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篇（1）

第一條開展技能培訓(xùn)的目的是：提高庫區(qū)安置區(qū)移民群眾的職業(yè)能力，幫助移民群眾創(chuàng)業(yè)就業(yè)、增產(chǎn)增收，促進和諧穩(wěn)定。

第二條技能培訓(xùn)分為生態(tài)農(nóng)業(yè)技能和農(nóng)業(yè)適用技術(shù)、就業(yè)技能、崗位技能提升、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、致富帶頭人培訓(xùn)、新型農(nóng)民科技培訓(xùn)六種類型。

第三條技能培訓(xùn)工作采取鼓勵移民群眾參與自主培訓(xùn)和集中組織培訓(xùn)兩種形式。移民自主培訓(xùn)補助政策由縣財政局負(fù)責(zé)會同縣移民局共同制定，報政府批準(zhǔn)實施。本實施細(xì)則適用于集中培訓(xùn)管理。

第四條三峽后續(xù)工作技能培訓(xùn)堅持與部門資源有效整合，實行政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，移民部門綜合主管，行業(yè)部門歸口負(fù)責(zé)，培訓(xùn)機構(gòu)承訓(xùn)，培訓(xùn)資金各記其帳管理工作體制。

第五條移民局為全縣移民技能培訓(xùn)工作主管部門，負(fù)責(zé)組織編制全縣移民技能培訓(xùn)實施規(guī)劃項目庫和年度計劃，下達(dá)年度培訓(xùn)計劃任務(wù)，對技能培訓(xùn)工作加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)和督促檢查。

縣財政局為技能培訓(xùn)資金使用監(jiān)管單位；

縣農(nóng)業(yè)局為全縣蔬菜、藥材等種植產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)責(zé)任單位；

縣農(nóng)機局為全縣農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)責(zé)任單位

縣畜牧局為全縣畜牧產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)責(zé)任單位；

縣特產(chǎn)局為全縣柑桔、茶葉培訓(xùn)責(zé)任單位；

縣林業(yè)局為全縣核桃、食用菌產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)責(zé)任單位；

縣經(jīng)濟商務(wù)和信息化局為全縣電子商務(wù)培訓(xùn)責(zé)任單位；

縣旅游局為全縣旅游服務(wù)培訓(xùn)責(zé)任單位；

縣公共就業(yè)和人才服務(wù)局為全縣創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)責(zé)任單位；

各企業(yè)或相關(guān)用人單位為崗位技能提升和就業(yè)技能培訓(xùn)責(zé)任單位。

鼓勵創(chuàng)新培訓(xùn)種類，根據(jù)移民群眾實際需要，有培訓(xùn)意愿單位可向移民部門申請，移民部門根據(jù)年度資金計劃進行安排。

第二章技能培訓(xùn)范圍、對象、內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

第六條三峽后續(xù)工作技能培訓(xùn)范圍和對象為庫區(qū)移民群眾。

第七條三峽后續(xù)工作技能培訓(xùn)類型、標(biāo)準(zhǔn)及要求：

（一）創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。主要是通過電商等新型創(chuàng)業(yè)形式培訓(xùn)，幫助有一定經(jīng)濟基礎(chǔ)和創(chuàng)業(yè)意愿的對象掌握創(chuàng)業(yè)知識，成功創(chuàng)業(yè)或做大做強企業(yè)。培訓(xùn)對象年齡在20至50歲。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補助標(biāo)準(zhǔn)3000元/人，培訓(xùn)時間不少于10天、60學(xué)時。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)可結(jié)合小微企業(yè)幫扶政策進行。

（二）生態(tài)農(nóng)業(yè)技能和農(nóng)業(yè)適用技術(shù)培訓(xùn)。主要是幫助培訓(xùn)對象提高種養(yǎng)殖業(yè)和農(nóng)副產(chǎn)品加工等技能，實現(xiàn)增產(chǎn)增效增收，培訓(xùn)對象年齡18至64歲。生態(tài)農(nóng)業(yè)技能和農(nóng)業(yè)適用技術(shù)培訓(xùn)補助標(biāo)準(zhǔn)500元/人，培訓(xùn)時間不少于5天、30學(xué)時，隨農(nóng)事季節(jié)安排，分次進行。生態(tài)農(nóng)業(yè)技能和農(nóng)業(yè)適用技術(shù)培訓(xùn)可采取集中培訓(xùn)和個別指導(dǎo)相結(jié)合方式，培訓(xùn)地點以田間地頭、村落院壩為主。

（三）新型農(nóng)民科技培訓(xùn)。主要是幫助農(nóng)村中文化程度較高的培訓(xùn)對象掌握新型農(nóng)業(yè)科技知識，成為庫區(qū)安置區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技帶頭人。培訓(xùn)對象18至55歲。培訓(xùn)補助標(biāo)準(zhǔn)1800元/人，培訓(xùn)時間不少于15天、90學(xué)時。新型農(nóng)民科技培訓(xùn)可采取參觀學(xué)習(xí)、理論講授和實作訓(xùn)練相結(jié)合方式進行。

（四）致富帶頭人培訓(xùn)。主要是幫助有一定經(jīng)營頭腦和經(jīng)濟基礎(chǔ)的培訓(xùn)對象通過發(fā)展種養(yǎng)植業(yè)，農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)、商貿(mào)服務(wù)業(yè)等成為專業(yè)大戶，帶領(lǐng)群眾共同致富，培訓(xùn)對象20至50歲。致富帶頭人培訓(xùn)補助標(biāo)準(zhǔn)1500元/人，培訓(xùn)時間不少于10天、60學(xué)時。農(nóng)村致富帶頭人培訓(xùn)可結(jié)合農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，經(jīng)營管理等實際需要開展培訓(xùn)。

（五）崗位技能提升培訓(xùn)主要是幫助已在企業(yè)就業(yè)的移民群眾，提升崗位技能水平和適應(yīng)轉(zhuǎn)崗就業(yè)的要求，主要在企業(yè)生產(chǎn)崗位上進行。培訓(xùn)對象18至55歲。崗位技能提升培訓(xùn)補助標(biāo)準(zhǔn)800元/人；培訓(xùn)時間不少于10天、60學(xué)時；崗位技能提升培訓(xùn)主要是理論提升和在企業(yè)生產(chǎn)崗位上進行實踐。

（六）就業(yè)技能培訓(xùn)。主要是幫助培訓(xùn)對象掌握二三產(chǎn)業(yè)職業(yè)技能，實現(xiàn)上崗就業(yè)。培訓(xùn)對象18至55歲。就業(yè)技能培訓(xùn)補助標(biāo)準(zhǔn)500元至3000元/人（詳見附件《省大中型水庫移民就業(yè)技能培訓(xùn)補貼參照表》，未列入表內(nèi)的專業(yè)可參照相近專業(yè)分類確定）。就業(yè)技能培訓(xùn)主要采取定單培訓(xùn)和“招工與招生結(jié)合培訓(xùn)”的方式進行，訂單培訓(xùn)是指培訓(xùn)機構(gòu)先落實企業(yè)用工需求定單，根據(jù)企業(yè)用工需求開展培訓(xùn)；招生與招工相結(jié)合培訓(xùn)，是指培訓(xùn)機構(gòu)與用工企業(yè)共同招生、招工，共同開展培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束就在該企業(yè)就業(yè)。

第八條培訓(xùn)工作堅持群眾自愿，貧困對象優(yōu)先原則。各培訓(xùn)責(zé)任單位應(yīng)以市場需求、群眾期盼、簡明適用為要求，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為宗旨，充分結(jié)合我縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村旅游、電子商務(wù)建設(shè)等實際需要，深入研究創(chuàng)新培訓(xùn)種類，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容。

第三章培訓(xùn)組織實施

第九條年度計劃申報。根據(jù)省局計劃申報時間要求，移民局負(fù)責(zé)組織各相關(guān)部門和用人單位編制申報年度培訓(xùn)計劃。

第十條年度計劃下達(dá)。根據(jù)省移民局下達(dá)的年度計劃任務(wù)，縣移民局會同縣財政局將計劃任務(wù)分別下達(dá)到培訓(xùn)責(zé)任單位。

第十一條確定培訓(xùn)承訓(xùn)機構(gòu)。各責(zé)任單位根據(jù)下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)，對自愿申請承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的培訓(xùn)機構(gòu)采取競爭性比選方式確定，將計劃任務(wù)合理分解下達(dá)到各承訓(xùn)機構(gòu)，并與各承訓(xùn)機構(gòu)簽訂培訓(xùn)合同，明確雙方的權(quán)利義務(wù)，以及培訓(xùn)的專業(yè)、人數(shù)、資金、時間、地點、質(zhì)量、就業(yè)要求等。

第十二條培訓(xùn)實施方案編制。各培訓(xùn)機構(gòu)根據(jù)下達(dá)的計劃任務(wù)和培訓(xùn)專業(yè)類型要求，編制培訓(xùn)實施方案。培訓(xùn)實施方案編制基本內(nèi)容包括：培訓(xùn)類型、培訓(xùn)專業(yè)、培訓(xùn)對象名單、培訓(xùn)地點（有實訓(xùn)要求的要明確實訓(xùn)地點）、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)內(nèi)容課程安排、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)教師資質(zhì)、組織形式、預(yù)期效果、考試頒證，就業(yè)途徑等。

第十三條方案審核。培訓(xùn)機構(gòu)將編制的培訓(xùn)實施方案報送培訓(xùn)責(zé)任單位，由培訓(xùn)責(zé)任單位組織對實施方案進行審查，方案審查同意后，培訓(xùn)機構(gòu)方可組織開班。

第十四條組織實施。培訓(xùn)方案審核通過后，培訓(xùn)機構(gòu)按照批準(zhǔn)的方案組織開班和實施培訓(xùn)。

第十五條培訓(xùn)考核。培訓(xùn)班結(jié)束時，應(yīng)對培訓(xùn)學(xué)員所學(xué)技能進行考試考核（農(nóng)業(yè)適用技術(shù)培訓(xùn)除外）。就業(yè)技能和崗位技能提升培訓(xùn)原則上應(yīng)使參訓(xùn)學(xué)員達(dá)到相應(yīng)的職業(yè)技能水平，取得相關(guān)部門頒發(fā)的“職業(yè)資格證書”或“專項技能證書”，新型農(nóng)民科技培訓(xùn)應(yīng)獲得農(nóng)業(yè)主管部門新型農(nóng)民認(rèn)定證書，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)應(yīng)獲得人社部門頒發(fā)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)證書。相關(guān)部門沒有培訓(xùn)專業(yè)證書的，由培訓(xùn)機構(gòu)對考試考核合格的學(xué)員頒發(fā)培訓(xùn)證書。

第十六條組織驗收。培訓(xùn)機構(gòu)完成培訓(xùn)任務(wù)后，組織自驗，進行查漏補缺，自驗合格后，按要求整理好培訓(xùn)資料，申請培訓(xùn)責(zé)任單位進行驗收，培訓(xùn)責(zé)任單位應(yīng)組織驗收組按照合同、實施方案對培訓(xùn)工作進行驗收，驗收辦法采取查閱資料、電話抽查、現(xiàn)場走訪等方式進行。

第十七條資金拔付。培訓(xùn)責(zé)任單位組織驗收合格后，將培訓(xùn)資料整理分別報送縣移民局和縣財政局各一套，申請縣財政局將補助資金直拔責(zé)任單位或培訓(xùn)機構(gòu)。

第四章培訓(xùn)工作管理

第十八條培訓(xùn)機構(gòu)管理。各主管單位應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)需要，會同財政、人社、農(nóng)業(yè)、教育等部門，采取競爭性比選方式確定具備技能培訓(xùn)條件的培訓(xùn)機構(gòu)承擔(dān)年度培訓(xùn)項目任務(wù)。具備技能培訓(xùn)條件的培訓(xùn)機構(gòu)包括優(yōu)勢大中型企業(yè)、中高職院校、農(nóng)民專業(yè)合作社、相關(guān)就業(yè)培訓(xùn)中心等。各責(zé)任單位通過競爭性比選將培訓(xùn)機構(gòu)確定后，應(yīng)將培訓(xùn)機構(gòu)情況報送縣移民局上報省移民局備案。

第十九條實施監(jiān)督管理。各培訓(xùn)責(zé)任單位應(yīng)加強培訓(xùn)過程監(jiān)督管理，安排專人對培訓(xùn)工作進行現(xiàn)場監(jiān)管。核對參訓(xùn)人員，掌握培訓(xùn)進度，考核學(xué)員培訓(xùn)質(zhì)量和效果，并將檢查和抽查情況進行記錄。

第二十條檔案資料管理。培訓(xùn)檔案資料由培訓(xùn)機構(gòu)負(fù)責(zé)以培訓(xùn)班次為單元進行整理，建立培訓(xùn)臺帳，并按要求完成國務(wù)院三峽辦三峽庫區(qū)職業(yè)教育培訓(xùn)信息系統(tǒng)錄入。培訓(xùn)檔案共分三個部分：

綜合檔案。綜合檔案內(nèi)容包括：培訓(xùn)合同、培訓(xùn)實施方案、教材、學(xué)員花名冊、學(xué)員培訓(xùn)期間考勤表、培訓(xùn)實施責(zé)任單位監(jiān)管記錄、考試考卷、學(xué)員理論考試成績，學(xué)員技能考核成績，學(xué)員頒證情況、學(xué)員就業(yè)情況、培訓(xùn)總結(jié)、以及培訓(xùn)過程中形成的照片和聲像檔案等。

個人檔案（見附表：培訓(xùn)對象參與培訓(xùn)檔案表樣）。個人檔案內(nèi)容包括：培訓(xùn)對象姓名、姓別、年齡、出生年月、家庭住址、電話號碼及家庭成員信息和從業(yè)情況；身份證復(fù)印件、職業(yè)技能證書或培訓(xùn)證書復(fù)印件，就業(yè)協(xié)議復(fù)印件。學(xué)員對培訓(xùn)工作評價意見，由培訓(xùn)機構(gòu)根據(jù)不同類型培訓(xùn)班要求，負(fù)責(zé)將培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)學(xué)時、紀(jì)律要求統(tǒng)一印制，開班時統(tǒng)一發(fā)放給學(xué)員，培訓(xùn)結(jié)束，培訓(xùn)學(xué)員對參與培訓(xùn)情況進行認(rèn)定，對承訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)過程、教學(xué)質(zhì)量、培訓(xùn)效果進行評價，并簽屬意見后統(tǒng)一交培訓(xùn)機構(gòu)，存入個人檔案。

驗收檔案。包括培訓(xùn)機構(gòu)自驗情況、培訓(xùn)責(zé)任單位組織驗收情況。

第二十一條培訓(xùn)資金管理?？h財政局為三峽后續(xù)教育培訓(xùn)資金的監(jiān)督管理單位。負(fù)責(zé)三峽后續(xù)教育培訓(xùn)資金使用、管理的監(jiān)督檢查和資金使用的績效評價。

（一）培訓(xùn)資金由財政局直達(dá)培訓(xùn)責(zé)任單位或培訓(xùn)機構(gòu)。

（二）培訓(xùn)資金要嚴(yán)格按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)使用，嚴(yán)格執(zhí)行《興山縣三峽后續(xù)工作專項資金管理規(guī)定》，以培訓(xùn)班次為單元建立專業(yè)臺賬，實行專帳核算與管理，嚴(yán)禁與其它培訓(xùn)資金混合建帳。

（三）三峽后續(xù)教育培訓(xùn)資金主要用于三個方面支出，即培訓(xùn)教材費（文字教材、教輔資料和聲像教材等方面支出），教師聘請費（授課教師的課時費、交通費、食宿費等方面的支出），參訓(xùn)學(xué)員費（學(xué)員食宿、交通、實習(xí)、參觀交流、學(xué)習(xí)用品、實訓(xùn)教材、考試考核等方面的支出），以及用于技能培訓(xùn)所發(fā)生的招生、場租、宣傳、資料印刷、在線學(xué)習(xí)、信息服務(wù)等方面的支出。

（四）培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)自覺接受上級及同級審計部門、財政部門以及主管部門的監(jiān)督檢查，嚴(yán)禁培訓(xùn)機構(gòu)以任何方式弄虛做假，套取培訓(xùn)專項資金，對弄虛做假，套取培訓(xùn)資金的，一律取消培訓(xùn)資格，涉嫌違法犯罪的，移送司法機關(guān)處理。

第二十二條培訓(xùn)計劃管理。各培訓(xùn)責(zé)任單位必須嚴(yán)格執(zhí)行下達(dá)的年度培訓(xùn)計劃，按批準(zhǔn)的計劃任務(wù)，將培訓(xùn)對象確定到人，實施精準(zhǔn)培訓(xùn)，不得隨意調(diào)整和擴大實施范圍、改變培訓(xùn)內(nèi)容和突破計劃人數(shù)，確需調(diào)整的，必須按程序申報審批。

篇（2）

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：（支部書記、校長）

副組長：（支部委員、副校長）

成 員：

二、自查方法

結(jié)合學(xué)校實際，召開了領(lǐng)導(dǎo)班子部署會、全體教師動員會與推進會，舉行了“六個專項”的“承諾、亮諾、踐諾”宣誓活動，倒查了近三年的相關(guān)工作。通過LED等形式宣傳展示活動要求，公布舉報電話、設(shè)置意見箱，查找我校在整治民生領(lǐng)域突出問題過程中存在的問題。

三、自查情況

（一）自查“中職招生”情況

不存在替招生學(xué)校提前推薦初中未畢業(yè)的學(xué)生，不存在替招生學(xué)校違規(guī)虛假招生簡章和招生廣告；不存在向社會中介機構(gòu)或人員推薦招生；不存在收受招生學(xué)校的招生費、勞務(wù)費、推薦費等；不存在學(xué)?；蚶蠋熞赃M場費、宣傳費、推薦費、贊助費、勞務(wù)費、信息費等名義，違規(guī)向招生學(xué)?；蛘猩藛T收取、索要與招生相關(guān)的費用。

（二）自查“教輔資料”情況

我校一直嚴(yán)格按照儀隴縣教科體局和新華文軒儀隴分公司公告的范圍征訂教輔材料。征訂教輔材料時不存在違規(guī)違紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)、教師，學(xué)校、教師與書商間不存在利益鏈；不存在教輔材料過多過濫現(xiàn)象，絕對沒有征訂推薦《目錄》規(guī)定范圍以外的教輔材料等；不存在學(xué)生“被自愿”征訂教輔材料問題，包括強制或變相強制學(xué)生訂購教輔材料，強迫、引導(dǎo)、誘導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定的書店購買教輔材料等；學(xué)校每學(xué)期開學(xué)時，對中小學(xué)教輔資料單價進行了公示。

（三）自查“校外培訓(xùn)”情況

不存在向校外培訓(xùn)機構(gòu)提供辦學(xué)場地、教學(xué)設(shè)施等；不存在替校外培訓(xùn)機構(gòu)虛假宣傳、夸大培訓(xùn)效果或作出與提高應(yīng)試成績相關(guān)的保證性承諾；不存在與校外培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合組織中小學(xué)生等級考試及競賽；不存在將校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)結(jié)果與中小學(xué)校招生入學(xué)掛鉤的行為；不存在向校外培訓(xùn)機構(gòu)提供本校學(xué)生信息、教師信息。

（四）自查“減負(fù)松綁”情況

所有在校園內(nèi)商業(yè)廣告或以任何方式開展的“進校園”活動，要求師生和家長參與與教育教學(xué)無關(guān)的微信公眾號關(guān)注、APP網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、測評、答題、投票等活動，是經(jīng)教育行政部門要求的，總量和頻次不存在過多的現(xiàn)象；沒有組織學(xué)校教師學(xué)生參與與教學(xué)無關(guān)的、影響正常教育教學(xué)的街道社區(qū)創(chuàng)建等活動；沒有存在侵占課程設(shè)置方案規(guī)定的學(xué)生文體活動時間、縮減學(xué)生休息時間；沒有隨意提高教學(xué)難度、加大作業(yè)難度、加快教學(xué)進度或者“非零起點”教學(xué)；嚴(yán)格控制作業(yè)量，確保學(xué)生的休息時間和睡眠時間，沒有布置超時超量的課外作業(yè)(小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中家庭作業(yè)不超過90分鐘，高中合理安排作業(yè)時間)。通過早操、課間操及社團活動等時間保證學(xué)生每一天有1個小時的體育鍛煉時間。

（五）自查“課后服務(wù)”情況

學(xué)校課服工作通過多種方式宣傳到位，服務(wù)項目、方式、內(nèi)容、費用標(biāo)準(zhǔn)等通過、微信群向家長、社會進行公開；課后服務(wù)具體實施辦法已報上級教育行政部門備案；不存在借課后服務(wù)進行違規(guī)亂收費、亂發(fā)經(jīng)費等行為；凡是參加課服的學(xué)生，都是家長和學(xué)生自愿遞交了《自愿參加課服申請書》，沒有強制的現(xiàn)象。

(六）自查“有償補課”情況

我校在職教師從來沒有參與組織有償補課；不存在聯(lián)合校外培訓(xùn)機構(gòu)進行有償補課；不存在為校外培訓(xùn)機構(gòu)提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息；沒有在校外培訓(xùn)機構(gòu)兼職或向培訓(xùn)機構(gòu)介紹生源。

四、存在問題

一是存在對課服工作宣傳不很到位的情況，所以存在極個別家長對課后服務(wù)工作理解不很清楚。二是偏遠(yuǎn)地方經(jīng)濟發(fā)展滯后，年輕人外出務(wù)工造成留守兒童居多，年齡大的監(jiān)護人教育觀念淡薄，不利于教育發(fā)展和學(xué)生成長；三是教師流動過大，新教師教育教學(xué)能力偏低，影響學(xué)校發(fā)展。

篇（3）

 

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

 

組 長：（支部書記、校長）

 

副組長：（支部委員、副校長）

 

成 員：

 

二、自查方法

 

結(jié)合學(xué)校實際，召開了領(lǐng)導(dǎo)班子部署會、全體教師動員會與推進會，舉行了“六個專項”的“承諾、亮諾、踐諾”宣誓活動，倒查了近三年的相關(guān)工作。通過LED等形式宣傳展示活動要求，公布舉報電話、設(shè)置意見箱，查找我校在整治民生領(lǐng)域突出問題過程中存在的問題。

 

三、自查情況

 

（一）自查“中職招生”情況

 

不存在替招生學(xué)校提前推薦初中未畢業(yè)的學(xué)生，不存在替招生學(xué)校違規(guī)虛假招生簡章和招生廣告；不存在向社會中介機構(gòu)或人員推薦招生；不存在收受招生學(xué)校的招生費、勞務(wù)費、推薦費等；不存在學(xué)?；蚶蠋熞赃M場費、宣傳費、推薦費、贊助費、勞務(wù)費、信息費等名義，違規(guī)向招生學(xué)?；蛘猩藛T收取、索要與招生相關(guān)的費用。

 

（二）自查“教輔資料”情況

 

我校一直嚴(yán)格按照儀隴縣教科體局和新華文軒儀隴分公司公告的范圍征訂教輔材料。征訂教輔材料時不存在違規(guī)違紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)、教師，學(xué)校、教師與書商間不存在利益鏈；不存在教輔材料過多過濫現(xiàn)象，絕對沒有征訂推薦《目錄》規(guī)定范圍以外的教輔材料等；不存在學(xué)生“被自愿”征訂教輔材料問題，包括強制或變相強制學(xué)生訂購教輔材料，強迫、引導(dǎo)、誘導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定的書店購買教輔材料等；學(xué)校每學(xué)期開學(xué)時，對中小學(xué)教輔資料單價進行了公示。

 

（三）自查“校外培訓(xùn)”情況

 

不存在向校外培訓(xùn)機構(gòu)提供辦學(xué)場地、教學(xué)設(shè)施等；不存在替校外培訓(xùn)機構(gòu)虛假宣傳、夸大培訓(xùn)效果或作出與提高應(yīng)試成績相關(guān)的保證性承諾；不存在與校外培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合組織中小學(xué)生等級考試及競賽；不存在將校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)結(jié)果與中小學(xué)校招生入學(xué)掛鉤的行為；不存在向校外培訓(xùn)機構(gòu)提供本校學(xué)生信息、教師信息。

 

（四）自查“減負(fù)松綁”情況

 

所有在校園內(nèi)商業(yè)廣告或以任何方式開展的“進校園”活動，要求師生和家長參與與教育教學(xué)無關(guān)的微信公眾號關(guān)注、APP網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、測評、答題、投票等活動，是經(jīng)教育行政部門要求的，總量和頻次不存在過多的現(xiàn)象；沒有組織學(xué)校教師學(xué)生參與與教學(xué)無關(guān)的、影響正常教育教學(xué)的街道社區(qū)創(chuàng)建等活動；沒有存在侵占課程設(shè)置方案規(guī)定的學(xué)生文體活動時間、縮減學(xué)生休息時間；沒有隨意提高教學(xué)難度、加大作業(yè)難度、加快教學(xué)進度或者“非零起點”教學(xué)；嚴(yán)格控制作業(yè)量，確保學(xué)生的休息時間和睡眠時間，沒有布置超時超量的課外作業(yè)(小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中家庭作業(yè)不超過90分鐘，高中合理安排作業(yè)時間)。通過早操、課間操及社團活動等時間保證學(xué)生每一天有1個小時的體育鍛煉時間。

 

（五）自查“課后服務(wù)”情況

 

學(xué)校課服工作通過多種方式宣傳到位，服務(wù)項目、方式、內(nèi)容、費用標(biāo)準(zhǔn)等通過、微信群向家長、社會進行公開；課后服務(wù)具體實施辦法已報上級教育行政部門備案；不存在借課后服務(wù)進行違規(guī)亂收費、亂發(fā)經(jīng)費等行為；凡是參加課服的學(xué)生，都是家長和學(xué)生自愿遞交了《自愿參加課服申請書》，沒有強制的現(xiàn)象。

 

(六）自查“有償補課”情況

 

我校在職教師從來沒有參與組織有償補課；不存在聯(lián)合校外培訓(xùn)機構(gòu)進行有償補課；不存在為校外培訓(xùn)機構(gòu)提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息；沒有在校外培訓(xùn)機構(gòu)兼職或向培訓(xùn)機構(gòu)介紹生源。

 

四、存在問題

 

一是存在對課服工作宣傳不很到位的情況，所以存在極個別家長對課后服務(wù)工作理解不很清楚。二是偏遠(yuǎn)地方經(jīng)濟發(fā)展滯后，年輕人外出務(wù)工造成留守兒童居多，年齡大的監(jiān)護人教育觀念淡薄，不利于教育發(fā)展和學(xué)生成長；三是教師流動過大，新教師教育教學(xué)能力偏低，影響學(xué)校發(fā)展。

 

五、今后打算

 

在師德師風(fēng)建設(shè)和政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)方面持續(xù)發(fā)力，提高教師隊伍的政治素質(zhì)和師德精神，杜絕有違師德師風(fēng)的現(xiàn)象和行為發(fā)生。加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進教師成長和質(zhì)量提升。大力推進素質(zhì)教育，營造良好的校園文化氣氛，促進學(xué)生全面發(fā)展。

篇（4）

單位名稱（蓋章）：桂林市教育局                       聯(lián)系人及電話（手機號）岑俊衛(wèi)13737725850

序號

項目名稱

項目具體內(nèi)容

工作目標(biāo)（達(dá)到的效果）

工作措施（分條羅列）

完成時間

責(zé)任科室及責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)

1

精文減會

做好精文減會工作，為基層減輕負(fù)擔(dān)

精簡文件及會議數(shù)量，減輕基層負(fù)擔(dān)

嚴(yán)格按市委、市政府要求落實精文減會任務(wù)，文件和會議比上年下降。

2021年12月31日

辦公室    陳念進

2

關(guān)愛教師

為新入職和未購房的教職工安排教師周轉(zhuǎn)房

為無房教職工暫時解決住房問題

1、符合條件的老師提出住房申請。      2、審核通過后在現(xiàn)有的條件下安排住房。

2021年12月31日

辦公室    陳念進

3

中考體育

對2021年初中學(xué)業(yè)水平考試體育考試方案解讀和廣泛宣傳

讓廣大考生和家長充分了解今年體育中考方案的變化以及三大球的考試方法和評分標(biāo)準(zhǔn)

在桂林教育信息網(wǎng)和桂林晚報中考體育方案解讀信息。

2021年12月31日

體衛(wèi)藝    劉小松

4

學(xué)校食堂改造

大力推進學(xué)校食堂“明廚亮灶”工作

提高學(xué)校食堂“明廚亮灶”覆蓋率，確保校園食品安全

1.下發(fā)實施學(xué)校食堂“明廚亮灶”的工作方案。

2.定期匯總統(tǒng)計覆蓋率信息并進行通報。

2021年12月31日

體衛(wèi)藝    劉小松

5

整治校園周邊環(huán)境秩序

持續(xù)開展校園周邊環(huán)境秩序治理

以“保安全、促穩(wěn)定”，創(chuàng)建 “平安校園”為工作目標(biāo)，開展校園及周邊安全隱患排查整治化解工作，集中整治校園及周邊環(huán)境秩序突出安全隱患問題

1. 全面治理校園周邊交通安全隱患。

2. 全面加強學(xué)校內(nèi)部防控。

3. 全面整治校園周邊流動攤販。

4. 全面加強對中小學(xué)、幼兒園周邊治安秩序的管理。

5.配合相關(guān)部門，加強校園周邊高危人員排查、管控。

2021年12月31日

安穩(wěn)科    劉小松

6

校外培訓(xùn)機構(gòu)整治

開展校外培訓(xùn)機構(gòu)違法行為集中整治

規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)和收費行為

開展雙隨機一公開檢查，學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)每縣(市、區(qū))抽查不少于2所，藝考類培訓(xùn)機構(gòu)抽查不少于40%。

2021年12月31日

政法科    陳念進

7

提升校外培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)質(zhì)量

開展校外培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量評估

規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)行為，提升辦學(xué)質(zhì)量

制定出臺《桂林市校外培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量評估細(xì)則(試行)》，組織第一批校外培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)水平和教育質(zhì)量評估。

2021年12月31日

政法科    陳念進

8

關(guān)愛殘疾學(xué)生

為殘疾學(xué)生送教上門

讓不具備在校接受教育能力的重度適齡殘疾兒童提供送教上門工作

1.指導(dǎo)、督促各縣（市、區(qū)）教育部門組織做好對本轄區(qū)經(jīng)縣級殘疾人教育專家委員會鑒定不具備在校接受教育能力的重度適齡殘疾兒童的送教上門工作。         2.以市特殊教育資源中心為依托，開展殘疾兒童送教上門工作培訓(xùn)，進一步提升特教教師送教上門工作業(yè)務(wù)能力；指導(dǎo)市特殊教育資源中心選派特教管理人員和優(yōu)秀特教教師下基層指導(dǎo)送教上門工作，確?；鶎铀徒躺祥T工作。              3.結(jié)合全市控輟保學(xué)“月查季巡”工作，通過實地走訪、查看資料、電話訪談家長等方式了解殘疾兒童送教上門工作是否扎實規(guī)范到位，對于督查中發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋并提出指導(dǎo)意見。

2021年12月31日

基教科    文澤鴻

9

小升初招生政策宣傳

做好市區(qū)小升初招生政策宣傳解讀工作

使招生政策家喻戶曉，充分保障人民群眾知情權(quán)

通過開展小升初政策進校園、政策解讀網(wǎng)絡(luò)宣傳工作，對小升初招生方案的重要變化、報名方式、招生辦法、招生錄取流程及招生工作安排等進行解讀。

2021年12月31日

基教科    文澤鴻

10

治理教育亂收費

認(rèn)真治理教育亂收費，切實減輕群眾負(fù)擔(dān)

亂收費現(xiàn)象（投訴）明顯減少，社會滿意度穩(wěn)步提高，學(xué)校依法辦學(xué)更加規(guī)范

1.研究制定整改工作方案、完善治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2.與治理教育亂收費局際聯(lián)席會議成員單位定期組織開展專項檢查，對檢查結(jié)合及時予以通報。

3.認(rèn)真治理違規(guī)亂收費問題，做到發(fā)現(xiàn)一起、查處一起。

2021年12月31日

 長期堅持

工委辦    吳東才

11

普通話送教下鄉(xiāng)

開展普通話送教下鄉(xiāng)活動

聚焦邊遠(yuǎn)山區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)群眾，宣傳推廣國家通用語言文字

1.發(fā)放推普宣傳資料，宣傳國家語言文字政策法規(guī)。             2.組織普通話骨干教師培訓(xùn)農(nóng)民群眾。

2021年12月31日

德育科    蔣彥忠

12

教師“師德規(guī)范”評比

為連續(xù)12年擔(dān)任班主任工作且無違反“師德規(guī)范”的教師授予榮譽證書

促進我市中小學(xué)師德師風(fēng)和班主任隊伍建設(shè)，鼓勵優(yōu)秀教師從事班主任工作

下發(fā)通知，組織申報、認(rèn)定。

2021年12月31日

德育科    蔣彥忠

13

慰問教師

走訪慰問困難教師

傳遞組織溫暖，幫助困難教師解決實際問題

1.通過慶祝建黨100周年、教師節(jié)、春節(jié)等重大節(jié)日期間，開展走訪慰問困難教師活動。

2.通過開展平時走訪活動，了解幫助困難教師解決生。

2021年12月31日

人事科    容志權(quán)

14

保障教師待遇

督促指導(dǎo)各縣（市、區(qū)）進一步落實義務(wù)教育階段教師工資保障

確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平

1.一季度督查各縣（市、區(qū)）落實義務(wù)教育教師工資待遇保障情況。

2.定期督促指導(dǎo)未落實好義務(wù)教育教師工資待遇的縣（市、區(qū)）進行整改

2021年12月31日

人事科    容志權(quán)

15

開展“雙減”專項督導(dǎo)

組織開展減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)雙減專項督導(dǎo)

打破教育評價“五唯”的玩?固疾，引導(dǎo)學(xué)校、學(xué)生、家長、社會正確看待“五育并舉”

1.加大教育評價改革的宣傳。

2.要求直屬學(xué)校視導(dǎo)員對“雙減”。工作進行常規(guī)檢查。

3.組織直屬學(xué)校督學(xué)人員開展專項督導(dǎo)。

4.對各縣（市、區(qū)）落實“雙減”工作進行檢查。

長期

督導(dǎo)科    陸  程

16

推動縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和學(xué)前教育普及普惠評估。

推動縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和學(xué)前教育普及普惠評估

1.指導(dǎo)陽朔縣學(xué)前教育普及普工作在2021年通過自治區(qū)級評估驗收

2.指導(dǎo)雁山區(qū)、疊彩區(qū)、龍勝縣對照縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡標(biāo)準(zhǔn)做好自評工作

1.做好調(diào)研摸底工作。

2.指導(dǎo)相關(guān)縣（市、區(qū)）對照評估指標(biāo)精心準(zhǔn)備。

3.對初核發(fā)現(xiàn)的問題與不足及時指導(dǎo)整改。

2021年12月31日

督導(dǎo)科    陸  程

17

社區(qū)教育

開展“學(xué)黨史、服務(wù)百姓”社區(qū)教育活動。

建立健全“不忘初心、牢記使命”長效機制，營造“人人學(xué)黨史、時時學(xué)黨史”良好的社區(qū)教育氛圍

1.部署和指導(dǎo)桂林開放大學(xué)（市社區(qū)大學(xué)）、各縣（市、區(qū)）社區(qū)學(xué)院開展“學(xué)習(xí)黨史、服務(wù)百姓”宣講教育活動。

2.開展“網(wǎng)上學(xué)黨史”、“手機看黨史”和“紅色記憶”專題征文活動。

2021年12月31日

職成科    李  明

18

立足本職學(xué)好黨史，扎實為職業(yè)教育謀發(fā)展。

立足本職學(xué)好黨史，扎實為職業(yè)教育謀發(fā)展。

啟動桂林市機電職業(yè)技術(shù)學(xué)校遷建工作，進一步整合職業(yè)教育資源，提升辦學(xué)質(zhì)量，緩解市區(qū)初中、高中學(xué)位緊缺的矛盾。

1.充分調(diào)研論證。

2.聯(lián)合相關(guān)部門協(xié)同合作，啟動機電學(xué)校遷建工作。

篇（5）

二、加強招生管理，規(guī)范入學(xué)秩序。各地教育行政部門要依法堅持免試就近入學(xué)原則，指導(dǎo)學(xué)校依法有序做好招生入學(xué)工作，科學(xué)劃定本行政區(qū)域內(nèi)每一所義務(wù)教育學(xué)校的招生范圍并向社會公布，明確招生時間，推進網(wǎng)上招生，主動公開信息，自覺接受社會監(jiān)督。探索建立區(qū)域內(nèi)小學(xué)和初中對口招生制度，提高優(yōu)質(zhì)高中招生名額分配到區(qū)域內(nèi)各初中的比例。要加強監(jiān)管，及時糾正違規(guī)行為，嚴(yán)禁義務(wù)教育學(xué)校舉辦任何形式的選拔生源考試，嚴(yán)禁將“奧數(shù)”及其他變相培訓(xùn)與入學(xué)掛鉤，嚴(yán)禁將各類競賽、考級、獎勵證書作為入學(xué)依據(jù)，嚴(yán)禁公辦學(xué)校舉辦或參與舉辦“占坑班”。要設(shè)立舉報電話或其他舉報平臺，認(rèn)真受理舉報信息，及時核查，依法依紀(jì)嚴(yán)肅追究違規(guī)單位和個人的責(zé)任，并對查實的問題進行公開曝光。

三、完善培訓(xùn)管理，推動行業(yè)自律。各地教育行政部門要會商工商等部門探索加強對各類校外培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)管措施。校外培訓(xùn)機構(gòu)不得以各類培訓(xùn)成績與義務(wù)教育入學(xué)掛鉤為名進行虛假宣傳，不得舉辦與入學(xué)掛鉤的培訓(xùn)班，不得超出批準(zhǔn)的業(yè)務(wù)范圍開展學(xué)科培訓(xùn)，不得有上新課、趕進度等加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的培訓(xùn)行為。鼓勵和提倡更多培訓(xùn)機構(gòu)加入《中小學(xué)生校外培訓(xùn)機構(gòu)自律公約》，規(guī)范培訓(xùn)機構(gòu)的資質(zhì)、服務(wù)、質(zhì)量和收費，履行社會責(zé)任，開展綠色培訓(xùn)。

四、創(chuàng)新工作方式，推介“身邊的好學(xué)?！薄８鞯亟逃姓块T要通過新媒體拓展方式，豐富內(nèi)容，深入開展“身邊的好學(xué)?！敝黝}介紹活動。介紹素材要以學(xué)生、家長、親屬、教師、校長的親身經(jīng)歷和感受為主，以客觀、生動地反映被宣傳學(xué)校的鮮明辦學(xué)特色、辦學(xué)理念和辦學(xué)成果，引導(dǎo)家長形成“適合孩子的學(xué)校就是最好的學(xué)?！钡恼_觀念，理性安排子女就近入學(xué)。教育部將通過設(shè)在新浪網(wǎng)、騰訊網(wǎng)的官方微博“微言教育”推出專欄對各地報送的“身邊的好學(xué)?！边M行報道，同時也將開展“身邊的好學(xué)?！蔽⒃掝}及微活動等。

五、探索科學(xué)評價，完善考評體系。各地教育行政部門要結(jié)合實際，研究制訂中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革方案，組織開展中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革研究、試點工作，積極探索以完成本學(xué)段國家規(guī)定教育目標(biāo)為基本標(biāo)準(zhǔn)、以學(xué)業(yè)水平測試和學(xué)生綜合素質(zhì)等為主要指標(biāo)的綜合評價體系，科學(xué)評價中小學(xué)教育質(zhì)量，逐步扭轉(zhuǎn)單純以考試成績和升學(xué)率評價教育質(zhì)量的傾向。積極開展中考制度改革，推進綜合素質(zhì)評價，鼓勵用等級制呈現(xiàn)中考成績，擴大優(yōu)秀初中畢業(yè)生保送人數(shù)。

六、及時總結(jié)經(jīng)驗，全面推廣典型。各地教育行政部門要認(rèn)真做好本行政區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)?！皽p負(fù)”經(jīng)驗的收集、整理工作，科學(xué)論證、深入挖掘、及時總結(jié)先進典型，并采取新聞會、采訪、專欄、微話題、綜述等多種形式，積極開展先進經(jīng)驗的總結(jié)交流與推廣工作，以點帶面，努力把“減負(fù)”的各項要求落實到每一所學(xué)校。各地要將“減負(fù)”的有關(guān)規(guī)定、解決問題的進展情況予以公告，主動接受學(xué)生、家長、社會各界和輿論監(jiān)督。要協(xié)調(diào)有關(guān)媒體大力宣傳“減負(fù)”的先進典型和成功經(jīng)驗。對一些“減負(fù)”工作不力，甚至加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的地區(qū)和學(xué)校予以曝光。

七、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，務(wù)求取得實效。各地教育行政部門要將“減負(fù)萬里行”活動作為回應(yīng)人民群眾關(guān)切、推動行風(fēng)建設(shè)、維護教育良好形象的大事，精心組織，周密部署，細(xì)化措施，切實把“減負(fù)萬里行”活動各項工作抓緊抓好。各地教育部門要制訂對下一級教育部門“減負(fù)”工作的考核目標(biāo)，縣級教育部門要與義務(wù)教育學(xué)校簽訂規(guī)范辦學(xué)行為落實“減負(fù)”要求責(zé)任書，建立對本行政區(qū)域內(nèi)所有義務(wù)教育學(xué)?！皽p負(fù)”工作的考評制度。義務(wù)教育學(xué)校要將“減負(fù)”工作納入學(xué)校日常管理考核，做好對教師的日?？己撕蛯W(xué)生的綜合素質(zhì)評價。各地在開展“減負(fù)萬里行”活動期間要堅決貫徹中央轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的有關(guān)規(guī)定，深入基層、厲行節(jié)約，避免影響正常的教育教學(xué)秩序。

附件

義務(wù)教育學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為

專項督查項目

（一）規(guī)范招生入學(xué)和分班

合理劃定公辦學(xué)校招生范圍情況；每學(xué)年向社會公布行政區(qū)域內(nèi)各義務(wù)教育階段學(xué)校招生范圍、招生時間、招生計劃及有關(guān)要求情況；就近入學(xué)和擇校生的比例；是否存在變相將公辦學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校情況；是否存在“名?！焙兔褶k學(xué)校提前招生情況；是否存在公辦學(xué)校與民辦學(xué)校聯(lián)合招生情況；是否存在公辦學(xué)校參與舉辦“占坑班”情況；是否有學(xué)校組織招生考試或以競賽名義招生；是否存在將“奧數(shù)”同招生入學(xué)掛鉤現(xiàn)象。均衡編班情況；舉辦實驗班的政策及落實情況。對民辦學(xué)校招生入學(xué)秩序監(jiān)管情況。

（二）規(guī)范考試科目與次數(shù)

規(guī)范小學(xué)、初中的考試科目和考試次數(shù)情況；學(xué)業(yè)水平考試和教育質(zhì)量監(jiān)測制度建立情況；是否存在組織學(xué)校參加各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競賽、考級等現(xiàn)象情況；學(xué)校考試是否存在超出課程標(biāo)準(zhǔn)要求，隨意提升考試難度和增加考試次數(shù)的情況。

（三）學(xué)生作息時間和作業(yè)量安排

對學(xué)生休息時間、在校學(xué)習(xí)（包括自習(xí)）時間、體育鍛煉時間、在?；顒觾?nèi)容和家庭作業(yè)等方面是否作出了科學(xué)合理安排和嚴(yán)格規(guī)定；是否存在組織學(xué)生集體早自修的情況；寄宿制學(xué)校是否保證小學(xué)生每天睡眠時間不少于10小時、初中生不少于9小時；保證中小學(xué)生每天鍛煉一小時落實情況；是否存在教師布置大量機械重復(fù)作業(yè)和以做大量作業(yè)懲罰學(xué)生的情況。

（四）規(guī)范教育教學(xué)活動

篇（6）

以產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)移為導(dǎo)向，以提高勞動力技能素質(zhì)和促進穩(wěn)定轉(zhuǎn)移就業(yè)為目標(biāo)，堅持培訓(xùn)與就業(yè)相結(jié)合，以培訓(xùn)促進就業(yè)的工作思路，緊密結(jié)合人力資源市場需求，建立社會化、市場化的專項資金分配模式。廣泛發(fā)動社會各類培訓(xùn)資源，積極參與農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)，切實提高農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)效果，實現(xiàn)財政支出效益最大化。

二、基本原則

（一）制度健全。農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)補助資金競爭性分配工作按照《廣東省農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)補助資金競爭性分配改革試點工作實施方案》、《廣東省農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)認(rèn)定辦法和考核驗收辦法》及省、市政府等相關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。

（二）職責(zé)明確。各級勞動保障部門負(fù)責(zé)組織實施培訓(xùn)機構(gòu)資格認(rèn)定、培訓(xùn)項目確定、培訓(xùn)結(jié)果考核、補助資金申請等工作。各級財政部門負(fù)責(zé)培訓(xùn)補助資金審核撥付工作。

（三）程序透明。實行培訓(xùn)機構(gòu)準(zhǔn)入制，面向全社會培訓(xùn)機構(gòu)嚴(yán)格按照規(guī)定的認(rèn)定條件和程序開展評審工作，認(rèn)定過程要做到公開、公平、公正。

三、資金額度

省財政*年－2012年分配下達(dá)我市的農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)補助資金。

四、培訓(xùn)機構(gòu)認(rèn)定

（一）申報單位

1.各類技工院校、職業(yè)技術(shù)學(xué)校

2.各類職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)

（二）認(rèn)定條件：

1.具有法人資格和合法的辦學(xué)資格；

2.有健全的管理制度，包括行政管理、財務(wù)管理、學(xué)籍管理、學(xué)員管理、印章管理制度等；

3.有健全的教學(xué)管理體系，包括培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、培訓(xùn)期限、教學(xué)大綱、授課教案等；

4.有良好承訓(xùn)能力，具有與開展培訓(xùn)工種配備的實訓(xùn)工位、設(shè)備設(shè)施和師資力量；

5、具有年直接培訓(xùn)規(guī)模1500人次以上的能力。

（三）各縣（市、區(qū)）勞動保障局嚴(yán)格按照《廣東省農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)認(rèn)定辦法》，向全社會公布機構(gòu)認(rèn)定信息，引入競爭機制，運用科學(xué)、嚴(yán)密的專家評審指標(biāo)體系，采取專家評審和集體討論的方式，綜合評價申請認(rèn)定機構(gòu)的辦學(xué)條件、工種優(yōu)勢、培訓(xùn)就業(yè)效果等，分別組織本地培訓(xùn)機構(gòu)資格評估和認(rèn)定工作，并將審核認(rèn)定培訓(xùn)機構(gòu)的辦學(xué)許可證號、專業(yè)設(shè)置、年培訓(xùn)能力等基本情況向社會公示。

（五）定點培訓(xùn)機構(gòu)認(rèn)定有效期2年。期滿應(yīng)重新認(rèn)定。培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)在期滿前3個月提出認(rèn)定申請。

五、工作程序

（一）培訓(xùn)機構(gòu)認(rèn)定。各縣（市、區(qū)）勞動保障部門向全社會公布機構(gòu)認(rèn)定信息，按照《廣東省農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)定點培訓(xùn)機構(gòu)認(rèn)定辦法》的規(guī)定，對報送認(rèn)定需求的所有培訓(xùn)機構(gòu)，經(jīng)過初審、專家評審、集體討論和公示后報市勞動保障局審核，確定認(rèn)定培訓(xùn)機構(gòu)名單，并向社會公布。

（二）下達(dá)培訓(xùn)任務(wù)。各縣（市、區(qū)）勞動保障部門負(fù)責(zé)收集當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)需求信息，合理確定培訓(xùn)項目，并根據(jù)當(dāng)?shù)貏趧恿π枨笮蝿葜贫ㄅ嘤?xùn)計劃，將確定的培訓(xùn)項目和培訓(xùn)計劃報市勞動保障局，市勞動保障局根據(jù)省廳下達(dá)的農(nóng)村勞動力培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)指標(biāo)任務(wù)分解至各縣（市、區(qū)）勞動保障部門和市本級認(rèn)定的培訓(xùn)機構(gòu)。

（三）簽訂培訓(xùn)協(xié)議。各縣（市、區(qū)）勞動保障部門按照分級管理的原則，分別與各定點培訓(xùn)機構(gòu)簽訂培訓(xùn)協(xié)議。協(xié)議內(nèi)容包括培訓(xùn)項目、培訓(xùn)人數(shù)、培訓(xùn)目標(biāo)、招生條件、培訓(xùn)期限、完成時間、補貼經(jīng)費、協(xié)議的變更與終止及違約責(zé)任等。

（四）預(yù)撥資金。定點培訓(xùn)機構(gòu)自簽訂協(xié)議后，可填寫《*市農(nóng)村勞動力培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)專項補助資金預(yù)（核）撥申請表》和具體的培訓(xùn)計劃，向簽訂協(xié)議的勞動保障部門提出資金預(yù)撥申請，報同級財政部門按培訓(xùn)總額的40%預(yù)撥資金。

六、培訓(xùn)驗收與補貼申請

（一）培訓(xùn)驗收。培訓(xùn)機構(gòu)完成當(dāng)期培訓(xùn)和就業(yè)推薦后，向簽訂協(xié)議的勞動保障部門提出驗收申請。簽訂協(xié)議的勞動保障部門在結(jié)業(yè)考試結(jié)束后三日內(nèi)組織驗收，填寫“廣東省農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)驗收表”。

（二）補貼申請。培訓(xùn)機構(gòu)憑培訓(xùn)人員花名冊、培訓(xùn)人員身份證復(fù)印件、教學(xué)方案、職業(yè)資格證書復(fù)印件、考勤登記表、考試登記表、勞動合同復(fù)印件或《廣東省就業(yè)失業(yè)手冊》復(fù)印件、培訓(xùn)協(xié)議、補助資金核（預(yù)）撥申請表、廣東省農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)驗收表、農(nóng)村貧困家庭勞動力需要提供低保證復(fù)印件及戶口本復(fù)印件，向簽訂協(xié)議的勞動保障部門提出資金補貼申請。簽訂協(xié)議的勞動保障部門應(yīng)在15日內(nèi)審核并加具意見，報同級財政部門審批。

（三）資金撥付。財政部門對勞動保障部門審核材料進行復(fù)核，在15個工作日內(nèi)按照資金管理辦法的規(guī)定進行清算。

篇（7）

二、高職院校繼續(xù)教育培訓(xùn)管理模式存在的問題

高職院校繼續(xù)教育培訓(xùn)管理內(nèi)容所涉及的三個過程，涵蓋面廣，牽涉到學(xué)校很多個部門，比如招生計劃主要由培訓(xùn)處完成，教師的安排由教務(wù)處、甚至需要院系來配合，所以培訓(xùn)需要相關(guān)部門通力合作，否則很難做好。因為過程復(fù)雜，也就暴露出很多的問題，下面筆者結(jié)合多年繼續(xù)教育培訓(xùn)的工作實際，就目前高職院校繼續(xù)教育培訓(xùn)管理模式中存在的問題，從以下幾個方面總結(jié)：一是機構(gòu)身份不明。高職院校關(guān)于繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)的身份、職責(zé)沒有統(tǒng)一的規(guī)定，有些高職院校培訓(xùn)機構(gòu)從屬某個院系，有些從屬于機關(guān)，如果把它作為院系的一個機構(gòu)，基本上很難發(fā)揮它的職能，會出現(xiàn)上下協(xié)調(diào)溝通不暢，學(xué)校資源很難整合，運行效率低，服務(wù)水平差的局面，有些高職院校只是把培訓(xùn)機構(gòu)作為創(chuàng)收的主要來源，無視專業(yè)分散、學(xué)員學(xué)歷參差不齊等問題，完全喪失培訓(xùn)機構(gòu)本身應(yīng)有的職能，嚴(yán)重挫傷繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)的辦學(xué)積極性。二是管理模式落后。管理模式落后，最重要的原因就是，部分高職院校沒有充分認(rèn)識到繼續(xù)教育培訓(xùn)的重要性，沒有真正重視學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)，也就疏于對繼續(xù)教育培訓(xùn)的管理，沒有相關(guān)的管理制度，或者制度不完善，沒有信息反饋的暢通渠道，沒有工作的有效監(jiān)督等等，事實上，繼續(xù)教育培訓(xùn)必須要有規(guī)范的管理和優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量，才能贏得激烈的市場競爭，因為繼續(xù)教育培訓(xùn)面臨學(xué)歷水平低、生源構(gòu)成復(fù)雜等困難。三是師資力量薄弱。部分高職院校繼續(xù)教育培訓(xùn)的師資力量相當(dāng)薄弱，大部分學(xué)校都沒有專職的繼續(xù)教育培訓(xùn)的教師，都是在學(xué)校正常教學(xué)任務(wù)的教師安排好了之后，才會安排繼續(xù)教育培訓(xùn)的課程教師，沒有一支職業(yè)化、專業(yè)化的繼續(xù)教育培訓(xùn)師資隊伍，另外因為部分高職院校對教育培訓(xùn)思想上不重視，這方面的教師招聘流程標(biāo)準(zhǔn)不透明、不公開，導(dǎo)致管理師資力量也非常薄弱。

三、高職院校繼續(xù)教育培訓(xùn)管理模式完善的有效途徑

針對高職院校繼續(xù)教育培訓(xùn)管理模式存在的問題，這項工作應(yīng)該從以下幾個方面進行完善。一是提高認(rèn)識，加強重視。高職院校要充分認(rèn)識繼續(xù)教育培訓(xùn)在構(gòu)建終身學(xué)習(xí)型社會中的重要作用，要明確機構(gòu)所承擔(dān)職責(zé)和歷史使命，要給予相應(yīng)管理機構(gòu)職權(quán)，教育培訓(xùn)機構(gòu)主要負(fù)責(zé)人更是要端正認(rèn)識，充分發(fā)揮高職院校在職業(yè)教育領(lǐng)域的資源優(yōu)勢，通過各種途徑和方式，加大宣傳力度，提高學(xué)校和社會對繼續(xù)教育的認(rèn)識。二是完善制度，嚴(yán)格管理。逐步完善繼續(xù)教育的管理制度，根據(jù)學(xué)校實際，可以考慮實行教育培訓(xùn)分級管理架構(gòu)，繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)只是作為職能部門進行監(jiān)管，所有的教學(xué)組織與管理由下一級的院系繼續(xù)教育機構(gòu)完成，學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)只是作為職能部門對教學(xué)效果、學(xué)員的滿意程度等進行跟蹤、考核，確保教學(xué)質(zhì)量。同時要經(jīng)常舉辦繼續(xù)教育培訓(xùn)的研討會，總結(jié)過程管理中存在的問題，及時進行解決。三是加強培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力。為了提高繼續(xù)教育培訓(xùn)的質(zhì)量和水平，應(yīng)該定期組織繼續(xù)教育的管理人員與教師進行培訓(xùn)，比如講座、考察、研修等形式，更新知識，更新教學(xué)手段，提高師資水平、業(yè)務(wù)能力，努力建設(shè)一支專業(yè)化、職業(yè)化的高水平的師資隊伍。

篇（8）

(一)總體思路

以黨的十精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實中央和省委1號文件精神，圍繞省、市、區(qū)實施的重大戰(zhàn)略部署及農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的總體目標(biāo)和中心任務(wù)，以農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員，特別是新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體為培訓(xùn)對象，按照“政府推動、部門實施、機構(gòu)培訓(xùn)、農(nóng)民受益”的總體要求，組織開展培訓(xùn)，強化監(jiān)督管理，提高培訓(xùn)針對性和實效性，著力提升農(nóng)民科技文化素質(zhì)、生產(chǎn)經(jīng)營水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)造就有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民和農(nóng)村實用人才，為促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收，推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和美好鄉(xiāng)村建設(shè)提供人才支撐和智力支持。

(二)目標(biāo)任務(wù)

2014年，全區(qū)計劃陽光工程農(nóng)業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)240人，農(nóng)業(yè)專項技術(shù)培訓(xùn)1700人。

二、實施內(nèi)容

主要面向農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后服務(wù)，以及從事農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理和農(nóng)村社會管理的農(nóng)民，開展職業(yè)技能培訓(xùn)，其中突出培訓(xùn)植保員、畜禽水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)員、村級動物防疫員、農(nóng)機手、農(nóng)民合作社經(jīng)營管理人員、沼氣工等農(nóng)業(yè)社會化專業(yè)化服務(wù)人員和新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體。培訓(xùn)內(nèi)容以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品貯藏加工、農(nóng)機操作及維修、沼氣建設(shè)及維護等技術(shù)及農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理和農(nóng)村社會管理知識等為重點，同時輔助開展以農(nóng)業(yè)農(nóng)村政策法規(guī)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、科普知識等為主要內(nèi)容引導(dǎo)性培訓(xùn)。

培訓(xùn)按照農(nóng)業(yè)部制定的分類培訓(xùn)規(guī)范執(zhí)行。采取理論教學(xué)與實踐操作相結(jié)合方式，培訓(xùn)時間一般累計約4天。補助標(biāo)準(zhǔn)為人均約650元，其中：中央財政補助人均約600元（按2012年中央補助資金測算，具體額度待2014年中央補助資金下達(dá)后確定），市、縣（區(qū)）配套每人50元。

三、實施步驟

(一)準(zhǔn)備與部署（2014年1－2月）

1.摸清培訓(xùn)需求。通過認(rèn)真調(diào)研、廣泛征求意見，摸清培訓(xùn)需求。在此基礎(chǔ)上，申報年度培訓(xùn)需求計劃。

2.組織申報項目。根據(jù)省下達(dá)培訓(xùn)任務(wù)，組織開展項目申報工作。

3.認(rèn)定培訓(xùn)機構(gòu)。區(qū)農(nóng)委和財政局根據(jù)培訓(xùn)需要，嚴(yán)格按照培訓(xùn)機構(gòu)認(rèn)定條件，公開招標(biāo)、擇優(yōu)認(rèn)定培訓(xùn)機構(gòu)，經(jīng)公示后與培訓(xùn)機構(gòu)簽訂培訓(xùn)合同，明確責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。

4.制定實施方案。區(qū)農(nóng)業(yè)部門會同財政部門研究制定年度實施方案，全面部署培訓(xùn)工作。

(二)實施與驗收（2014年3－10月）

1.制定培訓(xùn)計劃。培訓(xùn)機構(gòu)根據(jù)培訓(xùn)合同和分類培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合我市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民培訓(xùn)需求，制定培訓(xùn)實施方案，經(jīng)區(qū)農(nóng)委批復(fù)后實施，在此基礎(chǔ)上制定每期培訓(xùn)班教學(xué)計劃，針對性地安排培訓(xùn)內(nèi)容。

2.確定培訓(xùn)對象。充分利用廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體廣泛宣傳培訓(xùn)政策和進行招生，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村“兩委”的力量組織生源，引導(dǎo)和鼓勵農(nóng)民參訓(xùn)。

3.落實培訓(xùn)教師和教材。擇優(yōu)選聘培訓(xùn)教師，確保培訓(xùn)師資質(zhì)量。根據(jù)培訓(xùn)需要，科學(xué)選用培訓(xùn)教材，確保受訓(xùn)農(nóng)民人手一冊省級以上統(tǒng)編教材和地方編印教材（講義、明白紙）。

4.集中授課與實訓(xùn)實踐。因地因時制宜，分類辦班，組織教師進行集中授課。在開展理論培訓(xùn)的同時，安排學(xué)員到實訓(xùn)實踐基地，進行實踐操作，給予現(xiàn)場指導(dǎo)。

5.督查與驗收。開展項目檢查，加強培訓(xùn)全過程監(jiān)管，及時研究解決培訓(xùn)中存在困難和問題。培訓(xùn)機構(gòu)在完成培訓(xùn)班次培訓(xùn)任務(wù)后，適時向區(qū)農(nóng)委提出驗收申請，區(qū)農(nóng)委會同財政局組織進行驗收，對驗收中發(fā)現(xiàn)問題立即整改，整改后再驗收。驗收結(jié)束后，對驗收合格及時撥付培訓(xùn)補助資金。

健全培訓(xùn)檔案，每期培訓(xùn)班要建立培訓(xùn)臺賬（臺賬后附學(xué)員身份證復(fù)印件）、學(xué)員簽到簿、培訓(xùn)過程影像資料等。學(xué)員簽到簿、項目驗收表和檔案目錄等繼續(xù)按照省農(nóng)委《關(guān)于印發(fā)新型農(nóng)民培訓(xùn)民生工程培訓(xùn)臺賬、驗收表格和檔案目錄的通知》執(zhí)行。

(三)總結(jié)與評價（2014年11－12月）

區(qū)農(nóng)委在項目驗收基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好總結(jié)工作，并對年度項目實施情況進行自查自評，接受省農(nóng)委年度評價。

四、有關(guān)要求

(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各地要把培訓(xùn)作為推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和美好鄉(xiāng)村建設(shè)重要舉措，實行目標(biāo)管理，建立職責(zé)明確、分級負(fù)責(zé)管理機制，逐級落實責(zé)任。完善議事協(xié)調(diào)制度，定期研究、統(tǒng)籌謀劃培訓(xùn)工作，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立多部門協(xié)作、多方面參與、上下聯(lián)動培訓(xùn)工作機制。嚴(yán)格落實目標(biāo)責(zé)任合同、管培分離等各項管理制度，推動培訓(xùn)規(guī)范化、制度化實施。

(二注重能力建設(shè)。嚴(yán)格培訓(xùn)機構(gòu)認(rèn)定和管理，確保培訓(xùn)機構(gòu)具備與培訓(xùn)內(nèi)容相適應(yīng)的培訓(xùn)條件。健全區(qū)級新型農(nóng)民培訓(xùn)講師團，增強師資力量。實行省級以上統(tǒng)編教材和地方編印教材（講義、明白紙）相結(jié)合，提高教材質(zhì)量。加強實訓(xùn)基地建設(shè)，培訓(xùn)機構(gòu)要與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)、農(nóng)民合作社、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系綜合試驗站和農(nóng)業(yè)科技示范園等，協(xié)作共建培訓(xùn)實訓(xùn)基地，適應(yīng)農(nóng)民學(xué)習(xí)技術(shù)技能需要。

(三)創(chuàng)新培訓(xùn)工作。一是圍繞需求培訓(xùn)。緊密圍繞糧油棉高產(chǎn)創(chuàng)建、糧食生產(chǎn)三大行動、農(nóng)民合作社發(fā)展、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)建設(shè)和美好鄉(xiāng)村建設(shè)等重點工作，結(jié)合地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，組織開展培訓(xùn)。二是創(chuàng)新培訓(xùn)方法。實行培訓(xùn)與農(nóng)時農(nóng)事相結(jié)合、培訓(xùn)與指導(dǎo)服務(wù)結(jié)合，理論培訓(xùn)與實訓(xùn)實踐相結(jié)合，增強培訓(xùn)針對性和實效性。三是強化跟蹤服務(wù)。采取培訓(xùn)教師入戶指導(dǎo)、建立電話咨詢、手機短信和QQ群服務(wù)平臺、在媒體開設(shè)專欄等形式，開展培訓(xùn)后跟蹤服務(wù)，提高培訓(xùn)效果。

篇（9）

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 08. 010

［中圖分類號］ F275.3 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1673 - 0194（2012）08- 0015- 02

社會的變革促使人們不斷更新知識，自然構(gòu)成了龐大的培訓(xùn)市場，如2009年整個中國教育培訓(xùn)市場總值約為6 800億元，預(yù)計到2012年，中國教育培訓(xùn)市場總值將超過萬億元。培訓(xùn)機構(gòu)的生意越來越火爆，為了讓培訓(xùn)機構(gòu)能夠在激烈的競爭市場中立于不敗之地，做好培訓(xùn)機構(gòu)的成本控制就刻不容緩。培訓(xùn)機構(gòu)的成本控制是指在培訓(xùn)項目成本的形成過程中，對培訓(xùn)過程及其前期準(zhǔn)備過程所消耗的人力資源、物質(zhì)資源和費用開支，進行預(yù)計、監(jiān)督、調(diào)節(jié)和限制，及時糾正將要發(fā)生和已經(jīng)發(fā)生的偏差，把各項培訓(xùn)費用控制在成本目標(biāo)的范圍之內(nèi)以保證成本目標(biāo)的實現(xiàn)。

1 培訓(xùn)機構(gòu)在成本控制中存在的問題

1.1 成本控制意識淡漠

培訓(xùn)機構(gòu)大部分員工認(rèn)為成本、效益都應(yīng)由領(lǐng)導(dǎo)和財務(wù)人員負(fù)責(zé)，而財務(wù)人員的責(zé)任似乎也只停留在日常的成本核算上，管理層就簡單地將成本控制責(zé)任歸于財務(wù)人員；從認(rèn)識角度看成本控制工作要提高到全員、全過程的工作高度來認(rèn)識；成本控制意識淡薄還表現(xiàn)在對成本控制的范圍、目的等方面的認(rèn)識偏差，將成本控制的范圍局限于機構(gòu)內(nèi)部甚至只包括培訓(xùn)單項，而忽略了外界環(huán)境影響對其整體平衡和培訓(xùn)前期及后期成本的控制；員工普遍認(rèn)為成本控制的目的是限制他們的成本支出，是以降低絕對成本來達(dá)到增加利潤的目的。

1.2 內(nèi)部控制體系待完善

從制度建設(shè)來看，沒有建構(gòu)完善的內(nèi)部控制體系，各崗位責(zé)權(quán)利不清晰，崗位責(zé)任粗略；行政費用缺乏預(yù)算、沒有控制辦法、無人管理，辦公物資隨意領(lǐng)用和公話私用現(xiàn)象很普遍；教材、資料的采購價格折扣偏高，并且在供貨方面缺乏保障；物資管理缺少合理的崗位責(zé)任，物資的采購、驗收入庫、領(lǐng)用上沒有制度規(guī)定。

1.3 信息化程度較低

在管理平臺上，信息和溝通方面缺乏平臺和信息理念。應(yīng)加強內(nèi)部溝通中自下而上的溝通渠道的建設(shè)，使每個員工了解他們?nèi)绾闻c他人聯(lián)系，如何對上級報告例外情況，從而使管理層能夠及時獲得基層的反饋信息，特別是一些局域免費平臺建設(shè)刻不容緩。

1.4 成本控制方法失當(dāng)

從控制方法看，培訓(xùn)項目成本預(yù)算不全面，影響項目成本預(yù)算的準(zhǔn)確性，如行政費用、管理人員的工資、資產(chǎn)的折舊費等固定成本沒考慮到各項目中去，導(dǎo)致預(yù)算得出的項目利潤率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了項目的實際利潤率；事后的成本核算方法陳舊，培訓(xùn)機構(gòu)的間接費用名目較多，并非所有的費用都只是跟課時數(shù)相關(guān)；沒引入先進的成本核算方法來分配間接費用，使培訓(xùn)機構(gòu)在項目的選擇方面出現(xiàn)決策失誤。

2 完善培訓(xùn)機構(gòu)成本控制的對策

2.1 樹立全員成本控制意識

提高領(lǐng)導(dǎo)的成本控制意識，以實際行動調(diào)動全體員工的積極性，全力參與成本控制工作。在培訓(xùn)項目的成本預(yù)算、目標(biāo)成本分解、項目的實施過程中都要讓員工積極地參與，項目成本核算后的結(jié)果公開，讓他們了解核算與預(yù)算的差異發(fā)生的原因，廣泛征求意見，發(fā)揚他們的主人翁意識，形成民主管理的風(fēng)氣，這樣才能使員工把成本控制的目標(biāo)當(dāng)作自己的目標(biāo)，產(chǎn)生強烈的責(zé)任感和工作積極性，將成本意識落實到每個崗位和全部環(huán)節(jié)。

為此，應(yīng)向全體員工提供培訓(xùn)行業(yè)競爭對手的有關(guān)成本及其他信息資料，增強他們的壓力意識。通過各種渠道獲得的競爭對手的成本資料，成本管理部門應(yīng)對其進行認(rèn)真的分析，并將其與本機構(gòu)的成本資料進行對比找出差距，并向全體員工進行宣傳，強烈的競爭意識和團隊精神會激勵公司的員工奮發(fā)努力趕上先進的水平。同時，加強對員工的相關(guān)知識的培訓(xùn)，提高員工的執(zhí)業(yè)水平，增強成本控制意識，使全體員工在成本支出的過程中要有“用自己的錢辦自己的事”的心態(tài)。定期對財務(wù)人員進行專業(yè)培訓(xùn)，使他們成為成本控制執(zhí)行的把關(guān)人。

2.2 健全內(nèi)部控制制度

科學(xué)的崗位分工、嚴(yán)格的授權(quán)批準(zhǔn)可達(dá)到相互牽制的目的，同時可以保證業(yè)務(wù)的合法性、合理性；建立物資采購制度，采購人員要建立供貨商信息庫，采取貨比三家，擇優(yōu)、擇價、就近原則，降低采購成本和運輸成本；建立健全物資管理制度，設(shè)置倉庫管理員，做到管理員、領(lǐng)用人和稽核人員相互牽制；健全財務(wù)制度，對各項成本費用的核算要更加明細(xì)，要分部門、分項目記錄發(fā)生的費用，以便于準(zhǔn)確地統(tǒng)計各部門、各項目的成本信息，嚴(yán)格按財務(wù)制度辦理報賬業(yè)務(wù)；建立費用控制制度，對行政費用采用定員包干管理的辦法，根據(jù)以往的行政辦公費用的消耗統(tǒng)計，如通過調(diào)查了解同行業(yè)機構(gòu)的相關(guān)資料，規(guī)定對辦公費用采用每人每月400元包干的辦法，以后根據(jù)具體情況適時調(diào)整；建立授權(quán)批準(zhǔn)制度，如銷售部門的業(yè)務(wù)招待費不能超過項目營業(yè)收入的1％，超支部分由營銷人員自己承擔(dān)。

2.3 加強信息溝通

成本控制活動離不開信息溝通，要想及時發(fā)現(xiàn)偏差，采取適當(dāng)?shù)男拚k法，必須有成本信息反饋，必須建立起一個完整、暢通、清晰、高效的成本信息溝通體系。良好的成本信息溝通體系不僅要有向下的溝通管道，還應(yīng)有向上的、橫向的以及對外界的成本信息溝通渠道。成本信息系統(tǒng)不僅處理培訓(xùn)機構(gòu)內(nèi)部所產(chǎn)生的成本信息，同時也處理與外部的事項、活動及環(huán)境等有關(guān)的成本信息。培訓(xùn)機構(gòu)的每位員工都必須了解成本控制制度的有關(guān)規(guī)定，包括這些規(guī)定如何生效以及自己在成本控制制度中所扮演的角色、所負(fù)擔(dān)的責(zé)任以及與他人的工作發(fā)生關(guān)聯(lián)性等。如某培訓(xùn)機構(gòu)的資料顯示，通過項目組溝通，將相近課程集中合班開課，單項課時酬金大約可以節(jié)省50％，同時可以節(jié)省講師費用支出?？梢?，信息溝通對成本控制的效果是十分可觀的。

2.4 引進先進的成本控制方法

在培訓(xùn)項目開始以前運用目標(biāo)成本法與成本預(yù)算法來確定項目的成本。當(dāng)預(yù)算成本小于目標(biāo)成本時，說明該培訓(xùn)方案的設(shè)計可以實現(xiàn)目標(biāo)利潤，可按照預(yù)算成本完成項目實施；當(dāng)預(yù)算成本大于目標(biāo)成本時，說明該培訓(xùn)方案不能完成目標(biāo)利潤，必須分析差異，找出預(yù)算成本中可調(diào)整成本的環(huán)節(jié)，如通過整合單一項目之間相關(guān)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)成本控制。即在項目設(shè)計階段用目標(biāo)成本法與成本預(yù)算相結(jié)合來確定項目的成本，在項目核算階段用作業(yè)成本法來核算出項目的實際成本，采用多個分配率來分配間接費用，使之在培訓(xùn)項目的選擇方面做出正確的決策。

采用相應(yīng)的分配標(biāo)準(zhǔn)，以多個分配率來分配間接費用，使成本計算更加準(zhǔn)確。如教學(xué)費用中場地租金，跟課時數(shù)關(guān)系大，但與招生規(guī)模也相關(guān)；學(xué)員的開學(xué)畢業(yè)的一些耗材等與學(xué)員的人數(shù)相關(guān)，招生費、推薦費與學(xué)員人數(shù)相關(guān)；市場開拓費與該培訓(xùn)項目設(shè)計的層次、單價等相關(guān)。所以將所有間接費用完全按課時量分?jǐn)偛荒芴峁┱_的成本信息，甚至扭曲了項目的成本，本來是盈利的項目而核算出的成本超過了收入，如某高校培訓(xùn)機構(gòu)2010年的資料顯示，一個培訓(xùn)項目，如果按傳統(tǒng)成本法核算，該項目虧損15．06萬元，而按作業(yè)成本法核算，該項目盈利3．74萬元。

運用作業(yè)成本法，通過對各作業(yè)的分析以及各作業(yè)中心的成本分析，分析出增值作業(yè)和不增值作業(yè)。如某培訓(xùn)機構(gòu)通過運用作業(yè)成本法分析得知可從以下幾方面來降低成本：通過多方面收集講師信息，包括所在的城市、課酬要求、擅長的課程、在哪些地區(qū)哪些機構(gòu)兼課等，跟講師聯(lián)系是否可以成為公司的兼職講師，建立講師信息庫，達(dá)到降低講師課酬的目的；通過擴大“分銷”的份額，尋求招生的機構(gòu)、與互補的培訓(xùn)機構(gòu)“聯(lián)營”，組建立體的營銷網(wǎng)絡(luò)來降低銷售成本；通過核算得出單位內(nèi)部制作的講義成本比從專門的機構(gòu)采購的成本要高出5個多百分點，將這塊承包給專門的機構(gòu)來完成就能降低講義制作成本。

總之，高校內(nèi)部的培訓(xùn)機構(gòu)的成本控制是一個綜合的系統(tǒng)工程，涉及到機構(gòu)內(nèi)的所有部門、所有員工、每個培訓(xùn)項目的全過程，面廣量大，錯綜復(fù)雜，需要培訓(xùn)機構(gòu)的整體機制來運作協(xié)調(diào)，對內(nèi)挖潛力，盡量把成本降低，對外開源節(jié)流，才能現(xiàn)實成本最優(yōu)化，效益最大化。

主要參考文獻(xiàn)

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二、增設(shè)專業(yè)方向，適應(yīng)就業(yè)市場

針對一些中小企業(yè)對人才的需求，更看重學(xué)生對企業(yè)相關(guān)專業(yè)知識、技術(shù)掌握的情況，我們在化學(xué)專業(yè)中增設(shè)了應(yīng)用電化學(xué)方向和化學(xué)教育方向。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和社會需求預(yù)期選擇專業(yè)。應(yīng)用電化學(xué)方向是適應(yīng)梅州市印制電路行業(yè)發(fā)展對人才需求開設(shè)的。印制電路行業(yè)是梅州市大力培育的特色主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，有行業(yè)協(xié)會會員單位106家。2013年產(chǎn)值60多億元，從業(yè)人員5萬多人。梅州印制電路行業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚度高，已形成銅冶煉—銅箔—覆銅板—電路板及相關(guān)設(shè)備制造等上下游銜接的比較完整的產(chǎn)業(yè)鏈，已涌現(xiàn)出如博敏電子、龍宇電子、五株科技等骨干龍頭企業(yè)和六七家全國電路板百強企業(yè)，形成了具有一定規(guī)模及特色的產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)，已成為廣東省印制電路板制造業(yè)的重要基地。

三、精英化培養(yǎng)化學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生

農(nóng)村中學(xué)學(xué)生人數(shù)減少的同時，城市中學(xué)學(xué)生人數(shù)有所增加，需要新引進教師，但是由于城市中學(xué)師資水平普遍較高，對引進的教師有了更高的要求，多數(shù)學(xué)校都要求研究生，至少要求985、211學(xué)校畢業(yè)生，普通高校本科生根本沒有機會，我們的做法是精英化培養(yǎng)化學(xué)教育專業(yè)方向的學(xué)生。新生入學(xué)后進行認(rèn)真的專業(yè)教育，讓他們了解化學(xué)教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、就業(yè)去向。同時要求他們經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，重新審視評估自己的興趣、能力、就業(yè)意愿，征求家長的意見，決定是否讀化學(xué)教育專業(yè)，立志從事教師職業(yè)的學(xué)生具有明確的目標(biāo)、強大的動力，學(xué)習(xí)的主動性和積極性非常高。對他們的培養(yǎng)目標(biāo)是：具有熱愛和獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅強信念和志向，具有健康的身體和心理素質(zhì)；系統(tǒng)掌握化學(xué)教育專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能；具有先進的教育思想、教育理念、科學(xué)的教育理論和方法；了解我國基礎(chǔ)教育課程改革的現(xiàn)狀，具有進行教育創(chuàng)新的基本思想和方法；具有較強的表達(dá)能力、教育科研能力特別是課堂教學(xué)能力；具有應(yīng)用教育信息技術(shù)的能力、搜集和處理信息的能力和開發(fā)學(xué)生潛質(zhì)的能力；具有組織能力特別是班級管理能力。我們提高學(xué)生師范技能的做法包括：進行系列教育教學(xué)理論與實踐的強化訓(xùn)練，內(nèi)容包括：老師具體指導(dǎo)下的學(xué)生說課練習(xí)；老師具體指導(dǎo)下的學(xué)生講課練習(xí)；第四、五、六學(xué)期分別到中學(xué)教學(xué)見習(xí)一周；老師具體指導(dǎo)下的班主任工作模擬練習(xí)；老師具體指導(dǎo)下的微格教學(xué)；知名中學(xué)教師的觀摩課；邀請中學(xué)名師來校開講座；進行為期8周的頂崗實習(xí)；撰寫中學(xué)教育教學(xué)研究方面的畢業(yè)論文工作等。我們提高學(xué)生實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力的做法包括：聘請國內(nèi)知名專家為學(xué)生做學(xué)術(shù)講座；提供必要的科研創(chuàng)新條件；開設(shè)相關(guān)的課程，為考研做好準(zhǔn)備；學(xué)生二、三年級進入實驗室，參與課題研究，訓(xùn)練他們的實驗?zāi)芰?，提高他們的?chuàng)新能力等。對他們的要求是：早做考研準(zhǔn)備，并且立志考上研究生。我們對他們的幫助：學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和全體老師非常重視學(xué)生的考研工作，從學(xué)生報考學(xué)校、專業(yè)方向、報考過程、復(fù)習(xí)指導(dǎo)等全過程跟蹤服務(wù)，為學(xué)生答疑解惑；指定或聘請經(jīng)驗豐富的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課的老師輔導(dǎo)；為考研學(xué)生提供各種考研所需的便利條件，如建立各學(xué)?；瘜W(xué)專業(yè)往屆研究生考試的試題庫，購買專業(yè)復(fù)習(xí)資料，作為學(xué)院的圖書資料滿足考研學(xué)生的復(fù)習(xí)需求，建立學(xué)院往屆考取研究生的信息庫；開辟專門的場所給考研學(xué)生復(fù)習(xí)；組織教師與考研學(xué)生的座談；組織在讀研究生給考研學(xué)生開專題講座等。

四、培養(yǎng)教育培訓(xùn)機構(gòu)需要的師資

近幾年，教育培訓(xùn)機構(gòu)越來越多，教育培訓(xùn)市場越來越大，三年前只有幾家教育培訓(xùn)機構(gòu)來學(xué)校招聘學(xué)生，2013年有近二十家教育培訓(xùn)機構(gòu)來學(xué)校招聘，2014年有四十余家教育培訓(xùn)機構(gòu)來學(xué)校招聘。與此相對應(yīng)的是，近幾年來學(xué)校招聘師范生的學(xué)校越來越少，從幾年前的幾十余個，到2013年的幾個，2014年沒有一個學(xué)校來招聘師范生，當(dāng)然，這不包括回到生源地競聘上崗的學(xué)生。針對教育培訓(xùn)機構(gòu)巨大的需求，針對性培養(yǎng)師范生就非常必要。我們的做法包括：邀請規(guī)模大信譽好的教育培訓(xùn)機構(gòu)來學(xué)校展示，讓學(xué)生了解教育培訓(xùn)機構(gòu)的辦學(xué)理念、辦學(xué)定位、職業(yè)發(fā)展、薪資福利等，更重要的是讓學(xué)生了解教育培訓(xùn)機構(gòu)需要什么樣的學(xué)生；學(xué)生除了去中學(xué)見習(xí)外，還要到教育培訓(xùn)機構(gòu)去見習(xí)，進一步了解教育培訓(xùn)機構(gòu)；學(xué)生第七學(xué)期到中學(xué)實習(xí)后，利用寒假或第八學(xué)期到教育培訓(xùn)機構(gòu)去頂崗實習(xí)；舉行教育培訓(xùn)機構(gòu)見習(xí)、實結(jié)，改進教育教學(xué)工作等。

五、分流培養(yǎng)化學(xué)專業(yè)的學(xué)生

利用我院開設(shè)有應(yīng)用化學(xué)專業(yè)（高分子材料與工程方向、工業(yè)分析與測試技術(shù)方向）的有利條件，化學(xué)專業(yè)和應(yīng)用化學(xué)專業(yè)一二年級課程基本相同，化學(xué)專業(yè)的學(xué)生通過兩年的學(xué)習(xí)，對化學(xué)專業(yè)和其他專業(yè)有了更多的了解，讓他們再次根據(jù)自己的興趣和社會需求預(yù)期選擇專業(yè)，不愿意當(dāng)老師的可以選擇應(yīng)用電化學(xué)方向，也可以選擇應(yīng)用化學(xué)專業(yè)高分子材料與工程方向，或者應(yīng)用化學(xué)專業(yè)工業(yè)分析與測試技術(shù)方向。

篇（11）

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）29-0116-02

廣東省梅州市地處粵東北，盡管經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)，但崇文重教的傳統(tǒng)沒變，先后造就了田家炳、曾憲梓、張弼士、林風(fēng)眠、黃遵憲、李惠堂等一批批光耀中華的名人賢士，孕育了28名兩院院士、474名國共兩黨將軍、227名大學(xué)校長或書記。嘉應(yīng)學(xué)院是為了適應(yīng)廣東特別是梅州市社會經(jīng)濟發(fā)展需求，于2000年在嘉應(yīng)師范?？茖W(xué)校和嘉應(yīng)大學(xué)的基礎(chǔ)上升格發(fā)展起來的。據(jù)統(tǒng)計，梅州市中學(xué)教師80%畢業(yè)于原嘉應(yīng)師范?？茖W(xué)校和嘉應(yīng)學(xué)院，嘉應(yīng)學(xué)院為梅州市基礎(chǔ)教育的發(fā)展做出了非常大的貢獻(xiàn)?；瘜W(xué)專業(yè)是我校開設(shè)最早的專業(yè)之一，經(jīng)過三十多年的發(fā)展，化學(xué)專業(yè)成為我校唯一的國家級特色專業(yè)，同時，化學(xué)是校級重點學(xué)科，化學(xué)實驗教學(xué)中心是廣東省實驗教學(xué)示范中心?；瘜W(xué)專業(yè)為國家培養(yǎng)了2000多名專門人才，這些畢業(yè)生分布全省乃至全國各地，他們中的大多數(shù)成為了優(yōu)秀的教師，很多校友擔(dān)任了中學(xué)校長、副校長等職，為母校爭得了榮譽。

然而，當(dāng)我們還為取得的成就沾沾自喜時，培養(yǎng)的師范生已經(jīng)有部分找不到教師崗位了。2010年，梅州市農(nóng)村中學(xué)學(xué)生人數(shù)開始減少，到2014年，90%以上的學(xué)校學(xué)生人數(shù)減少，部分學(xué)校學(xué)生人數(shù)減少50%，一些學(xué)校學(xué)生人數(shù)只有幾年前的1/3，學(xué)校教師從不足到過剩，過剩教師的工作安排已經(jīng)成為當(dāng)?shù)卣块T頭痛的問題，隨之而來的是報考師范專業(yè)的學(xué)生明顯減少?；瘜W(xué)專業(yè)為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育師資需求的變化，進行了人才培養(yǎng)探索與實踐。

一、大平臺招生，適應(yīng)個性和社會需求變化

化學(xué)與環(huán)境學(xué)院開設(shè)有化學(xué)專業(yè)、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)、環(huán)境工程專業(yè)、環(huán)境科學(xué)專業(yè)。我們以化學(xué)與環(huán)境類招生，第一學(xué)期結(jié)束，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和社會需求預(yù)期選擇專業(yè)，改變以專業(yè)招生進校的學(xué)生只有個別學(xué)生有轉(zhuǎn)專業(yè)的機會的狀況，讓所有的學(xué)生都有選擇的機會。

二、增設(shè)專業(yè)方向，適應(yīng)就業(yè)市場

針對一些中小企業(yè)對人才的需求，更看重學(xué)生對企業(yè)相關(guān)專業(yè)知識、技術(shù)掌握的情況，我們在化學(xué)專業(yè)中增設(shè)了應(yīng)用電化學(xué)方向和化學(xué)教育方向。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和社會需求預(yù)期選擇專業(yè)。應(yīng)用電化學(xué)方向是適應(yīng)梅州市印制電路行業(yè)發(fā)展對人才需求開設(shè)的。印制電路行業(yè)是梅州市大力培育的特色主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，有行業(yè)協(xié)會會員單位106家。2013年產(chǎn)值60多億元，從業(yè)人員5萬多人。梅州印制電路行業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚度高，已形成銅冶煉―銅箔―覆銅板―電路板及相關(guān)設(shè)備制造等上下游銜接的比較完整的產(chǎn)業(yè)鏈，已涌現(xiàn)出如博敏電子、龍宇電子、五株科技等骨干龍頭企業(yè)和六七家全國電路板百強企業(yè)，形成了具有一定規(guī)模及特色的產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)，已成為廣東省印制電路板制造業(yè)的重要基地。

三、精英化培養(yǎng)化學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生

農(nóng)村中學(xué)學(xué)生人數(shù)減少的同時，城市中學(xué)學(xué)生人數(shù)有所增加，需要新引進教師，但是由于城市中學(xué)師資水平普遍較高，對引進的教師有了更高的要求，多數(shù)學(xué)校都要求研究生，至少要求985、211學(xué)校畢業(yè)生，普通高校本科生根本沒有機會，我們的做法是精英化培養(yǎng)化學(xué)教育專業(yè)方向的學(xué)生。新生入學(xué)后進行認(rèn)真的專業(yè)教育，讓他們了解化學(xué)教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、就業(yè)去向。同時要求他們經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，重新審視評估自己的興趣、能力、就業(yè)意愿，征求家長的意見，決定是否讀化學(xué)教育專業(yè)，立志從事教師職業(yè)的學(xué)生具有明確的目標(biāo)、強大的動力，學(xué)習(xí)的主動性和積極性非常高。對他們的培養(yǎng)目標(biāo)是：具有熱愛和獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅強信念和志向，具有健康的身體和心理素質(zhì)；系統(tǒng)掌握化學(xué)教育專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能；具有先進的教育思想、教育理念、科學(xué)的教育理論和方法；了解我國基礎(chǔ)教育課程改革的現(xiàn)狀，具有進行教育創(chuàng)新的基本思想和方法；具有較強的表達(dá)能力、教育科研能力特別是課堂教學(xué)能力；具有應(yīng)用教育信息技術(shù)的能力、搜集和處理信息的能力和開發(fā)學(xué)生潛質(zhì)的能力；具有組織能力特別是班級管理能力。我們提高學(xué)生師范技能的做法包括：進行系列教育教學(xué)理論與實踐的強化訓(xùn)練，內(nèi)容包括：老師具體指導(dǎo)下的學(xué)生說課練習(xí)；老師具體指導(dǎo)下的學(xué)生講課練習(xí)；第四、五、六學(xué)期分別到中學(xué)教學(xué)見習(xí)一周；老師具體指導(dǎo)下的班主任工作模擬練習(xí)；老師具體指導(dǎo)下的微格教學(xué)；知名中學(xué)教師的觀摩課；邀請中學(xué)名師來校開講座；進行為期8周的頂崗實習(xí)；撰寫中學(xué)教育教學(xué)研究方面的畢業(yè)論文工作等。我們提高學(xué)生實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力的做法包括：聘請國內(nèi)知名專家為學(xué)生做學(xué)術(shù)講座；提供必要的科研創(chuàng)新條件；開設(shè)相關(guān)的課程，為考研做好準(zhǔn)備；學(xué)生二、三年級進入實驗室，參與課題研究，訓(xùn)練他們的實驗?zāi)芰?，提高他們的?chuàng)新能力等。對他們的要求是：早做考研準(zhǔn)備，并且立志考上研究生。我們對他們的幫助：學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和全體老師非常重視學(xué)生的考研工作，從學(xué)生報考學(xué)校、專業(yè)方向、報考過程、復(fù)習(xí)指導(dǎo)等全過程跟蹤服務(wù)，為學(xué)生答疑解惑；指定或聘請經(jīng)驗豐富的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課的老師輔導(dǎo)；為考研學(xué)生提供各種考研所需的便利條件，如建立各學(xué)?；瘜W(xué)專業(yè)往屆研究生考試的試題庫，購買專業(yè)復(fù)習(xí)資料，作為學(xué)院的圖書資料滿足考研學(xué)生的復(fù)習(xí)需求，建立學(xué)院往屆考取研究生的信息庫；開辟專門的場所給考研學(xué)生復(fù)習(xí)；組織教師與考研學(xué)生的座談；組織在讀研究生給考研學(xué)生開專題講座等。

四、培養(yǎng)教育培訓(xùn)機構(gòu)需要的師資

近幾年，教育培訓(xùn)機構(gòu)越來越多，教育培訓(xùn)市場越來越大，三年前只有幾家教育培訓(xùn)機構(gòu)來學(xué)校招聘學(xué)生，2013年有近二十家教育培訓(xùn)機構(gòu)來學(xué)校招聘，2014年有四十余家教育培訓(xùn)機構(gòu)來學(xué)校招聘。與此相對應(yīng)的是，近幾年來學(xué)校招聘師范生的學(xué)校越來越少，從幾年前的幾十余個，到2013年的幾個，2014年沒有一個學(xué)校來招聘師范生，當(dāng)然，這不包括回到生源地競聘上崗的學(xué)生。針對教育培訓(xùn)機構(gòu)巨大的需求，針對性培養(yǎng)師范生就非常必要。我們的做法包括：邀請規(guī)模大信譽好的教育培訓(xùn)機構(gòu)來學(xué)校展示，讓學(xué)生了解教育培訓(xùn)機構(gòu)的辦學(xué)理念、辦學(xué)定位、職業(yè)發(fā)展、薪資福利等，更重要的是讓學(xué)生了解教育培訓(xùn)機構(gòu)需要什么樣的學(xué)生；學(xué)生除了去中學(xué)見習(xí)外，還要到教育培訓(xùn)機構(gòu)去見習(xí)，進一步了解教育培訓(xùn)機構(gòu)；學(xué)生第七學(xué)期到中學(xué)實習(xí)后，利用寒假或第八學(xué)期到教育培訓(xùn)機構(gòu)去頂崗實習(xí)；舉行教育培訓(xùn)機構(gòu)見習(xí)、實結(jié)，改進教育教學(xué)工作等。

五、分流培養(yǎng)化學(xué)專業(yè)的學(xué)生

利用我院開設(shè)有應(yīng)用化學(xué)專業(yè)（高分子材料與工程方向、工業(yè)分析與測試技術(shù)方向）的有利條件，化學(xué)專業(yè)和應(yīng)用化學(xué)專業(yè)一二年級課程基本相同，化學(xué)專業(yè)的學(xué)生通過兩年的學(xué)習(xí)，對化學(xué)專業(yè)和其他專業(yè)有了更多的了解，讓他們再次根據(jù)自己的興趣和社會需求預(yù)期選擇專業(yè)，不愿意當(dāng)老師的可以選擇應(yīng)用電化學(xué)方向，也可以選擇應(yīng)用化學(xué)專業(yè)高分子材料與工程方向，或者應(yīng)用化學(xué)專業(yè)工業(yè)分析與測試技術(shù)方向。

六、鼓勵化學(xué)專業(yè)的學(xué)生輔修第二學(xué)位

我們鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生輔修第二學(xué)位，或者輔修另一個專業(yè)，增強學(xué)生的就業(yè)競爭力。針對化工、石化行業(yè)需要既有專業(yè)背景，又有經(jīng)濟貿(mào)易、市場營銷知識的人才，我們鼓勵學(xué)生輔修國際經(jīng)濟與貿(mào)易、市場營銷、工商管理、財務(wù)管理、英語等第二學(xué)位或?qū)I(yè)，這些學(xué)生在企業(yè)有多方面的職業(yè)發(fā)展途徑，既可以作為技術(shù)人員，也可以作為管理人員，特別是有做市場潛質(zhì)的學(xué)生非常受歡迎。

參考文獻(xiàn)：

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