緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

一、工程管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文（實(shí)習(xí)）環(huán)節(jié)在專(zhuān)業(yè)教育中的作用

（一）有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

工程管理涉及技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理、法律、心理多學(xué)科知識(shí)，要求從事工程管理的人員具備良好的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力。在論文完成期間所要解決問(wèn)題涉及的知識(shí)是多方面的，這就為學(xué)生提供了綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的環(huán)境，有利于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)關(guān)聯(lián)性的掌握，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著理論教學(xué)無(wú)法替代的重要作用。

（二）有利于鍛煉學(xué)生實(shí)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生研究能力

學(xué)生通過(guò)做畢業(yè)論文（實(shí)習(xí)）能更多地接觸社會(huì)，了解課題研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。實(shí)習(xí)專(zhuān)題、實(shí)習(xí)對(duì)象、實(shí)習(xí)方式、實(shí)習(xí)程序安排等等一系列實(shí)習(xí)策劃均有助于提高學(xué)生的實(shí)習(xí)能力。通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己對(duì)問(wèn)題的理解與實(shí)際情況的差距，對(duì)論文課題的認(rèn)識(shí)就逐步清晰、明朗，并通過(guò)實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題反饋及時(shí)調(diào)整實(shí)習(xí)方案，使實(shí)習(xí)更加深入和具針對(duì)性。

對(duì)實(shí)習(xí)資料進(jìn)行整理、分類(lèi)、對(duì)比、歸納、總結(jié)，并對(duì)其關(guān)聯(lián)性、因果關(guān)系等內(nèi)在聯(lián)系加以分析，進(jìn)而揭示問(wèn)題的本質(zhì)，這一過(guò)程有助于鍛煉學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)資料的加工能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和研究能力。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力

通過(guò)實(shí)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、應(yīng)變能力、溝通能力、談話技巧等這些在實(shí)際工作中必須具備而在課堂教學(xué)中難以鍛煉的能力。畢業(yè)論文的完成需要學(xué)生從不同層面，多角度、系統(tǒng)性地考慮問(wèn)題，從而能夠鍛煉學(xué)生對(duì)問(wèn)題的邏輯分析判斷能力。通過(guò)畢業(yè)論文的訓(xùn)練有助于提高學(xué)生認(rèn)知能力，培養(yǎng)他們分析和解決問(wèn)題的能力。

二、工程管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文（實(shí)習(xí)）環(huán)節(jié)存在的主要問(wèn)題

（一）缺乏選題會(huì)審制度，論文選題脫離實(shí)際

長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐表明，目前高校教材通常落后于工程實(shí)踐，加之受環(huán)境限制，高校教師普遍存在對(duì)工程了解較少的情況，教師在畢業(yè)論文選題方面存在以下問(wèn)題：

一是空中樓閣，從純理論角度出發(fā)，選題方向?qū)鉀Q實(shí)際問(wèn)題無(wú)任何指導(dǎo)意義；

二是選題陳舊，對(duì)于實(shí)踐中己基本解決的問(wèn)題仍作為課題加以研究；

三是脫離背景，選題多為國(guó)際方向，缺乏實(shí)踐支撐，實(shí)習(xí)難以開(kāi)展。

以上問(wèn)題直接導(dǎo)致學(xué)生的畢業(yè)論文內(nèi)容陳舊、空洞、教條，論文的深度和創(chuàng)新性上都達(dá)不到要求，對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)和借鑒意義不大。

（二）缺乏校外畢業(yè)實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)與論文之間存在脫節(jié)

目前，工程管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)的組織多為學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)習(xí)場(chǎng)所。雖然這在一定程度上解決了實(shí)習(xí)場(chǎng)所的緊缺問(wèn)題，但由于學(xué)生能力有限，畢業(yè)實(shí)習(xí)主要集中在施工現(xiàn)場(chǎng)，與多元化的選題方向不符，畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容與論文選題聯(lián)系不緊密，畢業(yè)實(shí)習(xí)流于形式。

由于前期實(shí)習(xí)內(nèi)容與選題方向的脫節(jié)，使得后期論文寫(xiě)作主要通過(guò)期刊、文獻(xiàn)檢索來(lái)獲得對(duì)課題的認(rèn)識(shí)，容易形成論文開(kāi)題與正文寫(xiě)作被己有的文獻(xiàn)觀點(diǎn)牽著走的被動(dòng)局面。

（三）缺乏對(duì)指導(dǎo)教師嚴(yán)格的考核評(píng)價(jià)，過(guò)程管理不到位

多數(shù)院校對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文完成效果主要通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊(cè)、論文工作手冊(cè)、開(kāi)題報(bào)告、論文正文、畢業(yè)答辯幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)教師指導(dǎo)質(zhì)量的評(píng)價(jià)彈性較大，缺乏科學(xué)、客觀的指標(biāo)。另外，對(duì)教師指導(dǎo)過(guò)程進(jìn)行經(jīng)常性、隨機(jī)性監(jiān)督管理不到位，學(xué)生論文寫(xiě)作或教師論文指導(dǎo)存在前（期）松后（期）緊的情況。在學(xué)生論文寫(xiě)作后期發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題，若要求學(xué)生開(kāi)展二次實(shí)習(xí)（檢索或?qū)φ摮鼋Y(jié)構(gòu)性調(diào)整，卻因時(shí)間倉(cāng)促而使其論文質(zhì)量難以保證。

學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解、知識(shí)吸收是循序漸進(jìn)的過(guò)程，前松后緊的不均衡指導(dǎo)方式可能會(huì)對(duì)學(xué)生己形成的寫(xiě)作思路造成不利影響。這就要求教師、學(xué)生在畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中互相配合，嚴(yán)格按畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)的時(shí)間要求及時(shí)提交、及時(shí)指導(dǎo)，過(guò)程控制對(duì)論文質(zhì)量起決定作用。

三、工程管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文（實(shí)習(xí)）環(huán)節(jié)教學(xué)改革思路與建議

（一）調(diào)整畢業(yè)論文（實(shí)習(xí)）教學(xué)計(jì)劃，提高組織效果

通常大部分院校的教學(xué)計(jì)劃將畢業(yè)論文（實(shí)習(xí)）安排在本科四年級(jí)進(jìn)行，時(shí)間大約2～4周。從實(shí)際效果來(lái)看存在以下問(wèn)題：一是與學(xué)生畢業(yè)就業(yè)應(yīng)聘時(shí)間、用人單位見(jiàn)習(xí)時(shí)間、考研復(fù)試時(shí)間沖突，矛盾難以調(diào)和；二是學(xué)生畢業(yè)在即，有的學(xué)生要重修補(bǔ)考，有的學(xué)生要補(bǔ)修學(xué)分，有的學(xué)生要過(guò)英語(yǔ)四六級(jí)，因此學(xué)生普遍心情浮躁，實(shí)習(xí)態(tài)度不夠端正。

為提高學(xué)生畢業(yè)論文（實(shí)習(xí)）的效果，可考慮以下建議：

一是畢業(yè)論文（實(shí)習(xí)）計(jì)劃可穿插安排在各學(xué)期。具體做法是：提前兩學(xué)期或三學(xué)期公布畢業(yè)論文（實(shí)習(xí)）選題計(jì)劃，要求學(xué)生根據(jù)所選課題自主安排畢業(yè)論文（實(shí)習(xí)）計(jì)劃，可充分利用較寬松學(xué)期的課余時(shí)間開(kāi)展小組實(shí)習(xí)，相關(guān)課題教師加以引導(dǎo)；學(xué)院也可在暑期（寒假）社會(huì)實(shí)踐手冊(cè)中加入畢業(yè)論文（實(shí)習(xí)）內(nèi)容并作為硬性考核指標(biāo)，實(shí)習(xí)前后提交詳細(xì)實(shí)習(xí)計(jì)劃與實(shí)習(xí)報(bào)告并由實(shí)習(xí)單位蓋章。這樣通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間分層次、多專(zhuān)題、多輪的實(shí)習(xí)，學(xué)生視野開(kāi)闊，逐步形成了成熟的寫(xiě)作思路，為后期的畢業(yè)論文開(kāi)題寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二是學(xué)校與相關(guān)企事業(yè)單位建立長(zhǎng)期畢業(yè)實(shí)習(xí)合作關(guān)系。針對(duì)工程管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文的大致選題方向，學(xué)校牽頭搭建實(shí)習(xí)定點(diǎn)合作單位，例如：政府房地產(chǎn)管理部門(mén)、建設(shè)管理部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì)、開(kāi)發(fā)公司、建筑業(yè)企業(yè)、銀行、金融保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)、科技情報(bào)機(jī)構(gòu)等。為學(xué)生實(shí)習(xí)提供場(chǎng)所和平臺(tái)。學(xué)校還可邀請(qǐng)相關(guān)部門(mén)專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)給予專(zhuān)題指導(dǎo)或講座，或組織對(duì)論文選題申報(bào)進(jìn)行評(píng)審或組織聯(lián)合命題。

（二）建立畢業(yè)論文選題會(huì)審制度，加強(qiáng)命題篩選工作

建立嚴(yán)格的畢業(yè)論文選題會(huì)審制度，組織成立評(píng)審委員會(huì)?？蛇m當(dāng)邀請(qǐng)政府、企事業(yè)單位相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家加入，避免論文選題脫離實(shí)際。并可根據(jù)政府、企事業(yè)單位豐富的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)選題進(jìn)行補(bǔ)充、優(yōu)化，還可開(kāi)展與校外單位的聯(lián)合命題、實(shí)行真題真做等。最后，評(píng)審委員會(huì)綜合各方意見(jiàn)對(duì)論文選題的可行性進(jìn)行評(píng)價(jià)、篩選。

為保證畢業(yè)論文（實(shí)習(xí)）質(zhì)量，應(yīng)適當(dāng)提高畢業(yè)論文指導(dǎo)師生比，綜合重慶大學(xué)、東南大學(xué)、天津大學(xué)近三年畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的師生比情況，比例控制在1：3～1：5為宜。一（學(xué)）生一（選）題，不得重復(fù)，選題范圍也不宜過(guò)于分散。另外，為發(fā)揮學(xué)生積極性、主動(dòng)性，也可根據(jù)學(xué)生的自身興趣、就業(yè)方向自主選題申報(bào)。

（三）加強(qiáng)畢業(yè)論文指導(dǎo)的過(guò)程監(jiān)管，提高論文質(zhì)量

根據(jù)教師對(duì)學(xué)生論文指導(dǎo)彈性較大的特點(diǎn)，可考慮采取以下措施加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)管：

一是細(xì)化教師對(duì)論文的指導(dǎo)深度要求及指導(dǎo)責(zé)任，明確規(guī)定指導(dǎo)范圍、指導(dǎo)項(xiàng)目或要點(diǎn)；

二是采取隨機(jī)抽查教師、學(xué)生階段資料（必要時(shí)抽取學(xué)生面談或答辯）

三是落實(shí)指導(dǎo)教室，根據(jù)教師上報(bào)的指導(dǎo)計(jì)劃采取隨機(jī)聽(tīng)課方式，旁聽(tīng)評(píng)價(jià)；

四是根據(jù)所指導(dǎo)學(xué)生論文答辯環(huán)節(jié)優(yōu)良率給予評(píng)價(jià)，答辯成績(jī)應(yīng)占較大權(quán)重（需合理設(shè)計(jì)答辯范圍）

五是増加學(xué)生論文的校內(nèi)外預(yù)審環(huán)節(jié)（論文答辯前10～15天為宜）從第三方出發(fā)對(duì)論文質(zhì)量進(jìn)一步把關(guān)。

篇（2）

1.1 選題的統(tǒng)計(jì)與分析

2004年4月，經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，廣州大學(xué)松田學(xué)院正式成為全國(guó)首批本科獨(dú)立院校。因此，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文工作是從2004級(jí)（2008屆）畢業(yè)生開(kāi)始啟動(dòng)的。

企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)的理論與實(shí)賤在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文選題所屬專(zhuān)業(yè)方向中一直占據(jù)著主體地位，其論文篇數(shù)占總篇數(shù)的50%左右，隨著旅游、房地產(chǎn)、網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的升溫，旅游與酒店?duì)I銷(xiāo)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)、房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)理論與實(shí)賤方面的論文篇數(shù)保持著逐年上升的趨勢(shì)。

1.2 畢業(yè)論文題目設(shè)計(jì)的程序和方法

受到本科畢業(yè)論文指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)積累尚淺、前兩屆市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生較少等客觀因素的制約和影響，論文題目的確定流程相對(duì)簡(jiǎn)單。系、教研室首先對(duì)各專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行資格篩選，之后各指導(dǎo)老師根據(jù)自己的研究領(lǐng)域、市場(chǎng)發(fā)展的熱點(diǎn)、企業(yè)的實(shí)際需要擬定題目，學(xué)生則根據(jù)愛(ài)好、就業(yè)、能力等實(shí)際情況選擇題目，從而完成教師與學(xué)生之間的雙向選擇過(guò)程。

與普通高校不同的是，獨(dú)立學(xué)院由于其辦學(xué)性質(zhì)的獨(dú)特性，專(zhuān)業(yè)方向設(shè)置與市場(chǎng)需求結(jié)合更為緊密，專(zhuān)業(yè)教師結(jié)構(gòu)年輕化等特點(diǎn)明顯。因此，從2010屆開(kāi)始，在指導(dǎo)老師擬定題目的同時(shí)，要求同學(xué)們也進(jìn)行思考，就感興趣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)或?qū)嵙?xí)意向給出自己論文方向或論文題目；與此同時(shí)，系部在暑假前夕召開(kāi)一次專(zhuān)題會(huì)議，動(dòng)員論文指導(dǎo)老師在暑假期間多深入企業(yè)、了解市場(chǎng)，觀察社會(huì)。一方面增加自己的理論結(jié)合實(shí)際的能力和實(shí)賤經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為擬訂較高質(zhì)量論文題目做好準(zhǔn)備。

2.畢業(yè)論文題目設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題和困難

2.1 學(xué)生選題時(shí)存在的問(wèn)題和困惑

（1）學(xué)生對(duì)于畢業(yè)論文題目的規(guī)范設(shè)計(jì)性一知半解。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的同學(xué)對(duì)于畢業(yè)論文題目的規(guī)范性設(shè)計(jì)知道得不全面，理解不透徹，甚至有近兩成的同學(xué)表示自己對(duì)畢業(yè)論文題目設(shè)計(jì)一竅不通。從學(xué)生提交的自擬題目來(lái)看，有些題目過(guò)大過(guò)長(zhǎng)、有些題目過(guò)于模糊籠統(tǒng)，有些題目創(chuàng)新性不足，有些題目從選題方向來(lái)看研究的價(jià)值不強(qiáng)。在專(zhuān)業(yè)課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生難以獲得專(zhuān)業(yè)論文撰寫(xiě)方面的知識(shí)，同時(shí)缺乏論文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，在考慮畢業(yè)論文題目的時(shí)候顯得有些力不從心。

（2）學(xué)生獨(dú)立思考和研究的能力有待加強(qiáng)。在選題來(lái)源渠道上，根據(jù)愛(ài)好進(jìn)行選題的比例僅占三成，學(xué)生通過(guò)平時(shí)的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍閱讀、課程實(shí)賤啟發(fā)這三個(gè)途徑確定論文選題方向的比例并不高，從側(cè)面反映出學(xué)生對(duì)于知識(shí)積累的重視程度不足，自主學(xué)習(xí)的積極性不夠高，獨(dú)立思考和研究的能力有待加強(qiáng)。

2.2 題目設(shè)計(jì)方法和流程上存在的不足

現(xiàn)在實(shí)行的畢業(yè)論文選題的確定辦法實(shí)行雙向選擇，充分調(diào)動(dòng)了老師和學(xué)生的積極性，但在具體的實(shí)施過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

由于學(xué)生所給題目規(guī)范性不強(qiáng)而容易在審核過(guò)程中遭淘汰，論文題庫(kù)中的大部分題目都是指導(dǎo)老師給定的，畢業(yè)論文往往容易變成了命題作文。可能有少數(shù)學(xué)生剛好選中了自己感興趣、也有想法的題目，但大多數(shù)學(xué)生僅是隨意選了一個(gè)題目，寫(xiě)論文就成了一件既花時(shí)間、對(duì)自己實(shí)習(xí)及就業(yè)幫助不大，又不得不完成的任務(wù)，學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。

2.3 獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)模式實(shí)施時(shí)遇到的困難

（1）與地方經(jīng)濟(jì)聯(lián)動(dòng)欠缺。獨(dú)立學(xué)院作為公辦教育資源外延性擴(kuò)張的一種特殊形式，其培養(yǎng)方向的地緣標(biāo)志非常明顯，就是要根據(jù)本地市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，樹(shù)立創(chuàng)新的辦學(xué)理念，向所在區(qū)域輸送所需人才。但由于獨(dú)立學(xué)院是依靠社會(huì)力量辦學(xué)，發(fā)展年頭尚短，與當(dāng)?shù)卣?、企業(yè)的合作才剛起步，在進(jìn)行學(xué)生實(shí)賤型培養(yǎng)方面存在一定困難。

（2）師資力量受限。由于受長(zhǎng)期“公辦鐵飯碗”觀點(diǎn)制約，很多優(yōu)秀的研究型人才不愿到獨(dú)立學(xué)院來(lái)發(fā)展，因此獨(dú)立學(xué)院的師資隊(duì)伍主要有兩類(lèi)教師資源組成：一是剛剛畢業(yè)的碩士研究生，這類(lèi)教師資源較為年輕，流動(dòng)性較大，這對(duì)獨(dú)立學(xué)院人才的結(jié)構(gòu)建設(shè)和穩(wěn)定性產(chǎn)生了極大的沖擊；二是一些名牌或公辦大學(xué)退休的教師或教授，雖然這樣的人才引進(jìn)對(duì)提高青年教師技能、提高學(xué)術(shù)水平方面有極大的幫助，但由于年齡限制，無(wú)法帶領(lǐng)年輕教師申報(bào)各類(lèi)科研項(xiàng)目。因此，這樣的師資隊(duì)伍構(gòu)成對(duì)教學(xué)質(zhì)量、科研能力的提升而言構(gòu)成了一定程度上的影響。

3.市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文題目選題的對(duì)策和建議

3.1 將論文寫(xiě)作的培養(yǎng)貫穿于日常教學(xué)

畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文撰寫(xiě)質(zhì)量要集中體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)賤技能、在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域研究等多方面的綜合能力，不可能靠一個(gè)學(xué)期或者一學(xué)年就可以讓學(xué)生提高自身的研究能力。教師在日常授課過(guò)程中可引導(dǎo)學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的興趣或?qū)I(yè)方向有意識(shí)地閱讀專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)，撰寫(xiě)心得；讓學(xué)生參與自己的課題研究或設(shè)置一些難度較高的熱點(diǎn)題目供學(xué)生研究、作業(yè)以小論文或報(bào)告形式呈現(xiàn)等。這些方式都有助于學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)培養(yǎng)研究的意識(shí)。

3.2 注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和科學(xué)研究的能力

提高畢業(yè)論文設(shè)計(jì)質(zhì)量的關(guān)鍵之一在于學(xué)生獨(dú)立思考、動(dòng)手研究的具體能力。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)具有應(yīng)用廣泛、實(shí)賤性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，應(yīng)進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生在考慮畢業(yè)論文選題時(shí)，根據(jù)自身的實(shí)習(xí)情況，結(jié)合就業(yè)意向，選擇自己熟悉的企業(yè)作為研究對(duì)象。論文題目應(yīng)該具體到某個(gè)企業(yè)，實(shí)例實(shí)寫(xiě)，這樣才避免將畢業(yè)論文變成命題的議論文，才能較好地杜絕復(fù)制、照抄的現(xiàn)象。通過(guò)完成畢業(yè)論文設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地了解社會(huì)、了解企業(yè)，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.3 簡(jiǎn)化選題流程，提高選題工作的質(zhì)量和效率

畢業(yè)論文選題時(shí)間段可適當(dāng)向大三延伸，大部分同學(xué)對(duì)為什么要寫(xiě)論文，論文題目應(yīng)該怎樣選，論文應(yīng)該怎么寫(xiě)都是很模糊的。因此，可以在論文工作啟動(dòng)之前，通過(guò)組織講座、培訓(xùn)等方式，向?qū)W生說(shuō)明學(xué)術(shù)態(tài)度端正的重要性，進(jìn)一步普及畢業(yè)論文設(shè)計(jì)及撰寫(xiě)常識(shí)，如以專(zhuān)題講座的形式給學(xué)生講解畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的重要性，論文題目選擇的原則，論文寫(xiě)作的注意事項(xiàng)等，減少論文題目設(shè)計(jì)的盲目性，提高論文選題及論文寫(xiě)作的效率；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)閱讀，進(jìn)行社會(huì)實(shí)賤，通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)等手段幫助使學(xué)生在思考、動(dòng)手和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程中找到研究方向，不至于在大四定題時(shí)，毫無(wú)頭緒，倉(cāng)促應(yīng)對(duì)。

篇（3）

一、新準(zhǔn)則引夕、泛聾允價(jià)值的原因

(一)適應(yīng)金融工具計(jì)量的需要?！镀髽I(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第22號(hào)—金融工具的確認(rèn)和計(jì)量》對(duì)原來(lái)金融企業(yè)會(huì)計(jì)制度進(jìn)行了較大的修汀和補(bǔ)充，擴(kuò)大了金融工具的確認(rèn)范圍，在初始計(jì)量中以公允價(jià)值取代歷史成本，增加了對(duì)金融工具的后續(xù)計(jì)量，并對(duì)金融資產(chǎn)的減值按照國(guó)際慣例進(jìn)行了修正。同時(shí)，要求盡可能采用來(lái)自市場(chǎng)的輸人信息，以減少利潤(rùn)操縱，體現(xiàn)了新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)公允價(jià)值的謹(jǐn)慎運(yùn)用‘

(二)會(huì)計(jì)計(jì)量更加真實(shí)、全面。企業(yè)收到資產(chǎn)時(shí)按照公允價(jià)值入賬，公允價(jià)值的高低影響后期的攤銷(xiāo)額，更加真實(shí)地反映企業(yè)的收益。企業(yè)接受政府的非貨幣性資產(chǎn)補(bǔ)助用于補(bǔ)償相關(guān)費(fèi)用或損失的，按照公允價(jià)值入賬;非同一控制下的企業(yè)合并中，合并方以被合并方可辨認(rèn)凈資產(chǎn)公允價(jià)值人賬;非貨幣性資產(chǎn)交易，雙方一按照換出資產(chǎn)的公允價(jià)值計(jì)量，不在以資產(chǎn)的賬面價(jià)值人賬，更加真實(shí)地反映了資產(chǎn)的信息。

(三)更好地體現(xiàn)會(huì)計(jì)配比原則的要求。企業(yè)計(jì)算收人時(shí)，收人是按照現(xiàn)行的市價(jià)計(jì)量，而成本(比如折舊)、費(fèi)用是按照歷史成本進(jìn)行計(jì)量，企業(yè)的收益并不能真實(shí)地反映收益的信息。而在公允價(jià)值的基礎(chǔ)上，企業(yè)的資產(chǎn)都是按照公允價(jià)值進(jìn)行計(jì)量，后續(xù)的攤銷(xiāo)也是按照公允價(jià)值進(jìn)行的，這種問(wèn)題就能很好地解決。收益按照現(xiàn)時(shí)收人和公允價(jià)值的成本配比的結(jié)果，更好地體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的原則要求。

(四)提高會(huì)計(jì)信息的有效性。按公允價(jià)值計(jì)量提供的會(huì)計(jì)信息較之于歷史成本計(jì)量提供的會(huì)計(jì)信息而言，更具有高度的相關(guān)性，從而提高信息的決策有用j性。按公允價(jià)值計(jì)量得出的信息能為企業(yè)管理人員、債權(quán)人、投資者等信息使用者提供更為相關(guān)的會(huì)計(jì)信息，避免因歷史成本無(wú)法反映未實(shí)現(xiàn)利得或損失而作出錯(cuò)誤判斷，從而為他們的經(jīng)營(yíng)、決策提供更有力的支持。

(一)在金融工具中的應(yīng)用。新準(zhǔn)則規(guī)定金融工具一律采用公允價(jià)值進(jìn)行計(jì)量，按歷史成本計(jì)量無(wú)法在財(cái)務(wù)報(bào)表中反映資產(chǎn)的真實(shí)價(jià)值。新準(zhǔn)則規(guī)定，企業(yè)初始確定金融資產(chǎn)和金融負(fù)債時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照公允價(jià)值計(jì)量，存在活躍市場(chǎng)的金融資產(chǎn)和負(fù)債，活躍市場(chǎng)中的報(bào)價(jià)應(yīng)當(dāng)用于確定其公允價(jià)值，不存在活躍市場(chǎng)的，企業(yè)應(yīng)當(dāng)采用估值技術(shù)確定其公允價(jià)值。對(duì)于以前公允價(jià)值不能可靠計(jì)量的金融資產(chǎn)或金融負(fù)債，企業(yè)應(yīng)該在其公允價(jià)值能夠可靠的計(jì)量時(shí)按照公允價(jià)值計(jì)量，相關(guān)賬面價(jià)值與公允價(jià)值之間的差額記人當(dāng)期的損益。

(二)在投資性房地產(chǎn)行業(yè)的應(yīng)用。在投資性房地產(chǎn)準(zhǔn)則中就明確規(guī)定采用公允價(jià)值模式計(jì)量的，應(yīng)當(dāng)同時(shí)滿足下列條件:一是投資性房地產(chǎn)所在地有活躍的房地產(chǎn)交易市場(chǎng);二是企業(yè)能夠從活躍的房地產(chǎn)交易市場(chǎng)上取得同類(lèi)或類(lèi)似房地產(chǎn)的市場(chǎng)價(jià)格及其他相關(guān)信息，從而對(duì)投資性房地產(chǎn)的公允價(jià)值作出合理的估計(jì)?！稖?zhǔn)則指南》明確規(guī)定企業(yè)通常應(yīng)當(dāng)采用成本模式對(duì)投資性房地產(chǎn)進(jìn)行計(jì)量，只有存在確鑿證據(jù)表明其公允價(jià)值能夠持續(xù)可靠取得的，才允許采用公允價(jià)值計(jì)量模式。采用公允價(jià)值模式計(jì)量的，不對(duì)投資性房地產(chǎn)計(jì)提折舊或進(jìn)行攤銷(xiāo)，應(yīng)當(dāng)以資產(chǎn)負(fù)債表日投資性房地產(chǎn)的公允價(jià)值為基礎(chǔ)調(diào)整，其賬面價(jià)值公允價(jià)值與原賬面價(jià)值之間的差額計(jì)人當(dāng)期損益。

(三)在非貨幣性資產(chǎn)交換中的應(yīng)用?！镀髽I(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第7號(hào)—非貨幣性資產(chǎn)交換》規(guī)定，如果非貨幣性資產(chǎn)交換滿足:交換具有商業(yè)實(shí)質(zhì);換出和換人的資產(chǎn)公允價(jià)值能可靠的計(jì)量，應(yīng)以換出資產(chǎn)的公允價(jià)值、相關(guān)稅費(fèi)、支付或收到的補(bǔ)價(jià)等確定其換人資產(chǎn)的價(jià)值，公允價(jià)值與換出資產(chǎn)的賬面價(jià)值的差額記入當(dāng)期的損益。如果不符合上述的兩個(gè)條件，則以換出資產(chǎn)的賬面價(jià)值作為還入的成本，不確認(rèn)損益。若交易雙方存在關(guān)聯(lián)關(guān)系，則按照賬面價(jià)值進(jìn)行成本的確認(rèn)，關(guān)聯(lián)關(guān)系的存在可能會(huì)導(dǎo)致非貨幣性資產(chǎn)交換唇戴星菜纂羅0激勵(lì)創(chuàng)新稅收政策的國(guó)際借鑒與完善武漢科技學(xué)院財(cái)經(jīng)學(xué)院舒國(guó)燕一、我國(guó)王見(jiàn)行的激勵(lì)創(chuàng)新不兌收政策我國(guó)支持企業(yè)創(chuàng)新的稅收政策，主要體現(xiàn)在現(xiàn)行的促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步稅收優(yōu)惠政策方面。在2006年2月國(guó)務(wù)院印發(fā)的《實(shí)施(國(guó)家中長(zhǎng)期科技發(fā)展規(guī)劃綱要>(2006一2020年)的若干配套政策》較為系統(tǒng)地提出了八條激勵(lì)自主創(chuàng)新的稅收政策之后，初步形成了一套我國(guó)激勵(lì)企業(yè)自主創(chuàng)新的稅收政策體’系。

(一)鼓勵(lì)企業(yè)研發(fā)投入的稅收優(yōu)惠政策。一是自2001年l月1日起至2010年底，一般納稅人銷(xiāo)售其自行開(kāi)發(fā)生產(chǎn)的計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)品，可按17%的法定稅率征收增值稅，但對(duì)實(shí)際稅負(fù)超過(guò)3%的部分實(shí)行即征即退。所退稅款由企業(yè)用于研究開(kāi)發(fā)軟件產(chǎn)品和擴(kuò)大再生產(chǎn)的，不征收企業(yè)所得稅。二是具備條件的軟件開(kāi)發(fā)企業(yè)實(shí)際發(fā)放的工資總額，在計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)準(zhǔn)予扣除。二是企業(yè)研究開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝所發(fā)生的各項(xiàng)費(fèi)用除按規(guī)定據(jù)實(shí)列支外，盈利企業(yè)可再按實(shí)際發(fā)生額的50%抵扣應(yīng)稅所得額。四是內(nèi)資企業(yè)資助非關(guān)聯(lián)的科研機(jī)構(gòu)和高等學(xué)校研究開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝所發(fā)生的研究開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)，經(jīng)主管稅務(wù)機(jī)關(guān)審核確定，其資助支出可以全額在當(dāng)年度應(yīng)納稅所得額中扣除。五是凡在我國(guó)境內(nèi)投資于符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的技術(shù)改造項(xiàng)目的企業(yè)，其項(xiàng)目所需國(guó)產(chǎn)設(shè)備投資的40%可從企業(yè)技術(shù)改造項(xiàng)目設(shè)備購(gòu)置當(dāng)年比前一年新增的企業(yè)所得稅中抵免。六是企業(yè)進(jìn)口直接用于科學(xué)研究、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的儀器設(shè)備，免征進(jìn)口環(huán)節(jié)增值稅和關(guān)稅。

(二)鼓勵(lì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的稅收優(yōu)惠政策。一是從事軟件開(kāi)發(fā)、集成電路制造及其他業(yè)務(wù)的高新技術(shù)企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)站、從事高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)投資的風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)，自登記成立之日起5個(gè)納稅年度內(nèi)，經(jīng)主管稅務(wù)機(jī)關(guān)審核，廣告支出可據(jù)實(shí)扣除。二是用于研發(fā)的設(shè)備儀器允許加速折舊。單位價(jià)值在30萬(wàn)元以下的，允許一次或分次攤?cè)斯芾碣M(fèi)用;單位價(jià)值在30萬(wàn)元以上的，允許采取縮短折舊年限或加速折舊的政策。可享受固定資產(chǎn)加速折舊的范圍包括促進(jìn)科技進(jìn)步、環(huán)境保護(hù)和國(guó)家鼓勵(lì)投資項(xiàng)目的關(guān)鍵設(shè)備;集成電路生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備。三是在國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)不具有商業(yè)實(shí)質(zhì)。

篇（4）

1、中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的地區(qū)差異分析

2、環(huán)境友好、資源節(jié)約下的我國(guó)稅收制度的改革

3、我國(guó)公共支出的管理研究

4、收入差距、勞動(dòng)力流動(dòng)與人力資本投資等問(wèn)題研究

5、我國(guó)通貨膨脹問(wèn)題研究

6、我國(guó)收入分配問(wèn)題的研究

7、我國(guó)消費(fèi)問(wèn)題研究

8、人民幣對(duì)內(nèi)貶值對(duì)外升值的政策困境分析

9、中國(guó)失業(yè)問(wèn)題研究

10、正確處理各種利益關(guān)系與建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)研究

11、結(jié)構(gòu)性失業(yè)與再就業(yè)工程

12、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)型對(duì)就業(yè)的影響

13、加入WTO與我國(guó)經(jīng)濟(jì)安全問(wèn)題

14、當(dāng)前我國(guó)積極的財(cái)政政策在擴(kuò)大內(nèi)需中的作用分析

15、試論我國(guó)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

16、論創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的作用

17、社會(huì)主義條件下官員腐敗的經(jīng)濟(jì)分析

18、論中國(guó)私人資本主義發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)

19、轉(zhuǎn)軌國(guó)家的經(jīng)濟(jì)波動(dòng)與社會(huì)發(fā)展

20、轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)的績(jī)效、成因及展望

21、經(jīng)濟(jì)自由化和全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家和轉(zhuǎn)型國(guó)家收入不平等的影響

22、新自由主義全球化的理論誤區(qū)與發(fā)展中國(guó)家道路的選擇

23、政府行為與我國(guó)居民收入差距擴(kuò)大化

24、對(duì)我國(guó)個(gè)人收入差距成因的辯證分析

25、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下政府的功能定位

26、區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作：戰(zhàn)略目標(biāo)與模式選擇

27、××區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)的選擇分析

28、資源環(huán)境對(duì)××區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響分析

29、××區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異研究

30、××區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異分析

31、××區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略研究

32、基礎(chǔ)設(shè)施投資與×地城市化進(jìn)程的關(guān)系研究

33、某某（省、市）××產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展的對(duì)策研究

34、關(guān)于某某（省、市）××區(qū)域社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)若干問(wèn)題的思考

35、某某（省、市）××區(qū)域農(nóng)村剩余勞動(dòng)力及其轉(zhuǎn)移途徑探討

36、新經(jīng)濟(jì)形式下傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展途徑研究

37、××省市經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與就業(yè)增長(zhǎng)的關(guān)系研究

38、××省市經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與能源消費(fèi)增長(zhǎng)的關(guān)系研究

39、××省市農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)的難點(diǎn)與對(duì)策研究

40、××省市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與環(huán)境變遷分析

41、××省市教育不平衡與經(jīng)濟(jì)發(fā)展分析

43、××省市二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)分析

47、××省經(jīng)濟(jì)活力研究

48、××省的經(jīng)濟(jì)文化研究

50、××省市城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展問(wèn)題研究

51、××省市欠發(fā)達(dá)區(qū)域的梯度定位和發(fā)展途徑

52、××產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動(dòng)趨勢(shì)及定位研究

53、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高級(jí)化的制度環(huán)境構(gòu)建

54、基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域的民營(yíng)化問(wèn)題

55、我國(guó)城市公用事業(yè)的融資問(wèn)題

56、自然壟斷行業(yè)的政府管制問(wèn)題

57、城市化與二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)系研究

58、從電力短缺看基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)場(chǎng)化改革

59、從電力短缺看基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)超前建設(shè)的必要性

60、國(guó)家壟斷行業(yè)改革的難點(diǎn)與途徑

61、產(chǎn)業(yè)集聚與中國(guó)地區(qū)差距

62、醫(yī)療服務(wù)市場(chǎng)化與醫(yī)療體制改革

63、農(nóng)業(yè)水資源高效利用問(wèn)題研究

64、城市水資源高效利用問(wèn)題研究

××產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動(dòng)分析

65、××某某特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思考

66、××服務(wù)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策分析

67、某某（省、市）××產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策分析

68、××市旅游業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力研究

××市旅游業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的理論研究

××市旅游業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵性影響因素及其內(nèi)在的作用機(jī)理研究××市旅游業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)和綜合分析模型研究

××市旅游業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力優(yōu)劣勢(shì)分析××市旅游業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)展對(duì)策研究

69、非傳統(tǒng)旅游資源與××市旅游產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)

××市非傳統(tǒng)旅游資源發(fā)育現(xiàn)狀研究

××市旅游業(yè)與非傳統(tǒng)旅游資源產(chǎn)業(yè)的關(guān)聯(lián)度研究

非傳統(tǒng)旅游資源發(fā)育的城際比較研究

70、論城市垃圾產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)化與管制體制改革

71、農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化（城鎮(zhèn)化）研究

72、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)查與農(nóng)村流通服務(wù)體系的完善

73、產(chǎn)業(yè)政策與競(jìng)爭(zhēng)政策的關(guān)系

74、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移過(guò)程中的環(huán)境污染轉(zhuǎn)移問(wèn)題研究

75、競(jìng)爭(zhēng)與管制：我國(guó)醫(yī)療行業(yè)改革中政府的作用

76、××市零售業(yè)現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策研究

77、××市房地產(chǎn)現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策研究

78、大學(xué)生消費(fèi)行為研究

79、我國(guó)居民收入差距問(wèn)題研究

80、我國(guó)消費(fèi)結(jié)構(gòu)問(wèn)題研究

81、收入分配的合理性的界定及調(diào)節(jié)

82、對(duì)可持續(xù)性消費(fèi)的研究

83、休閑消費(fèi)問(wèn)題研究

84、擴(kuò)大農(nóng)民消費(fèi)的對(duì)策

85、和諧社會(huì)條件下強(qiáng)化企業(yè)社會(huì)責(zé)任研究

企業(yè)社會(huì)責(zé)任理念觀點(diǎn)的演進(jìn)過(guò)程理論研究

和諧社會(huì)下企業(yè)承擔(dān)多元社會(huì)責(zé)任必然性分析

現(xiàn)階段我國(guó)企業(yè)社會(huì)責(zé)任的缺失問(wèn)題以及存在的負(fù)面影響的研究分析我國(guó)企業(yè)社會(huì)責(zé)任困境解析

企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任限度的建模實(shí)證分析

借鑒國(guó)外企業(yè)社會(huì)責(zé)任實(shí)踐分析

構(gòu)建企業(yè)社會(huì)責(zé)任的評(píng)價(jià)、監(jiān)督以及強(qiáng)化機(jī)制研究

86、國(guó)有企業(yè)改革問(wèn)題研究

改革國(guó)有企業(yè)的思路比較

現(xiàn)階段國(guó)有企業(yè)改革存在的問(wèn)題、難點(diǎn)及對(duì)策

關(guān)于國(guó)有資產(chǎn)管理體制的創(chuàng)新

對(duì)國(guó)有企業(yè)資產(chǎn)大量流失原因與對(duì)策的探討

國(guó)有企業(yè)建立技術(shù)創(chuàng)新機(jī)制的思路與對(duì)策

我國(guó)國(guó)有企業(yè)內(nèi)部契約關(guān)系分析

國(guó)有企業(yè)治理結(jié)構(gòu)及體制研究

87、公司經(jīng)理人激勵(lì)機(jī)制研究

88、中小企業(yè)發(fā)展問(wèn)題研究

89、公司治理結(jié)構(gòu)問(wèn)題研究

90、企業(yè)成長(zhǎng)與企業(yè)戰(zhàn)略選擇

91、企業(yè)家成長(zhǎng)機(jī)制研究

92、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力研究

篇（5）

關(guān)鍵詞:公共事業(yè)管理 實(shí)踐教學(xué) 模式

key word: The Non-profit organization manages Practice teaching Pattern

作者簡(jiǎn)介:范梅芝(1977),女,湖北荊州,長(zhǎng)江大學(xué)管理學(xué)院,講師,管理學(xué)碩士,研究方向:公共行政理論與實(shí)踐

從1998年教育部調(diào)整普通高校本科招生目錄,增加公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)至今,全國(guó)已有三百多所高校設(shè)置了該專(zhuān)業(yè)。該專(zhuān)業(yè)設(shè)立之初即定位為:培養(yǎng)能夠運(yùn)用現(xiàn)代化管理理論、技術(shù)與方法,在文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會(huì)保險(xiǎn)、社區(qū)管理等公共事業(yè)單位從事管理工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。經(jīng)過(guò)十多年的努力,各高校在該專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式及培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)方案等方面都做了較為深入的研究和探索,使得該專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃日臻完善,課堂教學(xué)內(nèi)容逐漸向科學(xué)化、合理化方向邁進(jìn)。然而,隨著社會(huì)變革的加快,公共事業(yè)管理面臨環(huán)境的變化,使得這一處于剛剛起步階段的新專(zhuān)業(yè)還來(lái)不及緊跟時(shí)代的步伐,特別是在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)各高校普遍較為薄弱,實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中存在許多問(wèn)題,這已成為培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)公共事業(yè)管理人才的瓶頸。

一、公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)面臨的困境

1.1 外部環(huán)境復(fù)雜

目前,我國(guó)行政體制改革明顯滯后于經(jīng)濟(jì)體制改革,政府職能轉(zhuǎn)變并沒(méi)有到位,現(xiàn)有的事業(yè)單位改革尚未徹底,過(guò)去政府包攬的社會(huì)事務(wù)管理職能依然未能完全移交給公共管理部門(mén),公共事業(yè)管理組織的的發(fā)展處于大的變革之中,這樣的社會(huì)環(huán)境使得該專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)難度增大,致使有很多學(xué)校的實(shí)習(xí)流于形式。

1.2 師資結(jié)構(gòu)混雜

實(shí)踐教學(xué)體系的完善必須擁有一支精干的教師隊(duì)伍。作為公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的教師,不

僅應(yīng)具備較高的公共事業(yè)管理的理論知識(shí),還應(yīng)包括較強(qiáng)的公共事業(yè)管理的實(shí)踐能力。目前公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)教師,多是過(guò)去從事行政管理或其它學(xué)科的教學(xué)和研究,因工作需要才轉(zhuǎn)型到公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè),或者從學(xué)校畢業(yè)后直接走上講臺(tái)的,基本沒(méi)有參加過(guò)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐鍛煉,大都缺乏公共事業(yè)管理方面的實(shí)踐知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這嚴(yán)重影響了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

1.3 內(nèi)容設(shè)置隨意

目前高校對(duì)公共事業(yè)管理內(nèi)涵沒(méi)有明確的科學(xué)認(rèn)知,其專(zhuān)業(yè)方向的設(shè)置可謂是五花八門(mén)。部分高校是圍繞教育部專(zhuān)業(yè)目錄規(guī)定的文教、衛(wèi)生、體育、環(huán)保及社會(huì)保險(xiǎn)等方向開(kāi)設(shè)的。也有少數(shù)高校的專(zhuān)業(yè)方向嚴(yán)重錯(cuò)位,如定為“房地產(chǎn)管理、行政管理、電子商務(wù)、政治學(xué)以及法學(xué)”等方向。部分高校至今沒(méi)有任何方向,課程設(shè)置要么“無(wú)所不包”要么“偷工減料”,胡亂拼湊、隨意性大。公共事業(yè)內(nèi)涵的模糊認(rèn)識(shí)以及專(zhuān)業(yè)方向的不明確,導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)不明確,困擾著實(shí)踐教學(xué)的深入開(kāi)展和有效運(yùn)作,致使實(shí)踐教學(xué)流于形式,難以取得較好的教學(xué)效果。

二、公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的出路探討

1.1 認(rèn)清實(shí)踐的重要性及其基本路徑

相比行政管理,公共事業(yè)管理更強(qiáng)調(diào)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和定量的方法去處理實(shí)際問(wèn)題,而不僅僅是從政治、社會(huì)學(xué)的角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析,更加注重人才培養(yǎng)的應(yīng)用性。從公管專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求來(lái)看,它表現(xiàn)為較強(qiáng)的技術(shù)性和創(chuàng)造性,學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)很大一部分必須通過(guò)實(shí)踐教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為具體的技能才能得以熟練的掌握和運(yùn)用,因此,公管專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)計(jì)和實(shí)施對(duì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量至關(guān)重要。

然而,在我國(guó)當(dāng)前高等教育普遍缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)和場(chǎng)所已成為不爭(zhēng)的事實(shí),且不是某一個(gè)專(zhuān)業(yè)的個(gè)別現(xiàn)象,在短時(shí)間內(nèi)也無(wú)法得到根本解決。在這一特殊條件之下,師生必須明確認(rèn)知實(shí)踐的基本路徑,即實(shí)踐應(yīng)該包含有思維實(shí)踐和行為實(shí)踐兩部分的,思維實(shí)踐是行為實(shí)踐的基礎(chǔ),特別是在行為實(shí)踐受到更多客觀因素制約時(shí),思維實(shí)踐就顯得更為重要。所謂思維實(shí)踐,即將課堂所學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)通過(guò)切合實(shí)際的案例分析、探討解決身邊的事件以實(shí)現(xiàn)初步的從理性認(rèn)知到感性認(rèn)知的轉(zhuǎn)化。所謂行為的實(shí)踐,即切身處地的參與社會(huì)實(shí)踐,將思維實(shí)踐后所獲取的感性認(rèn)知進(jìn)一步應(yīng)用于實(shí)踐,在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)感性到理性的第二次升華。

1.2 以實(shí)踐地點(diǎn)為依據(jù)可以設(shè)置校內(nèi)實(shí)踐與校外實(shí)踐

校內(nèi)實(shí)踐體系包含有案例教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)及畢業(yè)論文三個(gè)部分,在這一體系中教師的主動(dòng)性尤為重要。首先,案例教學(xué)需要在課堂教學(xué)中引入案例分析有利于培養(yǎng)學(xué)生分析能力、想象能力、分辨能力和獨(dú)立思考能力。它一方面引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與方法對(duì)案例進(jìn)行分析、推理,提出解決方案,從而改變被動(dòng)、消極地接受知識(shí)的狀況;另一方面,通過(guò)讓學(xué)生自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方式,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、綜合分析和創(chuàng)造性的解決問(wèn)題的能力。采用案例教學(xué)的方式應(yīng)按照循序漸進(jìn)的原則,首先進(jìn)行簡(jiǎn)單的單項(xiàng)案例分析,待學(xué)生有了一定基礎(chǔ)之后,再進(jìn)行綜合分析,既可以采用書(shū)面分析形式,也可以采用課堂討論。其次,實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐。公管專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須以強(qiáng)化訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)實(shí)用技術(shù)為特征,以利于培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力、分析和解決實(shí)際公共管理問(wèn)題的能力。有鑒于此,實(shí)驗(yàn)教學(xué)子系統(tǒng)以培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)能力目標(biāo),驗(yàn)證性的內(nèi)容應(yīng)大為減少,按照從初級(jí)到高級(jí)等的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐過(guò)程構(gòu)成一種能力體系。最后,畢業(yè)論文實(shí)踐。公管專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文旨在鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的能力,是對(duì)學(xué)生四年所學(xué)知識(shí)和能力培養(yǎng)的總檢閱。畢業(yè)論文質(zhì)量的高低很大程度上取決于選題,應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生將實(shí)踐課程、社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,形成畢業(yè)設(shè)計(jì)選題,并要求指導(dǎo)老師在選題上下工夫,能夠充分考慮論文中是否有實(shí)踐的情況,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、定性和定量相結(jié)合,并加強(qiáng)考核,建立一定比例的畢業(yè)論文淘汰制度,確保論文質(zhì)量。

校外實(shí)踐體系主要包含社會(huì)實(shí)踐和見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)兩部分。社會(huì)實(shí)踐系統(tǒng)以培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力為主線原則,貫穿在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)期間,在不同的學(xué)習(xí)階段因理論知識(shí)和技能掌握的程度不同,應(yīng)有不同的形式,包括社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)、社會(huì)兼職等等,這些活動(dòng)既可以學(xué)生單獨(dú)開(kāi)展,也可以以班或者社團(tuán)小組的形式開(kāi)展,既可以在課余時(shí)間開(kāi)展,也可以在寒暑假以假期鍛煉的形式開(kāi)展。見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)子系統(tǒng)。公管專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必然導(dǎo)致走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的道路。因此見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)需要貫徹產(chǎn)學(xué)結(jié)合的原則,體現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合的特征。見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)子系統(tǒng)是應(yīng)用性人才培養(yǎng)的必需,更是社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必需。通過(guò)實(shí)習(xí),實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作,共同研究公管專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案、制定培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)施培養(yǎng)過(guò)程,達(dá)到公管專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的根本要求。

1.3重視實(shí)踐教學(xué),加大經(jīng)費(fèi)投入力度

一方面,學(xué)校要給予實(shí)踐教學(xué)關(guān)注和重視。公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè),為社會(huì)輸送的是高素質(zhì)的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。高校是組織開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的重要主體,思想上要高度重視實(shí)踐教學(xué)在公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中的重要作用,高度重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,涉及方方面面。學(xué)校相關(guān)部門(mén)必須齊心協(xié)力、大力支持,才能確保實(shí)踐教學(xué)取得實(shí)效。另一方面,要確保實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校要加大投入力度,為實(shí)踐教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)作為新興專(zhuān)業(yè),更需要學(xué)校加大人財(cái)物的投入。比如,實(shí)習(xí)基地的建立與維護(hù)、師資隊(duì)伍培的培養(yǎng)、公共事業(yè)模式實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)建等。

篇（6）

 

一、我國(guó)收入分配狀況及存在的問(wèn)題

近年來(lái), 我國(guó)城鄉(xiāng)居民收入在穩(wěn)步增長(zhǎng)的同時(shí), 城鄉(xiāng)、地區(qū)、行業(yè)之間的收入差距呈拉大趨勢(shì), 一些行業(yè)收入水平過(guò)高,分配秩序比較混亂, 引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。同時(shí)由于改革開(kāi)放以來(lái), 我國(guó)的分配體制發(fā)生了根本性變化, 新的分配體制尚未建立起來(lái), 產(chǎn)生了一系列問(wèn)題,如壟斷行業(yè)收入過(guò)高的問(wèn)題、公務(wù)員收入分配不規(guī)范問(wèn)題、農(nóng)民工收入過(guò)低的問(wèn)題等。

（一）少數(shù)壟斷行業(yè)收入分配過(guò)分向個(gè)人傾斜的問(wèn)題

當(dāng)前我國(guó)有些壟斷行業(yè)收入分配過(guò)分向個(gè)人傾斜,使行業(yè)之間的收入差距總體上呈擴(kuò)大的趨勢(shì)。1978 年我國(guó)最高收入行業(yè)和最低收入行業(yè)的工資比是1.38: 1, 2004 年我國(guó)分細(xì)行業(yè)職工平均工資最高為最低的6.13 倍, 高收入行業(yè)基本上集中在具有壟斷性的行業(yè)。我國(guó)的行業(yè)收入差距不是由勞動(dòng)生產(chǎn)率的差別造成的, 更多的是因?yàn)樾袠I(yè)的行政壟斷性質(zhì)導(dǎo)致的壟斷行業(yè)收入分配過(guò)分向個(gè)人傾斜, 主觀地加大了行業(yè)之間的收入差距, 加劇了社會(huì)收入分配不公。

（二）國(guó)家公務(wù)員的收入分配不規(guī)范問(wèn)題

1、制度內(nèi)收入分配平均主義現(xiàn)象依然存在,甚至相當(dāng)嚴(yán)重。一方面會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文，在現(xiàn)行的工資制度中,不同級(jí)別、同一級(jí)別的不同檔次之間工資差距過(guò)小。工資未能夠充分體現(xiàn)個(gè)人的職責(zé)和貢獻(xiàn)。另一方面,獎(jiǎng)金和福利是按照平均分配的方式發(fā)放的, 而且在收入中所占比例較大,進(jìn)一步加劇了平均主義傾向；

2、黨政機(jī)關(guān)工作人員工資外收入迅速增加。工資外收入有一部分是合理的, 屬于對(duì)職工工資和額外勞動(dòng)的補(bǔ)償。除此之外,不少單位擅自提高獎(jiǎng)金的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn), 擴(kuò)大范圍增大工資外的灰色收入；

（三）農(nóng)民工收入過(guò)低問(wèn)題

1、工資率低。由于農(nóng)民工勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng),加班加點(diǎn)和犧牲節(jié)假日已經(jīng)成為不少企業(yè)的所謂“正?，F(xiàn)象”,導(dǎo)致實(shí)際的工資率非常低；

2、 收入水平低。農(nóng)民工在城市從事著又苦又累的工作,但收入水平非常低, 據(jù)調(diào)查,各地農(nóng)民工的收入大約只能相當(dāng)于本地城市職工平均收入的1/ 5 至1/ 3, 如果把城市居民享受的隱性收入也算進(jìn)來(lái),農(nóng)民工的收入水平會(huì)更低。

（四）城鄉(xiāng)、區(qū)域間收入分配問(wèn)題

1、地區(qū)收入差距。1981 年到1995 年的14 年間,東、中、西部的城鎮(zhèn)居民收入都有了大幅度的增長(zhǎng),但差距也在不斷擴(kuò)大。1995 年,東、中、西部地區(qū)城鎮(zhèn)居民人均生活費(fèi)收入比1981年分別增長(zhǎng)10.2倍、5.2倍和5.6倍,東部地區(qū)增幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中、西部地區(qū)；

2、城鄉(xiāng)收入差距。改革開(kāi)放以來(lái),農(nóng)民的人均純收入由1978 年的133.6元提高到1998 年的2162元,增長(zhǎng)了16.2倍。城鎮(zhèn)居民人均生活費(fèi)收入由1978 年343.4 元提高到1998年的5425元,增長(zhǎng)了15.8倍。城鄉(xiāng)居民收入差距在1984 年以前呈逐步縮小態(tài)勢(shì),1978 年為2.75: 1,1985 年為1.86: 1,但自1985 年以后,又呈逐步擴(kuò)大態(tài)勢(shì),到1998 年達(dá)到2.51:1。

二、我國(guó)收入分配差距擴(kuò)大的原因

(一)地區(qū)之間、行業(yè)之間收入差距的擴(kuò)大主要是由于不平等競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致的

我國(guó)的改革開(kāi)放是從經(jīng)濟(jì)特區(qū)、東部沿海城市和沿海特區(qū)開(kāi)始的。這些地區(qū)憑借優(yōu)越的地理位置和優(yōu)惠的經(jīng)濟(jì)政策吸引了國(guó)內(nèi)外大量的資金、先進(jìn)技術(shù)和人才,率先實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,從而拉大了與其他地區(qū)的收入差距。壟斷行業(yè)憑借壟斷地位獲得了高額壟斷利潤(rùn),拉大了與非壟斷行業(yè)的收入差距。

(二)高收入階層的產(chǎn)生和低收入階層的存在進(jìn)一步擴(kuò)大了收入差距

隨著外資經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,一些外資企業(yè)的高級(jí)雇員、私營(yíng)企業(yè)主、個(gè)體工商戶率先富起來(lái)。另外,著名的影星、歌星、運(yùn)動(dòng)員、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商、優(yōu)秀的科技人員等,他們的收入也相當(dāng)豐厚,形成另一個(gè)高收入階層。與此同時(shí),我國(guó)還存在以分散在老、少、邊、困地區(qū)的農(nóng)村貧困人口和分散在城鎮(zhèn)的以下崗待業(yè)職工為主體的低收入階層。

(三)農(nóng)村居民和城鎮(zhèn)居民收入差距的擴(kuò)大主要是由于基礎(chǔ)不同造成的

我國(guó)主要是依靠手工勞動(dòng)的農(nóng)業(yè)國(guó)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文，由于生產(chǎn)條件較差,農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率普遍較低；城鎮(zhèn)從事的二三產(chǎn)業(yè)由于基礎(chǔ)較好,勞動(dòng)生產(chǎn)率普遍較高，這便導(dǎo)致農(nóng)村居民與城鎮(zhèn)居民收入出現(xiàn)較大差距。

(四)非法、非正常收入的存在導(dǎo)致我國(guó)居民收入差距的不正常擴(kuò)大

目前我國(guó)居民收入差距偏大是同各種非法非正常收入聯(lián)系在一起的。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革逐步深化的過(guò)程中,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制以及與之相適應(yīng)的制度、法律、政策、管理等都需要經(jīng)歷逐步建立和完善的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程的存在,為有些人利用各方面的不完善獲取高額不正當(dāng)收入提供了可乘之機(jī)。

三、我國(guó)稅收調(diào)節(jié)個(gè)人收入分配差距的政策

(一)建立健全稅制結(jié)構(gòu)

1、盡快開(kāi)征遺產(chǎn)稅與贈(zèng)與稅

遺產(chǎn)稅和贈(zèng)與稅作為個(gè)人所得稅的補(bǔ)充,是在財(cái)產(chǎn)繼承和贈(zèng)與過(guò)程中,對(duì)發(fā)生的財(cái)產(chǎn)所有者變更征收的稅種。遺產(chǎn)稅和贈(zèng)與稅的起征數(shù)額較高,廣大中低收入者一般達(dá)不到起征點(diǎn),因而其征收對(duì)象主要是高收入者。

2、完善財(cái)產(chǎn)稅與消費(fèi)稅

住房制度的改革使房產(chǎn)成為個(gè)人財(cái)產(chǎn)的主要部分,因而應(yīng)建立以房產(chǎn)稅為主體稅種、包括土地使用稅和車(chē)船使用稅在內(nèi)的財(cái)產(chǎn)稅體系。從目前財(cái)產(chǎn)所有者的負(fù)擔(dān)能力看,宜實(shí)行低稅率,并設(shè)置一定的起征點(diǎn)；為進(jìn)一步發(fā)揮消費(fèi)稅的調(diào)控作用,還可以適當(dāng)擴(kuò)大消費(fèi)稅的征收范圍和稅基,除已征稅的消費(fèi)品外,可以將部分高檔消費(fèi)品納入征稅范圍,體現(xiàn)高收入者多納稅的原則。

3、開(kāi)征社會(huì)保障稅

社會(huì)保障稅的征收不僅具有調(diào)節(jié)收入差距的功能,而且有利于建立可靠、穩(wěn)定的社會(huì)保障基金,從根本上發(fā)展和完善社會(huì)保障制度。我國(guó)現(xiàn)階段城市的企事業(yè)單位和個(gè)人已負(fù)擔(dān)基本養(yǎng)老保險(xiǎn)與基本醫(yī)療保險(xiǎn)等社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi),因而可以在此基礎(chǔ)上開(kāi)征社會(huì)保障稅。

(二)改革個(gè)人所得稅制

1、實(shí)行分類(lèi)綜合個(gè)人所得稅征收模式

目前,經(jīng)常收入是個(gè)人主要收入來(lái)源,大約占到個(gè)人收入的70% ,經(jīng)常收入所得稅收己占我國(guó)個(gè)人所得稅稅基的絕大部分,具備了較好的征管條件,應(yīng)該實(shí)行綜合課稅,這樣利于保護(hù)稅基和調(diào)節(jié)收入分配差距。偶然性所得具有臨時(shí)性,稅源不易把握,且不同收入形式的稅負(fù)能力也不同,因而可以在一定時(shí)期內(nèi)實(shí)行分類(lèi)課稅,與綜合課稅分離,以便于征管和調(diào)節(jié)。

2、合理確定扣除標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)于個(gè)人所得稅的稅前扣除,我國(guó)現(xiàn)行稅制實(shí)行的是標(biāo)準(zhǔn)扣除法,即對(duì)納稅人的費(fèi)用成本、基本生活等因素只用一個(gè)定額(免征額)來(lái)反映,不具體考慮納稅人的實(shí)際負(fù)擔(dān)能力,這不符合量能負(fù)擔(dān)原則。確定扣除標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)考慮以下幾個(gè)方面:

(1)根據(jù)我國(guó)國(guó)情,具體考慮應(yīng)該將居民收入的那些基本的生活費(fèi)用、生計(jì)費(fèi)用列為扣除對(duì)象；

(2)考慮實(shí)行分項(xiàng)扣除法,針對(duì)不同人群的實(shí)際負(fù)稅能力確定具體的扣除標(biāo)準(zhǔn)；

(3)將扣除標(biāo)準(zhǔn)指數(shù)化,即考慮通貨膨脹因素,定期調(diào)整免征額。

3、降低稅率和減少累進(jìn)差距

根據(jù)目前調(diào)節(jié)收入的目標(biāo),應(yīng)該增加對(duì)高收入者的稅收調(diào)節(jié),但考慮到個(gè)人所得稅的有效性和減少高收入者逃避稅的動(dòng)機(jī),個(gè)人所得稅的高檔稅率應(yīng)該適當(dāng)降低；同時(shí)因?yàn)榧?jí)距過(guò)多不便操作,為了減少較低收入者的累進(jìn)程度,加大較高收入者的累進(jìn)程度,可適當(dāng)減少級(jí)距。

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