叉口處，在兼顧未來輔道實(shí)施后的城市道路景觀效果的基礎(chǔ)上，方案規(guī)劃調(diào)整前的道路紅線為基礎(chǔ)，進(jìn)行種植設(shè)計(jì)，使近遠(yuǎn)期綠化能夠得到兼顧。

其次在規(guī)劃道路與未來金融區(qū)、行政區(qū)的銜接路段，綠化設(shè)計(jì)則根據(jù)規(guī)劃調(diào)整后的道路紅線為依據(jù)，采取少種、或者不種樹木的方式，為今后城市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)留有足夠的空間。

銜接路段的植物品種組合主要以落葉喬木為主，如水杉、黃山欒樹、無患子等，同時在林下輔以整形綠帶，球形灌木以及片植的地被，如小龍柏、紅葉石楠、蘇鐵、紅葉李、大吳風(fēng)草。在形成豐富的喬、灌、草的綠化效果的同時，也滿足了該路段交通視距的要求。

5.2綠化特色

首先南海路作為海門市重要的城市景觀帶，其本身應(yīng)該具有不同于其它道路的標(biāo)識性景觀特點(diǎn)。因此方案從此處著手，主要通過特色植物紫薇的運(yùn)用來體現(xiàn)道路綠化的景觀特征。主要的設(shè)計(jì)手法是將紫薇有規(guī)律地叢植，從而使整條景觀大道形成一條以紫薇為特色的“色帶”。使之成為海門市獨(dú)具特色的景觀大道。

其次方案以大尺度的曲線式綠籬的種植形式作為對設(shè)計(jì)創(chuàng)意“水之舞”的詮釋，將靈動的曲線布置在道路綠化的兩側(cè)，即很好地體現(xiàn)了方案的創(chuàng)意主題，同時也打破了傳統(tǒng)道路綠化直線型較為呆板的視覺效果。

5.3花境的設(shè)計(jì)

為了使局部重點(diǎn)路段形成豐富的景觀效果，方案采用了花境的種植方式，來對道路綠化進(jìn)行點(diǎn)綴。主要栽植區(qū)域?yàn)槿肆髁枯^大、車行速度較慢的道路交叉口處，以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。主要的植物品種有紫葉酢漿草、花葉玉簪、蛇鞭菊、美麗月見草、宿根福祿考、細(xì)葉美女櫻、黃金菊等等。(見圖3)

6結(jié)語

城市道路綠化是城市綠地系統(tǒng)的重要組成部分，如何使之與城市建設(shè)和未來發(fā)展保持一致，從而發(fā)揮其最大的效能，是城市規(guī)劃別應(yīng)注意的問題。結(jié)合南海路的道路綠化設(shè)計(jì)與思考，筆者認(rèn)為從老城向新城遷移的特殊城市發(fā)展進(jìn)程中，城市的道路綠化應(yīng)注意以下兩方面的問題：

6.1道路綠化應(yīng)嚴(yán)格遵循城市規(guī)劃所確定的綠線范圍，不可因城市建設(shè)的時序性和客觀現(xiàn)狀條件肆意更改和調(diào)整綠線范圍。

6.2應(yīng)該保證城市規(guī)劃在得以實(shí)施的前提下，綠化設(shè)計(jì)要充分兼顧城市規(guī)劃的可實(shí)施性和階段性，重點(diǎn)加強(qiáng)近期規(guī)劃實(shí)施性較好的區(qū)段，同時規(guī)劃控制的未來區(qū)段通過有效的綠化措施進(jìn)行遮擋，這樣既可為城市未來的發(fā)展留出一定的空間，又可保證城市建設(shè)同園林綠化的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)建設(shè)用地的過渡性。

參考文獻(xiàn)：