緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇培養(yǎng)人考察意見范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

2011年7月，福建省教育廳啟動(dòng)實(shí)施了“中小學(xué)名師培養(yǎng)工程”。在全省遴選100名教師作為培養(yǎng)人選，計(jì)劃用3年時(shí)間，培養(yǎng)一批教育理論素養(yǎng)深厚、教育教學(xué)藝術(shù)精湛、在省內(nèi)外有較大影響的教學(xué)名師，以此帶動(dòng)中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和水平的提高。

為了做好工程的實(shí)施工作，福建省教育廳成立了“福建省中小學(xué)名師培養(yǎng)工程專家工作委員會(huì)”，負(fù)責(zé)名師培養(yǎng)工程的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和咨詢，制訂培養(yǎng)方案、指導(dǎo)意見、工作規(guī)程、管理和考核辦法，以及審定培養(yǎng)單位制訂的培養(yǎng)方案等工作。

福建省中小學(xué)名師培養(yǎng)工程以“教學(xué)主張”為引領(lǐng)，要求每一位名師培養(yǎng)人選都努力提煉并形成自己的“教學(xué)主張”，突出自己的教學(xué)專長(zhǎng)與鮮明的教學(xué)風(fēng)格，形成具有福建特色的名師培養(yǎng)模式，造就各具特色的教學(xué)名師。要求教學(xué)名師應(yīng)具有標(biāo)志性特征：有自己的教學(xué)信條，有自己的教學(xué)主張，有自己的教學(xué)模式，有自己的教學(xué)風(fēng)格，有突出的教學(xué)業(yè)績(jī)。在培養(yǎng)方式和培養(yǎng)措施上，遵循教師專業(yè)發(fā)展和名師成長(zhǎng)的規(guī)律，通過專家指導(dǎo)、理論深造、課題研究、名師訪學(xué)、考察學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流和著書立說等方式，促進(jìn)培養(yǎng)人選和對(duì)象盡快成長(zhǎng)。教學(xué)名師培養(yǎng)實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，配備雙導(dǎo)師，進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)。

名師人選的具體培養(yǎng)方式與要求如下：一是為每位名師培養(yǎng)人選配備雙導(dǎo)師。導(dǎo)師由高校專家和中小學(xué)著名特級(jí)教師組成，導(dǎo)師與培養(yǎng)人選共同商定個(gè)性化的培養(yǎng)方案。二是通過組織名師培養(yǎng)人選學(xué)習(xí)深造等各種形式，學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高思想覺悟和專業(yè)理論素養(yǎng)。培養(yǎng)人選在培養(yǎng)期間要進(jìn)行一個(gè)半月左右的集中學(xué)習(xí)。三是指導(dǎo)名師培養(yǎng)人選以提煉教學(xué)主張為線索確定教育教學(xué)研究課題。課題應(yīng)在3年內(nèi)完成，課題研究成果要產(chǎn)生實(shí)際影響。 四是為名師培養(yǎng)人選搭建發(fā)揮引領(lǐng)示范的平臺(tái)，鼓勵(lì)和支持名師培養(yǎng)人選組建學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)，打造教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)共同體。名師培養(yǎng)人選每年應(yīng)至少在區(qū)、市級(jí)以上開設(shè)具有較高水平的公開課、專題講座和“送培下鄉(xiāng)”活動(dòng)各一次。3年內(nèi)至少指導(dǎo)和培養(yǎng)3名區(qū)、市級(jí)以上學(xué)科教學(xué)帶頭人或骨干教師。五是組織名師培養(yǎng)人選到省內(nèi)外知名的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)名師所在單位跟班學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中磨礪，強(qiáng)化提高教學(xué)能力和水平。跟班學(xué)習(xí)不少于一個(gè)月。六是組織名師培養(yǎng)人選參加高層次學(xué)術(shù)論壇交流和境內(nèi)外高級(jí)研修活動(dòng)，拓寬專業(yè)視野，擴(kuò)大影響，提升知名度。

篇（2）

堅(jiān)持從早、從嚴(yán)培養(yǎng)，幫助樹立職業(yè)理想，掌握職業(yè)技能。對(duì)新入行員工，認(rèn)真組織入職前輔導(dǎo)，由人力資源部門搭建平臺(tái)，幫助新員工端正學(xué)習(xí)、工作態(tài)度，以最快的速度調(diào)整心態(tài)，投入工作。市分行行長(zhǎng)上好新員工入行“第一課”，讓新入行員工樹立良好的職業(yè)心態(tài)和職業(yè)自信，建立合理職業(yè)預(yù)期。圍繞“教會(huì)學(xué)好、行為做到”的目的，認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)內(nèi)容既系統(tǒng)全面，又重點(diǎn)突出。選擇確定師資，兼職老師選聘做到好中選優(yōu)、典型示范，培訓(xùn)班結(jié)束時(shí)，根據(jù)學(xué)員成績(jī)對(duì)教師進(jìn)行考評(píng)。統(tǒng)一準(zhǔn)備教學(xué)資料，實(shí)現(xiàn)教有所依，學(xué)有所據(jù)。從嚴(yán)管理，確保教學(xué)質(zhì)量。在進(jìn)行全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，培訓(xùn)班組織了嚴(yán)格規(guī)范的結(jié)業(yè)考試和會(huì)出技能測(cè)試，26名學(xué)員均順利完成了各項(xiàng)測(cè)試和考試，其中18名同志已進(jìn)入復(fù)合型人才庫(kù)。

二、角色轉(zhuǎn)換――啟發(fā)員工

結(jié)合人才培養(yǎng)“1515”工程，每位新員工做好四個(gè)階段的職業(yè)規(guī)劃。啟發(fā)新員工做好時(shí)間規(guī)劃，學(xué)會(huì)正確處理工學(xué)關(guān)系。以封閉學(xué)習(xí)和跟班學(xué)習(xí)相結(jié)合，堅(jiān)持逢訓(xùn)必考、逢考必嚴(yán)，促進(jìn)職業(yè)技能的提升。建立身邊教師制，采取“老師多對(duì)一、學(xué)生一對(duì)多”的互動(dòng)教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。經(jīng)過跟蹤培養(yǎng)、自身修煉、轉(zhuǎn)學(xué)為教，32位入行大學(xué)生實(shí)現(xiàn)了身份的內(nèi)在轉(zhuǎn)變。所有入行大學(xué)生均由“人員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭耸帧?，幫助成長(zhǎng)為“人才”。兩位年青同志參加總行“金農(nóng)發(fā)行杯”糧油信貸業(yè)務(wù)知識(shí)競(jìng)賽榮獲團(tuán)體第二名，其中一名同志榮獲全國(guó)金融工會(huì)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢瑑擅昵嗤緟⒓邮⌒行刨J合規(guī)知識(shí)競(jìng)賽獲得團(tuán)體第二名。

三、典型推廣――示范員工

在市分行黨委書記主講的全市黨課上，安排了五0后代表、六0后代表、七0后代表、八0后代表、新入行員工代表等同志作典型發(fā)言交流，用身邊人說身邊事，起到了較好的示范激勵(lì)作用。近年來，市分行認(rèn)真組織創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)評(píng)比活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)先進(jìn)典型，先后樹立了帶病堅(jiān)持工作的崗位能手陳曉健，敢于開拓，帶領(lǐng)一班人團(tuán)結(jié)拼搏的許曄，為人師表、處處起模范帶頭作用的單衛(wèi)紅等一大批先進(jìn)個(gè)人典型，將他們的先進(jìn)事跡通過會(huì)議、簡(jiǎn)報(bào)等形式宣傳推廣，帶動(dòng)全行正能量的不斷提升。

四，思想引路――強(qiáng)化班子

篇（3）

2、支部建設(shè)要以人為本，目光要長(zhǎng)遠(yuǎn)，著眼未來國(guó)家的建設(shè)，我們的工作重點(diǎn)其實(shí)是培養(yǎng)人，培養(yǎng)優(yōu)秀的黨員。我們得加強(qiáng)黨員的理論學(xué)習(xí)，通過思想的力量提高黨員的影響力，由個(gè)人的影響力帶動(dòng)整個(gè)集體的發(fā)展。

二、加強(qiáng)組織建設(shè)，建立高素質(zhì)的黨員隊(duì)伍

1、堅(jiān)持組織發(fā)展培養(yǎng)原則。為組織發(fā)展規(guī)范化、制度化，本支部將堅(jiān)持“重培養(yǎng)、嚴(yán)把關(guān)”的發(fā)展方針，有條不紊的進(jìn)行組織發(fā)展，發(fā)展高質(zhì)量的黨員。

2、完善各項(xiàng)日常方案.針對(duì)以往工作存在的不足，支部將切實(shí)抓好組織的日常管理，包括對(duì)歷次會(huì)議考勤、思想?yún)R報(bào)、談話匯報(bào)（書面匯報(bào)、口頭匯報(bào)）等各類資料詳細(xì)匯總（包括時(shí)間、地點(diǎn)、主題、談話效果等內(nèi)容），以便年度進(jìn)行工作量化考核。

3、強(qiáng)化支部的監(jiān)督職能。我們將酌情設(shè)置群眾監(jiān)督舉報(bào)箱，廣泛宣傳、號(hào)召全區(qū)隊(duì)學(xué)生對(duì)黨支部及學(xué)生黨員的意見反饋，強(qiáng)化學(xué)生黨員的身份形象意識(shí)，擴(kuò)大支部在同學(xué)當(dāng)中的影響力，并進(jìn)一步增強(qiáng)黨支部的透明度，我們將及時(shí)解決反饋的各類問題并進(jìn)行回復(fù)。

4、工作要求上，系統(tǒng)化與細(xì)節(jié)化相結(jié)合，系統(tǒng)化要求我們做到心中有數(shù)，對(duì)一年乃至更長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)總的指導(dǎo)、總的思想、總的目標(biāo)，以及各項(xiàng)工作有統(tǒng)籌規(guī)劃。細(xì)節(jié)化要求我們?cè)谪?fù)責(zé)具體一項(xiàng)工作時(shí)，能考慮全面，重視細(xì)節(jié)。注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做到策劃、總結(jié)、評(píng)比規(guī)范合理。

5、定期考評(píng)，以先進(jìn)激勵(lì)后者。在支部?jī)?nèi)部營(yíng)造學(xué)、趕、超的良好氛圍。

三、主要工作

1、明確支部委員會(huì)建設(shè)，構(gòu)建支部組織

（1）、明確支部書記、組織委員、宣傳委員、紀(jì)檢委員的安排與職責(zé)，嚴(yán)格責(zé)任制。

（2）、對(duì)本區(qū)隊(duì)團(tuán)組織的工作要有指導(dǎo)，協(xié)調(diào)作用。

2、認(rèn)真把關(guān)，作好發(fā)展工作

（1）、嚴(yán)格按照學(xué)校黨員的發(fā)展的工作程序來發(fā)展黨員，堅(jiān)持一方面“寧缺勿爛”，一方面壯大隊(duì)伍的方針，在嚴(yán)格把關(guān)的同時(shí)逐步加大發(fā)展力度。

（2）、制作考察，調(diào)查情況，對(duì)考察對(duì)象各個(gè)方面進(jìn)行跟蹤調(diào)查和評(píng)價(jià)。發(fā)展黨員嚴(yán)格公示，按要求的公示期限對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行評(píng)議，并正確、妥善處理好群眾反映的意見。

3、開展豐富的支部組織生活，加強(qiáng)黨員教育

（1）、積極配合大隊(duì)黨務(wù)辦，開展各項(xiàng)工作。

（2）、每學(xué)期組織一次參觀活動(dòng)和協(xié)助學(xué)院開展黨員宣誓活動(dòng)。

（3）、在宣傳欄中懸掛黨員照片和相關(guān)介紹，表彰先進(jìn)，鞭撻落后，供群眾監(jiān)督的同時(shí)做好“月時(shí)事政治”的專欄。

（4）、學(xué)生黨員每學(xué)期遞交兩份思想、學(xué)習(xí)、工作匯報(bào)，年底對(duì)黨員進(jìn)行支部考核，針對(duì)考核結(jié)果，與個(gè)別學(xué)生黨員談話，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后。

篇（4）

前言:

建設(shè)監(jiān)理企業(yè)是智能型的技術(shù)服務(wù)企業(yè),其競(jìng)爭(zhēng)的核心是人才。目前我國(guó)通過一系列建設(shè)法律法規(guī),把監(jiān)理工作的許多責(zé)權(quán)明確地落實(shí)到了監(jiān)理工作的核心人物――總監(jiān)身上,使得總監(jiān)的法律地位和職務(wù)風(fēng)險(xiǎn)日益提高。同時(shí),監(jiān)理招標(biāo)對(duì)擬投入監(jiān)理機(jī)構(gòu)的綜合能力要求較高,尤其對(duì)總監(jiān)一般都明確要求甚至需面試答辯。因此說,打造一支過硬的總監(jiān)隊(duì)伍,是提高監(jiān)理企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)。那么,監(jiān)理企業(yè)如何打造好總監(jiān)隊(duì)伍呢?據(jù)規(guī)定總監(jiān)必須是注冊(cè)監(jiān)理工程師。一般情況下,具備報(bào)考監(jiān)理工程師執(zhí)業(yè)資格的人員,如果是本科畢業(yè)也需要八年以上的工作經(jīng)驗(yàn)才具備報(bào)考資格。所以,無論從工作年限上和執(zhí)業(yè)資格上看,應(yīng)該能夠勝任。但在實(shí)踐工作中僅有這一點(diǎn)顯然不夠。下面筆者對(duì)應(yīng)于總監(jiān)需要具備的基本素質(zhì),以及監(jiān)理企業(yè)應(yīng)如何打造這支隊(duì)伍,分述如下。

1、總監(jiān)必須具備良好的職業(yè)道德

職業(yè)道德是職業(yè)人從事職業(yè)的道德準(zhǔn)則、情操和品質(zhì)的總和。監(jiān)理工作在國(guó)家建設(shè)領(lǐng)域的重要性要求監(jiān)理人必須具備良好的職業(yè)道德。因此這一點(diǎn)是總監(jiān)首要必備的素質(zhì)。

1.1 監(jiān)理企業(yè)應(yīng)如何考察總監(jiān)的職業(yè)道德 現(xiàn)在監(jiān)理企業(yè)的人員流動(dòng)性很大,不僅本市流動(dòng),也跨市跨省流動(dòng)。但我國(guó)目前沒有注冊(cè)監(jiān)理工程師個(gè)人信用檔案的網(wǎng)絡(luò)體系。因此,這種流動(dòng)人才的職業(yè)道德的考察基本上還是靠其在本企業(yè)的表現(xiàn)來判斷,當(dāng)然如果有可能也可以通過詢問調(diào)查來了解,但目前這種渠道并不暢通和真實(shí)。因此我們一般對(duì)新應(yīng)聘的總監(jiān)要通過三種途徑考察:

一是通過一年以上的試用期做全方位考察。新應(yīng)聘的總監(jiān)即使是技術(shù)過硬的人才,但只要是對(duì)其職業(yè)道德尚不能完全了解的情況下,也需在本企業(yè)的第一年進(jìn)行考察。比如先定崗在總代崗位上先進(jìn)行考察等。總監(jiān)是企業(yè)的外派代表,不僅需要有工作能力,還代表企業(yè)法人行使企業(yè)的監(jiān)理權(quán)力,因此不經(jīng)過考察直接任命,是對(duì)企業(yè)和國(guó)家的不負(fù)責(zé)任。二是通過公司一級(jí)的管理,深入現(xiàn)場(chǎng)加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo),避免工作重大偏差的出現(xiàn)。三是現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理組織機(jī)構(gòu)配備新老員工結(jié)合。這樣做不僅是為了考察新任員工或者新提升總監(jiān)的能力,也是出于新老員工互相滲透互相學(xué)習(xí)的過程,使其經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)。

1.2 監(jiān)理企業(yè)應(yīng)如何加強(qiáng)總監(jiān)的職業(yè)道德教育

人是生活在社會(huì)中的,各種環(huán)境和利益充斥著整個(gè)社會(huì)。因此如何加強(qiáng)總監(jiān)的職業(yè)道德教育,使之能夠保持住良好的職業(yè)道德呢?

首先,企業(yè)應(yīng)設(shè)專人或部門對(duì)職業(yè)道德常抓不放。經(jīng)常抓住一些鮮活的實(shí)例來剖析,用這種警鐘長(zhǎng)鳴的方式來提醒員工的道德意識(shí)。其次,企業(yè)對(duì)一些關(guān)鍵的敏感的工作環(huán)節(jié),要加強(qiáng)工作管理體系的協(xié)同工作。再次,建立企業(yè)與工程參建各方溝通的良好渠道。

2、總監(jiān)必須具有一定的技術(shù)背景

2.1加強(qiáng)總監(jiān)的技術(shù)培養(yǎng)是監(jiān)理企業(yè)的根本

我們知道,在監(jiān)理招標(biāo)中對(duì)總監(jiān)要求具有從事過“同類工程監(jiān)理”的技術(shù)背景。這對(duì)總監(jiān)憑借其以往的經(jīng)驗(yàn)盡快駕馭現(xiàn)有的監(jiān)理工作有幫助?？偙O(jiān)的技術(shù)背景和能力是通過監(jiān)理工作積累的,但總監(jiān)多處于被動(dòng)接受工作,因而培養(yǎng)總監(jiān)的技術(shù)能力,使他們具有更廣泛的技術(shù)背景,提高總監(jiān)在競(jìng)爭(zhēng)中的實(shí)力十分必要,這也就提高了監(jiān)理企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,所以說加強(qiáng)總監(jiān)的技術(shù)培養(yǎng)是監(jiān)理企業(yè)的根本。

2.2 監(jiān)理企業(yè)應(yīng)如何進(jìn)行總監(jiān)的技術(shù)能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)人才的基本方法,除了常規(guī)的學(xué)習(xí)、交流及參觀考察外,監(jiān)理企業(yè)還可據(jù)自身特點(diǎn)制定其人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。監(jiān)理企業(yè)每年承攬監(jiān)理工程的性質(zhì)和規(guī)模是不同的。而總監(jiān)在本企業(yè)內(nèi)有相當(dāng)大的流轉(zhuǎn)性,因而這也為建立一支總監(jiān)隊(duì)伍提供了很好的學(xué)習(xí)和工作的機(jī)會(huì)。為使總監(jiān)們能夠達(dá)到豐富職業(yè)閱歷、增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)、提高職業(yè)水平、拓展知識(shí)范圍的目的,應(yīng)在不影響工作的前提下組織總監(jiān)們互相學(xué)習(xí)、進(jìn)行職業(yè)交流,但是這還不夠。應(yīng)該加強(qiáng)總監(jiān)的實(shí)際工作的歷練,創(chuàng)造機(jī)會(huì)使缺乏相應(yīng)技術(shù)背景的總監(jiān)輪崗,在其需要學(xué)習(xí)的工程做總代,進(jìn)行刻意的培養(yǎng)。雖然這樣會(huì)暫時(shí)性的出現(xiàn)人才使用上的重疊,但對(duì)于企業(yè)培養(yǎng)總監(jiān)隊(duì)伍,提高企業(yè)的整體實(shí)力非常必要。

3、總監(jiān)應(yīng)該具有一定的決策力、組織力和協(xié)調(diào)力

3.1總監(jiān)具備一定決策力、組織力和協(xié)調(diào)力的必要性

總監(jiān)多是技術(shù)人員,不乏專業(yè)知識(shí)和技術(shù)經(jīng)驗(yàn),但這對(duì)于需要帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)去駕馭建設(shè)項(xiàng)目龐大而綜合的管理工作,這是不夠的?？偙O(jiān)應(yīng)該具備一定的決策力、組織力和協(xié)調(diào)力,以便及時(shí)有效的處理問題。監(jiān)理機(jī)構(gòu)基本上都遠(yuǎn)離企業(yè)本部,總監(jiān)是企業(yè)法人授權(quán)的監(jiān)理直接責(zé)任人,肩負(fù)著監(jiān)理企業(yè)對(duì)其所監(jiān)理項(xiàng)目的法律責(zé)任。因而總監(jiān)能夠迅速、正確的做出決策,積極有效的組織監(jiān)理機(jī)構(gòu)解決建設(shè)中出現(xiàn)的問題,不僅是對(duì)監(jiān)理工作的推進(jìn),也是規(guī)避監(jiān)理企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)保障。所以,總監(jiān)必須鍛煉培養(yǎng)自己的這種決策力、組織力和協(xié)調(diào)力。

3.2 監(jiān)理企業(yè)如何培養(yǎng)和提高總監(jiān)的決策力、組織力和協(xié)調(diào)力

首先這種培養(yǎng)要有一個(gè)通識(shí)的教育?？偙O(jiān)一般來源于有工科學(xué)歷的技術(shù)骨干,他們往往缺乏管理學(xué)和社會(huì)學(xué)知識(shí)。因此完善補(bǔ)充他們知識(shí)體系是必須的。這種在職學(xué)習(xí),一是以自學(xué)為主,二是企業(yè)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行專題講座。

其次要給予總監(jiān)鍛煉的機(jī)會(huì)。監(jiān)理機(jī)構(gòu)是一個(gè)團(tuán)體,團(tuán)體的生命力在于成員之間的工作合作、能力互補(bǔ)和互相激勵(lì)。因此監(jiān)理企業(yè)在監(jiān)理機(jī)構(gòu)配備中要充分考慮團(tuán)隊(duì)的這種特點(diǎn),為總監(jiān)的工作提供良好的基礎(chǔ),使之能夠從成員身上得到能力的補(bǔ)充和智慧的點(diǎn)撥,融會(huì)自己的能力于團(tuán)體中,調(diào)動(dòng)自己的能力和集體的智慧做好決策、組織、和協(xié)調(diào)管理工作。

4、總監(jiān)應(yīng)該具備一定的文字和語言表達(dá)能力

4.1 總監(jiān)的文字和語言的表達(dá)能力是一種工作必備的工具

我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些總監(jiān)的文字和語言的表達(dá)能力有很多缺陷。文字方面常表現(xiàn)在監(jiān)理文件或者指令上由于用詞錯(cuò)誤或者漏洞發(fā)生歧義;而語言方面往往是在主持會(huì)議時(shí)不能貫通,發(fā)言時(shí)語言缺乏組織性和邏輯性,不能很好的表達(dá)完整的意見。

4.2監(jiān)理企業(yè)如何提高總監(jiān)的文字和語言表達(dá)能力

相對(duì)于前文提到的總監(jiān)其他能力,文字和語言的表達(dá)能力的提高會(huì)相對(duì)容易,但也需要有一個(gè)過程。企業(yè)出于人才儲(chǔ)備和培養(yǎng)的需要,應(yīng)注意全體員工在此方面的培養(yǎng),尤其是企業(yè)核心力量總監(jiān)的培養(yǎng)。我們企業(yè)通過以下一些措施,取得了一定的成效。

首先,在語言方面企業(yè)要有規(guī)范用語和會(huì)議程序等相關(guān)的要求并形成指導(dǎo)性文件,以利于總監(jiān)參照?qǐng)?zhí)行。在文字方面強(qiáng)調(diào)語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性,尤其所涉及到的合同變更、監(jiān)理指令、工程驗(yàn)收等重要文件,盡量采用技術(shù)及法律用語來表達(dá),杜絕口語化和華麗辭藻。當(dāng)然,文字和語言表達(dá)的能力不是通過文件就能提高的,還需通過重要的會(huì)議或者重大工程活動(dòng)得以鍛煉和展示。在這方面能力強(qiáng)的總監(jiān)可以脫離文件發(fā)揮,但是作為企業(yè)應(yīng)該為總監(jiān)整體素質(zhì)的提高做一些基礎(chǔ)性的工作,以便這方面能力弱的總監(jiān)“有章可循”。

篇（5）

分析形勢(shì)，把握校情，集思廣益，系統(tǒng)研究，明確思路，解決問題。廣開言路，問計(jì)于民，客觀分析當(dāng)前我校面臨的新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)、新任務(wù)，全面把握校情和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，掌握廣大師生員工和社會(huì)各界對(duì)我校的愿望和要求，緊緊圍繞“辦什么樣的大學(xué)、怎樣辦大學(xué)和培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這兩個(gè)根本問題，特別是要圍繞“創(chuàng)建特色促發(fā)展，提高質(zhì)量上水平”這一學(xué)習(xí)實(shí)踐主體和活動(dòng)載體，結(jié)合學(xué)科建設(shè)、教學(xué)改革、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、國(guó)際交流、后勤服務(wù)和黨建與思想政治工作展開，找出影響和制約我?？茖W(xué)發(fā)展的重大問題，找準(zhǔn)問題的關(guān)鍵和結(jié)癥，探索解決問題的治本之策，進(jìn)一步理清思路，明確目標(biāo)，形成加快學(xué)校科學(xué)發(fā)展的新策略、新舉措，為整改落實(shí)和完善體制機(jī)制階段奠定基礎(chǔ)。

二、調(diào)研范圍

（一）校情調(diào)研。結(jié)合*學(xué)院的實(shí)際，圍繞建設(shè)高水平、有特色、在全國(guó)同類院校中有影響的的教學(xué)型現(xiàn)代大學(xué)為目標(biāo)，對(duì)學(xué)校事業(yè)發(fā)展中自身存在的問題進(jìn)行調(diào)研，找準(zhǔn)制約學(xué)校實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的主要問題，進(jìn)一步明確學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展戰(zhàn)略和辦學(xué)特色，從而為我校實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展提供理論指導(dǎo)與實(shí)踐依據(jù)。

（二）區(qū)情調(diào)研。我校作為一所地方本科院校，為使學(xué)校的發(fā)展能更好地服務(wù)于地方的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，調(diào)研活動(dòng)從加強(qiáng)對(duì)*地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育和社會(huì)等方面的區(qū)情進(jìn)行深入考察，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”，對(duì)*在湖北經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的地位作用，武漢城市圈“兩型社會(huì)”建設(shè)中的情況進(jìn)行考察，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)*在建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市和構(gòu)建和諧*進(jìn)程中給我校帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，就如何抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)進(jìn)行專題調(diào)研。

（三）對(duì)省內(nèi)外不同層次本科院校的調(diào)研。要深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，就要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開闊視野，開拓思路，取長(zhǎng)補(bǔ)短。不僅要加強(qiáng)對(duì)自我的審視，同時(shí)，也應(yīng)注意開展比較研究。我校已有近10年的辦本科歷史，在順利通過教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估后，學(xué)校的發(fā)展已進(jìn)入全面提升內(nèi)涵，上水平，顯特色的新階段，與兄弟院校加深交流與合作是開放辦學(xué)的需要，也是開闊眼界、解放思想、創(chuàng)新思維，推動(dòng)學(xué)校事業(yè)又好又快發(fā)展的需要。

三、調(diào)研方式

（一）座談專訪

由學(xué)校調(diào)研課題負(fù)責(zé)人牽頭，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室協(xié)調(diào)，相關(guān)部門配合，組織召開不同層面的座談會(huì)，圍繞廣大師生員工及社會(huì)各界普遍關(guān)心的問題，廣泛聽取意見及建議，吸收學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的創(chuàng)新型理念，進(jìn)一步查找影響學(xué)校實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的問題。同時(shí)，根據(jù)需要，對(duì)相關(guān)人員和單位進(jìn)行專訪。并對(duì)座談會(huì)及專訪內(nèi)容進(jìn)行梳理、提煉，形成材料，為下一步解決問題提供依據(jù)。

（二）問卷調(diào)查

根據(jù)調(diào)研課題要需設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，把影響和制約我?？茖W(xué)發(fā)展的突出問題擺在首位。通過問卷調(diào)查活動(dòng)，了解收集廣大師生員工對(duì)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略、教育教學(xué)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、內(nèi)部管理、人才隊(duì)伍建設(shè)以及黨性黨紀(jì)黨風(fēng)等方面的意見和建議。

（三）網(wǎng)絡(luò)調(diào)研

利用網(wǎng)絡(luò)的快捷性以及低成本的特點(diǎn)，開辟（通）專題網(wǎng)站留言版、電子信箱等廣泛征求廣大師生員工的意見及建議。

（四）設(shè)置意見箱

活動(dòng)辦公室設(shè)置意見箱,請(qǐng)廣大師生員工建言獻(xiàn)計(jì)。

四、調(diào)研課題

根據(jù)《*學(xué)院開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》精神，圍繞學(xué)校辦學(xué)特色、發(fā)展戰(zhàn)略、黨的建設(shè)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、服務(wù)地方、師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生就業(yè)與學(xué)校穩(wěn)定工作等等方面，廣泛征集調(diào)研課題。

在廣泛征集調(diào)研課題的基礎(chǔ)上，分為兩個(gè)層面同時(shí)展開調(diào)研活動(dòng)：一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶題調(diào)研，職能部門負(fù)責(zé)人參加；二是各學(xué)院各單位根據(jù)自身實(shí)際，自擬調(diào)研題目，由單位領(lǐng)導(dǎo)組織調(diào)研。

五、調(diào)研安排

這次學(xué)習(xí)調(diào)研時(shí)間從4月3日至4月30日，共計(jì)27天，具體分三個(gè)階段：

（一）準(zhǔn)備籌劃階段。成立調(diào)研工作專班，制定調(diào)研方案，征集確定調(diào)研課題。

（二）調(diào)查研究階段。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，相關(guān)職能部門和院系主要負(fù)責(zé)人參加，組成調(diào)研工作專班，負(fù)責(zé)校內(nèi)的專題調(diào)研工作，學(xué)?；顒?dòng)辦公室協(xié)調(diào)；校外的調(diào)研活動(dòng)，由學(xué)?；顒?dòng)辦公室策劃，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后實(shí)施。

（三）撰寫調(diào)研報(bào)告階段。收集、分析和整理調(diào)研數(shù)據(jù)、資料信息、組織撰寫調(diào)研報(bào)告。

六、調(diào)研要求

（一）深入實(shí)際，找準(zhǔn)問題。調(diào)研活動(dòng)要立足于我校和*市的實(shí)際，本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度發(fā)現(xiàn)問題。在進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)的過程中，解放思想，實(shí)事求是，杜絕形式主義，注重實(shí)效，不講空話、套話。對(duì)調(diào)查了解到的各種情況，要善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握趨勢(shì)找規(guī)律，既進(jìn)行深入的理論思考，又著眼于解決實(shí)際問題。

篇（6）

在此重要時(shí)刻，作為國(guó)家高等學(xué)校工程教育專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)單位之一，2007年我校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)接受并以EC(3)的結(jié)論通過了專業(yè)認(rèn)證。專家組的11位專家和觀察員既對(duì)我校計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)的成績(jī)給予了充分的肯定，也從工程教育的國(guó)際化角度，對(duì)存在的問題和今后的建設(shè)方向提出了寶貴的意見和建議。

在專業(yè)認(rèn)證之后，我們立即對(duì)專家組的考察過程、考察重點(diǎn)和反饋意見進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)和分析。使我們感受十分深刻的是，專家組強(qiáng)調(diào)專業(yè)認(rèn)證的國(guó)際化視野，強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向、以學(xué)生為中心、以質(zhì)量監(jiān)控促進(jìn)教學(xué)過程改進(jìn)，主要體現(xiàn)在以下方面：

(1) 強(qiáng)調(diào)辦學(xué)目標(biāo)定位應(yīng)當(dāng)在學(xué)生出口描述上得到具體的體現(xiàn)，并以此為依據(jù)檢查所有相關(guān)的環(huán)節(jié)，即強(qiáng)調(diào)要明確能力培養(yǎng)目標(biāo)而不僅僅是明確知識(shí)培養(yǎng)目標(biāo)，并特別關(guān)注實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的保障措施與實(shí)際效果。

(2) 強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向絕大多數(shù)學(xué)生，注重從大面積是否受益來檢查培養(yǎng)效果，不是只看由一部分優(yōu)秀學(xué)生所創(chuàng)造的亮點(diǎn)。

(3) 考察與評(píng)價(jià)辦學(xué)條件的重點(diǎn)是學(xué)生有效利用資源的狀況，而不僅僅是所擁有的硬件條件。

(4) 不是用量化指標(biāo)來考察教授、副教授上本科生課程的比例，而是強(qiáng)調(diào)專業(yè)核心課程要由學(xué)術(shù)水平高的教授、副教授來擔(dān)任。

(5) 強(qiáng)調(diào)建立自我改善機(jī)制，關(guān)注這些機(jī)制對(duì)教學(xué)是否能夠進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，措施是否落實(shí)到位。

在本次專業(yè)認(rèn)證中對(duì)我們觸動(dòng)最大的，是工程教育專業(yè)認(rèn)證所強(qiáng)調(diào)的核心理念與做法，即培養(yǎng)目標(biāo)要具體化、要與培養(yǎng)環(huán)節(jié)一一對(duì)應(yīng)。工程教育專業(yè)認(rèn)證要求，培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)包括8項(xiàng)通用要求(ABET是11項(xiàng)通用要求)和各專業(yè)的具體要求兩部分，培養(yǎng)方案中的內(nèi)容必須明確對(duì)應(yīng)于培養(yǎng)目標(biāo)中的相應(yīng)要求，而對(duì)培養(yǎng)模式、培養(yǎng)過程的檢驗(yàn)依據(jù)，則是要達(dá)到對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)要求。

工程教育專業(yè)認(rèn)證的這種特征引發(fā)了我們的一些深入思考。

首先，培養(yǎng)目標(biāo)是專業(yè)建設(shè)的核心。從大的方面來看，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題，這是教育的核心問題。從具體的教育教學(xué)過程來看，培養(yǎng)目標(biāo)則是培養(yǎng)方案的“中樞神經(jīng)”，是專業(yè)建設(shè)的核心。這是因?yàn)椋瑸榱寺鋵?shí)不同的培養(yǎng)目標(biāo)，將形成課程體系、培養(yǎng)模式、素質(zhì)教育的不同格局，繼而對(duì)師資隊(duì)伍、教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、辦學(xué)條件、質(zhì)量監(jiān)控等方面產(chǎn)生不同的要求與影響，這實(shí)際上覆蓋了專業(yè)建設(shè)的幾乎全部?jī)?nèi)容。反之，目前常見的局部教學(xué)改革做法，則未必能夠在專業(yè)建設(shè)的整體上起到預(yù)期的作用。事實(shí)上，沒有明確培養(yǎng)目標(biāo)就盲目實(shí)施其他教學(xué)改革，其結(jié)果很可能是發(fā)散的、失控的，甚至是矛盾的。因此，明確了可操作的培養(yǎng)目標(biāo)，就確定了專業(yè)建設(shè)的整體布局。

篇（7）

情感管理是通過情感的雙向交流和溝通實(shí)現(xiàn)有效的管理，進(jìn)而激勵(lì)員工。情感管理注重人的內(nèi)心世界，根據(jù)情感的可塑性、傾向性和穩(wěn)定性等特征進(jìn)行管理，其核心是激發(fā)員工的積極性，消除員工的消極情緒。情感是影響人們行為最直接的因素之一，任何人都有渴求各種情緒的需求。按照心理學(xué)的解釋，人的情感可分為利他主義情感、好勝情感、享樂主義情感等類型，這就需要我們的領(lǐng)導(dǎo)干部不斷地關(guān)心群眾的生活，敢于勇于說真話、動(dòng)真情、辦實(shí)事，滿足人們物質(zhì)需要，關(guān)心群眾的精神生活和心理健康，提高一般員工和各類人才的情緒控制力和心理調(diào)節(jié)力。對(duì)于他們事業(yè)上的挫折、感情上的波折、家庭上的裂痕等各種“疑難病癥”，要給予及時(shí)“治療”疏導(dǎo)、繞彎子、解扣子，要大力開展社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，以建立起正常、良好、健康的人際關(guān)系、個(gè)人與群眾的關(guān)系；要營(yíng)造出一種互相信任、互相關(guān)心、互相體諒、互相支持、互敬互愛、團(tuán)結(jié)融洽的同志氛圍、朋友氛圍、家庭氛圍；要切實(shí)培養(yǎng)人們的生活能力和合作精神，增強(qiáng)對(duì)本單位的歸屬感。例如“走動(dòng)式管理”就是鼓勵(lì)企業(yè)主管走出辦公室，深入現(xiàn)場(chǎng)，與各層次各類型人員接觸、交談，加強(qiáng)感情溝通，建立融洽關(guān)系，了解問題，征求意見，貫徹實(shí)施企業(yè)的戰(zhàn)略意圖。開放的溝通政策為促進(jìn)員工的關(guān)系，鼓勵(lì)和增強(qiáng)員工參與意識(shí)提供了雙向溝通渠道策略。例如摩托羅拉公司有“總經(jīng)理座談會(huì)”、 “業(yè)績(jī)報(bào)告會(huì)”、“大家庭報(bào)”，都充分體現(xiàn)了摩托羅拉以人為重、尊重個(gè)人、發(fā)揮人的潛能、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與企業(yè)共同發(fā)展的經(jīng)營(yíng)理念，使員工與企業(yè)共同營(yíng)造良好的溝通環(huán)境和互相尊重的文化氛圍成為可能。

二、民主管理及其激勵(lì)作用

民主管理是讓員工共同參與決策，強(qiáng)調(diào)企業(yè)發(fā)展與員工的關(guān)系，以命運(yùn)共同體的形式調(diào)動(dòng)員工參加管理的積極性，使員工產(chǎn)生主人翁責(zé)任感，激勵(lì)員工充分發(fā)揮積極性。讓員工經(jīng)常參與企業(yè)重大事情的決策與管理，鼓勵(lì)員工多提出合理化建議，并對(duì)企業(yè)的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，那么，員工就會(huì)親身感受到自己是企業(yè)的主人，企業(yè)的前途和命運(yùn)就是個(gè)人的前途和命運(yùn)，個(gè)人只有依附或歸屬于企業(yè)才能發(fā)展自我，這樣就會(huì)激勵(lì)員工全身心地投入到企業(yè)的事業(yè)中來。此外，民主管理不是掛在口頭上的辭令，而是確確實(shí)實(shí)體現(xiàn)在日常工作之中的。企業(yè)主管應(yīng)多聽少談，“聽”是一種藝術(shù)，這種藝術(shù)的首要原則，是全神貫注地聽取對(duì)方的意見，決不可心不在焉。

三、自主管理及其激勵(lì)作用

自主管理是現(xiàn)代企業(yè)的新型管理方式，是民主管理的進(jìn)一步發(fā)展，它主要是員工根據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)，自主制定計(jì)劃、實(shí)施控制、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，即“自己管理自己”，它把個(gè)人意志與企業(yè)的意志統(tǒng)一起來，使每個(gè)人心情舒暢地為企業(yè)做貢獻(xiàn)。因此，企業(yè)家要充分信任員工，承認(rèn)其自主性，實(shí)行彈性工作時(shí)間制。一個(gè)社會(huì)的運(yùn)行必須以人與人的基本信任做劑，不然，社會(huì)就無法正常有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。信任是加速人體自信力爆發(fā)的催化劑，自信比努力對(duì)于成才來講更為重要。信任激勵(lì)是一種基本激勵(lì)方式。干群之間、上下級(jí)之間的相互理解和信任是一種強(qiáng)大的精神力量，它有助于單位人與人之間的和諧共振，有助于單位團(tuán)隊(duì)精神和凝聚力的形成。領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)群眾的信任體現(xiàn)在相信群眾、依靠群眾、發(fā)揚(yáng)群眾的主人翁精神上；對(duì)下屬的信任則體現(xiàn)在平等待人，尊重下屬的勞動(dòng)、職權(quán)和意見上，其表現(xiàn)為“用人不疑，疑人不用”和放手使用。劉備“三顧茅廬”力請(qǐng)諸葛亮顯出一個(gè)“誠(chéng)”字；魏征從諫如流，得益于唐太宗的一個(gè)“信”字。這都充分體現(xiàn)在對(duì)人才的充分信任上。只有在信任基礎(chǔ)之上的放手使用，才能最大限度的發(fā)揮人才的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，有時(shí)甚至還可超水平的發(fā)揮，取得自己都不敢相信的成績(jī)。

篇（8）

我根據(jù)前人的經(jīng)驗(yàn)，在工作實(shí)踐中，總結(jié)出知人三法。

一是相處觀察法。相處觀察是重要的知人方法。我在與教師相處中，善于見微知著，從行為現(xiàn)象看到本質(zhì)特征。通過相處觀察，從具體情景中發(fā)現(xiàn)教師的才干，看到對(duì)方的特長(zhǎng)。二是民意調(diào)查法。民意調(diào)查是通過了解群眾的意見和評(píng)價(jià)達(dá)到知人目的的方法。民意調(diào)查的做法是先提出民意調(diào)查目標(biāo)，設(shè)計(jì)民意調(diào)查表，實(shí)施調(diào)查，最后整理和分析數(shù)據(jù)。這種評(píng)價(jià)結(jié)果能較好地摒除各方面的主觀臆想。三是實(shí)績(jī)考察法。通過考察一個(gè)人的實(shí)績(jī)，可以在一定程度上了解這個(gè)人的德、能、勤、績(jī)。實(shí)績(jī)考察法的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)考察的連續(xù)性和準(zhǔn)確性，建立健全的統(tǒng)計(jì)制度，述職制度。讓客觀實(shí)在的績(jī)效說話，減少主觀隨意性。

二、任人唯賢

在實(shí)際工作中，如何恰如其分地衡量一位教師的德才呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到“德看主流，才重一技。”德看主流，首先應(yīng)看到一個(gè)教師的大德，而不是小德。大德是指教師能熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，為人師表。只要一個(gè)人的大德是好的，就不要抓住小節(jié)、小過而因小失大。才重一技，是指教師是否學(xué)有專長(zhǎng)，技有專能，能勝任教育教學(xué)工作。既然人不可能全才全能，所以只要有一技之長(zhǎng)，能馳騁某一教學(xué)領(lǐng)域，也就是人才了。

我在主持學(xué)校工作期間，曾有一段時(shí)間，學(xué)校的語文科教研氛圍沉悶，缺乏生氣，教研流于形式。這時(shí)我注意到新調(diào)來的鄭老師，他溫文爾雅，謙虛嚴(yán)謹(jǐn)，熱愛學(xué)生，語言機(jī)智幽默，知識(shí)淵博。我用了兩個(gè)周的時(shí)間，察其德，觀其才，聽其課，符合“賢”的標(biāo)準(zhǔn)，隨即任命其為學(xué)校語文教研組組長(zhǎng)。期中后，學(xué)校的語文組教研工作大為改觀，老師們暢所欲言，聽課評(píng)課如百花齊放，教研氣氛濃烈，語文課堂生香活色，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣提高了，學(xué)習(xí)效果顯著。從啟用鄭老師這件事，我感受到了“賢”的魅力。如果我們?cè)诠ぷ髦心苌钊胴瀼厝稳宋ㄙt的方針，那些正派耿直而又才華橫溢的人才，一定會(huì)為時(shí)代所選擇，一批又一批啟用到各級(jí)的教學(xué)崗位，成為支撐教育事業(yè)大廈的棟梁。

三、及時(shí)選拔

選擇人才必須具有時(shí)效觀念，做到及時(shí)啟用人才。美國(guó)管理學(xué)家萬斯說：“煤在地底埋上一萬年依舊是煤，而人的資源如不被利用，就退化變質(zhì)了?！弊鳛橐恍ＶL(zhǎng)，決不能讓寶貴的人才資源在退化中白白地耗損，選拔人才應(yīng)該有一種刻不容緩的緊迫感。通過及時(shí)選拔，及時(shí)啟用，形成人盡其才，才盡其用，人才輩出的局面，充分發(fā)揮他們應(yīng)有的作用。

學(xué)校有一位杜老師，妻子多病，又兼中年喪子，因?yàn)榧彝ゲ恍遥瑐谐杉?，病了很長(zhǎng)一段時(shí)間，回校后暫時(shí)在文印室工作。他整天郁郁不樂，一副人生無望的樣子。有一次，我在文印室墻壁上發(fā)現(xiàn)一幅沒有落款的毛筆字：“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。”筆畫圓轉(zhuǎn)自如，字體渾厚秀潤(rùn)，極具韻味。經(jīng)過了解，原來是杜老師的作品。我當(dāng)時(shí)心念一動(dòng)，于是找杜老師促膝談心，我對(duì)他說：“杜老，你的字是藝術(shù)品??！明珠不能暗投，你來當(dāng)專職書法教師，既能給學(xué)校培養(yǎng)書法人才，又能弘揚(yáng)國(guó)粹，一舉兩得??！”果然，杜老師為學(xué)校培養(yǎng)了一批又一批的書法人才，他自己也找到了人生的目標(biāo)，生命在藝術(shù)和教學(xué)中得到升華。

篇（9）

記者、編輯及新聞媒體領(lǐng)導(dǎo)頭腦要冷靜，在任何情況下都堅(jiān)持實(shí)事求是。1958年，被人們稱為“”的開端之年，就在這一年的11月，主席一次與吳冷西談話時(shí)說：“記者的頭腦要冷靜，要獨(dú)立思考，不要人云亦云。這種思想方法首先是新華分社和《人民日?qǐng)?bào)》的記者、北京的編輯都要有。不要人家講什么，就宣傳什么?！敝飨€有一次對(duì)吳冷西和田家英說：記者和編輯要多開動(dòng)自己的腦筋，獨(dú)立思考，不要隨聲附和。他還說：“要調(diào)查，追根問底。要比較，同周圍比較，同前后左右比較，同古今中外比較。”主席還通過講唐朝有位太守破案善于調(diào)查，強(qiáng)調(diào)調(diào)查中要運(yùn)用“勾推法，也就是比較法。記者和編輯要學(xué)會(huì)這種調(diào)查研究的方法，其實(shí)這也是思想方法，實(shí)事求是的方法?！敝飨钢鴧抢湮髡f：“記者，特別是記者頭子――像你這樣的人，頭腦要清醒，要實(shí)事求是?！笨傊?，只有記者、編輯堅(jiān)持辯證唯物論的認(rèn)識(shí)論和反映論，才能保證媒體既不亂“刮風(fēng)”，又不盲目“跟風(fēng)”，從而堅(jiān)持“正風(fēng)向，導(dǎo)好航”，充分發(fā)揮媒體“變壓器”作用。

篇（10）

在經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)領(lǐng)域，《市場(chǎng)營(yíng)銷》是專業(yè)課程之一，學(xué)習(xí)該課程的目的是為了讓學(xué)生通過對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)基本知識(shí)、基本理論和基本技巧的掌握，學(xué)會(huì)分析市場(chǎng)營(yíng)銷的環(huán)境，制定合理有效的營(yíng)銷策略，組織實(shí)施營(yíng)銷活動(dòng)，培養(yǎng)解決市場(chǎng)營(yíng)銷問題的能力，讓學(xué)生能夠?qū)W有所用。

在目前的高職院?！妒袌?chǎng)營(yíng)銷》教學(xué)中，由于實(shí)踐課程教學(xué)環(huán)節(jié)組織實(shí)施的困難較多、難度較大等原因，導(dǎo)致在市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)中，多安排理論課教學(xué)時(shí)數(shù)，多講純理論知識(shí)，少安排或基本不安排實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)數(shù)，整個(gè)課程沿襲了“填鴨式”教學(xué)。不被學(xué)生們所接受，甚至反感。學(xué)生們對(duì)這種純理論的課程提不起興趣，所學(xué)內(nèi)容空洞無力，對(duì)日后的工作應(yīng)用也沒有半點(diǎn)指導(dǎo)作用。在這類課的課堂上大多是昏昏欲睡，考前背背重點(diǎn)，考后不知所云，用時(shí)一無所知的狀態(tài)。為了改進(jìn)這樣的現(xiàn)象，某學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系對(duì)該專業(yè)學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)《市場(chǎng)營(yíng)銷》課程做了具有代表性的民意調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生們80%以上都非常支持該課程的實(shí)踐性教學(xué)，并且對(duì)是實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間、場(chǎng)地、內(nèi)容、方式等等都有著不同的意見和建議，比如：實(shí)踐場(chǎng)地最好不在學(xué)校，實(shí)踐的時(shí)間在兩周左右，教學(xué)的方式可以多樣化等等。

針對(duì)目前高職學(xué)校對(duì)《市場(chǎng)營(yíng)銷》課程的教學(xué)現(xiàn)狀，和市場(chǎng)對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的需求，該課程進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)改革是十分必要的。以學(xué)生的民意調(diào)查為基礎(chǔ)，就要在教學(xué)的地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容、方式等方面做出相應(yīng)的調(diào)整，也就是說《市場(chǎng)營(yíng)銷》的實(shí)踐課程分為課內(nèi)實(shí)踐課程和課外實(shí)踐課程兩個(gè)方面。

在課內(nèi)實(shí)踐課程里應(yīng)以多樣式行吸引學(xué)生的注意力，當(dāng)該課程成為學(xué)生的興趣所在，那對(duì)知識(shí)的接受和理解則順理成章。針對(duì)學(xué)生都屬于思想活躍，思維開闊接受能力極強(qiáng)的的年齡階段，通過多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、上集體討論課等等方式來增加課程的多樣性，讓一門課程采用多樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)理論的理解。采用多媒體教學(xué)，可以通過聲音和圖像兩種途徑將理論知識(shí)進(jìn)行傳授；用具有代表性的案例，特別是身邊常見的案例，通過理論知識(shí)的分解和歸納總結(jié)，將其貫穿整個(gè)案例，以便加深對(duì)枯燥理論的理解和記憶；實(shí)地參觀考察可以引發(fā)學(xué)生的思考，通過思考解決相關(guān)問題，能加深對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷的理解；討論與實(shí)踐利用發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，選用較為熱點(diǎn)的營(yíng)銷問題，利用學(xué)生思維開闊的優(yōu)點(diǎn)，集思廣益，結(jié)合政府政策討論問題，用理論知識(shí)分析問題，并加深對(duì)理論知識(shí)的理解。俗話說“寓教于樂”，當(dāng)把一門學(xué)問當(dāng)成有規(guī)則的游戲，學(xué)習(xí)的成果就會(huì)顯而易見。

同樣，課外的實(shí)踐課程則需要通過課程內(nèi)容，實(shí)際的操作過程來鍛煉學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、分析問題能力、知識(shí)的應(yīng)用能力、處理緊急事件的應(yīng)變能力及營(yíng)銷業(yè)務(wù)能力、創(chuàng)新能力、人際交往能力等等，此類型的實(shí)踐課程可以采用全真模擬、校辦實(shí)踐公司的形式，也可以利用同一地區(qū)的教學(xué)資源，互換教學(xué)環(huán)境進(jìn)行學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)。在具體實(shí)踐的同時(shí)，老師注意引導(dǎo)，并有技巧的設(shè)置一定的障礙，培養(yǎng)學(xué)生除學(xué)習(xí)、應(yīng)用以外的個(gè)人能力。還需要在完成實(shí)踐課程的時(shí)候，總結(jié)心得體會(huì)，形成實(shí)踐報(bào)告。

既然是教學(xué)，就有對(duì)學(xué)生的考察和考核，《市場(chǎng)營(yíng)銷》這門課程是一門相當(dāng)靈活的知識(shí)應(yīng)用課程，因此僅僅是理論考試是不能夠直接了解學(xué)生對(duì)課程掌握情況的，在考核過程中，除了對(duì)學(xué)生理論知識(shí)進(jìn)行考核，還要采用案例來考察學(xué)生的洞察力、分析能力和應(yīng)用處理能力，并且結(jié)合實(shí)踐中的報(bào)告的相關(guān)內(nèi)容，了解學(xué)生對(duì)理論的掌握程度和理解程度。

要有高質(zhì)量的教學(xué)，師資隊(duì)伍的建設(shè)必不可少，教師不能只注重書本知識(shí)，同樣需要有相關(guān)的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)這也是學(xué)生們所希望的，因此在實(shí)踐教學(xué)中，可以采用聘請(qǐng)企業(yè)營(yíng)銷專業(yè)人員通過自身的實(shí)踐向?qū)W生傳授營(yíng)銷理念和營(yíng)銷知識(shí)，也可以在教學(xué)允許的情況下將老師送到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行營(yíng)銷的實(shí)地體驗(yàn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師的實(shí)際操作能力，同時(shí)增加老師的案例數(shù)量，轉(zhuǎn)變教師隊(duì)伍“從學(xué)校到學(xué)校”的現(xiàn)狀，將教師力量也培養(yǎng)成為既有理論又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)化隊(duì)伍。

根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和發(fā)展的需要，越來越多的企業(yè)要求學(xué)校培養(yǎng)出的營(yíng)銷人才具有相當(dāng)?shù)哪芰?，這就要求了我們的《市場(chǎng)營(yíng)銷》實(shí)踐課程必須對(duì)學(xué)生的就業(yè)具有實(shí)際的指導(dǎo)意義，因此在實(shí)踐教學(xué)中還應(yīng)該注意，根據(jù)專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，由淺入深，有層次的設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)要充分考慮教育的整體性，注意理論和實(shí)際的結(jié)合，將知識(shí)的片段有效的穿插成為整體，形成知識(shí)體系。并且注意實(shí)踐教學(xué)的有效性，讓學(xué)生會(huì)學(xué)會(huì)用才是達(dá)到教學(xué)的真正目的。總之，在《市場(chǎng)營(yíng)銷》教學(xué)中，應(yīng)在發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)方法的長(zhǎng)處的基礎(chǔ)上，采用多種實(shí)踐性教學(xué)方式，走特色教學(xué)之路，育社會(huì)精英之才。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭鵬,淺議市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程教學(xué)中教學(xué)方法的應(yīng)用策略[J],湖南財(cái)經(jīng)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)2009.2

[2]李冬梅.高職《市場(chǎng)營(yíng)銷》課程實(shí)踐性教學(xué)方式探討[J].廣西輕工業(yè)，2007，(8)

[3]張廣敬.高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程實(shí)施策略研究[J].中國(guó)市場(chǎng)，2008，(7)：150-152.

篇（11）

二、酒店管理專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)的實(shí)踐研究

（一）學(xué)校與企業(yè)根據(jù)市場(chǎng)需求共同制定人才培養(yǎng)方案。中職院校對(duì)酒店管理專業(yè)進(jìn)行“訂單式”人才培養(yǎng)之時(shí)，必須和相關(guān)合作企業(yè)進(jìn)行嚴(yán)密的協(xié)商，酒店管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案需要校企共同制定才具有可操作性。具體來說，校方應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的實(shí)際制定出相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃，以便于更好地服務(wù)人才培養(yǎng)方案。要合理安排相關(guān)課程的課時(shí)，并通過和合作企業(yè)協(xié)商來完成酒店管理專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課程和訂單專業(yè)課程的定制[2]?！坝唵问健苯虒W(xué)模式培養(yǎng)人才主要是從三點(diǎn)進(jìn)行綜合培養(yǎng)：以理論指導(dǎo)實(shí)踐；以實(shí)踐驗(yàn)證理論；理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)。在學(xué)生的最后一個(gè)學(xué)年，校方需要根據(jù)實(shí)際培養(yǎng)情況來制定訂單培養(yǎng)計(jì)劃，可采用頂崗實(shí)習(xí)的辦法有針對(duì)性地綜合提升學(xué)生的素質(zhì)。酒店管理專業(yè)與其他專業(yè)不同，其特殊性決定了這種專業(yè)的學(xué)生必須具備充足的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐操作技巧。而采用“訂單式”培養(yǎng)模式可以保證學(xué)生有一半以上的專業(yè)技能學(xué)習(xí)在職業(yè)現(xiàn)場(chǎng)完成，學(xué)生可以直接參與企業(yè)的運(yùn)行管理工作的方式來學(xué)習(xí)知識(shí)方法，大大提升了教學(xué)的有效性。

（二）學(xué)校與企業(yè)緊抓管理共同參與人才的考核。為了更好地培養(yǎng)酒店管理專業(yè)人才，采用“訂單式”的培養(yǎng)方式需要有嚴(yán)格的管理措施。所以在校內(nèi)教學(xué)階段，學(xué)?？梢匝?qǐng)相關(guān)的合作企業(yè)到學(xué)校來對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)督控制，以便于更好地提出意見和見解，對(duì)不合理的教學(xué)情況加以糾正[3]。酒店專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)需要校方和企方做出明確的分工，校方嚴(yán)抓教學(xué)管理，培養(yǎng)學(xué)生的酒店專業(yè)理論知識(shí)，提升學(xué)生酒店專業(yè)所必須的素質(zhì)，一切理論方面的內(nèi)容都需要校方來進(jìn)行考核和監(jiān)督。企業(yè)負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)踐考核方面，對(duì)于學(xué)生的酒店專業(yè)技能等加以考察和指導(dǎo)?！坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)采用頂崗實(shí)習(xí)具有顯著的效果，所以校企雙方應(yīng)該將相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)運(yùn)轉(zhuǎn)盡量安排一致，而在對(duì)教學(xué)進(jìn)行管理的時(shí)候，酒店企業(yè)也需要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求委派相關(guān)優(yōu)秀工作人員到學(xué)校做出指導(dǎo)建議。

（三）學(xué)校與企業(yè)側(cè)重實(shí)踐共同提升人才的素質(zhì)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)中專學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造與其相適應(yīng)的學(xué)習(xí)條件，這樣可以保證中專酒店管理專業(yè)的學(xué)生更好地適應(yīng)當(dāng)代酒店企業(yè)相關(guān)崗位的各種要求。在教學(xué)內(nèi)容上，根據(jù)酒店專業(yè)的特點(diǎn)，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、動(dòng)手能力、提升學(xué)生的專業(yè)外語，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和各項(xiàng)專業(yè)技巧；在教學(xué)管理方面，根據(jù)“訂單式”人才培養(yǎng)的制定方案要求，要嚴(yán)格遵循“實(shí)踐”與“教學(xué)”的相互指導(dǎo)，根據(jù)酒店專業(yè)的特點(diǎn)，將學(xué)習(xí)和實(shí)踐聯(lián)系在一起，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升；在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，需要拉近酒店合作企業(yè)與酒店管理專業(yè)人才之間的距離，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的禮義。素質(zhì)、吃苦、組織等全方面的技能，促進(jìn)學(xué)生自身素質(zhì)的提升。