緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇高校思想政治工作問題范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，是推進(jìn)素質(zhì)教育、引導(dǎo)學(xué)生全面成長(zhǎng)的基礎(chǔ)工程，同時(shí)也是關(guān)系國(guó)家前途和民族命運(yùn)的希望工程。高職院校作為我國(guó)高校的一種新類型，它的出現(xiàn)適應(yīng)了國(guó)家對(duì)職業(yè)型、技能型人才的需求，但從另一個(gè)角度看，高職院校的人才培養(yǎng)仍處在探索階段，由于尚未完全把握高職學(xué)生的思想特點(diǎn)，所以思想政治工作還存在許多需要完善的地方。文章旨在通過對(duì)高職院校大學(xué)生思想政治工作存在的問題進(jìn)行分析，提出相應(yīng)對(duì)策，為高職院校大學(xué)生思想政治工作順利開展提出可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

1.高職院校學(xué)生思想政治工作存在的問題

1.1思想工作方式單一

高職院校思想政治工作涉及到的都是關(guān)系學(xué)生身心發(fā)展、思想價(jià)值取向的細(xì)節(jié)問題，工作紛繁蕪雜，不僅需要足夠的耐心，更需要恰當(dāng)?shù)姆绞健５壳昂芏嗨枷胝喂ぷ髡呷匀谎赜脗鹘y(tǒng)的工作方式，要么以成績(jī)定人，只關(guān)心那部分成績(jī)好的同學(xué)的思想，忽視后進(jìn)同學(xué)的問題；要么就是認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生太多，沒有足夠的時(shí)間去單獨(dú)了解談心。所以不論面對(duì)哪部分學(xué)生，一律采用大規(guī)模開會(huì)的方式進(jìn)行思想政治工作。而高職學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，缺乏紀(jì)律觀念，學(xué)習(xí)積極性不高，甚至不乏有很多學(xué)生存在叛逆心理。所以這種大規(guī)模集體灌輸進(jìn)行思想教育的方式，成為思想政治工作文件的傳聲筒；而有選擇的對(duì)某一類學(xué)生進(jìn)行教育的方式，多數(shù)流于形式，效果并不明顯。

1.2思想政治工作內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)

高職院校學(xué)生思想工作的主體應(yīng)該是面向廣大的學(xué)生，工作的目的是解決學(xué)生的思想問題與提高學(xué)生的思想覺悟。而現(xiàn)在很多高職院校的思想政治工作的開展都是按照工作人員的意思展開，很多時(shí)候并沒有充分的展開調(diào)研，不了解現(xiàn)在學(xué)生思想與心理上的問題，也不清楚不同年級(jí)、不同性別、不同生源及不同專業(yè)的學(xué)生現(xiàn)在需要哪方面的思想教育，就盲目地開展思想工作。所以導(dǎo)致“上面大講，下面小講”、“臺(tái)上熱烈，臺(tái)下沉悶”、“堂上唾沫橫飛，堂下短信飄飛”、“臺(tái)上激情昂揚(yáng)，臺(tái)下不以為然”等現(xiàn)象屢見不鮮。而實(shí)際上，這種“廣譜殺菌式”的思想教育對(duì)高職院校的學(xué)生作用甚微，甚至?xí)鹇槟九c反感。

1.3思想政治工作者積極性不高

廣大高職院校的基層學(xué)生思想教育工作者一般都不從事教學(xué)或科研，很難做出教學(xué)或科研方面的成果，而在技術(shù)職稱評(píng)聘中卻以此為據(jù)，沒有或極少從管理系列職稱或政工系列職稱中予以考慮，導(dǎo)致職稱待遇相對(duì)偏低。這種現(xiàn)實(shí)情況使很多思想政治工作者工作積極性不高，甚至出現(xiàn)了學(xué)生思想工作崗位“換人如同走馬燈”的現(xiàn)象。調(diào)查顯示，僅有9％的人愿意從事學(xué)生工作15年以上。而大部分的人，以至有超過80％的人都是選擇工作10年以下。工作積極性不高直接影響學(xué)生思想教育工作的熱情與態(tài)度，從而影響了學(xué)生思想工作的效果。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根本原因是，沒有體現(xiàn)學(xué)生思想政治工作與教學(xué)工作同等重要的指導(dǎo)思想，存在教學(xué)本位思想。所以，從辦學(xué)指導(dǎo)思想上確立學(xué)生思想政治工作的重要地位尤為關(guān)鍵，從而建立一套完善的考核、評(píng)價(jià)、評(píng)聘制度，給予學(xué)生思想工作更多的支持與關(guān)注，提高思想教育工作效率。

2　高職院校思想工作的發(fā)展對(duì)策

2.1完善體制機(jī)制，確立思想政治工作重要地位

首先，樹立學(xué)生思想政治工作與教學(xué)工作同等重要的指導(dǎo)思想，充分肯定思想政治工作的重要地位。長(zhǎng)期以來，存在一個(gè)誤區(qū)，就是很多人認(rèn)為學(xué)生思想政治工作崗位就是管學(xué)生，淪為院(系)中“打雜工”。其實(shí)，學(xué)生思想政治者的成績(jī)最終都是潤(rùn)物無聲的體現(xiàn)在了所管理的對(duì)象上。從某種意義上講，思想政治隊(duì)伍的工作同樣是對(duì)人民教師“無私奉獻(xiàn)、甘為人梯”精神的最佳詮釋。

其次，建立和完善思想政治工作運(yùn)行、考核、評(píng)聘體制機(jī)制，從制度上保障提高思想政治工作者的積極性，保障其職稱評(píng)聘過程的平等待遇。學(xué)校應(yīng)該改變以學(xué)術(shù)論文數(shù)量多寡、教學(xué)水平高低、科研成果多少的“大一統(tǒng)”考核與職稱評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)，充分、全面地考慮學(xué)生思想工作者的工作性質(zhì)，通過對(duì)其工作對(duì)象的思想境界、學(xué)業(yè)成績(jī)、個(gè)人修養(yǎng)、就業(yè)狀況等方面做為考評(píng)依據(jù)，單列思想政治工作職稱系列，保證其與教學(xué)、科研人員同等待遇。

最后，學(xué)校應(yīng)充分重視對(duì)思想政治工作隊(duì)伍充實(shí)與培養(yǎng)，建立系統(tǒng)的鼓勵(lì)措施引進(jìn)高學(xué)歷、高素質(zhì)及經(jīng)驗(yàn)豐富思想政治工作人才，并制定一套完善的系統(tǒng)化、持續(xù)化、常態(tài)化的思想政治工作人員培訓(xùn)體系。

2.2多措并舉，加強(qiáng)思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)

篇（2）

[中圖分類號(hào)]G640

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1005-6432(2008)48-0151-02

大學(xué)生是民族的希望，是祖國(guó)的未來。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。為了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性，我們通過問卷調(diào)查、座談、訪談等形式對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的思想政治教育工作進(jìn)行了調(diào)研。

1　高校思想政治教育工作中存在的問題

思想政治理論課教學(xué)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。調(diào)查發(fā)現(xiàn)高校思想政治理論課的課程體系設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法仍存在一些問題。調(diào)查中接受訪問的161位高校領(lǐng)導(dǎo)中有接近30％的人認(rèn)為，當(dāng)前的思想政治理論課程體系需要進(jìn)一步改進(jìn)，更好地體現(xiàn)其科學(xué)性。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法也要改進(jìn)，更好地突出思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。調(diào)查顯示，對(duì)思想政治理論課感興趣的大學(xué)生只占學(xué)生的13.4％，有12％的大學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課對(duì)自己影響甚微，還有12.5％的大學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課對(duì)自己沒有任何影響。教學(xué)方法以灌輸式的理論教學(xué)為主，缺少師生互動(dòng)、學(xué)生討論及其他實(shí)踐環(huán)節(jié)。這些影響了思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生對(duì)思想政治理論課的接受度。

高校學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)需要改進(jìn)。從事高校思想政治教育工作的主要是思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員、班主任。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，接近30％的高校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為目前的思想政治理論課教師的數(shù)量不能滿足實(shí)際教學(xué)需要，有半數(shù)以上的學(xué)校認(rèn)為思想政治理論課教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力一般或較差，影響了教學(xué)效果。有20％的高校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為存在著思想政治理論課教師隊(duì)伍不穩(wěn)定的問題。加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性，是一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍主要存在的問題是數(shù)量不足，工作量大，而且隊(duì)伍不穩(wěn)定，常常一兩年就轉(zhuǎn)崗。建立一支相對(duì)穩(wěn)定的輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍，是當(dāng)前高校面臨的一個(gè)突出問題。

大學(xué)生思想政治教育工作機(jī)制的建立與完善過程中存在一些問題，影響工作的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。調(diào)查顯示，思想政治理論課教學(xué)由學(xué)校黨委主管的約90％，少數(shù)由行政系統(tǒng)負(fù)責(zé)，個(gè)別的實(shí)行了雙重領(lǐng)導(dǎo)。高校黨委承擔(dān)著統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生思想政治教育工作的責(zé)任，直接領(lǐng)導(dǎo)思想政治理論課教學(xué)工作，有助于全面把握思想政治教育狀況，有針對(duì)性地解決教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量等問題，使大學(xué)生的思想政治教育工作取得實(shí)效。

當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育正面臨著互聯(lián)網(wǎng)帶來的挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)在給學(xué)生的學(xué)習(xí)、交往和娛樂帶來便利的同時(shí)，也不斷傳播著一些腐朽有害的信息，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性、刺激性、趣味性等特點(diǎn)使很多大學(xué)生沉迷其中，不能自拔。據(jù)調(diào)查，某高校經(jīng)常上網(wǎng)的人數(shù)高達(dá)80％，其中，15％是上網(wǎng)學(xué)習(xí)，60％是聊天，25％是玩游戲。網(wǎng)絡(luò)中的不良信息和不良文化對(duì)上網(wǎng)大學(xué)生帶來極大的負(fù)面影響，這增加了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的難度。加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)與管理，是高校學(xué)生思想政治教育工作的一個(gè)新課題。很多高校建立了BBS網(wǎng)站管理機(jī)制，但也有一些高校忽視了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的影響，對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育還沒有明確的認(rèn)識(shí)。

大學(xué)生心理障礙和心理疾病影響學(xué)生健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理健康教育，成為當(dāng)前思想政治教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。大部分學(xué)校建立了學(xué)生心理健康咨詢教師隊(duì)伍，但是師資水平、考核機(jī)制、管理機(jī)制等方面存在的問題需要我們盡快解決，使高校的學(xué)生心理健康教育工作順利有效地開展。

2　高校思想政治教育工作中存在問題的解決對(duì)策

(1)積極推進(jìn)思想政治理論課改革，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。高校思想政治理論課是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的主渠道，在大學(xué)生思想政治教育中起著極其重要的作用。為了增強(qiáng)理論教學(xué)的吸引力和感召力，突出思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，要大力加強(qiáng)對(duì)思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)工作。要按照充分體現(xiàn)當(dāng)代最新成果的要求，聯(lián)系改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，聯(lián)系大學(xué)生的思想實(shí)際，切實(shí)改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段，使思想政治理論教學(xué)取得實(shí)效。

(2)加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，形成充滿創(chuàng)造力，凝聚力、戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。適應(yīng)新形勢(shì)，建設(shè)好一支以專職為主、兼職配合，專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)相對(duì)合理的大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍，是新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生思想政治教育工作的核心工作和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員和班主任這三支隊(duì)伍要建設(shè)好，逐步實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化、專家化。建立激勵(lì)機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制，發(fā)揮優(yōu)秀思想政治工作者的模范帶頭作用，鼓勵(lì)廣大教職員工都能主動(dòng)履行育人職責(zé)，在高校形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的育人氛圍。

篇（3）

高校學(xué)生資助政策是國(guó)家對(duì)高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)資助的重要途徑，也是對(duì)困難學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要載體。為了解決高校貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活問題，近年來國(guó)家不斷加大資助資金的投入力度，學(xué)生資助工作已經(jīng)形成規(guī)模，高校也基本形成了以“獎(jiǎng)、助、貸、補(bǔ)、減、免、勤”為主體的資助體系。隨著資助力度的不斷加大，已初步實(shí)現(xiàn)了“絕不讓一個(gè)大學(xué)生因貧困而輟學(xué)”的承諾?，F(xiàn)階段國(guó)家的資助體系走向了資助育人。但同時(shí)，現(xiàn)階段許多高校還存在著資助宣傳力度不大，對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生重經(jīng)濟(jì)資助，輕思想教育，存在資助與育人相脫節(jié)的現(xiàn)象。在這種形勢(shì)下，高校應(yīng)在資助工作中加強(qiáng)思想政治教育力度，建立資助與育人相平衡的工作模式，實(shí)現(xiàn)資助育人的最大效用。

一、在資助工作中加強(qiáng)思想政治教育的意義

（一）是明確國(guó)家資助政策導(dǎo)向的重要途徑

政策的導(dǎo)向功能即政策能對(duì)人們的行為和事物的發(fā)展加以引導(dǎo)。國(guó)家資助政策的導(dǎo)向功能體現(xiàn)在：一是增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)資助的廣度和力度。新的國(guó)家資助政策增加了財(cái)政投入和擴(kuò)大了資助覆蓋面。二是引導(dǎo)教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化和人才合理分布。在努力使家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生公平享有受教育機(jī)會(huì)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，接受職業(yè)教育；國(guó)家助學(xué)金適當(dāng)向國(guó)家最需要的專業(yè)傾斜，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)家最需要的專業(yè)；引導(dǎo)畢業(yè)生到艱苦地區(qū)基層單位就業(yè)；鼓勵(lì)學(xué)校面向經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)擴(kuò)大招生規(guī)模。

高校的資助工作人員應(yīng)該讓學(xué)生理解這種國(guó)家的資助政策導(dǎo)向，這就要求資助管理工作必須上升到講政治的高度，在進(jìn)行資助工作的同時(shí)對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，引導(dǎo)畢業(yè)生到基層、到祖國(guó)最需要的地方去建功立業(yè)。

（二）能更好地發(fā)揮資助育人功能，提高育人效果

新形勢(shì)下的思想政治工作須堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合的重要原則。所以，大學(xué)生的思想政治教育工作要將解決大學(xué)生思想問題和解決大學(xué)生實(shí)際經(jīng)濟(jì)困難問題緊密結(jié)合起來。高校中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在成長(zhǎng)中難免會(huì)遇到一些思想問題，容易產(chǎn)生更多的心理問題，如性格內(nèi)向、孤僻、沉郁、壓抑、過于自尊、過于自卑、不善人際交往等，也會(huì)在生活中面臨很多現(xiàn)實(shí)問題，如經(jīng)濟(jì)問題等。所以應(yīng)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，把思想政治教育與落實(shí)學(xué)生資助政策相結(jié)合，幫助他們解決經(jīng)濟(jì)困難的同時(shí)，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)和感恩意識(shí)，以更好地發(fā)揮資助育人的功能，提高育人效果。

二、被資助學(xué)生的思想狀況

（一）缺乏社會(huì)責(zé)任感。社會(huì)責(zé)任感是指一個(gè)人對(duì)他人和對(duì)社會(huì)所承擔(dān)的職責(zé)、任務(wù)，是公民對(duì)這種責(zé)任的一種強(qiáng)烈的自覺意識(shí)和崇高的情感、意志，是ψ隕砩緇崛利和義務(wù)的自覺認(rèn)識(shí)。在被資助的大學(xué)生中，有少數(shù)學(xué)生會(huì)認(rèn)為自己的困難是社會(huì)問題造成的，他們對(duì)資助工作的認(rèn)識(shí)存在偏差，認(rèn)為國(guó)家的錢不拿白不拿，自己獲得資助是理所當(dāng)然的，不需要感激誰。這部分學(xué)生平時(shí)不能嚴(yán)格要求自己，不努力學(xué)習(xí)，也不積極參加各類集體活動(dòng)，整天抱著得過且過的心態(tài)“混日子”，社會(huì)責(zé)任感淡薄。

（二）缺乏勵(lì)志進(jìn)取精神。部分家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生依賴于社會(huì)，依賴于獲得資助，他們不愿意吃苦，缺乏勵(lì)志進(jìn)取精神，缺乏與貧困作斗爭(zhēng)的勇氣，對(duì)今后的人生道路很少考慮，心安理得地維持現(xiàn)狀，無所追求。他們對(duì)通過自身努力來克服經(jīng)濟(jì)困難缺乏信心，缺乏吃苦耐勞的精神，缺乏奮斗意志，產(chǎn)生惰，不愿參加一些稍微艱苦的勤工助學(xué)工作。

（三）誠(chéng)信缺失。在新的資助體系下，學(xué)生受助資金大、資助面寬，資格審核的程序也較為簡(jiǎn)單，如在困難生界定上缺乏行之有效的界定標(biāo)準(zhǔn)，高校一般會(huì)參照當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門蓋章的家庭經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查表對(duì)困難生作模糊的界定，缺少監(jiān)督。這就使得少數(shù)同學(xué)，利用政策的漏洞，捏造家庭經(jīng)濟(jì)困難事實(shí)，跟真正貧困的學(xué)生爭(zhēng)搶受助名額，獲得不應(yīng)獲得的資助。在助學(xué)貸款環(huán)節(jié)上，有的學(xué)生甚至認(rèn)為沒有利息的貸款不用就虧了，所以，很多經(jīng)濟(jì)不困難的學(xué)生也去申請(qǐng)助學(xué)貸款。同時(shí)，在國(guó)家助學(xué)貸款的償還環(huán)節(jié)，缺乏行之有效的制約措施，使得少數(shù)貸款學(xué)生為追求利益而忽視信用意識(shí)，出現(xiàn)了國(guó)家助學(xué)貸款逾期還款、違約的情況。

（四）感恩意識(shí)缺乏。有部分家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在進(jìn)入到高校之后，因?yàn)樽约旱募彝顩r，讓其感覺自己好像低人一等，從而產(chǎn)生自卑和羨慕心理，甚至產(chǎn)生不滿社會(huì)的情緒，這部分學(xué)生開始封閉自己的生活，不能與同學(xué)之間進(jìn)行正常的交流與溝通。受這些負(fù)面情緒的影響，他們對(duì)自己所獲得的資助費(fèi)用沒有做到勤儉節(jié)約。由于學(xué)校對(duì)學(xué)生的資助有名額限制，學(xué)生還出現(xiàn)埋天怨地的現(xiàn)象，他們的感恩意識(shí)難以形成。個(gè)別受資助者對(duì)恩人漠不關(guān)心，只擔(dān)心能否繼續(xù)被資助，這些感恩意識(shí)較差的貧困生不懂得“投之以桃，報(bào)之以李”的道理。

三、在資助工作中加強(qiáng)思想政治教育的對(duì)策

（一）以育人為導(dǎo)向，加強(qiáng)資助工作宣傳

重視資助政策宣傳，大力開展資助政策解讀活動(dòng)，讓學(xué)生理解資助政策的價(jià)值指向和行為導(dǎo)向，深入理解國(guó)家的資助政策是為困難學(xué)生提供受教育機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展的一項(xiàng)制度。

資助工作宣傳要注重常規(guī)宣傳和重點(diǎn)宣傳相結(jié)合，把握新生入學(xué)和開學(xué)前后等重要事件節(jié)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)宣傳，同時(shí)舉辦資助政策宣傳月活動(dòng)加大資助政策的宣傳力度。注重學(xué)校宣傳、家庭宣傳和社會(huì)宣傳相結(jié)合，真正做到資助政策“全覆蓋”，體現(xiàn)育人導(dǎo)向。

（二）建立系統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容體系

高校針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思想政治教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程，不同的困難生面臨的問題也有所不同，需要有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行長(zhǎng)期、系統(tǒng)和深入的思想政治教育，教育內(nèi)容體系包括勵(lì)志教育、誠(chéng)信教育、感恩教育和心理教育等。

通過勵(lì)志教育，開展困難大學(xué)生發(fā)展性資助，培養(yǎng)困難學(xué)生的獨(dú)立自強(qiáng)意識(shí)，提高他們的抗挫能力，引導(dǎo)他們化壓力為動(dòng)力，積極體驗(yàn)生活的意義，積極參加勤工助學(xué)和各種社會(huì)公益活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，爭(zhēng)做生活的強(qiáng)者；通過誠(chéng)信教育，增強(qiáng)困難學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使誠(chéng)信教育作為發(fā)揮資助育人作用的核心推動(dòng)力，貫穿于學(xué)生成長(zhǎng)成才的始終，引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)誠(chéng)于心、立信于行、守信做人、勇?lián)?zé)任；通過感恩教育，在困難生群體中大力弘揚(yáng)飲水思源的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)困難生的回報(bào)社會(huì)意識(shí)，力爭(zhēng)用優(yōu)秀的表現(xiàn)回報(bào)國(guó)家、回報(bào)母校、感恩父母；通過心理教育，培養(yǎng)困難生的健全的自我意識(shí)，樹立正確的貧困觀，能夠坦然面對(duì)自己家庭經(jīng)濟(jì)困難的現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)他們解決生活中的心理壓力，提高其自信心、增強(qiáng)心理承受能力。

（三）開展多樣化教育活動(dòng)，搭建資助育人平臺(tái)

針對(duì)貧困生開展以上思想政治教育的活動(dòng)載體應(yīng)實(shí)現(xiàn)多樣化?？梢酝ㄟ^課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的思想政治教育；可以開展困難學(xué)生家訪活動(dòng)，一方面可以核實(shí)學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況，另一方面也可以向家長(zhǎng)們宣傳資助政策，讓家長(zhǎng)明白國(guó)家資助政策的導(dǎo)向；可以開展“勵(lì)志、誠(chéng)信、感恩”主題系列教育實(shí)踐活動(dòng)，把感恩之情化為強(qiáng)烈的責(zé)任感，付諸于服務(wù)社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)由“受助”向“助人”的轉(zhuǎn)型；可以利用網(wǎng)絡(luò)和校園文化陣地，營(yíng)造誠(chéng)信、感恩的校園文化氛圍；可以通過開展主題班會(huì)、座談會(huì)和個(gè)別談話，引導(dǎo)他們提高對(duì)事物正確判斷的能力。

（四）調(diào)整資助結(jié)構(gòu)，更多發(fā)揮勤工助學(xué)作用

勤工助學(xué)制度是一項(xiàng)國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)生自食其力的教育制度，為家庭困難學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造條件，幫助他們順利完成大學(xué)的學(xué)業(yè)，培養(yǎng)他們的自立自強(qiáng)精神。

高校首先要加大對(duì)勤工助學(xué)的支持力度，積極拓寬勤工崗位，為學(xué)生提供更多校內(nèi)勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)。其次，要更多的發(fā)掘一些能發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特長(zhǎng)的工作崗位，讓困難學(xué)生在助學(xué)的實(shí)踐工作中增長(zhǎng)知識(shí)、增長(zhǎng)才干，提高綜合素質(zhì)，改變勤工助學(xué)就是體力勞動(dòng)的陳舊觀念。

總之，思想政治教育工作是高校學(xué)生資助工作的核心環(huán)節(jié)。在資助工作中加強(qiáng)思想政治教育不但重要而且必要。Y助工作不但要重視對(duì)困難生的經(jīng)濟(jì)資助，更要關(guān)注對(duì)他們的思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)。在資助中實(shí)現(xiàn)育人，在育人中創(chuàng)新資助，是新形勢(shì)下資助工作的基本思路。

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篇（4）

1.學(xué)校對(duì)學(xué)生思想政治教育的工作不夠關(guān)注

隨著大學(xué)的擴(kuò)招，很多高職院校的大部分精力都放在了招生上，對(duì)學(xué)生思想政治教育工作缺乏積極性并且對(duì)工作的開展具有一定的盲目性。在未充分開展實(shí)地調(diào)查、不了解學(xué)生心理狀況下輕易地憑以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思想政治教育工作。并且很多教師和思想教育工作者對(duì)工作的重要性認(rèn)識(shí)不到位，片面地認(rèn)定學(xué)生的管理由學(xué)生工作處、輔導(dǎo)員等某些部門和人員就能完成。并且學(xué)生管理人員的工作范圍越來越廣泛，例如，輔導(dǎo)員不僅要關(guān)注學(xué)生教育工作，還要關(guān)注具體的班級(jí)事務(wù)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?？梢哉f是高校中承擔(dān)的工作職責(zé)最多、工作范圍最寬、做的事情最雜、工作時(shí)間最長(zhǎng)的崗位。如此之多的工作很容易導(dǎo)致輔導(dǎo)員疏于對(duì)學(xué)生思想政治教育工作的管理。

2.在學(xué)生管理工作中，工作人員的素質(zhì)有待提高

雖然社會(huì)上高職院校占到了高等教育的一大半比例，但是就社會(huì)認(rèn)知度而言，高職院校仍不如本科院校。而且，高職院校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍中有一部分是由原來的專職班主任、專業(yè)變化后的老師、相關(guān)管理人員轉(zhuǎn)崗來的，這就導(dǎo)致了很大一部分的管理人員不具有思想政治教育的專業(yè)性，也無法從專業(yè)角度管理學(xué)生的思想政治教育工作。尤其是這部分管理人員和學(xué)生處于不同的時(shí)代，他們與學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知度有一定的差別，既不能從學(xué)生切身實(shí)際管理學(xué)生，也不能從高境界思想出發(fā)管理學(xué)生，更不能為學(xué)生樹立思想道德的榜樣。這樣就很容易造成管理人員和學(xué)生之間的隔閡。

3.學(xué)校的類型多樣，學(xué)生的水平參差不齊導(dǎo)致管理困難

我國(guó)很多的高職院校由中專院校轉(zhuǎn)變而來，大部分院校處在過渡階段，這就直接導(dǎo)致了高職院校的學(xué)生也是多種多樣的，中專生、大專生、成人高職生等，學(xué)生在年齡、人生觀、價(jià)值觀等方面存在很大的差異，這就使得管理工作變得更加困難。

以遼寧某高職院校為例，由于學(xué)校是在原成人函授和中專院校的基礎(chǔ)上成立的，現(xiàn)在校內(nèi)有高職大專、初中起點(diǎn)的中專、初中起點(diǎn)的大專、函授?？?、函授本科、研究生培訓(xùn)、社會(huì)培訓(xùn)等多種辦學(xué)形式，每天校園里不同的人來來往往，學(xué)生素質(zhì)差異很大，在基礎(chǔ)文明、學(xué)風(fēng)班風(fēng)、安全教育、心理疏導(dǎo)、宿舍文明和活動(dòng)開展上難達(dá)成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校在管理時(shí)很難達(dá)到預(yù)期的效果。這種情況對(duì)不健康的思想的傳播也起了推波助瀾的作用。

二、高職院校學(xué)生管理工作中思想政治教育問題的解決對(duì)策

1.創(chuàng)造人性化的學(xué)生管理模式

人性化管理模式就是以學(xué)生為主要培養(yǎng)對(duì)象，按照每個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)結(jié)合教學(xué)管理體系，進(jìn)行合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，并建立系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)大綱。在新的管理模式中，不再以批評(píng)教育為主，而是更加注重和學(xué)生之間的心理溝通，尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，并強(qiáng)調(diào)理論結(jié)合實(shí)踐，注重學(xué)生思想品德教育。

創(chuàng)新的教育模式是將學(xué)校的每一個(gè)管理人員都積極調(diào)動(dòng)起來，首先校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，管理團(tuán)體是由校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，從上至下拓展的網(wǎng)絡(luò)管理體系，依次是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)、二級(jí)學(xué)院學(xué)生院長(zhǎng)、班級(jí)輔導(dǎo)員。從上到下，要求學(xué)校各階層管理人員對(duì)學(xué)生工作中的思想政治教育有足夠的重視。相信在全校工作人員的努力工作下，學(xué)生的思想政治教育問題能得到解決。

2.完善高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員管理機(jī)制

第一步，提高管理人員的素質(zhì)，這就意味著一定要把好輔導(dǎo)員的入門。管理工作涉及的范圍比較廣泛，同時(shí)也就要求輔導(dǎo)員必須具有很強(qiáng)的綜合素質(zhì)，不僅要有思想政治教育、教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)背景，還要有較強(qiáng)的事務(wù)處理能力。

近年來我院不斷重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，要求新引進(jìn)輔導(dǎo)員必須有思想政治教育、教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)背景，而且每年暑期舉辦學(xué)生工作管理干部暨輔導(dǎo)員工作培訓(xùn)班，開展輔導(dǎo)員心理健康教育、職業(yè)能力提升等專題培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化、專家化建設(shè)，全面提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍綜合素質(zhì)，著力打造一批骨干輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)。新形勢(shì)下，高職院校輔導(dǎo)員不止肩負(fù)學(xué)生日常管理還肩負(fù)管理學(xué)生思想政治教育工作，這就對(duì)輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)提出了較高的要求，不僅要具備堅(jiān)定的政治素質(zhì)、廣博的理論知識(shí)、道德素質(zhì)與修養(yǎng)等還要能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需求。

3.學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生管理制度建設(shè)

篇（5）

（一）人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的概念

人文關(guān)懷的內(nèi)涵極為豐富，其與人的價(jià)值觀、個(gè)性、生存及其理想命運(yùn)等息息相關(guān)。人文關(guān)懷即關(guān)懷人的生存現(xiàn)狀，并積極肯定人的尊嚴(yán)及其生活條件，對(duì)人類天性的解放和自由的追求?？傮w來說，人文關(guān)懷即為對(duì)人生存和發(fā)展的關(guān)注，標(biāo)志著社會(huì)文明發(fā)展的不斷進(jìn)步，反應(yīng)了人類自覺意識(shí)的提高。

心理疏導(dǎo)主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：

1 從思想政治工作角度上來看，心理疏導(dǎo)是一種外延。采用說明、解釋、相互理解、支持等方式，合理運(yùn)用語音和非語言的溝通方式，逐步影響對(duì)方的心理狀態(tài)，從而有效改善患者心理疾病人群的認(rèn)知、信念、情感、行為和態(tài)度等，以去除其心理障礙。

2 從醫(yī)學(xué)角度上來看，心理疏導(dǎo)是它的本意。其是一種合理運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，通過轉(zhuǎn)變?nèi)祟惖囊庵?、行為和心理認(rèn)知，從而消除心理癥狀、治療心理疾病的一種有效手段。

（二）人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的聯(lián)系

為了提高思想政治工作，加強(qiáng)對(duì)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的重視有著至關(guān)重要的作用。在這一過程中，應(yīng)準(zhǔn)確理解兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系及其涵義，實(shí)現(xiàn)兩者之間的統(tǒng)一，才能共同進(jìn)步。

1 人文關(guān)懷是以理解人、關(guān)懷人等為核心要素?，F(xiàn)階段，思想政治工作的開展主要是以維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展為主要目標(biāo)。針對(duì)人的思想問題進(jìn)行解決，側(cè)重于體現(xiàn)思想政治教育的功能，直接導(dǎo)致人文關(guān)懷有所欠缺。思想政治工作應(yīng)深入人的心靈，秉持著人文關(guān)懷的理念，對(duì)其進(jìn)行心理撫慰，是在傳統(tǒng)的思想政治工作上的一大進(jìn)步。

2 政治思想工作中，心理疏導(dǎo)是一項(xiàng)不可或缺的組成部分。其實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容和方法的有機(jī)統(tǒng)一。從方法上看，其主要防治泛心理化，主要以教育人和培養(yǎng)人為思想導(dǎo)向；而從內(nèi)容上看，基于心理疏導(dǎo)自身所具有道德價(jià)值和人文關(guān)懷思想，重視將其包含的人文精神傳遞給各教育對(duì)象。

3 人文關(guān)懷是以關(guān)心、尊重和愛護(hù)人為主。而心理疏導(dǎo)是在遵循人的心理狀態(tài)的基礎(chǔ)上，通過各溝通方式，開導(dǎo)人們的心理障礙。兩者都是一個(gè)創(chuàng)新性工作理念和方法。在思想政治工作中，人文關(guān)懷包含心理疏導(dǎo)，而心理疏導(dǎo)體現(xiàn)著人文關(guān)懷，兩者都是為了提高人的思想政治覺悟?yàn)槟繕?biāo)，相互統(tǒng)一，相互促進(jìn)。

二、思想政治工作中人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的重要意義

（一）是社會(huì)歷史發(fā)展的必然要求

現(xiàn)階段，我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各組織、群體和成員的文化需求不斷增加，并逐步朝著多樣化發(fā)展，人們的價(jià)值觀也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。以教育工作為例，教育工作者只有秉持平等的思想，才可避免與被教育者之間距離和隔閡的產(chǎn)生，從而使被教育者信服，這也是人文關(guān)懷的重要舉措。除此之外，國(guó)家相關(guān)部門強(qiáng)調(diào)了人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)在有效改進(jìn)思想政治工作的重要性，其是社會(huì)歷史發(fā)展的必然條件。

（二）適應(yīng)新形勢(shì)變化的創(chuàng)新要求

隨著個(gè)體思想動(dòng)態(tài)的日益復(fù)雜、各項(xiàng)利益要求的提高，傳統(tǒng)的說教式思想政治工作已不能滿足新形勢(shì)的需要，而通過心理疏導(dǎo)來提高思想政治工作是一種有效手段，適應(yīng)這一形勢(shì)下思想政治工作的創(chuàng)新型要求。

（三）是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，人文關(guān)懷旨在確立人的主體地位，實(shí)現(xiàn)人的自由和全面發(fā)展，從經(jīng)濟(jì)和政治上實(shí)現(xiàn)人的整體價(jià)值。心理疏導(dǎo)也是以人為主體的審視工作。兩者都是建立在以人為本的基礎(chǔ)之上，其符合科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容。

三、思想政治工作中加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的對(duì)策

現(xiàn)階段，在思想政治工作中，應(yīng)將人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)擺在重要位置，正確認(rèn)識(shí)到“五化”原則的重要性。

（一）注重人性化原則

人在思想政治工作中處于主體地位，思想政治工作的是為了引導(dǎo)人自我認(rèn)識(shí)、自我提高的一個(gè)過程。在該過程中，應(yīng)注重平等意識(shí)，尊重人格，做到以理服人。應(yīng)將傳統(tǒng)的灌輸式思想政治工作轉(zhuǎn)變成換位思考、互相探討的溝通方法，從而實(shí)現(xiàn)兩者之間相互信任和相互理解。

在思想政治工作者，管理人員應(yīng)轉(zhuǎn)變居高臨下的姿態(tài)，嚴(yán)禁以權(quán)壓人，尊重下屬，平等待人。不定期對(duì)人員生活、工作、家庭、安全等方面進(jìn)行關(guān)心與問候，這也是體現(xiàn)人文關(guān)懷的有效方式，以使員工全身心投身到工作中。

（二）注重個(gè)性化原則

由于個(gè)體知識(shí)、興趣、修養(yǎng)、生活環(huán)境及受教育情況各不相同，導(dǎo)致對(duì)同一事物有不同的看法。這就要求在思想政治工作中，應(yīng)遵循個(gè)性化原則，避免用同一標(biāo)準(zhǔn)來衡量人員的思想觀念和思維方式，應(yīng)在全方位了解人員心理狀態(tài)基礎(chǔ)上，采用具有針對(duì)性的方式來開展疏導(dǎo)工作，有效提高思想政治工作效率。

（三）堅(jiān)持生活化原則

思想政治工作應(yīng)根據(jù)廣大群眾的需求，著力于群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、實(shí)事，從最直接的問題入手，提高工作實(shí)效。應(yīng)全面貫徹人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，及時(shí)了解群眾所關(guān)心的問題，將其作為工作重點(diǎn)，幫助他們解決生活、工作中的矛盾和思想困惑，積極有效的將思想政治工作與群眾工作、文化和生活中。

（四）遵循人本化原則

人的感情是人文關(guān)懷的重要對(duì)象，而其也是思想政治工作中的重要樞紐。這就要求在思想政治工作中，應(yīng)充分尊重人的主體性，將群眾反饋的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題作為研究和調(diào)查對(duì)象，并制定出具有針對(duì)性的解決措施，處理好各矛盾之間的關(guān)系，從而有效保障群眾的合法權(quán)益。

篇（6）

前言

2012年3月，教育部頒布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》中強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)高校數(shù)字化校園建設(shè)與應(yīng)用。采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)，整合資源，構(gòu)建先進(jìn)，高效，實(shí)用的高校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，整合各類優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的開發(fā)。微博作為一種新的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)，用于高校思想政治教育，是思想政治教育發(fā)展的新要求，也是一種思想政治教育實(shí)踐的創(chuàng)新。如何利用微博獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，利用微博對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的思想政治教育，是新形勢(shì)下思想政治教育工作者的迫切需要關(guān)注和研究的課題。[1]

通過對(duì)陜西省部分高校思想政治教育微博發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)其中還存在著不少問題，只有充分的認(rèn)識(shí)到這些問題原因，才能在利用微博操作實(shí)踐中更好的去開展思想政治教育工作。[2]

一、微博內(nèi)容過于單一，多忽視學(xué)生所關(guān)注的焦點(diǎn)問題

思想政治教育的核心和靈魂內(nèi)容是其理論體系的重要組成部分，是基本任務(wù)和目的的具體體現(xiàn)。微博作為一種新的網(wǎng)絡(luò)媒體，應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育將會(huì)給大學(xué)生帶來大量的信息資源。調(diào)查發(fā)現(xiàn)如果微博信息的內(nèi)容過于單一，可讀性、服務(wù)性、權(quán)威性不能滿足學(xué)生的心理需求；同時(shí)，微博的內(nèi)容主要集中在學(xué)校信息通知、考務(wù)信息、學(xué)生學(xué)習(xí)、情感勵(lì)志、名家講座等方面；思想政治教育主要是一些勵(lì)志的、宣傳正能量、基調(diào)過高的微博內(nèi)容；同時(shí)又很少引用一些實(shí)際案例來增強(qiáng)說服力；很少有實(shí)事熱門事件的官方微博，就極容易造成微博的信息與大學(xué)生感興趣的內(nèi)容匹配低，學(xué)生對(duì)此微博的關(guān)注度相應(yīng)降低，利用微博對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作的作用力也同時(shí)降低。[3]

二、更新內(nèi)容不及時(shí)，與學(xué)生互動(dòng)不足，吸引力較低

通過跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，接近一半的高校官方微博更新比較及時(shí)，每天大約有3至5條微博更新，也有部分高校官方微博平均每日微博量不到1條，更新較慢，大大降低了學(xué)生對(duì)教育類微博的關(guān)注度。在我國(guó)，高校傳達(dá)信息的方式基本是傳統(tǒng)的通過自上而下的行政通知來進(jìn)行的，缺乏直接溝通與互動(dòng)。即便網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展也并沒有改變這種傳統(tǒng)的方式，原因有，一是信息的不能與學(xué)生形成互動(dòng)，只是學(xué)生單向反饋，不能引信息主體的反應(yīng)，導(dǎo)致這類官方微博不能吸引大學(xué)生持續(xù)關(guān)注，喪失了微博自主獲取信息與及時(shí)主體溝通的自身特點(diǎn)；二是這類官方微博本身的特點(diǎn)沒有顯示出來，致使對(duì)學(xué)生的吸引力并不突出，學(xué)生評(píng)論轉(zhuǎn)發(fā)的熱情不高，導(dǎo)致微博在思想政治教育中的效果并不明顯。[4]

只有主動(dòng)積極的與學(xué)生互動(dòng)，突出官方微博的特點(diǎn)來吸引學(xué)生積極參與和給予信息反饋與及時(shí)溝通，利用微博掌握大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)與心理需求，使學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)，接受和消化所接收到的微博信息，才能有針對(duì)性的進(jìn)行思想政治教育。

三、部分高校思想教育工作者對(duì)微博運(yùn)用于思想政治教育的重視不夠

作為信息，主動(dòng)獲得與分享的工具，微博不僅是信息傳播的新渠道，也是信息者與接受者的互動(dòng)平臺(tái)，同樣也是聯(lián)系感情的新方式，受到高校學(xué)生與教師的歡迎。從高校的角度看微博的運(yùn)用情況，和其他行業(yè)相比，在數(shù)量和影響力方面仍有差距，微博在高校正在經(jīng)歷一個(gè)快速發(fā)展的過程，但微博應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育還缺乏共識(shí)，已經(jīng)開通微博，但還從在操作和維護(hù)不及時(shí)，內(nèi)容單調(diào)，更新緩慢等其他問題，原因是傳統(tǒng)的思想政治教育理念和模式還沒有真正放手，沒有真正理解微博在高校思想政治教育中的應(yīng)用價(jià)值。[5]

四、信息定位不夠明確，宣傳報(bào)道不到位

微博應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育有許多是管理的問題。許多大學(xué)仍然停留在“用戶瀏覽信息模型”，不考慮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，傳播的內(nèi)容與網(wǎng)站相差無幾。就當(dāng)前形勢(shì)，高校微博發(fā)展仍處于起步階段，但在微博操作，管理人員培訓(xùn)，員工獎(jiǎng)懲，并沒有形成完善的體系，還需要時(shí)間來探索開發(fā)，因此，導(dǎo)致高校微博宣傳覆蓋不到位，大部分學(xué)生缺乏對(duì)微博理解，加上微博內(nèi)容對(duì)學(xué)生的影響不夠，更難讓微博在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮作用。

五、工作團(tuán)隊(duì)不健全、缺乏微博操作經(jīng)驗(yàn)

思想政治教育理論和成功的經(jīng)驗(yàn)表明，微博的效率和良性的操作需要一個(gè)良好的工作團(tuán)隊(duì)的日常操作和維護(hù)。傳統(tǒng)的思想政治教育工作主要是全職干部的思想政治教育，思想政治理論課程教師和輔導(dǎo)員，他們的主要工具室使用教室和校園工作。網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和普及，利用新媒體開展教育工作已成為必要手段。目前，學(xué)生宣傳部門或部門管理干部主要負(fù)責(zé)微博的日常管理和操作。一是微博能源是有限的，他們傾向于多元化，對(duì)微博的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)功能沒有深入研究，只是停留在一般水平，缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。二是他們的微博寫作也需要改善。大學(xué)微博良性運(yùn)行需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，才有可能使高校建立吸引和影響學(xué)生思想的、便于進(jìn)行思想政治教育的微博信息。[6]

結(jié)語

微博的快速發(fā)展及進(jìn)一步普及，對(duì)大學(xué)生有非常深遠(yuǎn)的影響，改變了大學(xué)生對(duì)世界、學(xué)習(xí)、生活和思想的認(rèn)識(shí)，但對(duì)思想政治教育工作帶來說，提出新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。目前，越來越多的高校已經(jīng)開始運(yùn)用微博進(jìn)行思想政治教育工作。如何更好地使用微博，充分發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，更有效地開展思想政治教育成為高校面前的一個(gè)大問題，因此，探討微博在高校思想政治教育工作中的作用，是新形勢(shì)下思想政治教育工作者的新課題。高校思想政治教育必須與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造更多的意見信息，更廣泛的覆蓋范圍，更容易操作和更獨(dú)特微博，以適應(yīng)時(shí)展的要求。

參考文獻(xiàn)

[1]李梅，孫麗娜.“微時(shí)代”中國(guó)大學(xué)生群體思想政治教育應(yīng)對(duì)之策[J].河北學(xué)刊，2012（3） .

[2]李文浩，姜太軍.借助“微博”的“微薄”之力做好高校思想政治教育工作[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2012（3） .

[3]王云峰，李峰，李彥.利用微博開展大學(xué)生思想政治教育的方法途徑研究[J].國(guó)際商務(wù)---對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（2） .

篇（7）

引言

高校思想政治工作的內(nèi)容是高校思想政治工作的重要組成部分，高校思想政治工作承擔(dān)著高校為國(guó)家、為社會(huì)、為家庭培養(yǎng)優(yōu)秀、杰出的人才的重要職責(zé)。面對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，對(duì)外開放程度的不斷擴(kuò)大，中西方思想文化的相互交融，我國(guó)高校學(xué)生思想政治工作面臨諸多挑戰(zhàn)。思想政治工作內(nèi)容創(chuàng)新是我國(guó)高校思想政治理論工作者多次討論、強(qiáng)調(diào)的議題，必須高度重視。思想政治工作內(nèi)容創(chuàng)新要與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，具有創(chuàng)新性和創(chuàng)造力。

一、高校思想政治工作內(nèi)容創(chuàng)新存在的問題

近年來，我國(guó)高校思想政治工作在內(nèi)容創(chuàng)新上存在不同程度的問題，這既根源于高校體制自身的不足，又來自于高校系統(tǒng)之外的社會(huì)環(huán)境的影響。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）高校思想政治工作內(nèi)容相對(duì)滯后，缺乏時(shí)代性

高校思想政治工作內(nèi)容固定化、單一化，時(shí)代性不強(qiáng)。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)掌握不到位，內(nèi)容上不系統(tǒng)、情感上缺乏交流，有的內(nèi)容過于籠統(tǒng)，實(shí)際操作能力差，不能很好的反應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，為此，我們要?jiǎng)?chuàng)新思想政治工作課程的內(nèi)容，要有時(shí)代感和針對(duì)性。

（二）高校思想政治工作內(nèi)容創(chuàng)新能力不足，缺乏創(chuàng)新性

隨著對(duì)外開放的步伐加速發(fā)展，我國(guó)多數(shù)高校在思想政治工作在內(nèi)容上缺乏創(chuàng)新能力，照搬西方高校辦學(xué)模式，往往忽視自身特點(diǎn)，沒有很好的結(jié)合自身?xiàng)l件，缺乏創(chuàng)新性，不敢大膽嘗試創(chuàng)新，整體呈現(xiàn)出創(chuàng)新能力不足，在內(nèi)容上缺乏創(chuàng)新性。

（三）高校思想政治工作過程方法陳舊，評(píng)價(jià)缺乏科學(xué)性

多數(shù)高校在思想政治工作過程中，教育者還停留在機(jī)械的說教上，以講授或灌輸為主，這種單一的教育方法起不到良好的育人效果。在評(píng)價(jià)機(jī)制上，沒有形成完整的體系，管理缺乏科學(xué)性，使教學(xué)效果與實(shí)踐出現(xiàn)背離的現(xiàn)象。

二、高校思想政治工作內(nèi)容創(chuàng)新的原則

高校思想政治工作內(nèi)容創(chuàng)新的原則是指引思想政治工作內(nèi)容創(chuàng)新的動(dòng)力與保障，是高校思想政治工作發(fā)揮能量的武器，把握好原則問題有利于思想政治工作內(nèi)容創(chuàng)新的有效開展，高校思想政治工作內(nèi)容創(chuàng)新應(yīng)遵循以下主要原則：

（一）把握主體性原則

在高校思想政治工作內(nèi)容創(chuàng)新中，要根據(jù)高校育人目標(biāo)確立大學(xué)生的主體地位，以大學(xué)生的全面發(fā)展為根本目的，充分尊重大學(xué)生的主體地位，結(jié)合大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際情況，營(yíng)造良好、和諧的校園文化環(huán)境，有針對(duì)性的開展各種有教育意義的校內(nèi)外活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使大學(xué)生的主體地位得到保障。

（二）夯實(shí)務(wù)實(shí)性原則

高校思想政治工作內(nèi)容創(chuàng)新要以務(wù)實(shí)性原則為條件，教育活動(dòng)內(nèi)容要與大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活緊密結(jié)合，以高校的實(shí)際情況為依據(jù)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取。高校的工作活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)新要與社會(huì)發(fā)展同步伐，以社會(huì)發(fā)展需要為動(dòng)力，求真務(wù)實(shí)，為學(xué)生做實(shí)事。

（三）優(yōu)化全面性原則

高校思想政治工作內(nèi)容創(chuàng)新要堅(jiān)持全面性原則，在教育內(nèi)容上，要不斷豐富知識(shí)體系，完善知識(shí)構(gòu)架；在教育方式上，要以課堂教學(xué)活動(dòng)與課外活動(dòng)緊密結(jié)合起來，拓寬學(xué)生的知識(shí)面；在教育理念上，要勇于打破常規(guī)思維方式，多角度、多思維的思考問題，使大學(xué)生得到全面發(fā)展。

三、加強(qiáng)高校思想政治工作內(nèi)容創(chuàng)新的對(duì)策

創(chuàng)新是做好各項(xiàng)工作的必由之路，創(chuàng)新是一切工作的突破之徑。創(chuàng)新是高校思想政治工作的靈魂，內(nèi)容創(chuàng)新是思想政治工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。只有富有創(chuàng)新精神的思想政治工作才是有活力的，只有不斷創(chuàng)新的思想政治工作內(nèi)容才能在新形勢(shì)下發(fā)揮它的應(yīng)有之義，為培養(yǎng)更多的合格大學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。

（一）加強(qiáng)高校思想政治工作理念創(chuàng)新

高校思想政治工作在內(nèi)容創(chuàng)新方面一定要堅(jiān)持理念創(chuàng)新，打破習(xí)慣性思維方式，開拓進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，要有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新思維，解放思想，實(shí)事求是，以學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)為基本準(zhǔn)則，堅(jiān)持以學(xué)生為本，全心全意為學(xué)生服務(wù)，要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展要求。

（二）加強(qiáng)高校思想政治工作形式創(chuàng)新

高校思想政治工作在內(nèi)容創(chuàng)新上，一要堅(jiān)持高校思想理論課的主陣地地位，不斷豐富理論課的內(nèi)容體系、開展豐富多彩的課堂活動(dòng)，校內(nèi)講座與校外講座結(jié)合，知識(shí)有獎(jiǎng)問答環(huán)節(jié)等形式，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，趣味性，使廣大的學(xué)生積極參與進(jìn)來。在校園內(nèi)大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主旋律精神，傳播正能量。在網(wǎng)絡(luò)上大力推廣思想政治工作活動(dòng)對(duì)社會(huì)的意義，大學(xué)生要積極踐行社會(huì)主義和諧價(jià)值觀，努力為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

（三）要加強(qiáng)高校思想政治工作的機(jī)制創(chuàng)新

高校思想政治工作內(nèi)容創(chuàng)新要有完善的體制機(jī)制作為保障，要有完善的一套組織實(shí)施體系，加強(qiáng)科學(xué)有效的管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的思想理論工作者，加快教師人才隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持以人為本的教育理念，以學(xué)生的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，確保高校的體制機(jī)制能夠順利實(shí)施。要加強(qiáng)高校的激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新，鼓勵(lì)先進(jìn)，批評(píng)教育思想、行為落后的人員，科學(xué)有效的實(shí)施激勵(lì)辦法，調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生的積極性，采取靈活多樣的激勵(lì)方法，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

結(jié)語

高校思想政治工作內(nèi)容創(chuàng)新不是朝夕之事，更不能一勞永逸，而是一個(gè)長(zhǎng)期的、動(dòng)態(tài)的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我們必須正視新變化，研究新形勢(shì)，把握新情況，解決新問題。緊緊圍繞增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力的要求，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、始終堅(jiān)持開拓創(chuàng)新，使高校思想政治工作內(nèi)容更加貼近實(shí)際、貼近學(xué)生、貼近生活，努力開創(chuàng)高校思想政治工作的新局面。（作者單位：河北大學(xué)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

篇（8）

在高度重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)的今天， 創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，只有創(chuàng)新，我們國(guó)家才能屹立于世界先進(jìn)民族之林。對(duì)于高校來說，培養(yǎng)合格的專業(yè)人才是高校最重要任務(wù)之一，思想政治工作在培養(yǎng)合格人才上發(fā)揮著不可或缺的作用。在新時(shí)期，社會(huì)對(duì)高校培養(yǎng)人才提出了更高的要求，為此，高校思想政治工作必須與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)新已成為高校思想政治教育工作的重要課題。

為什么要?jiǎng)?chuàng)新高校思想政治工作。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，隨著信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們生活和工作的影響逐漸加強(qiáng)，我國(guó)社會(huì)政治生活、經(jīng)濟(jì)生活和文化生活各個(gè)領(lǐng)域里都發(fā)生了深刻而復(fù)雜的變化。高校作為社會(huì)的重要組成部分，這種變化顯著地影響著高校的思想政治工作。首先，學(xué)生的思想觀念和價(jià)值趨向發(fā)生了深刻的變化。學(xué)生的思想日益活躍，觀念不斷更新，精神文化需求日益增長(zhǎng)，并且復(fù)雜多樣。其次，學(xué)生的活動(dòng)方式和生活方式發(fā)生了新的變化。學(xué)生的活動(dòng)方式日益多樣，物質(zhì)文化生活更加豐富，使思想政治工作原有的覆蓋力、影響力、滲透力受到?jīng)_擊。再次，知識(shí)經(jīng)濟(jì)特別是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活特別是精神生活的影響日益增強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)信息不僅使學(xué)生獲得更多的知識(shí)、信息，聯(lián)系更加迅速、便捷，也使思想政治工作遇到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，思想政治工作在新的形勢(shì)下難度增大。另外，當(dāng)前，有一種值得注意的傾向是，許多高校往往過多關(guān)注學(xué)校規(guī)模、招生規(guī)模、學(xué)科建設(shè)而忽視大學(xué)的人文精神構(gòu)建，大學(xué)生的思想政治工作被忽視被弱化。思想政治工作要適應(yīng)這種新形勢(shì)、新變化，更好地發(fā)揮它的功能和優(yōu)勢(shì)，就必須進(jìn)行創(chuàng)新。

高校思想政治工作如何創(chuàng)新。在新時(shí)期，高校思想政治工作，要按照“三個(gè)代表” 重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的要求，圍繞人才培養(yǎng)這一高校中心任務(wù)進(jìn)行創(chuàng)新。 第一 、創(chuàng)新思想政治工作觀念，樹立以人為本的思想觀念。傳統(tǒng)的思想政治工作觀念，一般都是以“任務(wù)”的完成為中心而展開的，而忽視了人的個(gè)性、思想感情、發(fā)展和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，其結(jié)果往往事倍功半。在新的形勢(shì)下，高校思想政治工作必須實(shí)現(xiàn)從以任務(wù)為中心向以人為中心的轉(zhuǎn)變，牢固樹立起以人為本的思想觀念。在思想政治工作實(shí)踐中，高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和思想政治工作者，應(yīng)堅(jiān)持一切從學(xué)生出發(fā)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，以學(xué)生的全面發(fā)展為目的。第二、與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新思想政治工作內(nèi)容。新時(shí)期，如何根據(jù)變化的客觀環(huán)境創(chuàng)新思想政治工作的時(shí)代性內(nèi)容，關(guān)系到新的形勢(shì)下思想政治工作的實(shí)效性和針對(duì)性。長(zhǎng)期以來，傳統(tǒng)的思想政治工作著重強(qiáng)化了“政治功能”。思想政治工作重灌輸輕啟發(fā)，忽視了學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)，使思想政治工作的有效性大為削弱。大學(xué)生正處于心智發(fā)展的高峰期，他們精力旺盛，興趣廣泛，求知若渴，能夠快速地獲取大量的知識(shí)和信息。從教育的角度，從學(xué)生成長(zhǎng)的需要來看，高校思想政治教育的內(nèi)容創(chuàng)新已迫在眉睫。我們?cè)诩涌熘R(shí)更新和加大信息量的過程中，要把社會(huì)發(fā)展的重大抉擇同中國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，把中華民族的偉大復(fù)興與世界經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程結(jié)合起來，使廣大學(xué)生從中找到分析問題和解決問題的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，并在潛移默化的教育中確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。第三、創(chuàng)新思想政治工作方式。做好思想政治工作，不僅要有現(xiàn)代的理念和科學(xué)的內(nèi)容，還應(yīng)注意采取正確的方式。 高校思想政治工作應(yīng)引導(dǎo)和自我教育相結(jié)合。教育應(yīng)當(dāng)潛移默化、潤(rùn)物無聲。要達(dá)到這樣的效果，就須不斷改進(jìn)教育方式，使受教育者“悅納”。對(duì)于思想認(rèn)識(shí)方面的問題，必須要采取討論的方法、說服的方法、以情感人的方法、樹立榜樣的方法、寓教于樂的方法、批評(píng)和自我批評(píng)的方法進(jìn)行疏導(dǎo)，而不應(yīng)依靠簡(jiǎn)單的說教，粗暴的訓(xùn)斥、壓制和懲罰的辦法來解決問題。第四、創(chuàng)新思想政治工作的手段?；ヂ?lián)網(wǎng)在我國(guó)高校的快速發(fā)展，在給思想政治工作帶來挑戰(zhàn)的同時(shí)也帶來了前所未有的新機(jī)遇，要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在培養(yǎng)人、塑造人中的新型載體和重要手段作用。網(wǎng)絡(luò)教育所具備的教育個(gè)性化和自由化的特征，決定了思想政治教育的施教者可以利用網(wǎng)絡(luò)最大限度地實(shí)現(xiàn)因材施教的教育理念。借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的個(gè)別化教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)上的思想政治教育的施教者將在受教育者認(rèn)為合適的時(shí)空中，為其提供獨(dú)特的思想政治教育信息。在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行的思想政治教育行為具有空前的自由度和極強(qiáng)的滲透性。

高校思想政治工作創(chuàng)新并不是目的，而是手段，我們不能為創(chuàng)新而創(chuàng)新，思想政治工作創(chuàng)新的目的是培養(yǎng)人才。惟有創(chuàng)新才能夠使高校思想政治工作充滿生機(jī)活力，惟有創(chuàng)新才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的具有較高政治水平和政治素養(yǎng)的人才。高等學(xué)校要以 “三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極推進(jìn)高等院校思想政治工作的內(nèi)容、形式等方面的創(chuàng)新，適應(yīng)新情況、解決新問題，與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取，努力開創(chuàng)新時(shí)期高校思想政治教育工作新局面。

(作者單位:石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院)

參考文獻(xiàn)：

篇（9）

作者簡(jiǎn)介　韋春北，玉林師范學(xué)院黨委副書記，副教授，廣西玉林537000

中圖分類號(hào)　G643.1　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼　A　文章編號(hào)　1672―2728(2008)08―0173―04

高校大學(xué)生思想政治工作管理是高校思想政治工作的重要組成部分，是思想政治工作發(fā)展的內(nèi)在要求。高校大學(xué)生思想政治工作管理的目的就是要通過一定的管理措施，規(guī)范高校學(xué)生思想政治工作的全過程，使之形成一定的工作制度和機(jī)制，保證思想政治工作有組織、有秩序、高效率地進(jìn)行，從而提高學(xué)生思想政治工作的實(shí)效性和工作效率。高校大學(xué)生思想政治工作管理不僅是思想政治工作的理論和實(shí)踐問題，也是高校管理工作必須涉及的重要方面。研究高校大學(xué)生思想政治工作管理的特征和內(nèi)容可以為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作提供管理學(xué)的新視角。

一、高校大學(xué)生思想政治工作管理

高校大學(xué)生思想政治工作，是相對(duì)于教職工思想政治工作而言的，指高等學(xué)校把黨和國(guó)家對(duì)青年學(xué)生在政治、思想、法紀(jì)、道德和心理方面的規(guī)范或要求，通過教育者有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行系統(tǒng)的教育和引導(dǎo)，使之內(nèi)化為青年學(xué)生個(gè)體的思想和行為，使學(xué)生成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。高校學(xué)生思想政治工作是高校思想政治工作的重要組成部分，其工作對(duì)象是學(xué)生，在高校思想政治工作中占有非常重要的地位，擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)青年大學(xué)生的政治方向。激發(fā)青年大學(xué)生的精神動(dòng)力，規(guī)范青年大學(xué)生的思想行為，塑造青年大學(xué)生健全人格等具體的任務(wù)。高校大學(xué)生思想政治工作管理則是為了實(shí)現(xiàn)預(yù)期的思想政治工作目的，依據(jù)科學(xué)管理和動(dòng)態(tài)管理原則。有計(jì)劃地進(jìn)行組織、指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、實(shí)施、評(píng)價(jià)等活動(dòng)。高校大學(xué)生思想政治工作管理的目的就是要通過一定的管理措施，形成一定的工作制度和機(jī)制，組織和協(xié)調(diào)思想政治工作的力量，保證思想政治工作有組織、有秩序、有效率地進(jìn)行，達(dá)到科學(xué)化、制度化、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化，從而提高學(xué)生思想政治工作的有效性和工作效率。

二、高校大學(xué)生思想政治工作管理的特征

與高校其他方面的管理工作如教學(xué)管理、科研管理、師資隊(duì)伍管理、后勤管理等相比較而言，大學(xué)生思想政治工作管理的特征主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

(一)管理目標(biāo)的特定性

教育過程并不是抽象的思維活動(dòng)，也不同于以物為工作對(duì)象的其他工作，而是通過教育活動(dòng)的進(jìn)行，達(dá)到在客觀現(xiàn)實(shí)的生活世界中提升人的主觀世界的品質(zhì)的特殊目標(biāo)。高校大學(xué)生思想政治工作管理的目的是將黨和國(guó)家對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作的相關(guān)要求充分貫徹和落實(shí)到高校工作的各個(gè)方面，并提高其實(shí)效性，因此高校大學(xué)生思想政治工作管理的目標(biāo)必須服從和服務(wù)于高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。這一目標(biāo)定位的特殊性要求高校大學(xué)生思想政治工作管理的主要內(nèi)容、基本要求、管理系統(tǒng)、評(píng)價(jià)方式等都要圍繞這個(gè)教育培養(yǎng)目標(biāo)開展相應(yīng)的工作。只有通過教育與管理的有機(jī)結(jié)合，才能提高管理的效率，增強(qiáng)和鞏固思想教育的效果，并帶動(dòng)監(jiān)督機(jī)制、評(píng)估機(jī)制等制度體系的建立與完善，不斷實(shí)現(xiàn)思想政治工作的改進(jìn)與創(chuàng)新。

(二)管理手段和方法的特殊性

現(xiàn)代社會(huì)的信息傳播方式、價(jià)值選擇方式體現(xiàn)出開放性，傳統(tǒng)的思想政治工作手段和方法更符合單一結(jié)構(gòu)、封閉型社會(huì)的要求。而今的大學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系日益緊密復(fù)雜，信息的開放、人員流動(dòng)方式的開放、價(jià)值選擇標(biāo)準(zhǔn)的開放必然要求高校思想政治工作表現(xiàn)出更強(qiáng)的親和力和包容性，在管理手段和方法上體現(xiàn)出更強(qiáng)的柔性管理傾向，在此基礎(chǔ)上體現(xiàn)現(xiàn)代管理科學(xué)要求的人性化、科學(xué)化。高校思想政治工作管理是多種管理要素相互制約的多結(jié)構(gòu)、多層次的復(fù)雜動(dòng)態(tài)過程。高校思想政治工作者針對(duì)變化的環(huán)境，針對(duì)大學(xué)生思想政治工作進(jìn)行適時(shí)的管理。在整個(gè)管理過程之中，從計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、實(shí)施、評(píng)價(jià)等各個(gè)方面多層次膠合在一起。因此，要適應(yīng)時(shí)代的變化，作為思想政治教育和管理者要善于樹立體現(xiàn)時(shí)代特征的新觀念。

(三)管理對(duì)象角色的特殊性

高校大學(xué)生思想政治工作是以青年學(xué)生為主要工作對(duì)象的，大學(xué)生不僅是教育活動(dòng)所指向的對(duì)象，而且也是高校思想政治工作管理體系工作的對(duì)象。高校思想政治教育的理論與實(shí)踐都必須面對(duì)、適應(yīng)這一成長(zhǎng)背景下大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式、群體互動(dòng)特點(diǎn)，思想政治工作只有與大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合才能達(dá)到教育的目的。當(dāng)代大學(xué)生特殊的成長(zhǎng)背景、身心特點(diǎn)使得他們具有與其他時(shí)代背景下的大學(xué)生所不具備的特殊性，正是這種特殊性才是我們開展高校大學(xué)生思想政治工作的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。當(dāng)代大學(xué)生在判斷是非、處理問題時(shí)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主意識(shí)、獨(dú)立傾向、平等觀念和一定程度的非組織化傾向，正式群體(宿舍、班級(jí)、系部、學(xué)校等)對(duì)學(xué)生的生活方式(學(xué)習(xí)方式、消費(fèi)方式、娛樂方式、交往方式等)的影響力和約束力正在減弱，從而在大學(xué)生的行為中表現(xiàn)出不同程度的疏離。當(dāng)代大學(xué)生的交往界面十分廣泛，除傳統(tǒng)的交往群體類型外(同班、同鄉(xiāng)、同系、同年級(jí)、同宿舍、黨團(tuán)員組織內(nèi)部、學(xué)習(xí)小組、學(xué)生干部群體、共同愛好特長(zhǎng)等)，還出現(xiàn)了網(wǎng)友、合租圈、經(jīng)濟(jì)集合體等具有時(shí)代特征，反映出大學(xué)生交往方式的豐富性和特殊性。

(四)管理環(huán)境的多變性。人的社會(huì)本質(zhì)和人與社會(huì)的密切關(guān)系決定了對(duì)管理環(huán)境的認(rèn)識(shí)和利用對(duì)于提高管理功效至關(guān)重要，因?yàn)榻逃h(huán)境的任何一個(gè)側(cè)面和層次都會(huì)對(duì)教育效果產(chǎn)生影響。從管理環(huán)境的角度分析大學(xué)生教育環(huán)境的多樣和多變性，就會(huì)發(fā)現(xiàn)管理環(huán)境超越了其他管理工作所主要面對(duì)的空間環(huán)境，而體現(xiàn)出多種環(huán)境因素的復(fù)合性，主要包括：大眾傳媒、同伴群體、教師、家庭生活、游戲群體、公眾場(chǎng)所等。除傳統(tǒng)的教育環(huán)境以外?；ヂ?lián)網(wǎng)則從更本質(zhì)的意義上改變了人們的社會(huì)存在方式。在網(wǎng)絡(luò)中，教師形象失去了教育中制度權(quán)威的保障。其以“支配文化”、“成年文化”為表現(xiàn)的強(qiáng)勢(shì)文化地位正在逐漸弱化。同伴群體、公眾場(chǎng)所、課外書籍都構(gòu)成了對(duì)學(xué)生發(fā)生潛移默化的影響的管理環(huán)境。“綜合許多調(diào)查研究的結(jié)論能夠表明，同伴之間所傳播的更多的知識(shí)是關(guān)于人的生理的、心理的、情感的?！辈粌H同伴群體內(nèi)部的交流構(gòu)成了學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的重要來源，而且，教師對(duì)社會(huì)生活的理解和感悟也會(huì)在與學(xué)生的日常接觸甚至在課堂上傳達(dá)給學(xué)生。高校大學(xué)生思想政治工作管理環(huán)境的多樣和多變性表明了管理工作的特

殊性和復(fù)雜性。

三　高校大學(xué)生思想政治工作管理的主要內(nèi)容

大學(xué)生思想政治工作管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及多項(xiàng)主要內(nèi)容。

(一)目標(biāo)管理

高校大學(xué)生思想政治工作管理就是要思考針對(duì)青年大學(xué)生價(jià)值觀念、思想道德狀況、政治素養(yǎng)的實(shí)際，提出切實(shí)可行的管理目標(biāo)。加強(qiáng)和改進(jìn)高校大學(xué)生思想政治工作管理，實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化必須要確立目標(biāo)管理的理念，制定高校大學(xué)生思想政治工作的短期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，將重點(diǎn)目標(biāo)和一般目標(biāo)相結(jié)合，定量與定性相統(tǒng)一，靈活性與計(jì)劃性相統(tǒng)一，促進(jìn)高校大學(xué)生思想政治工作管理現(xiàn)代化。在管理過程中不斷發(fā)揮強(qiáng)化功能，保證目標(biāo)管理的效果。通過管理目標(biāo)，“強(qiáng)化導(dǎo)向功能，保證目標(biāo)管理的正確方向；強(qiáng)化激勵(lì)功能，保證目標(biāo)管理的有效運(yùn)行；強(qiáng)化評(píng)價(jià)功能，保證目標(biāo)管理的效果”。

(二)制度管理

制度管理是一個(gè)社會(huì)組織按照管理目標(biāo)，通過設(shè)計(jì)、制定和執(zhí)行相應(yīng)的管理制度，提高管理效果的過程。特定到高校思想政治工作管理這一特殊領(lǐng)域，就是如何優(yōu)化學(xué)校的制度環(huán)境，提高思想政治工作效果的問題。制度因素對(duì)大學(xué)生思想政治工作具有重要影響。因?yàn)橹贫裙芾磉^程就是通過制度協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部的不同要素系統(tǒng)以達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的活動(dòng)。對(duì)教師而言，每一位學(xué)校教師都具有權(quán)威性，這就造成了權(quán)威來源的多樣化，這就要求學(xué)校思想政治工作必須通過制度建設(shè)和各種機(jī)制的完善(競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制等)以適應(yīng)現(xiàn)代德育系統(tǒng)開放性與權(quán)威多樣性的要求。對(duì)學(xué)生而言，高校管理制度的設(shè)計(jì)和實(shí)施不僅要在技術(shù)層次上追求科學(xué)管理模式要求的高效率，還要避免由此帶來的體制僵化和創(chuàng)新能力減退；不僅要考慮到管理目標(biāo)的實(shí)施效果，而且要在尊重主體需要的前提下使管理體制具有因地制宜、因人而異的適用性；不僅要使管理者具備有效的組織影響力，還要通過參與挖掘組織成員的潛力，使群體氣氛和效率得到改善與提高。

(三)環(huán)境管理

高校大學(xué)生思想政治工作環(huán)境管理是指高等學(xué)校有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)的高校大學(xué)生思想政治工作情境，包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境有校園的建筑、校舍的布局、教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館的布置與管理、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的設(shè)置、校園綠化、宿舍管理等；精神環(huán)境(校園文化)則包括學(xué)校的輿論傾向、校風(fēng)和傳統(tǒng)、學(xué)術(shù)氣氛、人際關(guān)系、教學(xué)秩序、規(guī)章制度等。學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境影響著教育的質(zhì)量、規(guī)模和水平。如物質(zhì)設(shè)施是否在遵循實(shí)用價(jià)值的同時(shí)，充分地考慮使用者需求方式的多樣性和層次的豐富性，是否體現(xiàn)出正確對(duì)待任何主體需求的平等精神和人文關(guān)懷；建筑風(fēng)格是否反映出人對(duì)特定時(shí)代精神的理性思考與感性把握，景觀文化是否能夠利用特定的場(chǎng)景布局展現(xiàn)大學(xué)的文化特色、能否使人涉足期間就受到視覺上、情感上、思想上的沖擊與震撼并引人思考，帶給人一定的啟迪，這些都是高校思想政治工作環(huán)境管理應(yīng)該考慮的內(nèi)容。以校園文化為主的學(xué)校精神環(huán)境的管理就是要發(fā)揮隱性課程在大學(xué)生思想政治教育中的作用。每一所高校都應(yīng)充分挖掘?qū)W校歷史傳統(tǒng)寶貴資源，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)思想和理念，大力營(yíng)造具有時(shí)代特征和學(xué)校特色的良好校園風(fēng)氣，通過內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想政治、科技競(jìng)賽、文娛體育等校園文化活動(dòng)，構(gòu)建優(yōu)秀校園文化，形成健康向上的校園文化環(huán)境，使其對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力，心靈受到潛移默化的積極影響。

(四)隊(duì)伍管理

高校學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍管理就是通過理論和實(shí)踐兩個(gè)層面的教育、培養(yǎng)和鍛煉，不斷提高思想政治工作隊(duì)伍的工作水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。高校思想政治工作隊(duì)伍是高校大學(xué)生思想政治工作的主要承擔(dān)者，在思想政治工作中發(fā)揮著主力軍作用。高校學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)的好壞直接關(guān)系到人才培養(yǎng)、學(xué)校穩(wěn)定和社會(huì)主義辦學(xué)方向。通過加強(qiáng)高校思想政治工作隊(duì)伍管理可以提高學(xué)生與思想政治工作者的良性互動(dòng)，使之成為影響大學(xué)生成長(zhǎng)的“重要他人”。隨著高等教育的大眾化發(fā)展、教育成本分?jǐn)倷C(jī)制的推行和就業(yè)方式的社會(huì)化，以及網(wǎng)絡(luò)傳媒的普及，高校思想政治工作面臨的巨大壓力也在不斷增加。因此，加強(qiáng)高校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩。面對(duì)新形勢(shì)新情況，高校學(xué)生思想政治工作必須在堅(jiān)持原有一些好做法和好經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，特別要在增強(qiáng)時(shí)代感，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性上下功夫，而這些都有賴于加強(qiáng)思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)，建立一支高素質(zhì)的專兼職學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍。

(五)宣傳管理

高校思想政治工作宣傳管理實(shí)質(zhì)上就是思想政治工作宣傳形象塑造的問題。宣傳形象是指高校通過一定的信息渠道有效傳播自己的思想主張和政策措施的過程中表現(xiàn)出來的文化形象，具體而言包括宣傳主體、宣傳目的、宣傳內(nèi)容、宣傳方法、宣傳效果等基本要素。當(dāng)前，在高校思想政治宣傳工作領(lǐng)域中存在的問題主要有：一是宣傳的基本范疇比較陳舊，不能適應(yīng)社會(huì)生活的新變化，甚至有被“邊緣化”的危險(xiǎn)。二是宣傳內(nèi)容存在簡(jiǎn)單化、庸俗化、教條化的問題。三是宣傳語言生硬呆板，缺少親和力，甚至有程式化傾向。這些問題的存在嚴(yán)重影響了思想政治工作效果。因此，需要通過宣傳管理來實(shí)現(xiàn)共贏。第一，圍繞高校黨委制定的整體工作規(guī)劃，把握大學(xué)生不同時(shí)期的思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)大學(xué)生各層次的問題，分階段制定宣傳教育工作的思路，實(shí)施宣傳教育工程。第二，要對(duì)優(yōu)秀大學(xué)生的先進(jìn)事跡進(jìn)行宣傳報(bào)道，形成宣傳好人好事、弘揚(yáng)正氣、奮發(fā)向上的宣傳教育格局。第三，要構(gòu)筑多渠道、多層次、多形式的宣傳教育網(wǎng)絡(luò)。利用一切宣傳工具，包括互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，樹立先進(jìn)典型、模范人物，鼓勵(lì)積極向上的校園風(fēng)尚和大學(xué)文化，使大學(xué)生有目標(biāo)、有方向。第四，要加強(qiáng)對(duì)校園文化的宏觀控制，加強(qiáng)對(duì)宣傳、出版的管理。第五，要不斷加大資金投入，加大宣傳設(shè)施和宣傳陣地建設(shè)力度。第六，加強(qiáng)與社會(huì)新聞媒體的聯(lián)系，強(qiáng)化正面的宣傳，樹立高等學(xué)校良好的社會(huì)形象。

(六)課程管理

高校大學(xué)生思想政治工作的課程管理就是在高校課程設(shè)置和計(jì)劃實(shí)施的過程中進(jìn)行關(guān)于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)效果的管理，使其體現(xiàn)思想政治工作的要求，滿足思想政治工作的需要。具體而言，一是強(qiáng)化高校思想政治理論課程的課程管理。更好的實(shí)現(xiàn)思想政治理論課的教學(xué)效果和教育目標(biāo)。二是加強(qiáng)各種類型和層次的專業(yè)方面的課程管理，提升專業(yè)教學(xué)的思想政治教育功能。三是開展素質(zhì)教育的課程管理，通過素質(zhì)教育中跨學(xué)科課程的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生突破個(gè)人利益的狹隘界限，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

(七)信息管理

高校思想政治工作的信息管理是指在信息社會(huì)發(fā)展的背景下，高校通過信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)提高思想政治工作的開放性、互動(dòng)性、時(shí)代感，規(guī)范和引導(dǎo)大學(xué)生的信息生活。由于網(wǎng)絡(luò)使大學(xué)生的生活世界復(fù)合化為校園生活―社會(huì)生活―虛擬生活，因此保

篇（10）

在新的社會(huì)發(fā)展時(shí)期，心理咨詢不僅是高校思想政治工作的一個(gè)有機(jī)組成部分，也是高校實(shí)施思想政治工作的一個(gè)重要途徑，其對(duì)學(xué)校思想政治工作實(shí)施的科學(xué)性，以及對(duì)學(xué)生心理需要的滿足和緊張心理矛盾的緩解都有著重要的意義。目前，在高校思想政治工作的開展中，受研究生思想政治工作特殊性的影響，存在著很多重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，導(dǎo)致研究生思想政治工作中科學(xué)性的不足。從這些問題出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)心理咨詢和思想政治工作的探究，從兩者的結(jié)合中尋找研究生思想政治工作開展的有效途徑，不僅有重要的理論意義，對(duì)實(shí)際工作也有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

一、心理咨詢與思想政治工作各自的內(nèi)涵

1.心理咨詢的內(nèi)涵。心理咨詢是集心理學(xué)、生理學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等多種學(xué)科為一體的一門新興的心理應(yīng)用學(xué)科。在學(xué)術(shù)界，針對(duì)心理咨詢工作的實(shí)施，很多學(xué)者認(rèn)為，心理咨詢學(xué)所遵循的是一種教育模式，而不是醫(yī)學(xué)或臨床治療的模式，所咨詢的對(duì)象主要為生活中存在壓力或需要尋求幫助的人，咨詢的主要行為是教育他們通過模仿一些新的行為和策略，進(jìn)而最大限度地對(duì)他們已經(jīng)存在的能力或已經(jīng)形成的適應(yīng)能力進(jìn)行支持。根據(jù)這一心理咨詢模式可以得知，心理咨詢就是咨詢?nèi)藛T針對(duì)遇到心理問題的來訪者，以晤談、引導(dǎo)和幫助的方式，促使來訪者在情感、認(rèn)知和態(tài)度上有所轉(zhuǎn)變，以對(duì)他們?cè)谏钪械母鞣N心理負(fù)擔(dān)進(jìn)行解決，促使他們能夠保持一個(gè)健康的身心，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展環(huán)境。

2.思想政治工作的內(nèi)涵。從思想政治工作這一概念的演變歷程分析，其經(jīng)歷了政治工作、思想工作、思想政治工作、思想政治教育等多個(gè)階段，很多時(shí)候都在人們實(shí)際的工作中被當(dāng)作一個(gè)概念而使用。對(duì)于思想政治工作的定義，學(xué)術(shù)界存在著很大的爭(zhēng)議，部分學(xué)者提出，思想政治工作是思想工作和政治工作的總稱，但是這一觀點(diǎn)無形之中擴(kuò)大了思想政治工作的內(nèi)容，導(dǎo)致思想政治工作承載過重。思想政治工作只是政治工作的一部分，并不是全部，而思想政治工作所指的是政治工作中有關(guān)意識(shí)形態(tài)方面的實(shí)踐活動(dòng)，也就是說思想政治工作就是政治工作中的思想性部分和思想工作中政治性部分的疊加和融合。從思想政治工作的內(nèi)涵分析，思想政治工作所指的是社會(huì)或社會(huì)群體中有一定思想觀念、道德規(guī)范、政治觀點(diǎn)，對(duì)其成員施加有目的、有組織、有計(jì)劃的影響，促使他們形成符合一定社會(huì)或一定階段所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

二、心理咨詢與思想政治工作的聯(lián)系與區(qū)別

1.心理咨詢與思想政治工作的聯(lián)系。從心理咨詢和高校思想政治工作的本質(zhì)分析，兩者都是從認(rèn)知、情感、行為和意識(shí)這四個(gè)層面上去幫助學(xué)生解決他們意識(shí)上的問題，都是立足在教育模式和發(fā)展模式的基礎(chǔ)之上，并同屬于社會(huì)意識(shí)。因此，在學(xué)生出現(xiàn)了一些思想中的問題時(shí)，可以通過心理咨詢的方式予以解決，而學(xué)生的部分心理障礙也能從世界觀和人生觀角度的轉(zhuǎn)變中去解除。不可否認(rèn)，心理咨詢存在著一定的教育性，在學(xué)生精神障礙的產(chǎn)生中，其可以認(rèn)為是學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)或思維方式出現(xiàn)了問題與偏差，那么在實(shí)施心理治療的過程中，從心理咨詢所強(qiáng)調(diào)的“內(nèi)部對(duì)話”進(jìn)而從“信息—理智重組”的角度進(jìn)行思考。在針對(duì)社會(huì)責(zé)任感和生存價(jià)值的探討中，思想存在偏差學(xué)生的非邏輯性思維、錯(cuò)誤的人生觀、有缺陷的認(rèn)知方式等就能改變。此時(shí)，心理咨詢并不是單純語言和操作上的技巧，在各種心理咨詢和心理治療中都對(duì)教育和領(lǐng)悟的功能進(jìn)行了強(qiáng)化。同時(shí)，思想政治工作本身就具備著一種咨詢的功能，而思想政治工作中的個(gè)別談心法和心理咨詢中的個(gè)體咨詢非常相似。因此，心理咨詢和思想政治工作存在著一種相互滲透、相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充的關(guān)系。

2.心理咨詢與思想政治工作的區(qū)別。心理咨詢的實(shí)施是由咨詢者運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)、方法和理論，以協(xié)商和交談的方式幫助來詢者解決認(rèn)知和情感上的問題，以提高來詢者在心理上的社會(huì)適應(yīng)能力和自主能力。心理咨詢中，其對(duì)人內(nèi)在潛能的發(fā)揮給予了特別的強(qiáng)調(diào)，所要解決的問題主要有可供描述的人格傾向，如學(xué)生的興趣、需要、動(dòng)機(jī)、世界觀等。在咨詢的內(nèi)容范圍上，心理衛(wèi)生、人際關(guān)系、職業(yè)選擇、學(xué)習(xí)生活、心理障礙等很多方面都有涉及。心理咨詢強(qiáng)調(diào)對(duì)當(dāng)事人的尊重，咨詢中暗示引導(dǎo)的實(shí)施并不是將自己的價(jià)值觀強(qiáng)加給學(xué)生，而是針對(duì)來詢者所存在的問題給予正確的引導(dǎo)，促使來詢者心理上的健康發(fā)展。高校思想政治工作是一門研究大學(xué)生政治思想和行為活動(dòng)規(guī)律的學(xué)科，所解決的問題主要是學(xué)生發(fā)展方向上所面臨的問題，以促使學(xué)生能夠針對(duì)社會(huì)的道德行為規(guī)范及要求發(fā)展和創(chuàng)新。高校思想政治工作的實(shí)施，其主要是為了解決學(xué)生發(fā)展方向上所帶有的鮮明的時(shí)代性問題。從高校思想政治工作目前的開展需求出發(fā)，其強(qiáng)調(diào)的主體是學(xué)生的思想道德問題，及對(duì)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。在高校思想政治工作的教育內(nèi)容上，人生觀、價(jià)值觀、世界觀、愛國(guó)主義、實(shí)踐鍛煉等多個(gè)環(huán)節(jié)都包含其中，是對(duì)學(xué)生心理和行為的考察與研究。同時(shí)，高校思想政治工作的開展依據(jù)是從我國(guó)的社會(huì)主流價(jià)值觀和主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)中探尋的，價(jià)值導(dǎo)向色彩非常鮮明。

三、研究生思想政治工作的特點(diǎn)、難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.研究生思想政治工作的特點(diǎn)。從研究生的群體特征出發(fā)，一般情況下，應(yīng)屆本科畢業(yè)生讀研的年齡大多處于23～25歲，心理和生理上的發(fā)育基本成熟，也具備著比較成熟的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，自主獨(dú)立意識(shí)比較強(qiáng)。但正是由于這一原因，研究生非常容易受到社會(huì)不良思想的影響，進(jìn)而會(huì)對(duì)自己的信仰產(chǎn)生一定的懷疑，社會(huì)趨同性比較明顯。而受研究生學(xué)習(xí)時(shí)間比較多的影響，在個(gè)體上的交流時(shí)間就存在著不足，同時(shí)受研究生學(xué)業(yè)壓力主要在科研上的影響，由學(xué)業(yè)所造成的就業(yè)問題導(dǎo)致研究生的心理壓力比較大。根據(jù)研究生的群體特征，在研究生人際關(guān)系出現(xiàn)失調(diào)、受到不確定性的威脅和挫折、自我概念定位不準(zhǔn)、對(duì)社會(huì)和群體存在非認(rèn)同性的情況下，研究生的思想就會(huì)存在很大的波動(dòng)，而思想的波動(dòng)還具有一定的特性，主要表現(xiàn)為：以高度緊張—低恐怖程度或低度緊張—低恐怖程度型焦慮為主，存在一個(gè)從醞釀、形成到呈指數(shù)擴(kuò)張的過程，表現(xiàn)形式多樣化，既有顯性焦慮也有隱性焦慮。同時(shí)在思想不斷擴(kuò)大、不斷波動(dòng)的情況下，研究生的思想政治工作就會(huì)受這些因素的影響。研究生思想政治工作的這些變化趨勢(shì)和研究生的心理特點(diǎn)呈現(xiàn)著極為相似的一致性。

2.研究生思想政治工作的難點(diǎn)。研究生的思想政治教育所指的是特定的主體對(duì)研究生思想觀念、道德規(guī)范、政治觀點(diǎn)施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，促使研究生的思想品德符合一定社會(huì)和階級(jí)需要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在當(dāng)前研究生思想政治工作的開展中，其所存在的難點(diǎn)主要有教育重要性認(rèn)識(shí)不足、思想政治教育渠道和延續(xù)性不夠、教育主體相對(duì)單一三個(gè)方面。從教育重要性認(rèn)識(shí)不足分析，高校思想政治工作“重本輕研”的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，而學(xué)校中的很多領(lǐng)導(dǎo)者都認(rèn)為研究生在心理和生理上都非常成熟，已經(jīng)成人，思想政治工作的實(shí)施意義不大，因此將重點(diǎn)都放在了院校中的本科生中。從思想政治教育渠道和延續(xù)性不夠?qū)用娣治?，?dāng)前研究生思想政治教育工作主要是通過課程和講座的方式進(jìn)行。但是，相對(duì)于研究生三年的學(xué)習(xí)時(shí)間來講，僅通過這兩種方式對(duì)研究生實(shí)施思想政治教育，并對(duì)研究生的第二和第三學(xué)年采取放任自流的模式，思想政治教育的連續(xù)性不是很足。從教育主體相對(duì)單一的模式分析，高校教育采取的是導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。研究生從入校開始就歸屬自己的導(dǎo)師，兩者的交流最多，導(dǎo)師負(fù)責(zé)研究生學(xué)術(shù)、生活、思政等各個(gè)方面的教育工作。但是，高校中導(dǎo)師的結(jié)構(gòu)是比較復(fù)雜的，而導(dǎo)師本身的科研任務(wù)就比較繁重，交流水平參差不齊。導(dǎo)師負(fù)責(zé)制主要體現(xiàn)在對(duì)研究生的學(xué)術(shù)指導(dǎo)上，思想政治教育則是一片空白。

3.研究生思想政治工作的重點(diǎn)。思想政治工作是一門科學(xué)，它在高校研究生中的實(shí)施，不僅需要以為理論基礎(chǔ)，還需要在心理學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)上實(shí)施。因此，研究生的思想政治工作采用心理學(xué)的原理，不僅可以增加它的科學(xué)性，也是高校研究生思想政治工作科學(xué)開展的有效途徑。從以上對(duì)研究生思想政治工作的特點(diǎn)和難點(diǎn)的分析發(fā)現(xiàn)，在我國(guó)研究生思想政治工作的開展中，只重視理論灌輸而忽視教育對(duì)象的心理和生理發(fā)展規(guī)律的現(xiàn)象是普遍存在的。同時(shí)，由于高校對(duì)研究生思想政治工作的忽視，研究生的心理壓力非常大，心理素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練需要逐步加強(qiáng)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌和人們生活節(jié)奏的加快，研究生的人際關(guān)系越來越復(fù)雜，這對(duì)研究生的心理健康發(fā)展造成了嚴(yán)重的威脅，而研究生人生觀、道德觀和世界觀的缺乏也正是高校思想政治教育不重視所引起的。結(jié)合這些因素考慮，從以上對(duì)心理咨詢和思想政治工作之間所存在的聯(lián)系性出發(fā)，針對(duì)研究生的思想政治問題，從了解研究生的心理問題出發(fā)，借助心理咨詢的方法和態(tài)度，將兩者進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，以對(duì)研究生的思想政治工作進(jìn)行有效的服務(wù)，是現(xiàn)階段研究生思想政治工作的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。

四、借助心理咨詢方法，有效服務(wù)于研究生思想政治工作的策略

1.將心理咨詢和研究生的思想政治工作相結(jié)合。研究生心理障礙的存在不僅影響了他們的心理健康，同時(shí)對(duì)他們的思想政治覺悟和整體素質(zhì)水平的提高也產(chǎn)生著直接的影響。因此，研究生思想政治工作中對(duì)研究生心理障礙的調(diào)整和校正是研究生思想政治工作的重要內(nèi)容。從心理咨詢和思想政治工作之間所存在的相互滲透、相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充的關(guān)系分析，對(duì)兩者之間關(guān)系正確的認(rèn)識(shí)和把握，是提高研究生思想政治工作有效性和科學(xué)性的重要途徑。而只有將心理咨詢和研究生的思想政治工作進(jìn)行緊密的結(jié)合，并在結(jié)合中不斷融合和滲透，心理咨詢才能更好、更加有效地服務(wù)于研究生的思想政治工作，這樣所取得的效果才是最佳的。

2.正視心理咨詢和思想政治工作的差異性。心理咨詢是思想政治工作的重要組成部分，但是兩者之間所存在的差異性也是不能回避的。從心理咨詢和思想政治工作之間所具有的差異性出發(fā)，兩者之間的教育內(nèi)容和方式是不同的，在學(xué)生工作中也有著不同的側(cè)重點(diǎn)和各自的優(yōu)勢(shì)。但是，不論兩者有著怎樣的側(cè)重和優(yōu)勢(shì)，目前對(duì)于兩者的認(rèn)識(shí)都有兩種傾向。一種思想認(rèn)為，心理咨詢是思想政治工作開展的一種新形式、新途徑，新的發(fā)展方向是不會(huì)改變的，而隨著我國(guó)教育結(jié)構(gòu)和市場(chǎng)環(huán)境的發(fā)展，心理咨詢將會(huì)逐步取代思想政治工作。另一種思想認(rèn)為，心理咨詢和思想政治工作的性質(zhì)是完全不同的，心理咨詢的實(shí)施是獨(dú)立于思想政治工作之外的。從這兩種思想出發(fā)，當(dāng)前研究生思想政治工作者一定要看到，將兩者合二為一或同一化，在理論上是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，而理論上的不足也必將引起實(shí)踐上的錯(cuò)誤，將兩者對(duì)立必將無益。基于以上觀點(diǎn)，心理咨詢要想服務(wù)好研究生的思想政治工作，就需要對(duì)兩者的結(jié)合辯證地看待，雖然它們?cè)谀康纳嫌幸恢曼c(diǎn)，內(nèi)容上有交叉點(diǎn)，方法上有共同點(diǎn)，但是在性質(zhì)上還是存在一定的差異。那么，在實(shí)踐上兩者就需要構(gòu)成一個(gè)同質(zhì)互補(bǔ)系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，這樣才能更好地促進(jìn)研究生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展和提高。

3.以藝術(shù)溝通的心理咨詢方式增強(qiáng)研究生思想政治工作的親和力。不可否認(rèn)，研究生心理問題的存在和他們的就業(yè)壓力有著很大的關(guān)系。在當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇和就業(yè)形勢(shì)不容樂觀的情形下，研究生的心理壓力、心理矛盾、心理沖突都是最多的。同時(shí)，研究生作為社會(huì)中的高素質(zhì)人才，對(duì)社會(huì)發(fā)展中人力資源的儲(chǔ)備提供有著重要的作用。因此，在研究生思想政治問題的開展中，高校心理咨詢工作者一定要采取藝術(shù)的心理咨詢溝通方式，為研究生的身心健康發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。而研究生的思想政治工作中的心理咨詢要想具有藝術(shù)性，首先需要對(duì)研究生的思想特征、情感特點(diǎn)、需求和偏好等進(jìn)行敏銳的觀察和了解，進(jìn)而有針對(duì)性地提出教育的方式。然后，采取藝術(shù)的溝通方式和交流方式，增強(qiáng)高校研究生思想政治教育的親和力。在這種藝術(shù)的溝通方式上，思想政治教育者要采取新的觀念去教育研究生，以朋友的身份和語言藝術(shù)進(jìn)行交流，以專業(yè)的心理學(xué)知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生，并在研究生思想政治教育中對(duì)咨詢的原則和方法自覺地借鑒和運(yùn)用。因此，高校研究生思想政治工作的開展中需要重視心理咨詢，了解研究生的心理需求，尊重學(xué)生的主體性，采用藝術(shù)的方式調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生的選擇，以使心理咨詢更好地服務(wù)于研究生的思想政治工作。

4.建立心理教師資格認(rèn)證制度。心理咨詢是一項(xiàng)專業(yè)性比較強(qiáng)的工作，而針對(duì)研究生所實(shí)施的心理咨詢?cè)趯I(yè)性上的要求更高，研究生思想政治教育中，心理咨詢教師的職業(yè)素質(zhì)對(duì)思想政治工作產(chǎn)生著直接的影響。研究生思想政治工作和心理咨詢工作結(jié)合的實(shí)施，心理咨詢教師工作質(zhì)量的提高是一個(gè)重要的方面。而為了減少心理咨詢中的教育失誤，建立心理咨詢師資格認(rèn)證制度是一個(gè)重要的方面。在這個(gè)問題上，心理咨詢師一定要具備心理學(xué)上的相關(guān)學(xué)歷，并接受過心理教育的專業(yè)性培訓(xùn)，在考核合格后頒發(fā)心理咨詢師資格證書。與此同時(shí)，國(guó)家和地方教育主管部門也需要針對(duì)本地的實(shí)際情況，汲取國(guó)外的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)來制訂研究生心理咨詢師的任職標(biāo)準(zhǔn)，逐步提高心理咨詢?nèi)藛T的任職條件，保持好高校心理咨詢工作的科學(xué)性和嚴(yán)肅性，更好地為研究生的思想政治教育工作服務(wù)。

綜上所述，在研究生思想政治工作的實(shí)施上，將心理咨詢工作納入其中，并和思想政治工作有機(jī)結(jié)合，這是提高研究生思想政治工作科學(xué)性和有效性的重要前提。通過本文對(duì)心理咨詢和思想政治工作各自的內(nèi)涵，兩者之間區(qū)別和聯(lián)系，以及當(dāng)前研究生思想政治工作的特點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)的研究可以發(fā)現(xiàn)，在研究生思想政治工作中，構(gòu)建一個(gè)良好的心理咨詢體系，對(duì)兩者之間的關(guān)系辯證地認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，對(duì)研究生心理潛能的發(fā)揮有著重要作用，也對(duì)研究生生活質(zhì)量和人際關(guān)系的改善有重要意義，是高校提高研究生思想政治工作水平的重要途徑。

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篇（11）

【關(guān)鍵詞】

新時(shí)期；高校思想政治工作；思想政治工作者；意識(shí)

在新世紀(jì)新階段，面對(duì)教師中出現(xiàn)的新思想、新動(dòng)向、新特點(diǎn)，高校思想政治工作者尤其應(yīng)強(qiáng)化以下三種意識(shí)，圍繞黨和國(guó)家大局，服務(wù)學(xué)校中心工作，引導(dǎo)團(tuán)結(jié)廣大教師為實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，培育社會(huì)主義“四有”新人。

1 強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

“責(zé)任重于泰山?！彼枷胝喂ぷ髡哓?zé)任感的強(qiáng)弱，工作的好壞，直接關(guān)系高校的育人質(zhì)量，關(guān)系我們的事業(yè)是否后繼有人，關(guān)系中國(guó)特色社會(huì)主義的前途命運(yùn)。新時(shí)期，高校思想政治工作者必須清醒地意識(shí)到自己的崇高責(zé)任，增強(qiáng)使命感，努力做好師生員工的思想政治工作，不辜負(fù)黨和人民的信任與重托。

1.1 是政治責(zé)任

要求高校思想政治工作者站在黨和人民利益的高度，站在事關(guān)社會(huì)主義興衰成敗的高度，站在關(guān)系祖國(guó)前途命運(yùn)的高度，講政治，講紀(jì)律，講責(zé)任，講奉獻(xiàn)。把做好教師思想政治工作作為一項(xiàng)重大而光榮的政治任務(wù)來完成。

1.2 是事業(yè)責(zé)任

要求高校思想政治工作者把思想政治工作視為一種崇高的事業(yè)去執(zhí)著追求，增強(qiáng)事業(yè)心和進(jìn)取心，敬業(yè)樂業(yè)勤業(yè)，精益求精，無私奉獻(xiàn)。克服“無所作為”的思想，樹立思想政治工作“大有可為”的觀念。努力學(xué)習(xí)，積極工作，加強(qiáng)研究，不斷開創(chuàng)高校思想政治工作的新局面。

1.3 是工作責(zé)任

要求高校思想政治工作者把做好教師思想政治工作視為自己的本職工作，增強(qiáng)工作責(zé)任心，通過嚴(yán)肅認(rèn)真、深入細(xì)致的工作，努力調(diào)動(dòng)一切積極因素，克服消極因素，化不利因素為有利因素，因勢(shì)利導(dǎo)，把全體師生員工的智慧和力量凝聚到學(xué)校的中心工作上來。

2 強(qiáng)化陣地意識(shí)

思想文化陣地，無產(chǎn)階級(jí)思想不去占領(lǐng)，必然會(huì)為非無產(chǎn)階級(jí)思想占領(lǐng)。由于國(guó)際國(guó)內(nèi)各種復(fù)雜因素的影響，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)從未停止過。任何時(shí)候，我們都要重視和加強(qiáng)思想政治工作，用、社會(huì)主義、愛國(guó)主義思想教育人們，影響人們。鞏固在我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，弘揚(yáng)愛國(guó)主義的光榮傳統(tǒng)，堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。特別是在高校，各種思想觀點(diǎn)魚龍混雜，良莠難辨，常常是敵我雙方爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)。因此，高校思想政治工作者必須增強(qiáng)陣地意識(shí)，堅(jiān)持“守土有責(zé)”，用中國(guó)特色社會(huì)主義思想占領(lǐng)校園每一角落。

高校的思想輿論陣地，可分為有聲陣地和無聲陣地。有聲陣地，即指高校的廣播、電視、電臺(tái)、講壇（主要是“兩課”教學(xué)）等主要通過聲音來傳遞信息，影響人們思想行為的輿論陣地。無聲陣地指高校的校報(bào)、學(xué)報(bào)、黑板報(bào)、墻報(bào)、宣傳窗、閱報(bào)欄等主要以文字符號(hào)來傳播信息，影響人們思想行為的輿論載體。在現(xiàn)代社會(huì)，由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，還出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)論壇、貼吧、微博、微信等各種新興媒體這塊新陣地。在新時(shí)期，高校思想政治工作者，不但要牢牢控制和守住傳統(tǒng)的思想輿論陣地，發(fā)揮其在高校育人中的重要作用。而且要努力學(xué)習(xí)掌握新技術(shù)，建設(shè)校園“紅色網(wǎng)站”，加強(qiáng)管理、監(jiān)控和指導(dǎo)。堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，用社會(huì)主義思想、無產(chǎn)階級(jí)思想占領(lǐng)這塊新陣地，使之為我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

3 強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新是事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，是思想政治工作生命力的源泉。新時(shí)期高校思想政治工作者必須強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，更新觀念，創(chuàng)新內(nèi)容、方法和手段，以達(dá)到思想政治工作服務(wù)于教學(xué)科研的目的。

3.1 是觀念創(chuàng)新

高校思想政治工作者必須大膽解放思想，實(shí)事求是，打破傳統(tǒng)觀念的束縛，樹立與時(shí)俱進(jìn)的新觀念。例如，新世紀(jì)新階段的思想政治工作所面臨的形勢(shì)，與過去革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，與改革開放之初相比，都發(fā)生了很大變化。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的思想政治工作不一定要面對(duì)面，可以不受時(shí)空限制。思想政治工作不光要說理，更要用情。思想政治工作不僅僅是政工人員的份內(nèi)事，黨政工團(tuán)也要齊抓共管，各負(fù)其責(zé)，協(xié)同配合。思想政治工作不能僅限于八小時(shí)之內(nèi)，還要延伸到八小時(shí)之外。思想政治工作者不能坐等問題找上門來，而要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)做好工作。等等。

3.2 是內(nèi)容創(chuàng)新

在不同時(shí)代不同階段，黨的工作重點(diǎn)、中心任務(wù)是有變化的，思想政治工作的內(nèi)容不是凝固不變的。新時(shí)期思想政治工作者必須圍繞現(xiàn)階段的中心任務(wù)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，緊密結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，緊密結(jié)合師生員工的思想實(shí)際去做工作，增強(qiáng)思想政治工作的時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性。堅(jiān)持先進(jìn)性與群眾性相結(jié)合，區(qū)別對(duì)象，體現(xiàn)層次。要求黨員教師要比非黨員教師高，要求管理干部要比教師高，要求教師要比工人高。充分發(fā)揮黨員、干部、教師的先進(jìn)模范作用。堅(jiān)持歷史性與時(shí)代性相結(jié)合，既要繼承發(fā)揚(yáng)歷史傳統(tǒng)，進(jìn)行優(yōu)良革命傳統(tǒng)教育，又要體現(xiàn)時(shí)代要求，對(duì)教師進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育，進(jìn)行中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育，深入貫徹黨的十和十八屆三中全會(huì)精神，賦予時(shí)代的新內(nèi)容。

3.3 是方法創(chuàng)新