緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇德育常規(guī)要求范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

■的確，隨著加入WTO，中國汽車市場進一步開放，國外公司將不僅開進來先進的汽車，同時也會帶來比較成熟的營銷理念和營銷手段。中國汽車業(yè)在考慮如何要求有效的政策保護，研究如何生產(chǎn)質(zhì)量更高成本更低的產(chǎn)品的同時，也一定要努力提高自身的營銷能力。同濟大學(xué)和上海汽車工業(yè)銷售總公司于去年7月合作創(chuàng)建同濟大學(xué)汽車營銷管理學(xué)院，其目標就是要成為高級汽車營銷人才、高級汽車營銷管理人才的培養(yǎng)基地，現(xiàn)代化汽車營銷方式的研究中心。

■據(jù)我所知，是第一家。中國的汽車教育結(jié)構(gòu)其實很像我們平常所說的一種企業(yè)模式，即橄欖形模式，兩頭小中間大，只重視產(chǎn)品過程的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，卻忽略了兩頭的產(chǎn)品研發(fā)和市場營銷。以前大學(xué)里也不乏汽車專業(yè)，但只講設(shè)計和生產(chǎn)，不講做出來的車子如何賣。目前社會上經(jīng)常有各種營銷培訓(xùn)班，也很少有汽車營銷的。其實汽車尤其是轎車逐漸進入家用市場，和其他所有的消費品一樣，它的營銷策略、渠道建設(shè)、操作技巧等等也都是一門系統(tǒng)的學(xué)問。

事實上，隨著市場的進一步開放，國外企業(yè)會越來越多地介入國內(nèi)汽車流通領(lǐng)域。早些年和國外合資，基本上是限于生產(chǎn)和維修，流通環(huán)節(jié)還都是國內(nèi)企業(yè)在做，近兩年來已經(jīng)有國外合資方開始嘗試進入流通。大家越來越直接地在一個市場上競爭，你的營銷水平不提高怎么行？

■優(yōu)勢還不僅止于此。汽車營銷管理學(xué)院教學(xué)體制上采取虛擬教學(xué)，即以同濟大學(xué)現(xiàn)有的經(jīng)濟與管理學(xué)院、機械工程學(xué)院等相關(guān)的院系為依托，整合了各院系優(yōu)勢教學(xué)資源，再加上合作伙伴上汽銷售總公司作為一家綜合性汽車流通企業(yè)，已連續(xù)幾年被評為我國物資流通企業(yè)的百強之首，有十幾年中國市場汽車營銷專業(yè)經(jīng)驗，這些都是我們培養(yǎng)好人才的信心所在。

■一是營銷隊伍的素質(zhì)亟待提高，二是國際先進營銷理念和營銷模式的導(dǎo)入。這實際上是汽車業(yè)營銷工作和國際盡快接軌的問題。這兩個方面尤以前者更迫切，因為它是后者的基礎(chǔ)，也是整個營銷成功的關(guān)鍵。

在我們配合上汽銷售總公司進行特許經(jīng)銷商培訓(xùn)時，對國內(nèi)經(jīng)銷商的整體狀況有了一個更真切的認識：隊伍整體學(xué)歷不高，而且構(gòu)成復(fù)雜，其中有少數(shù)較高學(xué)歷的又是學(xué)醫(yī)或?qū)W林等不相干專業(yè)，已經(jīng)做了多年的經(jīng)銷商對營銷學(xué)的基本知識竟知之甚少。汽車銷售已經(jīng)進入現(xiàn)代營銷階段，以這樣的隊伍參與競爭，尤其是和已有成熟市場營銷經(jīng)驗的國外車商在同一個市場平臺上競爭，其結(jié)果是不難想象的。

■對。在20世紀，中國轎車市場基本上是公款支撐的市場，21世紀這種狀況將徹底改變。轎車市場什么時候會走過以公車為主向私車為主轉(zhuǎn)變的臨界點，由于大家研究的角度、測算的方法不同，尚沒有一個統(tǒng)一的結(jié)論，目前比較一致的認識是在2003年。從某種意義上講，公車向私車的轉(zhuǎn)變，實質(zhì)上是汽車由生產(chǎn)資料、辦公用品向耐用消費品的轉(zhuǎn)變。購買動機不同，對汽車商提供的產(chǎn)品、服務(wù)要求自然也就不一樣了。弄清這種市場變化，對車商調(diào)整營銷態(tài)度、銷售方法都十分必要。

■豐田汽車在銷售上有一個“責(zé)任區(qū)訪問法”，要求營銷人員對所負責(zé)市場區(qū)域內(nèi)的用戶進行深入細致的訪問，了解老用戶的意見，發(fā)現(xiàn)潛在用戶的需求。像這樣精耕細作地進行市場開發(fā)和管理，在國內(nèi)其他行業(yè)也有作為。比如一些酒店和服飾專賣店，還有一些好的家電經(jīng)銷商都有顧客檔案建立和管理工作，但車商給人們的感覺，總的說還是一副“坐商”姿態(tài)，營銷主動性很少表現(xiàn)出來。國內(nèi)一些企業(yè)最近開始推行經(jīng)銷商特許經(jīng)營制，就是為引進成熟的營銷模式以適應(yīng)新的市場形勢要求。

■特許經(jīng)營雖是當今國際上最先進、最盛行的汽車經(jīng)銷方式。以桑塔納為例，上汽銷售總公司負責(zé)桑塔納全國總經(jīng)銷，它計劃在全國建立一個有300家特許經(jīng)銷商的特許經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)。受許經(jīng)銷商將享用桑塔納品牌，統(tǒng)一視覺標識、服務(wù)標準內(nèi)容等，并在不久之后上海帕薩特上市時享有帕薩特經(jīng)銷權(quán)（帕車將只在特許網(wǎng)點銷售），但它同時也要承擔(dān)一些規(guī)定的義務(wù)，如不準跨地區(qū)經(jīng)營、惟一貨源銷售、統(tǒng)一價格、直接面向終端用戶銷售、不準銷售其他品牌產(chǎn)品等。

特許經(jīng)營雖是一套成熟模式的復(fù)制應(yīng)用，但也不是隨便照搬就能成功的。所以我們在對桑塔納特許商進行專業(yè)培訓(xùn)時，除了要講特許經(jīng)營這門主課，讓他們透徹理解特許經(jīng)營的戰(zhàn)略目標、經(jīng)營理念和運作方法，還有四門必修的課程：第一門課是現(xiàn)代市場營銷，其目的就是確立經(jīng)銷商服務(wù)營銷的理念和顧客滿意的戰(zhàn)略思想；第二門課是企業(yè)管理，其目的是提高經(jīng)銷商基本管理素質(zhì)和開拓市場能力；第三門課是汽車概論，其目的是使之能幫助顧客選購，真正實現(xiàn)“不是賣車，是幫助顧客買車”的理念；第四門課是計算機網(wǎng)絡(luò)，電子商務(wù)大勢所趨，特許商必須適應(yīng)。

眼下特許經(jīng)營的方式正在越來越多的行業(yè)為越來越多的人認識和接受，我想在積極努力爭取獲許的時候，大家還應(yīng)該充分考慮自身的條件，提高自己的能力，切莫以為一“許”就靈。

篇（2）

隨著番禺區(qū)上品教化教育理念不斷的深入推進，學(xué)校管理模式的不斷發(fā)展，強調(diào)以“學(xué)生為本，培訓(xùn)現(xiàn)代公民”的歸本意識提高。在實行年級負責(zé)制的中學(xué)，針對德育工作的立體性與全面性，以年級為載體構(gòu)建縱、橫向交織的立體德育管理網(wǎng)絡(luò)，從而形成管理育人，教學(xué)育人，教師學(xué)生家長三方互動，全面育人的格局。初中學(xué)生德育，在年級管理層面，就要做“大德育”，如何做到更加教育有效呢，筆者在多年從事年級組長的管理工作中進行了實施實踐和探索，根據(jù)初中三年不同的心理特點，進行有梯度判蚪ソ的立體化德育管理與教育將會取得更加良好的效果。

一、落實常規(guī)、抓好習(xí)慣為根基形成第一維德育教育梯度

良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)對初中生的成長極為重要，是提高初中生素質(zhì)的一項基礎(chǔ)性教育工作，是學(xué)生健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)，因此在年級管理中落實常規(guī)、抓好習(xí)慣養(yǎng)成是走好初中三年最重要的第一步，也是德育教育的關(guān)鍵一步。筆者結(jié)合我們番禺區(qū)的教育改革新思路和本校特點，經(jīng)過三屆學(xué)生的實踐和摸索，在年級層面初步探索出了幾點有效讓學(xué)生盡快養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的做法。

1.以通過制定和實施《年管理十項常項》為以托，讓初一新生迅速養(yǎng)成良好習(xí)慣

制定《年級管理十項常規(guī)》包括了早讀常規(guī)、上課常規(guī)、課間常規(guī)、課間操常規(guī)、眼保健操常規(guī)、升旗儀式常規(guī)、集會常規(guī)、清潔保潔常規(guī)、搭食常規(guī)、儀容儀表常規(guī)十個方面，將從方方面面去要求學(xué)生。如“早讀常規(guī)”中要求做到“第一.有科代表（班干部）主持、該學(xué)科老師到位監(jiān)控；第二.坐姿要端正，捧書姿勢要正確，態(tài)度認真；第三.讀書聲音提倡以小聲感情朗讀為主，不提倡“唱讀”、“喊讀”。就需要每一位老師都按同樣的標準去要求學(xué)生。經(jīng)過一個月的強化訓(xùn)練后，學(xué)生的良好習(xí)慣基本養(yǎng)成，應(yīng)該說是年級管理中最重要的第一步，也是德育教育梯度中的基石。

2.以級組長為核心，組建年級學(xué)生干部，為常規(guī)管理保駕護航

《年級管理十項常項》的落實、執(zhí)行需要我們每一位級內(nèi)的班主任、科任老師一起努力支持與配合，但日常檢查、班與班之間的比較就需要學(xué)生干部協(xié)助，因此組建一個十人左右的年級干部是非常必要的，將成為年級組長的左右手。年級干部組建好后要進行培訓(xùn)并樹立他們的威信，一周每天安排兩個級干進行全級各班的日常檢查進行扣加分，并及時反饋給年級長。通過這些措施將會很快讓初一新生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活，同時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。

二、以制度管理為立足點形成第二維德育教育梯度

對年級組而言，制度就是年級組日?；顒拥囊?guī)則，是德育管理和教育的保障。正所謂“無規(guī)矩不成方圓”，要想提高年級組管理和德育教育的有效性，就要在影響績效的每個環(huán)節(jié)上形成制度，加強管理，形成一套比較完善的年級管理制度，建立合理的管理評定制度。

1.建立和實施《級務(wù)日志》制度

主要通過對各班常規(guī)、學(xué)生情況進行扣加分，以班為位，每月統(tǒng)計，評出文明班、先進行班。對班、學(xué)生的德育常規(guī)進行一個量化考核。例如，學(xué)生在校內(nèi)撿到公交車卡，將會進行表揚和加班分以此鼓勵，而發(fā)現(xiàn)亂扔垃圾將按人次進行扣分。通過班與班的“級務(wù)日志評分”進行評比和競爭，非常有效的提高了學(xué)生的良好品行意識。

2.《品行后進生幫扶轉(zhuǎn)化制度》有效減少品行出現(xiàn)偏差的學(xué)生

一個年級一般有多個班，學(xué)生到了初二階段將會陸續(xù)出現(xiàn)“后進生”，也包括品行出現(xiàn)偏差的后進生。筆者在所帶的近兩屆年級中，注意到轉(zhuǎn)化品行后進生的重要性，因此建立了《后進生幫扶轉(zhuǎn)化制度》，主要進行年級內(nèi)一個班的三名老師進行包干到戶，一個科任認領(lǐng)一到兩個思相出現(xiàn)偏差的學(xué)生，并通過家訪、與學(xué)生談話等形式進行跟蹤轉(zhuǎn)化，并且要求老師從初二幫扶到學(xué)生畢業(yè)，年級領(lǐng)導(dǎo)小組將會進行考核和反饋幫扶效果。

三、以構(gòu)建年級核心文化為第三維德育教育梯度

初中三年，對于培訓(xùn)具有現(xiàn)代公民意識的學(xué)生需要在第一維常規(guī)習(xí)慣教育和第二維制度管理的基礎(chǔ)上進一步提升，以書育人、以文化育人是德育教育第三維梯度的更高追求和要求，讓學(xué)生從文化層面潛移默化提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，做一個品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生。筆者從三個層面進行了年級核心文化的構(gòu)建。

1.構(gòu)建年級閱讀文化氛圍

閱讀使人進步，閱讀使學(xué)生提高自身素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生向善、向真、向美發(fā)展，所以在年級層面，很有必要按三年規(guī)劃引導(dǎo)學(xué)生閱讀不同的書籍，并適當開展讀書交流會，朗誦比賽、講故事等活動。初一時期要求學(xué)生購買并閱讀十本以上課外書，如《好習(xí)慣、益終生》、《為誰而讀書》等勵志書籍；初二階段要求閱讀更深層次的書，如《平凡的世界》、《怎樣做男孩/女孩更優(yōu)秀》等；而到了初三時間，學(xué)生面對升學(xué)的壓力和心智進一步成熟，需要《人生》、《為什么要上大學(xué)》、《文化苦旅》等好書進行引導(dǎo)和提升。年級通過構(gòu)造一種教育和學(xué)習(xí)的良好文化環(huán)境，是常規(guī)德育教育的升華，讓學(xué)生在有形和無形中受益。

2.鼓勵班級形成自己的特色班文化

班級是年級的一份子，在初一階段，班主任就要為本班打造班特色文化而進行規(guī)劃。通過布置課室內(nèi)文化環(huán)境及主題班會課等形式進行滲透，而且要有三年的連續(xù)性才有一定的效果。筆者曾有一個班是以研究學(xué)習(xí)偉大詩人杜甫作為這個班的核心文化，班主任和學(xué)生通過研究杜甫詩集、生活等形式引導(dǎo)學(xué)生在自己生活學(xué)習(xí)中有更高的追求。這種德育教育也是非常有效的手段。

四、結(jié)語

在當前的年級管理和年級德育教育，不能只著重于點，更要著重于面，不能只看眼前，更要眼光放遠，抓好上面論述的三維梯度，將會是德育教育很好的方法、途徑，進而為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生，為社會做出更多的貢獻。

篇（3）

一、主要工作：

樹立“德育為首”的教育理念，樹立“服務(wù)教學(xué)實訓(xùn)”的協(xié)作意識，樹立“育人為本”的教育宗旨。

1、全體班主任進一步明確以育人為本的教育思想，面向全體學(xué)生，面對學(xué)生的終身發(fā)展，以就業(yè)為向?qū)В训掠旁谒刭|(zhì)教育的首要位置，強化育人為本的觀念。加強政策法規(guī)學(xué)習(xí)，提高責(zé)任意識。結(jié)合班級實際情況以及其他部門反饋的情況，開學(xué)初對個別班主任進行了調(diào)整，保證了班級管理的效果。

2、加強德育實踐、檢查、考核活動。要求班主任工作做到：嚴、細、實、真，各項考核與班主任津貼掛鉤。此舉促進了班主任工作的有效開展。

3、在常規(guī)工作保證常效、實效方面。學(xué)校加強各項常規(guī)工作的布置、細化和考核。班主任對班級工作全面掌握使學(xué)生出勤、衛(wèi)生、升旗、課間、文明禮儀、安全教育、等常規(guī)工作開展落實、要求到位。

根據(jù)學(xué)校工作計劃和學(xué)生的實際情況，本學(xué)期計劃的專題教育都精心設(shè)計，認真實施，取得了很好的效果：

（1）、五月份，為了規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，對全校學(xué)生進行了防疫、衛(wèi)生、安全教育，進一步促進了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀律觀念。

（2）、六月份，為了響應(yīng)全市“創(chuàng)文創(chuàng)衛(wèi)”的要求，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌、愛勞動的品質(zhì)，開展了以“創(chuàng)文創(chuàng)衛(wèi)”為主題的班會課，在全體學(xué)生中選拔出了品德良好、能力強、能起模范帶頭作用的新一屆的學(xué)生代表，加強了學(xué)生干部隊伍建設(shè)。

（3）、為弘揚正氣，表彰先進，形成爭先進的良好氛圍。本學(xué)期繼續(xù)組織開展“新時代好少年”的評選活動。同時開展各班三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀大隊委評選，在校內(nèi)形成比、學(xué)、趕、超的良性競爭氛圍。

二、付出的回報

（常規(guī)活動努力保證常效，重點活動努力爭取高效，專題活動努力取得實效）

1、在常規(guī)管理與平時的言傳身教中，我校的大部分班主任老師能夠為人師表，積極工作，付出了艱辛的勞動的同時也取得了豐碩的回報。他們能夠堅持常年如一日，以身作則，不計報酬，甘于付出的奉獻精神令人感動。正是他們的辛勤汗水和無私奉獻樹立了我校班主任隊伍的良好形象。

2、我校的德育工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全校師生的共同努力下，取得了一定的成績，許多活動許多學(xué)生、受到表彰。

素質(zhì)教育的靈魂是德育，素質(zhì)教育的生命是創(chuàng)新。我們堅信，在新形勢下，只有加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，修煉內(nèi)功，發(fā)展內(nèi)涵，遵循小學(xué)教育中德育教育的規(guī)律與科學(xué)，扎實工作，才能進一步把工作做好，也就一定能夠為學(xué)生的健康成長做出更大的貢獻。

三、不足的反思

1、組織學(xué)習(xí)不夠，部分班主任工作效果不佳，責(zé)任在于德育處開展的學(xué)習(xí)、指導(dǎo)不夠。提高責(zé)任心，優(yōu)化工作方法、技巧的學(xué)習(xí)培訓(xùn)要加強。

2、工作細節(jié)不細，組織安排不夠嚴密，在常規(guī)活動，主題教育以及臨時性的活動中與嚴格要求，規(guī)范管理，最優(yōu)效果均有一定的差距。常規(guī)檢查中少數(shù)的不規(guī)范。

3、工作方式老套，缺少新意。創(chuàng)新德育方法是提高德育效果的形式與保證。目標明確，要求明確，在途徑、方法、形式上探索，殊途同歸。

篇（4）

過去，我國大部分地區(qū)的德育模式是“授受”式的教育，以形式的灌輸為主要的教學(xué)方式，表現(xiàn)出“教師選擇內(nèi)容教，學(xué)生溫順被教”等特征。受這種教學(xué)觀念的影響，“人們往往把學(xué)生品德的教育看成是教師的事，是學(xué)校、局長的事，是學(xué)校等專門教育機構(gòu)的事。于是往往由主持者說了算。而不太關(guān)心教育對象、教育實際工作人員或家長、社區(qū)的意見?！雹僭趯W(xué)生受教育問題上，家長與學(xué)校的溝通上基本上是脫節(jié)和隔離的。家長普遍認為“只要進入學(xué)校，孩子在學(xué)校內(nèi)的教育就應(yīng)該由教師全權(quán)負責(zé)，自己負責(zé)的是孩子的衣、食、住?！边@種把學(xué)生的學(xué)習(xí)、自我完善和人格發(fā)展的責(zé)任完全歸咎于學(xué)校和教師的單一的封閉式的教育方式，違背了德育發(fā)展的規(guī)律，忽視了外在環(huán)境的影響，忽略了作為學(xué)生生存于其中的家庭和社會對學(xué)生的發(fā)展的潛移默化的影響，背離了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和對學(xué)校、社會和家庭的需求，更忘卻了學(xué)生在現(xiàn)實中的主觀體驗與已有的知識圖式的改組和建構(gòu)。《三字經(jīng)》以“子不學(xué)，父之過”教育世人，實際上也就指出家庭教育是基礎(chǔ)，父母是孩子的第一任老師的真理。在德育工作中，學(xué)校是主導(dǎo)，教師只是延續(xù)或提升學(xué)生個體在家庭中受到的品德教育。受這種教育觀念以及家長自我角色認同的影響，家長缺乏主動參與學(xué)校常規(guī)德育管理的意識，只是一味地扮演“問題家長”的角色，當孩子出問題時，才在校方的直接要求下被動地參與對孩子的管教。如果說學(xué)校對孩子實行的是“文”的教育，那么家長對孩子實行的則是“武”的馴服，用權(quán)威和暴力逼迫孩子接受學(xué)校教育，而自身則游離于孩子的學(xué)習(xí)、受教育之外。

2家長忽視學(xué)校德育常規(guī)管理的持續(xù)性，致使學(xué)生在校中受到的常規(guī)德育管理無法得到延伸，造成第二層“斷層”

篇（5）

一、創(chuàng)設(shè)德育工作站模式

要落實學(xué)校的德育主張，系部德育工作必須有科學(xué)的方法。我校嘗試在系德育處和班主任之間成立德育工作站，通過一年的實踐，取得較好的成效。

（一）管理網(wǎng)絡(luò)

德育工作站是系部德育管理的分支機構(gòu)，主要由系德育處主抓，管理模式為系德育處—站長—班主任—班干部四級管理組織。系德育主任任總站長，年級組長任站長，班主任為成員，班干部為協(xié)助員。

（二）工作站職責(zé)

主要負責(zé)本站內(nèi)德育管理目標的分解、本站班主任業(yè)務(wù)的培訓(xùn)、學(xué)生思想動態(tài)的掌握、違紀學(xué)生處理幫教等系列工作，將學(xué)校德育目標和計劃全方位、多渠道、多形式傳達給本站成員并積極開展德育工作。主要任務(wù)是根據(jù)系部德育目標和計劃，組織系列活動，對重點學(xué)生實行跟蹤教育，建立家長來訪和老師家訪檔案；指導(dǎo)本站班主任對學(xué)生進行有效的教育管理；負責(zé)站內(nèi)各班級常規(guī)管理及檢查督促；幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，增強心理調(diào)適能力和對社會生活的適應(yīng)能力；幫助學(xué)生適應(yīng)環(huán)境、學(xué)習(xí)成才，解答人際交往、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和調(diào)節(jié)個性成長等方面的困惑，提高健康水平，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展。及時對學(xué)生存在的問題進行疏導(dǎo)、處理、糾正，輔助系部德育管理工作。

（三）工作站總體目標

把學(xué)生培養(yǎng)成有道德、有文化、有技能，能吃苦、能做事、能爭優(yōu)的“三有三能”的合格學(xué)生。

二、組建德育工作站團隊

德育工作站由年級組成員組成。開學(xué)初，系部根據(jù)特點互補、以老帶新的原則，將教師分配在相應(yīng)的辦公室，發(fā)揮每個老師的優(yōu)勢，盡量使團隊合作作用發(fā)揮到極致。

（一）站長選舉辦法

由年級組推薦一名德育經(jīng)驗豐富、有一定威信并且有較強團隊意識的老師為站長，經(jīng)過系德育小組討論后聘任，任期三年。目前各德育工作站站長都曾經(jīng)獲得過無錫市班主任能手、無錫市優(yōu)秀班主任、無錫市班主任新秀、江陰市班主任能手等德育稱號，在班主任工作方面都有自己的獨特風(fēng)格和科學(xué)方法。

（二）德育工作站運作模式

開學(xué)初，各工作站按照學(xué)校和系部德育工作要求，制定本站德育目標和計劃，制定具體的實施方案。各站長對本站班主任進行指導(dǎo)、培訓(xùn)，定期召開例會，布置階段性工作，分析不足，提出整改措施。抽查站內(nèi)班級常規(guī)，通過板報表揚或批評。學(xué)期末上交德育工作手冊，完成各項德育資料整理和匯總工作。

三、開展德育工作站實踐

（一）以工作站為平臺，加強德育隊伍建設(shè)

班主任工作既要有滿腔熱血，又要有先進的理念，只有在科學(xué)的班級管理理念指引下，才能將班級工作做好。組織班主任老師開展德育理念學(xué)習(xí)，提高班主任老師的管理能力，有助于德育工作上臺階。

1.工作站內(nèi)，站長每月組織一次班主任學(xué)習(xí)，傳達學(xué)校和系最近的德育管理要求和近期主要工作任務(wù)，排好計劃，定好負責(zé)人，有目的、有計劃地開展工作。開設(shè)德育沙龍，與有困惑的班主任一起討論商議，解決難題，共同提高。

2.系德育處每周召開站長會議，制定每周德育計劃和目標。傳達學(xué)校每周德育常規(guī)要求及相關(guān)活動計劃，總結(jié)上周系德育工作，肯定進步，分析不足，提出改進意見。

3.系德育處組織全體班主任參加德育論壇，邀請知名班主任介紹班級工作的經(jīng)驗，討論管理中遇到的困惑；組織部分班主任參加省市級培訓(xùn)。

4.邀請市級科研專家來系作講座，提高班主任德育科研水平，鼓勵班主任撰寫德育案例及論文。共同制定課間操“四位”管理、宿舍“五化”管理、教室“六有”建設(shè)等系德育品牌管理方法。

（二）以工作站為載體，加強學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

1.組織年級學(xué)生大會，特別注重新生入學(xué)教育，加強學(xué)生個人行為規(guī)范。站長召集本年級學(xué)生大會，講解學(xué)校校紀校規(guī)、培養(yǎng)模式、評價機制，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標。

2.加強班干部及學(xué)生會干部隊伍的建設(shè)。班干部和學(xué)生會干部是班主任的得力助手，更是班級管理的協(xié)助者，建設(shè)一支有能力的班干部隊伍，是班級管理的重要策略。站長每月組織班干部培訓(xùn)班、團員學(xué)習(xí)班，讓班干部在培訓(xùn)中提高自己的覺悟。

3.關(guān)注后進生，轉(zhuǎn)變后進生。工作站成立幫教小組，每個老師幫教兩名后進學(xué)生；成立勵志班，定期學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等傳統(tǒng)經(jīng)典，使后進生通過學(xué)習(xí)提高自己的思想認識。

4.開展常規(guī)傳統(tǒng)周活動。定期開展“宿舍衛(wèi)生周”“儀容儀表打理周”“教室文化周”“包干區(qū)免檢周”等常規(guī)活動，通過檢查評選出先進，召開表彰大會，頒發(fā)流動紅旗和獎狀，鼓勵各班級向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)，形成班級之間你追我趕的濃厚氛圍。

（三）以德育工作站為依托，豐富學(xué)生文化生活

德育工作站在系部指導(dǎo)下，根據(jù)主題每月以年級為單位開展活動，豐富學(xué)生的文化生活，提升學(xué)生的思想境界。

1.各站開展學(xué)習(xí)高技能人才演講比賽，人人學(xué)習(xí)高技能標兵。從本年級中評選出技能出色的學(xué)生，號召每個學(xué)生向身邊的標兵學(xué)習(xí)，增強學(xué)生學(xué)好技能的信心。

2.借助全國“雷鋒月”，以班級為單位成立雷鋒組，進社區(qū)為孤寡老人做衛(wèi)生、走向街頭宣傳交通安全。與江陰日報結(jié)對成立“暨陽義工”“義務(wù)磨刀隊”，讓學(xué)生感受到自己的價值和為人民服務(wù)的快樂。

3.開展拓展味運動會，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神。讓學(xué)生自己動手，根據(jù)要求制作趣味運動會器具，班主任和學(xué)生一起參與活動，通過活動了解學(xué)生的內(nèi)心，有助于開展班級各項工作。

4.開展“內(nèi)務(wù)比賽”“課間操比賽”“晨跑比賽”“晨讀比賽”“勵志小故事比賽”等，以比賽促常規(guī)，進一步規(guī)范常規(guī)要求。

（四）以德育工作站為紐帶，加強家校合作

家庭教育及家長配合學(xué)校共同教育是實施學(xué)校積極德育的有效途徑之一，更是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的根基。緊密結(jié)合家庭教育，得到家長的支持和理解，才能使“提優(yōu)補差”這一舉措得到更好落實。

1.每個工作站每年組織一次家長會，分析學(xué)生所學(xué)專業(yè)的就業(yè)行情及發(fā)展趨勢，及時將學(xué)生近期思想動態(tài)和表現(xiàn)等信息傳達給家長，讓家長參與共同教育學(xué)生。

2.成立優(yōu)秀學(xué)生家長委員會。積極組織學(xué)生參加學(xué)?！靶鲁豹剬W(xué)金”“十佳青年”“國家獎學(xué)金”“系部之星”等評比，并成立優(yōu)秀學(xué)生家長委員會，讓家長感受孩子的優(yōu)異表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。

3.成立后進生家長委員會。針對平時表現(xiàn)不理想、思想波動較大、屢次不能達到常規(guī)要求的個別學(xué)生，成立后進生家長委員會，邀請家長到校，商議如何共同引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生改正錯誤。

4.對班級內(nèi)特殊家庭學(xué)生進行統(tǒng)計、匯總，特別是單親家庭和困難家庭，站長和班主任一起家訪，了解情況，對學(xué)生關(guān)心、引導(dǎo)，結(jié)成愛心幫教對子。

篇（6）

二、工作目標

1、切實做好德育常規(guī)工作，狠抓學(xué)生文明行為特別是校園文明行為養(yǎng)成訓(xùn)練，為提升我校德育工作水平打下堅實的基礎(chǔ)。

2、完善德育管理制度，規(guī)范工作行為，構(gòu)建德育體系。

3、形成更加完善的德育二級管理體制。

4、開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，突出職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀律教育，增強德育工作的針對性、實效性。

5、加強班主任隊伍建設(shè)，改革班主任任用和考核辦法，提高班主任工作津貼。

6、重啟心理咨詢室，加強心理健康教育。

7、按市教育局要求，推行以學(xué)生“成長導(dǎo)師制”為重點的“雙制”（成長導(dǎo)師制、成長伙伴制）改革，在構(gòu)建全員育人、全程育人、全面育人的管理格局上取得新的突破。

8、適應(yīng)我校人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變和辦學(xué)層次升格為高職校的新情況，學(xué)習(xí)、探索德育管理的新方法、新途徑。

三、重點工作

（一）、切實做好德育常規(guī)，夯實德育工作基礎(chǔ)

1、全面落實《省職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理規(guī)范（試行）》要求，按照市教育局“三個規(guī)范”執(zhí)行情況檢查反饋，從組織管理、教育內(nèi)容、制度建設(shè)、檔案管理等方面進行全面梳理，進一步健全德育管理機制，實現(xiàn)我校德育管理工作的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。

2、繼續(xù)以“爭做文明人”活動為抓手，抓實基礎(chǔ)文明行為養(yǎng)成教育，將良好文明行為作為良好職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成要素之一，使注重日常文明語言、行為、交往禮儀以及職業(yè)禮儀成為學(xué)生的自覺追求。

3、加強對廣播操、服裝、發(fā)型、儀容儀表、日常行為的檢查，及時通報和處理，展示我校學(xué)生健康、向上的精神風(fēng)貌。

（二）、進一步健全德育管理制度，規(guī)范德育工作行為

1、從學(xué)生日常行為管理、課堂常規(guī)管理、活動管理、生活管理、實習(xí)管理、安全管理、社團管理、獎懲管理、班集體考核、檔案管理等方面，進一步加強德育制度建設(shè)，統(tǒng)一學(xué)校德育工作要求，規(guī)范德育工作行為。

2、建立學(xué)生學(xué)期綜合素質(zhì)考核與獎勵制度、學(xué)生單項獎勵制度（對在思想品德、學(xué)業(yè)成績、技能實習(xí)、勞動衛(wèi)生、文藝體育、社會實踐等某一方面表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表彰和獎勵），引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極要求進步。

3、根據(jù)《省中職校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定（試行）》，修訂《違紀學(xué)生處分條例》，明確學(xué)工處和專業(yè)系（部）的處理權(quán)限，按照教育優(yōu)先、嚴格程序、嚴肅校紀、兼顧發(fā)展、維護權(quán)益的原則，做好對違紀學(xué)生的教育、轉(zhuǎn)化和處理工作，并在對重點幫教學(xué)生的教育和管理上取得新進展。

（三）、合理劃分德育管理職責(zé)，完善德育二級管理體制合理劃分學(xué)工處和專業(yè)系（部）的德育管理職責(zé)，橫向到邊，縱向到底，不留盲點。

（四）、探索德育內(nèi)容、方法、途徑和手段改革，構(gòu)建德育體系，初步樹立我校德育品牌

1、圍繞構(gòu)建“文明、愛崗、敬業(yè)”德育新體系總體目標，構(gòu)建德育體系，加強政治、思想、道德、法律和心理健康教育，初步形成全員育人、全程育人、全面育人的管理格局，實現(xiàn)我校德育工作的序列化、科學(xué)化和校本化。

2、推行以學(xué)生成長導(dǎo)師制為重點的“雙制”改革，同時進行相關(guān)課題研究。每一名任課教師都要擔(dān)任學(xué)生的“導(dǎo)師”，結(jié)合職業(yè)學(xué)校特點，導(dǎo)師的工作除了進行個性化、親情化和針對性的教育引導(dǎo)工作以外，還要進行專業(yè)指導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、“三職”教育、心理健康教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

3、完善我?！兜掠n改革方案》，合理設(shè)置課程，明確教學(xué)要求，改進教學(xué)方法，更好地發(fā)揮德育課德育主渠道作用。

4、適應(yīng)我校人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，探索有效的德育方法、途徑；適應(yīng)我校升格為高職校的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)、探索高職校德育管理的新方法、新途徑，進行分層德育管理的嘗試。

5、學(xué)工處、教務(wù)處、實習(xí)就業(yè)處、專業(yè)系（部）等部門要以學(xué)生綜合職業(yè)能力的形成為目標，加強溝通，密切協(xié)作，增強教育合力，注重把教學(xué)和專業(yè)實踐實習(xí)活動作為德育工作的有效渠道和重要載體。

（五）、加強班主任隊伍建設(shè)，形成一支責(zé)任心強、樂于奉獻、講求方法、管理高效的班主任工作隊伍

1、繼續(xù)開展以“走進學(xué)生心靈、走進學(xué)生宿舍、走進學(xué)生家庭”為主要內(nèi)容的班主任工作“三走進”活動，加強對班主任落實活動方案的檢查。

2、加強班主任常規(guī)工作檢查，督促班主任落實學(xué)校要求；改革班主任任用和考核辦法，適當提高班主任工作津貼。

3、啟用《班主任工作手冊》，指導(dǎo)班主任認真記錄，規(guī)范班主任工作行為。

（六）、抓好重點德育活動，滲透德育要求

1、組織第十六屆校園文化藝術(shù)節(jié)，進行活動內(nèi)容的拓展和活動形式的創(chuàng)新，將廣播操比賽及一些小型體育比賽納入，成為校園文化節(jié)。

2、協(xié)助學(xué)校開展“校園大講堂”活動，豐富學(xué)生的人文知識，提高學(xué)生的人文修養(yǎng)。

3、開展18歲成人儀式教育活動，組織以“三職”教育為主要內(nèi)容的主題班會評比活動。

四、主要工作安排

三月：

1、召開教育干事、班主任工作例會，布置報到及開學(xué)工作；

2、組織開學(xué)典禮，進行常規(guī)教育；

3、開展學(xué)雷鋒活動；

4、啟動學(xué)生成長導(dǎo)師制活動；

5、協(xié)助學(xué)校做好高職校迎驗工作。

四月：

1、組織清明祭掃活動，進行革命傳統(tǒng)教育；

2、做好省教育廳“三個規(guī)范”檢查準備工作；

3、擬訂校園文化節(jié)活動方案，舉行文化節(jié)開幕式；

4、組織廣播操訓(xùn)練與比賽活動；

5、協(xié)助學(xué)校組織開展“校園大講堂”活動。

五月：

1、協(xié)調(diào)團委開展18歲成人儀式教育活動，組織開展主題班會競賽；

2、按文化節(jié)活動方案開展活動；

3、制定有關(guān)德育管理制度。

六月：

1、舉行文化節(jié)閉幕式；

2、評選校三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部；

3、總結(jié)學(xué)生成長導(dǎo)師制活動情況，進行表彰；

4、評選校級優(yōu)秀班主任（或?qū)W生喜愛的班主任）；

5、召開縣區(qū)學(xué)生會議，動員學(xué)生進行招生宣傳。

七月：

1、做好學(xué)期結(jié)束工作，收繳各種材料；

2、積極參與學(xué)校的招生工作；

3、組織結(jié)業(yè)典禮，布置暑期活動意見；

篇（7）

德育是學(xué)校教育工作的靈魂,是素質(zhì)教育的根本，在學(xué)校教育中我校始終堅持把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位，樹立育人為本的思想。在學(xué)校德育工作中建立校長為組長的德育教育組織網(wǎng)絡(luò)，在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下借助少先隊這塊教育平臺，努力落實年度德育工作計劃，籌劃、組織各專項德育活動，對學(xué)生進行德育教育。

1、落實一個中心

我國教育家葉圣陶說過：教育本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。在每學(xué)期初，我校都將常規(guī)建設(shè)作為我們的工作中心，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《大原小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)生活常規(guī)要求》和《優(yōu)秀班隊評比細則》，通過“學(xué)常規(guī)”、“建班規(guī)”、“賽常規(guī)”等班隊活動規(guī)范學(xué)生的言行。對于常規(guī)的落實，每天由值周領(lǐng)導(dǎo)、值日老師、值日小干部，巡視檢查兩遍。檢查成績及時上墻公布，每天早操時進行情況小結(jié)匯報，每周進行一次優(yōu)勝班級評比。同時每班都設(shè)立衛(wèi)生、文明監(jiān)督崗，做到有問題及時記錄、提醒。并將每學(xué)期的第一個月定為常規(guī)落實月，以后的每兩星期進行一項常規(guī)專項檢查評比。如此一來，讓學(xué)生從開學(xué)的第一天起，就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。并且在日常學(xué)習(xí)生活中注意從細節(jié)上培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。如：讓學(xué)生做到不亂扔一丁點果皮紙屑，在校園內(nèi)靠右走等。

2、抓好一支隊伍

少先隊的各級小干部是輔導(dǎo)員在做好少先隊工作中時必須依靠的一支重要隊伍，俗話說：火車跑得快，全靠頭來帶。班隊干部是少班級的骨干力量，是輔導(dǎo)員的得力助手。因此在工作中我校還特別重視提高校干部的素質(zhì)培養(yǎng)，樹立典范，多多培養(yǎng)火車頭、領(lǐng)頭雁。

3、搞好三大活動

常規(guī)活動制度化。在學(xué)校的教育工作中，我把常規(guī)教育作為工作的重點，日常規(guī)有學(xué)生一日常規(guī)檢查制度，國旗升降制度等；周常規(guī)有周一中隊活動、每周之星、流動紅旗的評比、升國旗及國旗下講話等；月常規(guī)有一個活動主題、一次板報、班主任例會、班主任工作考評等；學(xué)期常規(guī)有評選優(yōu)秀學(xué)生、教室布置等。工作制度化不僅規(guī)范了工作程序，而且提高了工作效率。

主題活動多樣化，在工作中我校還注重通過開展少先隊常規(guī)活動對學(xué)生進行德育教育。學(xué)期初，就針對重大節(jié)日每月安排一次少先隊常規(guī)活動。特色活動具體化。

二、安全法制，常抓不懈。

安全是學(xué)校一切工作的基礎(chǔ)，我校在工作別重視落實飲食、飲水安全、交通安全、活動安全等。一方面各班主任、課任老師在工作中嚴格執(zhí)行學(xué)校安全工作的規(guī)定，加強對學(xué)生的安全教育，另一方面各部門將各項安全工作的規(guī)定落到實處，做到常檢查、常改進，確保安全工作萬無一失。并且每學(xué)期都組織兩次安全逃生演練，做到防患于未然。在學(xué)校工作中我們還切實抓好法制教育的規(guī)范化與制度化建設(shè)。一是通過多種形式進行法律普及教育，增強學(xué)生法制意識。學(xué)期初我們聘請了法制副校長，每學(xué)期邀請法制副校長為我們做一次法制講座，二是加強學(xué)生不良行為的糾偏工作，整合已有多種德育機制構(gòu)筑一道預(yù)防學(xué)生違法犯罪行為發(fā)生的堅實后防線。認真貫徹落實有關(guān)精神，扎實開展普法工作，狠抓學(xué)校治安治理各項措施的落實，加強學(xué)校安全保衛(wèi)工作，優(yōu)化育人環(huán)境，增強全校師生的法制觀念的法律意識，在師生中形成了懂法、知法、守法、護法的良好風(fēng)氣。

三、搞好建設(shè)，環(huán)境育人。

學(xué)校是育人場所，文明場所。因此我校特別重視優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境，營造良好的道德氛圍。加強校園環(huán)境建設(shè)，做到了凈化、綠化、美化。讓每一棵花草、每一處場所、每一次活動都發(fā)揮育人功能。使文化在校園中流動起來。讓學(xué)生耳濡目、染冶情操，受到教育，內(nèi)化素質(zhì)。我們加強了校園文化建設(shè)，是學(xué)校的每一面請都會說話都能起到教育效果。

四、提高素質(zhì)、加強科研。

教師的天職就是教書育人，我校要求教師在工作中反思，在反思中不斷提高，在提高自己業(yè)務(wù)素質(zhì)和育人素質(zhì)的同時，我們還注意關(guān)注班級中的弱勢群體，開展了“同在藍天下” 活動。教師與學(xué)生結(jié)對，學(xué)生與學(xué)生結(jié)對，在校園中營造了互幫互學(xué)的氛圍。本學(xué)期我們建立健全了教師成長檔案和學(xué)生成長檔案。并且中青年教師積極參與我們的少先隊課題實驗，總結(jié)出了自己的一些微薄經(jīng)驗。

工作中存在的不足：

1、 小干部隊伍建設(shè)有待于進一步加強。

2、 校外德育基地建設(shè)利用還不是很到位。

3、 學(xué)校特色活動應(yīng)該進一步強化，以形成我們的學(xué)校特色。

4、 德育課題研究深入程度不夠。

在今后的工作中，在做好以上工作的同時，我們還要更加努力做好以下工作：

1、進一步完善德育隊伍建設(shè)。

2、關(guān)注德育隊伍建設(shè)與培養(yǎng)，增強學(xué)校群體育人藝術(shù)。 [1]

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3、提高教科研能力。使每一位教師都積極投入到教科研工作中。完成少先隊課題結(jié)題準備。

4、繼續(xù)做好德育常規(guī)工作。做好學(xué)生的常規(guī)教育和養(yǎng)成教育，做好校園環(huán)境建設(shè)，不斷完善校外德育基地的建設(shè)，密切與家校社區(qū)間的聯(lián)系，創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。繼續(xù)辦好家長學(xué)校，健全家長委員會制度和家校聯(lián)系制度，通過家長會、告家長書、家?；ピL等形式對家庭教育的內(nèi)容、形式、方法進行指導(dǎo)，努力探索內(nèi)容充實、形式活潑新穎的家長學(xué)校授課形式，切實提高家長的教育水平和家教質(zhì)量。

5、搞好德育活動。以活動系列化、形式多樣化、過程重體驗、內(nèi)容針對性為目標加強活動建設(shè)。德育活動要講實效，重過程，力求每次活動都能讓學(xué)生樂于參加、積極參加、獲得體驗、受到教育。學(xué)校組織的全校性學(xué)生活動力求少而精，要精心策劃、精心組織，要注意根據(jù)上級部門和本校的情況，把有關(guān)活動整合，形成系列。

6、加強學(xué)生的心理健康教育，完善心理健康教育機制，關(guān)注有心理障礙的學(xué)生，做好心理疏導(dǎo)工作。

[2]

篇（8）

老子說："泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。"——揭示了細節(jié)的重要性。細節(jié)是微小的、具體的，也是容易被人忽視的，正是通過這些微小的、具體的細節(jié)，我們可以將學(xué)校的德育工作做得更扎實，更切合實際。大家都知道習(xí)慣是日積月累形成的一種定勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的道德情操，就應(yīng)從"大處著眼，小處著手"，在一舉一動、一言一行中逐漸養(yǎng)成，由此說來，細節(jié)決定教育的成敗，細節(jié)更能滋養(yǎng)教育的智慧，小事德育，大有可為。

一、立足校情、學(xué)情，抓緊、抓細德育常規(guī)工作

"天下難事，必做于易；天下大事，必做于細 "。抓好德育常規(guī)管理工作是搞好學(xué)校德育工作最基本的途徑。學(xué)校德育管理人員對常規(guī)管理工作中認為是"小事"，比如：頭發(fā)、校服、衛(wèi)生、單車擺放、抬飯、自修課、攜帶手機回校等問題要結(jié)合自己學(xué)校的實際情況進行不斷的細化，在開展工作時也不能只停留在表面上，要有具體的措施、跟蹤落實要到位、檢查評比要有反饋等，否則會出現(xiàn)"雷聲大，雨點小"的反效果。比如，我校的文明班評比項目在經(jīng)過幾年的實行后，從今年開始13項文明班常規(guī)評比檢查的個別項目的達標分數(shù)均有不同程度的提高：儀表由原來的99分提高到99.5分，公區(qū)衛(wèi)生由原來的99分提高到99.5分等。這樣的改變促使班主任在班級管理中更加細致、更加細心。又比如：從今年開始每月常規(guī)大檢查的項目新增了兩項。一是雨具方面：要求全校同學(xué)不論天氣如何，都必須要攜帶雨具回校。二是對全校女生的頭發(fā)進行了統(tǒng)一的要求。精細化的常規(guī)管理可以讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時對學(xué)校德育管理工作也起到了很大的促進作用。

二、加強班主任隊伍建設(shè)，探索更新、更有效的管理方式。

"治大國若烹小鮮" ，班主任的班級管理能力對良好班風(fēng)的形成起著舉足輕重的作用。小事德育不僅是針對學(xué)生管理，對班主任隊伍建設(shè)也是大有可為。比如：學(xué)校德育管理工作經(jīng)常會根據(jù)學(xué)校的實際情況作出一些新的規(guī)定，為使這些新規(guī)定能順利推行，得到廣大班主任的支持和配合。在每一新規(guī)定推出前，我校德育處都會認真地開好"兩會"。首先是做好班主任的思想動員會，讓班主任明白德育處的目的和用意，使班主任在思想上有正確的認識，在行動上能積極配合德育處開展工作。其次是做學(xué)生的思想動員會，循序漸進，逐級推行和落實。例如：我校德育處在上學(xué)期末已計劃好今學(xué)期要對全校女生的頭發(fā)進行統(tǒng)一的要求。因此在上學(xué)期的班主任工作總結(jié)大會上，德育處先把這一新舉措推出，同時也把實行這個要求的目的和意義向班主任講清楚，讓班主任討論可行性和存在問題，最后新舉措得到廣大班主任的支持。然后在上學(xué)期暑假放假前，德育處再組織全校女生召開了預(yù)備會議，提出了下學(xué)期頭發(fā)的新要求，并把此項要求的目的和意義也跟女生們講清楚，讓女生在暑假里做好充分的準備。新學(xué)期開學(xué)后，德育處在指定的時間內(nèi)，進行了初次檢查，并在班主任工作會議上對全校各班的檢查情況和存在問題進行了一個小結(jié)，并讓達標班級的班主任作了做法介紹。通過每一次的檢查、總結(jié)、存在問題解決方法的探討，全校100%的女生頭發(fā)都能按德育處的要求做好。班主任在這一過程中既提高了管理的水平，也增強了責(zé)任意識和服從意識，時時事事都能先從學(xué)校的角度考慮問題，使我校班主任隊伍建設(shè)又上了一個新臺階。

三、構(gòu)建家、校、社、警四結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。

" 差之毫厘，謬以千里"。小事德育需要學(xué)校、家庭、社區(qū)、民警中隊共同配合和努力，形成合力，才能發(fā)揮其最大的力量。比如，學(xué)生安全教育工作要從小事入手，從小事做起。善于利用國旗下講話、班會課、學(xué)校宣傳欄、還要聯(lián)合社區(qū)民警中隊、交警中隊、消防中隊、司法機構(gòu)等根據(jù)社會形勢發(fā)展需要及時對學(xué)生進行不同主題的安全教育工作（交通安全教育、用電、防水、防煤汽中毒、防溺水教育、防雷擊教育、防甲流、防騙、防盜、防拐、防搶、預(yù)防、文明上網(wǎng)等）。同時，還要注重家校結(jié)合，利用各種辦法讓家長配合學(xué)校共同做好孩子的安全教育工作，例如：向家長派發(fā)致家長的一封信、各種安全教育宣傳單張、以及通過"家校通"發(fā)送溫馨提示安全信息、學(xué)期末，還聯(lián)合社區(qū)民警中隊分別召開了四個會議：全體外地生家長會、全體外地生會議、個別行為偏常生家長會、個別行為偏常生會，確保各類學(xué)生過一個安全、有益的假期。這樣才會體現(xiàn)："泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深"的道理。

細節(jié)決定成敗，關(guān)注小事，做好小事，才能體會到其"隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲"的效果，才能真正感受到小事德育，大有可為的魅力。

參考文獻

篇（9）

新世紀新課程背景下,德育被定位為素質(zhì)教育的核心。做人遠比做學(xué)問重要。教育者肩負著培養(yǎng)具有良好道德素質(zhì)的下一代人的歷史偉任。成都市高新順江學(xué)校(以下簡稱順江學(xué)校)以原四所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)為基礎(chǔ)組建而成,地處成都高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)(西部園區(qū))(以下簡稱高新西區(qū)),學(xué)校雖然“一夜間”變成了城市學(xué)校,但由于受家庭環(huán)境、社會環(huán)境的影響,學(xué)生在文明習(xí)慣、禮儀衛(wèi)生、安全意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵紀意識、集體主義精神等等方面和城里的孩子都存在很大差距。經(jīng)過不斷深入研究,我們摸索出了一條工作思路,那就是緊緊圍繞“德育內(nèi)容現(xiàn)實化、德育目標系列化、德育途徑課程化、德育管理科學(xué)化”的“四化”德育模式來實施學(xué)校的系列德育。

一、德育內(nèi)容現(xiàn)實化

順江學(xué)校根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、道德行為的現(xiàn)狀和學(xué)校管理的現(xiàn)實需要,將德育內(nèi)容具體分為六個部分。

第一,禮儀教育。順江學(xué)校就是要培養(yǎng)出現(xiàn)代社會需要的講禮貌、曉儀表、高素質(zhì)的好公民。禮儀涵蓋的范圍非常廣泛,在校園里,我們對學(xué)生進行的禮儀教育主要集中在:語言、體態(tài)、上課、相處、儀表等方面。

第二,誠信教育。順江學(xué)校對學(xué)生進行誠信品質(zhì)培養(yǎng)的主要內(nèi)容有:同學(xué)之間團結(jié)互助,真誠相待;敢做敢為,有錯誤勇于承認并積極改正;答應(yīng)別人的事要按時做到,做不到時表示歉意等等。

第三,紀律教育。我們一直致力于培養(yǎng)莘莘學(xué)生的規(guī)則意識與規(guī)范行為。我們對學(xué)生進行的紀律教育主要內(nèi)容有:按時上課,不遲到、不早退,不無故缺席,有病、有事須憑醫(yī)生或家長的證明請假;上課遲到,學(xué)生應(yīng)在教室前門立正站好,先呼“報告”,經(jīng)老師同意后方可進入教室,進入教室時不得影響課堂秩序;上課或上自習(xí)不得講小話、做小動作、看小說、打瞌睡、玩手機、聽MP3等;自習(xí)課時要保持安靜,認真自學(xué)功課或做作業(yè),不得喧嘩吵鬧,不得隨意走動,不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事,不得影響他人學(xué)習(xí)(確需討論的問題留到課后完成);遵守圖書閱覽室、實驗室、體育館、食堂的制度。

第四,勤儉教育。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生勤儉美德的主要內(nèi)容有:愛惜糧食,節(jié)約水電,生活節(jié)儉,不擺闊氣,不亂花錢;學(xué)會自理個人生活;主動承擔(dān)收拾房間、洗衣、做飯、洗刷餐具和打掃樓道、庭院等力所能及的家務(wù)勞動和公益勞動。

第五,明德教育。明德就是明白知曉社會公德和家庭美德。明德教育的主要內(nèi)容有:愛惜名譽,拾金不昧,不失人格;敬老愛幼,尊重婦女,幫助殘疾人;冷靜處理矛盾,關(guān)心幫助他人;未經(jīng)允許不進入他人房間、不動用他人物品、不看他人信件和日記;不打斷他人談話、不打擾他人學(xué)習(xí)工作和休息;借錢物要歸還;自覺維護衛(wèi)生,值日生要及時擦凈黑板;公眾場所不喧嘩;愛公物,不在外住宿;遵守交通法規(guī),不違章騎車,走人行橫道;乘坐公共車、船主動購票,給老、幼、病、殘、孕及師長讓座,不爭搶座位;保護有益動物和生態(tài)環(huán)境;見義勇為,對違公德的行為要進行勸阻或制止,發(fā)現(xiàn)違法犯罪行為及時報告。

第六,學(xué)習(xí)習(xí)慣教育。學(xué)校對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的主要內(nèi)容有:上學(xué)習(xí)慣、上課習(xí)慣、下課習(xí)慣、自習(xí)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等。

二、德育目標系列化

我校將中小學(xué)階段的德育目標從愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、理想教育、道德教育、勞動教育、遵紀守法教育、良好的個性心理品質(zhì)教育八個方面進行分解并具體化,結(jié)合上述八個方面的學(xué)校德育現(xiàn)實內(nèi)容將德育目標細化,確定了各年級的最佳德育四級目標。例如小學(xué)各年級都在該年級德育一級目標條件下,分為認知目標、情感目標、行為目標三個部分的二級目標。其中認知目標又分為愛國教育、品行教育、法紀教育;情感目標又分為對同學(xué)情感、對父母長輩情感、對教師情感;行為目標又分為升旗規(guī)范、禮儀規(guī)范、衛(wèi)生規(guī)范、學(xué)習(xí)規(guī)范、愛護公物規(guī)范、安全規(guī)范等12個三級目標。三級目標又可以由學(xué)段繼續(xù)細化為四級目標。

三、德育途徑課程化

(一)顯性德育課程

顯性課程是學(xué)校嚴格按照國家課程計劃所開設(shè)的,進入學(xué)校課堂教育或者社會實踐教育的,學(xué)生必須參與學(xué)習(xí)研究并接受規(guī)范檢測的課程。

首先,學(xué)科課程融入德育。課堂是學(xué)校德育的主陣地,學(xué)科教學(xué)是學(xué)校德育的主渠道。學(xué)校要求學(xué)科教師在備課時,除了確定相關(guān)內(nèi)容的知識與技能目標、過程與方法目標,還要充分挖掘教材的德育因素,定出“態(tài)度、情感與價值觀”的德育目標,然后在課堂教學(xué)過程中,結(jié)合教材實際和學(xué)生年齡特點適時融入德育,真正實現(xiàn)既教書又育人。

其次,思想品德課程實施專門德育。思想品德課是學(xué)校依據(jù)國家德育大綱開設(shè)的有專門教材和教師,有固定教學(xué)時間和規(guī)范考核的課程。思想品德課在德育諸途徑中居于特殊的重要地位。我校教師在梳理德育知識時,要更加突出教育因子;了解學(xué)生思想現(xiàn)狀,因勢利導(dǎo),明了思想品德課的德育時效性;精心準備,廣采眾長,把思想品德課上得栩栩如生,把思想品德課堂變成洗禮與提升學(xué)生靈魂的場所,讓學(xué)生的思想境界不斷提高,在快樂中健康成長。

再次,學(xué)?；顒诱n程體現(xiàn)德育。學(xué)校結(jié)合一些重要節(jié)日,利用升旗儀式、班會課、團會、少先隊會等一切可以利用的機會,開展豐富多樣的主題教育活動。如“美麗校園我的家”、“重陽敬老愛老”、“安全在我心中”、“勿忘國恥”、“弘揚民族精神”、“學(xué)會感恩”、“廉政文化進校園”等主題教育活動,開展法制、安全教育講座,開展小報制作、社會實踐、走進社區(qū)等實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生弘揚民族精神,增進愛國情感,全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)、道德水平和實踐能力。

最后,班級活動內(nèi)化德育。主題班會(團、隊)活動是班主任對學(xué)生進行思想品德、行為規(guī)范、紀律法制、學(xué)習(xí)習(xí)慣、安全健康等方面教育的一種重要形式,也是學(xué)生進行自我教育的有效途徑。學(xué)校各班在年級總體德育目標的指導(dǎo)下,根據(jù)班級具體情況開展系列主題班會(團、隊)活動。如各班開展的“安全在我心中”,“今天我當家”,“美麗校園我的家”,“一日班主任”,“花無重開日,人無再少年”,“和諧校園”,“事實不容扭曲,公道自在人心”等主題班會(團、隊)活動,就是班級內(nèi)化德育的典范。

(二)隱性德育課程

隱性課程是相對顯性課程而言的,隱性課程是每一所學(xué)校都存在、未能引起人們注意而又對學(xué)生思想和行為起著教育和影響的氛圍或者風(fēng)氣。隱性課程內(nèi)容比較復(fù)雜,既包括教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng),也包括領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)與社區(qū)風(fēng)氣。但是,能夠被學(xué)校掌握和利用的主要是校園文化,它包括學(xué)校制度文化、精神文化、物質(zhì)文化。

制度文化,就是通過系統(tǒng)建立、執(zhí)行、檢查和適當懲處行為規(guī)程,逐步引領(lǐng)師生尤其是學(xué)生養(yǎng)成良好品德和行為的氛圍。我校結(jié)合學(xué)校學(xué)生的特點,建立學(xué)生學(xué)籍管理制度,包括學(xué)生請假制度、學(xué)生晨檢和因病缺勤病因追查登記制度等;建立學(xué)生管理常規(guī)制度,包括學(xué)段主任責(zé)任制度、班主任常規(guī)制度、學(xué)生常規(guī)制度、教師例會制度、教學(xué)“六認真”管理制度、升降國旗制度等;建立值周制度,包括學(xué)校值周制度、班級值周制度、節(jié)假日值班制度等;建立安全制度,包括安全教育制度,學(xué)生疫情報告制度、交通安全管理制度、學(xué)生人身安全管理制度、樓道安全管理制度、大型活動(集會、會操)安全管理制度、校內(nèi)公共活動場所安全管理制度等。德育工作規(guī)范包括德育主任工作規(guī)范、共青團工作規(guī)范、少先隊工作規(guī)范、家庭訪問工作規(guī)范等。

順江精神是“艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓奮進”,圍繞這一精神,我們確立的校訓(xùn)是“求學(xué)、求真、求實、求新”;辦學(xué)理念是“崇尚科學(xué),追求卓越”;辦學(xué)思想是“弘揚民族精神,培養(yǎng)現(xiàn)代意識,關(guān)愛每個師生,開發(fā)師生潛能”;育人理念是“讓每一個孩子在學(xué)校里抬起頭來走路”;辦學(xué)目標是“將順江學(xué)校打造成一所九年一貫制、城鄉(xiāng)一體化、教育均衡化的示范學(xué)校”;學(xué)術(shù)校風(fēng)是“踏實做事、誠懇做人”;教師教風(fēng)是“敬業(yè)、務(wù)實、廉潔、高效”;學(xué)生學(xué)風(fēng)是“立志、勤思、篤行、自強”。

物質(zhì)文化的內(nèi)容比較廣泛。順江學(xué)校的校園不僅幽雅、恬靜、舒適,而且富有文化氣息。學(xué)校在比較寬闊的地方植草成為綠地,其中有石板小徑、小圓桌與小石凳,在課余時間會有學(xué)生到那幽靜的地方讀書。在幾處綠化地帶放置奇石,在奇石上刻有使人聯(lián)想或思考的“思”、“悟”、“勤”、“靜”、“自強”、“志存高遠”等書法題詞。另外,根據(jù)學(xué)生學(xué)段不同,我們精心打造具有特色的樓道文化,如五樓為學(xué)校發(fā)展歷程壁畫,四樓為學(xué)校優(yōu)秀教師風(fēng)采,三樓為優(yōu)秀學(xué)生風(fēng)采,二樓為師生繪畫作品,一樓為師生活動展示,每層樓均有名人名言的吊牌。

四、德育管理科學(xué)化

學(xué)校德育工作的實施,需要有人來負責(zé),使這項工作順利進行,這就是我們所說的“德育管理”。德育管理必須科學(xué)化,它包括三方面內(nèi)容。

(一)德育過程科學(xué)化

德育過程包括德育計劃的制訂、執(zhí)行,德育工作的檢查和總結(jié)四個基本環(huán)節(jié)。德育計劃是學(xué)校德育工作規(guī)范,是進行有效德育的前提條件。每學(xué)年初,由學(xué)校德育處負責(zé)將各年級的德育計劃發(fā)放到德育處干部、干事、學(xué)段主任、班主任,并組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

德育執(zhí)行是關(guān)鍵。學(xué)校精心組織,認真開好“五個會”。其一,開學(xué)前的班主任培訓(xùn)會,學(xué)習(xí)崗位職責(zé)、安全管理要求、學(xué)生管理要求、考核制度和學(xué)生入學(xué)常規(guī)教育方案等,并且要求班主任嚴格按照德育處的要求做好。其二,開學(xué)后第一周的新生和新轉(zhuǎn)入學(xué)生家長會,向家長宣講學(xué)校辦學(xué)目標、學(xué)校常規(guī)管理要求、家長進校禮儀要求、家長反映問題(建議)程序、家長對孩子安全監(jiān)護和品德教育要求等等,取得家長的信任和配合。其三,每周一的師生集會,每周升旗儀式結(jié)束后,及時總結(jié)學(xué)校上周工作,批評不足,表彰先進,布置下周工作,讓師生了解學(xué)校近期德育、安全工作的有關(guān)教育要求。其四,每周一次的班隊會,利用主題活動形式,加強對學(xué)生的道德理想、紀律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、安全及衛(wèi)生方面的教育。其五,間周一次的學(xué)段主任、班主任會,及時總結(jié)近期德育工作,提出優(yōu)點和不足;組織學(xué)習(xí)理論、觀看光碟、開展講座、交流、進行心理輔導(dǎo)等活動,不斷提高學(xué)段主任、班主任的德育管理業(yè)務(wù)素質(zhì)。

加強檢查督促是落實好德育的有效保證。我校嚴格做到常規(guī)“六查”:即早晨學(xué)生上學(xué)、兩操、中午學(xué)生放學(xué)(上學(xué))、學(xué)生排隊就餐、下午學(xué)生排隊放學(xué)、清校時檢查。非常規(guī)檢查:即隨時組織德育處、教務(wù)處、安監(jiān)辦人員進行聯(lián)合檢查?！皩W(xué)生跟蹤檢查”:即每個課間、兩操都有值日學(xué)生和校風(fēng)糾察進行常規(guī)檢查。

德育總結(jié)是提高德育成果的有力舉措。對德育工作我們進行三個總結(jié):每周總結(jié)即在每周升旗儀式時,由上周值周行政對上周的工作簡要總結(jié),主要針對上周師生的閃光點進行回放,不足之處則言明責(zé)止。每月總結(jié)即在每月結(jié)束時,由學(xué)段組織一次師生德育回顧,對優(yōu)秀的班級進行表彰,對不美的現(xiàn)象進行遏制與糾正。每學(xué)期總結(jié)交流即在全校教師會上,由選出的先進德育工作者介紹經(jīng)驗,這樣對優(yōu)秀德育工作者是一種激勵,對德育工作薄弱者也是一種現(xiàn)場示范。

(二)德育職能科學(xué)化

1.層級管理,確保德育工作有效、順利開展。

(1)值周行政負責(zé)制。學(xué)校除校長以外的中層及以上干部,每人按輪次值一周班,每天24小時在學(xué)校值守,全權(quán)、全程管理學(xué)校德育、教學(xué)、安全等常規(guī)工作。同時值班的還包括教務(wù)、德育、后勤、保衛(wèi)部門干部,學(xué)段主任,班主任,任課教師12名。他們的值班崗位由值周行政安排,分別在早晨上學(xué)、放學(xué)時值守學(xué)校門口、教學(xué)樓各樓層、運動場、地下停車庫,中午餐廳等學(xué)生活動場所。每天在學(xué)生集中上下樓梯時,教學(xué)樓每個重點部位還有一名教師值班。每天下午還從值周教師中安排兩人分別負責(zé)各學(xué)段的“清?！惫ぷ?保證所有學(xué)生全部安全離開學(xué)校,教師留下的和上晚自習(xí)的學(xué)生,另有相關(guān)教師負責(zé)。清校人員還要負責(zé)檢查各班教室、各辦公室和功能室的門窗是否關(guān)好,如有違反規(guī)定的現(xiàn)象,清校教師如實作好記載,由值周行政統(tǒng)計上報,納入教師月考核。值周人員如有遲到早退、工作失職等情況由值周行政督查記載,也要納入教師月考核。所有值班人員的職責(zé)是確保學(xué)校師生常規(guī)秩序的正常、活動的安全以及學(xué)校財產(chǎn)的安全。

(2)學(xué)段主任負責(zé)制。各個學(xué)段分別設(shè)立的負責(zé)人我們叫“學(xué)段主任”,學(xué)段主任相當于一個小“校長”。學(xué)段主任負責(zé)在各處室的指導(dǎo)下對班主任和學(xué)科教師的德育、教學(xué)、安全、藝體衛(wèi)常規(guī)工作進行安排布置、檢查督促。學(xué)段主任所有工作將接受校長和各部門的督查、考核。

(3)班主任負責(zé)制。和學(xué)段主任一樣,班主任根據(jù)崗位職責(zé),全面負責(zé)班級教育、教學(xué)、安全管理。班主任負責(zé)在學(xué)段主任的指導(dǎo)下對學(xué)科教師的德育、教學(xué)、安全常規(guī)工作進行安排布置、檢查督促,對班級學(xué)生教育教學(xué)活動、教學(xué)設(shè)備設(shè)施安全進行全面督查。班主任所有工作除了接受學(xué)段主任的檢查、考核外,還將接受校長和部門的抽查。我們規(guī)定學(xué)段主任和班主任要“六到場”:即班主任(學(xué)段主任)會議按時到場,早晨課前提前到教室,集會(兩操、升旗儀式)提前到場組織好學(xué)生并維持秩序,中午午休到教室值守或查看,放學(xué)(含晚自習(xí))組織放學(xué)或監(jiān)控學(xué)生紀律和安全,學(xué)校組織的涉及本班(學(xué)段)學(xué)生大型活動要提前到場組織學(xué)生并維持好秩序。

(4)教職工首問制。為了讓全體教職工參與到學(xué)校德育常規(guī)管理之中,我們規(guī)定:每周升旗儀式、每天課間操、中午放學(xué)時以及體育鍛煉一小時的時候,由上當堂課的教師將學(xué)生組織好,排成兩列隊形帶到集合地點或規(guī)定的地方;眼保健操也是由上當堂課的教師負責(zé)組織和維持紀律。要求學(xué)生做到的教職工應(yīng)先做到。

(5)處室成員包干責(zé)任制。學(xué)校德育處有一個牽頭負責(zé)人,對全校德育、安全、藝體衛(wèi)工作負總責(zé),又對每一學(xué)段分別設(shè)了一個分管負責(zé)人,對學(xué)段德育工作全面負責(zé)。其余還設(shè)立了五個干事,除了崗位職責(zé)范圍的工作外,還分別承包學(xué)校各區(qū)(德育處劃定)的常規(guī)管理工作。牽頭負責(zé)人如果發(fā)現(xiàn)哪個區(qū)有問題,就向處室相關(guān)責(zé)任人問責(zé)。在常規(guī)管理工作中,每樣工作都納入月考核,月考核結(jié)果和月津貼發(fā)放掛鉤,同時也要在年度考核中占一定比例。如果校長在抽查中發(fā)現(xiàn)未盡責(zé)任,相關(guān)處室、學(xué)段主任、班主任人員未發(fā)現(xiàn)、未記載、未處理的,將按照責(zé)任大小分別承擔(dān)責(zé)任。

2.課題研究,為德育工作提供智力支持。

高新西區(qū)農(nóng)民入住順江小區(qū)后,家長和他們的子女仍保有原來的一些不良行為習(xí)慣。為了使孩子們盡快融入城市生活,學(xué)校開展了課題研究“城市農(nóng)轉(zhuǎn)非子女良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成研究”,通過各種途徑研究城市農(nóng)轉(zhuǎn)非子女良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成的學(xué)校干預(yù)模式與教育方法。學(xué)校成立了課題研究組,制定了切實可行的整體研究方案,對學(xué)生進行行為現(xiàn)狀的調(diào)查摸底,掌握了學(xué)生思想道德和行為習(xí)慣中存在的主要問題,分成六個子課題進行研究,然后將研究結(jié)果用于指導(dǎo)德育,使學(xué)校德育更有針對性。

篇（10）

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞榆次區(qū)教育局政教科工作意見和學(xué)?？傮w工作計劃進行德育工作。堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)。在學(xué)校德育工作中繼續(xù)落實“我成長、我負責(zé)、我與逸夫同發(fā)展”的責(zé)任教育；工作中堅持學(xué)生養(yǎng)成教育為主線，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為重點，以多種形式為手段，以全員參與為保障，對學(xué)生進行培養(yǎng)教育，使之學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，為成高素質(zhì)的人才打下堅實基礎(chǔ)。

二、工作思路

（1）以鞏固《義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化達標》工作成果為中心，強化學(xué)校德育工作水平，做好各項德育“軟硬件”建設(shè)，使學(xué)校德育工作進一步規(guī)范化。

（2）建設(shè)一支強而有力的德育隊伍：促班主任業(yè)務(wù)水平提升，強化年輕班主任的訓(xùn)練與培養(yǎng)。

（3）繼續(xù)落實德育工作“三化”：德育工作網(wǎng)絡(luò)化；管理工作序列細化；活動開展系列化。

（4）繼續(xù)以常規(guī)工作為根本，責(zé)任教育為主線開展德育工作，力求兩者相互融合，有機結(jié)合。

（5）夯實兩個基礎(chǔ)：學(xué)生日常行為常規(guī)管理、班級管理。

（6）工作中做到“四字”：真、實、細、心（用心去做）。

三、工作目標：

（1）學(xué)生嚴格遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》，道德、行為顯著提高。

（2）做實責(zé)任教育，使之不走過場，不疲于應(yīng)付。

（3）強化班主任工作管理、檢查，“嚴”字當頭，以“溝通、談心”為手段，以“愛”使之感化；逐步形成我校德育工作管理特色。

（4）做好“三結(jié)合”工作及學(xué)校德育薄弱環(huán)節(jié)。

（5）堅持“貼近實際、貼近生活、貼近師生”的基本原則，推進道德講堂的開展。

（6）繼續(xù)加強音樂吧的活動靈活性以及實效性，為學(xué)生創(chuàng)造平臺。

（7）繼續(xù)突出德育和少先隊的特色工作。

四、具體工作：

（一）常規(guī)工作：

（1）落實養(yǎng)成教育，夯實常規(guī)行為基礎(chǔ)。鞏固《義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化達標》工作成果， (工作計劃 ) 繼續(xù)落實學(xué)生對《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，沿用“星級評價”評比制度，以錦旗鼓勵的形式對成績較好的班級進行表彰，開學(xué)初繼續(xù)開展《常規(guī)行為訓(xùn)練周活動》。

（2）在全體同學(xué)中開展“星級評價”活動。在各班中每周、每月評比“文明禮儀之星”、“勞動之星”、“藝術(shù)之星”，并利用升旗儀式時間對他們進行表彰，通過此項工作促進學(xué)生全面發(fā)展，充分體現(xiàn)德育的表彰、激勵作用。

（3）繼續(xù)加強和完善校園環(huán)境的“四化”（綠化、凈化、美化、教育化）建設(shè)，重點突出教育化，提高學(xué)生的文化品味，提升各班育人環(huán)境。繼續(xù)加強衛(wèi)生工作，要求各班衛(wèi)生一日兩掃，與此同時在保持上下工夫，摒棄不良習(xí)慣，把隨手扔果皮紙屑的普遍問題解決好，定期檢查各班每周一次。

（5）做好“藝術(shù)教育”工作。結(jié)合慶“元旦”，德育處在12月份組織開展好“校園歌頌節(jié)”活動。

（6）繼續(xù)開展好小學(xué)生社會實踐活動。積極參加小學(xué)勞動基地實踐活動（5年級），通過活動培養(yǎng)學(xué)生勞動實踐意識，提高動手制作能力，在活動中要嚴密組織，充分展現(xiàn)我校學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。

（7）做好安全教育工作。利用廣播教育等形式對全體學(xué)生進行安全教育，定期查找學(xué)校安全隱患，每逢重大節(jié)假日對學(xué)生進行安全教育。11月份繼續(xù)開展“安全教育月”活動，利用櫥窗、板報等形式大力宣傳安全事項，利用手抄報、

繪畫、安全排查及安全疏散演練等活動，不斷增強學(xué)生安全意識，加強安全自保能力。

（8）做好2012年下半年德育各項評優(yōu)工作。

a、做好一年一度的三評一訪工作。學(xué)校成立三評一訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定好學(xué)校的方案。學(xué)校德育處利用校會課時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)評選方案。按照區(qū)德育科此項工作的要求，各班評選工作要嚴格評選程序。評選工作要做到公平、公正、公開、透明。

b、做好德育論文、個案、班主任評優(yōu)等市區(qū)級上報工作。要求每位班主任都要積極參加，認真撰寫論文及個案，力保2-3名班主任教師論文、個案榮獲區(qū)級獎項。

篇（11）

一、加強德育隊伍建設(shè)，提高德育工作質(zhì)量。

1、學(xué)校重視對教師的培訓(xùn)，開學(xué)初通過教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。本年度，我們利用開學(xué)前教師培訓(xùn)的機會，組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師十不準》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《五星級學(xué)生評選》的實施細則等，要求教師以身作則，為人師表。

2、在開學(xué)之際，為了進一步規(guī)范學(xué)生日常常規(guī)行為，讓學(xué)生明確學(xué)校德育常規(guī)要求，使學(xué)生盡快地融入到新學(xué)期的校園生活當中來，夯實我校學(xué)生和班級的“常規(guī)養(yǎng)成教育”，德育處開展了“常規(guī)行為訓(xùn)練周”活動，為本學(xué)期德育工作的順利開展做好了良好的鋪墊。

二、把課堂教學(xué)作為德育工作的主渠道。

為了提高德育工作的針對性和實效性，學(xué)校積極改革課堂教學(xué)，明確德育教學(xué)目標。堅持以思品課為德育主要課程，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教育手段進行教學(xué)。堅持充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進行正確的人生觀、價值觀教育。

三、創(chuàng)設(shè)活動載體，寓德育教育于活動之中

1、抓好養(yǎng)成教育，以創(chuàng)建平安校園為契機，全方位，多渠道，強化了養(yǎng)成教育，本年度，為突出我校的德育主題，我校繼續(xù)開展了“五星學(xué)生”評選工作，特別是文明禮貌教育，以“文明之星”為引領(lǐng)，以班級教育、自我教育為主，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。學(xué)校繼續(xù)強化了“文明班集體”的創(chuàng)建評比活動，通過衛(wèi)生、紀律、兩操、行為習(xí)慣及愛護公物等內(nèi)容，每天公布各班得分情況，增強了學(xué)生的競爭意識，同時也規(guī)范了學(xué)生的行為，為創(chuàng)建平安校園打下了堅實的基礎(chǔ)。

2、結(jié)合重要節(jié)慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動，中秋節(jié)開展了“手抄報”活動，讓學(xué)生用彩筆獻上自己對節(jié)日的祝福，“九月十日”教師節(jié)進行感恩周活動;“十月一日”國慶節(jié)，組織少先隊員走進文廟和三蘇，感受祖國文化的獨特風(fēng)情。十一月份，開展了“尋找最美孝心少年”活動，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成孝老、尊老、愛老、敬老的美好品行。十二月初，舉行了冬季體育運動會。通過召開體運會，培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)合作、頑強拼搏、積極向上的精神。這些豐富多彩的活動，使我們的師生陶冶了品質(zhì)，鍛煉了能力，積累了知識，開闊了眼界，提高了素養(yǎng)。

3、環(huán)保教育：通過主題班會、宣傳欄、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，我們教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，從我做起。組織開展以“愛護校園環(huán)境，共建美好家園”的主題班會，學(xué)生和老師一起清掃衛(wèi)生死角，使學(xué)生樹立了良好的環(huán)保意識。

4、精心布置宣傳陣地。繼續(xù)發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾板報等文化陣地的指導(dǎo)管理。宣傳小學(xué)生行為規(guī)范，小學(xué)生文明禮儀。法律知識、先進人物事跡等，每月進行一次板報評比，力求主題突出，圖文并茂，通過評比活動，使板報內(nèi)容越來越豐富，形式多樣化。收到了一定的教育效果。學(xué)校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每天廣播站定時播音已形成我校的特色。這些活動都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

四、繼續(xù)積極開展班級常規(guī)量化評比工作。

1、本學(xué)期德育處繼續(xù)以評選“五星級學(xué)生”、“先進班集體”為主要抓手開展各項教育活動。評選“五星級學(xué)生”方案，是我校落實養(yǎng)成教育的一項舉措。內(nèi)容融合了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明養(yǎng)成習(xí)慣、藝術(shù)修養(yǎng)等方面，學(xué)生一日衛(wèi)生、儀表、課上課下表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等悉數(shù)在內(nèi)。本學(xué)期德育處更是對此項工作常抓不懈，并要求各班主任要高度重視此項工作，把“五星級學(xué)生”評選變?yōu)榧顚W(xué)生正能量及教師班級管理、教學(xué)的主要途徑。一學(xué)期來，通過“星”與“卡”的有機結(jié)合，增加了“五星級學(xué)生”評選的情趣。小學(xué)部德育處對班級開展情況定期進行檢查與抽查，為了督促各班把此項工作做好、做實，我們還進行了入班實地檢查與詢問。與此同時我們依據(jù)附屬活動“28天，我們一起見證”， 要求每月各班都要評選出五星代表，并把他們的典型事跡及照片懸掛在班級外的展板處，除此之外我們還利用了升旗儀式的時間為各星代表頒發(fā)獎卡以及佩戴星牌，通過這樣的做法樹立了典型，學(xué)生不僅養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣而且思想道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)思維品質(zhì)、言行舉止等各方面都有了明顯地提高。在全校內(nèi)營造了比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍。在不斷的追求中，學(xué)生得到了不斷的激勵。

2、繼續(xù)設(shè)立“紅領(lǐng)巾執(zhí)勤崗”，堅持學(xué)生自主管理與學(xué)校巡查、糾正相結(jié)合的方式開展班級常規(guī)行為檢查工作，同時德育處每天在黑板上反饋各班成績，每天下發(fā)各班扣分及不足情況明細單，并利用錦旗的形式表彰優(yōu)秀班級，對于執(zhí)勤工作中的問題，德育處定期召集執(zhí)勤生會議，梳理及時，分析到位，最大限度地保證了評比的公正性。

五、工作的不足與反思：

1、工作的計劃性不強，工作還不夠細致。

2、與班主任的溝通不及時、不到位各項工作、活動的反饋不及時。

3、工作的思路狹隘、創(chuàng)新性不強、

4、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

5、、需更加注重學(xué)生的心理健康教育，促進學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。

今后工作設(shè)想

1、進一步加強師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。

3、抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。以嚴要求、高標準加強學(xué)生的組織紀律。