緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇高效工作的重要性范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

高校教學(xué)評(píng)估是國(guó)家行政部門對(duì)高校實(shí)行監(jiān)督和考核的主要形式，是國(guó)家判定一所高校是否合格以及選定重點(diǎn)高校重點(diǎn)學(xué)科的重要依據(jù)，也是高校完善教學(xué)設(shè)施，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平和管理水平的巨大動(dòng)力?？梢哉f(shuō)，收集齊全完整、整理科學(xué)規(guī)范的檔案材料在評(píng)估中起著舉足輕重的作用。

1.高校教學(xué)檔案是高校評(píng)估的基礎(chǔ)和支撐。

評(píng)估專家獲取受評(píng)高校信息的途徑有兩條。一是獲取按評(píng)估指標(biāo)體系整理、匯編的背景材料和支撐材料。這些材料大多來(lái)自系部教學(xué)部門檔案。二是通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課、聽(tīng)取匯報(bào)、民意測(cè)評(píng)等形式直接收集評(píng)估信息，但由于受時(shí)間、人為因素的影響，此種途徑獲得的信息可能只是反映局部、暫時(shí)的表面現(xiàn)象。有些內(nèi)容的評(píng)價(jià)單憑直觀的現(xiàn)場(chǎng)考察、座談、走訪是無(wú)法了解高校全貌的，最終都要以高校各級(jí)檔案部門提供的原始材料為依據(jù)。高校檔案是評(píng)估專家對(duì)受評(píng)高校作出符合實(shí)際評(píng)價(jià)的原始依據(jù)，評(píng)估專家進(jìn)?？疾煸u(píng)估，除了看到聽(tīng)到的現(xiàn)實(shí)情況外，大部分時(shí)間都是通過(guò)審閱自評(píng)報(bào)告和查閱各種檔案資料來(lái)了解受評(píng)高校的情況，如果檔案材料充實(shí)而完善達(dá)到真實(shí)性和完整性的統(tǒng)一，再輔之以調(diào)查、走訪、民意測(cè)驗(yàn)等就可以對(duì)教學(xué)管理水平作出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，反之一些單位不注意平時(shí)檔案材料的積累，檔案材料不完整、不齊全、那么就會(huì)影響評(píng)估結(jié)果。

2.高校評(píng)估促進(jìn)高校教學(xué)檔案建設(shè)

高校評(píng)估極大地提高了人們的檔案意識(shí)，增強(qiáng)了檔案工作的責(zé)任感，高校評(píng)估的結(jié)果直接關(guān)系到高校的前途和命運(yùn)，關(guān)系到高校的社會(huì)聲譽(yù)和社會(huì)地位，關(guān)系到高校未來(lái)的發(fā)展，關(guān)系到廣大師生員工的切身利益，而影響高校評(píng)估結(jié)果的直接因素是高校檔案。高校評(píng)估推動(dòng)了高校檔案工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化，高校檔案在評(píng)估中的全面亮相既有助于檢閱高校檔案工作的成就，更便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)檔案工作的不足，從而制訂相應(yīng)的規(guī)章制度、規(guī)范，促進(jìn)檔案工作不斷向科學(xué)化、制度化和規(guī)范化的目標(biāo)邁進(jìn)。其中，高校評(píng)估更加快了高校檔案工作信息化進(jìn)程，各校需要在較短的時(shí)間內(nèi)向評(píng)估專家提供大量的關(guān)于教學(xué)、科研、黨政管理等方面的支撐材料，受評(píng)高校如果還是使用傳統(tǒng)的管理和服務(wù)模式就不能進(jìn)行快捷高效的檢索和及時(shí)調(diào)用各種檔案資料，影響評(píng)估專家的正常工作，也會(huì)給受評(píng)高校的評(píng)估結(jié)果帶來(lái)不利影響。因此，只有加快高校檔案工作信息化建設(shè)的步伐，才能適應(yīng)高校評(píng)估工作的需要。

二、高校檔案工作創(chuàng)新首先必須是的創(chuàng)新。

1.檔案工作創(chuàng)新務(wù)必是工作方式、方法上創(chuàng)新。工作方式、方法創(chuàng)新就是檔案工作要適應(yīng)時(shí)展的需要，由原來(lái)單純的檔案實(shí)體管理模式轉(zhuǎn)為以信息管理為主的信息化管理模式，實(shí)現(xiàn)檔案管理以及檔案工作的信息化。具體就是實(shí)現(xiàn)檔案工作的“三化”。即檔案工作的現(xiàn)代化、檔案資源的數(shù)字化、以及檔案服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化。只有這樣，才能提高檔案工作的效率，才能提高檔案工作的水平與質(zhì)量，才能體現(xiàn)檔案工作的價(jià)值，從而提高全員檔案工作意識(shí)和責(zé)任心，為檔案工作的科學(xué)發(fā)展創(chuàng)造基礎(chǔ)。

2.檔案工作的現(xiàn)代化：檔案工作的現(xiàn)代化，就是實(shí)現(xiàn)檔案辦公的自動(dòng)化、程序化。在檔案信息系統(tǒng)建設(shè)的過(guò)程中，一要確保信息系統(tǒng)功能的完善強(qiáng)大，將檔案工作全部管理環(huán)節(jié)都考慮進(jìn)去，實(shí)現(xiàn)辦公的自動(dòng)化、程序化，提高工作效率，將檔案管理人員從原先檔案實(shí)體管理中繁瑣的重復(fù)體力勞動(dòng)中解放出來(lái)，專心做好檔案信息管理和開(kāi)發(fā)。二要重視和加強(qiáng)對(duì)文書管理工作實(shí)行前端控制，在其形成之初就介入檔案管理，實(shí)施對(duì)其全程跟蹤管理，實(shí)現(xiàn)文檔一體化管理。

3.檔案資源的數(shù)字化：檔案資源數(shù)字化是檔案工作現(xiàn)代化的前提、基礎(chǔ)。在高校檔案資源數(shù)字化過(guò)程中會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題：原先歸檔的紙質(zhì)檔案怎么實(shí)現(xiàn)數(shù)字化？比較便捷的方法就是委托專業(yè)的掃描公司，集中力量把紙質(zhì)檔案轉(zhuǎn)換成數(shù)字文件。這需要花費(fèi)一定的資金，但相對(duì)于檔案的數(shù)字化利用而言，付出是值得的。此外，在檔案數(shù)字資源的建設(shè)中，尤其要重視和加強(qiáng)對(duì)諸如OA等各業(yè)務(wù)辦公系統(tǒng)產(chǎn)生的現(xiàn)行電子文件的捕獲、轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)換方面的研究，使這些數(shù)字文件直接轉(zhuǎn)換為數(shù)字檔案，避免重蹈再?gòu)募堎|(zhì)檔案掃描為數(shù)字檔案的覆轍，解決“增量”檔案的數(shù)字化問(wèn)題，進(jìn)一步豐富、完善檔案數(shù)字資源。

4.檔案服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化：檔案服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化，能最大限度方便利用者，使利用者能不分時(shí)間、地點(diǎn)最大限度獲取所需服務(wù)，是當(dāng)前檔案工作服務(wù)方式的發(fā)展方向，可采取下列三種方式進(jìn)行服務(wù)。

篇（2）

為全面貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育會(huì)議精神及教育部“關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)”精神，加強(qiáng)高職高專院校共青團(tuán)工作力度，交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高管理水平，推動(dòng)高職高專教育持續(xù)健康發(fā)展，在“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”思想的指導(dǎo)下，針對(duì)共青團(tuán)工作的總體思路，結(jié)合高職院校的實(shí)際特點(diǎn)，現(xiàn)就我院共青團(tuán)工作中的幾點(diǎn)思考做深入剖析。

一、團(tuán)組織的定位

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，生產(chǎn)力正在發(fā)生革命性的變化，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)正在發(fā)生深刻變化。在這個(gè)大格局中，知識(shí)經(jīng)濟(jì)、新型工業(yè)化道路對(duì)勞動(dòng)者的知識(shí)技能的要求進(jìn)一步提高，而我們傳統(tǒng)的高等教育和傳統(tǒng)的職業(yè)教育都無(wú)法滿足這種新的人才培養(yǎng)的需要。所以，大力發(fā)展高等職業(yè)教育是時(shí)代賦予我們光榮而艱巨的歷史任務(wù)。高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的高技能人才，適應(yīng)新型工業(yè)化道路的需要。因此高職院校團(tuán)組織的定位問(wèn)題我們的結(jié)論是：緊緊圍繞高職院校中心工作，充分發(fā)揮黨的助手和后備軍的作用，為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)，需要數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，作出共青團(tuán)應(yīng)有的努力。

我們?cè)趯?shí)際工作中力爭(zhēng)每策劃一項(xiàng)活動(dòng)都先由團(tuán)委出意見(jiàn)，在團(tuán)的全委會(huì)上認(rèn)真討論，然后團(tuán)總支書記分頭向黨支部書記匯報(bào)，反饋意見(jiàn)，最后向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，如果可行再下通知，具體實(shí)施，從而保證了團(tuán)的工作始終和學(xué)校的整體工作合拍。時(shí)間及精力的投入會(huì)使共青團(tuán)在關(guān)鍵時(shí)刻充分發(fā)揮黨的助手和后備軍的作用。

二、團(tuán)員的思想政治教育

了解學(xué)生的點(diǎn)滴生活，做學(xué)生的良師益友，在學(xué)生工作的一線更好地發(fā)揮作用，在熱點(diǎn)問(wèn)題上舉辦學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。思想教育任重而道遠(yuǎn)。要把用“三個(gè)代表”重要思想教育青年作為首要政治任務(wù)。

作為高職院校的團(tuán)組織尤其要重視思想政治教育工作，在團(tuán)員中大力開(kāi)展“學(xué)習(xí)三個(gè)代表實(shí)踐三個(gè)代表”系列活動(dòng)，堅(jiān)持抓活動(dòng)、抓實(shí)踐、抓骨干、抓社團(tuán)、抓網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)“三個(gè)代表”重要思想進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦，把團(tuán)員青年學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想新不斷引向深入，深入學(xué)習(xí)宣傳、貫徹實(shí)施黨的十六大精神，加強(qiáng)理論宣傳，大力拓展大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育的途徑。

三、轉(zhuǎn)變工作思路

高職院校團(tuán)組織的工作思路應(yīng)定位于圍繞素質(zhì)教育努力創(chuàng)新，積極探索新世紀(jì)服務(wù)青年學(xué)生成長(zhǎng)成材的新途徑。

（一）以推進(jìn)素質(zhì)教育為切入點(diǎn)，推動(dòng)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施。過(guò)去我們更多地是考慮舉辦文藝體育活動(dòng)，而對(duì)科學(xué)、心理等方面有所忽略，今后團(tuán)委的各項(xiàng)工作要以培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，努力提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，并以此統(tǒng)攬整個(gè)共青團(tuán)工作。團(tuán)組織要重點(diǎn)做好認(rèn)證工作，積極策劃豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)一步充實(shí)素質(zhì)拓展項(xiàng)目，加大對(duì)素質(zhì)拓展計(jì)劃的宣傳力度，擴(kuò)大素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施面；建立學(xué)生主動(dòng)參與素質(zhì)拓展的激勵(lì)機(jī)制，使更多的學(xué)生主動(dòng)參與此項(xiàng)計(jì)劃。要引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，并在動(dòng)態(tài)追蹤的同時(shí)，引進(jìn)可靠的社會(huì)力量對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)傾向測(cè)試，使大學(xué)生的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)更加科學(xué)。

（二）以推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、有效利用社會(huì)資源為結(jié)合點(diǎn)，大力擴(kuò)展活動(dòng)空間。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”已成為過(guò)去，對(duì)于團(tuán)委來(lái)說(shuō)，更好地幫助青年成長(zhǎng)、成材、適應(yīng)社會(huì)是責(zé)無(wú)旁貸。團(tuán)委今后應(yīng)在如何有效利用社會(huì)資源方面下功夫。應(yīng)多考慮如何圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，不斷幫助青年樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，積極開(kāi)拓就業(yè)途徑，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)率的提高。我們通過(guò)團(tuán)市委向社會(huì)推薦了德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀畢業(yè)生，我們還嘗試舉辦了由社會(huì)贊助的各類活動(dòng)，贊助資金不在多少，重要的是整個(gè)過(guò)程中參與的同學(xué)得到了極大的鍛煉。

（三）積極營(yíng)造良好的校園文化氛圍。學(xué)校充滿高雅的文化品位，會(huì)大大提高大學(xué)生的文化修養(yǎng)，最終有利于學(xué)生的全面發(fā)展。這也是團(tuán)委要考慮的重點(diǎn)工作。

結(jié)合學(xué)院實(shí)際，應(yīng)舉辦各類文藝、體育活動(dòng)，尤其要做好學(xué)生社團(tuán)工作，團(tuán)委應(yīng)以提高職學(xué)生社團(tuán)的理論性、學(xué)術(shù)性和娛樂(lè)性為重點(diǎn)來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理，實(shí)行優(yōu)勝劣汰制度，淘汰部分生命力不強(qiáng)的社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)是高等學(xué)校校園文化的重要載體，是開(kāi)展學(xué)生思想政治工作的重要陣地。我們堅(jiān)持以學(xué)生社團(tuán)為校園文化活動(dòng)平臺(tái)，積極創(chuàng)新，勇于堅(jiān)持，形成校園文化百花齊放，百家爭(zhēng)鳴的校園文化氛圍。

四、團(tuán)的組織建設(shè)

1.關(guān)于規(guī)章制度的問(wèn)題，我們的觀點(diǎn)是：只有建立健全團(tuán)的規(guī)章制度，才能使團(tuán)的組織建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。應(yīng)以深化創(chuàng)建“五四”紅旗團(tuán)委、先進(jìn)團(tuán)總支、先進(jìn)團(tuán)支部為重點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況修訂完善了團(tuán)的各種規(guī)章制度。

篇（3）

特別是農(nóng)村高中學(xué)生來(lái)講，更是重中之重。農(nóng)村學(xué)生知識(shí)量淺薄，個(gè)人素質(zhì)較低，道德水平較弱。使得沒(méi)有中學(xué)生所具備的自覺(jué)性和主動(dòng)性。為此作為班主任我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的各個(gè)方面，有成功，有失敗，下面的幾點(diǎn)，我認(rèn)為是較為成功的方法。

一、建立良好的班級(jí)制度

首先建立良好的班級(jí)制度，班級(jí)制度的形成，會(huì)督促學(xué)生的行為和言行。按照班級(jí)制度來(lái)嚴(yán)格要求每位學(xué)生。建立良好的班級(jí)制度，切實(shí)符合學(xué)校與學(xué)生的實(shí)際情況，這也是很重要。

特別是作為班主任要處理很多違反紀(jì)律的學(xué)生，要盡量少用批評(píng)，多贊揚(yáng)。有時(shí)不得不使用批評(píng)，我也盡量做到以下幾點(diǎn)：第一，給學(xué)生指出缺點(diǎn)以個(gè)別交流的方式進(jìn)行，盡量不在全班同學(xué)面前批評(píng)某一同學(xué)，維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊心；第二，捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，先表?yè)P(yáng)，后批評(píng)；第三，盡量不使用讓犯錯(cuò)誤的孩子在全班進(jìn)行檢查的方式。

二、建立良好的班級(jí)干部

現(xiàn)在的中學(xué)生具有生理上早熟，個(gè)性心理開(kāi)放，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)。他們渴望得到鍛煉，表現(xiàn)自己的才能。

高中學(xué)生為集體做事熱情高于初中學(xué)生，但是在做具體事情時(shí)，能力顯然較差。所以預(yù)備年級(jí)時(shí)，班主任很辛苦，不但要樹(shù)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，抓紀(jì)律，抓日常行為規(guī)范教育，另外，對(duì)一些具體小事也一定要有條理地分步驟進(jìn)行指導(dǎo)。如，打掃教室時(shí)，從后往前掃，出黑板報(bào)先在紙上設(shè)計(jì)好速度就快，生活委員收錢怎么才不會(huì)出錯(cuò)等等，要一一地教會(huì)，先教干部，后由得力干部教會(huì)其他同學(xué)。

高中學(xué)生有“好群”心理，無(wú)論做什么事都喜歡有人陪伴，再加上辦事能力有限，所以我每一類干部選兩名，他們辦事時(shí)也好商量，并彌補(bǔ)了辦事能力的缺陷。我班的兩個(gè)勞動(dòng)委員，在大掃除時(shí)共同指揮同學(xué)掃地，共同檢查，兩個(gè)生活委員每次輪流監(jiān)督，飯后的衛(wèi)生工作，使學(xué)生也得到良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

交給高中學(xué)生干部做的事不能期望值過(guò)高，辦事質(zhì)量常常不好，班主任絕對(duì)不可以撒手不管，只有加強(qiáng)檢查，并及時(shí)修正。我班的清潔衛(wèi)生工作非常出色，除了有干部每天檢查外，我也經(jīng)常抽查檢查，讓學(xué)生感到班主任時(shí)刻在關(guān)注著班上的一切工作，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該保質(zhì)保量地完成好份內(nèi)的事情。就這樣，兩年下來(lái)，我班班干部無(wú)論班主任在還是不在，都能有條不紊地完成一些事情，大多數(shù)同學(xué)完成份內(nèi)工作也變成了自覺(jué)行為，時(shí)刻保持著.在高三年級(jí)做班主任時(shí)，負(fù)擔(dān)也就減輕了，這也能培養(yǎng)學(xué)生的良好的自覺(jué)性。

三、建立“合理”目標(biāo)

篇（4）

1、生源復(fù)雜，人數(shù)眾多管理難度大

隨著我國(guó)教育的擴(kuò)招，以及我國(guó)高校體制改革的不斷深入，我們的計(jì)劃招生和實(shí)際的招生人數(shù)都逐年增加，學(xué)生的組成的多元化確實(shí)為我國(guó)國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)了大量的有用的人才，但是也因?yàn)閷W(xué)校招生人數(shù)過(guò)多，學(xué)生背景來(lái)源的復(fù)雜化，使校園的治安工作出現(xiàn)了問(wèn)題。一是因?yàn)閷W(xué)生的人數(shù)的劇增使學(xué)校的后勤等基礎(chǔ)設(shè)施不能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，水電供應(yīng)等超出了標(biāo)準(zhǔn)。二是由于學(xué)生的層次結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)的差異，使不同學(xué)生的價(jià)值觀之間有了較大的差別，學(xué)生之間摩擦不斷。三是因?yàn)橛捎趯W(xué)校的擴(kuò)招行為，使少數(shù)品行不好的學(xué)生也進(jìn)到了大學(xué)的校園中來(lái)。

2、校園環(huán)境社會(huì)化使治安問(wèn)題復(fù)雜

因?yàn)槲覈?guó)現(xiàn)在高校的后勤服務(wù)社會(huì)化，使許多的社會(huì)化的服務(wù)機(jī)構(gòu)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)等進(jìn)入到我國(guó)的大學(xué)校園之中。由于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的頻繁出現(xiàn)，現(xiàn)金的周轉(zhuǎn)量也變大了，這也就使犯罪分子有機(jī)可乘。而學(xué)校對(duì)這些商家的管理措施尚不完善，這也就產(chǎn)生了許多校園治安的問(wèn)題。

3、少數(shù)學(xué)生素質(zhì)比較差，法制觀念比較弱易引發(fā)社會(huì)問(wèn)題

目前，我國(guó)的大學(xué)生大多是家里面的獨(dú)生子女，從小受到家人的百般寵愛(ài)，容易產(chǎn)生自私自負(fù)，以自我為中心的不良心理。從小生活在父母的愛(ài)護(hù)下這也就使大學(xué)生的心理素質(zhì)比較脆弱，容易以自我為中心，做事不計(jì)后果，并且缺乏自我的調(diào)節(jié)能力，負(fù)面的情緒如果得不到很好的宣泄的話，就會(huì)產(chǎn)生極端的情況，出現(xiàn)一系列的負(fù)面的問(wèn)題。這也嚴(yán)重的威脅了我國(guó)高校在校大學(xué)生的人身安全。

二、完善高校治安檔案的優(yōu)點(diǎn)

1、有利于高校治安管理者了解學(xué)習(xí)治安狀況

檔案是學(xué)校所發(fā)生的事情的最原始的記錄。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)比其他的經(jīng)過(guò)修飾的資料可靠地多。所以一個(gè)學(xué)校的檔案才是最能真實(shí)的詳細(xì)的反映和記錄一所學(xué)校發(fā)展的各個(gè)階段的。高校治安檔案也能更好的記錄學(xué)校所發(fā)生的治安問(wèn)題，我們從中可以找到歷史上學(xué)校在那些治安方面存在不足，在那些方面要加以防范，高校治安檔案可以生動(dòng)真實(shí)并且客觀的反應(yīng)出一個(gè)學(xué)校的真實(shí)的治安的水平，我們也可以通過(guò)對(duì)高校治安檔案的查閱，清除的了解學(xué)校治安工作的長(zhǎng)處和短處，從而總結(jié)以往的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，更好的開(kāi)展高校的治安工作。

2、有助于治安管理者總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)和不足

高校治安檔案包括記錄以往學(xué)校中發(fā)生的治安事件，后勤中出現(xiàn)的一些安全事故以及一些突發(fā)性事件和解決的方案。我們可以通過(guò)對(duì)高校治安檔案的翻閱，來(lái)了解在各個(gè)時(shí)期中發(fā)生的不良的治安事件，并且研究當(dāng)時(shí)的管理任?h的解決的方法和預(yù)防管理的措施，充分的借鑒經(jīng)驗(yàn)和改善其中的不足之處，從而更好的完善高校治安體系的建設(shè)，給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的和諧的安全的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。高校治安檔案有助于我們建立規(guī)范化、提喜歡、科學(xué)化、合理化的完善的治安管理體系。高校治安檔案是高校的治安管理者可以查閱的最直觀的最真實(shí)的有關(guān)學(xué)校治安工作的第一手的資料，高校治安檔案可以最真實(shí)的還原事件的本來(lái)面貌，使管理者可以更加清楚的了解和認(rèn)識(shí)治安工作中存在的問(wèn)題，從而更好的解決和發(fā)展學(xué)校的治安問(wèn)題。

篇（5）

圖書盤點(diǎn)，是指定期或臨時(shí)對(duì)書庫(kù)中圖書的實(shí)際數(shù)量進(jìn)行清點(diǎn)，從而了解圖書的流動(dòng)情況（在架、外借、遺失、損壞）。對(duì)實(shí)際在架圖書與書目數(shù)據(jù)一一核對(duì)，整理排架順序，保證圖書數(shù)量與賬目吻合，位置與目錄一致。與一般商品盤點(diǎn)不同的是，我們不但要了解圖書的數(shù)量還要對(duì)其擺放的位置，標(biāo)引的情況給予核查。因此圖書館盤點(diǎn)工作非常復(fù)雜也很重要，特別是高校圖書館，教師的科研需求，學(xué)生的課業(yè)任務(wù)使得圖書使用的頻率高于普通圖書館，盤點(diǎn)工作更為重要。

1.高校圖書館現(xiàn)狀

高校圖書館建設(shè)作為高校人才水平評(píng)估的重要指標(biāo)，近些年越來(lái)越被教育界重視，更因其是高校的圖文中心， 是廣大師生獲取知識(shí)和信息的重要場(chǎng)所。其服務(wù)的水平直接影響了高校教師學(xué)生教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、休閑的質(zhì)量。然而由于多年來(lái)高校圖書館只重視圖書數(shù)量、電腦設(shè)備等硬件的增加卻忽視了文獻(xiàn)整理工作，導(dǎo)致在圖書流通過(guò)程中，經(jīng)常遇到書目數(shù)據(jù)庫(kù)中查詢的目錄在書架上找不到此書，讀者在書架上選擇的圖書在辦理借閱時(shí)系統(tǒng)顯示無(wú)此書；圖書的外部特征和內(nèi)容特征與書目數(shù)據(jù)庫(kù)顯示的信息不符；同種書多個(gè)分類號(hào)或不同圖書索書號(hào)相同等問(wèn)題，這就造成館藏圖書的實(shí)際情況與書目體現(xiàn)的內(nèi)容嚴(yán)重不符。書庫(kù)中死書、殘書越積越多。

以上現(xiàn)狀究其原因：第一，常年的開(kāi)架模式導(dǎo)致圖書亂架，即使有些館使用色標(biāo)也只能保證大類的準(zhǔn)確；第二，大批量圖書采購(gòu)后采用的文獻(xiàn)加工外包導(dǎo)致數(shù)據(jù)加工中有疏漏；第三，多年的流通導(dǎo)致文獻(xiàn)遺失，文獻(xiàn)自然消耗中條碼等身份信息損壞脫落。以我館為例，2004年使用自動(dòng)化管理系統(tǒng)，當(dāng)年對(duì)10萬(wàn)冊(cè)紙質(zhì)圖書進(jìn)行了回溯建庫(kù)，近十年時(shí)間我館圖書數(shù)量增加了20萬(wàn)冊(cè)，書庫(kù)經(jīng)歷了幾次調(diào)整，卻沒(méi)有盤點(diǎn)清查過(guò)。藏書清點(diǎn)的時(shí)限一般不超過(guò)7～10年。我館的情況已經(jīng)到了時(shí)間上線，因此書庫(kù)盤點(diǎn)勢(shì)在必行。

2.擬定盤點(diǎn)計(jì)劃

2.1時(shí)間計(jì)劃

盤點(diǎn)工作是個(gè)耗時(shí)長(zhǎng)，用人多，工程浩大的工作。由于圖書在流通過(guò)程中不利于準(zhǔn)確采集數(shù)據(jù)，讀者頻繁的進(jìn)出書庫(kù)也會(huì)影響工作人員的工作。因此采取閉館集中作業(yè)的方式，分組進(jìn)行。對(duì)于高校圖書館，建議清點(diǎn)時(shí)間定在假期，這樣可以避免讀者需求與盤點(diǎn)工作的矛盾。對(duì)于一些藏書量大的圖書館，個(gè)別假期不能一次完成所有圖書的盤點(diǎn)工作，可以采取按書庫(kù)或按類別，分批次逐一的進(jìn)行核查。對(duì)于陸續(xù)采購(gòu)的圖書應(yīng)該在盤點(diǎn)前停止入庫(kù)，否則會(huì)影響盤點(diǎn)結(jié)果的準(zhǔn)確。

2.2團(tuán)隊(duì)計(jì)劃

盤點(diǎn)工作由于涉及到圖書的排架和目錄，因此建議書庫(kù)和采編人員組成臨時(shí)團(tuán)隊(duì)。過(guò)去許多館采用書庫(kù)管理人員進(jìn)行盤點(diǎn)，對(duì)有疑問(wèn)的圖書集中返回采編部加工再上架。這樣的方式對(duì)采編人員了解文獻(xiàn)情況極為不利。高校由于大多經(jīng)歷過(guò)分分合合，每個(gè)分校區(qū)合并前圖書的著錄標(biāo)準(zhǔn)不同，合并后文獻(xiàn)的集中調(diào)配會(huì)造成一些圖書排架號(hào)重復(fù)，同書不同號(hào)的情況。這些情況只有在現(xiàn)場(chǎng)書架上才容易區(qū)分究竟是圖書著錄的錯(cuò)誤還是歷史遺留問(wèn)題。為解決這個(gè)問(wèn)題，我們可以采取一名采編人員與一名書庫(kù)管理員為一組，每組以一類圖書為單位分組同時(shí)開(kāi)展盤點(diǎn)工作。具體操作中，書庫(kù)管理員負(fù)責(zé)圖書的排架，有錯(cuò)架的及時(shí)更正，有需要倒架調(diào)整的依次處理。采編人員負(fù)責(zé)書目數(shù)據(jù)的核查，發(fā)現(xiàn)目錄與實(shí)物不符的及時(shí)更改，發(fā)現(xiàn)重號(hào)、標(biāo)簽或條碼遺失的馬上彌補(bǔ)。這樣對(duì)提高工作效率，各部門間溝通工作都有積極地作用。

3.改革盤點(diǎn)手段

3.1傳統(tǒng)管理模式下的帳號(hào)合一

目前還有少部分圖書館采用手工建立財(cái)產(chǎn)帳（一般分流水賬和分類賬）、著錄卡片的管理模式。這樣的管理模式下我們只有手持賬本，將圖書一一下架，對(duì)應(yīng)賬本檢查登錄號(hào)和排架號(hào)后再上架。遇到不在架的圖書需要先查閱借閱記錄排除外借可能，如確定沒(méi)有外借則先登記，到全部盤點(diǎn)結(jié)束后排除上錯(cuò)架的可能后才能以遺失最終處理。這樣的模式對(duì)于文獻(xiàn)量少的小館可以應(yīng)對(duì)，但對(duì)于高校圖書館，評(píng)估壓力和辦學(xué)需要推動(dòng)館藏增長(zhǎng)速度飛快，傳統(tǒng)模式下的圖書盤點(diǎn)已經(jīng)不能解決問(wèn)題。因此改革是必要的。

3.2條碼時(shí)代的紅外或激光掃描技術(shù)

條碼技術(shù)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用和實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)廣泛應(yīng)用于圖書管理等多領(lǐng)域的一種自動(dòng)識(shí)別技術(shù)。具有輸入速度快、準(zhǔn)確度高、成本低、可靠性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。在當(dāng)今的大部分圖書館中條碼技術(shù)被廣泛應(yīng)用。目前許多圖書館自動(dòng)化管理軟件也采用的條碼管理法。使用條碼技術(shù)的優(yōu)勢(shì)在于條碼替代了登錄號(hào)記錄圖書財(cái)產(chǎn)信息。盤點(diǎn)過(guò)程中可以通過(guò)條碼識(shí)別器掃描的方式與管理系統(tǒng)中登記的圖書身份一一對(duì)應(yīng)。管理系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)屏蔽外借的圖書，在盤點(diǎn)結(jié)束后對(duì)于沒(méi)有匹配到相同條碼的文獻(xiàn)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)。有的管理系統(tǒng)還可導(dǎo)出這部分圖書的信息，方便工作人員進(jìn)行注銷處理。我館目前就使用的這種技術(shù)，通過(guò)《金盤自動(dòng)化管理軟件》自帶的盤點(diǎn)功能進(jìn)行盤點(diǎn)工作。具體的操作可通過(guò)數(shù)據(jù)采集器集中掃描一批圖書，分批導(dǎo)入軟件。這樣的方式對(duì)圖書數(shù)量的盤查可以提高效率，但是對(duì)于書目數(shù)據(jù)的核對(duì)和圖書上架的調(diào)整達(dá)不到目的。因此我館采用筆記本電腦連接激光識(shí)別器，移動(dòng)辦公的方式，利用無(wú)線上網(wǎng)使用軟件。軟件可自動(dòng)調(diào)配庫(kù)室，對(duì)于圖書編目過(guò)程中藏書地址選擇錯(cuò)誤或因反復(fù)搬遷沒(méi)有修改藏書地址的圖書可以通過(guò)軟件自動(dòng)調(diào)配，改善了讀者查閱機(jī)讀目錄后在對(duì)應(yīng)地址中找不到文獻(xiàn)的問(wèn)題。掃描條碼后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)顯示圖書登錄號(hào)、索書號(hào)、單價(jià)和題名，采編人員可以在此核對(duì)圖書信息，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即進(jìn)入系統(tǒng)維護(hù)庫(kù)對(duì)相應(yīng)的MARC字段進(jìn)行修改。當(dāng)系統(tǒng)提示沒(méi)有該條碼，需要進(jìn)入維護(hù)庫(kù)進(jìn)行核對(duì)。這樣的情況可能是以下原因造成：第一，回溯建庫(kù)時(shí)遺漏了該書，根據(jù)圖書過(guò)去手工加工時(shí)提供的索書號(hào)新編制機(jī)讀目錄即可；第二，圖書加工時(shí)條碼漏掃，只需用登錄號(hào)或題名檢索出該書的信息，補(bǔ)掃條碼；第三回溯建庫(kù)時(shí)因登錄號(hào)重復(fù)沒(méi)有進(jìn)行加工。這種圖書首先可利用系統(tǒng)檢查與之重號(hào)圖書的目錄，在書架上查找到此書，檢查是否因該書輸入有誤造成的登錄號(hào)重復(fù)。如因輸入錯(cuò)誤更改后就可以解決重號(hào)問(wèn)題，如確實(shí)是登錄號(hào)重復(fù)，則需要重新對(duì)其中一本冠以登錄號(hào)。利用該系統(tǒng)盤點(diǎn)不但可以檢查書目數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)圖書流失情況。還可以分類或分庫(kù)室按時(shí)間統(tǒng)計(jì)圖書數(shù)量，統(tǒng)計(jì)工作量，提示已盤點(diǎn)和未盤點(diǎn)數(shù)量。這樣智能的盤點(diǎn)方式對(duì)圖書盤點(diǎn)的效果和檢查工作進(jìn)展有很大的幫助。許多使用有此功能管理軟件的圖書館都利用他進(jìn)行了計(jì)劃許久但不敢動(dòng)工的浩大盤點(diǎn)工程，反響良好。

3.3RFID 技術(shù)環(huán)境下更省時(shí)省力的盤點(diǎn)

條碼識(shí)別技術(shù)固然解決了一些問(wèn)題，但盤點(diǎn)的過(guò)程中工作人員依然需要將圖書翻至條碼頁(yè)進(jìn)行掃描再重新放回原處。這對(duì)于工作人員來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的體力活。一拿一放勢(shì)必導(dǎo)致架上圖書凌亂，整理的過(guò)程又要耗費(fèi)大量的時(shí)間。2000年起，一種新的識(shí)別技術(shù)：射頻識(shí)別即RFID（Radio Frequency IDentification）技術(shù)從美國(guó)開(kāi)始利用于圖書管理行業(yè)。RFID又稱電子標(biāo)簽、無(wú)線射頻識(shí)別，是一種通信技術(shù)，可通過(guò)無(wú)線電訊號(hào)識(shí)別特定目標(biāo)并讀寫相關(guān)數(shù)據(jù)，而無(wú)需識(shí)別系統(tǒng)與特定目標(biāo)之間建立機(jī)械或光學(xué)接觸。目前有開(kāi)發(fā)此技術(shù)的廠商設(shè)計(jì)制造了推車式移動(dòng)盤點(diǎn)機(jī)，將傳統(tǒng)書車和接收器整合在一起，方便在圖書館進(jìn)行流動(dòng)盤點(diǎn)。利用該技術(shù)進(jìn)行盤點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)在于第一、操作簡(jiǎn)單：RFID標(biāo)簽只要在探測(cè)范圍內(nèi)，可以從任何方向、角度讀取數(shù)據(jù)，免去了條碼識(shí)別時(shí)翻開(kāi)圖書掃描條碼的程序。第二、提高效率：通過(guò)RFID技術(shù)，可以同時(shí)讀取多本書籍信息。免去下架環(huán)節(jié)，通過(guò)提示就能找到書籍的位置、了解書籍的信息。第三、查錯(cuò)精準(zhǔn)：采用盤點(diǎn)機(jī)，可通過(guò)沿著書架依次掃描的方式查找指定圖書或檢查排架錯(cuò)誤，對(duì)于曾經(jīng)的“死書”可謂是很好的補(bǔ)救方法。但是由于使用該技術(shù)的成本高，圖書需要重新更換識(shí)別標(biāo)簽，購(gòu)買閱讀設(shè)備，更需要更換使用該技術(shù)的系統(tǒng)。目前我國(guó)利用此技術(shù)管理圖書的圖書館僅為6%。筆者認(rèn)為隨著RFID技術(shù)的成熟和普及，研發(fā)生產(chǎn)相關(guān)產(chǎn)品的廠家會(huì)越來(lái)越多，開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)成本的降低會(huì)給產(chǎn)品帶來(lái)降價(jià)空間。而越來(lái)越大的圖書數(shù)量和高效工作的需要?jiǎng)荼貛?lái)RFID技術(shù)在圖書館工作中的廣泛應(yīng)用。這樣，我們的盤點(diǎn)工作不再是漫長(zhǎng)而復(fù)雜的工程，圖書館也將通過(guò)提高盤點(diǎn)頻率更進(jìn)一步優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，提高服務(wù)質(zhì)量。在以人為本的新時(shí)代服務(wù)理念下找到圖書館發(fā)展的新方向。

參考文獻(xiàn)：

[1]李斌，陳琳：RFID 技術(shù)環(huán)境下圖書盤點(diǎn)的實(shí)踐與探索──以電子科技大學(xué)圖書館為例[J].四川圖書館學(xué)報(bào)，2012（3）

篇（6）

隨著我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程的加速，高等職業(yè)教育迅速突起，高職生已占受高等教育總?cè)藬?shù)的一半。當(dāng)前，高職院校的招生工作發(fā)展極不平衡，有些院校生源爆滿，有些院校生源緊缺。在新的政策背景和招生制度改革的新形勢(shì)下，如何讓吸引足夠的、高質(zhì)量的生源成為各高職院校競(jìng)爭(zhēng)的核心內(nèi)容。本文結(jié)合筆者多年的招生工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新形勢(shì)下如何做好高職院校招生工作談一些粗淺的認(rèn)識(shí)。

1.做好招生計(jì)劃的編報(bào)工作

高校的招生計(jì)劃即某一高校的年度招生總量，簡(jiǎn)稱“招生計(jì)劃”或 “招生規(guī)?！薄?/p>

1.1跨省招生計(jì)劃的編制

首先要了解該省的招生政策與辦法，認(rèn)真研讀該省當(dāng)年的招生文件。主要關(guān)注三點(diǎn)：第一是高職錄取的批次問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，高職高專的招生批次在民辦本科之后，有些省份還將其細(xì)分成第一、第二兩個(gè)批次。第二是錄取方式問(wèn)題。在正常志愿錄取結(jié)束后，不少省份采取了征集志愿的方式，這有利于完成招生計(jì)劃。有的省份則征集志愿的環(huán)節(jié)，采取僅對(duì)本省院校實(shí)行補(bǔ)錄的政策，這就不利于完成計(jì)劃。第三是外省專業(yè)設(shè)置問(wèn)題。一個(gè)學(xué)校有十幾個(gè)甚至幾十個(gè)專業(yè)，不可能所有專業(yè)都到外省招生。

1.2高中畢業(yè)生與初中畢業(yè)生（三二連讀和五年制）及中職畢業(yè)生（對(duì)口高職）招生計(jì)劃的編制

高職院校的生源主要有高中畢業(yè)生與初中畢業(yè)生（三二連讀和五年制）及中職畢業(yè)生（對(duì)口高職）。要認(rèn)真研究哪些專業(yè)面向普高生，哪些專業(yè)面向初中畢業(yè)生和中職畢業(yè)生，要具體到某一個(gè)專業(yè)，還要研究普高生、初中畢業(yè)生和中職畢業(yè)生的招生數(shù)量問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，高職院校的所有專業(yè)都可以招高中畢業(yè)生與初中畢業(yè)生，但有的專業(yè)不適合招中職畢業(yè)生。

1.3科類和分專業(yè)計(jì)劃的編制

文、理科的概念在編制計(jì)劃時(shí)有兩層意思：一層是指高考中的文科、理科，即文科考生、理科考生；另一層是指文科類專業(yè)與理科類專業(yè)。哪些專業(yè)應(yīng)招文科考生，哪些專業(yè)應(yīng)招理科考生，文理兼招的專業(yè)其文理科生比例是多少，這些都是需要研究的問(wèn)題。由于高職教育要突出技能性、職業(yè)性和適應(yīng)性，大多數(shù)專業(yè)都可以文、理兼招。

2.加強(qiáng)招生宣傳工作

高等職業(yè)教育在我國(guó)發(fā)展的時(shí)間不長(zhǎng)，社會(huì)對(duì)它的認(rèn)識(shí)、認(rèn)可需要一個(gè)過(guò)程；許多高職學(xué)校本身都是從原來(lái)的重點(diǎn)中專、成人高校合并升格而來(lái)的，其知名度還不如原來(lái)的學(xué)校。隨著高職院校的增多，很多不同的學(xué)校為了吸引生源和適應(yīng)社會(huì)需求都爭(zhēng)相開(kāi)設(shè)相同的專業(yè)。從某種意義上說(shuō)，宣傳工作的好壞將決定高職招生工作的成敗。

2.1把握好招生宣傳的原則

第一，實(shí)事求是原則。對(duì)學(xué)校的宣傳要采取客觀和實(shí)事求是的原則。必須準(zhǔn)確、真實(shí)、全面地信息，讓社會(huì)、考生和家長(zhǎng)了解學(xué)校、信任學(xué)校。

第二，因地制宜原則。作為地方性的高校，辦學(xué)的主要任務(wù)之一是為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)人才。學(xué)校在所處省份的招生計(jì)劃一定要是最多的。

第三，團(tuán)結(jié)合作原則。招生工作涉及面很廣，單靠招生部門單槍匹馬是不行的，要努力做到以下幾點(diǎn)：取得學(xué)院內(nèi)部各有關(guān)部門的理解、支持與配合。與兄弟院校進(jìn)行友好合作。要搞好與生源學(xué)校的關(guān)系。要搞好與本省和外省招生部門的關(guān)系。要處理好與有關(guān)宣傳媒體的關(guān)系。

2.2招生宣傳的措施和途徑

首先是網(wǎng)絡(luò)宣傳。在信息時(shí)代的今天，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成了人們獲取信息最快捷最普遍的渠道。將學(xué)校概況、招生章程、招生計(jì)劃等公布在學(xué)校的網(wǎng)站上，還可以設(shè)置考生問(wèn)答欄目，使考生和家長(zhǎng)在打開(kāi)學(xué)校網(wǎng)站時(shí)能及時(shí)地找到想要了解的信息。

其次，利用報(bào)紙或者宣傳材料進(jìn)行宣傳也是很有效的宣傳方式，在省內(nèi)各地市的主流報(bào)紙上刊登招生廣告。

第三，每年在考生填報(bào)志愿前都會(huì)有多場(chǎng)的高考咨詢會(huì)，這也是宣傳的好時(shí)機(jī)。

第四，加強(qiáng)招生隊(duì)伍建設(shè)招生隊(duì)伍的建設(shè)是保證招生工作高質(zhì)量的重要因素。主要有以下幾點(diǎn)：其一，制定選拔招生人員的標(biāo)準(zhǔn)。其二，要增強(qiáng)招生人員的思想作風(fēng)建設(shè)。其三，不斷加強(qiáng)招生隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。其四，獎(jiǎng)勵(lì)招生效果好的招生人員。

3.保證網(wǎng)上錄取工作的順利完成

網(wǎng)上錄取主要以下幾個(gè)步驟：第一、招生院校網(wǎng)上報(bào)到、核對(duì)招生計(jì)劃、查閱生源報(bào)考情況；第二、省招辦根據(jù)各院校的提檔比例要求投出相應(yīng)考生的電子檔案；第三、招生院校啟動(dòng)錄取管理系統(tǒng)，輸入用戶名和密碼即可下載考生電子檔案；第四、招生院校審閱考生的電子檔案，用錄取管理系統(tǒng)提供的功能確定預(yù)錄取和擬退檔考生名單，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向省招辦回傳錄取處理意見(jiàn)；第五、省招辦審核院校錄取意見(jiàn)后，向院校反饋錄檢意見(jiàn)，若同意，即打印新生錄取名單，至此完成網(wǎng)上錄取工作。

為了確保網(wǎng)上錄取工作的順利完成，首先，要成立由學(xué)校主要負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)的招生錄取領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)察小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署。其次，要制定網(wǎng)上錄取工作流程、網(wǎng)上錄取工作人員職責(zé)、錄取技術(shù)保障應(yīng)急預(yù)案等規(guī)章制度。還要配備招生需要的硬件設(shè)施，如一定數(shù)量的計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、傳真機(jī)等。加強(qiáng)與各省級(jí)招辦的溝通與聯(lián)系，充分利用電話、傳真、電子郵件等通訊方式主動(dòng)保持聯(lián)絡(luò)，以協(xié)商、理解、合作的態(tài)度來(lái)完成招生任務(wù)。

4.及時(shí)完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作

網(wǎng)上錄取結(jié)束后，要及時(shí)進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，如各分?jǐn)?shù)段考生人數(shù)、專業(yè)志愿錄取情況、各地區(qū)考生人數(shù)及比例、男女生人數(shù)及比例等。新生報(bào)到后，還要統(tǒng)計(jì)各院系、專業(yè)報(bào)到情況，未報(bào)到考生情況，這些數(shù)據(jù)對(duì)下一年的招生工作具有重要的參考意義。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

篇（7）

大學(xué)生是我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)社會(huì)與和諧社會(huì)的排頭兵，是促進(jìn)我國(guó)在未來(lái)更好發(fā)展的重要力量，他們肩負(fù)著振興祖國(guó)的歷史重任，因此培養(yǎng)大批心理素質(zhì)過(guò)硬的新時(shí)期大學(xué)生是我們高校不可推卸的重要職責(zé)。在高校的思想政治工作中，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、引導(dǎo)大學(xué)生形成正確地價(jià)值觀念、促進(jìn)大學(xué)生健康心理與人格的形成是我們工作的重點(diǎn)方向，而在這一過(guò)程中，加強(qiáng)大學(xué)生的心理疏導(dǎo)則是我們開(kāi)展思想政治工作中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。因此，我們必須要真正地貫徹和落實(shí)黨的十七大關(guān)于大學(xué)生思想政治工作的重要指導(dǎo)精神，切實(shí)地在工作中融入心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)人文關(guān)懷，從而不斷完善新時(shí)期的大學(xué)生的思想政治工作。

一、高校思政工作需要心理疏導(dǎo)的輔助

新時(shí)期新形勢(shì)的發(fā)展要求高校的思政工作必須要融入心理疏導(dǎo)，其目的是更好地滿足學(xué)生自身成長(zhǎng)的實(shí)際需要，是對(duì)于高校思想政治教育模式的必要補(bǔ)充。然而思政工作的方法是多元化的，也是非常復(fù)雜的，思想政治問(wèn)題產(chǎn)生的同時(shí)，往往伴隨著一定的心理問(wèn)題，因此，要想解決好思想政治問(wèn)題，就必須要將處理心理問(wèn)題作為一個(gè)切入點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生個(gè)體的心理疏導(dǎo)，才能在源頭上處理好問(wèn)題。在當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)思想背景下，學(xué)生的思想包袱沉重，內(nèi)心存在著一定的困擾，而運(yùn)用心理疏導(dǎo)的辦法，則能夠直通學(xué)生的內(nèi)心，貼近學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)與生活，從而有針對(duì)性地給學(xué)生系統(tǒng)地疏導(dǎo)。

二、心理疏導(dǎo)是當(dāng)前開(kāi)展高校思政工作的發(fā)展趨勢(shì)

高校的思想政治教育僅僅有理論說(shuō)教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須要進(jìn)行科學(xué)的心理疏導(dǎo)。近些年來(lái)，隨著我國(guó)與世界的更深接觸，來(lái)自不同國(guó)家的文化和思想也在逐步地向我國(guó)社會(huì)滲透，人們的價(jià)值觀念等多方思想均受到了嚴(yán)重的沖擊，并且這種沖擊更是延伸到了校園之中，為大學(xué)生造成了一定的思想負(fù)擔(dān)，因此我們的思想政治工作的難度也進(jìn)一步地加大了。在這一背景下，我們就必須要在受教育者自身心理方面查找原因。在目前提倡師生平等的理念下，我們的思想政治工作也必須要突出平等與溝通，因此，高校的思政教育也必須要在心理上實(shí)現(xiàn)雙方的默契，促進(jìn)情感雙向交流的形成。因此，只有加強(qiáng)心理疏導(dǎo)才能夠切實(shí)有效地提高思想政治教育的實(shí)效性，擺脫學(xué)生對(duì)于思想政治教育的抵觸情緒，可以說(shuō)，在思政教育中融入心理疏導(dǎo)，是我國(guó)高校當(dāng)前思想政治工作的必然趨勢(shì)。

三、構(gòu)建和諧校園需要心理疏導(dǎo)的幫助

近些年來(lái)，我國(guó)的社會(huì)急劇變化，高等教育也向著多元化發(fā)展，在面對(duì)就業(yè)和學(xué)習(xí)壓力的情況下，學(xué)生的身心受到了嚴(yán)重的考驗(yàn)。調(diào)查顯示，當(dāng)前我國(guó)的大學(xué)生都不同程度低存在著一定的心理障礙，并且這種心理的疾病正在不斷地增加。近幾年來(lái)，由于心理疾病而引發(fā)的學(xué)生暴力、自虐、甚至自殺兇殺等惡性事件不斷地發(fā)生，嚴(yán)重影響了我們的和諧校園的建設(shè)。而要想實(shí)現(xiàn)高校和諧校園的最后實(shí)現(xiàn)，就必須要讓我們的教師與學(xué)生保持一個(gè)良好的、健康的、積極向上的內(nèi)心狀態(tài)。這種心理狀態(tài)的形成則離不開(kāi)心理疏導(dǎo)，可以說(shuō)心理疏導(dǎo)才是解決心理問(wèn)題的重要途徑，才是構(gòu)建和諧校園、促進(jìn)學(xué)生心理健康的必要手段。

四、心理疏導(dǎo)是高校思政工作以人為本價(jià)值取向的重要體現(xiàn)

高校思想政治教育中的心理疏導(dǎo)，全面地考慮到了大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與心理訴求，用更加人性化的方式去對(duì)待每一位受教育者，不僅能夠引導(dǎo)人、鼓舞人、教育人，同時(shí)還做到了尊重人、理解人與關(guān)心人，是一種育心、育人、育德的全面、綜合性的思想教育活動(dòng)。同時(shí)心理疏導(dǎo)也是人和人之間的心靈的溝通與精神的契合，非常有助于解決和疏導(dǎo)大學(xué)生的思想矛盾與心理困惑等等，幫助學(xué)生建立起融洽和諧的人際關(guān)系。因此，可以說(shuō)高校思政工作中的心理疏導(dǎo)體現(xiàn)了人本價(jià)值取向。

結(jié)論：綜上所述，心理疏導(dǎo)在大學(xué)生的思想政治教育中所發(fā)揮的作用是不可替代的。因此，在新時(shí)期全新的教育背景下，我們必須要在思想政治工作中融入科學(xué)的心理疏導(dǎo)，將心理疏導(dǎo)作為我們當(dāng)前思政工作的重要切入點(diǎn)，積極轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新工作方法，要從人文關(guān)懷的角度落實(shí)情感教育，要在情感的滲透中加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，全校上下務(wù)必要高度重視心理疏導(dǎo)的重要性。充分創(chuàng)造條件為大學(xué)生的思想政治工作開(kāi)啟便利之門，并最終通過(guò)科學(xué)有效地心理疏導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的綜合全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇（8）

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，職業(yè)的流動(dòng)愈加頻繁，成為了一種社會(huì)常態(tài)。近幾年我國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，但是由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，導(dǎo)致大多數(shù)人群失去工作，而在這種情況下高校畢業(yè)生的數(shù)量還在逐年的增加，這無(wú)疑是給高校畢業(yè)生增加了工作壓力，如何讓高校畢業(yè)生有一個(gè)良好的心態(tài)走進(jìn)社會(huì)中，這個(gè)任務(wù)十分艱巨。因此，職業(yè)指導(dǎo)逐漸被高校所重視，并且不斷的滲透到學(xué)生的高校生活中，為高校畢業(yè)生提供職業(yè)服務(wù)，以便高校畢業(yè)生能夠在畢業(yè)的時(shí)候順利的找到適合自己的工作。

一、職業(yè)指導(dǎo)

（一）職業(yè)指導(dǎo)的基本含義

高校畢業(yè)生是國(guó)家發(fā)展的新鮮血液，也是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐。新時(shí)代大學(xué)擴(kuò)招后，高校畢業(yè)生的能否順利就業(yè)成為了社會(huì)是否穩(wěn)定的關(guān)鍵因素。因此在高校開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)教育是迫在眉睫的事情，然而所謂的職業(yè)指導(dǎo)就是將個(gè)人和職業(yè)中的自身作用進(jìn)行統(tǒng)合，將自我概念向現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)變的援助過(guò)程。職業(yè)指導(dǎo)是為求職者就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人，提供咨詢、指導(dǎo)及幫助的過(guò)程。它的工作目標(biāo)首先是幫助就業(yè)，即有效的幫助求職者實(shí)現(xiàn)就業(yè)是職業(yè)指導(dǎo)人員首要工作目標(biāo)，也是基本工作目標(biāo)。職業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)教育過(guò)程，本質(zhì)上屬于思想教育的范疇，是學(xué)校教育的重要組成部分；因此開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)是一項(xiàng)非常有利于學(xué)生的事情，學(xué)校應(yīng)該積極開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)幫助學(xué)生了解職業(yè)信息，提供就業(yè)咨詢和服務(wù)。

（二）職業(yè)指導(dǎo)對(duì)高校畢業(yè)生的重要性

職業(yè)指導(dǎo)課程主要是以生涯規(guī)劃為基礎(chǔ)。因?yàn)閾碛羞@樣的課程體系，所以它可以和思想教育和心理健康教育很好的結(jié)合起來(lái)，有利于幫助高校學(xué)生塑造正確的人生觀和價(jià)值觀。首先，有效地職業(yè)指導(dǎo)能夠促進(jìn)大學(xué)生樹(shù)立良好的就業(yè)觀。通過(guò)職業(yè)指導(dǎo)對(duì)學(xué)生自身和職業(yè)前景的分析，能夠促進(jìn)學(xué)生將自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和社會(huì)的需要結(jié)合起來(lái)。改變高校學(xué)生只想著要去大城市、規(guī)模大的公司和薪酬高的企業(yè)，將自己的能力需求和社會(huì)的要求達(dá)成統(tǒng)一。能夠提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。其次，職業(yè)指導(dǎo)能夠提高學(xué)生的心理素質(zhì)。在職業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)對(duì)自己進(jìn)行的客觀評(píng)價(jià)，能夠形成對(duì)自己的客觀認(rèn)知。讓畢業(yè)生通過(guò)就業(yè)咨詢和心理咨詢，克服自己的心理障礙，化解心理矛盾和危機(jī)，擺脫心理誤區(qū)，用良好的就業(yè)心境取得好的工作。

二、完全為學(xué)生服務(wù)

（一）、用職業(yè)指導(dǎo)為學(xué)生打下基礎(chǔ)

通過(guò)一定時(shí)間的職業(yè)指導(dǎo)課程培訓(xùn)后，能夠大幅度的提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。提升學(xué)生對(duì)職業(yè)的了解。對(duì)大一學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)主要表現(xiàn)是對(duì)職業(yè)理想的規(guī)劃。這時(shí)的大學(xué)生仍然停留在對(duì)職業(yè)的幻想階段。經(jīng)過(guò)職業(yè)指導(dǎo)的分析，對(duì)于自己興趣相關(guān)的職業(yè)有了一定的現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)。這些職業(yè)需要什么樣的技能，如何能夠在這些職業(yè)中取得成就。通過(guò)這些分析，大學(xué)生可以大二、大三期間著力培養(yǎng)這些技能。另外在大四階段的職業(yè)選擇之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人檔案的撰寫訓(xùn)練等等，能夠幫助他們更好的適應(yīng)職業(yè)生活。大學(xué)生的就業(yè)活動(dòng)的評(píng)價(jià)不僅要看就業(yè)，而且要看就業(yè)之后的穩(wěn)定性。全面的職業(yè)指導(dǎo)能夠使學(xué)生盡快的適應(yīng)職業(yè)生活，也就是可以使學(xué)生順利就業(yè)。能夠?qū)Σ煌殬I(yè)所需要的能力有所了解，從而可以有目的地鍛煉自己，提升自己各方面的能力。

（二）職業(yè)指導(dǎo)能夠提高學(xué)生的素質(zhì)與能力

通過(guò)職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，能夠提升學(xué)校的綜合素質(zhì)教育。職業(yè)市場(chǎng)對(duì)于畢業(yè)生的要求不再是專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)、專業(yè)成績(jī)好，而更趨向于一專多能的通才。因?yàn)閷I(yè)素質(zhì)只能代表畢業(yè)生進(jìn)入學(xué)校之前的學(xué)術(shù)能力。而真正決定學(xué)生發(fā)展的是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、溝通能力、創(chuàng)新能力等等，職業(yè)指導(dǎo)也有助于提升學(xué)生的實(shí)踐能力，能在踏入社會(huì)后加速適應(yīng)職業(yè)的需要。職業(yè)指導(dǎo)不僅僅表現(xiàn)在理念上的指導(dǎo)。更是和一定的社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。在職業(yè)指導(dǎo)工作中，通過(guò)一定的實(shí)踐活動(dòng)，如見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)，以及一些模擬的面試。能夠使學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐的能力。另外通過(guò)參加相關(guān)部門主管人員主持的講座和活動(dòng)，通過(guò)他們的現(xiàn)身說(shuō)法，以及學(xué)生的自主實(shí)踐，有利于將學(xué)生學(xué)到的理論和知識(shí)，轉(zhuǎn)化為自身素質(zhì)。

（三）職業(yè)指導(dǎo)所帶來(lái)的好處

職業(yè)指導(dǎo)課程是一項(xiàng)綜合性課程，它覆蓋的面非常的寬泛，各個(gè)階段都有其重點(diǎn)內(nèi)容，并且有其特定的培訓(xùn)目標(biāo)，可以幫助學(xué)生全面提高自身綜合素質(zhì)。學(xué)生在職業(yè)指導(dǎo)的前期，必然有對(duì)自我的分析，因此學(xué)生可以對(duì)自己的興趣愛(ài)好、氣質(zhì)能力分析的基礎(chǔ)上，對(duì)職業(yè)進(jìn)行選擇。也就是說(shuō)在就業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程中，必然有學(xué)生對(duì)自己的分析過(guò)程。這種分析有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，了解自己一些比較穩(wěn)定的氣質(zhì)和特點(diǎn)，客觀地分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)。職業(yè)指導(dǎo)有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人生資源的整合和積累的能力。一個(gè)人能否有效地整合自己積累的人生經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)人能否成功的重要標(biāo)志，也是一個(gè)人能否成功的駕馭人生的能力，通過(guò)職業(yè)指導(dǎo)，大學(xué)生能夠充分地利用高校提供的資源，有目的有方向地鍛煉自己。從而增強(qiáng)自己各方面的能力，提升綜合素質(zhì)。因此可以看出，職業(yè)指導(dǎo)所帶來(lái)的都是利于學(xué)生進(jìn)步的，學(xué)校應(yīng)該積極開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)的教育，讓學(xué)生能夠充滿正能量的走進(jìn)社會(huì)中。

結(jié)束語(yǔ)

有效的職業(yè)指導(dǎo)能夠使學(xué)生早日發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)展方向和奮斗目標(biāo)，是一種自我實(shí)現(xiàn)的長(zhǎng)效動(dòng)力，因此學(xué)校應(yīng)該不斷的完善課程體系，不斷地更新知識(shí)體系，幫助學(xué)生不斷了解自己，認(rèn)識(shí)自己為基本要求，不斷的幫助學(xué)生明確自我職業(yè)傾向，做出合理正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練，不僅順利地完成由學(xué)生生涯到職業(yè)生涯的過(guò)渡，而且達(dá)到順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)的目標(biāo)，由此看見(jiàn)，在高校開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)課程是一件迫在眉睫的事情。

參考文獻(xiàn)：

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篇（9）

在中國(guó)傳統(tǒng)教育理念上，一直非常注重傾聽(tīng)。我國(guó)著名學(xué)者孔子對(duì)學(xué)生的教育最重要的特點(diǎn)就是因材施教，所謂因材就是先聽(tīng)、先深入了解學(xué)生的特點(diǎn)后，再根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)施教。而在現(xiàn)今高校思政教育領(lǐng)域上，同樣如此，思想政治教育是一個(gè)相互共同完成的過(guò)程，是一個(gè)對(duì)話的過(guò)程，但是對(duì)話是先從傾聽(tīng)開(kāi)始的，所以傾聽(tīng)在思政工作中起著至關(guān)重要的作用，如果作為一個(gè)高校思政工作的輔導(dǎo)員，不屑聽(tīng)、不想聽(tīng)、不會(huì)聽(tīng)，一味根據(jù)自己的方式去教育學(xué)生，那么老師和學(xué)生往往會(huì)形成一個(gè)對(duì)立的關(guān)系，教育工作也會(huì)受阻，影響了教育的效果。因此，高校輔導(dǎo)員一定要貫徹以學(xué)生為本，善于傾聽(tīng)，從傾聽(tīng)開(kāi)始教育的思政教育理念，這不僅僅是對(duì)思政輔導(dǎo)員工作的要求，也應(yīng)是所有教師的共同追求。

所謂傾聽(tīng)，就是耐心地、靜靜地、認(rèn)真地、不煩為躁、不忙于下結(jié)論地去聽(tīng)。真正的教育是從心與心的對(duì)話開(kāi)始的，如果想要全面的去了解自己的學(xué)生，就必須去認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生內(nèi)心真正的聲音，真正把學(xué)生擺在主體性的位置，而思政輔導(dǎo)員則從一個(gè)說(shuō)教者及規(guī)章制度的維護(hù)者，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)聆聽(tīng)者、陪伴者和引導(dǎo)者，傾聽(tīng)的教育理念：尊重、信任、虛心，首先教師要耐心、專注地去聆聽(tīng)，給學(xué)生以鼓勵(lì)、支持，讓學(xué)生能真正感受到尊重和被信任，從而接受老師真正的指引。

二、傾聽(tīng)中需注意的問(wèn)題

傾聽(tīng)是一門藝術(shù)，更是一種技巧，是智慧的特權(quán)，心理學(xué)家波義指出：人們聽(tīng)話的能力比說(shuō)話的能力要差，而作為一個(gè)高校的教育工作者，由于其傳統(tǒng)的尊師重道的特殊性，使多數(shù)的教師變成了說(shuō)教高手，經(jīng)常一副“板起面孔訓(xùn)人”的形象，如此一來(lái)，使學(xué)生更不愿對(duì)老師說(shuō)真心話，更產(chǎn)生叛逆的心態(tài)，甚至對(duì)老師的苦口婆心不屑一顧。所以，作為一名高校的思政輔導(dǎo)員，應(yīng)該轉(zhuǎn)變其傳統(tǒng)觀念，養(yǎng)成善于傾聽(tīng)的習(xí)慣，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的引導(dǎo)。

傾聽(tīng)是多樣性的，它不僅是對(duì)學(xué)生個(gè)體內(nèi)心聲音的傾聽(tīng)，還有對(duì)群體意愿的關(guān)注。不僅是對(duì)所謂語(yǔ)言上的傾聽(tīng)，比如個(gè)體談話或群體座談的方式面對(duì)面的進(jìn)行溝通，還有其他方式的傾聽(tīng)，比如網(wǎng)絡(luò)咨詢、學(xué)生信箱、問(wèn)卷調(diào)查等都是傾聽(tīng)的方式，都可以視作對(duì)學(xué)生的傾聽(tīng)。

傾聽(tīng)不是目的，是一種教育的途徑及手段，是師生之間保持溝通的橋梁，它可以幫助教師了解學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。是思想政治工作的前提，傾聽(tīng)必然重要，但是傾聽(tīng)之后采取的有效措施和行動(dòng)，怎樣幫助學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展才是思想政治工作的重點(diǎn)。

篇（10）

現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)，據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）2012年1月的《第29次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.13億，全年新增網(wǎng)民558萬(wàn)；互聯(lián)網(wǎng)普及率較上年底提升4個(gè)百分點(diǎn)，達(dá)到38.3%。在此趨勢(shì)下，我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)宣傳工作也隨之發(fā)展壯大，不斷推陳出新，普遍受到學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)注，網(wǎng)頁(yè)點(diǎn)擊率相當(dāng)可觀，在一定程度上促進(jìn)了高校教育事業(yè)的發(fā)展。

從某種形式上來(lái)說(shuō)，網(wǎng)頁(yè)建設(shè)工作同樣是打造學(xué)校品牌的一種表現(xiàn)方式，但它更具有廣泛性、普及性、傳播途徑多、知名度見(jiàn)效快的特點(diǎn)，跨地區(qū)、跨國(guó)度更使得它地位超然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了傳統(tǒng)的發(fā)簡(jiǎn)報(bào)、發(fā)宣傳頁(yè)的宣傳效果，逐漸占據(jù)高校宣傳中的主要位置，其重要性不言而喻，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1網(wǎng)頁(yè)建設(shè)為高校思想政治教育工作提供新的宣傳方式[1]

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，各種思想、不同的認(rèn)知被廣泛傳播，這就對(duì)高校的思想政治教育工作提出了新的要求，正確引導(dǎo)學(xué)生思想、樹(shù)立高校精神文明宣傳窗口成為民辦高校各主管部門的新任務(wù)。利用網(wǎng)頁(yè)宣傳的功效來(lái)加強(qiáng)高校思想政治教育工作成為新的宣傳方式，設(shè)立相應(yīng)的活動(dòng)專欄，宣傳黨的方針政策和大學(xué)生文明公約，將校園內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生事跡、學(xué)生榜樣大力宣傳，發(fā)揚(yáng)學(xué)校正能量，不僅在極大程度上能夠引導(dǎo)校內(nèi)學(xué)生步入正軌，這種宣傳效果也能傳播給其他想要了解學(xué)校環(huán)境的學(xué)生，保障高校精神文明建設(shè)工作的全面開(kāi)展，這比單純的說(shuō)教更直觀、更深入人心，也是高校教育事業(yè)的重中之重。

1.2網(wǎng)頁(yè)建設(shè)提供了良好的教學(xué)交流平臺(tái)

在網(wǎng)頁(yè)展示中，各民辦高校均有自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)方案，每個(gè)網(wǎng)頁(yè)自成體系，帶有鮮明的專業(yè)性和職業(yè)性特點(diǎn)，這也為網(wǎng)頁(yè)建設(shè)工作增添了許多魅力。如院系網(wǎng)頁(yè)介紹側(cè)重點(diǎn)為展示各自的專業(yè)特點(diǎn)，這不僅僅局限在專業(yè)介紹、圖片介紹上，還體現(xiàn)在教學(xué)交流活動(dòng)、教學(xué)改革成果展示、師資力量對(duì)比、各專業(yè)組織參賽活動(dòng)成果等多方面，通過(guò)文字、圖片、視頻等多角度、多方位展現(xiàn)自己的專業(yè)優(yōu)越性。在這種全方位的展示中，瀏覽者可以更全面的了解學(xué)校的發(fā)展特點(diǎn)、專業(yè)建設(shè)的特點(diǎn)等，通過(guò)對(duì)比達(dá)到各高校之間取長(zhǎng)補(bǔ)短、交流合作的目的，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)改革的進(jìn)度。

1.3網(wǎng)頁(yè)建設(shè)在一定程度上提高了招生宣傳工作質(zhì)量

以往每年招生宣傳工作大多以人力跑遍全國(guó)各地，發(fā)放宣傳單、招生簡(jiǎn)章等，既浪費(fèi)人力、物力，宣傳手段也比較單一。現(xiàn)在隨著各高校網(wǎng)頁(yè)建設(shè)工作的加強(qiáng)和逐漸完善，各省考生都能在第一時(shí)間及時(shí)了解報(bào)考學(xué)校情況和專業(yè)特點(diǎn)，通過(guò)比較選擇契合自己實(shí)際需求的學(xué)校和專業(yè)，極大地方便了考生和家長(zhǎng)，也減輕了招生宣傳工作的壓力。以我院為例，2013年招生工作宣傳期間多次有家長(zhǎng)及考生通過(guò)網(wǎng)頁(yè)瀏覽后打電話咨詢，新生報(bào)到率比上年增加10多個(gè)百分點(diǎn)，在一定程度上提高了招生宣傳工作的質(zhì)量。

由此可見(jiàn)，加強(qiáng)網(wǎng)頁(yè)建設(shè)工作是民辦高校宣傳工作的一項(xiàng)基本任務(wù)。由于民辦高校創(chuàng)辦的時(shí)間比公立高校要晚，在加強(qiáng)網(wǎng)頁(yè)建設(shè)工作中仍然要常抓不放、開(kāi)拓創(chuàng)新，主要采取幾個(gè)措施來(lái)加強(qiáng)建設(shè)工作：

2.1建立專門管理機(jī)構(gòu)，建立健全管理規(guī)章制度[2]

網(wǎng)頁(yè)建設(shè)工作涉及多個(gè)方面，如新聞采編、攝影攝像、資料整理等，這些工作可由專門的管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理，如設(shè)立新聞中心或網(wǎng)絡(luò)中心進(jìn)行統(tǒng)一管理和調(diào)配，建立健全網(wǎng)頁(yè)建設(shè)工作中所涉及到的規(guī)章制度和工作流程；在院系設(shè)立專管網(wǎng)頁(yè)建設(shè)工作的工作人員，及時(shí)、準(zhǔn)確的按照工作流程報(bào)送網(wǎng)頁(yè)相關(guān)資料，建立起完整的體系。

2.2發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)組織作用，成立學(xué)生記者團(tuán)

民辦高校是教學(xué)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的綜合組織，兼具傳授專業(yè)知識(shí)、技能和模擬社會(huì)工作進(jìn)行實(shí)踐兩方面任務(wù)，培養(yǎng)的是具有專業(yè)技能的應(yīng)用型人才，因此學(xué)生社團(tuán)組織成為學(xué)生們進(jìn)行社會(huì)交際、工作能力鍛煉培養(yǎng)的最好選擇。而網(wǎng)頁(yè)建設(shè)工作單憑一兩個(gè)專職人員顯然無(wú)法發(fā)揮更大的作用，成立學(xué)生記者團(tuán)，讓學(xué)生記者在課余時(shí)間深入校園進(jìn)行采訪、撰寫新聞稿件等工作，并在每學(xué)期進(jìn)行新聞工作者評(píng)比工作，不僅有效地發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)組織的作用，使他們得到鍛煉，同樣也為網(wǎng)頁(yè)建設(shè)工作擴(kuò)大參與人群和新聞量，最大化地挖掘校園時(shí)事，增加校園學(xué)生團(tuán)體的凝聚力。

2.3突出校園文化特色，創(chuàng)建和諧校園精神文明

網(wǎng)頁(yè)是對(duì)學(xué)校各方面進(jìn)行展示的陣地，既要體現(xiàn)校園的莊重、簡(jiǎn)約，又要突出校園文化特色。各級(jí)部門的網(wǎng)頁(yè)應(yīng)根據(jù)其職能、特點(diǎn)進(jìn)行排版、整合，如學(xué)生工作部門應(yīng)重點(diǎn)突出學(xué)校黨建工作、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)；各院系應(yīng)重點(diǎn)突出專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)科建設(shè)、教科研活動(dòng)等，將具有特色的一面充分展現(xiàn)，體現(xiàn)積極向上的和諧校園精神文明面貌。（作者單位：長(zhǎng)春大學(xué)旅游學(xué)院）

篇（11）

職業(yè)技能培訓(xùn)是高等職業(yè)教育的主要內(nèi)容。通常操作技能的學(xué)習(xí)結(jié)果以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)形式表現(xiàn)出來(lái)，模仿成為學(xué)習(xí)職業(yè)技能的一般方法。因此，職業(yè)教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)把設(shè)計(jì)職業(yè)技能培訓(xùn)程序的基本思路定位于“示范——模仿”，把職業(yè)技能學(xué)習(xí)過(guò)程完全歸之于動(dòng)作技能形成過(guò)程，注重職業(yè)技能培訓(xùn)過(guò)程中技能學(xué)習(xí)者的外顯行為的強(qiáng)化。職業(yè)技能培訓(xùn)程序的設(shè)計(jì)主要放在操作者的正確操作姿勢(shì)、練習(xí)時(shí)間的具體分配，以及產(chǎn)品（技能活動(dòng)結(jié)果）的精度上，很少注重與操作性職業(yè)技能相關(guān)的認(rèn)知能力的培養(yǎng)。

一、加強(qiáng)高職院校開(kāi)展學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)的意義

實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)功能的需要。

社會(huì)服務(wù)功能是高職院校三大功能之一，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和勞動(dòng)者素質(zhì)提高的要求，面向企業(yè)、面向勞動(dòng)力市場(chǎng)開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)是服務(wù)功能發(fā)揮的具體體現(xiàn)?？偫碇赋觯覈?guó)職業(yè)教育的根本任務(wù)，就是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的高技能專門人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。要重點(diǎn)抓好三個(gè)方面：一是城鄉(xiāng)需要就業(yè)人員的職業(yè)技能培訓(xùn)。二是高技能人才的培養(yǎng)，重點(diǎn)是高級(jí)技工和技師的培養(yǎng)。三是在崗人員的技術(shù)培訓(xùn)和繼續(xù)學(xué)習(xí)[1]。

提高勞動(dòng)者職業(yè)技能水平的需要。

目前，我國(guó)已完成了從人口大國(guó)向人力資源大國(guó)的轉(zhuǎn)變，開(kāi)始了由教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)、由人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的新征程。但是，技能勞動(dòng)者的總量、結(jié)構(gòu)和素質(zhì)與人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的要求仍存在較大差距。失業(yè)人員職業(yè)技能低下是我國(guó)失業(yè)率居高不下的根本原因。

凸現(xiàn)高職院校辦學(xué)特色的需要。

高職院校與本科院校同屬高等學(xué)校，但與本科院校層次不同，培養(yǎng)人才類型不同，服務(wù)社會(huì)的側(cè)重點(diǎn)也不同。高職院校應(yīng)緊緊圍繞社會(huì)需要培養(yǎng)高技能人才，開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，使本區(qū)域在社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面受益。 

二、當(dāng)前高職院校學(xué)生技能培訓(xùn)工作存在的問(wèn)題

機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理。

大多數(shù)高職院校只設(shè)立了教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)或督導(dǎo)考評(píng)小組等，以其評(píng)分作為學(xué)校年終考核的依據(jù)之一，其管理基本上由教務(wù)部門負(fù)全責(zé)。多數(shù)院校沒(méi)有設(shè)置培訓(xùn)教學(xué)技能的機(jī)構(gòu)，很少有專門的政策和規(guī)定加以規(guī)范化、常規(guī)化和有組織化[2]。

人員素質(zhì)低，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理。

教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)成員大多是學(xué)校退休的老教師，他們可謂是德高望重，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但因?yàn)楹芏喔呗氃盒６际菑闹袑Ｉ穸鴣?lái)，老教師們的經(jīng)驗(yàn)往往是中專的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們中多數(shù)人缺乏高職教學(xué)的經(jīng)歷。督導(dǎo)團(tuán)中沒(méi)有中、青年教師的參與，老教師們不太了解中青年教師的心聲，另外女性代表也很少，因此隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理。

經(jīng)費(fèi)不足，培訓(xùn)方式不當(dāng)。

督導(dǎo)團(tuán)的主要職責(zé)是聽(tīng)課、評(píng)課、打分，基本沒(méi)有或很少有活動(dòng)經(jīng)費(fèi)或開(kāi)支權(quán)力。在培訓(xùn)方面比較欠缺，或者因培訓(xùn)的內(nèi)容與方法不能滿足需要，從而達(dá)不到理想效果。督導(dǎo)團(tuán)成員受他們的年齡與精力限制，不能參與大量的培訓(xùn)；而且由于他們經(jīng)歷的限制，無(wú)法進(jìn)行好的教學(xué)方法與教學(xué)技巧的培訓(xùn)。有時(shí)他們的評(píng)分甚至還會(huì)打擊青年教師的積極性。因?yàn)榉种递^低就會(huì)影響青年教師的收入，甚至影響其評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉升職稱等，反而起不到激勵(lì)作用。教務(wù)部門也由于精力與經(jīng)費(fèi)有限，僅能在每學(xué)期開(kāi)展1～2次教學(xué)比武、講課競(jìng)賽等類似活動(dòng)，要經(jīng)常組織教師培訓(xùn)并收到好的培訓(xùn)效果是很難的。

三、高職院校學(xué)生技能培訓(xùn)體系建設(shè)的對(duì)策

提高認(rèn)識(shí)。

一是正確認(rèn)識(shí)培訓(xùn)組織的重要地位。高職院校教學(xué)技能培訓(xùn)組織的作用遠(yuǎn)不止于當(dāng)前督導(dǎo)團(tuán)的聽(tīng)課、評(píng)分作為年終考核依據(jù)這一點(diǎn)上，其主要職責(zé)是提高教師的教學(xué)技能，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改和課后輔導(dǎo) 、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等方面 ，其中以課堂教學(xué)技能教訓(xùn)為主 ，如導(dǎo)入技能、提問(wèn)技能 、講授技能 、變化技能 、重點(diǎn)強(qiáng)化技能 、演示技能、板書技能、結(jié)束課程的技能、組織課堂的技能等。

技能培訓(xùn)內(nèi)容多種多樣，這是一項(xiàng)巨大的工程，完全有必要建設(shè)好一支有力的培訓(xùn)隊(duì)伍和一個(gè)合理的組織機(jī)構(gòu)。二是培養(yǎng)和加強(qiáng)為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)。高職院校的三大基本功能是教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)，其中教學(xué)或者說(shuō)人才培養(yǎng)是根本，科研、社會(huì)服務(wù)本質(zhì)上都是要為教學(xué)服務(wù)的。建設(shè)一流的高職院校，首先要有一批高素質(zhì)的教育教學(xué)工作者，因此應(yīng)當(dāng)充分重視教學(xué)。教師的教學(xué)技能是逐漸提高的，如果學(xué)校有目的、有組織地加以培訓(xùn)，肯定能促使教師尤其是剛進(jìn)入高職院校行列的教師們?cè)缛照莆战虒W(xué)規(guī)律與教學(xué)技巧[3]。

合理設(shè)置培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，加大經(jīng)費(fèi)投入。

學(xué)校應(yīng)專門成立教學(xué)技能培訓(xùn)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)辦公室，成員由教務(wù)處處長(zhǎng)、各教學(xué)系、部、室主任組成，負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和管理及各種活動(dòng)的組織策劃和條件保障，對(duì)重大問(wèn)題作出決策等。應(yīng)專門成立培訓(xùn)專家小組，主要負(fù)責(zé)具體實(shí)施教師的教學(xué)技能培訓(xùn)。這些組織機(jī)構(gòu)分工合作，共同完成任務(wù) 。學(xué)校要根據(jù)教學(xué)技能培訓(xùn)工作的需要，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于師資技能培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流與推廣，以及獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的教師，以確保培訓(xùn)活動(dòng)的順利開(kāi)展[2]。

提高培訓(xùn)人員素質(zhì) ，合理確定上崗人員

教學(xué)技能的培訓(xùn)專家不能局限于本校，尤其是剛升格的高職院校；更不能局限于沒(méi)上過(guò)大學(xué)講臺(tái)的退休老教師，而應(yīng)該充分利用外部資源，多聘請(qǐng)著名院校的著名“教學(xué)型教授”來(lái)傳授經(jīng)驗(yàn) 。要出名師就必須多向名師學(xué)習(xí) 。教學(xué)技能培訓(xùn)體系的部分人員應(yīng)為專職，另一部分人可以為兼職。首先要做的就是科學(xué)定編，因?yàn)榫幹凭褪墙?jīng)費(fèi)。其次是確定哪些人進(jìn)入這個(gè)體系尤其是培訓(xùn)專家小組。專家小組的人員，既要有較高的知識(shí)水平，又要有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和高超的教學(xué)技能，還要考慮其身體與年齡狀況及實(shí)際執(zhí)行的能力，確保老、中、青合理搭配，男女兼顧，各專業(yè)結(jié)構(gòu)與本地、本院的特色相符。這個(gè)培訓(xùn)體系也應(yīng)該是一個(gè)人員能上能下、能進(jìn)能出的體系。

參考文獻(xiàn)：