緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇師德建設(shè)教育月活動范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

一、師德建設(shè)月活動的指導(dǎo)思想和目的

以“**”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的*精神，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，以促進教育行風(fēng)建設(shè)和樹立教育行業(yè)良好形象為出發(fā)點，廣泛開展群眾性師德建設(shè)活動，引導(dǎo)廣大教職工弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，培養(yǎng)造就一支愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻、勇于開拓、務(wù)實進取的教師隊伍，為推動武進教育可持續(xù)發(fā)展作出新的貢獻。

二、師德建設(shè)月活動的內(nèi)容和安排

加強教師的師德建設(shè)，是改善教育形象，又好又快發(fā)展教育事業(yè)的迫切需要和客觀要求。師德建設(shè)月活動，主要內(nèi)容是結(jié)合全區(qū)各校實際，因地制宜開展師德建設(shè)與教育活動，貫徹落實教師職業(yè)道德規(guī)范，切實解決教師隊伍在思想作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)等方面存在的問題，糾正教育行業(yè)的不正之風(fēng)。各校在活動安排上應(yīng)突出以下三個方面：

1．廣泛開展師德教育和培訓(xùn)活動。在師德建設(shè)月活動期間，各校要通過多種渠道和途徑，廣泛開展師德教育和培訓(xùn)，組織廣大教職工學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、國家教育部和省教育廳下發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》及有關(guān)文件精神，積極引導(dǎo)教師踐行“熱心愛教、文明執(zhí)教、廉潔從教、優(yōu)質(zhì)施教”的“四教”承諾和“八要十不”、“五個嚴(yán)禁”等師德自律規(guī)定，堅決抵制有償家教，體罰或變相體罰學(xué)生等違背師德的行為，大力弘揚以身立教、甘為人梯的崇高師德風(fēng)尚。各校在師德建設(shè)月期間師德培訓(xùn)應(yīng)不少于二個學(xué)時。

2．扎實開展師德建設(shè)主題活動。各校要緊貼時展，深入開展“讓教育充滿愛”主題教育活動，進一步深化“三育人”、“師表工程”、“教師回報社會”等多年來形成的品牌活動，并不斷創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，力求活動更好地體現(xiàn)時代性，富于創(chuàng)造性，增強針對性，注重實效性。從今年下半年起，在全區(qū)范圍內(nèi)啟動開展“關(guān)愛一個學(xué)生、聯(lián)系一個家庭”為主題的“168”愛生行動，即倡導(dǎo)學(xué)校每一位教師結(jié)對幫助1名困難學(xué)生（困難學(xué)生包括學(xué)習(xí)困難，或家庭經(jīng)濟困難，或一時難以適應(yīng)學(xué)校生活的身體、心理健康等方面的困難）,每學(xué)期與所幫教學(xué)生開展談心或家訪活動不少于6次,每學(xué)期為所幫教的學(xué)生義務(wù)補課或心理咨詢不少于8次。各校要建立相關(guān)制度，加強過程管理，力爭使該項活動成為全區(qū)廣大教師開展愛生行動的主要載體和長效內(nèi)容之一。（“168”愛生行動具體要求另見文件）

3．大力開展優(yōu)秀教師事跡宣傳活動。各校要結(jié)合每年教師節(jié)慶?；顒?通過舉行師德報告會、師德論壇、師德建設(shè)先進經(jīng)驗交流等方式，廣泛宣傳優(yōu)秀教師先進事跡，樹立新時代人民教師的新形象。區(qū)教育局、教育工會將在教師節(jié)期間表彰區(qū)“十佳愛生標(biāo)兵”，各校要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進事跡，并結(jié)合學(xué)校實際，開展“學(xué)先進、鑄師魂、樹形象”主題活動，以高尚師德感召教師，以榜樣形象引領(lǐng)教師。同時，區(qū)教育局、區(qū)教育工會還將組織新教師宣誓、教師形象大討論、師德建設(shè)工會主席論壇等。

三、加強對師德建設(shè)月活動的組織領(lǐng)導(dǎo)

篇（2）

在區(qū)教育局下達了“師德師風(fēng)教育月”活動通知后，我校隨即召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會，對我校教師的基本情況進行了分析，確定了師德教育月的重點和辦法，對于我校師德師風(fēng)教育月活動作了全面部署。

1、成立校長為組長，全體行政干部和教研組長為成員的“師德師風(fēng)教育月” 活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、迅速組織發(fā)動。根據(jù)我?！稁煹聨燂L(fēng)教育月活動的工作安排》,組織全體教師參加了師德師風(fēng)動員會；會上校長除了傳達上級文件精神，還結(jié)合身邊及師德方面的先進事跡從思想深處到教學(xué)實踐，使廣大教師都受到了很大的啟發(fā)，在教師中產(chǎn)生了很深的影響。

二、精心組織，加強學(xué)習(xí)，提高教師師德師風(fēng)素質(zhì)

為了使教師們深刻認(rèn)識到師德的重要性，本次活動采用集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合：一是例會集中學(xué)，二是平時自覺學(xué)。學(xué)校充分利用周二的例會時間，每周進行一次理論學(xué)習(xí)，并以教研組為單位展開形式多樣的小組學(xué)習(xí)和交流討論。通過材料學(xué)習(xí)與本職工作相結(jié)合；學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合等方式，對各類文件、學(xué)習(xí)材料進行了全面學(xué)習(xí)。學(xué)校還通過教師QQ群向教師下發(fā)了師德學(xué)習(xí)材料，內(nèi)容包括：《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》等相關(guān)政策法規(guī)。并明確了學(xué)習(xí)要求：認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，深刻領(lǐng)會，并能結(jié)合自己的工作實際談體會，談感想。全校教師通過不間斷的學(xué)習(xí)，知道什么樣的教師才是適應(yīng)時展的合格教師。如今，我校老師們愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法、樂于奉獻蔚然成風(fēng)，廣大教師用他們過硬的自身修養(yǎng)展示了新時代教師的師德風(fēng)尚。

三、活動推進，形成師德教育的新風(fēng)尚

為進一步提高我校教師的師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體，開展豐富多彩的活動，從多方面多角度挖掘身邊的典型，以點帶面，放大亮點效應(yīng)，蘊養(yǎng)校園里良好師德師風(fēng)的濃郁底蘊。

1、深入師生和家長，促進師德建設(shè)。以慶祝第34個教師節(jié)為契機，召開部分教師、學(xué)生、家長座談會。通過面對面座談及問卷活動等一系列活動，使學(xué)生、家長和教師的交流更加的透明，促進師德建設(shè)工作的進一步提高。

2、樹立師德典范，發(fā)揮示范作用。我校結(jié)合上級的“優(yōu)秀教師”、 “優(yōu)秀班主任”、“師德標(biāo)兵”“先進教育工作者”等評選活動于9月7日舉行了學(xué)校層面的慶祝教師節(jié)頒獎大會，對在上年度獲得先進榮譽的教師代表進行表彰以給老師們樹立了榜樣，從而在校內(nèi)掀起比、學(xué)、趕、超的熱潮，有力地推動了本次師德師風(fēng)建設(shè)活動。

3、根據(jù)教師在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的體會，結(jié)合平時的工作實際，全體教師向?qū)W校遞交了師德承諾書。學(xué)校將各人的承諾在宣傳櫥窗內(nèi)向?qū)W生、家長和社會公示，鞭策教師改進工作作風(fēng)，激勵教師在日常工作中、學(xué)習(xí)生活中不斷完善自己、提高自己。

四、鞏固成果，建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機制。

師德師風(fēng)教育是一個長期的工作，它關(guān)系到學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，關(guān)系到學(xué)校的持續(xù)發(fā)展、關(guān)系到學(xué)生的成長與成才，因此，這項工作要常抓不懈。下一階段，我們將繼續(xù)立足實際、大膽創(chuàng)新，積極探索師德建設(shè)工作的新路子：

篇（3）

為進一步加強教師職業(yè)道德建設(shè)，提升廣大教師的師德水平，根據(jù)《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展“嚴(yán)作風(fēng)、提素質(zhì)、抓創(chuàng)新、爭一流”主題教育的實施意見》（高教體組發(fā)〔2020〕3號）要求，密水街道卞家莊小學(xué)6月份組織開展了“強師德、正師風(fēng)、守初心、擔(dān)使命”師德建設(shè)月活動。

一. 宣傳發(fā)動階段：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子舉行師德建設(shè)月啟動儀式，制定了師德建設(shè)月活動方案，確定了活動內(nèi)容及工作要求。召開了全體教職工大會，布置了活動期間的學(xué)習(xí)任務(wù)及相關(guān)要求，將文件學(xué)習(xí)納入師德考核，簽訂了師德師風(fēng)公開承諾書。

二. 召開專題培訓(xùn)會。結(jié)合濰坊市教育局關(guān)于印發(fā)進一步加強師德考核工作十條意見的通知精神及要求，工會主席對十條意見進行了解讀，和大家一起學(xué)習(xí)了中小學(xué)教師師德投訴必查內(nèi)容36條，并宣讀了卞家莊小學(xué)教師師德考核負(fù)面清單制度。

三.積極推介學(xué)校師德優(yōu)秀典型人物。結(jié)合學(xué)校師德標(biāo)兵選樹辦法，推介了三位師德標(biāo)兵和兩位紅燭先鋒者。切實把愛崗敬業(yè)、無私奉獻、師德高尚的優(yōu)秀典型樹起來，弘揚楷模，形成強大的正能量。

通過活動開展，教職工立德樹人的積極性、榮譽感顯著增強，對辦好“公平對待每一位學(xué)生、促進每一位學(xué)生健康成長”的教育發(fā)揮了重要作用，提升了教師職業(yè)修養(yǎng)。

篇（4）

師德建設(shè)的培養(yǎng)培訓(xùn)機制是根據(jù)在以人為本，可持續(xù)發(fā)展的師德建設(shè)觀，是建立教師終身教育理念上的師德建設(shè)舉措，它要求教師的師德要不斷培養(yǎng)培訓(xùn)，促進其與時俱進，與教育教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展。基于此，學(xué)校一是要在人事管理上建立健全教師師德培訓(xùn)制度，形成師德培訓(xùn)檔案，制定配套的培訓(xùn)計劃和方案，并將其納入教師職業(yè)培訓(xùn)計劃，使教師師德培訓(xùn)制度化和規(guī)范化，以促進全體教師在師德規(guī)范上不斷進步，不斷提高。二是要對初上崗的新教師舉辦培訓(xùn)。培訓(xùn)的重點之一是培養(yǎng)新教師掌握社會主義市場經(jīng)濟條件下師德要求和師德規(guī)范，加強師德教育。同時，要建立新老教師結(jié)對制度，為每一位新教師都配備帶教促教的中老年優(yōu)秀教師，加強對教職業(yè)道德修養(yǎng)、教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法規(guī)的體認(rèn)和掌握，使師德教育寓于業(yè)務(wù)培養(yǎng)之中，讓新教師上崗前明確為人師表的具體要求，及時轉(zhuǎn)換角色，細(xì)致掌握師德規(guī)范的相關(guān)要求。三是要在對教師加強業(yè)務(wù)考核與評估的同時，強化師德教育的考核，讓全體教師詳細(xì)掌握學(xué)校的師德量化考核體系，便于在教育教學(xué)實踐中嚴(yán)格遵守。四是要在中青年骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)過程中，適當(dāng)?shù)卦黾雍透聨煹屡嘤?xùn)的內(nèi)容，促進骨干教師和學(xué)科帶頭人發(fā)展為業(yè)務(wù)上尖子的同時成長為師德建設(shè)的標(biāo)兵。

二、完善誠信承諾機制提高師德建設(shè)自律力

良好師德的養(yǎng)成固然有很多的外部因素，但最終還要通過教師的自我教育和自我約束。為增強教師的自律力，學(xué)校要在加強誠信教育的基礎(chǔ)上建立師德誠信承諾機制。一是要組織教師向社會承諾。每年組織師德標(biāo)兵或優(yōu)秀教師代表，通過新聞媒體向社會、通過家長會向家長做出鄭重承諾，并向全體教師發(fā)放師德建設(shè)倡議書，倡導(dǎo)教師熱愛教育、恪守教師職業(yè)道德規(guī)范；要在學(xué)校宣傳欄內(nèi)專設(shè)師德承諾公開欄，在校內(nèi)營造師德宣傳的氛圍。二是要師生相互承諾。作為為地方基礎(chǔ)教育培養(yǎng)合格教師的高等師范學(xué)校，要兩代師表、一同塑造。要求教師在任教前，必須向?qū)W生做出莊嚴(yán)的師德承諾，同時也要求學(xué)生向老師做出遵守校紀(jì)校規(guī)的莊嚴(yán)承諾，遵守學(xué)校規(guī)章制度和《大學(xué)生行為規(guī)范》。通過學(xué)校與社會、學(xué)校與家長、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的相互承諾、相互監(jiān)督來提高師德建設(shè)的自律力。三是可以組織教師進行師德盟誓活動。在教師節(jié)或?qū)W校的重大活動中，有意安排教師對教育事業(yè)做出師德承諾，在增強教師榮譽感和使命感的同時，也增強了教師信守師德的自律力。

三、完善激勵激發(fā)機制提高師德建設(shè)促動力

金無足赤，人無完人。教師師德水平的提升要通過教師自我激勵和自我提高，要著重喚醒教師對職業(yè)的尊嚴(yán)和快樂，不斷實現(xiàn)師德的自我完善和自我發(fā)展。正如馬克思所言：“能給人以尊嚴(yán)的只有這樣的職業(yè)，在從事這種職業(yè)時，我們不是作為奴隸般的工具，而是在自己的領(lǐng)域內(nèi)獨立地進行創(chuàng)造。”激勵機制就是要激發(fā)教師對教育事業(yè)的榮譽感和自豪感。激勵機制包括物質(zhì)激勵也包括精神激勵。可以通過評選“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀德育工作者”和“德育工作先進集體”等方法樹立師德先進模范典型。對在教育教學(xué)工作中成績突出，認(rèn)真履行師德規(guī)范的優(yōu)秀教師給予物質(zhì)獎勵和精神激勵，增強其榮譽感。

要充分運用校內(nèi)外媒體加強宣傳?？梢酝ㄟ^地方網(wǎng)站、報紙推出“師德名師”欄目，在校內(nèi)開辟師德建設(shè)專欄?？梢岳眯@電視臺制作師德建設(shè)專題片，全面宣傳報道優(yōu)秀教師的感人事跡，提高他們的社會地位，擴大他們的社會影響力，讓他們獲得事業(yè)成就感，擁有為師自豪感，充分激發(fā)教師的工作積極性，增強教師嚴(yán)守師德的責(zé)任心，形成濃郁的師德建設(shè)的輿論氛圍。

四、完善榜樣示范機制增強師德建設(shè)引導(dǎo)力

榜樣示范機制就是要充分發(fā)揮師德模范的榜樣示范作用，推廣優(yōu)良師德風(fēng)范，推進師德水平的提升。可以通過舉辦“站三尺講臺，放一生光輝”師德演講比賽、班主任經(jīng)驗交流會、師德楷模報告會、表彰優(yōu)秀教師等活動，大力宣傳師德標(biāo)兵典型的先進思想和先進事跡，讓優(yōu)秀教師的感人事跡震撼兩代師表的心靈，從而實現(xiàn)彰揚師德、切磋教藝、自我教育和相互促進的目的。

通過開展“學(xué)生最喜愛的教師”、“最具親和力教師”、“最佳形象教師”和“最具愛心教師”的評選活動，展示優(yōu)秀教師的形象，激勵廣大教師用良好的師德風(fēng)范和先進的教育理念去教書育人，開拓進取。這樣既弘揚了教師敬業(yè)愛生與無私奉獻的紅燭精神，又發(fā)揮了優(yōu)秀教師的榜樣示范作用，進一步增強師德建設(shè)的引導(dǎo)力。

五、完善監(jiān)督監(jiān)控機制提高師德建設(shè)控制力

師德監(jiān)督是自律與他律的結(jié)合，是行政監(jiān)督與社會監(jiān)督的結(jié)合。師德建設(shè)固然要通過自律實現(xiàn)，但客觀上還要通過他律與監(jiān)督予以保障。是故，師德建設(shè)的過程督控理應(yīng)是師德建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先要健全師德法規(guī)性文件，形成包括考核獎懲、崗位職責(zé)、改革創(chuàng)新、制度規(guī)范等制度文件，進一步明確教職工教書育人的規(guī)范要求?？梢酝ㄟ^實施值日督查制度，實施精細(xì)化管理。還可以通過不定期的問卷調(diào)查、建立師德監(jiān)督欄等措施，對教師師德加以示范和警戒，保證教師職業(yè)道德的規(guī)范落到實處，實現(xiàn)教師自我監(jiān)控，嚴(yán)守師德規(guī)范。

在一年一次的教學(xué)質(zhì)量月活動中，要嚴(yán)格按照教育教學(xué)規(guī)程，對教師的師德規(guī)范、教師業(yè)務(wù)進行全面檢查。通過全方位、全環(huán)節(jié)、全過程的檢查，強化質(zhì)量意識，促進教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高師德建設(shè)的控制力。

六、完善評價評估機制提高師德建設(shè)評議力

完善評價評估機制要求形成科學(xué)健全的師德評價指標(biāo)體系，加強師德評價的可操作性。結(jié)合教育教學(xué)實際，師德的評價評估主要包括自我評價、領(lǐng)導(dǎo)同事評價、學(xué)生評價及家長評價四個方面。一是要開展自我評價。在學(xué)期中和期末，發(fā)放師德自測自評表，促進教師自評自律。二是開展校領(lǐng)導(dǎo)及同事評價。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教師日常工作表現(xiàn)進行綜合評價，同時在教師間發(fā)放師德評價表，開展師德互評。三是學(xué)生評價。由學(xué)生對教師師德表現(xiàn)及教學(xué)行為等進行綜合測評，每節(jié)課都發(fā)放“課堂教學(xué)情況反饋表”，對教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)藝術(shù)等各方面進行時效性測評。四是開展家長評價。利用召開家校聯(lián)合會的形式，定期發(fā)放師德調(diào)查問卷，反饋家長在師德建設(shè)方面的意見和建議。通過綜合四個方面的評價，分優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個等次測評教師師德狀況，形成每位教師師德狀況的綜合意見。這種評價評估機制既能客觀反映教師的師德狀況，更能增強教師的自律與他律，提高師德建設(shè)的評議力。

七、完善獎勵懲罰機制提高師德建設(shè)約束力

獎勵懲罰機制在師德建設(shè)中十分重要，具有牽一發(fā)而動全身的效果，它決定著師德各建設(shè)機制的成效。既要落實獎勵措施，又要健全懲罰措施。將師德考核結(jié)果作為教師年度考核的重要內(nèi)容，與評先樹優(yōu)、職稱評聘、年終獎金掛鉤，從物質(zhì)和精神上使全體教師體會到師德對教師職業(yè)生涯的重要性。對考核評議不合格的教師，實施師德“一票否決制”，不得成為評先評優(yōu)對象，并要求其限期整改到位；對基本合格的，給予誡勉談話；對違反師德承諾的教師，經(jīng)核實后要嚴(yán)肅批評；對情節(jié)較為嚴(yán)重、造成惡劣影響的，嚴(yán)格按照相關(guān)政策規(guī)定，取消其教師資格。

篇（5）

1、成立師德教育月活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組思想到位、分工負(fù)責(zé)，責(zé)任明確，協(xié)同合作，將同全體教師一道，共同完成師德建設(shè)任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員通過師德月在道德和情感方面達成四點共識。道德方面的四點共識是；

一、嚴(yán)于律己，廉潔奉公；

二、為人大度，心胸廣闊；

三、作風(fēng)*民主，平等待人；

四、謙虛謹(jǐn)慎，務(wù)實肯干。情感方面的四點是：

一、熱情關(guān)心人，以情動人；

二、誠懇待人，以誠感人；

三、充分信任人，以信服人；

四、善于激勵人，以情催人。

2、加強理論學(xué)習(xí)。圍繞以“切實轉(zhuǎn)變教育觀念，做學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意的人民教師”為主題，利用一切學(xué)習(xí)時間自學(xué)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，大力加強宣傳，努力營造良好的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍。

3、在師德交流會上全體教師介紹育人、愛生的經(jīng)驗，通過一個個感人的故事案例，說出了教師們愛事業(yè)的真誠和愛學(xué)生的真情，從而增強師德意識堅定了做好人民教師的遠(yuǎn)大理想。

（二）以讀書活動為依托、培養(yǎng)教師的整體水平。

組織我校教師開展讀書活動，以教學(xué)活動為依托、促進青年教師師德整體水平的提高。原則：全員參與，選優(yōu)推優(yōu)，專家引領(lǐng)，逐步提高。以課堂*教學(xué)大賽為載體，開展課堂教學(xué)改革成果交流展示活動，將課程改革理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實際，落實到課堂教學(xué)中，切實做到從講堂，從學(xué)生看教師師德；開辟學(xué)校校園網(wǎng)為新的課改交流平臺，將優(yōu)秀課例、教案、課件放在學(xué)校的服務(wù)器上，供老師們學(xué)習(xí)、交流。

（1）3月、4月我校組織教師開展了撰寫教學(xué)設(shè)計評比活動，并請專家進行點評。

經(jīng)過評比：韓秀清、張曉梅、郭娟、付燕輝、郭贊蓮、陳碧輝、夏英蓮、王云主、吳秀君、李建立、朱紅、張潔、崔瑩瑩、朱亞男、張娟、吳倩、李敬云、林林、崔榮芝、李亞南、李婕等老師的教案獲一等獎，以上老師并在全校范圍內(nèi)作了公開研究課

（2）4月由學(xué)校評審組對課及反思進行評選，注重從教師環(huán)節(jié)設(shè)計及教學(xué)用語是否以學(xué)生為主體，是否充分考慮學(xué)生的實際等方面進行評比。并將優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思整理印刷成冊。評比結(jié)果：數(shù)語雙科一等獎六人，數(shù)學(xué)一等獎二人*，科任學(xué)科一等獎10人，語文一等獎一人，數(shù)語雙科二等獎1人：數(shù)學(xué)二等獎5人，科任學(xué)科二等獎5人，對獲獎教師給與獎勵。

通過教案、反思、課堂的評比，提高了教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)基本功，與此同時促進了教師對于師德的認(rèn)識與提高。

（三）強化教師職業(yè)特點，提升教師的職業(yè)水平

篇（6）

2高校圖書館在師德建設(shè)中的重要作用

2．1館舍布置在師德建設(shè)中的重要作用

圖書館作為高校的文獻信息中心，是學(xué)校的標(biāo)志性建筑之一，對校園文化的宣傳起著舉足輕重的作用。圖書館具有廣闊的占地面積，其開闊、舒適的活動空間，是學(xué)校師生開展講座、作品展、學(xué)習(xí)討論會、學(xué)術(shù)報告等活動的最佳場所。圖書館為教師營造了良好的文化氛圍，敦促教師在教育引導(dǎo)學(xué)生的同時，不斷提高自身的理論水平和思想境界。圖書館有清凈明亮、安靜幽雅的閱讀環(huán)境。圖書館一般都在其走廊、大廳、閱覽室等場所做了精心布置，如一幅幅名人書畫、一句句勵志名言、一本本按編號有序排放的書籍報刊，一排排整齊的書架，一張張干凈舒服的桌椅等，這樣的館舍布置為師生營造了良好的讀書環(huán)境，對師生讀者起到思想啟迪、凈化心靈、陶冶情操的作用，促進廣大教師高尚品德和文明行為習(xí)慣的形成。

2．2館員道德是師德建設(shè)中不可或缺的一部分

高校圖書館擔(dān)負(fù)著服務(wù)和育人的雙重職責(zé)，既是學(xué)生的第二課堂，也是教師進行繼續(xù)教育、科研和信息交流的中心。圖書館教授俞爽迷認(rèn)為:“圖書館教育的重心，既不是館舍，也不是圖書數(shù)量之多少和質(zhì)量的好壞，更不是對象，那么，究竟是什么呢?我說是圖書館的‘館員’”。由此可見館員在圖書館中的重要性，而圖書館員的良好師德和優(yōu)質(zhì)服務(wù)對高校師德的迅速發(fā)展必定會起到影響和推動作用。美國圖書館學(xué)家杜威說:“圖書館是一個廣義的學(xué)校，圖書館員是廣義的教師。”高校圖書館員身為文獻信息資源與讀者之間的橋梁和紐帶，與專業(yè)教師一樣，他們也是教育者，除了肩負(fù)著服務(wù)讀者的重任外，還肩負(fù)著傳播知識、培育學(xué)生之責(zé)。因此，全面提高館員的素質(zhì)，本身就是高校師德建設(shè)中不可或缺的一部分。

2．3文獻信息資源是師德建設(shè)的資源保證

圖書館里浩如煙海的文獻信息資源是人類長期積累的智力資源，堪稱思想的寶庫、知識的海洋。高校圖書館的圖書具有較強集中性，主要根據(jù)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱進行規(guī)劃采購，可以集中地為教師提供豐富的教學(xué)參考資源，有助于推動教師教學(xué)工作的開展，提升教師教學(xué)水平，增強教師在學(xué)生心中的道德示范性和道德結(jié)果的深遠(yuǎn)性，這也是教師自身發(fā)展和完善的資源保證。

3高校圖書館如何在師德建設(shè)中發(fā)揮作用

3．1優(yōu)化館藏資源，儲備精神食糧，為師德建設(shè)夯實文化基礎(chǔ)

書籍是人類的精神食糧，豐富的館藏文獻可以為師德建設(shè)提供扎實的文化基礎(chǔ)。羅斯福說過:“沒有書籍，就不能打贏思想之戰(zhàn)，正如沒有艦就不能打贏海戰(zhàn)一樣。”圖書館是知識的海洋，為讀者提供著無窮的精神食糧，使人啟迪理性、洗滌心靈和陶冶情操。圖書也是一盞指明燈，為讀者成長成才保駕護航，為讀者確立世界觀、人生觀和價值觀指引方向。圖書是承載知識的平臺，圖書館承擔(dān)著典藏圖書的職能。因此，高校圖書館應(yīng)根據(jù)師德建設(shè)要求和發(fā)展情況，優(yōu)化館藏資源，應(yīng)采購與師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)的文獻資源，包括國內(nèi)外的偉人著作、教育家傳記、教育理論專著以及相關(guān)的思想道德修養(yǎng)書籍等。以惠州經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，我院圖書館積極配合學(xué)校開展的“十”精神和有關(guān)“中國夢”的師德主題教育月活動，充分利用圖書館的文獻資源優(yōu)勢，采購有關(guān)“立德樹人，立教圓夢”等師德方面的圖書，并計劃將開設(shè)師德文獻專欄，把有關(guān)的館藏文獻一一收集起來，實行全開架服務(wù)，以利于廣大師生查閱。日后，圖書館將根據(jù)需求繼續(xù)采購更新相關(guān)書籍。

3．2開展導(dǎo)讀服務(wù)，提高師生閱讀興趣，為師德建設(shè)提供精神動力

圖書館在優(yōu)化館藏資源的同時，還應(yīng)注重開展導(dǎo)讀服務(wù)，提高師生閱讀興趣。圖書只是文化知識的載體，必須通過讀者來閱讀才能體現(xiàn)其無窮價值。歐陽修說過:“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。”赫爾岑認(rèn)為:“不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力?！睍皇且粋€物體，而“讀”是關(guān)鍵，“讀”是人與知識相連的溝通點，書通過被閱讀，智慧才能被點亮，才能被賦予生命，才能真正體現(xiàn)其價值所在。圖書館可以從以下兩方面開展導(dǎo)讀服務(wù):①設(shè)立師德圖書專區(qū)，開辟師德學(xué)習(xí)園地。圖書館藏書是根據(jù)中國圖書分類法歸類排架的，師德方面的圖書涉及多種類別，分布于不同樓層，讀者查閱與師德有關(guān)的圖書是一件相當(dāng)費時費力的事情，這樣無形中會打消讀者的閱讀主動性。設(shè)立專區(qū)是把“讀者找書看”轉(zhuǎn)為“找書供讀者看”的主動導(dǎo)讀服務(wù)，可以讓讀者在同一區(qū)域、同一時間查閱多種師德圖書，大大提高了讀者閱讀興趣。另外，在圖書館設(shè)立紙質(zhì)圖書專區(qū)的同時，還應(yīng)在圖書館網(wǎng)站開設(shè)與師德建設(shè)有關(guān)的導(dǎo)讀服務(wù)。如提供專業(yè)索引、推薦書目、資源導(dǎo)航、相關(guān)網(wǎng)站平臺鏈接等，為讀者指引方向，讓讀者隨時隨地都可以享受到導(dǎo)讀服務(wù)。②開展讀者座談會，組建師德學(xué)習(xí)交流團。圖書館可結(jié)合學(xué)院科研教學(xué)情況，聯(lián)合各系部定期組織讀者座談會，為讀者提供一個交流圖書信息、分享閱讀心得的師德學(xué)習(xí)平臺。團隊的影響力是極大的，讀者通過參與座談會的交流，可以大大提高閱讀興趣，可以更好吸收圖書知識，且更加靈活地運用書中知識，從而帶動教學(xué)，推動師德建設(shè)工作的順利開展。

3．3提高館員素質(zhì)，充分發(fā)揮館員在師德建設(shè)中的示范作用

3．3．1遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)。所謂無規(guī)矩不成方圓，圖書館員作為一名教育工作者，應(yīng)遵守國家法律法規(guī)，遵守學(xué)校及圖書館各項規(guī)章制度，這是對圖書館員最基本的崗位要求，也是師德建設(shè)工作得以良好發(fā)展的基礎(chǔ)要素。圖書館員只有做到嚴(yán)于律己、遵紀(jì)守法，才有資格上崗就業(yè)，才能真正為學(xué)生讀者服務(wù)，才能把育人工作落到實處。同時，要愛崗敬業(yè)，這是對館員最基本的職業(yè)道德規(guī)范，是做好服務(wù)育人工作的前提。愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作;敬業(yè)就是要用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對待自己的工作。圖書館員只有具備了愛崗敬業(yè)的無私奉獻精神，才能真正樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，擔(dān)當(dāng)起服務(wù)育人的重任。

3．3．2讀者第一，服務(wù)至上。圖書館的服務(wù)宗旨就是讀者第一，服務(wù)至上。圖書館員只有用心關(guān)愛讀者，才能真正做到為讀者服務(wù)。圖書館員要想讀者之所想，急讀者之所急，教學(xué)生之所需，辦學(xué)生之所盼。圖書館員可以根據(jù)各年級學(xué)生特點，給予相應(yīng)的關(guān)愛:①像關(guān)愛孩子一樣，關(guān)愛新生讀者。很多大一新生在沒有正式上課前，都是先到圖書館來參觀閱讀，所以圖書館員的一舉一動、一言一行不僅代表圖書館，更是代表學(xué)校。圖書館員應(yīng)為師德建設(shè)開個好頭，把好第一道關(guān)。新生讀者初來乍到，剛脫離中學(xué)時代，對于大學(xué)生活是充滿好奇和激情的，對于圖書館的一切既渴望又陌生。在圖書館里，新生就像懵懂小孩，圖書館員應(yīng)在服務(wù)育人上付出更多時間和精力，主動熱情地了解新生需求，耐心詳細(xì)地為其解答，同時要從小抓起，嚴(yán)格要求新生在圖書館的行為，規(guī)范新生正確使用圖書館資源，為其大學(xué)生涯打下牢固基礎(chǔ)。②像關(guān)愛老朋友一樣，關(guān)愛畢業(yè)生讀者。在大學(xué)里，學(xué)生每上一門新課程幾乎都是換一位新教師，而不管學(xué)生上什么課程，從入學(xué)到畢業(yè)，圖書館員是一直為其提供服務(wù)的，圖書館員的面孔對畢業(yè)生讀者來說是從陌生到熟悉，從熟悉到親切。大學(xué)畢業(yè)生更像是圖書館員的老朋友，他們熟悉圖書館環(huán)境，懂得規(guī)章制度。圖書館員在服務(wù)育人上無須過于講究規(guī)范，服務(wù)態(tài)度更應(yīng)該隨和一點、平易近人一些，教育態(tài)度應(yīng)該是以講道理為主。

3．3．3堅持學(xué)習(xí)，體現(xiàn)師德。社會日新月異，信息時代迅猛發(fā)展，圖書館員必須堅持學(xué)習(xí)，與時俱進，才能保證服務(wù)的質(zhì)量。首先，要堅持學(xué)習(xí)與圖書館崗位相關(guān)的專業(yè)知識，包括圖書館學(xué)、情報學(xué)以及與各系部專業(yè)相關(guān)的專業(yè)知識，這是夯實圖書館服務(wù)育人工作的基礎(chǔ)。其次，要堅持學(xué)習(xí)職業(yè)道德，加強自身修養(yǎng)，提升內(nèi)在美德形象。圖書館員要以自身良好的師德修養(yǎng)帶動讀者綜合素質(zhì)的提升，要從思想上、行為上把自己提升一個層次，體現(xiàn)自己作為一名圖書館員的師德。

篇（7）

二、目標(biāo)要求

1.踐行黨的章程，加強黨性修養(yǎng)。全體黨員要認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握黨的基本知識，牢記黨員的權(quán)利和義務(wù)，增強黨的意識，加強黨的修養(yǎng)。

2.鍛煉“六課”能力，提高業(yè)務(wù)水平。全體黨員要結(jié)合崗位工作實際緊緊圍繞貫徹“七個優(yōu)化”，實施“六課”能力訓(xùn)練大造“三精”課堂，力爭把每一節(jié)課都上成“學(xué)生滿意、家長滿意”的優(yōu)質(zhì)課，做人民滿意的優(yōu)秀教師。

3.恪守師德規(guī)范，展示先進形象。全體黨員要牢記自己的責(zé)任，用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和“十要十忌”、“六條禁令”規(guī)范自己的言行，用實際行動踐行，展示先進形象。

三、方法步驟

教育活動從3月份開始到5月份基本結(jié)束分三個階段

第一階段：學(xué)習(xí)動員(3月1日——3月31日)

1.召開主題教育動員會，傳達局黨委部署要求和學(xué)校教育活動具體安排，以責(zé)任區(qū)和崗位為代表進行承諾活動。

2.搞好學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采取集中學(xué)習(xí)，個人自學(xué)研討交流等形式組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大報告、新和師德要求。

3.學(xué)習(xí)研討，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織黨員對照有關(guān)要求進行反思、交流，激發(fā)廣大黨員立足本崗，發(fā)揮先鋒模范作用的主觀能動性。

第二階段：崗位示范(4月1日——4月30日)。

1.開展師德建設(shè)月活動，以“教師責(zé)任”為主題內(nèi)容開展“知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任”學(xué)習(xí)、研討、實踐等系列活動。

2.以追求“低負(fù)高效”為目的，以“典型引路”為手段，圍繞“六課”能力訓(xùn)練開展專業(yè)培訓(xùn)、常規(guī)教研、群體科研、教學(xué)展示、質(zhì)量監(jiān)測評估、校本課程展示等活動。

篇（8）

1、在八月份與教育總支召開好鎮(zhèn)教代會，進行工會換屆選舉。

2、繼續(xù)與中心校和各學(xué)校共同做好校務(wù)公開工作，規(guī)范公開內(nèi)容，健全公開機制。評選校務(wù)公開先進學(xué)校。

二、加強教師職業(yè)道德建設(shè)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

以創(chuàng)建和諧師生關(guān)系為重點，組織開展好師德建設(shè)教育月活動，組織開展“168”愛生活動和愛生優(yōu)秀教師的評選活動。組織開展“講身邊的事，贊身邊的人”演講比(！)賽，并匯編成冊印發(fā)至各校學(xué)習(xí)。

三、練師能，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

1、努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型工會組織，協(xié)助組織好各校的“馨蒲書屋”讀書會活動，編印學(xué)習(xí)專輯。

2、配合中心校開展“構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，打造活力課堂”xx省級教研活動。

3、與鎮(zhèn)“青年教師發(fā)展學(xué)校”開展“活力課堂”優(yōu)課評比活動。

四、關(guān)心教職工的生活

于四月份組織老師體檢。

五、積極開展文體活動，構(gòu)建和諧的同事關(guān)系

1、十二月份組織教職工趣味運動會。

篇（9）

二、目標(biāo)要求

1.踐行黨的章程，加強黨性修養(yǎng)。全體黨員要認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握黨的基本知識，牢記黨員的權(quán)利和義務(wù)，增強黨的意識，加強黨的修養(yǎng)。

2.鍛煉“六課”能力，提高業(yè)務(wù)水平。全體黨員要結(jié)合崗位工作實際緊緊圍繞貫徹“七個優(yōu)化”，實施“六課”能力訓(xùn)練大造“三精”課堂，力爭把每一節(jié)課都上成“學(xué)生滿意、家長滿意”的優(yōu)質(zhì)課，做人民滿意的優(yōu)秀教師。

3.恪守師德規(guī)范，展示先進形象。

全體黨員要牢記自己的責(zé)任，用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和“十要十忌”、“六條禁令”規(guī)范自己的言行，用實際行動踐行，展示先進形象。

三、方法步驟

教育活動從3月份開始到5月份基本結(jié)束分三個階段

第一階段：學(xué)習(xí)動員。

1.召開主題教育動員會，傳達局黨委部署要求和學(xué)校教育活動具體安排，以責(zé)任區(qū)和崗位為代表進行承諾活動。

2.搞好學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采取集中學(xué)習(xí)，個人自學(xué)研討交流等形式組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大報告、新和師德要求。

3.學(xué)習(xí)研討，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織黨員對照有關(guān)要求進行反思、交流，激發(fā)廣大黨員立足本崗，發(fā)揮先鋒模范作用的主觀能動性。新晨

第二階段：崗位示范。

1.開展師德建設(shè)月活動，以“教師責(zé)任”為主題內(nèi)容開展“知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任”學(xué)習(xí)、研討、實踐等系列活動。

2.以追求“低負(fù)高效”為目的，以“典型引路”為手段，圍繞“六課”能力訓(xùn)練開展專業(yè)培訓(xùn)、常規(guī)教研、群體科研、教學(xué)展示、質(zhì)量監(jiān)測評估、校本課程展示等活動。

篇（10）

    1、我們首先讓教師針對自身查擺出來的問題,有針對地制定個人整改措施。應(yīng)收183份,共收到175 份,8人請假。全體教師都能在加強自身學(xué)習(xí)、對待學(xué)生態(tài)度、為人師表等方面提出明確的方向,制定具體的整改措施,堅定了今后提升師德修養(yǎng)的信念,促使每個教師提高了師德水平。

    2、在個人整改的基礎(chǔ)上,各年級也根據(jù)本年級教師集中出現(xiàn)的問題,又分年級組制定年級整改方案。六個年級分別上交了六份整改方案。各個年級都在體罰和變相體罰學(xué)生方面、在和家長溝通和交流方面、在攜帶通訊工具方面制定了詳實的整改方案,使本年級的師德整改效果明顯。

    3、各年級的整改方案上交以后,學(xué)校認(rèn)真查閱,結(jié)合檢查教師個人的整改方案,結(jié)合〈十查十看〉、〈三門峽教師二十不準(zhǔn)〉的有關(guān)規(guī)定,確定了整個學(xué)校的整改方向。又結(jié)合學(xué)校在查擺階段反饋到的問題,加大整改力度,盡可能地將整改措施細(xì)化,制定出學(xué)校的整改方案,確保學(xué)校的師德整改突出重點、面向全體、以點帶面、整體提升。

    我校主要在以下六個方面提出整改意見——

    (1)體罰或變相體罰學(xué)生,歧視、諷刺、挖苦學(xué)生

    (2)公開排列學(xué)生的考試名次

    (3)隨意停學(xué)生課,上無準(zhǔn)備之課、隨意調(diào)課、缺課或遲到、早退

    (4)隨意叫家長來校,甚至指責(zé)、訓(xùn)斥,要求家長抄寫、批改作業(yè)和試卷

    (5)帶通訊工具進課堂或在課堂抽煙

    (6)在校園著奇裝異服

    二、 開展活動,強化責(zé)任,提升水平。

    1、元月22日,我校在學(xué)校的操場上舉行了“加強師德修養(yǎng)、做最受學(xué)生歡迎的教師”的簽名儀式,這次儀式由高亞麗書記主持。會上,翟校長發(fā)出倡議,希望教師要教書育人、師德高尚、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、無私奉獻。接著全體教師進行了加強師德修養(yǎng)的簽名,表達了老師們立志修師德、鑄師魂的堅強決心。簽名后,許鴿平主任帶領(lǐng)全體教師在國旗下莊嚴(yán)宣誓。寒風(fēng)獵獵,老師們的誓言雄壯有力。最后全體教師都認(rèn)真閱讀了《市一小師德建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書》,鄭重地簽定了責(zé)任書,肩負(fù)育人責(zé)任,立志加強師德修養(yǎng),成為每個一小教師的神圣職責(zé)。

    2、元月22日晚上,我校舉行了“做最受學(xué)生歡迎的教師”的師德演講賽。六個年級推薦出來的六位選手參于了此項活動,一年級杜菲菲老師演講的題目是《做一個最受學(xué)生歡迎的教師》,她從一首深情的歌曲談起,號召老師要做一個熱愛學(xué)生的快樂的老師。二年級王靜老師以《樹教師風(fēng)范、鑄不朽師魂》為題,講了發(fā)揚教師高尚師德的重要性和必要性。三年級張嘵靜老師以《“葉”的奉獻》為題,號召教師要做一個無私奉獻的“綠葉”。四年級的趙會平老師講了老師要把微笑帶給學(xué)生,帶給別人。五年級教師張愛麗老師則正確地解讀師德,師德是愛——愛事業(yè)、愛學(xué)生;師德是付出——無私奉獻而無怨無悔;師德是堅守——為學(xué)生付出一生的愛。選手們對本職工作的理解和感悟,對師德修養(yǎng)的準(zhǔn)確定位,全體教師感受深刻。他們激情昂揚的演講,生動感人的事例,在全校掀起崇尚為人師表、愛崗敬業(yè)的。

    以上活動舉行,我校全體教師都充分提高了思想認(rèn)識,規(guī)范了自己的教育行為,樹立了修師德、揚師風(fēng)的堅定信念,決心以后在工作中熱愛事業(yè)、熱愛學(xué)生,無私奉獻,立志做一個最讓學(xué)生歡迎的教師,讓社會滿意的好教師。

篇（11）

【中國分類法】：G4

醫(yī)學(xué)人文教育是醫(yī)學(xué)教育中不可或缺的內(nèi)容。面臨當(dāng)前日益緊張的醫(yī)患關(guān)系，醫(yī)務(wù)人員更應(yīng)具備“以人為本，關(guān)愛生命”的人文精神。因此，加強醫(yī)學(xué)人文教育，提升醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為重要。

1醫(yī)學(xué)人文教育的本質(zhì)

人文教育是一種人性化的教育，是把人類優(yōu)秀的文化成果轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的品質(zhì)和素質(zhì)，全面提高學(xué)生的人文修養(yǎng)[1]?！搬t(yī)學(xué)”與“人文”的結(jié)合便構(gòu)成了“醫(yī)學(xué)人文”這個新概念[2]。這個概念也詮釋了醫(yī)學(xué)人文教育必須將醫(yī)學(xué)教育與人文教育滲透融合在一起，在醫(yī)學(xué)教育的全過程中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。包括對生命價值和生活意義的追求與關(guān)懷，對生命和對人的基本權(quán)利的尊崇，對社會、對他人以及自然的深切關(guān)懷[3]。

2醫(yī)學(xué)人文教育的任務(wù)

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成具有扎實的醫(yī)學(xué)專業(yè)基本理論、基本知識、基本技能，以及較高的人文素養(yǎng)的醫(yī)學(xué)創(chuàng)新型人才[4]。這就要求在醫(yī)學(xué)生基本理論知識與基本技能教育體系中全面開展人文教育。醫(yī)學(xué)人文教育的任務(wù)應(yīng)體現(xiàn)在從理論層面構(gòu)建醫(yī)學(xué)生人文教育課程體系；從實踐層面培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的人文精神。

2.1構(gòu)建合理的醫(yī)學(xué)人文教育課程體系

醫(yī)學(xué)人文學(xué)包括醫(yī)學(xué)哲學(xué)、醫(yī)學(xué)史學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)社會學(xué)、衛(wèi)生法學(xué)等，是一個多學(xué)科和跨學(xué)科的研究領(lǐng)域[5]。醫(yī)學(xué)人文課程的設(shè)置必須納入醫(yī)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置的主體計劃中。第一，開設(shè)公共基礎(chǔ)性人文課程，主要是思想政治理論課，講授時可融入醫(yī)學(xué)職業(yè)倫理和價值以及法律知識的內(nèi)容。第二，設(shè)置醫(yī)學(xué)人文必修課程。如醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)哲學(xué)、醫(yī)學(xué)史學(xué)等，重視人文課程學(xué)時的合理安排，引導(dǎo)學(xué)生運用人文社會科學(xué)的理論方法，探討與醫(yī)學(xué)有關(guān)的若干問題。第三，增設(shè)醫(yī)學(xué)人文選修課。如醫(yī)學(xué)美學(xué)、醫(yī)學(xué)社會學(xué)、衛(wèi)生管理、傳統(tǒng)文化等課程，讓學(xué)生在求真、求善、求美中提高綜合素質(zhì)能力，在潛移默化中培養(yǎng)人文精神。

2.2在實踐中培養(yǎng)人文關(guān)懷精神

在醫(yī)學(xué)生臨床專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中，開展醫(yī)學(xué)人文教育，尤其在臨床實訓(xùn)課、見習(xí)、實習(xí)等實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的人文關(guān)懷。教育學(xué)生樹立敬畏生命、尊重生命、關(guān)愛生命、守護生命的精神。教育學(xué)生賦有強烈的道德感和責(zé)任感，提高學(xué)生對醫(yī)學(xué)社會價值、道德價值的判斷能力。培養(yǎng)學(xué)生較強的思維品質(zhì)和創(chuàng)新精神，從而強化學(xué)生的人文信念。

2.3在實踐中培養(yǎng)人文關(guān)懷能力

在醫(yī)學(xué)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷能力。第一，在醫(yī)學(xué)實踐中培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生與病人、家屬間的溝通能力，提升人際交往能力，提高語言表達能力。第二，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，教育學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷完善自我，不斷追求卓越，具備自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的能力。第三，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，運用批判性思維、科研思維對事物進行研究的能力。第四，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、團隊協(xié)作能力、醫(yī)療工作管理能力。

3.實施醫(yī)學(xué)人文教育的關(guān)鍵

3.1注重師德建設(shè)，全面提升教師人文素養(yǎng)

一支高素質(zhì)的教師團隊是醫(yī)學(xué)人文教育開展的重要保障。學(xué)校應(yīng)大力度加強師資隊伍建設(shè)，注重師德培養(yǎng)，開展一系列師德建設(shè)活動。第一，通過師德標(biāo)兵、教書育人楷模、教壇新秀評選活動，評出師德典范。學(xué)校組織其進行專題講座，并以各種途徑向師生宣傳其先進事跡。安排師德標(biāo)兵對青年教師進行傳幫帶，充分發(fā)揮師德榜樣的輻射作用。第二，在全體教師中開展愛生月活動。引導(dǎo)教師充分發(fā)揮在教育教學(xué)、思想教育、學(xué)生管理等工作中的主導(dǎo)作用，善教愛生，全方位關(guān)注學(xué)生健康成長。第三，以“師德”為主題開展演講、征文比賽、專項學(xué)習(xí)，在教師中全面滲透提高師德水平的精神。第四，完善教師考核評價體系，將師德水平作為重要考查項目，納入各種評優(yōu)評先考核系統(tǒng)。

3.2將人文教育融入醫(yī)學(xué)專業(yè)教育

專業(yè)教育本身就蘊含著豐富的人文教育資源。在醫(yī)學(xué)專業(yè)教育中融入人文教育并不需要專業(yè)教師另找人文素材，只需直接應(yīng)用醫(yī)學(xué)知識所蘊含的人文資源，就地取材就可進行人文教育。可以采取以下幾個途徑。第一，延伸醫(yī)學(xué)專業(yè)知識，如講授學(xué)科、專業(yè)發(fā)展史時，讓學(xué)生了解所學(xué)理論的社會價值；介紹學(xué)科發(fā)展中優(yōu)秀科學(xué)家追求真理的感人事跡，以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生崇高的正義感與社會責(zé)任感。第二，采用先進的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。如啟發(fā)式教學(xué)和研討式教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、團隊精神和奉獻精神。第三，以人格魅力影響學(xué)生。教師的學(xué)識、教學(xué)態(tài)度、人格素質(zhì)都直接熏陶、感化著學(xué)生。教師應(yīng)通過自己的言傳身教溫暖學(xué)生的心靈，傳達人文關(guān)懷給學(xué)生，將人文精神潤物細(xì)無聲地內(nèi)化到學(xué)生心里。

3.3營造濃郁的校園醫(yī)學(xué)人文教育氛圍

通過豐富多彩、積極向上的校園文化活動，讓學(xué)生在實踐活動中潛移默化地提高審美修養(yǎng)，把對美的追求逐步內(nèi)化為自覺行為。組織文明健康的學(xué)生社團，為學(xué)生提供一個人文交流與提升的平臺。從而提高學(xué)生的文化水平、理論修養(yǎng)和道德情操。

參考文獻

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[3]張多來，江婷．論醫(yī)學(xué)教育中人文醫(yī)學(xué)精神的培育[J]．中國衛(wèi)生事業(yè)管理，2010，1:42-44．