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篇（1）

2先進(jìn)制造技術(shù)特點及其現(xiàn)狀

2.1先進(jìn)制造技術(shù)特點

2.1.1全球化

隨著各種技術(shù)的發(fā)展全球間的聯(lián)系也越來越大，全球間各種技術(shù)交流以及經(jīng)濟(jì)聯(lián)系為先進(jìn)技術(shù)的全球交流提供了基礎(chǔ)。而對于先進(jìn)技術(shù)的全球化，其對先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展提供動力，為先進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)化為制造業(yè)中經(jīng)濟(jì)收益。由于全球的聯(lián)系加強，各地企業(yè)能夠進(jìn)行有效的任務(wù)分工，這種模式能夠有效發(fā)揮各地先進(jìn)技術(shù)的優(yōu)勢，在全球化進(jìn)程中極大降低生產(chǎn)成本。

2.1.2多元化

對于先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展，其不僅僅是一個領(lǐng)域技術(shù)的孤立發(fā)展，其是多個領(lǐng)域間技術(shù)的相互促進(jìn)，同時為同一制造工作提供支援。由于當(dāng)前發(fā)展機(jī)會稍縱即逝，各種孤立制造技術(shù)不能很好地抓住機(jī)遇，同時不能滿足各種機(jī)遇的需求，加之市場方向不斷轉(zhuǎn)變，使得制造技術(shù)不斷走向多元化。制造業(yè)不能僅僅關(guān)心制造技術(shù)的發(fā)展，對于信息技術(shù)以及金融管理技術(shù)的重視能夠保證制造業(yè)知曉市場走向，并不斷將制造技術(shù)發(fā)展走向符合市場需求的潮流。

2.1.3服務(wù)化

由于當(dāng)前制造業(yè)對于市場需求的重視，其加強對滿足市場需求的能力，為此制造業(yè)不斷加強其服務(wù)性，而為滿足生產(chǎn)制造發(fā)展的需求就需要保證先進(jìn)制造技術(shù)走向服務(wù)化。制造技術(shù)的發(fā)展不僅僅是設(shè)計，還需加大對市場的考察。為消費者的需求考慮，加大在產(chǎn)品后期服務(wù)性的投入，為消費者服務(wù)服務(wù)是制造技術(shù)服務(wù)性的核心。在不斷的發(fā)展潮流中，企業(yè)針對服務(wù)性的重視將會改變先進(jìn)技術(shù)發(fā)展的方向。

2.2制造技術(shù)現(xiàn)狀

當(dāng)前各國都已認(rèn)識到先進(jìn)制造技術(shù)的重要性，為提升國家綜合能力都在技術(shù)發(fā)展方面給出了巨大的扶持，都在技術(shù)研究方面投入精力，重視技術(shù)人才培養(yǎng)。而全球化的浪潮下，各國綜合實力的競爭極大依靠科研技術(shù)的競爭。企業(yè)為提升競爭力，加快制造技術(shù)到產(chǎn)品的轉(zhuǎn)換，多元化的先進(jìn)制造技術(shù)格局正在形成，諸如數(shù)控系統(tǒng)投入制造過程中，正是各個先進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)能力的體現(xiàn)。同時，由于我國先進(jìn)制造技術(shù)起步晚，先進(jìn)技術(shù)與外國距離較大，需要進(jìn)一步的發(fā)展以縮小與外國的差距。需要在下一步工作中加大先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用到機(jī)械制造中，同時由于機(jī)械制造的發(fā)展正是機(jī)械制造工藝中的重要部分。先進(jìn)制造技術(shù)的革新為制造機(jī)械的更新提供依據(jù)，而機(jī)械制造工藝同時是制造技術(shù)的體現(xiàn)，其又會為制造技術(shù)的發(fā)展提供動力。

3針對制造工藝加強制造技術(shù)

3.1加強先進(jìn)技術(shù)開發(fā)

加強制造技術(shù)的開發(fā)需要針對整個環(huán)節(jié)進(jìn)行改造，不僅僅是技術(shù)設(shè)備的革新，還有一配套管理措施的改革以及市場觀念的改革，加大技術(shù)開發(fā)以及加快制造設(shè)備的更新，加強技術(shù)開發(fā)是提升綜合競爭力的有效方法。將機(jī)械制造技術(shù)的創(chuàng)新放在重要位置，同時需要將先進(jìn)技術(shù)的開發(fā)與整體開發(fā)工作有機(jī)的結(jié)合。進(jìn)行整體統(tǒng)一戰(zhàn)略能夠?qū)⑼徽w中各個領(lǐng)域的收益擴(kuò)大化，某一領(lǐng)域的先進(jìn)經(jīng)驗?zāi)軌驗槠渌饔蛱峁┍憷Ｆ浯螜C(jī)械制造技術(shù)的革新將帶動機(jī)械制造工藝的發(fā)展，同時帶動相關(guān)制造業(yè)的發(fā)展。

3.2合理運用先進(jìn)技術(shù)

進(jìn)行機(jī)械制造工藝革新不能盲目照搬，科學(xué)地選擇高效的先進(jìn)技術(shù)能夠為機(jī)械制造提供促進(jìn)作用，合理利用先進(jìn)制造技術(shù)，以市場需求為核心，打造符合市場需要的機(jī)械制造工藝。其次，完善基礎(chǔ)工作的準(zhǔn)備，在基礎(chǔ)工作做好的基礎(chǔ)上按計劃進(jìn)行發(fā)展，不能操之過急導(dǎo)致產(chǎn)生負(fù)面影響。對于重點行業(yè)進(jìn)行有針對性的建設(shè)，可以進(jìn)行試點性的嘗試，進(jìn)行小范圍新技術(shù)的嘗試。在項目中及時總結(jié)經(jīng)驗，找到導(dǎo)致嘗試成功或者失敗的原因，不斷總結(jié)經(jīng)驗為下一步擴(kuò)大新技術(shù)的使用提供具有參考價值的經(jīng)驗。這樣才能在大量新出現(xiàn)的先進(jìn)技術(shù)中選擇出符合市場需求的技術(shù)，合理把握制造技術(shù)與工藝之間的關(guān)系，進(jìn)一步降低制造工藝革新的風(fēng)險。

3.3重視人才素質(zhì)培養(yǎng)

人才是進(jìn)行技術(shù)革新的重點，對其進(jìn)行科學(xué)的培養(yǎng)將對技術(shù)革新產(chǎn)生決定性的影響。而對人才素質(zhì)培養(yǎng)不僅僅是專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，還有綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。當(dāng)前對人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)還不夠，忽略技術(shù)人才的綜合實力的提升，要打造復(fù)合型高新技術(shù)人才就需對技術(shù)人才的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。加大人才在金融以及在管理方面的學(xué)習(xí)，在進(jìn)行人才培訓(xùn)過程中為人員提供實踐機(jī)會，便與其將理論知識應(yīng)用到實際工作中去，加大考核力度檢驗人員理論知識掌握情況以及應(yīng)用到實踐的能力。其次其道德素質(zhì)的培養(yǎng)，加強人才道德素質(zhì)建設(shè)，使其在工作中能夠切實依據(jù)基本原則，為實際上崗時提供綜合能力強的復(fù)合型人才。

3.4參考國外成功經(jīng)驗

國外領(lǐng)先我國必有其可參考的地方，首先加大對先進(jìn)技術(shù)的學(xué)習(xí)，積極接受國外先進(jìn)制造技術(shù)，在不斷的技術(shù)學(xué)習(xí)中形成符合我國實情的實用技術(shù)。其次對于國外成功的改革實例進(jìn)行思考學(xué)習(xí)，思考其成功的核心原因并探討如何才能將其應(yīng)用到符合我國實際情況中去。在我國長期的學(xué)習(xí)探索中，已經(jīng)形成我國特有的制造技術(shù)，如何進(jìn)一步發(fā)展需要不斷虛心向強者學(xué)習(xí)，打造出符合國情的先進(jìn)制造技術(shù)。在參考先進(jìn)經(jīng)驗的同時需要提升自己核心競爭力，打造出擁有自主產(chǎn)權(quán)的國際標(biāo)準(zhǔn)，這樣在不斷競爭中才能處于不敗之地。

篇（2）

中圖分類號：G72 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

工程博士專業(yè)學(xué)位研究生教育是適應(yīng)我國現(xiàn)代化建設(shè)對高層次工程技術(shù)人才需要而設(shè)置的，是將高層次的人才培養(yǎng)與國家重大需求相結(jié)合的一種新型專業(yè)學(xué)位。工程博士專業(yè)學(xué)位的設(shè)置對提升學(xué)校專業(yè)學(xué)位辦學(xué)層次、完善學(xué)位授權(quán)體系結(jié)構(gòu)具有極其重要的意義。面對這種新型的專業(yè)學(xué)位類型，華中科技大學(xué)機(jī)械學(xué)院（以下簡稱“學(xué)院”）試圖探索行之有效的工程博士培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。

一、加強培養(yǎng)過程的規(guī)范化管理

對于培養(yǎng)單位來說，規(guī)范管理主要是在工程博士教育過程中明確培養(yǎng)目標(biāo)，建立科學(xué)的管理體系，從而達(dá)到不斷提高教育質(zhì)量的目的。學(xué)院秉承“育人為本、創(chuàng)新是魂、責(zé)任以行”的辦學(xué)理念，針對工程博士教育的特殊性，制定了一系列的管理規(guī)章制度，有效保證了工程博士的教育質(zhì)量。

（一）從學(xué)術(shù)方面到實際應(yīng)用能力，明確工程博士的培養(yǎng)目標(biāo)

知識方面：應(yīng)該具備機(jī)械工程領(lǐng)域堅實寬廣的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)深入的專業(yè)知識；

能力方面：要具有科技開拓創(chuàng)新精神和獨立研究的能力，對新技術(shù)具有敏銳的洞察力；能夠引領(lǐng)企業(yè)在技術(shù)進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng)新中不斷前進(jìn)，持續(xù)推動企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步；

素質(zhì)方面：具有相對專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力和溝通能力，團(tuán)結(jié)并能領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)的研發(fā)團(tuán)隊，實現(xiàn)企業(yè)的組織創(chuàng)新；具有對市場的適應(yīng)能力以及對企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的改革能力。

成果方面：在推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展和工程技術(shù)進(jìn)步方面要做出創(chuàng)造性成果。

（二）從硬件到軟件，注重導(dǎo)師團(tuán)隊的建設(shè)

目前，學(xué)院擁有數(shù)字制造裝備與技術(shù)國家重點實驗室、制造裝備數(shù)字化國家工程研究中心、國家數(shù)控系統(tǒng)工程技術(shù)研究中心、國家CAD支撐軟件工程技術(shù)研究中心、教育部制造技術(shù)國際標(biāo)準(zhǔn)研究中心等5個國家級研究平臺；擁有國家工科機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)基地、國家機(jī)械實驗教學(xué)示范中心等2個國家級基礎(chǔ)教學(xué)平臺；擁有2個國家級教學(xué)團(tuán)隊和擁有機(jī)械基礎(chǔ)課程實驗中心、機(jī)械學(xué)科專業(yè)課程實驗中心、先進(jìn)制造與裝備技術(shù)綜合實驗中心等3個教學(xué)科研實驗平臺。

除此之外，學(xué)院教師隊伍中有20多人次分別擔(dān)任國家“973”項目首席科學(xué)家、“863”重點項目負(fù)責(zé)人、重大專項負(fù)責(zé)人。學(xué)院專門從這些專業(yè)教師中選聘承擔(dān)過國家重大專項的教授、博導(dǎo)擔(dān)任工程博士的導(dǎo)師。無論是硬件還是軟件環(huán)境，學(xué)院都為工程博士的教育質(zhì)量保駕護(hù)航。

二、探索建立適應(yīng)工程博士教育特點的課程體系

博士生的課程學(xué)習(xí)階段擔(dān)負(fù)著夯實基礎(chǔ)、拓寬視野的重要作用，是博士生進(jìn)行后續(xù)課題研究、論文寫作的前提和基礎(chǔ)。學(xué)院根據(jù)培養(yǎng)對象的特點和培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計了個性化的工程博士專業(yè)學(xué)位課程體系，實行多學(xué)科交叉培養(yǎng)。學(xué)院為此特開設(shè)了以下學(xué)位要求課程：先進(jìn)制造工程學(xué)、現(xiàn)代設(shè)計學(xué)、現(xiàn)代優(yōu)化方法及應(yīng)用、計算制造工程學(xué)、現(xiàn)代管理理論與方法。學(xué)生在其課程學(xué)習(xí)期間， 除校級公共必修課程與跨一級學(xué)科選修課程外， 在自己的專業(yè)領(lǐng)域從學(xué)院設(shè)置的學(xué)科課程中選修2～3門專業(yè)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

依托高檔數(shù)控機(jī)床與基礎(chǔ)制造裝備、極大規(guī)模集成電路制造裝備與成套工藝等國家重大專項招收的先進(jìn)制造工程領(lǐng)域工程博士生，必須實質(zhì)性地參與國家科技重大專項的研究，是為了服務(wù)國家重大專項需求。學(xué)院專門為工程博士開設(shè)了《先進(jìn)制造工程學(xué)》課程，該課程強調(diào)信息學(xué)科與傳統(tǒng)機(jī)械制造學(xué)科的融合，要求教師以精密技術(shù)和自動化為核心，以制造學(xué)科為基礎(chǔ)，以數(shù)字化裝備、汽車工業(yè)及信息產(chǎn)業(yè)為支撐， 加強先進(jìn)制造技術(shù)在信息產(chǎn)業(yè)、生命科學(xué)、環(huán)境工程等領(lǐng)域中的應(yīng)用及教學(xué)， 并要求逐步加大應(yīng)用性案例教學(xué)的比重。典型科研案例講座關(guān)鍵在于注重學(xué)科交叉，著眼于科研方法的創(chuàng)新、研究思路的拓展， 這種案例教學(xué)法近年來在國外的一些博士課程中廣泛采用， 并已證明有助于學(xué)生創(chuàng)新思維的形成，從而提高工程博士生的綜合科研素質(zhì)。特色課程《先進(jìn)制造工程學(xué)》不僅涵蓋了學(xué)院的優(yōu)勢與特色專業(yè)領(lǐng)域，而且依托學(xué)院在機(jī)械制造學(xué)科發(fā)展上的經(jīng)驗和探索，凝煉了眾多學(xué)科專業(yè)博士生導(dǎo)師多年科研成果和學(xué)科經(jīng)驗，使得該課程成為工程博士專業(yè)學(xué)習(xí)逐步向科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)化的橋梁。

工程博士各專題課程的設(shè)置是根據(jù)學(xué)科發(fā)展動態(tài)變化的，具體內(nèi)容由各授課教師策劃。近年來，數(shù)字制造及微納制造技術(shù)已成為先進(jìn)制造領(lǐng)域的熱門，這在授課教師開設(shè)的專題講座上也得到了充分體現(xiàn)。例如，學(xué)院在《先進(jìn)制造工程學(xué)》博士生專業(yè)課程中設(shè)置的專題講座有：數(shù)字化制造與智能控制類專題講座、微納制造類專題講座、其它先進(jìn)制造類專題講座。這些學(xué)術(shù)專題講座主要突出一個“新”字，包括本學(xué)科最新科研動態(tài)、學(xué)科領(lǐng)域國內(nèi)外最新研究進(jìn)展或前沿性問題的新發(fā)現(xiàn)、新學(xué)說，以及教師本人的最新科研進(jìn)展。該課程對學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)新思維培養(yǎng)是具有一定效果的。

由于工程博士的培養(yǎng)目標(biāo)是要培養(yǎng)引領(lǐng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的工程技術(shù)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才，因此與學(xué)歷博士生相比，工程博士的課程體系還專門增加了15個學(xué)分的實踐環(huán)節(jié)，其中，專業(yè)課程實習(xí)實踐4個學(xué)分、專業(yè)設(shè)計3個學(xué)分、工業(yè)實習(xí)8個學(xué)分。為工程博士量身定置的實踐環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)年限要求不少于3年，單從時間上看，這在工程博士培養(yǎng)年限中占了相當(dāng)大的比重，更凸顯出工程博士在培養(yǎng)過程中注重工程實踐能力的拔高。

三、嚴(yán)把工程博士學(xué)位論文關(guān)

工程博士的培養(yǎng)實行學(xué)校與企業(yè)的雙導(dǎo)師制，由雙方組成指導(dǎo)小組共同指導(dǎo)工程博士生的學(xué)位論文。與學(xué)歷博士相比，工程博士更注重實際科研能力的培養(yǎng)，而工程博士學(xué)位論文是這種能力的綜合體現(xiàn)，并且最能反映工程博士培養(yǎng)質(zhì)量的高低，所以，學(xué)院擬從以下3個方面保證學(xué)位論文的質(zhì)量：

（一）學(xué)位論文的選題與開題

學(xué)位論文的選題應(yīng)在課程學(xué)習(xí)階段后期或結(jié)束時啟動。校、企導(dǎo)師組根據(jù)學(xué)員的自身條件、企業(yè)的實際需求以及企業(yè)的未來發(fā)展方向，指導(dǎo)學(xué)生正確選題；學(xué)生在對學(xué)位論文的選題進(jìn)行調(diào)研和可行性論證的基礎(chǔ)上，形成書面開題報告。開題報告由培養(yǎng)單位組織導(dǎo)師及來自企業(yè)的專家進(jìn)行審議，重點考察學(xué)員擬進(jìn)行的學(xué)位論文研究是否有可能達(dá)到機(jī)械工程領(lǐng)域工程博士專業(yè)學(xué)位論文的水準(zhǔn)。

（二）學(xué)位論文中期考核

論文中期考核安排在開題報告后約一年左右進(jìn)行。學(xué)員根據(jù)論文研究進(jìn)展完成如下內(nèi)容的考核報告：論文研究進(jìn)展情況、存在問題分析、擬作調(diào)整的內(nèi)容及方案、工作計劃調(diào)整等等。在研究過程中允許對論文研究范疇作適當(dāng)調(diào)整或補充，凡對開題報告內(nèi)容不存在顛覆性的改變，則可繼續(xù)論文研究工作，否則應(yīng)重新開題。

（三）學(xué)位論文的評審

為了保證和提高博士學(xué)位論文質(zhì)量，學(xué)院經(jīng)過多年的探索和實踐，從1999年開始就在院系一級試行博士學(xué)位論文雙盲預(yù)審制度。博士學(xué)位論文雙盲預(yù)審指的是評閱人、論文作者及與作者相關(guān)的一些信息均予以匿名，然后在博士學(xué)位論文正式提交審核之前，所在學(xué)院的研究生主管部門對論文所做的最后一次把關(guān)。多年的探索充分證明了推行雙盲預(yù)審制度確實對提高博士學(xué)位論文的質(zhì)量起到了非常有效和不可低估的作用。因此，學(xué)院決定沿用博士學(xué)位論文雙盲預(yù)審制度來控制工程博士的學(xué)位論文。

四、結(jié)語

與學(xué)歷博士相比，工程博士的答辯增加了論文評閱專家、答辯委員會成員，這在一定程度上提高了工程博士最后答辯管理的監(jiān)控力度?？傊?，學(xué)院從工程博士的招生到培養(yǎng)以及最后的學(xué)位授予，都建立了一系列切實可行的培養(yǎng)質(zhì)量保障管理條例。盡管如此，工程博士專業(yè)學(xué)位是我國研究生教育領(lǐng)域的一個新生事物，亟待提高與完善，以便工程博士培養(yǎng)更適應(yīng)企業(yè)的需要和社會的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]程宜.《先進(jìn)制造工程學(xué)》博士生特色課程建設(shè)的探索與實踐[J].理工高教研究，2009，（5）.

[2]范巍.中國博士發(fā)展質(zhì)量調(diào)查[J].學(xué)位與研究生教育，2011，（1）.

篇（3）

先進(jìn)制造技術(shù)由傳統(tǒng)的制造技術(shù)發(fā)展而來，保持了過去制造技術(shù)中的有效要素，是制造技術(shù)的最新發(fā)展階段。先進(jìn)制造技術(shù)的應(yīng)用使工廠生產(chǎn)發(fā)生巨大的變化，產(chǎn)生一系列新的職業(yè)及崗位[1]。我國高等院校的機(jī)械專業(yè)正是為生產(chǎn)第一線培養(yǎng)和輸送人才，這些人才作為制造部門的建設(shè)者和管理者應(yīng)該緊跟新技術(shù)、新發(fā)明、新產(chǎn)品，全面了解制造業(yè)，為此高校開設(shè)了“先進(jìn)制造技術(shù)”這門課程[2]。先進(jìn)制造技術(shù)是一種動態(tài)技術(shù)，不斷吸收各種最新的技術(shù)成果，那么“先進(jìn)制造技術(shù)”課程也應(yīng)該是一門動態(tài)的課程，隨著新科技、新理念的出現(xiàn)而不斷更新、充實和發(fā)展。而新技術(shù)、新理念、新產(chǎn)品、新發(fā)明等都和學(xué)科前沿緊密相關(guān)，所以將學(xué)科前沿引進(jìn)“先進(jìn)制造技術(shù)”的本科課堂教學(xué)就非常的必要。

二、教師以研促教、教研結(jié)合、終身學(xué)習(xí)

近些年來，國家在科學(xué)研究上投入大量的財力、物力和人力，設(shè)置不同級別和類型的基金項目，鼓勵教師積極申報課題及進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化。所以越來越多的高校教師積極投身科學(xué)的海洋，不斷有新發(fā)明、新產(chǎn)品以及高水平的論文走在科學(xué)的前沿。教師在授課的過程中將自己的研究成果以及研究方向的科學(xué)前沿和教材有關(guān)章節(jié)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，對于學(xué)生而言能激發(fā)興趣、開闊視野，提高課堂學(xué)習(xí)效果；對于教學(xué)而言教研結(jié)合，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，深挖教材，增加教學(xué)的深度和廣度；對于教師而言提出更高的要求，要緊跟學(xué)科發(fā)展，不斷提高自身科研水平，以研促教，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，同時將自己的科學(xué)研究成果展示給自己的學(xué)生是對自己的肯定，也是非常興奮和自豪的[3]。

篇（4）

在人類社會的發(fā)展中，制造技術(shù)不斷發(fā)展。從人類使用天然工具到制造工具，從簡單的手工制造到簡易機(jī)床的出現(xiàn)，人們一直為搜尋更有效更迅捷的制造技術(shù)而努力。機(jī)械制造技術(shù)是研究產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)、加工制造、銷售使用、維修服務(wù)乃至回收再生的整個過程的工程學(xué)科，是以提高質(zhì)量、效益、競爭力為目標(biāo)，包含物質(zhì)流、信息流和能量流的完整的系統(tǒng)工程。隨著社會的發(fā)展，人們對產(chǎn)品的要求也發(fā)生了很大變化，要滿足人們越來越高的要求，就必須采用先進(jìn)的機(jī)械制造技術(shù)。

一、先進(jìn)制造技術(shù)的特點

（一）是面向21世紀(jì)的技術(shù)

先進(jìn)制造技術(shù)是制造技術(shù)的最新發(fā)展階段，是由傳統(tǒng)的制造技術(shù)發(fā)展起來的，既保持了過去制造技術(shù)中的有效要素，又要不斷吸收各種高新技術(shù)成果，并滲透到產(chǎn)品生產(chǎn)的所有領(lǐng)域及其全部過程。先進(jìn)制造技術(shù)與現(xiàn)代高新技術(shù)相結(jié)合而產(chǎn)生了一個完整的技術(shù)群，它是具有明確范疇的新的技術(shù)領(lǐng)域，是面向21世紀(jì)的技術(shù)。

（二）是面向工業(yè)應(yīng)用的技術(shù)

先進(jìn)制造技術(shù)并不限于制造過程本身，它涉及到產(chǎn)品從市場調(diào)研、產(chǎn)品開發(fā)及工藝設(shè)計、生產(chǎn)準(zhǔn)備、加工制造、售后服務(wù)等產(chǎn)品壽命周期的所有內(nèi)容，并將它們結(jié)合成一個有機(jī)的整體。先進(jìn)制造技術(shù)的應(yīng)用特別注意產(chǎn)生最好的實際效果，其目標(biāo)是為了提高企業(yè)競爭和促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)和綜合實力的增長。目的是要提高制造業(yè)的綜合經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

（三）是駕馭生產(chǎn)過程的系統(tǒng)工程

先進(jìn)制造技術(shù)特別強調(diào)計算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、傳感技術(shù)、自動化技術(shù)、新材料技術(shù)和現(xiàn)代系統(tǒng)管理技術(shù)在產(chǎn)品設(shè)計、制造和生產(chǎn)組織管理、銷售及售后服務(wù)等方面的應(yīng)用。它要不斷吸收各種高新技術(shù)成果與傳統(tǒng)制造技術(shù)相結(jié)合，使制造技術(shù)成為能駕馭生產(chǎn)過程的物質(zhì)流、能量流和信息流的系統(tǒng)工程。

（四）是面向全球競爭的技術(shù)

20世紀(jì) 80年代以來，市場的全球化有了進(jìn)一步的發(fā)展， 發(fā)達(dá)國家通過金融、經(jīng)濟(jì)、科技手段爭奪市場，傾銷產(chǎn)品，輸出資本。隨著全球市場的形成，使得市場競爭變得越來越激烈，先進(jìn)制造技術(shù)正是為適應(yīng)這種激烈的市場競爭而出現(xiàn)的。因此，一個國家的先進(jìn)制造技術(shù)，它的主體應(yīng)該具有世界先進(jìn)水平，應(yīng)能支持該國制造業(yè)在全球市場的競爭力。

（五）是市場競爭三要素的統(tǒng)一

在20世紀(jì) 70年代以前，產(chǎn)品的技術(shù)相對比較簡單，一個新產(chǎn)品上市，很快就會有相同功能的產(chǎn)品跟著上市。因此，市場競爭的核心是如何提高生產(chǎn)率。到了20世紀(jì)80年代以后，制造業(yè)要贏得市場競爭的主要矛盾已經(jīng)從提高勞動生產(chǎn)率轉(zhuǎn)變?yōu)橐詴r間為核心的時間、成本和質(zhì)量的三要素的矛盾。先進(jìn)制造技術(shù)把這三個矛盾有機(jī)結(jié)合起來，使三者達(dá)到了統(tǒng)一。

二、先進(jìn)機(jī)械制造技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，我國的制造業(yè)不斷采用先進(jìn)制造技術(shù)，但與工業(yè)發(fā)達(dá)國家相比，仍然存在一個階段性的整體上的差距。

（一）管理方面。工業(yè)發(fā)達(dá)國家廣泛采用計算機(jī)管理，重視組織和管理體制、生產(chǎn)模式的更新發(fā)展，推出了準(zhǔn)時生產(chǎn)(JIT)、敏捷制造(AM)、精益生產(chǎn)(LP)、并行工程(CE)等新的管理思想和技術(shù)。我國只有少數(shù)大型企業(yè)局部采用了計算機(jī)輔助管理，多數(shù)小型企業(yè)仍處于經(jīng)驗管理階段。

（二）設(shè)計方面。工業(yè)發(fā)達(dá)國家不斷更新設(shè)計數(shù)據(jù)和準(zhǔn)則，采用新的設(shè)計方法，廣泛采用計算機(jī)輔助設(shè)計技術(shù)(CAD/CAM)，大型企業(yè)開始無圖紙的設(shè)計和生產(chǎn)。我國采用CAD/CAM技術(shù)的比例較低。

（三）制造工藝方面。工業(yè)發(fā)達(dá)國家較廣泛的采用高精密加工、精細(xì)加工、微細(xì)加工、微型機(jī)械和微米/納米技術(shù)、激光加工技術(shù)、電磁加工技術(shù)、超塑加工技術(shù)以及復(fù)合加工技術(shù)等新型加工方法。我國普及率不高，尚在開發(fā)、掌握之中。

（四）自動化技術(shù)方面。工業(yè)發(fā)達(dá)國家普遍采用數(shù)控機(jī)床、加工中心及柔性制造單元（FMC）、柔性制造系統(tǒng)（FMS）、計算機(jī)集成制造系統(tǒng)（CIMS），實現(xiàn)了柔性自動化、知識智能化、集成化。我國尚處在單機(jī)自動化、剛性自動化階段，柔性制造單元和系統(tǒng)僅在少數(shù)企業(yè)使用。

三、我國先進(jìn)機(jī)械制造技術(shù)的發(fā)展趨勢

（一）全球化。一方面由于國際和國內(nèi)市場上的競爭越來越激烈，例如在機(jī)械制造業(yè)中，國內(nèi)外已有不少企業(yè)，甚至是知名度很高的企業(yè)，在這種無情的競爭中紛紛落敗，有的倒閉，有的被兼并。不少暫時還在國內(nèi)市場上占有份額的企業(yè)，不得不擴(kuò)展新的市場；另一方面，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的快速發(fā)展推動了企業(yè)向著既競爭又合作的方向發(fā)展，這種發(fā)展進(jìn)一步激化了國際間市場的競爭。這兩個原因的相互作用，已成為全球化制造業(yè)發(fā)展的動力，全球化制造的第一個技術(shù)基礎(chǔ)是網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)使制造的全球化得以實現(xiàn)。 轉(zhuǎn)貼于

（二）網(wǎng)絡(luò)化。網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，給企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營活動帶來了革命性的變革。產(chǎn)品設(shè)計、物料選擇、零件制造、市場開拓與產(chǎn)品銷售都可以異地或跨越國界進(jìn)行。此外，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的快速發(fā)展，加速技術(shù)信息的交流、加強產(chǎn)品開發(fā)的合作和經(jīng)營管理的學(xué)習(xí)，推動了企業(yè)向著既競爭又合作的方向發(fā)展。

（三）虛擬化。制造過程中的虛擬技術(shù)是指面向產(chǎn)品生產(chǎn)過程的模擬和檢驗。檢驗產(chǎn)品的可加工性、加工方法和工藝的合理性，以優(yōu)化產(chǎn)品的制造工藝、保證產(chǎn)品質(zhì)量、生產(chǎn)周期和最低成本為目標(biāo)，進(jìn)行生產(chǎn)過程計劃、組織管理、車間調(diào)度、供應(yīng)鏈及物流設(shè)計的建模和仿真。虛擬化的核心是計算機(jī)仿真，通過仿真軟件來模擬真實系統(tǒng)，以保證產(chǎn)品設(shè)計和產(chǎn)品工藝的合理性，保證產(chǎn)品制造的成功和生產(chǎn)周期，發(fā)現(xiàn)設(shè)計、生產(chǎn)中不可避免的缺陷和錯誤。

（四）自動化。自動化是一個動態(tài)概念，目前它的研究主要表現(xiàn)在制造系統(tǒng)中的集成技術(shù)和系統(tǒng)技術(shù)、人機(jī)一體化制造系統(tǒng)、制造單元技術(shù)、制造過程的計劃和調(diào)度、柔性制造技術(shù)和適應(yīng)現(xiàn)化生產(chǎn)模式的制造環(huán)境等方面。制造自動化技術(shù)的發(fā)展趨勢是制造全球化、制造敏捷化、制造網(wǎng)絡(luò)化、制造虛擬化、制造智能化和制造綠色化。

（五）綠色化。綠色制造則通過綠色生產(chǎn)過程 、綠色設(shè)計、綠色材料、綠色設(shè)備、綠色工藝、綠色包裝、綠色管理等生產(chǎn)出綠色產(chǎn)品，產(chǎn)品使用完以后再通過綠色處理后加以回收利用。采用綠色制造能最大限度地減少制造對環(huán)境的負(fù)面影響，同時使原材料和能源的利用效率達(dá)到最高。

四、結(jié)語

制造技術(shù)不僅是衡量一個國家科技發(fā)展水平的重要標(biāo)志，也是國際間科技競爭的重點。我國正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵時期，制造技術(shù)是我們的薄弱環(huán)節(jié)。只有跟上發(fā)展先進(jìn)制造技術(shù)的世界潮流，將其放在戰(zhàn)略優(yōu)先地位，并以足夠的力度予以實施，才能盡快縮小與發(fā)達(dá)國家的差距，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。總之，在我國研究和發(fā)展先進(jìn)制造技術(shù)勢在必行。

參考文獻(xiàn)：

篇（5）

中圖分類號：TD406 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

一、機(jī)械制造行業(yè)的特點

1、經(jīng)濟(jì)趨于規(guī)?；?/p>

在全球化的進(jìn)程當(dāng)中，各大跨國公司紛紛提升自身競爭實力，對其主干業(yè)務(wù)的投資與研

發(fā)已成為當(dāng)今時代的一種潮流。各大企業(yè)在經(jīng)營過程當(dāng)中不斷地發(fā)展和壯大系統(tǒng)成套能力，

使其富有個性化，并具備市場競爭力，能適應(yīng)千變?nèi)f化的市場。

2、國家高度重視

我國是一個社會主義的發(fā)展中國家，機(jī)械制造行業(yè)自然會受到國家的高度重視。機(jī)械制

造行業(yè)不僅在全國的工業(yè)生產(chǎn)中占有很大的比重，而且能為新技術(shù)的誕生以及新產(chǎn)品的開發(fā)

提供重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

3、跨國企業(yè)聯(lián)合并購

隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加劇，各大跨國企業(yè)都先后在全球范圍內(nèi)尋求最具優(yōu)勢的合作伙

伴，此時聯(lián)合并購成為合作的最佳手段。聯(lián)合并購在一定程度上優(yōu)化了企業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，降低

了企業(yè)投資建廠的風(fēng)險，擴(kuò)大了企業(yè)市場份額，使企業(yè)獲得了最大利潤。

二、機(jī)械制造行業(yè)的現(xiàn)狀

1、挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存

機(jī)械制造行業(yè)是一個國家最基礎(chǔ)的行業(yè)，決定著整個制造行業(yè)的水平高低。我國機(jī)械制造行業(yè)起步晚，條件差，發(fā)展著實令人堪憂。在國際市場競爭越來越激烈的今天，我國機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。首先，我國的機(jī)械制造水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方發(fā)達(dá)國家的水平；其次，其它行業(yè)對我國機(jī)械制造行業(yè)的投資不足，造成資金短缺，使得我國機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展停滯不前；最后，我國機(jī)械制造行業(yè)的管理體系還不夠完善，不能很好地處理一些重大問題。然而，隨著我國改革開放的不斷深入，美、亞、歐制造業(yè)格局三足鼎立的局面的形成，我國的機(jī)械制造行業(yè)迎來了前所未有的機(jī)遇。一方面，改革開放的不斷深入引進(jìn)了外國的先進(jìn)技術(shù)和裝備，使得我國機(jī)械制造技術(shù)落后的局面得到緩解，另一方面，伴隨著世界經(jīng)濟(jì)重心向亞洲轉(zhuǎn)移，我國機(jī)械制造行業(yè)的生產(chǎn)模式和管理體系在發(fā)生著重大轉(zhuǎn)變。所有這些機(jī)遇都是來之不易的，如果我國機(jī)械制造行業(yè)能抓住機(jī)遇，又快又好發(fā)展，那么我國的機(jī)械制造行業(yè)定能得到振興。

2、問題眾多

(1)合資重心放在別處

改革開放在一定程度在拯救了我國的機(jī)械制造行業(yè)，給我國機(jī)械制造行業(yè)開拓了一條嶄新的道路，但是在這條道路背后存在著許多的問題。眾多大型跨國企業(yè)紛紛闖入我國制造行業(yè)，并將合資重心放在文化辦公設(shè)備、儀器儀表、通用機(jī)械、工程機(jī)械等領(lǐng)域，卻冷落了我國原有的機(jī)械制造行業(yè)，阻礙了我國機(jī)械制造行業(yè)的健康發(fā)展。

(2)技術(shù)黑洞大量存在

國內(nèi)許多有實力的大型企業(yè)大都打著“進(jìn)口產(chǎn)品”的旗號來獲取更大的利潤，其實這些機(jī)械都是他們自己通過精細(xì)制造得來的。廣大消費者認(rèn)為他們引入了外國的先進(jìn)技術(shù)和裝備，自然這些機(jī)械就要比國內(nèi)生產(chǎn)的更好，從而能得到廣大消費者的青睞。這樣一來，消費者會認(rèn)為只有外國的進(jìn)口設(shè)備最可靠，只有外國生產(chǎn)的產(chǎn)品最有質(zhì)量。然而讓這些大型企業(yè)萬萬沒有想到的是，得不到國人認(rèn)可的本國制造行業(yè)是沒有發(fā)展前景的，這不僅使得我國機(jī)械制造行業(yè)得不到充分的發(fā)展，而且會讓廣大消費者對本國機(jī)械制造行業(yè)失去信心。

(3)國家不能重點扶持

眾多業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為技術(shù)黑洞的大量存在與國家對機(jī)械制造行業(yè)的關(guān)注程度有關(guān)。國家沒有制定出一系列的政策對機(jī)械制造行業(yè)進(jìn)行保護(hù)，從而造成技術(shù)黑洞大量存在，而且許多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)沒有創(chuàng)新意識，不能對員工做出一定的創(chuàng)新性激勵。再者國家沒有尊重底層員工的知識產(chǎn)權(quán)，不是無條件拿走就是另作他用，這使得我國機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展多年停滯不前，并且沒有什么新的技術(shù)突破。

三、機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展趨勢

1、考驗嚴(yán)峻

隨著人們生活水平的不斷提高，人們對機(jī)械的依賴性也越來越強，未來機(jī)械制造行業(yè)發(fā)展的趨勢必須要深入到生活的各個方面，這對我國機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展將是一個嚴(yán)峻的考驗。國家必須鼓勵機(jī)械制造行業(yè)鼓足干勁，一鼓作氣的生產(chǎn)出好的產(chǎn)品，滿足消費者的需求，帶動機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展，向技術(shù)先進(jìn)化和裝備精良化邁進(jìn)。

2、制造技術(shù)先進(jìn)

自從國家提出先進(jìn)制造技術(shù)概念以來，機(jī)械制造行業(yè)對未來的發(fā)展趨勢便充滿了信心。先進(jìn)制造技術(shù)是傳統(tǒng)制造技術(shù)在原有成果的基礎(chǔ)上，不斷吸收機(jī)械、電子、信息、材料、能源和現(xiàn)代化管理等方面的優(yōu)秀成果，向?qū)崿F(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、清潔、靈活生產(chǎn)，并取得理想技術(shù)經(jīng)濟(jì)效果的制造技術(shù)邁進(jìn)的制造技術(shù)的總稱。先進(jìn)制造技術(shù)具有以下幾個突出的特點：（1）遵循兩個最基本的原則：以人為本，以技術(shù)為中心，又好又快地發(fā)展，達(dá)到滿足人類社會需要的目的；（2）與先前機(jī)械制造行業(yè)高度注重專業(yè)化分工不同的是，先進(jìn)制造技術(shù)將工作重心放在員工多技能的培養(yǎng)和創(chuàng)新精神的發(fā)揚上；（3）如今，減少中間層次和中間過度環(huán)節(jié)的先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)得到許多大新企業(yè)的親睞，取代了以前機(jī)械制造行業(yè)扁平化的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；（4）員工工作方式發(fā)生了前所未有的轉(zhuǎn)變，從以前的分工工作到現(xiàn)在的并行工作，從以前的以縮短工作周期為目標(biāo)到現(xiàn)在的以提高工作質(zhì)量為目的，無不體現(xiàn)了先進(jìn)制造技術(shù)的獨特優(yōu)勢。這一切讓我國的機(jī)械制造行業(yè)出現(xiàn)了以下幾種發(fā)展趨勢：（1）以自動化為主的先進(jìn)制造技術(shù)將取代以手工為主的落后制造技術(shù)；（2）機(jī)械制造工程越來越精密化；（3）傳統(tǒng)的加工方法向更高層次的加工方法邁進(jìn)。先進(jìn)制造技術(shù)將帶來一次全新的技術(shù)變革，把我國機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展帶向一個全新的高度。

3、階段化的發(fā)展進(jìn)程

（1）功能自動化階段

電子技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展為機(jī)械制造行業(yè)實現(xiàn)自動化提供了可能。一些新型發(fā)展技術(shù)的興起為機(jī)械制造行業(yè)打開了廣闊的市場，例如計算機(jī)輔助設(shè)計技術(shù)、計算機(jī)輔助制造技術(shù)、計算機(jī)輔助工藝規(guī)劃技術(shù)、物料管理計劃等一系列自動化的生產(chǎn)管理系統(tǒng)。

（2）信息集成化階段

利用計算機(jī)完成信息的采集、傳遞和加工，形成信息集成化管理系統(tǒng)，解決了先前機(jī)械制造行業(yè)在設(shè)計、加工和管理方面存在的重大問題。

（3）生產(chǎn)過程優(yōu)化階段

信息和通信技術(shù)的迅猛發(fā)展讓許多企業(yè)意識到不僅信息集成化能促進(jìn)機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展，而且生產(chǎn)過程的優(yōu)化對于機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展更為重要。生產(chǎn)過程的優(yōu)化注重產(chǎn)品的可制造性、可裝配性和重組設(shè)計性，能提高研發(fā)者開發(fā)產(chǎn)品的能力，能將企業(yè)調(diào)整成具有全球制造模式的全新企業(yè)。

四、總結(jié)

我國機(jī)械制造行業(yè)從原來的起步晚、技術(shù)差到后來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，再到出現(xiàn)了眾多的問題，到最后又迎來了可喜的發(fā)展趨勢，這一切都見證了我國機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展歷程。雖然我國的機(jī)械制造行業(yè)還沒有達(dá)到世界先進(jìn)的一流技術(shù)水平，裝備也算不上精良，管理模式也不夠全面合理，但是我國機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展并不會停滯不前，并不會受到“產(chǎn)品外國化”的沖擊，而是會朝著一條屬于自己獨有的道路向前發(fā)展，相信在不久的將來，我國機(jī)械制造行業(yè)一定會引領(lǐng)世界機(jī)械制造潮流，走在時代的最前列。

[參考文獻(xiàn)]

篇（6）

在產(chǎn)業(yè)演進(jìn)的變化過程中，產(chǎn)業(yè)融合現(xiàn)象已隨處可見，尤其表現(xiàn)在服務(wù)業(yè)與制造業(yè)這兩大產(chǎn)業(yè)之間。各產(chǎn)業(yè)從分工到融合，邊界顯得越來越模糊，技術(shù)的融合，市場的融合以及其他硬件與軟件之間的種種融合，使各產(chǎn)業(yè)之間呈現(xiàn)出你中有我，我中有你的現(xiàn)象，產(chǎn)業(yè)融合在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用不容忽視。產(chǎn)業(yè)融合通過作用于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級而引起人才需求類型的變化。產(chǎn)業(yè)融合需要大量具有跨行業(yè)，跨領(lǐng)域知識背景的人才，并對人才創(chuàng)新能力不斷提出新的要求，從而引發(fā)人才培養(yǎng)模式變革。

一、制造業(yè)和服務(wù)業(yè)融合及相關(guān)影響因素分析

產(chǎn)業(yè)融合作為產(chǎn)業(yè)升級的一種趨勢，越來越被學(xué)者所關(guān)注，產(chǎn)業(yè)融合就是通過技術(shù)革新和放寬限制來降低行業(yè)間的壁壘，加強行業(yè)企業(yè)間的競爭合作關(guān)系。產(chǎn)業(yè)融合產(chǎn)生的根本原因是技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)融合。技術(shù)創(chuàng)新就是技術(shù)變?yōu)樯唐凡⒃谑袌錾箱N售得以實現(xiàn)其價值、從而獲得經(jīng)濟(jì)效益的過程和行為。技術(shù)融合則是技術(shù)創(chuàng)新在不同產(chǎn)業(yè)間擴(kuò)散和應(yīng)用,促使許多技術(shù)組合在一起發(fā)生復(fù)合效應(yīng),又構(gòu)成了新技術(shù)，創(chuàng)造出新工藝和新產(chǎn)品。

1、服務(wù)業(yè)和制造業(yè)融合的現(xiàn)狀分析

服務(wù)業(yè)與制造業(yè)的融合是較為普遍與常見的產(chǎn)業(yè)融合現(xiàn)象，二者的融合帶來生產(chǎn)業(yè)與先進(jìn)制造業(yè)的誕生。生產(chǎn)業(yè)，是服務(wù)業(yè)與制造業(yè)融合的產(chǎn)物，服務(wù)作為一種軟性生產(chǎn)資料正越來越多進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域，加速制造業(yè)前期的研究，生產(chǎn)中期的設(shè)計和生產(chǎn)后期的信息反饋過程展開全方位的滲透，導(dǎo)致制造業(yè)生產(chǎn)過程的“軟化”，并對提高經(jīng)濟(jì)效率和競爭力產(chǎn)生重要影響，推動先進(jìn)制造業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展。

目前服務(wù)業(yè)與制造業(yè)的融合在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中已初見端倪，但是融合的現(xiàn)狀不夠樂觀。生產(chǎn)業(yè)作為服務(wù)業(yè)之一，能夠為企業(yè)產(chǎn)品的研發(fā)、設(shè)計、包裝、銷售等一系列相關(guān)活動服務(wù)。但是目前產(chǎn)業(yè)融合主要體現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)的縱向產(chǎn)業(yè)鏈上，制造業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)與服務(wù)的融合，即制造業(yè)企業(yè)的制造與服務(wù)功能相互疊加，服務(wù)業(yè)與制造業(yè)之間的融合態(tài)勢尚不顯著，主要以制造業(yè)向服務(wù)業(yè)滲透融合為主要特征，為先進(jìn)性制造業(yè)服務(wù)的生產(chǎn)業(yè)的規(guī)模過小。即便是我國經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)地區(qū)的省份江蘇，其制造業(yè)中間投入中生產(chǎn)所占比重也僅僅只有4.1％，遠(yuǎn)低于2000年美國的32.6％、德國的28.4％和日本的26.6％。所以，先進(jìn)制造業(yè)需要在傳統(tǒng)制造業(yè)與生產(chǎn)業(yè)的不斷融合中形成并發(fā)展著。

2、制造業(yè)和服務(wù)業(yè)融合的趨勢分析

因為制造業(yè)和服務(wù)業(yè)融合在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)融合趨勢較為明顯，所以本文數(shù)據(jù)分析選取江蘇省相關(guān)數(shù)據(jù)分析。江蘇省作為我國經(jīng)濟(jì)強省之一，初步核算，2008年全省地區(qū)生產(chǎn)總值突破30000億元，達(dá)到30593.2億元，比上年增長12.5%左右。從下面的表格中可以看出，江蘇省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中，二產(chǎn)偏大，三產(chǎn)偏小，而國際上中等發(fā)達(dá)國家三次產(chǎn)業(yè)GDP比重一般為8：40：52。江蘇產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的戰(zhàn)略目標(biāo)是：穩(wěn)定一產(chǎn)，控制二產(chǎn)，加大三產(chǎn)，把江蘇產(chǎn)業(yè)由目前的“二、三、一”結(jié)構(gòu)調(diào)整為“三、二、一”。

表11999—2008年江蘇各產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況

年份

第一產(chǎn)業(yè)

第二產(chǎn)業(yè)

服務(wù)業(yè)

產(chǎn)值

占GDP比重

產(chǎn)值

占GDP比重

產(chǎn)值

占GDP比重

1999

1037.37

0.130

3920.15

0.509

2774.00

0.360

2000

1048.34

0.120

4435.89

0.517

3115.67

0.363

2001

1094.48

0.114

4907.46

0.516

3522.02

0.370

2002

1110.44

0.105

5604.49

0.522

3962.00

0.373

2003

1162.45

0.089

6787.11

0.545

4567.37

0.367

2004

1367.58

0.085

8437.99

0.565

5427.00

0.350

2005

1461.48

0.080

10355.04

0.566

6489.14

0.354

2006

1545.01

0.071

12250.84

0.566

7849.23

0.363

2007

1726.1

0.071

14285.8

0.556

9618.5

0.373

2008

1795.1

0.069

18402

篇（7）

機(jī)械制造專業(yè)是一個傳統(tǒng)的工科專業(yè)，計算機(jī)的應(yīng)用使機(jī)械制造業(yè)發(fā)生了根本性的變化，它滲透到從設(shè)計、工藝、制造、檢測到經(jīng)營管理的各個方面，構(gòu)成了計算機(jī)集成制造。建立在信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)上的先進(jìn)制造技術(shù)迅速發(fā)展，新的生產(chǎn)模式不斷出現(xiàn)?，F(xiàn)代制造業(yè)對人才的要求顯然不同于傳統(tǒng)機(jī)械制造業(yè)。因而，傳統(tǒng)機(jī)械制造專業(yè)的教育體系，必須隨時代的發(fā)展作相應(yīng)的改革與調(diào)整。我們經(jīng)過對相關(guān)企業(yè)廣泛、深入的調(diào)研及幾年來的教學(xué)實踐和探索，根據(jù)對機(jī)械工程人才培養(yǎng)目標(biāo)、教育模式的研究，構(gòu)建出以素質(zhì)教育為目標(biāo)、以崗位技能要求為核心的課程體系。

一、構(gòu)建新的課程體系是專業(yè)教學(xué)改革的需要

高校機(jī)械制造專業(yè)是培養(yǎng)機(jī)械行業(yè)研究、開發(fā)、生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要的工程技術(shù)人才。學(xué)校教學(xué)必須適應(yīng)市場需求，積極主動地與市場經(jīng)濟(jì)接軌，培養(yǎng)職業(yè)類綜合人才，隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，機(jī)械行業(yè)對高級應(yīng)用型人才的綜合能力要求越來越高，對復(fù)合型人才的要求越來越強。而反觀傳統(tǒng)的機(jī)械制造專業(yè)的培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)方式，就會發(fā)現(xiàn)課程設(shè)置單一、知識面和專業(yè)面窄、課程難以形成完整的體系、教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法和教學(xué)手段落后等不足之處。為了改變這種狀況，適應(yīng)當(dāng)今社會對機(jī)械工程專業(yè)人才的需求，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實、知識面寬、創(chuàng)造能力強、素質(zhì)高的機(jī)械工程人才，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改革課程體系勢在必行。

作為培養(yǎng)專門人才的高等學(xué)校，課程建設(shè)是最基本的教學(xué)建設(shè)。學(xué)生掌握專業(yè)知識和實踐能力，是通過一系列課程的嚴(yán)格學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來實現(xiàn)的。我們在實踐中開創(chuàng)了“課堂與實訓(xùn)結(jié)合理論與實踐并行”的教學(xué)新模式，實現(xiàn)理論課與實踐課的對接。目前我國高等職業(yè)教育的教學(xué)課程一般分為理論課和實習(xí)實訓(xùn)課兩大類。但機(jī)制專業(yè)的一些專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中，許多理論知識都與實際緊密聯(lián)系，實踐性非常強，單憑在課堂上照本宣科地講授這些知識，沒有感性認(rèn)識，無疑是紙上談兵。針對此種情況，我們采取的方法把課堂和實訓(xùn)車間相結(jié)合、理論與實際相聯(lián)系，把教學(xué)要點分解為兩種課型，即采用課堂理論課與現(xiàn)場實踐課相結(jié)合的教學(xué)方法。目前我院機(jī)械類設(shè)置招生的本專科專業(yè)有：機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、計算機(jī)輔助機(jī)械設(shè)計、機(jī)械制造與工藝設(shè)備、數(shù)控技術(shù)和機(jī)電一體化。為了使課程體系更好地適應(yīng)專業(yè)整合與分流的要求，結(jié)合我們學(xué)校對大學(xué)一年級進(jìn)行公共基礎(chǔ)課通修的課程改革方案，針對機(jī)械類各專業(yè)的特點，在大學(xué)二年級開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課，然后按專業(yè)進(jìn)行專業(yè)限修課和專業(yè)選修課的教學(xué)。實現(xiàn)課程教學(xué)的總體目標(biāo)：形成良好的學(xué)風(fēng)，打下堅實的基礎(chǔ)，注重能力的培育，提供后續(xù)所需。

二、機(jī)械制造專業(yè)新課程體系的構(gòu)建

新的課程體系的構(gòu)建，必須根據(jù)機(jī)械制造專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位和專業(yè)應(yīng)用型人才的知識結(jié)構(gòu)要求，并遵循“重基礎(chǔ)、寬口徑、多方向、強應(yīng)用”的原則，設(shè)置公共基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課和專業(yè)技能課。

1．公共基礎(chǔ)課。公共基礎(chǔ)課程的設(shè)置不是針對．某一單一專業(yè)，而是針對相關(guān)職業(yè)崗位群所必需的知識和技能，注意培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，著眼于為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，著眼于專業(yè)技能的訓(xùn)練，著眼于轉(zhuǎn)崗能力和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得較寬厚的公共基礎(chǔ)學(xué)科、專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科的知識。公共基礎(chǔ)課由文化課程類、工具課程類、能力培養(yǎng)課程類構(gòu)成。文化課程類包括政治、高等數(shù)學(xué)(含工程數(shù)學(xué))、大學(xué)物理和體育等課程。文化課程是所有工科專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)專業(yè)和提高文化素質(zhì)的需要。工具課程類包括英語和計算機(jī)課程。隨著科技發(fā)展的信息化、國際化，外語、計算機(jī)作為一種必不一可少的工具已日益突出。外語應(yīng)全面加強讀、寫、聽、說能力的培養(yǎng)，計算機(jī)應(yīng)注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)。能力培養(yǎng)課程類包括法律基礎(chǔ)、職業(yè)道德、經(jīng)濟(jì)管理、文獻(xiàn)檢索及科技論文寫作等課程，可根據(jù)學(xué)生個人興趣選修其中的若干門課程。這類課程主要是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)。

2．專業(yè)課。我院機(jī)械制造專業(yè)采用兩年半＋半年的教學(xué)培養(yǎng)計劃，其中兩年半為畢業(yè)前在校進(jìn)行的理論與實踐教學(xué)，后半年提前走入企業(yè)。學(xué)生可直接就業(yè)于校外實訓(xùn)基地，基本技能實踐教學(xué)主要在校內(nèi)實訓(xùn)基地進(jìn)行，制定符合實際的實習(xí)計劃，配備專業(yè)的實習(xí)教師，結(jié)合專業(yè)課的內(nèi)容進(jìn)行技能教學(xué)。具體采用“即講即練式”或“理論實踐交替式”技能教學(xué)模式，即指導(dǎo)教師在實習(xí)現(xiàn)場講授操作技術(shù)，然后學(xué)生馬上動手進(jìn)行操作實訓(xùn)，及時消化，及時掌握操作技能。使學(xué)生在“學(xué)中練”在“練中學(xué)”，在“講、學(xué)、練”相結(jié)合的技能教學(xué)中強化學(xué)生的實踐能力，為今后走向工作崗位夯實堅實技能基礎(chǔ)。

機(jī)械制造專業(yè)的教學(xué)改革，必須緊跟機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展，突出工程技術(shù)教育的特點，同時要面向市場需求，立新求精，動態(tài)改革，力求培養(yǎng)出具有良好綜合素質(zhì)、體現(xiàn)行業(yè)特色、具有創(chuàng)新能力的復(fù)合型、應(yīng)用型專業(yè)人才。在我院機(jī)械類專業(yè)教學(xué)改革中，我們借鑒了現(xiàn)代集成制造系統(tǒng)中的創(chuàng)新思想、系統(tǒng)理論、優(yōu)化方法等先進(jìn)理論，從整體到局部，從教學(xué)目標(biāo)到教學(xué)實施，從宏觀培養(yǎng)目標(biāo)到教學(xué)保障體系進(jìn)行了全面改革，取得了良好的效果。

參考文獻(xiàn)

1 張志毅.林雪嬌.談21世紀(jì)先進(jìn)制造技術(shù)對機(jī)械類專業(yè)教學(xué)的影響.期刊論文］-內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)2001(4)

篇（8）

社會兼職有：中國工程機(jī)械學(xué)會理事、山西省機(jī)械工程學(xué)會常務(wù)理事、中國兵工機(jī)加學(xué)會副主任委員、山西省企業(yè)創(chuàng)新促進(jìn)會專家、山西省企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新專家委員會專家、國家模具CAD工程研究中心兼職教授等十多項。

主張“高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化”和“產(chǎn)業(yè)高技術(shù)化”并重

上世紀(jì)六、七十年代，我國工業(yè)發(fā)展水平還比較落后，亟需更多的機(jī)械工程原創(chuàng)性成果來撐起國家的綜合實力。

王愛玲教授就是那時候開始投身到機(jī)械設(shè)計與制造行業(yè)的。幾十年來，她的工作內(nèi)容包括特種加工技術(shù)及綠色制造；精密儀器及機(jī)械：精密機(jī)械設(shè)計與制造。講授博士生課程：現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計、精密機(jī)械設(shè)計與制造、制造信息技術(shù)、先進(jìn)制造技術(shù)專題等；碩士生課程：計算幾何及圖形處理、先進(jìn)制造信息技術(shù)、機(jī)械工藝專題等；本科生課程：機(jī)床數(shù)控技術(shù)（國家級精品課程）、機(jī)床設(shè)計、機(jī)械原理等。

目前承擔(dān)項目及研究方向為：精益型集成制造技術(shù)、復(fù)雜產(chǎn)品快速開發(fā)技術(shù)、虛擬環(huán)境下產(chǎn)品設(shè)計、制造、裝配技術(shù)，綠色制造及特種加工技術(shù)等。

科研成果只有轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，才能最大限度發(fā)揮其應(yīng)有的價值與作用。王愛玲教授對此有著深刻的認(rèn)識。她很重視科研成果的應(yīng)用及直接為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，主張“高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化”和“產(chǎn)業(yè)高技術(shù)化”并重。她的不少科研成果，都是很快應(yīng)用到了企業(yè)的生產(chǎn)實踐中，得到了企業(yè)和社會的認(rèn)可。

為了開闊視野，建立更廣泛的交流平臺與合作關(guān)系，王愛玲教授曾于1994年前往新加坡理工大學(xué)，進(jìn)行CAD及美國CV公司軟件交流；1998年受邀美國哥倫比亞等5所大學(xué)進(jìn)行先進(jìn)制造技術(shù)交流；2000年，前往奧地利、德國、法國、荷蘭等國，就“WTO及我國企業(yè)的發(fā)展”專題進(jìn)行深入研討；2004年，到澳大利亞和新西蘭機(jī)械工程學(xué)會及高校進(jìn)行先進(jìn)制造技術(shù)交流。

身心沉下去 成果浮上來

科研從來都不是一帆風(fēng)順的，只有專心致志地“氣沉下丹田”，才能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的新天地，才能爭取“一枝獨秀”。王愛玲教授取得的一系列成果背后，是她專注地探索，是恒久的毅力與不懈的堅守。

自1989年以來，王愛玲教授負(fù)責(zé)國家計委、省、部級科研課題30余項，獲省部級以上獎24項，其中科研、教學(xué)各12項。省、部級科技進(jìn)步1等獎1項，2等獎5項，3等獎2項，專家評價國際先進(jìn)水平4項，國家發(fā)明專利4項；發(fā)表先進(jìn)設(shè)計制造技術(shù)有關(guān)學(xué)術(shù)論文150余篇，SCI、EI、INSPAC等收錄30多篇。

因科研成果的內(nèi)涵與實用價值，屢次獲獎，其中“數(shù)控旋口機(jī)CAD/CAM一體化系統(tǒng)研制”獲部級科技進(jìn)步二等獎，“實用型CIMS數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)研制與實現(xiàn)”獲部級科技進(jìn)步三等獎，“實用新型集成制造系統(tǒng)及模具產(chǎn)品開發(fā)”獲省級科技進(jìn)步二等獎，“工業(yè)鍋爐集成制造技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用”獲機(jī)械工業(yè)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步三等獎，“基于輥彎成型的生產(chǎn)系統(tǒng)反求技術(shù)研究”獲省級科技進(jìn)步二等獎，“復(fù)雜模具CAD/CAM產(chǎn)品開發(fā)與應(yīng)用”獲省百項技術(shù)難題攻關(guān)一等獎等。此外，科研成果“多功能綠色機(jī)械加工復(fù)合噴霧系統(tǒng)”，經(jīng)山西省經(jīng)委2006年12月鑒定驗收，符合“山西省新產(chǎn)品新技術(shù)鑒定驗收合格證制度”規(guī)定，準(zhǔn)予批量生產(chǎn)，專家評價為國際先進(jìn)水平。

治學(xué)修身師之楷模 明德篤行哺育桃李

40余年的教書生涯，王愛玲教授指導(dǎo)博士生17名，指導(dǎo)碩士生75名，培養(yǎng)和指導(dǎo)和本科畢業(yè)生數(shù)以千計。

在王愛玲教授這里，不論是指導(dǎo)博士還是碩士研究生，“機(jī)械設(shè)計制造及自動化”專業(yè)《機(jī)床數(shù)控技術(shù)》這一本科課程是門“必修課”。對此，她表示，“在研究生課題選擇上，我會根據(jù)學(xué)生的專業(yè)知識和興趣制定不同的選題，學(xué)生參照自己的側(cè)重點，跟老師討論后確定自己的培養(yǎng)計劃，進(jìn)行課題研究。學(xué)生們對這樣的教學(xué)方式很感興趣，“王老師授課一般不按照課本來，她有她自己的一套理論體系，通過各種方式來搜集國內(nèi)外相關(guān)研究的最新成就和新動態(tài)，把這些新信息及自己的研究成果運用到教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，將理論和實踐很好地結(jié)合起來，所以知識學(xué)起來不會很枯燥”

王愛玲教授積極致力于教學(xué)改革，她采用啟發(fā)引導(dǎo)與互動教學(xué)方法，著重傳授學(xué)生獲取知識的基本方法和提高學(xué)習(xí)、工作效率的方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和素質(zhì)。

在數(shù)控技術(shù)教材建設(shè)中，王愛玲教授帶領(lǐng)著團(tuán)隊成員編著的教材和著作涉及數(shù)控理論及專業(yè)技術(shù)、數(shù)控職業(yè)教育、數(shù)控操作及實訓(xùn)三個系列；分別由高等教育、國防工業(yè)、機(jī)械工業(yè)、電子工業(yè)四大出版社出版；至2013年，她和數(shù)控技術(shù)著作團(tuán)隊已出版教材、著作50部， 發(fā)表有關(guān)學(xué)術(shù)論文150余篇，其中SCI、EI、INSPAC等收錄30余篇。

篇（9）

主管單位：中華人民共和國工業(yè)和信息化產(chǎn)業(yè)部

主辦單位：信息產(chǎn)業(yè)部電子第十研究所

出版周期：月刊

出版地址：四川省成都市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1001-893X

國內(nèi)刊號：51-1267/TN

郵發(fā)代號：62-39

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1958

期刊收錄：

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽：

Caj-cd規(guī)范獲獎期刊

篇（10）

主管單位：中華人民共和國科學(xué)技術(shù)部

主辦單位：科技部863聯(lián)辦;中國科技信息研究所

出版周期：季刊

出版地址：北京市

語

種：英語

開

本：大16開

國際刊號：1006-6748

國內(nèi)刊號：11-3683/N

郵發(fā)代號：

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1987

期刊收錄：

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

SA 科學(xué)文摘(英)(2009)

Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)

EI 工程索引(美)(2009)

核心期刊：

期刊榮譽：

篇（11）

恪守職責(zé)行勝于言

戴慶輝已從事高校教學(xué)工作30年，恪守職責(zé)是他在教學(xué)工作中的首要信條。執(zhí)教以來，他主講過研究生課程5門，《現(xiàn)代設(shè)計理論與方法》、《技術(shù)戰(zhàn)略與創(chuàng)新》、《現(xiàn)代工業(yè)工程》、《數(shù)值分析》和《創(chuàng)新設(shè)計》。主講過本科生課程12門，現(xiàn)主講《機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計》、《電力機(jī)械》和《工業(yè)工程概論》等。

課堂教學(xué)追求卓越。2000年他負(fù)責(zé)并主研的“機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計現(xiàn)代化教學(xué)的研究與實踐”榮獲“河北省教學(xué)成果三等獎”；2002年他獨立完成的“專業(yè)課教學(xué)的創(chuàng)新與實踐”榮獲“河北省高教科研成果二等獎”。同年他主講的專業(yè)主干課《機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計》被評為“河北省優(yōu)秀課程”，2003年轉(zhuǎn)為首批“省級精品課程”。這是全校最早獲此榮譽的專業(yè)課。2007年該課程在河北省第二輪精品課程建設(shè)評估中再次斬獲“省級精品課程”殊榮。

實踐教學(xué)力爭一流。截至目前，他已指導(dǎo)過27屆畢業(yè)設(shè)計和23屆校外生產(chǎn)實習(xí)，還指導(dǎo)了大量的課程設(shè)計和上機(jī)實習(xí)。他非常重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。1990年他指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計“火電廠大型泵與風(fēng)機(jī)節(jié)能調(diào)速裝置”，被原能源部評為一等獎，并在全國電力高校優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計中名列第一。近年來，他領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)團(tuán)隊創(chuàng)建了工業(yè)工程專業(yè)實驗室，建成了適于專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)代化“微型工廠”，使實驗開出率達(dá)到教學(xué)大綱要求的100%；還全力配合校工程訓(xùn)練中心，成功獲得了“國家級實驗教學(xué)示范中心”。他潛心指導(dǎo)創(chuàng)新實踐，于2012年帶領(lǐng)學(xué)生獲國家發(fā)明專利2項：“多能源聯(lián)合發(fā)電裝置”；“一種車流碾壓發(fā)電裝置”。

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