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篇（1）

關(guān)鍵詞:

技能型人才；理實(shí)一體化；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)作為一門具有強(qiáng)大實(shí)務(wù)性的經(jīng)濟(jì)學(xué)科，具有極其廣泛的應(yīng)用。為適應(yīng)時(shí)展，滿足社會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的要求，我們?cè)诮虒W(xué)上不能再采取傳統(tǒng)的理論教學(xué)，而應(yīng)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，既能增強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解，也能促進(jìn)相關(guān)能力的運(yùn)用。所以，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)需要實(shí)行理實(shí)一體化的教學(xué)方法，這一教學(xué)方法將理論知識(shí)和實(shí)踐有效的結(jié)合起來，提高學(xué)生的多面技能，可以不斷為我國社會(huì)培養(yǎng)出越來越多的高素質(zhì)全能型財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才。

一、培養(yǎng)技能型會(huì)計(jì)人才過程中存在的問題

(一)知識(shí)學(xué)習(xí)與工作實(shí)際聯(lián)系不緊密

在現(xiàn)在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)過程中，學(xué)生們普遍都是去被動(dòng)接受會(huì)計(jì)賬戶、會(huì)計(jì)要素等等大量的理論知識(shí)，根本就不能準(zhǔn)確的理解。導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)和中企業(yè)生產(chǎn)和銷售等具體的實(shí)際工作相互脫離。學(xué)生這是只是一部簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)機(jī)器，只是單純的“為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)”，并沒有考慮到未來實(shí)際工作的需求，這種枯燥的教學(xué)模式不能讓學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論知識(shí)產(chǎn)生興趣，為學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣造成極大的障礙。

(二)學(xué)生很難掌握系統(tǒng)性很強(qiáng)的理論

現(xiàn)在的會(huì)計(jì)教學(xué)體系分成零散和單個(gè)的會(huì)計(jì)賬戶信息，然后進(jìn)一步的把全部與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)有關(guān)的全部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行分類。這樣一來，盡管是面對(duì)單一的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)賬戶，都需要進(jìn)行系統(tǒng)的講解，在一方面也提高了學(xué)生對(duì)理解能力的要求。但是學(xué)生大都擅長(zhǎng)形象思維，對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐有沒有充分的認(rèn)識(shí)，學(xué)生們就很難適應(yīng)這種系統(tǒng)性很強(qiáng)的教學(xué)模式。

(三)教學(xué)課程安排不合理

我國會(huì)計(jì)授課的主要線索是會(huì)計(jì)賬戶和會(huì)計(jì)要素，這就是為什么總會(huì)出現(xiàn)購買裁量和付款不同步的情況了，對(duì)于同一個(gè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中的原材料，要對(duì)周轉(zhuǎn)材料等會(huì)計(jì)賬戶和應(yīng)付票據(jù)以及賬款等會(huì)計(jì)賬戶分別進(jìn)行明確又詳細(xì)的闡述，造成了對(duì)同一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行了多次重復(fù)的講解，從而導(dǎo)致教學(xué)重復(fù)和課時(shí)浪費(fèi)。

二、理實(shí)一體化教學(xué)

(一)理實(shí)一體化教學(xué)概述

理實(shí)一體化這種教學(xué)模式就是講財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的理論知識(shí)和實(shí)踐操作相結(jié)合的一種教學(xué)方法。在專業(yè)基礎(chǔ)課的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，充分利用信息化的教學(xué)手段，情景設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的真實(shí)場(chǎng)景，通過形象具體生動(dòng)的場(chǎng)景，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，在校園網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)上，給學(xué)生留下課程重點(diǎn)、難點(diǎn)，分段任務(wù)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探討完成專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。我?，F(xiàn)有虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境VBSE系統(tǒng)，在該平臺(tái)中學(xué)生可以各種會(huì)計(jì)崗位身份體驗(yàn)會(huì)計(jì)工作程序、步驟及工作內(nèi)容，技能考核方法以實(shí)訓(xùn)證、任務(wù)完成書替代。通過校企合作方式成立代賬公司，學(xué)生可以通過上班學(xué)習(xí)掌握會(huì)計(jì)實(shí)踐技術(shù)技能。最后是中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課程評(píng)價(jià)方法，摒棄以往考試前發(fā)卷子，考試時(shí)背卷子，考試后扔卷子的閉卷考試方法。以專業(yè)學(xué)習(xí)記錄儀代替，記錄儀中記錄每次課堂學(xué)生分組的任務(wù)，任務(wù)完成情況，以小組為單位考核成績(jī)制度。中職生畢業(yè)考核制度，與高職聯(lián)合制定以文化課為基礎(chǔ)，以實(shí)踐為主導(dǎo)的三證書制度，即畢業(yè)證、實(shí)訓(xùn)證、會(huì)計(jì)證。

(二)實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)的積極意義

1、有助于師資隊(duì)伍建設(shè)

與傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式相比較，理實(shí)一體化教學(xué)模式對(duì)于教師有著更高的要求，教師不僅要擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，還要擁有對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)熟練的操作能力。雖然大多數(shù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教師已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)模式，對(duì)他們來說這既是一種挑戰(zhàn)也可被視為一種動(dòng)力，可以激發(fā)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教師“活到老，學(xué)到老”的精神，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能。

2、對(duì)教學(xué)資源的合理配置具有一定的促進(jìn)作用

在理實(shí)一體化教學(xué)中，學(xué)?？梢愿鶕?jù)具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)合理配置教師資源，提升財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教師的人員利用率，可以有效緩解一些學(xué)校中師資力量不足等問題。在實(shí)行理實(shí)一體化的教學(xué)過程中，重新組合了相關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的知識(shí)以及技能系統(tǒng)，對(duì)一些重復(fù)過時(shí)的東西進(jìn)行刪除，教學(xué)實(shí)踐得到了合理的分配，有利于理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)的充分結(jié)合。

3、對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能、和能力之間的有機(jī)結(jié)合起到促進(jìn)作用

在傳統(tǒng)理論教學(xué)中，教師一直是使用簡(jiǎn)單的圖案和實(shí)務(wù)向同學(xué)抽象的講解，沒有形象具體的操作步驟，同學(xué)們無法準(zhǔn)確理解，久而久之，就失去了最基本的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)隨之下降。而在技能訓(xùn)練的時(shí)候，由于學(xué)生本身對(duì)理論知識(shí)的陌生，再加上訓(xùn)練時(shí)間的滯后，加快了對(duì)本就陌生的理論知識(shí)的遺忘，進(jìn)而影響到技能訓(xùn)練的結(jié)果。理實(shí)一體化教學(xué)模式更好的把財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論知識(shí)、技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)結(jié)合起來，更好的提升教學(xué)的質(zhì)量，從而為我國培育出全能型人才。

三、結(jié)束語

理實(shí)一體化教學(xué)模式是當(dāng)前的一種新的教學(xué)模式，只有好好利用這一教學(xué)模式，從學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)出既具備扎實(shí)理論功底，又具有很強(qiáng)專業(yè)操作能力的全能型財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的人才，使其滿足社會(huì)中各類公司得要求，促進(jìn)自身的發(fā)展需要。

作者：蘇穎 單位：遼寧省營(yíng)口市中等專業(yè)學(xué)校

參考文獻(xiàn):

篇（2）

1.2按會(huì)計(jì)崗位綜合教學(xué)環(huán)節(jié)這一層次是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課教學(xué)環(huán)節(jié)的核心部分，是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合階段。該階段的主要任務(wù)是：使學(xué)生在熟悉了會(huì)計(jì)各崗位對(duì)所發(fā)生的同一經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)如何進(jìn)行處理的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)各崗位之間存在的相互聯(lián)系和相互制約，進(jìn)一步掌握會(huì)計(jì)核算的整個(gè)流程。例如企業(yè)出現(xiàn)提現(xiàn)備用事項(xiàng)時(shí)，站在現(xiàn)金的位置上來處理顯得較為簡(jiǎn)單，直接做減少銀行存款，增加庫存現(xiàn)金即可。如果從整個(gè)會(huì)計(jì)流程來看，就會(huì)涉及企業(yè)里支票的填寫、確認(rèn)、簽章、復(fù)核和銀行的核對(duì)付款等的許多環(huán)節(jié)。這時(shí)按崗位要求，安排學(xué)生分別完成不同崗位的工作，同時(shí)熟悉該業(yè)務(wù)引起的與其他崗位之間的相互聯(lián)系。接下來讓學(xué)生在各崗位之間進(jìn)行輪崗學(xué)習(xí)，保證學(xué)生對(duì)核算程序以及每個(gè)環(huán)節(jié)所涉及到的相關(guān)理論知識(shí)的全面掌握。只有這樣,枯燥難懂的理論知識(shí)就會(huì)變得易于理解、易于記憶；同時(shí)技能訓(xùn)練的水平層次才會(huì)提高。

1.3按企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程全真實(shí)訓(xùn)操作環(huán)節(jié)這一層次是財(cái)會(huì)課程教學(xué)的鞏固和與實(shí)際工作對(duì)接過程。分析崗位要求，從真實(shí)的工作過程、工作任務(wù)出發(fā)，解構(gòu)和重組教材知識(shí)點(diǎn)，選取典型企業(yè)某個(gè)會(huì)計(jì)期間內(nèi)所發(fā)生的具體經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)作為資料，設(shè)置一套財(cái)會(huì)綜合實(shí)訓(xùn)模擬題。使學(xué)生如同親臨會(huì)計(jì)工作的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和個(gè)人技巧解決實(shí)際工作中的問題，熟悉各個(gè)會(huì)計(jì)崗位的工作，鍛煉學(xué)生從總體上把握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)各知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)中練、練中學(xué)，在學(xué)練中理解理論知識(shí)、掌握技能，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。邊學(xué)邊鞏固，可以使同學(xué)們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、有趣的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到知識(shí)，收到事半功倍的教學(xué)效果。同時(shí)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)操作的過程中可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題解決問題能力，提高應(yīng)變能力和適應(yīng)新環(huán)境的能力，更好地培養(yǎng)學(xué)生在今后實(shí)際工作中的各項(xiàng)能力，為未來的個(gè)人事業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。另外，采用理實(shí)一體化模式教學(xué)應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)法的考試形式進(jìn)行改革。更加注重教學(xué)過程監(jiān)督和引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，學(xué)分評(píng)定采用一課多考形式，如根據(jù)理論測(cè)評(píng)、技能考核、作業(yè)質(zhì)量、競(jìng)賽成績(jī)、職業(yè)資格證書考試等進(jìn)行綜合評(píng)定。在技能考核部分增加崗位協(xié)作能力評(píng)議，既培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又培養(yǎng)了其團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；通過職業(yè)資格證書考試促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生理論和實(shí)踐操作的能力，使學(xué)生具備—定的可持續(xù)發(fā)展能力，考試合格可以取得雙證書：一是畢業(yè)證，二是職業(yè)資格證書。這樣做能有力地保證堅(jiān)持以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)、實(shí)踐技能培養(yǎng)為核心的同步發(fā)展，滿足社會(huì)需求為教學(xué)目標(biāo)的職業(yè)教育的特色。

2“理實(shí)一體化”模式在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中的注意點(diǎn)

2.1會(huì)計(jì)理論是技能實(shí)踐提升的基礎(chǔ)技能課具有簡(jiǎn)單、直觀的特性而理論課枯燥、晦澀，所以學(xué)生在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)中喜歡實(shí)踐性強(qiáng)的技能課，而不愿學(xué)習(xí)深?yuàn)W的會(huì)計(jì)理論知識(shí)。雖然簡(jiǎn)單重復(fù)操作會(huì)讓學(xué)生有成就感，但會(huì)使學(xué)生缺乏主動(dòng)思考的意識(shí)，只知其然不知其所以然，成為機(jī)械化的“機(jī)器人”，只會(huì)重復(fù)簡(jiǎn)單機(jī)械的工作。而更高級(jí)的財(cái)會(huì)技能是需要有一定的會(huì)計(jì)理論知識(shí)作為基礎(chǔ)的，教師必須首先明白這個(gè)道理，不斷提升學(xué)生財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論水平。否則極易出現(xiàn)“師帶徒式”的情景，使學(xué)生長(zhǎng)期懶于思考，阻礙了學(xué)生自我提升和終生學(xué)習(xí)能力的提高。

2.2教學(xué)中應(yīng)該學(xué)練相長(zhǎng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)技能實(shí)踐的同一性和相融性，是“理實(shí)一體化”模式的主要特點(diǎn)。因此，教師在講授每節(jié)課時(shí)都要確定技能目標(biāo)，并圍繞這個(gè)明確的技能目標(biāo)完成與其相關(guān)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論認(rèn)知目標(biāo)。不能把理論與技能變成在同一教室，同一老師同一時(shí)間進(jìn)行的兩塊教學(xué)。否則就會(huì)成為傳統(tǒng)教學(xué)模式的微縮版。

篇（3）

理實(shí)一體化的教學(xué)模式帶來的益處不僅是給學(xué)生，當(dāng)然也有教師。理實(shí)一體化的教學(xué)模式是理論與實(shí)踐的具體結(jié)合，既然有實(shí)踐，這個(gè)實(shí)踐就需要有老師的帶領(lǐng)，而老師對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐有需要有一定的指導(dǎo)能力，所以也是十分的強(qiáng)調(diào)重視老師的實(shí)踐教學(xué)能力，不能單純的只是進(jìn)行書本知識(shí)的傳授，忽視具體的實(shí)踐理論教學(xué)，這種教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)的老師站在課堂講述書本知識(shí)，學(xué)生一味的在臺(tái)下聽講的模式。針對(duì)這種教學(xué)模式，老師可以事先設(shè)定教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生們的聽課與理解知識(shí)的程度，然后適當(dāng)?shù)募偃缇唧w的實(shí)踐操作步驟，對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這門課程，最多的做法就是進(jìn)行會(huì)計(jì)記賬憑證，然后到月末公司進(jìn)行試算平衡，最后編輯財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表，學(xué)生們從書本上學(xué)到了知識(shí)，但是怎么去具體使用就需要實(shí)際的操作。老師可以印制記賬憑證，然后發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生深入的知道以后到公司工作所要接觸的東西，老師出題或者直接拿以前某些公司的會(huì)計(jì)報(bào)表來讓學(xué)生具體的分析計(jì)算，盡管這是一門計(jì)算性很強(qiáng)的課程，但是重點(diǎn)不是計(jì)算能力的發(fā)揮，而是實(shí)踐方法的使用，具體的借貸關(guān)系的明確分析性。所以這種教學(xué)模式，學(xué)生們可以單獨(dú)進(jìn)行，也可以分小組進(jìn)行討論，老師在其中起到引導(dǎo)的作用，全班進(jìn)行互動(dòng)式的教學(xué)模式，學(xué)生之間這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)機(jī)制，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)獲得極大的提高，更可以讓偏理論的教師增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)的能力，對(duì)于偏實(shí)踐的教師更可以增強(qiáng)理論教學(xué)，這兩者之間的有機(jī)結(jié)合使得學(xué)校的教學(xué)穩(wěn)步提升，高素質(zhì)的師資隊(duì)伍就這樣應(yīng)運(yùn)而生。

(二)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到很大的提升

新式的教學(xué)模式帶來的教學(xué)，學(xué)生們會(huì)更加愿意去學(xué)習(xí)，因?yàn)榧兝碚撌綐拥慕虒W(xué)，學(xué)生們會(huì)感到枯燥無聊，加上老師站在講臺(tái)上講，學(xué)生們的上課集中精力不可能維持一節(jié)課，所以就需要改變以往的教學(xué)模式。對(duì)于理論結(jié)合實(shí)踐的理實(shí)一體化教學(xué)模式受益最大的自然就是學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)學(xué)生不能很好的理解，走向工作崗位就會(huì)存在很多的弊端，不知道怎樣去具體的操作與使用，假如具體的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能更好的知道理論在實(shí)踐中的具體使用過程，老師給學(xué)生帶來具體的實(shí)際例子，學(xué)生們互相之間學(xué)習(xí)與演練，然后再去看書本知識(shí)也會(huì)能夠更加深入具體的理解是什么意思，這種在課堂的實(shí)際教學(xué)中引入的實(shí)踐環(huán)節(jié)能極大的調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們積極的參與到其中，老師的講課熱情也極大的調(diào)動(dòng)起來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這根本不是在上課，而是師生在共同的學(xué)習(xí)與操作，老師放下了在講臺(tái)上授課的架子，學(xué)生們與老師積極的討論與學(xué)習(xí)，很顯然更像是一場(chǎng)公司交流會(huì)，這樣學(xué)生具體的參加工作就能更好的加入到具體的工作中，不會(huì)在工作中受到排擠。學(xué)生熱情提升，教學(xué)質(zhì)量自然就會(huì)上去，而且最大的好處是學(xué)生的積極性以及創(chuàng)造性得到了很大的發(fā)揮，充分實(shí)現(xiàn)了作為一名學(xué)生的價(jià)值，更好的在實(shí)踐的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)書本知識(shí)，為將來的就業(yè)積累知識(shí)的能量。

篇（4）

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程是會(huì)計(jì)專業(yè)的核心課程，是在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)基本理論和基本技能的前提下深入學(xué)習(xí)企業(yè)日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理的專業(yè)課程，理論與實(shí)踐性都較強(qiáng)。作為高等職業(yè)教育，是要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要，基礎(chǔ)理論知識(shí)適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識(shí)面較寬、素質(zhì)高的技術(shù)應(yīng)用型人才，所以在高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)中，推進(jìn)基于工作崗位的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)一體化模塊式課程改革就尤其必要。

一、一體化模塊式課程改革給高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程帶來新活力

一體化模塊式課程教學(xué)改革是以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以典型工作任務(wù)為載體，以學(xué)生為中心，根據(jù)典型工作任務(wù)和工作過程設(shè)計(jì)課程體系和內(nèi)容，按照工作過程的順序和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并安排教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融通合一、能力培養(yǎng)與工作崗位對(duì)接合一、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與頂崗工作學(xué)做合一。這無疑是顛覆了高職院校會(huì)計(jì)課程傳統(tǒng)的講授模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為課程注入了新的活力。

1、教學(xué)組織一體化，促進(jìn)教師教學(xué)的主導(dǎo)性

要想有效實(shí)行教學(xué)做一體化教學(xué)，專業(yè)理論教師與實(shí)踐指導(dǎo)教師必須融為一體，即具有真正的雙師型教師。改變了過去先理論后實(shí)踐，甚至理論與實(shí)踐教師不是同一人，造成理論與實(shí)踐脫節(jié)的情況。教學(xué)中，老師邊講邊演示邊指導(dǎo)，學(xué)生邊聽邊操作邊討論，充分發(fā)揮以學(xué)生為中心的理念下的教師的主導(dǎo)性。

2、教學(xué)場(chǎng)所一體化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

傳統(tǒng)教學(xué)模式就是在課堂上以老師講授為主，學(xué)生被動(dòng)的聽，沒有實(shí)踐動(dòng)手的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)后，將教室或?qū)嵱?xùn)室建設(shè)成教學(xué)做一體化實(shí)訓(xùn)室，模擬真實(shí)的工作環(huán)境讓學(xué)生在一體化實(shí)訓(xùn)室中邊學(xué)邊做，既可以感受到將來工作環(huán)境的氛圍，又可以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合為一體，做到學(xué)中做，做中學(xué)，從而全面提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

3、教材業(yè)務(wù)一體化，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性

以往我們?cè)诮虒W(xué)中都是以文字來闡述企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，同學(xué)們根據(jù)文字?jǐn)⑹鰜砭幹茣?huì)計(jì)分錄，參加工作后，許多同學(xué)看到原始憑證不知如何處理，造成理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)。在一體化教學(xué)中，要將理論課教材與實(shí)踐課教材構(gòu)成一體，讓學(xué)生明白發(fā)生的每一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)應(yīng)該附有什么樣的原始憑證，編制什么樣的會(huì)計(jì)分錄，這樣，同學(xué)們對(duì)原始憑證的識(shí)別能力和操作能力明顯提高。

二、一體化模塊式課程改革在高職院校改革會(huì)計(jì)課程中的具體應(yīng)用

1、在一體化模塊式要求下把財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程分成若干個(gè)模塊任務(wù)體系

在理實(shí)一體理念的要求下，通過校企合作等途徑對(duì)職業(yè)崗位的分析與論證，以會(huì)計(jì)職業(yè)崗位群職責(zé)、任務(wù)、工作流程分析為依據(jù)，將課程模塊的內(nèi)容進(jìn)行重組與整合，針對(duì)本課程確立出納崗位、往來崗位、財(cái)產(chǎn)物資崗位、資金崗位、生產(chǎn)成本崗位、納稅崗位、財(cái)務(wù)成果崗位、會(huì)計(jì)主管職業(yè)崗位和崗位群。同時(shí)相應(yīng)地設(shè)計(jì)出一體化學(xué)習(xí)模塊，完成會(huì)計(jì)專業(yè)以工作崗位為邏輯起點(diǎn)的課程開發(fā)建設(shè)，構(gòu)建以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)的課程任務(wù)體系（見表一）。

2、在一體化模塊式要求下設(shè)置基于工作崗位的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的情景體系

針對(duì)課程模塊的具體的能力要求，將完成這些能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容重構(gòu)組合，將理論知識(shí)和技能要求穿插在一起，選擇合適的載體將學(xué)習(xí)領(lǐng)域分為若干個(gè)學(xué)習(xí)情境。學(xué)習(xí)情境以完成工作中的某一任務(wù)為基本，以行動(dòng)導(dǎo)向?yàn)榻虒W(xué)出發(fā)點(diǎn)。學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)領(lǐng)域的具體實(shí)施體現(xiàn)，是課程方案的具體化。

第一，要按照一體化教學(xué)的內(nèi)容時(shí)序分別設(shè)計(jì)出和教學(xué)內(nèi)容吻合的教學(xué)情景。在每一個(gè)模塊的教學(xué)過程中，每一位學(xué)生所擔(dān)任的工作崗位和所要求的一體化學(xué)習(xí)任務(wù)是統(tǒng)一的，整個(gè)課堂的教學(xué)情景是唯一的，每一位學(xué)生都要擔(dān)當(dāng)教學(xué)內(nèi)容所確定同一種工作崗位角色，完成該工作崗位上會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表等一系列相關(guān)工作任務(wù)，這有利于一體化模塊式教學(xué)的完成。

第二，要按照一體化教學(xué)的崗位聯(lián)系要求設(shè)計(jì)出和崗位要求吻合的會(huì)計(jì)部門綜合模擬仿真工作環(huán)境。在完成整個(gè)課程的一體化模塊式教學(xué)任務(wù)后，讓學(xué)生在仿真的學(xué)習(xí)環(huán)境中，完成會(huì)計(jì)部門整體工作任務(wù)。通過輪崗實(shí)訓(xùn)，轉(zhuǎn)換各個(gè)角色，讓其進(jìn)一步理解和掌握各個(gè)模塊之間的聯(lián)系。這個(gè)過程是串聯(lián)模塊的重要環(huán)節(jié)，是一體化模塊式學(xué)習(xí)下學(xué)生掌握理論體系的不可或缺的部分。

3、在一體化模塊式要求下實(shí)施財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的過程性考核任務(wù)

首先，要建立科學(xué)合理的考核制度，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要條件。以工作過程為導(dǎo)向的一體化模塊式課程決定了其教學(xué)評(píng)價(jià)具有多樣性，考核應(yīng)在理論知識(shí)測(cè)試的基礎(chǔ)上，加大實(shí)際操作能力測(cè)試的比重。轉(zhuǎn)變單一評(píng)價(jià)模式．淡化期末考試，建立多樣化評(píng)價(jià)方式，具體包括課堂討論、課后作業(yè)、集中測(cè)試、小組成員評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等，有條件的情況分下還可以對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程各個(gè)模塊實(shí)施學(xué)分制。由傳統(tǒng)的“重理論變?yōu)橹貙?shí)踐”、“重結(jié)果變?yōu)橹剡^程”，注重對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)和對(duì)知識(shí)應(yīng)用能力的考核。這樣有助于學(xué)生的職業(yè)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

其次，設(shè)置考核方式是與項(xiàng)目教學(xué)的任務(wù)完全吻合的，通過訓(xùn)練與考核，真正使學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的操作規(guī)范、操作流程有一個(gè)全面的了解和感性認(rèn)識(shí)。在集中測(cè)試時(shí)，注重模擬實(shí)操，如可以要求每個(gè)學(xué)生完成模擬一個(gè)具有一定規(guī)模企業(yè)12月份經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)核算全過程。重點(diǎn)突出過程考核，編制出以下評(píng)定表（見表二）。

篇（5）

（1）市場(chǎng)調(diào)查，研究工業(yè)企業(yè)工作崗位、知識(shí)、能力和職業(yè)素質(zhì)，以會(huì)計(jì)崗位的需求來確定課程目標(biāo)；

（2）邀請(qǐng)企業(yè)專家，行業(yè)專家和專業(yè)的教師將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合；

（3）根據(jù)會(huì)計(jì)崗位的工作流程，確定教學(xué)項(xiàng)目和任務(wù)；

（4）以項(xiàng)目為載體，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)崗位工作和學(xué)習(xí)的能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)，學(xué)習(xí)，做一體化，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式；

（5）實(shí)施評(píng)估項(xiàng)目，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。

二、具體的改革措施

根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上的教學(xué)理念，探討《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)做一體化教學(xué)模式對(duì)會(huì)計(jì)電算化的職業(yè)活動(dòng)為基礎(chǔ)的職業(yè)行為活動(dòng)為基礎(chǔ)，橫向整合相關(guān)學(xué)科的知識(shí)和技能，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的分類要求，學(xué)生形成了一個(gè)專業(yè)的工作技能和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)的新的課程結(jié)構(gòu)。實(shí)踐教學(xué)中心的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的主線，學(xué)生的職業(yè)技能和社會(huì)技能，從理論教學(xué)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，注重學(xué)生專業(yè)知識(shí)的綜合能力的培養(yǎng)，建立教，學(xué)，做，測(cè)試，在圖像仿真環(huán)境的學(xué)生積極的思考和探索高職教學(xué)模式和評(píng)價(jià)實(shí)施的統(tǒng)一，并通過積極的評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)方法，有效地提高學(xué)生的實(shí)踐能力和專業(yè)的綜合應(yīng)用。具體的改革措施如下：

1、教學(xué)內(nèi)容的整合

首先，我們進(jìn)行了一項(xiàng)市場(chǎng)研究，調(diào)研各類企業(yè)，特別是學(xué)校每年招收企業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)人士做了詳細(xì)的調(diào)查問卷，對(duì)這些企業(yè)涉及的專業(yè)工作的會(huì)計(jì)電算化需求和相關(guān)技術(shù)進(jìn)行了詳細(xì)的分析，然后根據(jù)《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》教學(xué)內(nèi)容的整合工作，從而形成出納崗位、存貨崗位、往來結(jié)算崗位、長(zhǎng)期資產(chǎn)崗位、工資核算、稅務(wù)、財(cái)務(wù)狀況、財(cái)務(wù)結(jié)果、主管會(huì)計(jì)工作九工作。然后安排具體的工作任務(wù)，根據(jù)九個(gè)崗位的工作，并制定相應(yīng)的教學(xué)大綱和概念為基礎(chǔ)的課程計(jì)劃。教學(xué)與教學(xué)內(nèi)容的節(jié)段模型按照以前的安排打破內(nèi)容重新整合，根據(jù)自己的實(shí)際工作任務(wù)安排教學(xué)內(nèi)容，做到理論與實(shí)際工作緊密結(jié)合起來，有助于熟悉的現(xiàn)實(shí)任務(wù)盡可能快的學(xué)生，因此，更快的進(jìn)入工作角色。

2、具有優(yōu)良的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

隨著知識(shí)和教師講授的集成豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)的教師擔(dān)任本課程教學(xué)。教師隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)，年齡結(jié)構(gòu)，兼職教師的比例是合理的。本教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有教師12人，雙師型教師的質(zhì)量比例為71%。課程設(shè)置合理的年齡結(jié)構(gòu)，主要是年輕教師，他們充滿活力，有進(jìn)取心，能夠考慮到繁忙的教學(xué)；以豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷的老年人，并在指導(dǎo)課程組起主導(dǎo)作用。教學(xué)團(tuán)隊(duì)3人年齡超過45歲，占25%；35歲至45歲的4人，占33%，30歲至35歲的5人，占42%。教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師隊(duì)伍。專任教師7人，兼職教師5人，專兼教師3：2的比例，兼職教師培訓(xùn)項(xiàng)目主要在學(xué)校和學(xué)校的實(shí)踐工作，有助于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。教師隊(duì)伍中2名教師高級(jí)職稱（一名副教授，一名高級(jí)經(jīng)濟(jì)師），17%中級(jí)職稱；中間10（講師5人，會(huì)計(jì)師8人，經(jīng)濟(jì)師2人），占83%。

3、一體化模擬教學(xué)環(huán)境

學(xué)院建立了教學(xué)設(shè)施，與設(shè)定的模擬訓(xùn)練室完全按照環(huán)境的商業(yè)模式，先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念，教學(xué)功能，配備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，充分滿足培訓(xùn)，會(huì)計(jì)電算化專業(yè)模擬教學(xué)的需要和設(shè)備，設(shè)備利用率高。在核算企業(yè)過程的模擬，與學(xué)生工作的有關(guān)要求，按照企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，學(xué)生實(shí)習(xí)能很快適應(yīng)商業(yè)環(huán)境。學(xué)校建立與本課程相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室有：會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室、工業(yè)企業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室、手工記賬實(shí)驗(yàn)室。本課程在會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并配置適當(dāng)?shù)脑O(shè)施。相應(yīng)的設(shè)置會(huì)計(jì)主管，出納、固定資產(chǎn)會(huì)計(jì)資產(chǎn)會(huì)計(jì)，會(huì)計(jì)，投資，存貨會(huì)計(jì)，成本會(huì)計(jì)，會(huì)計(jì)工資、利潤(rùn)會(huì)計(jì)，會(huì)計(jì)總帳等相關(guān)崗位，進(jìn)行綜合分析、審計(jì)，讓學(xué)生形成而建立長(zhǎng)期機(jī)制深整合學(xué)校和企業(yè)培訓(xùn)基地，提高管理的規(guī)則和條例，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化管理，實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐的零對(duì)接

4、一體化教學(xué)方法的運(yùn)用

學(xué)生們分為10人一組，教學(xué)過程體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教學(xué)，學(xué)習(xí)，做結(jié)合于一體，突出學(xué)生的動(dòng)手能力。在實(shí)際操作中，每個(gè)學(xué)生都會(huì)舉行各種各樣的工作，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的責(zé)任，然后旋轉(zhuǎn)位置。在這個(gè)過程中，學(xué)生合作完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)。改變了傳統(tǒng)的單一的教學(xué)方法，運(yùn)用案例分析法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，小組討論等方法，本課程還聘請(qǐng)了另一個(gè)業(yè)務(wù)線的財(cái)務(wù)人員擔(dān)任兼職教師引導(dǎo)學(xué)生深入企業(yè)，公司進(jìn)行了一個(gè)真正的會(huì)計(jì)處理，通過言傳身教，加強(qiáng)培訓(xùn)效果。同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中，激勵(lì)和引導(dǎo)的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生思考，樂于實(shí)踐，改進(jìn)教學(xué)，學(xué)習(xí)效果?；钴S了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。

5、建立一個(gè)公開，多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)為主，形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，制作開放性的教師評(píng)價(jià)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，多元化評(píng)價(jià)表。學(xué)生完成學(xué)業(yè)后，其綜合結(jié)果達(dá)到了60分鐘，你可以從課程獲得學(xué)分。兩個(gè)主要組成部分的綜合結(jié)果每門課程一般正常的結(jié)果和最終結(jié)果?？荚囃ǔＪ?0%的綜合結(jié)果，最后一級(jí)（通常是書面形式）占60%的綜合結(jié)果，并檢查課正好相反。通常由教師績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果（1O）評(píng)價(jià)得分組成和教練（90）。課教師考試結(jié)果段（90）分為：課堂和整體性能（10分），作業(yè)（30分），課堂培訓(xùn)（20分），測(cè)試的一半（20分）；研究課講師的結(jié)果部分（90分）和班級(jí)的整體性能（10分），作業(yè)（50分），課堂培訓(xùn)（30分）組成。這種評(píng)價(jià)方法是不是最后的考試來衡量學(xué)生的成績(jī)結(jié)束，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)過程通常評(píng)估；工作績(jī)效的定量評(píng)價(jià)，在平時(shí)的一半，期末考試成績(jī)有課堂表現(xiàn)，培訓(xùn)和其他內(nèi)容的定性評(píng)價(jià)。通過評(píng)價(jià)，當(dāng)然相對(duì)公平的評(píng)估學(xué)生成績(jī)，還可以減少對(duì)學(xué)生集中復(fù)習(xí)的壓力。

6、教學(xué)信息反饋系統(tǒng)的建立

通過評(píng)估，問卷調(diào)查，討論等方法來進(jìn)一步了解教學(xué)的不足，通過這些調(diào)查的問題，改進(jìn)教學(xué)，如每?jī)蓚€(gè)月一次問卷調(diào)查，教師在課堂上是否達(dá)到教學(xué)效果，教學(xué)方法的正確性等，也包括學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋需要，為了真正理解教學(xué)觀念的使用。教學(xué)反饋信息的收集和處理，分析，評(píng)價(jià)和調(diào)整教育體制是使它保持活動(dòng)狀態(tài)最好的途徑和措施。

篇（6）

會(huì)計(jì)是隨著人類社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)管理的需要而產(chǎn)生、發(fā)展并不斷完善起來的。到了20世紀(jì)初，近代會(huì)計(jì)進(jìn)入現(xiàn)代會(huì)計(jì)階段，公認(rèn)會(huì)計(jì)原則和執(zhí)業(yè)會(huì)計(jì)師制度是現(xiàn)代會(huì)計(jì)最基本的特征，現(xiàn)代化的管理方法和技術(shù)滲透到會(huì)計(jì)領(lǐng)域，使傳統(tǒng)會(huì)計(jì)分化為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)。其中財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是以會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，通過確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)告等程序，對(duì)企業(yè)的資金及其運(yùn)動(dòng)進(jìn)行反映和控制，旨在為企業(yè)外部會(huì)計(jì)信息使用者提供會(huì)計(jì)信息的對(duì)外報(bào)告會(huì)計(jì)。其實(shí)質(zhì)是一套信息系統(tǒng)，也是一種管理活動(dòng)，管理是信息提供的目的。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)同旨在為企業(yè)內(nèi)部管理當(dāng)局提供經(jīng)營(yíng)決策所需的管理會(huì)計(jì)相配合，共同服務(wù)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的現(xiàn)代企業(yè)。正是由于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)越來越受到企業(yè)的重視，就使得職業(yè)院校的會(huì)計(jì)專業(yè)也相應(yīng)地將中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的一體化教學(xué)作為課改、教研的重要課題，力求通過理論與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱規(guī)定的課程人才培養(yǎng)目標(biāo)。

 

一、職業(yè)院校中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)一體化教學(xué)的意義

 

1.適應(yīng)新規(guī)則的需要

 

我國財(cái)政部于2006年了新的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則——基本準(zhǔn)則》《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第1號(hào)——存貨》等38個(gè)具體準(zhǔn)則和《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則——應(yīng)用指南》，并于2007年1月1日起首先在上市公司開始實(shí)施，隨后其他企業(yè)跟進(jìn)實(shí)施。確立了以基本準(zhǔn)則為主導(dǎo)、具體準(zhǔn)則和應(yīng)用指南為具體規(guī)范的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系，創(chuàng)造了一個(gè)既堅(jiān)持中國特色又與國際慣例趨同的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制定實(shí)施模式，這一切都對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。

 

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

 

職校由于受到高中、大學(xué)擴(kuò)招的影響，其生源素質(zhì)逐年降低。不少來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村、山區(qū)的學(xué)生并未接受完整、系統(tǒng)的素質(zhì)教育。他們選擇會(huì)計(jì)專業(yè)，往往只是看到社會(huì)上會(huì)計(jì)人才的高薪與高待遇。但隨著理論教學(xué)的深入，很多學(xué)生越來越難以理解課堂教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而從喪失學(xué)習(xí)興趣發(fā)展到厭學(xué)、逃課。

 

因此，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)、自覺地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，成為提高會(huì)計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

 

3.專業(yè)發(fā)展的需要

 

職業(yè)院校的會(huì)計(jì)專業(yè)一度曾是學(xué)校招生的“金牌”專業(yè)，每年的招生人數(shù)都位居各專業(yè)招生人數(shù)之首。但近幾年會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)卻進(jìn)入了發(fā)展的瓶頸期。

 

一方面由于社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求導(dǎo)致職業(yè)院校師資流失嚴(yán)重;另一方面職業(yè)院校待遇偏低，難以招聘到高素質(zhì)的專業(yè)人才來任教。這就要求專業(yè)建設(shè)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)理念，加大課程建設(shè)力度，以適應(yīng)當(dāng)前的形勢(shì)與環(huán)境。

 

二、職業(yè)院校中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程一體化教學(xué)的實(shí)踐

 

1.明確培養(yǎng)目標(biāo)

 

職業(yè)院校辦學(xué)層次的特殊性，決定了人才培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性。以往我們的專業(yè)課程培養(yǎng)目標(biāo)許多都與市場(chǎng)、企業(yè)脫節(jié)，導(dǎo)致我們培養(yǎng)的畢業(yè)生學(xué)無所用。因此我們把《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》一體化教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)定位于以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以新的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系為準(zhǔn)繩，培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。

 

2.明確教學(xué)內(nèi)容

 

教學(xué)內(nèi)容的選擇直接影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。過去筆者學(xué)校選擇的教材大多已是20世紀(jì)90年代的老課本，許多內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于當(dāng)前會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展。為此，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上堅(jiān)持引進(jìn)最新觀點(diǎn)、最新成果，以最新的會(huì)計(jì)法律法規(guī)、相關(guān)法律法規(guī)和企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系為指導(dǎo)，汲取、借鑒近年來我國財(cái)會(huì)研究的最新成果和中外著作的精華，并結(jié)合企業(yè)一線財(cái)會(huì)人員從事會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)教學(xué)內(nèi)容具有新穎性、前瞻性、實(shí)用性。

 

3.明確教學(xué)重點(diǎn)

 

職業(yè)院校學(xué)制較短，學(xué)生真正在校學(xué)習(xí)時(shí)間只有2年左右，在此期間還要接受大量的基礎(chǔ)素質(zhì)教育及相關(guān)專業(yè)課程教育。因此在講授中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程過程中，如果片面追求面面俱到，往往會(huì)適得其反，學(xué)生囫圇吞棗，達(dá)不到預(yù)期的效果。

 

針對(duì)這種狀況應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，緊密結(jié)合社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求，突出會(huì)計(jì)專業(yè)素質(zhì)和操作技能的培養(yǎng)，將理論與實(shí)務(wù)緊密結(jié)合在一起，將專業(yè)素質(zhì)、操作技能的培養(yǎng)融合在各章節(jié)的教學(xué)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)進(jìn)行能力的培養(yǎng)，從而創(chuàng)建起立體會(huì)計(jì)知識(shí)實(shí)訓(xùn)體系。

 

此外，教師在教學(xué)過程中要力爭(zhēng)使復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化、條理化，簡(jiǎn)單問題通俗化、直觀化，讓每位學(xué)生都盡可能地理解、吃透講課內(nèi)容。

 

篇（7）

我國醫(yī)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作已經(jīng)開始了信息化的建設(shè)，在提升工作效率的同時(shí)，會(huì)計(jì)人員的工作強(qiáng)度也隨之下降，推動(dòng)了醫(yī)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的信息化建設(shè)。對(duì)于目前醫(yī)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的信息化建設(shè)，要先解決其主要問題，在這樣的基礎(chǔ)上，推動(dòng)我國醫(yī)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息化的建設(shè)發(fā)展。

一、醫(yī)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息化建設(shè)中存在的問題

(一)缺乏足夠的重視

目前我國的醫(yī)院大都推行了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的信息化建設(shè)，但醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)層都不太不重視這一建設(shè)。他們認(rèn)為醫(yī)院的重點(diǎn)是臨床治療部門和醫(yī)技科室，這是醫(yī)院的硬件部門，需要大量的人力物力和財(cái)力，而作為醫(yī)院軟實(shí)力的會(huì)計(jì)信息化并不需要重點(diǎn)發(fā)展。要減少醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)支出，在工作過程中就只能關(guān)注總賬和報(bào)表，根據(jù)醫(yī)院的階段性收入和支出情況核算。而缺乏對(duì)會(huì)計(jì)信息化技術(shù)重要性的認(rèn)識(shí)，在會(huì)計(jì)信息收集、財(cái)務(wù)管理和決策指導(dǎo)等方面都增加了工作人員的工作負(fù)擔(dān)，工作效率難以得到提高，這嚴(yán)重影響醫(yī)院的信息化發(fā)展。

(二)專業(yè)人才的缺乏

會(huì)計(jì)信息化建設(shè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的會(huì)計(jì)理論知識(shí)和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作能力都提出了很高的要求，在應(yīng)用會(huì)計(jì)信息化中，會(huì)計(jì)人員的相關(guān)能力更要具備。但現(xiàn)在我國醫(yī)院的會(huì)計(jì)人員有相當(dāng)一部分是之前手工操作的會(huì)計(jì)人員，對(duì)電算會(huì)計(jì)還比較陌生，實(shí)際操作就容易出現(xiàn)問題。一旦計(jì)算機(jī)系統(tǒng)出現(xiàn)故障，必須及時(shí)請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行修理，否則故障難以繼續(xù)。而醫(yī)院也很少會(huì)組織會(huì)計(jì)人員進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，就使得會(huì)計(jì)人員的專業(yè)技能比較缺乏，影響具體工作。

(三)系統(tǒng)缺乏規(guī)范性

醫(yī)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的信息化建設(shè)中，系統(tǒng)和軟件操作還需要規(guī)范。一般一部計(jì)算機(jī)上只有一個(gè)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行會(huì)計(jì)軟件的操作，操作人員會(huì)受到權(quán)限的限制。但現(xiàn)在的醫(yī)院一般都是一個(gè)會(huì)計(jì)軟件設(shè)置兩名以上操作員，以此方便進(jìn)程工作，還有的醫(yī)院不設(shè)置操作權(quán)限限制，工作人員只需進(jìn)行賬號(hào)間的切換就可以操作，這樣醫(yī)院的財(cái)務(wù)信息就很容易出現(xiàn)缺失錯(cuò)亂的情況，不僅會(huì)影響醫(yī)院的財(cái)務(wù)核算，更嚴(yán)重會(huì)造成醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)損失。

二、醫(yī)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息化建設(shè)的相關(guān)措施

(一)強(qiáng)化會(huì)計(jì)信息化的觀念

會(huì)計(jì)信息化是對(duì)會(huì)計(jì)處理信息方式的改變，實(shí)現(xiàn)了賬目整理、核算、記錄工作的信息化，對(duì)醫(yī)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)事業(yè)的信息化發(fā)展有很大的推動(dòng)作用。醫(yī)院要重視財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息化發(fā)展，明確其在醫(yī)院發(fā)展中的作用，在醫(yī)院財(cái)務(wù)內(nèi)部可以設(shè)立專門的會(huì)計(jì)信息化小組，學(xué)習(xí)落實(shí)會(huì)計(jì)信息化技術(shù)，強(qiáng)化財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息化的觀念。會(huì)計(jì)部門可以加大會(huì)計(jì)信息化的宣傳，推動(dòng)醫(yī)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)事業(yè)的發(fā)展。

(二)加大培訓(xùn)力度

醫(yī)院要加大財(cái)會(huì)人員的培訓(xùn)力度，為現(xiàn)有財(cái)會(huì)人員提供專業(yè)的技能培訓(xùn)，最好可以進(jìn)行財(cái)會(huì)崗位工作人員的脫產(chǎn)、長(zhǎng)期培訓(xùn)，為其提供系統(tǒng)全面的計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)，提高醫(yī)院財(cái)會(huì)工作人員的專業(yè)技能。其他的財(cái)會(huì)人員、物資管理人員和窗口人員的培訓(xùn)就可以是短期的，只需具備基本的會(huì)計(jì)信息化知識(shí)即可。而且醫(yī)院也要加大引進(jìn)財(cái)會(huì)人員的力度，對(duì)于高等院校高學(xué)歷的會(huì)計(jì)信息化復(fù)合人才，醫(yī)院要根據(jù)自身的需求引進(jìn)，充實(shí)醫(yī)院的會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)，借助高等院校的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)系統(tǒng)維護(hù)和管理的專業(yè)型人才，壯大醫(yī)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息化的人才隊(duì)伍。

(三)完善系統(tǒng)功能

醫(yī)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)的建設(shè)劃分要根據(jù)不同科室的需求和功能開展，標(biāo)注科室的功能，并登記其收入支出，再結(jié)合科室工作的不同性質(zhì)將其分類，完善會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)。醫(yī)院的科室間是獨(dú)立的，成本核算方式也不盡相同，要運(yùn)用會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)，制定統(tǒng)一的核算方法，通過數(shù)據(jù)的匯總，醫(yī)院得到的數(shù)據(jù)分析就更加準(zhǔn)確，從中也可以了解醫(yī)院的發(fā)展情況。建設(shè)醫(yī)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)要對(duì)資金流動(dòng)的統(tǒng)計(jì)分析進(jìn)行完善，把握資金的流動(dòng)方向，明確醫(yī)院資金使用的方向，再根據(jù)工作的不同需求改進(jìn)財(cái)務(wù)管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資金流動(dòng)的動(dòng)態(tài)顯示，科學(xué)控制醫(yī)院的資金。信息化系統(tǒng)的運(yùn)用也可以制定會(huì)計(jì)制度報(bào)表，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)匯總，并嚴(yán)格控制業(yè)務(wù)的具體收支，匯總交換數(shù)據(jù)，制定科學(xué)的報(bào)表，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院的財(cái)務(wù)管理。

三、結(jié)束語

現(xiàn)階段醫(yī)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作信息化發(fā)揮著越來越重要的作用，對(duì)醫(yī)院財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)的一體化進(jìn)程、財(cái)會(huì)人員的培訓(xùn)等都產(chǎn)生了重要影響。通過會(huì)計(jì)信息化的運(yùn)用實(shí)行了會(huì)計(jì)系統(tǒng)的內(nèi)部控制，提高了工作人員的工作效率，醫(yī)院財(cái)務(wù)工作更加方便。因此，要推動(dòng)醫(yī)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)發(fā)展的現(xiàn)代化和信息化。

參考文獻(xiàn)

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篇（8）

一、前言

根據(jù)財(cái)政部、國家檔案局財(cái)會(huì)字（1998）32號(hào)文件，1999年1月1日起施行的《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》規(guī)定，采用電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行會(huì)計(jì)核算的單位，不僅要保存電子會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)，而且應(yīng)當(dāng)保存打印出的紙質(zhì)會(huì)計(jì)檔案，這在制度上確立了電算化會(huì)計(jì)檔案是雙重的會(huì)計(jì)檔案載體，即傳統(tǒng)意義上的會(huì)計(jì)檔案與包括存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)硬盤、光盤以及其他磁性介質(zhì)內(nèi)的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)等形式的電子會(huì)計(jì)檔案。本文在這種情況下，首先對(duì)會(huì)計(jì)電算化及其特點(diǎn)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，然后對(duì)會(huì)計(jì)電算化環(huán)境下的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)檔案管理應(yīng)當(dāng)注意的問題進(jìn)行了分析，具有一定的借鑒意義。

二、概念論述

（一）會(huì)計(jì)電算化的概念

所謂會(huì)計(jì)電算化，是指計(jì)算機(jī)技術(shù)在會(huì)計(jì)工作中的應(yīng)用，即采用電子計(jì)算機(jī)替代人工記賬、算賬、報(bào)賬，以及對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行分析和利用的工程。

（二）會(huì)計(jì)電算化特點(diǎn)

1、數(shù)據(jù)處理方式效率提升

用人工進(jìn)行科目匯總表、資產(chǎn)負(fù)債表、借貸試算平衡以及相關(guān)的財(cái)務(wù)報(bào)表的匯總被稱為傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)工作模式，這種傳統(tǒng)的工作模式會(huì)造成財(cái)務(wù)人員巨大的工作負(fù)擔(dān)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電算化會(huì)計(jì)應(yīng)運(yùn)而生，它是指把原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整合，然后再錄入計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行會(huì)計(jì)分錄，并且可以通過計(jì)算機(jī)的軟件的對(duì)錄入項(xiàng)目的審核、修改、確認(rèn)從而達(dá)到科目匯總，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的自動(dòng)控制。除此之外，電算化會(huì)計(jì)可以根據(jù)需要建立會(huì)計(jì)報(bào)表，不僅提高了工作人員的工作效率，也在一定程度上減小了錯(cuò)誤率。

2、數(shù)據(jù)記錄與保存介質(zhì)電子化

在傳統(tǒng)的手工會(huì)計(jì)工作模式下，數(shù)據(jù)記錄主要由工作人員來完成。并且工作人員在進(jìn)行錄入的時(shí)易出現(xiàn)不可避免的錯(cuò)誤。長(zhǎng)期以來，“紙”是作為傳統(tǒng)會(huì)計(jì)工作的主要介質(zhì)，管理人員必須依靠專門人員對(duì)這些介質(zhì)給與保護(hù)，并且還要做好防潮、防盜等工作。而隨著電算化會(huì)計(jì)的應(yīng)用，“磁盤”作為一種新的保存介質(zhì)受到人們的青睞。工作人員使用磁性介質(zhì)不僅有利于數(shù)據(jù)的保存，也有利于工作人員對(duì)數(shù)據(jù)的分析和拷取。利用計(jì)算機(jī)技術(shù)的會(huì)計(jì)電算化避免了手工記錄出現(xiàn)的種種問題。作為磁性介質(zhì)的保存工作，要做好磁盤的防病毒、防磁化工作。。同時(shí)，因?yàn)榇疟P存在一定的易損性，需要要及時(shí)做好備份管理。

三、電算化下財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)檔案管理要注意的問題

（一）外部環(huán)境方面

1、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)內(nèi)部控制

第一，設(shè)置三重用戶口令，不僅要設(shè)置開機(jī)口令和網(wǎng)絡(luò)用戶名口令還要設(shè)置相關(guān)的應(yīng)用系統(tǒng)名口令。只有這樣才能保障財(cái)務(wù)檔案不被侵犯盜取。第二，要建立完善的多級(jí)權(quán)限控制機(jī)制，既要做好用戶級(jí)控制和數(shù)據(jù)庫級(jí)控制的工作，也要完善網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)級(jí)控制系統(tǒng)。第三，要建立完善的電子表單來對(duì)歸檔的檔案進(jìn)行管理，員工必須通過網(wǎng)絡(luò)管理員的授權(quán)才能查閱相關(guān)的信息資料。

2、強(qiáng)化對(duì)會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理與維護(hù)

網(wǎng)絡(luò)安全性的指標(biāo)主要包括數(shù)據(jù)保密、訪問控制、身份識(shí)別等。采用密碼管理和登陸制度控制網(wǎng)上財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的讀??；起用防火墻，隔離會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)與外部訪問區(qū)之間的聯(lián)系，限制外界透過防火墻對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行非法訪問；采用數(shù)據(jù)加密、回響檢查等技術(shù)手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理以防止由于遮蔭問題、設(shè)備故障導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失以及不法分子非法攔截盜用財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)信息等安全隱患，保障會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全運(yùn)行。

3、建立及完善計(jì)算機(jī)病毒應(yīng)對(duì)措施

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)病毒成為危害計(jì)算機(jī)發(fā)展的終于阻力。很多單位因?yàn)橛?jì)算機(jī)病毒導(dǎo)致信息受到損壞，計(jì)算機(jī)病毒的來源一般是帶毒軟盤或光盤，因?yàn)闀?huì)計(jì)電算化系統(tǒng)是一個(gè)局域網(wǎng)的形式。所以，會(huì)計(jì)操作人員應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)磁盤和光盤的管理，防止磁盤出現(xiàn)病毒，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)病毒的光盤要堅(jiān)決棄用。

（二）內(nèi)部管理方面

1、嚴(yán)格財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)檔案歸類

管理人員要充分學(xué)習(xí)電算化會(huì)計(jì)所具有的特性。做好電算化會(huì)計(jì)檔案的保管工作，對(duì)各類文檔要?dú)w類保管，嚴(yán)格按照歸檔標(biāo)準(zhǔn)來管理文件，保證管理的文件內(nèi)容不受損害。除此之外，相關(guān)部門要完善會(huì)計(jì)檔案管理制度，做到執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。認(rèn)真分析總結(jié)檔案管理人員的工作職責(zé)，完善管理人員的定期備份制度，做到定期檢查、定期檢閱。同時(shí)要注意維護(hù)會(huì)計(jì)電算化的計(jì)算機(jī)設(shè)備維護(hù)做好庫房的清潔衛(wèi)生工作。

2、實(shí)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)備份

數(shù)據(jù)管理員的主要工作是對(duì)賬務(wù)數(shù)據(jù)和報(bào)表數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和整理。這在《賬務(wù)系統(tǒng)管理制度》和《報(bào)表系統(tǒng)管理制度》都有相關(guān)的職責(zé)規(guī)定。管理員的備份次數(shù)一年不少于十二次；進(jìn)行備份管理的軟盤要放在具有保護(hù)封條的包裝盒內(nèi)，放置磁盤的信息受到損壞，同時(shí)注意保管區(qū)域的衛(wèi)生狀況。同時(shí)做好雙備份的工作，對(duì)于雙備份的磁盤不應(yīng)該放在同一個(gè)保管地點(diǎn)。

3、保護(hù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)檔案的存貯

（1）會(huì)計(jì)檔案的存貯介質(zhì)要選用質(zhì)量高、穩(wěn)定性較好的存儲(chǔ)介質(zhì)，因?yàn)榇尜A介質(zhì)的質(zhì)量直接會(huì)影響到檔案文件以后的使用情況，只有質(zhì)量好的存儲(chǔ)介質(zhì)才能提高文檔的使用效果。（2）管理人員要在存貯介質(zhì)上寫好保護(hù)字樣，并且要把存儲(chǔ)介質(zhì)放在適合存儲(chǔ)的地方。（3）對(duì)于那些存放較久的介質(zhì)要定期更新，以保證信息的時(shí)效性，比如說可以把半年作為定期復(fù)制的周期。（4）存貯介質(zhì)要根據(jù)時(shí)間的因素進(jìn)行替換。

4、注意紙質(zhì)版本的備案及保存

《會(huì)計(jì)電算化工作規(guī)范》中對(duì)會(huì)計(jì)資料的提出了以下幾點(diǎn)：（1）每天登記并打印輸出的不僅是現(xiàn)金日記賬，號(hào)包括銀行存款日記賬，做到日日清，月月清。由于可能會(huì)受到打印機(jī)條件的限制，所以現(xiàn)金日記賬和銀行存款可以用活頁賬頁裝訂成冊(cè)。（2）而對(duì)于那些一般賬簿，要做到具體問題具體分析，對(duì)文檔進(jìn)行管理分類，形成按月或按季打印的規(guī)律；（3）可以利用“總分類賬本期發(fā)生額及余額對(duì)照表”對(duì)記賬憑證數(shù)據(jù)進(jìn)行明細(xì)劃分。

5、實(shí)行專門的電算化檔案人員

首先，應(yīng)設(shè)置專職的會(huì)計(jì)電算化檔案管理人員，且不能由出納人員兼管。其崗位職責(zé)有：（1）按規(guī)定期限，向會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)各類有關(guān)人員催收會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)備份及存檔資料，并填寫存檔清單；（2）負(fù)責(zé)保管存檔的機(jī)制會(huì)計(jì)檔案、機(jī)讀會(huì)計(jì)檔案和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)檔案；（3）負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)檔案的安全保密，不能擅自借出。經(jīng)系統(tǒng)主管和企業(yè)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)允許借閱、復(fù)制的會(huì)計(jì)檔案應(yīng)辦理登記手續(xù)，并注意避免調(diào)用者越權(quán)使用或改動(dòng)數(shù)據(jù)；存儲(chǔ)于磁介質(zhì)的會(huì)計(jì)檔案調(diào)用后歸還時(shí)，應(yīng)進(jìn)行檢查、殺毒工作。同時(shí)，在財(cái)務(wù)檔案管理工作中，檔案人員要不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。可以選擇把檔案從業(yè)人員送到高校進(jìn)行培訓(xùn)。在業(yè)務(wù)外包方面，機(jī)構(gòu)擔(dān)心最多的可能是財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的保密問題，現(xiàn)在市面上出現(xiàn)了一種檔案事務(wù)所，承接機(jī)構(gòu)自己不想承擔(dān)的檔案業(yè)務(wù)。

四、結(jié)論

電算化會(huì)計(jì)檔案管理是重要的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作，需要單位內(nèi)各部門相互協(xié)調(diào)共同完成。本文對(duì)會(huì)計(jì)電算化環(huán)境下的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)檔案管理應(yīng)當(dāng)注意的問題進(jìn)行了分析，認(rèn)為應(yīng)該：

（1）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)內(nèi)部控制；

（2）強(qiáng)化對(duì)會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理與維護(hù)；

（3）建立及完善計(jì)算機(jī)病毒應(yīng)對(duì)措施；

（4）嚴(yán)格財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)檔案歸類；

（5）實(shí)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)備份；

（6）保護(hù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)檔案的存貯 ；

（7）注意紙質(zhì)版本的備案及保存；

（8）實(shí)行專門的電算化檔案人員。

參考文獻(xiàn)

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[3]張芹，郭江松.企業(yè)電算化會(huì)計(jì)檔案管理芻議[J].民營(yíng)科技，2008，（8）：93-94.

篇（9）

××年度會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)決算已進(jìn)行了四天，基本結(jié)束。，全國公務(wù)員公同的天地回顧過去一年的工作，同志們?cè)跁?huì)計(jì)崗位上，默默無聞，不計(jì)個(gè)人得失，為南漳地稅事業(yè)作出了貢獻(xiàn)?，F(xiàn)就財(cái)會(huì)工作在這里講如下意見。

一、管理、服務(wù)、監(jiān)督職能得到了充分體現(xiàn)

（一）建立了四項(xiàng)制度，強(qiáng)化了四項(xiàng)管理

⒈經(jīng)費(fèi)管理實(shí)行報(bào)審職能，進(jìn)一步完善歸口。

⒉大宗物品管理采取陽光采購、招標(biāo)投標(biāo)公示制。

⒊內(nèi)部資產(chǎn)管理實(shí)行建帳建卡登記制。

⒋財(cái)務(wù)管理建立了公示制度。

（二）實(shí)現(xiàn)四個(gè)統(tǒng)一，初步規(guī)范管理行為

⒈統(tǒng)一了經(jīng)費(fèi)開支分類審批權(quán)限。

⒉統(tǒng)一了開支范圍標(biāo)準(zhǔn)。

⒊統(tǒng)一了預(yù)算編制口徑。

⒋統(tǒng)一了采購程序、方式。

（三）開展了四項(xiàng)監(jiān)督活動(dòng)，初步建立了內(nèi)部初審

⒈事前監(jiān)督（初審）。

⒉強(qiáng)化日常會(huì)計(jì)監(jiān)督。

⒊專項(xiàng)監(jiān)督檢查活動(dòng)。

⒋清理理順往來業(yè)務(wù)。

二、今后時(shí)期財(cái)務(wù)工作的意見

⒈提高認(rèn)識(shí)，不斷增加使命感，開源與截流并用，過緊日子。

⒉財(cái)務(wù)工作是地稅物質(zhì)基礎(chǔ)和保障。

⒊財(cái)會(huì)工作是整個(gè)稅務(wù)工作的一個(gè)重要組成部分。

⒋財(cái)會(huì)工作是處理各個(gè)方面的紐帶。

⒌財(cái)會(huì)工作是廉政建設(shè)的“前哨”，要做到：

（）堅(jiān)持四個(gè)原則。即按章辦事原則、實(shí)事求是原則、量入為出原則、公正透明原則。

（）求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)造性開展財(cái)務(wù)工作。轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)節(jié)儉意識(shí)，從三個(gè)側(cè)面，即領(lǐng)導(dǎo)側(cè)面；前勤人員過緊日子；相關(guān)部門層層理解、支持。

（）目的要找準(zhǔn)工作突破口，不要停留在原有的水準(zhǔn)上，固步自封，創(chuàng)造性地開展工作。

三、財(cái)務(wù)工作人員日常工作要做到三堅(jiān)持、三不

⒈堅(jiān)持持之以恒，不做曇花一現(xiàn)。

⒉堅(jiān)持公正、公平，不搞違規(guī)操作。

⒊堅(jiān)持考核兌現(xiàn)，不搞平均主義。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力加強(qiáng)自身素質(zhì)

××年是學(xué)習(xí)年，主要從三個(gè)方面：

⒈不斷學(xué)習(xí)科技文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)技能，增強(qiáng)個(gè)人文化底蘊(yùn)。

篇（10）

1 核心業(yè)務(wù)一體化的內(nèi)涵

1.1核心業(yè)務(wù)一體化，是以“業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)財(cái)務(wù)”思想為指導(dǎo)

在IT環(huán)境下將業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)、管理流程緊密結(jié)合，由業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)錄入信息系統(tǒng)，遵照系統(tǒng)中的流程，經(jīng)授權(quán)人員批準(zhǔn)，通過事先設(shè)定的規(guī)則生成憑證，經(jīng)會(huì)計(jì)人員確認(rèn)后反映在相關(guān)的賬簿和報(bào)表上。

1.2建設(shè)核心業(yè)務(wù)一體化平臺(tái)，將企業(yè)業(yè)務(wù)及財(cái)務(wù)有機(jī)連接

以業(yè)務(wù)為驅(qū)動(dòng)，將原來分散、脫離、靜止、延后的管理變?yōu)闀惩ā?shí)時(shí)、面向流程的管理，既保證數(shù)據(jù)不冗余，又保證了相互關(guān)聯(lián)和整體再現(xiàn)。達(dá)到了計(jì)劃一體、資源共享的目標(biāo)，減少了重復(fù)工作，提高了信息的精確度，提升了企業(yè)管理水平和效率。企業(yè)的預(yù)計(jì)、管控、分析手段得到極大的提高，同時(shí)也降低了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)和經(jīng)營(yíng)成本，有利于企業(yè)決策。

2 和以往的財(cái)務(wù)系統(tǒng)相比較，核心業(yè)務(wù)一體化有三大特點(diǎn)：數(shù)據(jù)集成標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)據(jù)模塊化和數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)化

2.1數(shù)據(jù)集成標(biāo)準(zhǔn)化

公司特別是集團(tuán)公司，數(shù)據(jù)的集成標(biāo)準(zhǔn)化是非常重要的，標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)，具有廣泛的適用性，明確正確的決策方向。所有的業(yè)務(wù)通過核心業(yè)務(wù)一體化系統(tǒng)匯總分類，實(shí)現(xiàn)流程優(yōu)化重組，保證業(yè)務(wù)類型在系統(tǒng)中的統(tǒng)一，從根本上保證了數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化，做到不同企業(yè)適用同樣的匯總基礎(chǔ)。實(shí)際操作更加規(guī)范高效，減少了人為因素，大大降低了風(fēng)險(xiǎn)。

2.2數(shù)據(jù)的模塊化

流程管理是一體化顯著特征，以業(yè)務(wù)部門流程為起點(diǎn)，錄入源頭數(shù)據(jù)，源頭數(shù)據(jù)通過保存?zhèn)鬏斨翑?shù)據(jù)庫后，經(jīng)過直接匹配前源頭數(shù)據(jù)產(chǎn)生后續(xù)部門的衍生數(shù)據(jù)。這就保證了數(shù)據(jù)來源的準(zhǔn)確性，在很大程度上減少了錯(cuò)誤和舞弊的產(chǎn)生

2.3數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)化

由業(yè)務(wù)模塊人員操作系統(tǒng)，以及物流的動(dòng)作，自動(dòng)產(chǎn)生會(huì)計(jì)信息，經(jīng)確認(rèn)、實(shí)時(shí)傳遞到系統(tǒng)。實(shí)時(shí)，標(biāo)志著企業(yè)能掌握和使用最新信息，及時(shí)糾正偏差，提高競(jìng)爭(zhēng)力。和傳統(tǒng)財(cái)務(wù)軟件相比，實(shí)時(shí)性是一體化最大的優(yōu)勢(shì)。隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革的不斷深化以及信息產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，企業(yè)特別是集團(tuán)必須及時(shí)、準(zhǔn)確、完整地掌握以財(cái)務(wù)信息為核心的管理信息，及時(shí)對(duì)企業(yè)資源進(jìn)行高度集中管理、控制和配置，迅速對(duì)各種經(jīng)營(yíng)管理方案做出科學(xué)決策。因此，在企業(yè)改革不斷深化和稍縱即逝的經(jīng)濟(jì)機(jī)遇面前，一個(gè)高度集中、實(shí)時(shí)在線管理的財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)一體化平臺(tái)的建設(shè)，符合了企業(yè)對(duì)于數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)性的需求。由于一體化對(duì)業(yè)務(wù)流程帶來的巨大改變，也使得財(cái)務(wù)及會(huì)計(jì)核算產(chǎn)生了重大變化。

3 核心業(yè)務(wù)一體化給財(cái)務(wù)管理及會(huì)計(jì)核算帶來的影響

一體化的實(shí)施，從財(cái)務(wù)層面上來說，是強(qiáng)化了財(cái)務(wù)的管理及核算職能。

3.1財(cái)務(wù)預(yù)算控制的加強(qiáng)以及范圍的擴(kuò)大

核算一體化將財(cái)務(wù)部門從“核算型”轉(zhuǎn)變到“管理型”，財(cái)務(wù)的管理職能有所加強(qiáng)。為財(cái)務(wù)管理職能中心預(yù)算提供了一個(gè)合適的平臺(tái)。能實(shí)時(shí)反映各業(yè)務(wù)部門的成本，保證會(huì)計(jì)信息及預(yù)算控制的及時(shí)性，有效剛性預(yù)算控制。

在一體化系統(tǒng)中，首先，前端工作由業(yè)務(wù)模塊執(zhí)行，業(yè)務(wù)類型按照系統(tǒng)規(guī)則自動(dòng)歸集，財(cái)務(wù)人員減少了信息的判斷及錄入工作，將工作重心轉(zhuǎn)移到財(cái)務(wù)管理方面；其次，一體化系統(tǒng)還將預(yù)算指標(biāo)在賬務(wù)系統(tǒng)中設(shè)定，發(fā)揮預(yù)算在賬務(wù)處理過程中的控制作用，并通過集中管理，保證了預(yù)算的剛性；再次，一體化系統(tǒng)中引進(jìn)了“項(xiàng)目實(shí)際成本”及“項(xiàng)目占用成本”概念，按照全面預(yù)算治理的思想，把企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和各期的目標(biāo)編制的各項(xiàng)預(yù)算分配、分解到各個(gè)對(duì)象、項(xiàng)目、作業(yè)和流程，實(shí)行實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)、嚴(yán)密的預(yù)算控制和流程控制，提高企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理水平。

3.2核心業(yè)務(wù)一體化強(qiáng)化了財(cái)務(wù)管理決策體系

改變傳統(tǒng)財(cái)務(wù)核算方法，縮短會(huì)計(jì)信息的加工、轉(zhuǎn)換時(shí)間，會(huì)計(jì)信息的使用者能夠及時(shí)知道經(jīng)營(yíng)狀況如何，對(duì)企業(yè)特別是對(duì)于集團(tuán)企業(yè)來說，大量決策信息的及時(shí)獲取、匯總，能及時(shí)為經(jīng)營(yíng)者提供科學(xué)的決策依據(jù)。通過一體化系統(tǒng)，直接實(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)收集，可減少外界因素的干擾，充分實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)模塊數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)傳遞，充分實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，消除信息不對(duì)稱，提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和及時(shí)性。會(huì)計(jì)信息的使用者能夠方便快捷地獲取準(zhǔn)確的會(huì)計(jì)信息，應(yīng)對(duì)瞬息萬變的內(nèi)外環(huán)境變化，實(shí)時(shí)做出決策，提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力和應(yīng)變能力。

3.3改變了傳統(tǒng)核算模式，強(qiáng)化了內(nèi)部控制

傳統(tǒng)業(yè)務(wù)流程的內(nèi)部單據(jù)一般具有可重復(fù)性，可以進(jìn)行修改。一體化系統(tǒng)中，數(shù)據(jù)來源的單一性降低了舞弊的可能性。源頭數(shù)據(jù)，能在系統(tǒng)中留下清晰的痕跡，容易明確責(zé)任。系統(tǒng)將業(yè)務(wù)流程及內(nèi)部控制緊密結(jié)合，抓住了控制關(guān)鍵點(diǎn)，全程有效控制財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。通過環(huán)節(jié)之間的完全銜接，大大加強(qiáng)了內(nèi)部控制的有效性，在一定程度上減輕了會(huì)計(jì)人員的工作負(fù)擔(dān)。

3.4會(huì)計(jì)信息質(zhì)量理論上應(yīng)該有所提高，但受各種因素影響

篇（11）

據(jù)統(tǒng)計(jì)部門的最新統(tǒng)計(jì)顯示，“看病難”已成為廣大人民群眾現(xiàn)階段面臨的突出問題，因此，“看病難”問題也已成為當(dāng)今政府迫切需要解決的難題之一。大力推進(jìn)和完善城鄉(xiāng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是當(dāng)前破解群眾“看病難”問題的有效載體。自20__年受降鎮(zhèn)開展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)試點(diǎn)以來，我市的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，到目前為止，全市共新建和改建鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心15家，其中受降鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心被確定為省級(jí)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)示范點(diǎn)，鹿山街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心被確定為杭州市規(guī)范化社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心。鹿山、胥口、春建、環(huán)山等鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心硬件設(shè)施達(dá)到省內(nèi)一流水平。全市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)已覆蓋128個(gè)行政村，服務(wù)人口13萬余人。我市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作的順利開展對(duì)解決群眾“看病難”發(fā)揮了積極的推動(dòng)作用。但是，我們也應(yīng)該清晰地認(rèn)識(shí)到，我市的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)水平離上級(jí)要求還很遠(yuǎn)，社區(qū)衛(wèi)生工作剛剛起步，衛(wèi)生服務(wù)點(diǎn)的延伸、責(zé)任醫(yī)師的下村制度、全科醫(yī)師的培養(yǎng)等等還沒有完全到位，農(nóng)村的醫(yī)療條件與水平離城市的水平相差太大，特別是與廣大群眾的需求相比還有相當(dāng)?shù)木嚯x，需要我們采取更加切實(shí)有效的措施加以克服和解決。

（一）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)建設(shè)的工作目標(biāo)

按照杭州市政府對(duì)我市下達(dá)的公共衛(wèi)生目標(biāo)管理任務(wù)指標(biāo)要求，市政府明確提出了我市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作目標(biāo)是：到20__年底，全市80建制鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道要完成社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建設(shè)，到20__年，全市建制鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)覆蓋率要達(dá)到100，其中，省級(jí)規(guī)范化社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心要達(dá)到20，杭州市級(jí)規(guī)范化社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心要達(dá)到50，其余30要達(dá)到___市級(jí)規(guī)范化社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道的實(shí)際情況，常安、常綠、萬市、大源、洞橋等5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)年內(nèi)要完成社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建設(shè)；其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)原則上要在20__年底前完成，確保20__年全市建制鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)全覆蓋。

（二）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的主要工作內(nèi)容

1、加快社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道要按照市政府的統(tǒng)一部署，有計(jì)劃、有步驟地建立健全以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站為主體，以改制衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室、個(gè)體診所等其他基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)為補(bǔ)充的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心原則上每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）設(shè)置1家，人口較多、區(qū)域較大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道可設(shè)立社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)分中心。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站主要通過對(duì)現(xiàn)有村衛(wèi)生室整合、非建制鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）衛(wèi)生院改建而成，也可由社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心單獨(dú)設(shè)置。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站原則上按每20__—4000人設(shè)置1家，城區(qū)按每5000—10000人設(shè)置1家，交通不便的山區(qū)可根據(jù)實(shí)際情況適度增設(shè)。原則上要實(shí)現(xiàn)半小時(shí)衛(wèi)生服務(wù)圈的目標(biāo)，確保老百姓能夠在步行30分鐘內(nèi)到達(dá)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站必須要按照《___市農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站基本標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行建設(shè)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）要把農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，成立農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理委員會(huì)，協(xié)調(diào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）范圍內(nèi)的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理工作，解決社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站用房等問題。村委會(huì)（社區(qū)）要積極支持并協(xié)助開展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作，對(duì)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站的設(shè)立、運(yùn)作給予幫助。

2、完善社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的內(nèi)涵建設(shè)。要大力推進(jìn)社區(qū)責(zé)任醫(yī)生制度和雙向轉(zhuǎn)診制度。各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)和全科醫(yī)生要切實(shí)轉(zhuǎn)變服務(wù)意識(shí)和服務(wù)理念，變單一坐診服務(wù)模式為主動(dòng)上門服務(wù)與坐診服務(wù)相結(jié)合模式，要做到一名責(zé)任醫(yī)生聯(lián)系一片農(nóng)戶，定期下村為慢性病患者提供隨訪和健康宣教服務(wù)。確保每個(gè)農(nóng)戶家庭實(shí)行“四有”：有一個(gè)責(zé)任醫(yī)生，有一份家庭健康檔案，有一張就醫(yī)卡（合作醫(yī)療卡，弱勢(shì)家庭還要有一張惠民就醫(yī)卡），有一本健康教育手冊(cè)。

3、規(guī)范社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的管理。根據(jù)省財(cái)政廳、衛(wèi)生廳的有關(guān)要求，我市正在研究制訂具體的農(nóng)村公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目實(shí)施辦法和年度實(shí)施計(jì)劃，按照分級(jí)負(fù)責(zé)管理的要求，將任務(wù)層層分解，以簽訂責(zé)任書的形式，將責(zé)任落實(shí)至各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道和相關(guān)部門與醫(yī)療機(jī)構(gòu)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道也要將責(zé)任落實(shí)到相關(guān)行政村和責(zé)任單位。同時(shí)，市政府將對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)開展情況進(jìn)行年度考核，考核結(jié)果作為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作經(jīng)費(fèi)撥付的依據(jù)。市衛(wèi)生局要規(guī)范社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的行業(yè)管理，依法嚴(yán)格社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、人員和技術(shù)的準(zhǔn)入，明確社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)范圍和內(nèi)容，健全社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)技術(shù)操作規(guī)程和工作制度，完善社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，推進(jìn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)信息化管理系統(tǒng)建設(shè)。要加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范化建設(shè)的指導(dǎo)，對(duì)不符合要求的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)和工作人員，要及時(shí)調(diào)整、清退，保證服務(wù)質(zhì)量。要加強(qiáng)對(duì)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)執(zhí)業(yè)的監(jiān)管，建立健全社會(huì)民主監(jiān)

督制度，加大對(duì)“游醫(yī)”的治理和整頓力度，將群眾滿意度作為考核社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)和從業(yè)人員業(yè)績(jī)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

4、加強(qiáng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)。

市衛(wèi)生局要切實(shí)加強(qiáng)全科醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)，要采取多種形式鼓勵(lì)和組織市級(jí)醫(yī)院衛(wèi)生技術(shù)人員定期到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)提供技術(shù)指導(dǎo)和服務(wù)，繼續(xù)深化“萬名醫(yī)生支援農(nóng)村衛(wèi)生工程”，提高農(nóng)村衛(wèi)技人員素質(zhì)，努力做到派出一名醫(yī)師、帶好一所衛(wèi)生院（社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心）、服務(wù)一方群眾、培訓(xùn)一批人才，擴(kuò)大支援覆蓋面，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)要有計(jì)劃地組織衛(wèi)生技術(shù)人員到上級(jí)醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)市級(jí)醫(yī)院退休醫(yī)護(hù)人員到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)工作，特別是到農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)工作。（三）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的保障措施

一是要制訂社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)建設(shè)規(guī)劃。市衛(wèi)生局要針對(duì)城區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作的推進(jìn)，盡快研究制訂《___市開展城區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的實(shí)施意見》。新登、場(chǎng)口、萬市、洞橋、靈橋等鄉(xiāng)鎮(zhèn)要結(jié)合各自實(shí)際，盡快制訂出臺(tái)各自的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)創(chuàng)建計(jì)劃，并報(bào)市衛(wèi)生局備案。

二是要加大對(duì)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的經(jīng)費(fèi)投入。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)由政府根據(jù)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的人口數(shù)量和提供的公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目、數(shù)量、質(zhì)量以及單列項(xiàng)目情況來確定補(bǔ)助定額，在全面考核評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上核定補(bǔ)助，具體按《關(guān)于明確___市農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)及資金管理要求的通知》（富政辦〔20__〕43號(hào)）執(zhí)行。市財(cái)政局要按上級(jí)文件精神在預(yù)算中安排社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)經(jīng)費(fèi)。市衛(wèi)生局要根據(jù)社區(qū)人口、服務(wù)項(xiàng)目和數(shù)量、質(zhì)量及相關(guān)成本核定社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道也要結(jié)合各自的實(shí)際情況為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)提供必要的經(jīng)費(fèi)保障和服務(wù)用房。

三是要發(fā)揮社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)在醫(yī)療保障中的作用。市勞動(dòng)和社會(huì)保障局、衛(wèi)生局要按照“低水平、廣覆蓋”的原則，不斷擴(kuò)>！保險(xiǎn)的覆蓋范圍，將符合條件的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)納入城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)和農(nóng)村合作醫(yī)療定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的范圍，農(nóng)村合作醫(yī)療定點(diǎn)機(jī)構(gòu)的核定原則上要和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的推進(jìn)相結(jié)合。要通過各種方式積極引導(dǎo)參保人員充分利用社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)。

二、全面開展農(nóng)民健康體檢工作

農(nóng)民健康體檢是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作的重要組成部分，是進(jìn)一步深化新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的重要工作，是破解“看病難”問題的重要舉措。這是政府拿錢，醫(yī)院貼錢為群眾辦的一件好事，也是合作醫(yī)療制度中承諾的一件實(shí)事。今年首次在全市范圍內(nèi)開展這項(xiàng)活動(dòng)，需要我們各級(jí)各部門，尤其是衛(wèi)生部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、行政村要相互合作，密切配合，把這件關(guān)乎群眾身體健康的實(shí)事做實(shí)、好事辦好。

（一）農(nóng)民健康體檢工作的任務(wù)

根據(jù)全省農(nóng)村衛(wèi)生工作會(huì)議精神，新型農(nóng)村合作醫(yī)療按照每人每年10元標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立專項(xiàng)資金，參保農(nóng)民可享受每?jī)赡暌淮蔚拿赓M(fèi)常規(guī)體檢。今年，杭州市政府對(duì)我市下達(dá)的公共衛(wèi)生目標(biāo)管理工作任務(wù)是完成50參保農(nóng)民的健康體檢任務(wù)。去年，我市參保農(nóng)民共有48萬余人，也就是說，今年我市需要完成24萬參保農(nóng)民的健康體檢工作任務(wù)。結(jié)合我市實(shí)際，今年各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道必須要完成的體檢工作任務(wù)是：中小學(xué)生、7歲以下兒童和50成年參保農(nóng)民的健康體檢工作，原則上今年的體檢工作任務(wù)要在11月15日前完成。這項(xiàng)工作時(shí)間緊、任務(wù)重，為此，市政府已專門制訂下發(fā)了《___市農(nóng)民健康體檢項(xiàng)目管理辦法（試行）》，并由新型農(nóng)村合作醫(yī)療領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)農(nóng)民健康體檢工作的領(lǐng)導(dǎo)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道和市級(jí)有關(guān)部門要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民健康體檢工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保農(nóng)民健康體檢工作有組織、有目標(biāo)、有計(jì)劃、有部署。

（二）規(guī)范農(nóng)民健康體檢操作

農(nóng)民健康體檢工作是近期農(nóng)村衛(wèi)生工作的重點(diǎn)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道和市衛(wèi)生、教育等部門必須把這項(xiàng)工作列入重要議事日程，迅速行動(dòng)起來，精心組織，周密部署，抓緊落實(shí)。一是要把好體檢定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入關(guān)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道要按照“體檢定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)基本標(biāo)準(zhǔn)”，以方便農(nóng)民為前提，以選擇本轄區(qū)內(nèi)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)為原則（包括改制的非建制鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道衛(wèi)生院），確定體檢定點(diǎn)單位，并報(bào)市衛(wèi)生局審核。二是要把好體檢醫(yī)務(wù)人員的技術(shù)關(guān)。市衛(wèi)生局要組織各體檢定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行分期分批的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，切實(shí)提高醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)療技術(shù)水平，市級(jí)醫(yī)院要抽調(diào)精干力量下基層，參與和幫助基層醫(yī)療單位開展工作。三是要把好體檢工作的組織關(guān)。農(nóng)民健康體檢采取“體檢券”的方式運(yùn)作，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道要在8月底前按照實(shí)際參保人數(shù)，到市新型農(nóng)村合作醫(yī)療管理辦公室領(lǐng)取“體檢券”并組織下發(fā)，確?！绑w檢券”發(fā)放到位，市新型農(nóng)村合作醫(yī)療管理辦公室要加強(qiáng)對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道的指導(dǎo)，規(guī)范“體檢券”的管理，制定農(nóng)民健康體檢計(jì)劃，分期分批組織體檢，確保體檢率達(dá)到50以上。四是要把好體檢工作質(zhì)量關(guān)。市衛(wèi)生局要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類體檢定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，成立專門的體檢質(zhì)量考核驗(yàn)收班子，加強(qiáng)體檢工作的檢查和指導(dǎo)，對(duì)體檢質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)，存在嚴(yán)重事故隱患的定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，要堅(jiān)決取消其定點(diǎn)資格。