緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇建筑設(shè)計(jì)專業(yè)論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

建筑設(shè)計(jì)課程是建筑學(xué)專業(yè)的主干課程，四年級(jí)建筑設(shè)計(jì)課程是五年制建筑學(xué)專業(yè)建筑設(shè)計(jì)系列課程綜合提高階段的關(guān)鍵課程之一。該階段的設(shè)計(jì)內(nèi)容為大型公共建筑、住宅建筑、居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)等，引導(dǎo)設(shè)計(jì)訓(xùn)練向技術(shù)層面深化，向規(guī)劃層面擴(kuò)展，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

一、在四年級(jí)建筑設(shè)計(jì)課程中，加強(qiáng)建筑技術(shù)要求的必要性

建筑設(shè)計(jì)作為建筑學(xué)專業(yè)的主干課程，是一門具有廣泛知識(shí)結(jié)構(gòu)的綜合學(xué)科，要求學(xué)生必須接受系統(tǒng)的工程技術(shù)知識(shí)，并涉及到建筑物理與設(shè)備、建筑結(jié)構(gòu)、建筑材料和構(gòu)造等建筑技術(shù)方面的知識(shí)及相關(guān)的建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范、建筑經(jīng)濟(jì)知識(shí)和現(xiàn)行法規(guī)等多項(xiàng)建筑技術(shù)學(xué)科內(nèi)容，因此建筑設(shè)計(jì)與建筑技術(shù)是不可分割的整體川。對(duì)于即將步人行業(yè)的建筑學(xué)系四年級(jí)學(xué)生來講，加強(qiáng)建筑技術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)非常必要。

(一)現(xiàn)狀

建筑學(xué)專業(yè)開設(shè)的建筑技術(shù)類課程到四年級(jí)已經(jīng)相當(dāng)全面，然而建筑設(shè)計(jì)中所應(yīng)用的技術(shù)知識(shí)卻很缺乏。長期以來，建筑技術(shù)是建筑設(shè)計(jì)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，只有將建筑技術(shù)知識(shí)與建筑設(shè)計(jì)很好地結(jié)合起來，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造性與邏輯思維能力，才能培養(yǎng)出能力型高素質(zhì)的建筑設(shè)計(jì)人才，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

(二)建筑發(fā)展的特點(diǎn)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，新建筑如雨后春筍般拔地而起，一方面是建筑高度在迅速增加，另一方面建筑功能也在日趨多樣化、綜合化，建筑規(guī)模也在不斷增加，因此，建筑技術(shù)要求更加提高。

(三)建筑設(shè)計(jì)市場的變化

近年來，建筑設(shè)計(jì)市場競爭異常激烈。一方面，設(shè)計(jì)周期顯著縮短，另一方面，工程項(xiàng)目技術(shù)要求明顯提高，因此，市場對(duì)設(shè)計(jì)單位及設(shè)計(jì)師提出了更高的要求。從近年來畢業(yè)生從業(yè)情況看，無論方案設(shè)計(jì)還是施工圖設(shè)計(jì)，普遍存在技術(shù)知識(shí)差的問題，為使學(xué)生更好地適應(yīng)工作要求，在建筑學(xué)專業(yè)四年級(jí)建筑設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，必須加大建筑技術(shù)知識(shí)應(yīng)用的力度，加強(qiáng)學(xué)生建筑技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而使建筑設(shè)計(jì)方案更具可行性，向?qū)嶋H工程設(shè)計(jì)要求靠近。

(四)中國的建筑節(jié)能政策

隨著中國建筑節(jié)能政策的出臺(tái)及建筑節(jié)能目標(biāo)的實(shí)施，對(duì)居住建筑及公共建筑進(jìn)行建筑節(jié)能計(jì)算，合理選擇建筑構(gòu)造方法成為建筑技術(shù)設(shè)計(jì)的一項(xiàng)新內(nèi)容。在國家政策的指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)能環(huán)保意識(shí)并提高建筑節(jié)能設(shè)計(jì)技能，應(yīng)成為教學(xué)的一個(gè)有機(jī)部分。結(jié)合四年級(jí)的居住區(qū)規(guī)劃及住宅單體設(shè)計(jì)，開展對(duì)建筑節(jié)能知識(shí)應(yīng)用的教學(xué)。

(五)中國注冊建筑師制度

從《中華人民共和國注冊建筑師條例》中可以看出，作為一名執(zhí)業(yè)建筑師必須全面掌握建筑設(shè)計(jì)相關(guān)技術(shù)知識(shí)，并且具有很好的技術(shù)知識(shí)應(yīng)用能力。因此，建筑技術(shù)素養(yǎng)是每一位建筑師必須具備的素質(zhì)。培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)和較強(qiáng)專業(yè)技能的學(xué)生，是教學(xué)發(fā)展的方向。

二、建筑技術(shù)應(yīng)用教學(xué)改革及效果評(píng)價(jià)

(一)調(diào)整建筑設(shè)計(jì)內(nèi)容，加強(qiáng)建筑技術(shù)知識(shí)的綜合運(yùn)用

在建筑設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容與方法，使學(xué)生對(duì)建筑技術(shù)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力不斷提高。

近年來，隨著中國房地產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，人們節(jié)地意識(shí)不斷增強(qiáng)，建筑物呈現(xiàn)朝高度發(fā)展的趨勢。此外，建筑物組成由原來的單一功能朝著多功能方向發(fā)展、規(guī)模也有越來越大之趨勢。所有這些特征交織在一起，給建筑設(shè)計(jì)提出了更高的技術(shù)要求。針對(duì)建筑發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)四年級(jí)建筑設(shè)計(jì)課的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，由多層綜合性建筑改為高層建筑，目的是要學(xué)生更全面地了解建筑的各相關(guān)專業(yè)知識(shí)，將所學(xué)專業(yè)技術(shù)知識(shí)綜合運(yùn)用于建筑設(shè)計(jì)中。

多層建筑設(shè)計(jì)，重點(diǎn)解決建筑功能、空間、流線與建筑造型之間關(guān)系的問題。而高層建筑設(shè)計(jì)中建筑技術(shù)知識(shí)要求更加綜合、全面，表現(xiàn)如下:(1)建筑造型應(yīng)結(jié)合建筑結(jié)構(gòu)選型進(jìn)行綜合考慮;(2)各設(shè)備系統(tǒng)完善，建筑設(shè)計(jì)方案中要求設(shè)置相應(yīng)的設(shè)備用房并滿足設(shè)計(jì)要求;(3)地下室空間的合理利用;(4)地下汽車庫設(shè)計(jì);(5)高層建筑防火設(shè)計(jì)。

通過高層建筑設(shè)計(jì)訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)建筑的組成系統(tǒng)有了更全面的了解，掌握了高層建筑設(shè)計(jì)的一般方法。對(duì)高層建筑結(jié)構(gòu)選型、建筑設(shè)備系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要求等技術(shù)方面的知識(shí)，通過在設(shè)計(jì)方案中的應(yīng)用有了更進(jìn)一步的理解，對(duì)高層建筑的造型特點(diǎn)、性格表達(dá)及細(xì)部處理等方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。通過地下停車庫及防火等方面的設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

(二)結(jié)合住宅建筑設(shè)計(jì)，進(jìn)行建筑節(jié)能計(jì)算及構(gòu)造設(shè)計(jì)

結(jié)合國家建筑節(jié)能政策，在四年級(jí)開設(shè)的住宅建筑設(shè)計(jì)課程中增加了建筑節(jié)能設(shè)計(jì)輔導(dǎo)，要求學(xué)生運(yùn)用建筑節(jié)能理論對(duì)住宅建筑設(shè)計(jì)成果進(jìn)行建筑節(jié)能計(jì)算，了解并掌握建筑節(jié)能計(jì)算的一般方法，了解建筑節(jié)能目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的技術(shù)措施，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。學(xué)生樹立了節(jié)能環(huán)保意識(shí)，在住宅建筑設(shè)計(jì)中，他們將節(jié)能環(huán)保作為整體設(shè)計(jì)的一個(gè)有機(jī)部分，從而提高了在整體上認(rèn)識(shí)和把握設(shè)計(jì)方案的能力，對(duì)節(jié)能計(jì)算參數(shù)的確定及計(jì)算結(jié)果分析有了明確的認(rèn)識(shí)和把握，為五年級(jí)業(yè)務(wù)實(shí)踐課程和今后的工作提供了必要的準(zhǔn)備。

(三)借助設(shè)計(jì)軟件，對(duì)建筑設(shè)計(jì)方案進(jìn)行多方面推敲

在四年級(jí)建筑設(shè)計(jì)課程教學(xué)中加強(qiáng)輔助設(shè)計(jì)軟件的使用，讓學(xué)生對(duì)新方法、新工具進(jìn)行探索性使用，盡可能對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行多方面思考，從而培養(yǎng)綜合思考、反復(fù)驗(yàn)證的良好習(xí)慣。例如在居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)用性設(shè)計(jì)軟件對(duì)建筑形體、外部空間及建筑日照分析等進(jìn)行研究。

日照是影響室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量的重要因素，日照標(biāo)準(zhǔn)是居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)中非常重要的指標(biāo)之一，能否滿足日照標(biāo)準(zhǔn)，直接影響到規(guī)劃設(shè)計(jì)方案的合理性、可行性。居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)中，日照間距確定的常用方法有:《城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范》中的相關(guān)規(guī)定;當(dāng)?shù)匾?guī)劃部門關(guān)于日照間距的規(guī)定;進(jìn)行日照分析。

在地價(jià)飄升的今天，設(shè)計(jì)分析軟件為日照分析提供了極大的方便，也成為當(dāng)今居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)中必不可少的工具。利用設(shè)計(jì)軟件分析，精確度大大提高，操作簡便而直觀，目前設(shè)計(jì)分析軟件已廣泛應(yīng)用于工程設(shè)計(jì)中。超級(jí)秘書網(wǎng)

在居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，日照分析軟件的應(yīng)用，取得了很好的效果。首先，在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，學(xué)生將抽象的日照標(biāo)準(zhǔn)要求有了直觀認(rèn)識(shí)，對(duì)居住建筑日照要求有了深理解;其次，對(duì)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案的調(diào)整目的性增強(qiáng)，使設(shè)計(jì)成果趨于合理化、多樣化;再次，學(xué)生對(duì)新軟件的應(yīng)用有了很好的掌握，應(yīng)用能力明顯提高。由于借助軟件對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行分析，方便快捷并且直觀，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣明顯提高，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

篇（2）

2.技能競賽的項(xiàng)目設(shè)置在評(píng)判上還欠缺公平、客觀?，F(xiàn)在的技能比賽基本是請行業(yè)的專家和高校的教授來對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)置，并作為技能競賽的裁判參與技能比賽活動(dòng)，所以他們的專業(yè)知識(shí)和自身素質(zhì)就直接影響了項(xiàng)目設(shè)置的質(zhì)量和評(píng)審的公平性。學(xué)校為了體現(xiàn)教學(xué)水平、求得社會(huì)地位、贏得生存機(jī)會(huì)，常常會(huì)動(dòng)用身邊一切人力物力進(jìn)行“公關(guān)”，以獲取較好成績。技能競賽項(xiàng)目在評(píng)判上不公開評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分結(jié)果以及參賽選手的扣分情況和原因，從而導(dǎo)致參賽選手在今后的比賽中會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，不利于參賽者在賽后對(duì)自己本次比賽作一個(gè)總結(jié)和反思。

二、建筑專業(yè)技能競賽項(xiàng)目設(shè)置中產(chǎn)生問題的相應(yīng)對(duì)策

1.從單一技能向復(fù)合技能轉(zhuǎn)變，科學(xué)合理安排技能競賽項(xiàng)目的設(shè)置，構(gòu)建職業(yè)建筑類技能競賽體系。各級(jí)各類職業(yè)院校技能比賽均應(yīng)根據(jù)比賽的內(nèi)容或核心技術(shù)技能確定賽項(xiàng)名稱，不以工種名稱直接命名賽項(xiàng)；以崗位或目標(biāo)任務(wù)要求的技術(shù)技能綜合（組合）運(yùn)用水平、比賽任務(wù)完成質(zhì)量以及選手素質(zhì)水平為評(píng)判依據(jù)，設(shè)計(jì)比賽的形式、內(nèi)容和設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)；團(tuán)體賽須包含對(duì)團(tuán)隊(duì)合作水平的考查內(nèi)容；逐步杜絕以單一技能作為比賽內(nèi)容的獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置和賽項(xiàng)設(shè)置，減少團(tuán)體賽和個(gè)人賽混合設(shè)獎(jiǎng)。

2.從個(gè)人向團(tuán)體大賽轉(zhuǎn)變，建立教賽常態(tài)管理，形成“教賽一體化”讓競賽覆蓋面更廣。職業(yè)技能競賽應(yīng)該是面向所有的中職生和專業(yè)教師，舉行技能比賽的目的不是精英教育，不是僅僅針對(duì)幾個(gè)選手，而是要對(duì)全體學(xué)生和教師的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)有所提高。我們可以搭建職業(yè)技能競賽平臺(tái)，把職業(yè)技能競賽的內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃相結(jié)合，讓技能競賽走進(jìn)課堂、走進(jìn)每個(gè)學(xué)生，技能競賽要覆蓋到每門課程，把技能比賽與教學(xué)考試、實(shí)訓(xùn)考核及學(xué)生崗位證書等工作結(jié)合起來。普遍提高學(xué)生和教師的技能水平，可以任意抽選每個(gè)學(xué)校的學(xué)生來參加比賽，這樣能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校普及技能教育的力度。

3.從基于培訓(xùn)體系辦賽向基于實(shí)際工作辦賽轉(zhuǎn)變，結(jié)合就業(yè)崗位需求特點(diǎn)，讓技能項(xiàng)目的設(shè)置更能貼近完整的工作崗位。中職學(xué)校不論是在課程設(shè)置還是實(shí)訓(xùn)內(nèi)容上都應(yīng)按照實(shí)際就業(yè)崗位的工種要求，技能競賽充分體現(xiàn)“就業(yè)為導(dǎo)向，能力為本位，服務(wù)為宗旨”的職教目標(biāo)，契合就業(yè)崗位需求，促進(jìn)技能競賽項(xiàng)目設(shè)置向?qū)嶋H工作辦賽，比如工程算量比的是清單算量，這是實(shí)際工作中的一部分，更具有綜合性。所以，如果在項(xiàng)目的設(shè)置上能結(jié)合工作實(shí)際把計(jì)價(jià)綜合進(jìn)去，可以使內(nèi)容更完整、更能勝任以后的工作。技能競賽項(xiàng)目設(shè)置技能所用的硬件和軟件與學(xué)生就業(yè)后實(shí)際工作保持一致。

篇（3）

1 建筑電氣消防設(shè)計(jì)規(guī)范

建筑電氣專業(yè)消防設(shè)計(jì)的規(guī)范主要有：1）防火規(guī)范：《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》，《高層民用建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》，《汽車庫、修車庫、停車場設(shè)計(jì)防火規(guī)范》，《人民防空工程設(shè)計(jì)防火規(guī)范》，《住宅建筑規(guī)范》；2）行業(yè)規(guī)范：《民用建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范》；3）專業(yè)規(guī)范：《火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》。以上幾部消防設(shè)計(jì)規(guī)范中，只有《民用建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范》是由國家建設(shè)部頒布的，其他規(guī)范均屬國家標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于設(shè)計(jì)者來說，強(qiáng)制性的規(guī)范必須遵守，部標(biāo)或者行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)須服從國家標(biāo)準(zhǔn)。

2 消防配電的設(shè)計(jì)問題

消防過程中,外電源如果突然斷電,則應(yīng)急柴油發(fā)電機(jī)組將帶動(dòng)所有正在工作的消防設(shè)備自動(dòng)啟動(dòng)。但是，發(fā)電機(jī)的功率最多只允許帶50%的負(fù)荷，若不采取相應(yīng)的措施,則發(fā)電機(jī)組很有可能熄火,不再發(fā)電。解決辦法是可對(duì)消防設(shè)備進(jìn)行分批起動(dòng)。

兼供防火卷簾的應(yīng)急照明電源容量的計(jì)算, 應(yīng)取這一回路中全部應(yīng)急照明的負(fù)荷，加上電動(dòng)機(jī)功率中最大的一組防火卷簾的負(fù)荷。因?yàn)樗蟹阑鹁砗煵粫?huì)同時(shí)下降,而且其動(dòng)作所用的時(shí)間很短。

由共同的裙樓、地下層以及若干塔樓所組成的民用建筑,此種建筑最大的消防負(fù)荷的計(jì)算應(yīng)是：各個(gè)共用的消防泵應(yīng)作為必然負(fù)荷,必須計(jì)入；而消防風(fēng)機(jī)、消防電梯以及應(yīng)急照明設(shè)備，則適合以每個(gè)塔樓連同以該塔樓為核心的、劃歸為該塔樓的裙樓和地下室的部分，作為一個(gè)單元進(jìn)行計(jì)算。分別算出各自所消耗的消防負(fù)荷,挑選其中位置相鄰的兩個(gè)進(jìn)行相加，然后選擇負(fù)荷最大的與消防泵等的必然負(fù)荷進(jìn)行相加,從而，計(jì)算出整座建筑中最大的消防負(fù)荷。

在工程中，對(duì)于非消防電源的切除, 最好選用低壓斷路器的附件來進(jìn)行。但是，低壓斷路器的型號(hào)往往與框架電流不同，它的分勵(lì)線圈在進(jìn)行分勵(lì)脫扣時(shí)，所用的電流也不相同。為了聯(lián)動(dòng)的便捷以及有選擇性的進(jìn)行切除，通常情況下，可以在配電所的低壓出線開關(guān)，或者在各層的主配電箱上進(jìn)行非消防電源的切除，然而，這些地方所用的低壓斷路器的框架電流相對(duì)較大，分勵(lì)脫扣器所需的電流也比較大。直接運(yùn)用聯(lián)動(dòng)回路的直流24V電源來驅(qū)動(dòng)分勵(lì)脫扣器，是非常危險(xiǎn)的，特別是當(dāng)一個(gè)配電箱同時(shí)有多個(gè)需要分勵(lì)的低壓斷路器時(shí)，由于分勵(lì)的電流太大，聯(lián)動(dòng)回路的24V電源不可能滿足其要求。綜上所述，還是應(yīng)把分勵(lì)線圈接在220V或者380V的電路中較為可行。

3 消防應(yīng)急的照明設(shè)計(jì)

3.1備用電源的連續(xù)供電時(shí)間：關(guān)于消防應(yīng)急照明燈具及燈光疏散指示標(biāo)志的備用電源的連續(xù)供電時(shí)間，《建規(guī)》和《高規(guī)》中規(guī)定：應(yīng)急照明燈具、疏散指示標(biāo)志均可采用蓄電池作為備用電源，其連續(xù)的供電時(shí)間不得少于20min，100m以上的高層建筑，連續(xù)供電的時(shí)間不得少于30min?！断缿?yīng)急燈具》的第5.1.2條規(guī)定：消防應(yīng)急燈具的應(yīng)急工作時(shí)間不得小于90min，并且不可小于燈具自身所標(biāo)稱的工作時(shí)間。可見，不同的規(guī)范或者標(biāo)準(zhǔn)，所規(guī)定的持續(xù)供電時(shí)間各有不同，我們僅從應(yīng)急的角度來說，建筑工程中，應(yīng)按連續(xù)供電時(shí)間不小于90min來進(jìn)行設(shè)計(jì)、安裝、使用。

3.21）消防應(yīng)急燈具控制的相關(guān)規(guī)定：做好應(yīng)急燈具的控制工作，須清楚的規(guī)范內(nèi)容有：A：火災(zāi)的應(yīng)急照明設(shè)備，須采用專用的供回電路，每一個(gè)防火區(qū)均應(yīng)該有自己的應(yīng)急照明回路；B：采取分散供電的時(shí)候，各層須設(shè)置專用的應(yīng)急照明配電箱或是消防配電箱，并且，配電箱處須設(shè)置兩個(gè)獨(dú)立的電源，以便自動(dòng)進(jìn)行切換；C：疏散照明在采用含蓄電池的應(yīng)急照明燈時(shí)，正常供電的電源可以接在本區(qū)分配電箱的專用回路中，或接在本區(qū)專用的消防配電箱上；D：火災(zāi)的應(yīng)急照明燈，應(yīng)當(dāng)能夠在火災(zāi)確認(rèn)、切斷非消防電源時(shí)自動(dòng)啟動(dòng)，根據(jù)工程要求的不同，可以采用值班室進(jìn)行應(yīng)急燈控制的模式或者分散就地的控制模式；E：一般情況下很少使用的疏散照明，最好由消防值班室或者配電室進(jìn)行控制；F：備用照明屬于電源的一部分，一起使用的時(shí)候，須分別設(shè)置控制開關(guān)和電線路，備用照明只是在事故發(fā)生或正常電源出現(xiàn)故障之時(shí)，自行啟動(dòng)。

2）應(yīng)急燈具的控制：A：配電箱集中操作的方案，通常適合于平時(shí)有人管理的公共建筑。對(duì)于無人管理的場所，比如辦公樓、店面等，可以設(shè)置就地開關(guān)，這時(shí)，配電系統(tǒng)可以采取二線一開關(guān)的接線方式，注意開關(guān)必須保持常閉，并且其自帶蓄電池的燈具的充電線須引自就地開關(guān)前，以防止電線被開關(guān)切斷，但不可將控制的燈具接入該回路。為了使逃生人員或者消防人員在火場中能夠快速識(shí)別、操作開關(guān)控制面板，就地開關(guān)應(yīng)該選用含電源的指示燈型號(hào)，因?yàn)榇碎_關(guān)屬于消防設(shè)備，務(wù)必有明顯的標(biāo)志。B：強(qiáng)制接通應(yīng)急照明屬于火災(zāi)的自動(dòng)報(bào)警功能之一，應(yīng)急照明箱的配電系統(tǒng)和它的燈具接線方案，應(yīng)當(dāng)與其相互配合，一般有兩種方式：一是在消控中心與配電箱兩地進(jìn)行集中控制，二是由消控中心和就地開關(guān)進(jìn)行強(qiáng)制接通。兩種控制方式所用的燈具不得接在同一個(gè)回路中。

4 火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警問題

火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的設(shè)計(jì)工作中，最復(fù)雜的是各類探測器的設(shè)置問題。應(yīng)當(dāng)根據(jù)場所的不同來選定相應(yīng)的探測器，手動(dòng)式的報(bào)警按鈕，應(yīng)注意安裝間距不得大于30m，安裝部位應(yīng)在明顯且便于操作地方。自動(dòng)報(bào)警設(shè)備應(yīng)安裝在自動(dòng)式噴水設(shè)備的附近。雨淋報(bào)警閥的開啟方式有兩種：

4.1 由滅火保護(hù)區(qū)內(nèi)就近的感煙、感溫探測器所組成的雨門，當(dāng)它們均已啟動(dòng)后， 可通過控制電路來開啟雨淋報(bào)警閥，返回動(dòng)作信號(hào)。

4.2 由噴水滅火系統(tǒng)所保護(hù)的火災(zāi)探測器進(jìn)行報(bào)警。在確認(rèn)火災(zāi)后， 由火災(zāi)的自動(dòng)報(bào)警器發(fā)出信號(hào)至輸人、輸出模塊，然后開啟報(bào)警閥，并返回動(dòng)作信號(hào)。根據(jù)報(bào)警的可行性，應(yīng)采取第二種方式。濕式報(bào)警閥開關(guān)的接點(diǎn)與消防控制室的手動(dòng)按鈕，應(yīng)當(dāng)延時(shí)起泵。在沒有消防控制室的建筑中，須把濕式報(bào)警閥的開關(guān)的接點(diǎn)直接引至噴淋泵的控制箱內(nèi)，實(shí)現(xiàn)延時(shí)起泵及顯示信號(hào)的功能。在有消防控制室的建筑中，其控制室內(nèi)須設(shè)置手動(dòng)式的聯(lián)動(dòng)控制臺(tái)，將接點(diǎn)線路引至控制臺(tái)，通過轉(zhuǎn)換后，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)與手動(dòng)控制的噴淋泵，并且顯示信號(hào)。

無管網(wǎng)型的自動(dòng)滅火裝置，規(guī)范中未對(duì)其與自動(dòng)報(bào)警的聯(lián)動(dòng)控制進(jìn)行規(guī)定，如果想對(duì)此滅火裝置進(jìn)行聯(lián)動(dòng)控制，應(yīng)由滅火柜的報(bào)警控器引出報(bào)警信號(hào)或聯(lián)動(dòng)信號(hào)，傳至控制室的聯(lián)動(dòng)控制臺(tái)。

5總結(jié)

建筑電氣消防設(shè)計(jì)主要包括3個(gè)方面的內(nèi)容：火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警、消防聯(lián)動(dòng)控制以及消防設(shè)備配電。建筑電氣的消防設(shè)計(jì)屬于科技含量很高且十分復(fù)雜的電氣設(shè)計(jì)工作，因此，這一工作必須與現(xiàn)行的消防法規(guī)、政府政策進(jìn)行緊密的聯(lián)系，才能保證建筑電氣的消防設(shè)計(jì)工作得以順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

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[3]梅曙紅.高層建筑的消防電氣設(shè)計(jì)[J].浙江建筑，2005(01).

篇（4）

引言：管線暗敷設(shè)隨著現(xiàn)代電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和大規(guī)模智能化建筑的興起，建筑電氣設(shè)計(jì)中所涉及的各類管線將越來越多，對(duì)防雷、防電磁脈沖等保護(hù)措施的要求也越來越高，因此作為設(shè)備設(shè)計(jì)中的一部分，建筑電氣設(shè)計(jì)與其他專業(yè)特別是與結(jié)構(gòu)專業(yè)之間的協(xié)調(diào)、配合應(yīng)該得到相應(yīng)的重視?；谶@一點(diǎn)，將分幾個(gè)方面對(duì)電氣設(shè)計(jì)、施工中與結(jié)構(gòu)相關(guān)的若干問題加以討論。

1 利用建筑中的結(jié)構(gòu)鋼筋進(jìn)行防雷與接地

在《建筑防雷設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50057-94）中，多次提到在防雷設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)優(yōu)先利用建筑本身的結(jié)構(gòu)鋼筋或鋼結(jié)構(gòu)等自然金屬，作為防雷裝置的一部分，使得在保證安全可靠性的前提下能兼顧經(jīng)濟(jì)性。因此，如何利用建筑物的金屬導(dǎo)體是防雷設(shè)計(jì)中的重要問題。

1.1屋面結(jié)構(gòu)與接閃器?，F(xiàn)代建筑藝術(shù)除了追求立面上豐富多彩的線條外，對(duì)建筑物頂部造型也力求變化。由于新穎的薄殼、雙曲面網(wǎng)架等大量運(yùn)用，屋面已經(jīng)不能再簡單的分為平屋面和坡屋面，這給防雷設(shè)計(jì)帶來一定難度。在設(shè)計(jì)中除了應(yīng)按《建筑防雷設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50057-94）中附錄二要求的在屋頂外沿和突出部位等易受雷擊處設(shè)置避雷帶外，直接將屋面結(jié)構(gòu)鋼筋作為避雷網(wǎng)的一部分也非常必要。

出于防水抗裂考慮，屋面結(jié)構(gòu)一般采用現(xiàn)澆混凝土板，其鋼筋由上部鋼筋和下部鋼筋組成，配筋較密，連接點(diǎn)較多，并且板鋼筋均與梁鋼筋綁扎連接形成通路。突出屋面的塔樓、樓梯間等也均通過鋼筋混凝土柱或構(gòu)造柱與下層結(jié)構(gòu)相連。因此，當(dāng)利用建筑本身的鋼筋作為接閃器時(shí)，在結(jié)構(gòu)鋼筋連接的關(guān)鍵部位如柱內(nèi)鋼筋與梁鋼筋綁扎點(diǎn)處進(jìn)行焊接，即可滿足形成電氣通路的要求，也就是GB50057-94第3.3.5條條文說明中指出的：“在雷電流流過的路徑上，有一些并聯(lián)的綁扎點(diǎn)時(shí)，就會(huì)是安全的”。該條文說明同時(shí)指出：“利用屋頂鋼筋作為接閃器其前提是允許屋頂遭雷擊時(shí)混凝土?xí)幸恍┧槠撻_及一小塊防水，保溫層破壞”。這對(duì)屋面結(jié)構(gòu)損害不大，不會(huì)影響到建筑物安全。

還有一些值得注意的是，突出屋面的金屬物如金屬架、廣告牌、旗桿、太陽能熱水器、冷水塔、航空障礙燈等，除了其尺寸應(yīng)符合GB50057-94第4.4.1條及4.1.2條規(guī)定外，由于上述金屬物通常通過膨脹螺栓固定在屋面板上，或固定于素混凝土基礎(chǔ)上，故需通過可靠的電氣連接使其形成電氣通路。突出屋面的非金屬物，按GB50057-94第3.3.2條規(guī)定應(yīng)安裝接閃器并與屋面防雷裝置連接。

1.2利用混凝土柱、墻主筋作為防雷引下線。不同結(jié)構(gòu)形式的各類建筑中均設(shè)有一定數(shù)量的鋼筋混凝土柱，如在砌體結(jié)構(gòu)中設(shè)置的構(gòu)造柱，在混凝土結(jié)構(gòu)中設(shè)置的框架柱、剪力墻等，柱中鋼筋直徑按《建筑物抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50011-2001第7.3.2條規(guī)定磚混結(jié)構(gòu)中構(gòu)造柱縱向鋼筋最小為4?準(zhǔn)12，在框架結(jié)構(gòu)中框架柱配筋通常采用Φ14以上螺紋鋼筋均可滿足GB50057-94中第3.3.5及4.2.1條要求。柱中鋼筋的連接形式通常采用綁扎連接、焊接和機(jī)械連接，按照《電氣裝置安裝工程接地裝置施工及驗(yàn)收規(guī)范》（GB50169-92）規(guī)定，避雷引下線的連接為搭接焊接，搭接長度為圓鋼直徑的6倍，因此，不允許用螺紋鋼代替圓鋼作搭接鋼筋。另外，作為引下線的主鋼筋在土建中如果是采用對(duì)頭碰焊的（在工程中常用的焊接形式有閃光對(duì)焊和電渣壓力焊，均屬于對(duì)頭碰焊），應(yīng)在碰焊處按規(guī)范補(bǔ)焊搭接圓鋼。

1.3利用基礎(chǔ)地梁作為接地裝置。建筑物地基的形式可分為無筋擴(kuò)展基礎(chǔ)、擴(kuò)展基礎(chǔ)、柱下條形基礎(chǔ)、筏形、箱形基礎(chǔ)、樁基礎(chǔ)以及復(fù)合地基。按GB50057-94第3.2.4條、第3.3.5條、第3.4.3條、第4.4.3條規(guī)定，接地裝置應(yīng)在地面50cm以下，第4.3.5條還規(guī)定：防直擊雷的人工接地體距建筑物出入口或人行道不應(yīng)小于3m，當(dāng)小于3m時(shí)水平接地體局部埋深不應(yīng)小于1m或采取絕緣保護(hù)措施。建筑物基礎(chǔ)埋深通常由基礎(chǔ)自身高度、地面下預(yù)埋管線高度及防凍防腐蝕深度等因素決定，一般均大于0.5m。但是在如圖1所示的砌體結(jié)構(gòu)中，墻下條形基礎(chǔ)由于建筑防水要求，基礎(chǔ)圈梁通常設(shè)置于標(biāo)高-0.060處，以代替防潮層，因此不能作為接地裝置。而柱下條形基礎(chǔ)及筏形、箱形基礎(chǔ)在基礎(chǔ)底面設(shè)有肋梁，柱下獨(dú)立基礎(chǔ)及各種類型的樁基礎(chǔ)均設(shè)有基礎(chǔ)拉梁或承臺(tái)梁，以上都可滿足作為基礎(chǔ)接地體裝置的要求。

2 電氣管線的預(yù)埋與結(jié)構(gòu)布置

電氣管線的敷設(shè)方式分明敷和暗敷兩種。明敷是將管線安裝于墻壁、頂棚的表面，對(duì)結(jié)構(gòu)影響不大，而暗敷則完全不同。暗敷中，電氣管線的預(yù)埋是建筑安裝工程中的重要部分。電氣預(yù)埋管線的特點(diǎn)是根數(shù)多，平面布置復(fù)雜，特別是在墻體中的垂直預(yù)埋管線和在樓板中的水平預(yù)埋管線由于削弱了結(jié)構(gòu)構(gòu)件截面，對(duì)結(jié)構(gòu)構(gòu)成一定影響，下面將從幾個(gè)方面加以討論。

2.1垂直預(yù)埋管線在結(jié)構(gòu)墻體中的敷設(shè)。當(dāng)垂直預(yù)埋管線埋設(shè)于在鋼筋混凝土柱或者鋼筋混凝土剪力墻中時(shí)，敷設(shè)方法相對(duì)簡單，僅需將線路套管改為鋼管，并與結(jié)構(gòu)鋼筋綁扎固定，防止在澆筑振搗混凝土?xí)r偏位。由于電氣管線直徑較小，對(duì)混凝土墻、柱影響不大，可根據(jù)需要靈活布置。但是，當(dāng)管線垂直埋設(shè)于砌體墻體中時(shí)，埋設(shè)方式相對(duì)復(fù)雜，這也是電氣安裝工程與土建工程矛盾較多的地方。結(jié)構(gòu)墻體的形式主要有砌體結(jié)構(gòu)中的承重墻及混凝土結(jié)構(gòu)中的非承重填充墻，下面就這兩種情況分開討論。

（1）在砌體結(jié)構(gòu)承重墻上的埋設(shè)。砌體結(jié)構(gòu)包括磚砌體、混凝土砌塊砌體、石砌體等。首先，在砌體結(jié)構(gòu)中不允許開設(shè)水平及斜向通槽，水平預(yù)埋管線通常埋設(shè)于每層圈梁中。埋入墻體的垂直預(yù)埋管以前均直接在墻體上剔槽敷設(shè)，但是這種做法會(huì)對(duì)結(jié)構(gòu)墻體造成損傷，特別是當(dāng)并列埋設(shè)的管線較多時(shí)，對(duì)整個(gè)墻段的承載能力都有影響。按《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50003-2001）中第6.2.14條“不應(yīng)在截面長邊小于500mm的承重墻體、獨(dú)立柱內(nèi)埋設(shè)管線;不宜在墻體中穿行暗線或預(yù)留、開鑿溝槽，無法避免時(shí)應(yīng)采取必要的措施或按削弱后的截面驗(yàn)算墻體的承載力”。目前可行的方法是在砌筑磚墻時(shí)留下120深凹口，寬度可按并列管線數(shù)量采用一磚或半磚，待管線預(yù)埋后采用C20細(xì)石混凝土填實(shí)。

當(dāng)采用空心磚或混凝土空心砌塊時(shí)，也有一種方法是利用砌體中的孔洞埋設(shè)管線，按GB50003-2001中第6.2.14條注“對(duì)受力較小或未灌孔的砌塊砌體，允許在墻體的豎向孔洞中設(shè)置管線”。但實(shí)際上常用的KP1型多孔磚孔徑約20mm，DM1型多孔磚孔徑約18mm，都較小，而且砌塊較重，組砌時(shí)要求灰縫錯(cuò)開，故此方法施工不便。

當(dāng)墻體為半磚墻時(shí)，按照規(guī)范，在半磚墻內(nèi)不準(zhǔn)暗敷管線，如不可避免，則采用局部加設(shè)混凝土構(gòu)造柱的形式，將管線埋設(shè)于柱內(nèi)。

（2）在混凝土結(jié)構(gòu)填充墻上的預(yù)埋。混凝土結(jié)構(gòu)中的填充墻僅承擔(dān)墻體本身的自重，常用的有加氣混凝土砌塊、粉煤灰混凝土空心砌塊等，此類材料的特點(diǎn)是強(qiáng)度低，自重輕，即使發(fā)生破壞對(duì)主體結(jié)構(gòu)也無影響。因此，在填充墻上的預(yù)埋僅僅需要考慮抗裂、隔聲等因素，在填充墻上開槽不宜超過墻體厚度的一半。

2.2水平預(yù)埋管線在結(jié)構(gòu)樓板中的埋設(shè)。結(jié)構(gòu)上樓蓋主要有預(yù)制裝配式樓蓋、現(xiàn)澆混凝土樓蓋以及無梁樓蓋、肋形板樓蓋、疊合板樓蓋等，由于前兩種形式較為常見，這里僅針預(yù)制裝配式和現(xiàn)澆混凝土樓蓋兩種形式加以討論。

（1）水平預(yù)埋管在預(yù)制裝配式樓蓋中的埋設(shè)。預(yù)制裝配式樓蓋包括預(yù)制雙向預(yù)應(yīng)力大樓板和預(yù)制預(yù)應(yīng)力空心板，通常使用的是預(yù)應(yīng)力混凝土空心板。雖然按板的受力鋼筋種類分有冷拔低碳鋼絲、冷軋帶肋鋼筋等區(qū)別，但板的截面形式及受力鋼筋排布形式基本相同。在預(yù)制板樓蓋中布置管線需要預(yù)先向結(jié)構(gòu)專業(yè)了解預(yù)制板的布置方式使管線沿預(yù)制板中圓孔或板縫布置。需要注意的是，在圓孔中布置管線時(shí)，引出鑿孔要避開板受力主筋位置。當(dāng)管線沿板縫布置時(shí)，由于通常板縫寬度為20~30mm，預(yù)埋管線會(huì)導(dǎo)致灌縫難以密實(shí)，可與結(jié)構(gòu)專業(yè)商量采取40~50mm板縫，在板縫中附加一根?準(zhǔn)12鋼筋加以解決。

（2）水平預(yù)埋管線在現(xiàn)澆混凝土樓蓋中的埋設(shè)。隨著混凝土材料變化和施工技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)澆混凝土樓蓋成本逐步降低，施工工藝逐步簡化，運(yùn)用范圍越來越廣泛。電氣管線在現(xiàn)澆板中的平面布置方式較為靈活，但應(yīng)注意不宜將管線在現(xiàn)澆板內(nèi)交叉，也不可并排布置，同時(shí)按《全國民用建筑工程設(shè)計(jì)技術(shù)措施》電氣部分第5.1.9條中指出：敷設(shè)在鋼筋混凝土現(xiàn)澆樓板內(nèi)的電線管最大外徑不宜超過板厚的1/3。這是由于現(xiàn)澆板的板厚一般為80~150mm，管線對(duì)混凝土截面的削弱比較大，而且通長的管線會(huì)在混凝土板內(nèi)造成薄弱帶，處理不慎就會(huì)引起混凝土板開裂，或留下工程隱患。

篇（5）

導(dǎo)師寬厚的教學(xué)作風(fēng)，樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任感，敏銳的洞察力，富有創(chuàng)造力的學(xué)術(shù)見解以及淵博的專業(yè)知識(shí)，這些優(yōu)良品質(zhì)都將使我終身受用。導(dǎo)師的人格魅力也深深影響了我，使我在學(xué)術(shù)水平和工作能力上得到很大提高的同時(shí)，也更加明白做人的道理。

篇（6）

引 言

建筑被認(rèn)為是一種凝固的空間構(gòu)筑體藝術(shù)[1]，給予人類豐富的物質(zhì)實(shí)體的形態(tài)，它通過獨(dú)特的語言形式表達(dá)著人們的文化、情感和價(jià)值等各種元素而有別于諸多門類的藝術(shù)[2]。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人民的生活水平質(zhì)量的上升伴隨了居住水平的不斷提高，這對(duì)建筑設(shè)計(jì)提出了越來越高的要求[3]?；诖?，建筑設(shè)計(jì)界的學(xué)者們對(duì)建筑創(chuàng)新研究給予了極大的關(guān)注[4]，建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新的相關(guān)研究也已經(jīng)從零星的研究走向體系化，迄今已涉及建筑理論創(chuàng)新[5]、地域建筑創(chuàng)新[6]、建筑技術(shù)創(chuàng)新[7, 8]、建筑創(chuàng)新教育[9]等方面。因此，本文通過對(duì)現(xiàn)有的研究成果進(jìn)行綜合評(píng)述[1-7, 9]，旨在探究建筑設(shè)計(jì)行業(yè)的誕生、演化及其在我國的發(fā)展。

1 建筑設(shè)計(jì)行業(yè)的由來

盡管人類建筑已經(jīng)誕生了很長時(shí)間，但建筑設(shè)計(jì)源于文藝復(fù)興時(shí)期并以建筑設(shè)計(jì)行業(yè)協(xié)會(huì)的出現(xiàn)為形成標(biāo)志[3]：

文藝復(fù)興時(shí)期的科技進(jìn)步、生產(chǎn)力發(fā)展導(dǎo)致了建筑規(guī)模日益擴(kuò)大且工藝越加復(fù)雜，這就要求“主要建設(shè)者”既需要具有豐富的設(shè)計(jì)知識(shí)和高超的技巧還需要有很強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力[3]。另一方面，以Medici家族為代表的新興的城市貴族和富有的商人階層將資本轉(zhuǎn)向土地和房屋?；趯?duì)優(yōu)秀工匠（能夠表達(dá)主人意愿、受過設(shè)計(jì)培訓(xùn)、兼具管理大型作坊經(jīng)驗(yàn)的人才）的需求，建筑設(shè)計(jì)逐漸從匠師的手中分化出來表現(xiàn)為由具備文化藝術(shù)素養(yǎng)的人專門承擔(dān)相關(guān)工作并被稱為“建筑師”。 建筑設(shè)計(jì)職業(yè)的出現(xiàn)后，建筑師們一方面總結(jié)古代工匠的建造經(jīng)驗(yàn)，并將科學(xué)技術(shù)上的成果運(yùn)用到建筑創(chuàng)作實(shí)踐中，使得建筑類型、形式都大為豐富。

1834年首個(gè)行業(yè)協(xié)會(huì)（英國建造者協(xié)會(huì)（The Builders Society））的出現(xiàn)標(biāo)志著建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的形成[3]，建筑師至此與建筑業(yè)中的其他從業(yè)人員得以了較好的區(qū)分。通過行業(yè)協(xié)會(huì)，建筑師的獨(dú)特地位得以確立，并且進(jìn)一步完善了學(xué)院教育體制。隨著建筑設(shè)計(jì)職業(yè)化的加強(qiáng)，以英國皇家建筑師協(xié)會(huì)為代表的行業(yè)協(xié)會(huì)對(duì)建筑師的職業(yè)地位明確限定為“設(shè)計(jì)、監(jiān)督設(shè)計(jì)是否得到實(shí)施”。至此，建筑師與建筑物發(fā)生了脫離，僅對(duì)業(yè)主負(fù)有設(shè)計(jì)和監(jiān)督建設(shè)過程的職責(zé)，這也標(biāo)志了建筑設(shè)計(jì)行業(yè)的進(jìn)一步成熟。19世紀(jì)晚期，各行業(yè)壟斷程度的提升促進(jìn)了生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大，建筑師事務(wù)所也開始擴(kuò)充并集中、組織了與建筑業(yè)所有相關(guān)專業(yè)的人員。

2 我國建筑設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思想

隨著科技的進(jìn)步，我國學(xué)者對(duì)建筑設(shè)計(jì)予以了極大的關(guān)注[4]。我國建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新的研究也從早期的零星研究走向體系化，涉及建筑理論創(chuàng)新[5]、地域建筑創(chuàng)新[6]、建筑技術(shù)創(chuàng)新[7]、建筑創(chuàng)新教育[9]及某類特殊建筑的設(shè)計(jì)創(chuàng)新[10]等。哈工大鄒廣天教授帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)開展的研究最為全面形成了建筑創(chuàng)新學(xué)的基本框架[4]，該團(tuán)隊(duì)認(rèn)為：建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新是歷史的選擇、時(shí)代的需要，建筑設(shè)計(jì)的發(fā)展離不開建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新，從創(chuàng)新學(xué)的角度對(duì)建筑創(chuàng)新展開研究具有重要意義；建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新系統(tǒng)內(nèi)，主要由主體、對(duì)象、目標(biāo)以及手段構(gòu)成；建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新決非形式上的標(biāo)新立異，包括建筑形態(tài)創(chuàng)新、建筑功能創(chuàng)新與建筑技術(shù)創(chuàng)新等一系列內(nèi)容；建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新方法的研究隨著時(shí)代的發(fā)展不斷前行，從不同角度研究了建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新的基本方法的應(yīng)用原則，有助于人們對(duì)建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)從感性階段上升到理性認(rèn)識(shí)，推動(dòng)建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐的發(fā)展。

3 我國當(dāng)代建筑設(shè)計(jì)的理念

自改革開放以來，我國的宏觀環(huán)境發(fā)生了質(zhì)變，社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)生了巨大變革，我國的建筑領(lǐng)域在短暫的30多年時(shí)間里經(jīng)歷了從對(duì)現(xiàn)代主義建筑批判、后現(xiàn)代主義建筑嘗試到新現(xiàn)代主義建筑探尋等過程。研究表明，我國當(dāng)代建筑創(chuàng)作的特征所展現(xiàn)的相關(guān)理念總體如下[1]：

（1）建筑創(chuàng)作既不拘泥于傳統(tǒng)的創(chuàng)新，又不凌駕于歷史的超越。作為文明容器的建筑往往承載著地域文明所積淀的精髓，建筑設(shè)計(jì)重視地域文脈既不是對(duì)古典文化的回歸或是鄉(xiāng)土設(shè)計(jì)，也不會(huì)對(duì)全球化趨勢的對(duì)抗或外來文化的排斥。廣義的文脈不僅要作為記憶符號(hào)去承載歷史，更應(yīng)該通過對(duì)其傳承實(shí)現(xiàn)人們的群體認(rèn)同與情感歸屬，因此應(yīng)建立在民眾精神訴求與社會(huì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上并視建筑為地域文明現(xiàn)代化進(jìn)程的物質(zhì)基礎(chǔ)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)修補(bǔ)城市斷裂的歷史。

（2）建筑創(chuàng)作的既屬于此時(shí)此地的建造，更是此情此景的抒發(fā)。建筑歷史是流逝的時(shí)間在永恒存在中的演化，因而建筑應(yīng)該為人提供原真性的日常生活體驗(yàn)，即：建筑應(yīng)該在現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)上體現(xiàn)建筑的生命力和在時(shí)間的綿延中獲得建筑創(chuàng)作的自由。建筑師作為個(gè)體的人一定要有自由的意志，有了主體性，才能決定自己的價(jià)值選擇與行為選擇，而不必依附于他者，這也是一切有生命力建筑的靈魂所在，不能因?yàn)榧夹g(shù)的進(jìn)步與工具的革新所取代。因此，優(yōu)秀的的建筑設(shè)計(jì)要充分理解建筑背后所蘊(yùn)涵的地緣、人緣、血緣與情緣。

（3）建筑創(chuàng)作既要實(shí)現(xiàn)表達(dá)理性簡約，更要體現(xiàn)精致細(xì)節(jié)。建筑既是“情景交融”的藝術(shù)，又具有“內(nèi)外兼修”的內(nèi)涵。建筑創(chuàng)作既不能脫離現(xiàn)實(shí)生搬硬套，也不能超越現(xiàn)實(shí)任思維任意游走，故高效、合理的方式整合資源是建筑師不可推卸的社會(huì)責(zé)任。因此，建筑的適度性在于客觀理性地分析與評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)條件，將技術(shù)與藝術(shù)以恰到好處的方式進(jìn)行結(jié)合，這樣的建筑語言對(duì)于彌補(bǔ)中國城市短裂的現(xiàn)代性是一個(gè)極好的手段。

4 結(jié) 語

建筑是一種凝固的空間構(gòu)筑體藝術(shù)，它會(huì)因時(shí)期和流派的差異而表現(xiàn)出不同的外在的三維空間存在形態(tài)與內(nèi)部的結(jié)構(gòu)邏輯。盡管人類建筑已經(jīng)誕生了很長時(shí)間，但建筑設(shè)計(jì)源于文藝復(fù)興時(shí)期并以建筑設(shè)計(jì)行業(yè)協(xié)會(huì)的出現(xiàn)為形成標(biāo)志。自改革開放以來，我國的建筑領(lǐng)域在短暫的30多年時(shí)間里經(jīng)歷了從對(duì)現(xiàn)代主義建筑批判、后現(xiàn)代主義建筑嘗試到新現(xiàn)代主義建筑探尋等過程。雖然我國建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新隨著經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展也得到了人們的關(guān)注，但也不乏大量照搬外來的風(fēng)格和潮流的案例放棄了建筑的本質(zhì)。相信隨著大家的共同努力，我國的建筑設(shè)計(jì)會(huì)逐漸邁向新臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)

[1] 張向?qū)? 當(dāng)代復(fù)雜性建筑形態(tài)設(shè)計(jì)研究(博士學(xué)位論文,導(dǎo)師:梅洪元)[D]. 哈爾濱: 哈爾濱工業(yè)大學(xué), 2009.

[2] 李金紅. 城市住毛建筑設(shè)計(jì)改進(jìn)和創(chuàng)新[J]. 吉林建筑設(shè)計(jì). 2004(3): 20-22.

篇（7）

導(dǎo)師寬厚的教學(xué)作風(fēng)，樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任感，敏銳的洞察力，富有創(chuàng)造力的學(xué)術(shù)見解以及淵博的專業(yè)知識(shí)，這些優(yōu)良品質(zhì)都將使我終身受用。導(dǎo)師的人格魅力也深深影響了我，使我在學(xué)術(shù)水平和工作能力上得到很大提高的同時(shí)，也更加明白做人的道理。

篇（8）

在現(xiàn)有的《園林建筑設(shè)計(jì)》教材中，存在著理論過于陳舊，案例過少，過舊且新穎度不夠，缺少必要的設(shè)計(jì)圖紙分析與理論介紹，尤其是沒有針對(duì)應(yīng)用型大學(xué)的實(shí)踐教材，理論過于傾向研究型，缺少有代表性、有影響的項(xiàng)目案例介紹。學(xué)生渴望學(xué)習(xí)到的新興的且具有前瞻性的理論就更少了。

1.2傳統(tǒng)教學(xué)方法過于單一

《園林建筑設(shè)計(jì)》教學(xué)中，教師都是占據(jù)主導(dǎo)，忽視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。教學(xué)中基本都是首先教師理論講解，然后布置作業(yè)，要求學(xué)生完成設(shè)計(jì)作業(yè)，然后是教師批改作業(yè)，最后是作業(yè)反饋。學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)，憑空想象，理解力有了，但空間想象力沒有，接觸的設(shè)計(jì)案例很少，由于缺少教師理論結(jié)合案例的講解分析，學(xué)生往往面對(duì)著教師的作業(yè)愁眉不展，無從下手，即使心里有設(shè)計(jì)思路，由于積累不夠，實(shí)踐少，還是無法轉(zhuǎn)換成設(shè)計(jì)圖紙，完成作業(yè)。

1.3學(xué)生設(shè)計(jì)的積極性不高，課程的互動(dòng)性不強(qiáng)

由于教學(xué)主導(dǎo)是老師，學(xué)生很少參與教學(xué)，往往是被動(dòng)學(xué)習(xí)被動(dòng)接受，師生之間沒有形成良好的交流與互動(dòng)，使得學(xué)生沒有意識(shí)到自己的主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)興趣不濃，作業(yè)往往是潦草應(yīng)付。

2教學(xué)改革措施

2.1改革理論教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)內(nèi)容的新穎性，與時(shí)俱進(jìn)

教學(xué)內(nèi)容上，以教材為基礎(chǔ)，同時(shí)參考國內(nèi)外相關(guān)書籍和論文，汲取國內(nèi)外最新研究成果，積累了大量的文字和圖片材料，并直接用于課堂教學(xué)中，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，保持課程內(nèi)容的新穎性，實(shí)用性、先進(jìn)性。精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，引入提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力的思維方式和科研成果。那么學(xué)生就能夠不斷地接受新知識(shí)、新理念，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)興趣，奠定學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，從而更好地從事專業(yè)工作。

2.2教學(xué)內(nèi)容上去粗取精，突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)和主題

2.2.1注重建筑的外部環(huán)境設(shè)計(jì)，以便更好地與后續(xù)課程接軌

園林建筑設(shè)計(jì)是園林專業(yè)第一個(gè)設(shè)計(jì)課，不應(yīng)將課程內(nèi)容局限在建筑設(shè)計(jì)，而應(yīng)推演到景觀設(shè)計(jì)。從而為園林規(guī)劃設(shè)計(jì)奠定良好的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)?；陲L(fēng)景園林學(xué)科教學(xué)的建筑設(shè)計(jì)，更為強(qiáng)調(diào)外部因素對(duì)建筑本體的影響，建筑是因環(huán)境因素生成的，它與場地、交通、綠化等現(xiàn)實(shí)問題息息相關(guān)，即設(shè)計(jì)結(jié)合自然。正因如此，園林建筑設(shè)計(jì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)的考慮，要求學(xué)生一方面運(yùn)用景墻、花架、廊柱、花壇等設(shè)計(jì)外環(huán)境，補(bǔ)充建筑外形的不足，增加立面上的高低錯(cuò)落和虛實(shí)掩映的效果。另一方面，建議運(yùn)用庭院設(shè)計(jì)將建筑化整為零，以便更好地突顯外部環(huán)境設(shè)計(jì)。

2.2.2注重宏揚(yáng)傳統(tǒng)，體現(xiàn)地方文脈

中國傳統(tǒng)園林建筑研究與設(shè)計(jì)一直是園林專業(yè)的特色，又是傳統(tǒng)園林重要、不可分割的組成部分。中國古典園林正是因?yàn)槠涮N(yùn)含濃厚的傳統(tǒng)思想文化內(nèi)涵而歷久彌新，依然煥發(fā)著古老的魅力和活力。對(duì)于學(xué)習(xí)園林專業(yè)的學(xué)生而言，是需要繼承并發(fā)揚(yáng)的。通過分析背后硬傳統(tǒng)(建構(gòu)、材料)與軟傳統(tǒng)(文化、歷史)，使學(xué)生理解傳統(tǒng)建筑的設(shè)計(jì)意匠與審美取向，一方面提升專業(yè)修養(yǎng)和素質(zhì);另一方面使其能夠具備一定的中國傳統(tǒng)建筑設(shè)計(jì)能力。學(xué)生能夠從中國傳統(tǒng)建筑中汲取營養(yǎng)，再現(xiàn)傳統(tǒng)，更富有創(chuàng)新力。從而使得設(shè)計(jì)作品更有內(nèi)涵更有深度。

2.3教學(xué)方法多樣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生設(shè)計(jì)能力的提升

運(yùn)用多媒體方式，采用課堂理論講述、優(yōu)秀建筑設(shè)計(jì)案例分析介紹和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的模式，增加學(xué)生對(duì)園林建筑設(shè)計(jì)的理解和運(yùn)用。精選設(shè)計(jì)案例介紹大師建筑設(shè)計(jì)作品，如貝聿銘的香山飯店、蘇州博物館，密斯的巴塞羅那德國館等，進(jìn)行案例分析示范，從而開拓學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。實(shí)踐教學(xué)包括外出實(shí)習(xí)、實(shí)習(xí)現(xiàn)場拍照分析、實(shí)地測繪、制作模型，課堂評(píng)圖、改圖等來培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和實(shí)踐動(dòng)手能力，提高學(xué)生的空間想象的能力。此外，通過應(yīng)用交互式教學(xué)法，讓學(xué)生搜集資料，學(xué)習(xí)經(jīng)典建筑案例，分析建筑設(shè)計(jì)平、立、剖面，提高學(xué)生園林建筑作品的理解能力、分析能力和建筑設(shè)計(jì)能力、模型制作能力。采取案例分析(進(jìn)行優(yōu)秀案例分析，并結(jié)合自己的作品進(jìn)行講述，進(jìn)行方案匯報(bào))、反饋法，讓學(xué)生獨(dú)立思考，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際問題的分析和解決能力。同時(shí)結(jié)合設(shè)計(jì)作業(yè)開展模型制作競賽，并在校內(nèi)展覽。通過作品展覽，為學(xué)生構(gòu)建展示自身設(shè)計(jì)實(shí)力和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和成就感，勉勵(lì)學(xué)生發(fā)展，以此豐富完善整個(gè)教學(xué)過程。

2.4建立網(wǎng)絡(luò)課程，實(shí)現(xiàn)資源上網(wǎng)，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)

實(shí)現(xiàn)了資源上網(wǎng)，包括教學(xué)課件，教師的案例分析，教案大綱等。并提供了教學(xué)輔導(dǎo)，包括考核試卷，設(shè)計(jì)論文、設(shè)計(jì)文本、專業(yè)書的參考，尤其是學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，模型制作照片等都可供同學(xué)下載，并參考學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生提供了更為寬闊的平臺(tái)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)資源的獲取。當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)資源需要進(jìn)一步更新。

3效果評(píng)價(jià)

3.1學(xué)生表現(xiàn)出極強(qiáng)的設(shè)計(jì)欲，促進(jìn)了學(xué)生的設(shè)計(jì)能力的提高

通過這種教學(xué)模式改革，確實(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)能力。通過對(duì)案例分析的解讀，提升了學(xué)生的設(shè)計(jì)分析和語言表達(dá)能力。當(dāng)然更重要的，通過親自制作建筑模型，對(duì)比方案設(shè)計(jì)圖，可以很好地調(diào)整構(gòu)思，彌補(bǔ)不足，并完善設(shè)計(jì)內(nèi)容，通過模型制作將設(shè)計(jì)內(nèi)容真實(shí)的表達(dá)出來，學(xué)生表現(xiàn)出濃郁的興趣，積極探索，最終使得設(shè)計(jì)作品臻于完善。通過制作模型展覽，同學(xué)們的建筑設(shè)計(jì)能力大幅提高，展覽的效果很好，獲得廣大師生和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

3.2提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力，充分體現(xiàn)了教學(xué)重點(diǎn)的主題

通過搜集資料，進(jìn)行案例分析，繪制圖紙構(gòu)思設(shè)計(jì)，制作模型并展示作品，學(xué)生的創(chuàng)作靈感被激發(fā)出來。設(shè)計(jì)作品風(fēng)格多樣，充分體現(xiàn)了教學(xué)重點(diǎn)。設(shè)計(jì)作品注重建筑與外部環(huán)境的設(shè)計(jì)。部分同學(xué)嘗試再現(xiàn)傳統(tǒng)，創(chuàng)造性地運(yùn)用傳統(tǒng)元素表現(xiàn)建筑設(shè)計(jì);部分同學(xué)采用現(xiàn)代的集中式的建筑布局，或有小庭院，但立面上注重虛實(shí)掩映，高低錯(cuò)落。建筑設(shè)計(jì)外形豐富，尤其是屋頂設(shè)計(jì)，表現(xiàn)出同學(xué)們豐富的想象力和創(chuàng)新能力。

篇（9）

中圖分類號(hào)： TU2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

[項(xiàng)目來源：浙江省2012年訪問工程師校企合作項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào)：FW2012013)

作者簡介：李興舉（1977—）男，安徽碭山人，建筑學(xué)碩士，講師。從事建筑設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)、人居環(huán)境設(shè)計(jì)研究。

1金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2 浙江華宇建筑設(shè)計(jì)有限公司]．引言

居住建筑（Residential building）是指提供人們?nèi)粘＞幼∩钍褂玫慕ㄖ?。包括：住宅、別墅、宿舍、公寓。同時(shí)不僅意味著住房和住區(qū)本身，還幾乎與人類生活的各個(gè)方面相關(guān)聯(lián)。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)二年級(jí)分別安排了住宅設(shè)計(jì)和居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)這兩門居住類建筑設(shè)計(jì)課程，是整個(gè)專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。居住建筑教育也成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力與社會(huì)責(zé)任感的重要環(huán)節(jié)。

近幾年來，本人與其他教師一起共同承擔(dān)了住宅設(shè)計(jì)和居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)這兩門課程的教學(xué)工作。在教學(xué)實(shí)踐的過程中，取得了一定的成績，但也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。

2．課程特點(diǎn)與實(shí)施存在的問題

居住建筑設(shè)計(jì)是建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)的主干課程之一，講求理論與實(shí)踐并重。該課程教學(xué)要求以培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，結(jié)合市場需要，使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握居住建筑設(shè)計(jì)的基本理論知識(shí)和應(yīng)用能力。因此在課程教學(xué)工作中必須注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力實(shí)現(xiàn)滿足市場需求的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。但是，該課程以往的課堂教學(xué)基本上仍是以教師為中心，重理論、輕實(shí)踐，忽略了教師和學(xué)生的充分交流，學(xué)生缺少主動(dòng)提出新問題的探索能力。主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面。

(1)原理部分內(nèi)容的陳舊。隨著我國建筑市場的逐步完善，建筑學(xué)科得到了迅猛發(fā)展，新的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)手法層出不窮，在學(xué)科研究和設(shè)計(jì)實(shí)踐方面取得了很大的進(jìn)步。本課程在講授居住建筑設(shè)計(jì)的相關(guān)原理時(shí)，許多書本知識(shí)明顯滯后。教材上實(shí)例雖然經(jīng)典，但較為陳舊，與現(xiàn)代生活聯(lián)系不夠緊密。在實(shí)際教學(xué)中常常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生參照教材所做的戶型被老師給否定的現(xiàn)象，產(chǎn)生負(fù)面效果。

(2)課題追求廣度但忽視細(xì)致。本課程在設(shè)計(jì)課題的選取上往往奢望涵蓋工作中所遇到的大部分住宅類型，比如別墅、多層住宅、高層住宅及住宅區(qū)等。但常常會(huì)在實(shí)踐中遇到很大問題，即在有限的教學(xué)實(shí)踐內(nèi)追求“大而全”從而忽視每個(gè)課題的“精耕細(xì)作”。這樣反而得不償失，往往造成每個(gè)課題的完成度過于膚淺。事實(shí)上，我們在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)是無法也不可能做到使同學(xué)們掌握全部居住類型的。因?yàn)槭袌鲈陲w速進(jìn)步，居住模式也日新月異。

(5)評(píng)價(jià)體系有改進(jìn)空間。在考核中往往較注重課程設(shè)計(jì)最后所完成的圖紙質(zhì)量情況，及平時(shí)及出勤情況，忽略了學(xué)生在個(gè)階段的努力及進(jìn)步狀況，學(xué)生往往更重視結(jié)果而忽略過程，不利于學(xué)生真正掌握知識(shí)點(diǎn)。

3．課程改革的思考及探索

鑒于居住建筑設(shè)計(jì)課程存在的問題，我們擬從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考與探索，并希望通過教研組的教學(xué)實(shí)踐能夠建立起一套新的教學(xué)模式，從而使學(xué)生能夠更好地掌握居住建筑設(shè)計(jì)方法，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

(1)更新豐富教學(xué)內(nèi)容。中國近十年的持續(xù)經(jīng)濟(jì)增長，居民生活水平和居住品質(zhì)得到了大幅度提高，同時(shí)也帶來了居住建筑以及人居環(huán)境發(fā)生了深刻變化。因此在新時(shí)期的居住建筑設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，我們教研組以現(xiàn)在正在銷售、建設(shè)的一些商品住宅為范例，彌補(bǔ)教材的滯后性。內(nèi)容采集方式：以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生去參觀一些已建、新建、在建的居住建筑實(shí)例，親身體驗(yàn)與感受這些真實(shí)的建筑、空間，再由老師加以啟發(fā)，學(xué)生自己從中歸納出特點(diǎn)，總結(jié)理解書中的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)戶型設(shè)計(jì)、建筑尺度、細(xì)部構(gòu)造以及人居環(huán)境等有直接認(rèn)識(shí)。另外，教師在教學(xué)中所選擇的工程實(shí)例，應(yīng)當(dāng)?shù)湫蜕鷦?dòng)，既能反映當(dāng)代建筑的新科技、新工藝等，又充滿時(shí)代氣息，以激起學(xué)生強(qiáng)烈共鳴，提高教與學(xué)的效果。

(2)深耕細(xì)作設(shè)計(jì)選題。針對(duì)本課程以往選題存在“大而全”而忽視“細(xì)致性” 的現(xiàn)象，本課題組經(jīng)過多方研究擯棄了原來的做法而在設(shè)計(jì)課題“深耕細(xì)作”上下文章。我們在12級(jí)住宅設(shè)計(jì)課程上設(shè)置了低層住宅設(shè)計(jì)與多層居住組團(tuán)及多層戶型設(shè)計(jì)。第一，在低層住宅設(shè)計(jì)上，我們側(cè)重于住宅的平面功能、常用空間尺度、建筑造型、環(huán)境營造等較為全面細(xì)致的建筑設(shè)計(jì)與表達(dá)。使同學(xué)們對(duì)住宅建筑有個(gè)較為深入細(xì)致的理解。第二，在低層住宅設(shè)計(jì)與多層居住組團(tuán)課題設(shè)計(jì)中，我們較為側(cè)重于多層住宅組團(tuán)的空間設(shè)計(jì)，包含建筑與周邊環(huán)境、住宅間日照及間距、住宅戶型設(shè)計(jì)等與工程實(shí)際密切銜接的內(nèi)容。同時(shí)保證做到教學(xué)時(shí)間充足?？傊覀冊谛抡n程的設(shè)置上注重設(shè)計(jì)的細(xì)致性，“授之以漁而非授之以魚”。

(3)完善考核體系，注重過程化考核。在考核方式上也做了相應(yīng)調(diào)整，將平時(shí)成績比例提高，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步，注重提出及解決問題的能力，注重學(xué)生在課堂內(nèi)外的溝通表達(dá)能力。另外，學(xué)生圖紙等作品的成績評(píng)定也由老師及學(xué)生共同完成。在此過程中，學(xué)生要仔細(xì)觀察別人的作品，通過對(duì)比給出評(píng)價(jià)。不僅鍛煉了學(xué)生的分析問題能力，更使得學(xué)生因?yàn)槟軈⑴c考核評(píng)價(jià)，提高對(duì)成績的認(rèn)同感。反觀自身的設(shè)計(jì)作品，對(duì)自己更是一種學(xué)習(xí)和提高。通過教學(xué)驗(yàn)證，調(diào)整考核方案的做法，確實(shí)促使同學(xué)們更加重視平時(shí)學(xué)習(xí)，積極性也更高。

4．教改效果與結(jié)論

本論文針對(duì)我院建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)居住建筑設(shè)計(jì)教學(xué)過程中所呈現(xiàn)出的問題進(jìn)行詳盡的總結(jié)分析，思考及探索了一些教學(xué)改革方法，經(jīng)過一年多的改革實(shí)踐，已經(jīng)取得了階段性的成果，但仍存在需要繼續(xù)改革的方面，如學(xué)時(shí)問題、調(diào)查的針對(duì)性問題、以及與其他課程的銜接問題等，這還需要從專業(yè)層面進(jìn)行調(diào)整。當(dāng)然，課程教學(xué)研究與探索是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是不能一蹴而就的，而是需要長時(shí)間的探索，并在學(xué)生的反饋中繼續(xù)完善，這樣，才能達(dá)到這門課改革的預(yù)期目標(biāo)，即課程內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生能夠掌握居住類建筑設(shè)計(jì)方法及技巧。

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中圖分類號(hào)：TU2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

一、前言

改革開放以來，我國的建筑行業(yè)取得了輝煌的發(fā)展成果，對(duì)我國經(jīng)濟(jì)的增長和人們生活水平的提高注入了新的活力。伴隨著生態(tài)危機(jī)和能源危機(jī)的出現(xiàn)，人們對(duì)清潔，節(jié)能，生態(tài)，環(huán)保的建筑有著更多的青睞，而新有機(jī)建筑就是一種可以滿足人們這種需要的建筑結(jié)構(gòu)，通過遵循自然建筑與周邊相關(guān)事物的內(nèi)在自然規(guī)律，使得建筑設(shè)計(jì)更加生態(tài)發(fā)展的需要，更加符合低碳節(jié)能環(huán)保的社會(huì)經(jīng)濟(jì)需要，在生態(tài)環(huán)境惡化，能源危機(jī)加劇的情況下，加強(qiáng)對(duì)新有機(jī)建筑設(shè)計(jì)的分析探討，具有深遠(yuǎn)意義。

二、有機(jī)建筑設(shè)計(jì)概述

1.有機(jī)建筑的概念

有機(jī)建筑（organic architecture）是現(xiàn)代建筑運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)派別，代表人是美國建筑師F•L•賴特。這個(gè)流派認(rèn)為每一種生物所具有的特殊外貌，是它能夠生存于世的內(nèi)在因素決定的。同樣地每個(gè)建筑的形式、它的構(gòu)成，以及與之有關(guān)的各種問題的解決，都要依據(jù)各自的內(nèi)在因素來思考，力求合情合理。這種思想的核心就是“道法自然”（賴特十分欣賞中國的老子哲學(xué)），就是要求依照大自然所啟示的道理行事，而不是模仿自然。自然界是有機(jī)的，因而取名為“有機(jī)建筑”。

2.手法主義與結(jié)構(gòu)突破

波浪的曲線、不規(guī)則扇形、階梯狀平面，作為其具有代表性的三個(gè)有機(jī)形式語言，在他的設(shè)計(jì)中重復(fù)出現(xiàn)。阿爾托在紐約世界博覽會(huì)芬蘭館通過內(nèi)部空間的塑造，給使用者帶來真實(shí)的空間感受，空間體驗(yàn)變成一系列的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到了空間的連續(xù)性、整體性。蘆原信義認(rèn)為阿爾托是“用加法創(chuàng)造空間”，即先確定內(nèi)部，再向外建立次序，雖然對(duì)外部空間會(huì)有一些損失，但是內(nèi)部功能及空間理想狀態(tài)能得到充分研究，所以每個(gè)局部都十分人性化、充滿關(guān)懷。賴特則借助于建筑結(jié)構(gòu)的可塑性和連續(xù)性去實(shí)現(xiàn)空間的整體性。用面或邊界代替承重墻是賴特“搗毀方盒子”理念的全部內(nèi)容，他引出了懸臂粱的概念，這使角柱喪失支撐功能，角落被打開，盒子隨之消失，樓板和屋頂在空中伸展開來。而他的有機(jī)一開始便意味著把混凝土懸臂設(shè)計(jì)成自然、樹狀的形式，這種形式的構(gòu)思從裝飾引申到整個(gè)結(jié)構(gòu)。

三、新有機(jī)建筑的特征及其手法運(yùn)作

隨著人類價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)化，有機(jī)建筑試圖重新詮釋“建筑—環(huán)境—人”的關(guān)系，從人與自然的宏觀高度以及可持續(xù)發(fā)展的角度深入考慮建筑問題。在建筑界，新有機(jī)建筑受到不同學(xué)派的啟迪，以現(xiàn)代建筑偏情一支的理念為基礎(chǔ)，發(fā)展中的有機(jī)建筑作為一種“活著”的傳統(tǒng)，秉承繼承與發(fā)展并行的思想與方法以及共生與互動(dòng)的原則，隨著意識(shí)與技術(shù)的變革不斷的修正、拓展和深化，并在多層次、多角度的實(shí)踐中，表現(xiàn)為一種多元綜合、交叉與互補(bǔ)的趨勢。

1. 混沌有機(jī)的同一整體：“人—建筑—環(huán)境”系統(tǒng)的建構(gòu)

新有機(jī)建筑將“人—建筑—環(huán)境”視為有機(jī)系統(tǒng)的同一整體，并有意識(shí)地促成三者之間的互動(dòng)與同構(gòu)。

（一） 共生與重構(gòu)

在與環(huán)境關(guān)系的處理上，有機(jī)建筑與環(huán)境的關(guān)系從適應(yīng)性的有機(jī)融合轉(zhuǎn)向更為主動(dòng)的共生，甚至對(duì)環(huán)境進(jìn)行重構(gòu)。建筑與環(huán)境在自然與社會(huì)層面上的有機(jī)結(jié)合，作為所在環(huán)境內(nèi)在自然結(jié)構(gòu)秩序以及歷史文脈的再現(xiàn)與延續(xù)，反映自然與人文形態(tài)的秩序性與復(fù)雜性；建筑生成后進(jìn)一步與所在環(huán)境相互作用，與環(huán)境形成多重的動(dòng)態(tài)有機(jī)關(guān)聯(lián)與提升。

（二）建筑介入環(huán)境的方式

有機(jī)建筑以動(dòng)態(tài)、謙遜的方式介入自然，嵌入、隱埋、隆起、融合、扭曲、翻轉(zhuǎn)、皺折、切割多元化的手法隨機(jī)應(yīng)用或交揉構(gòu)成，形成豐富的大地景觀系統(tǒng)。其中與基地構(gòu)架的契合是一項(xiàng)重要內(nèi)容。

2.建筑形態(tài)與空間的多層次建構(gòu)

（一）分形幾何的轉(zhuǎn)換應(yīng)用：基于整體的尺度層級(jí)體系建構(gòu)

從生態(tài)系統(tǒng)的觀念來看，建筑自身也是一個(gè)不可分割的系統(tǒng)整體，并存在一系列的子系統(tǒng)，如結(jié)構(gòu)構(gòu)架系統(tǒng)、表皮系統(tǒng)、空間系統(tǒng)、設(shè)備系統(tǒng)等，每一個(gè)系統(tǒng)都有不同的尺度層級(jí)。

誕生于20世紀(jì)70年代的分形幾何，將分維、尺度層級(jí)與自相似性等特性引入到設(shè)計(jì)領(lǐng)域，為表現(xiàn)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)與韻律提供了靈感和尺度。比如，土層的隔熱保溫、保濕性能營造了展館內(nèi)的穩(wěn)定氣候布蘭塞爾住宅“V”字形的體態(tài)兩端與草地相連，中部緩緩?fù)蛊?，使用空間被巧妙地埋于地下，屋面鋪上植被融入環(huán)境橫濱國際客運(yùn)碼頭通過扭曲、褶皺和升降形成連續(xù)的表皮與空間，并隱喻“山谷、丘陵、緩坡、洞穴”。

（二）連續(xù)空間的建構(gòu)

當(dāng)代新興的拓?fù)鋵W(xué)為有機(jī)建筑提供了更多的想象空間，拓?fù)浣缑娴牧鲃?dòng)性和粘連性消解了傳統(tǒng)建筑學(xué)中墻體、地面和屋面之間的界限，使建筑空間融為一體。

烏什達(dá)一梵德雷建筑，以連續(xù)、豐富、整體且形態(tài)自由的空間隱喻靈活柔軟的內(nèi)臟，建筑將傳統(tǒng)意義上模塊化的地板、墻壁和天棚等建筑語匯以一種粘性的流動(dòng)感表現(xiàn)出來，住宅內(nèi)部與外部空間形成流動(dòng)與互動(dòng)，空間與活動(dòng)的安排仿佛一個(gè)戲劇性的事件

（三）人性化的場所建構(gòu)

除了建筑形態(tài)與空間，當(dāng)代有機(jī)建筑還特別注重場所的建構(gòu)，關(guān)注人造空間與自然空間的交互，注重多重事件的發(fā)生與體驗(yàn)，并盡量避諱傳統(tǒng)建筑語言的片斷性，追求深層次開放的有機(jī)空間體系。有機(jī)建筑追求自然意趣、奇異空間以及戲劇性故事情節(jié)的營造，從注重視覺的空間構(gòu)成到注重感覺(聽、觸、嗅)的場所營造，還有對(duì)歷史記憶的關(guān)注等，當(dāng)代有機(jī)建筑完成了從空間到場所的革命性飛躍。

3.建筑“機(jī)能”的生態(tài)模擬：能動(dòng)、動(dòng)態(tài)與主動(dòng)

進(jìn)化中的生命有機(jī)體，在資源消耗上往往最為節(jié)約，而且具有自我調(diào)整能力。有機(jī)建筑旨在像有機(jī)體一樣適應(yīng)環(huán)境、優(yōu)化自身機(jī)能，實(shí)現(xiàn)高效、低能耗與有機(jī)更新。新有機(jī)建筑關(guān)注建筑與氣候環(huán)境之間的相互適應(yīng)與互動(dòng)過程。勞倫·亨德爾森(Lawrence Henderson)發(fā)展了達(dá)爾文(Charles Robert Darwin)的適應(yīng)觀，認(rèn)為有機(jī)體與環(huán)境存在雙向互動(dòng)和協(xié)調(diào)的整體關(guān)系，強(qiáng)調(diào)各種因素相互作用并產(chǎn)生關(guān)聯(lián)與影響，各個(gè)有機(jī)體為適應(yīng)這些影響而產(chǎn)生變化。

有機(jī)建筑把萬物變化的生動(dòng)過程與靜態(tài)形式結(jié)合起來，形式追隨“能量”的過程，服從(而非抵觸)自然界中各種活躍的力量并由此而生成特定的形態(tài)。這種“能量”，包含著自然結(jié)構(gòu)的力量、風(fēng)力、熱流和水流、地能、電場與磁場，以及人體具有的微妙能量，如精神、意識(shí)等。這些能量的有機(jī)整合與互動(dòng)，可以形成適宜的人居環(huán)境。

四、結(jié)束語 自然萬物是進(jìn)行新有機(jī)建筑設(shè)計(jì)的靈感源泉，這是有機(jī)建筑崇尚自然，遵循自然內(nèi)在規(guī)律的特性所賦予的。在有機(jī)建筑設(shè)計(jì)過程中，任何有生命的機(jī)體，他們的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和外部形態(tài)都會(huì)對(duì)有機(jī)建筑設(shè)計(jì)有著深遠(yuǎn)的啟迪和影響，因此，在進(jìn)行新有機(jī)建筑設(shè)計(jì)過程中，要本著尊重自然規(guī)律，遵守一切事物的內(nèi)在聯(lián)系的原則，通過科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，使得建筑整體成為一個(gè)有機(jī)整體，成為一個(gè)不可分割的有機(jī)體，使得建筑整體能夠和周邊的自然生態(tài)環(huán)境，社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件都能夠有機(jī)的和諧共生，這種設(shè)計(jì)思想，不僅僅有助于改善人們的生活環(huán)境，也對(duì)促進(jìn)社會(huì)生態(tài)文明建設(shè)，創(chuàng)造社會(huì)主義生態(tài)文明有著十分重要的影響?？傊?，這是新時(shí)期一種值得推廣的建筑設(shè)計(jì)方法。

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篇（11）

綠色建筑的概念是針對(duì)社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的生態(tài)環(huán)境破壞和大氣污染而提出來的。它主要是指為了給人們提供健康、舒適、生態(tài)、環(huán)保的生活、居住環(huán)境而設(shè)計(jì)的，在建筑全壽命周期中實(shí)現(xiàn)高效率的資源利用。它的主要功能是：節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材。論文從綠色建筑設(shè)計(jì)的主要注意事項(xiàng)和主要手段出發(fā)，以不一樣的角度解釋綠色建筑物的設(shè)計(jì)和發(fā)展。

綠色建筑物設(shè)計(jì)的基本方法和主要手段

一般來講綠色建筑物設(shè)計(jì)的主要工具或手段最原始的是工筆、紙、等，但現(xiàn)代設(shè)計(jì)更多的是依靠計(jì)算機(jī)，平面設(shè)計(jì)或者是數(shù)據(jù)庫信息處理。計(jì)算機(jī)的平面設(shè)計(jì)所需要用到很多的設(shè)計(jì)軟件，例如CAD制圖等等。

（一）前期策劃

每個(gè)建筑師都會(huì)有自己的觀念，在生態(tài)環(huán)保上更是意見不一。在前期的策劃中，綠色建筑物設(shè)計(jì)的主要方法是個(gè)別設(shè)計(jì)、仔細(xì)研討、實(shí)地考察、最終決定。

（二）重點(diǎn)考察

在設(shè)計(jì)完初稿后必須對(duì)實(shí)地進(jìn)行最有效的考察，對(duì)建筑所必須的環(huán)境作最細(xì)致的調(diào)查、分析、研究，特別是在自然光線、風(fēng)力條件（風(fēng)向、最大風(fēng)力等）、地質(zhì)條件、水源條件、生態(tài)環(huán)境等等。同時(shí)，還必須考慮建筑材料的回收再利用和廢棄處理問題，采取最有效的措施避免建筑物對(duì)大氣、生態(tài)產(chǎn)生不良影響。

（三）協(xié)作分工

綠色建筑物的設(shè)計(jì)不能單單靠建筑師一個(gè)人來完成。例如，建筑使用材料來來講，一般的綠色建筑物如今都是用吸食二氧化碳的混凝土來進(jìn)行建筑可降低城市溫室效應(yīng)。況且，綠色建筑物的設(shè)計(jì)分為幾個(gè)階段，首先有建筑師提出建筑方案，由土木工程師和水電專業(yè)技師、管道專業(yè)安裝人士等對(duì)建筑的水電、避難通道、暖氣設(shè)備，安全系統(tǒng)等進(jìn)行專業(yè)設(shè)計(jì)。綠色建筑物的設(shè)計(jì)需要的專業(yè)人才更多，分工更細(xì)，因?yàn)椤熬G色”給建筑的設(shè)計(jì)增加了難度。

綠色建筑物設(shè)計(jì)的基本原則

（一）生態(tài)性原則

綠色建筑物是為保護(hù)生態(tài)，方便生活而設(shè)計(jì)的。它的主要功能在于環(huán)保、節(jié)能，保護(hù)生態(tài)自然也是其功能之一。20世紀(jì)60年代，美籍意大利建筑師保羅首次提出“生態(tài)建筑”，意思是從生態(tài)學(xué)的角度了解建筑。生態(tài)性原則包括生態(tài)、環(huán)保、節(jié)能三大方面。綠色建筑的理念中以生態(tài)、環(huán)保為首要原則，自然綠色建筑的設(shè)計(jì)需要遵循生態(tài)原則。而且，在綠色建筑物遵循生態(tài)、節(jié)能的要求下還需要對(duì)生態(tài)教育盡職盡責(zé)，使建筑師成為生態(tài)教育的先行者，使公眾的生態(tài)意識(shí)得到提升。

（二）整體性原則

綠色建筑屬于生態(tài)環(huán)保中的一員，綠色建筑物的設(shè)計(jì)必須考慮整體性。綠色建筑與生態(tài)環(huán)保本為一體，若是在沙漠中修建綠色建筑物，這便失去了綠色建筑的意義，這也是綠色建筑物地域性特征的表現(xiàn)。同時(shí)，它也是共存性的一個(gè)表現(xiàn)，綠色建筑物的設(shè)計(jì)理念在與人與人、人與建筑物之間的和諧相處。

（三）發(fā)展性原則

綠色建筑物的設(shè)計(jì)必須遵循可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基本要求，滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需求，又不對(duì)后代人們的需求和生活環(huán)境帶來危害。這不僅是綠色建筑物設(shè)計(jì)必須遵循的原則也是社會(huì)發(fā)展所必須遵循的。

（四）適度性原則

適度性原則包括兩個(gè)方面：適度技術(shù)與適當(dāng)?shù)赜颉＿m度性原則的基本內(nèi)涵是盡量符合當(dāng)?shù)厝藗兊纳盍?xí)慣、建筑風(fēng)格、設(shè)備技術(shù)、勞動(dòng)水準(zhǔn)等，同時(shí)必須適合建筑物的使用特征，在現(xiàn)有技術(shù)下發(fā)揮最大的綠色環(huán)保職能。

（五）健康舒適性原則

相反于經(jīng)濟(jì)適用房的設(shè)計(jì)，綠色建筑物的設(shè)計(jì)更多的考慮入住群體的生活舒適度，對(duì)人身體以及身心發(fā)展的健康效用。

綠色建筑物的主要特征

（一）節(jié)能、環(huán)保特征

綠色建筑能夠使建筑所用材料能源的消耗降到最低，使風(fēng)能、太陽能、水能、生物能等資源被加以利用，使可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略得到有效施行?，F(xiàn)目前，綠色建筑物的能耗可以降低到70%――75%，最高的可降到80%。

（二）地域性特征

綠色建筑物的設(shè)計(jì)必須考慮所在地的各種情況，諸如：人文地理環(huán)境、材料備置、氣候條件、建筑風(fēng)格等等。同時(shí)，又必須考慮健康的程度，對(duì)改造后人們的舒適度和標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)業(yè)化程度。

（三）健康安全特征

綠色建筑物的設(shè)計(jì)考慮了人與人之間的和諧關(guān)系，對(duì)建筑物的結(jié)構(gòu)特征、朝向、形狀和室內(nèi)設(shè)計(jì)都有著重的考慮，自然通風(fēng)，宜人居住。

四、綠色建筑物設(shè)計(jì)的要點(diǎn)分析

綠色建筑物的設(shè)計(jì)需要遵循綠色建筑物的設(shè)計(jì)原則，注重綠色建筑物的設(shè)計(jì)特征。在建筑設(shè)計(jì)中利用多種方法，發(fā)動(dòng)多方人員對(duì)建筑設(shè)計(jì)進(jìn)行完善，做到講究原則，注意方法，體現(xiàn)特征，擁有功效，生態(tài)環(huán)保，節(jié)能減耗，舒適健康。盡量避免設(shè)計(jì)過程中會(huì)出現(xiàn)的問題，或者在第一時(shí)間進(jìn)行處理。綠色建筑物設(shè)計(jì)的最關(guān)鍵注意事項(xiàng)是建成后投入使用的實(shí)際操作問題，如何做到與當(dāng)?shù)氐娜宋臍v史環(huán)境相融合，符合人們的審美情趣和審美喜好。

（一）以人為本

綠色建筑物的設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)必須包括以人為本，因?yàn)榻ㄖ淖罱K使用是人，人本主義的建筑設(shè)計(jì)觀念才能贏得人的信賴，才能避免在建筑設(shè)計(jì)中脫離人而忽略生態(tài)，或者單方面注重生態(tài)而忽略人這一主體。

（二）建筑用地

綠色建筑物的建筑用地一定要做到合理利用土地資源，特別是在城市土地資源緊張的現(xiàn)代社會(huì)。地址選擇注意事項(xiàng)：將那個(gè)規(guī)劃建設(shè)的條件容積率提高到3：0，同時(shí)將城市建筑物的覆蓋率降下來，大量使用空間資源，將各種場合的比率縮小，但是在最適合人們的視覺的使用的限度之內(nèi)。建筑用地也包括選址的設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)避開地殼活躍地段和地質(zhì)、自然災(zāi)害頻繁的地區(qū)，對(duì)于強(qiáng)輻射、高危險(xiǎn)的地區(qū)盡量避免，多使用現(xiàn)有的建造，如池塘、樹林等等。

（三）節(jié)能減耗

在建筑行業(yè)飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，建筑不再只是單純的滿足人們居住就可以了。節(jié)能減耗成為建筑設(shè)計(jì)的最大難題，同時(shí)也是綠色建筑設(shè)計(jì)最應(yīng)當(dāng)關(guān)注的注意事項(xiàng)。特別是建筑設(shè)計(jì)中的：圍欄設(shè)計(jì)、采光設(shè)計(jì)、朝向設(shè)計(jì)等可利用可再生資源的設(shè)計(jì)事項(xiàng)。同時(shí)，還必須關(guān)注綠化與建筑整體的協(xié)調(diào)，不能單方面的考慮節(jié)能而不遵守設(shè)計(jì)的整體性原則。

（四）設(shè)計(jì)過程中存在的問題

首先，一切從實(shí)際出發(fā)，避免盲目照搬。英國的綠色建筑屬于最早期的一批，但是他們的建筑設(shè)計(jì)風(fēng)格與我國的完全不一樣。因此，照搬會(huì)讓人們很不適應(yīng)，即使達(dá)到了綠色的效果也難能做到舒適。

其次，建筑設(shè)計(jì)師的個(gè)人問題，無論是從經(jīng)濟(jì)利益、社會(huì)利益的角度講，綠色建筑物的建筑設(shè)計(jì)師都是最大的收益者，這往往也會(huì)導(dǎo)致他們出現(xiàn)很多的弊病。例如：建筑工程師在設(shè)計(jì)時(shí)自我利益的考慮，對(duì)建筑的器材、材料的指定等等。

最后，忽略部分主要事項(xiàng)。是建筑設(shè)計(jì)必須要注意的五個(gè)方面：人的健康方面：空氣質(zhì)量、水質(zhì)量、采光度、空氣流通程度等；能源效應(yīng)；資源效應(yīng)；環(huán)境職責(zé)和可承受性。

五、結(jié)語

綠色建筑物在近年來才引入我國，是根據(jù)人們生活的需要和社會(huì)發(fā)展的需要而應(yīng)運(yùn)而生的，它的綠色、環(huán)保是值得我們所贊揚(yáng)的。但是，綠色建筑物設(shè)計(jì)的不成熟還需要人們進(jìn)行更多的研究與探索，進(jìn)一步完善綠色建筑物的設(shè)計(jì)與構(gòu)造，也包括建成后的運(yùn)營。

參考文獻(xiàn)：

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