緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇教學(xué)工作思路范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

二、工作重點(diǎn)

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)

（1）積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)。

（2）組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2．加強(qiáng)教師新課程培訓(xùn)，確立新理念

（1）數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。

（2）數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的發(fā)展。

（3）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

（4）數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

（5）數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程；關(guān)注學(xué)習(xí)水平。更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。

（6）現(xiàn)代信息技術(shù)理念：運(yùn)用它們，使學(xué)生有更多精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性數(shù)學(xué)活動(dòng)中。

3、定期（雙周二下午）開展科組活動(dòng)，集體評(píng)課，備課，聽課、互相交流學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4．加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率

（1）領(lǐng)會(huì)教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，要根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

（2）改進(jìn)課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念。課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流。

5．加強(qiáng)教研組建設(shè)，正常開展課題研究和教研活動(dòng)

（1）開設(shè)教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認(rèn)真聽課和評(píng)課。要求全體數(shù)學(xué)教研組成員多學(xué)習(xí)、多探討、多交流、多反思、多總結(jié)。

（2）做好教師工作規(guī)范檢查，每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項(xiàng)目檢查。

（3）、落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)查測(cè)試，及數(shù)學(xué)應(yīng)用能力(以實(shí)際動(dòng)手操作的形式)評(píng)比，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、主要工作安排

九月：

1數(shù)學(xué)組各教師在開學(xué)第一周制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，制定教研計(jì)劃。

2制定備課、課堂、作業(yè)批改等操作標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)。

3、各組員安排出自已研討課的時(shí)間。

4、檢查開學(xué)初布置的兩周備課教案。

十月：

1、教學(xué)常規(guī)檢查。

2、對(duì)新教師了解性聽課

3、各年級(jí)口算競(jìng)賽。

十一月：

1、各科組教研活動(dòng)（圍繞教學(xué)檔案和常規(guī)課規(guī)范展開，課堂一般的程序，如何準(zhǔn)確分析出學(xué)情，怎樣的措施效果更好，怎樣分層次由淺入深上課，布置作業(yè)，考測(cè)等等）、集體備課。

2、階段性學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析，修改教學(xué)計(jì)劃。

3、常規(guī)檢查。

4、月中期中考試。期中考試學(xué)情分析，前半學(xué)期教學(xué)問題研討。

十二月：

1、各科組教研活動(dòng)、集體備課。

2、階段性學(xué)生學(xué)習(xí)情數(shù)學(xué)應(yīng)用能力況分析，修改教學(xué)計(jì)劃。

3、各年級(jí)根據(jù)教材，進(jìn)行數(shù)學(xué)應(yīng)用能力(以實(shí)際動(dòng)手操作的形式)評(píng)比。）

2011年一月：

1、寫好科復(fù)習(xí)計(jì)劃、總結(jié)，上交有關(guān)資料，資料（計(jì)劃、總結(jié)、教學(xué)檔案等）歸檔工作。

2、準(zhǔn)備期末考試。

篇（2）

二、主要目標(biāo)

 

1、集體備課怎樣開展：體育組按照個(gè)人初備-集體研討-修正教案-重點(diǎn)跟蹤-課后交流的程序進(jìn)行。首先，備課組長(zhǎng)確定好集體備課計(jì)劃表，主要包括備課內(nèi)容、主備人、輔備人、主持人等。在后面的一周里由備課教師熟悉教材，自我初備，下次集體備課時(shí)集體交流，集體交流后形成集體備課教案，

 

2、開展好教研活動(dòng)：

 

（1）根據(jù)課程改革精神，認(rèn)真組織體育教師學(xué)習(xí)，全面了解領(lǐng)悟課改精神，實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織上好體育課。

（2）積極的向?qū)W生宣傳學(xué)校體育活動(dòng)的重要性，并有計(jì)劃有組織的開展學(xué)校課外體育活動(dòng)，讓學(xué)生和教師在課外活動(dòng)時(shí)間里都能動(dòng)起來達(dá)到體育鍛煉的效果。使學(xué)生和老師都能處在有張有弛的學(xué)習(xí)與工作狀態(tài)中。

（3）組織研討學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組建與訓(xùn)練，促進(jìn)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)制度的完善與訓(xùn)練的高效性。

（4）繼續(xù)加強(qiáng)小學(xué)校園舞的開展，抓好校廣播操的訓(xùn)練質(zhì)量。嚴(yán)抓進(jìn)退場(chǎng)隊(duì)列隊(duì)形，加強(qiáng)全校師生對(duì)廣播操的認(rèn)識(shí)態(tài)度。

5）繼續(xù)抓好體育課堂常規(guī)教學(xué)工作。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣對(duì)自身發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)。

（6）組織教師開展優(yōu)質(zhì)課達(dá)標(biāo)活動(dòng)及聽課評(píng)課活動(dòng)。

（7）充分做好各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)工作，制定訓(xùn)練計(jì)劃，抓好訓(xùn)練，作好比賽前的訓(xùn)練工作。

三、開展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和網(wǎng)上教研活動(dòng)

 

本學(xué)期體育組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)”為目標(biāo)，在專業(yè)性學(xué)習(xí)、主題性學(xué)習(xí)、研討性學(xué)習(xí)三個(gè)方面著手學(xué)習(xí)。新晨

體育專業(yè)性學(xué)習(xí)由譚延偉老師負(fù)責(zé)，主要學(xué)習(xí)體育專業(yè)方面理論和最新專業(yè)信息。

主題性學(xué)習(xí)由徐世偉老師負(fù)責(zé)，主要學(xué)習(xí)如何提高課余體育訓(xùn)練水平，提高二課堂活動(dòng)效果。

 

研討性學(xué)習(xí)由體育組教學(xué)能手譚延偉和鄧偉老師負(fù)責(zé)，主要學(xué)習(xí)如何提高體育教學(xué)質(zhì)量等。

開展好網(wǎng)上教研活動(dòng)，成立網(wǎng)上教研小組，定期登陸教師論壇平臺(tái)，提高遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用。'

四、具體工作安排

 

1、九月份完成訓(xùn)練隊(duì)的選拔和組建工作（乒乓球隊(duì)和速滑隊(duì)），制定好各項(xiàng)體育計(jì)劃。

 

2、十月份協(xié)助政教處和大隊(duì)部開展校“園吉尼斯”活動(dòng)。

 

3、十一月份體育創(chuàng)新課堂教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)互相聽課。冰場(chǎng)澆制工作。

 

4、十二月份加強(qiáng)速滑隊(duì)訓(xùn)練工作，準(zhǔn)備參加分局冰上運(yùn)動(dòng)會(huì)。

篇（3）

《國家規(guī)劃綱要》指出“把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式?！苯虒W(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校綜合實(shí)力的反映。當(dāng)前，正由擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模為主的外延發(fā)展向規(guī)模、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)并重的可持續(xù)性發(fā)展。提高教學(xué)管理水平，是教學(xué)質(zhì)量提高的保障。

一、從綱要審視學(xué)校專業(yè)設(shè)置和實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)性

《國家規(guī)劃綱要》要求“政府切實(shí)履行發(fā)展職業(yè)教育的職責(zé)。把職業(yè)教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)”。學(xué)校要研究本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，由教務(wù)處、專業(yè)部、行業(yè)人員共同參與，規(guī)范開展工作，確定市場(chǎng)調(diào)研的專業(yè)，制訂市場(chǎng)調(diào)研問題和問卷，總結(jié)書寫市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告。根據(jù)社會(huì)和企業(yè)對(duì)人才的需求，大力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式的開展。

加強(qiáng)職業(yè)教育課程開發(fā)，根據(jù)國家職業(yè)資格技能標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范，建立職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，形成理論實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)課程體系，實(shí)現(xiàn)中、高等職業(yè)教育課程，培養(yǎng)模式和學(xué)制銜接貫通。根據(jù)本校實(shí)訓(xùn)基地和師資隊(duì)伍的具體情況，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，組織行業(yè)專家及教師認(rèn)真分析、研究制訂本專業(yè)的課程設(shè)置和計(jì)劃安排，審定體現(xiàn)江蘇省課改精神的，適合學(xué)校實(shí)際的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。

二、從綱要審視學(xué)校教學(xué)研究的針

對(duì)性

《國家規(guī)劃綱要》指出“搭建終生學(xué)習(xí)立交橋。促進(jìn)各級(jí)各類教育縱向銜接、橫向溝通，提供多次選擇機(jī)會(huì)，滿足個(gè)人多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要”?！妒∫?guī)劃綱要》提到了“建立職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生直接升學(xué)制度，拓寬畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)通道”“2011年起試行中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生注冊(cè)進(jìn)入高等職業(yè)院學(xué)習(xí)的制度”。這就要求我們現(xiàn)在就需對(duì)本校學(xué)生做宣傳和調(diào)查工作，對(duì)有意愿升入高等職業(yè)院校學(xué)習(xí)的學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使他們順利進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)。

職業(yè)教育的發(fā)展應(yīng)是中高職有層次發(fā)展的一個(gè)體系，不能把職業(yè)教育辦成斷頭教育，我們教學(xué)中應(yīng)研究學(xué)生終生教育和發(fā)展的需要，處理好就業(yè)技能的培養(yǎng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)層次提升所需的綜合學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的關(guān)系?！捌胀ǜ咧信c中等職業(yè)學(xué)?；ネǖ母咧须A段學(xué)籍管理平臺(tái)”的建立，對(duì)學(xué)校從事該項(xiàng)工作提出更高的要求，我們需調(diào)查研究普通高中生和中職生各自特點(diǎn)，在教學(xué)及管理中要揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇適合其特點(diǎn)的教學(xué)方法，達(dá)到提升人的綜合素質(zhì)的目的。

三、從綱要審視教育質(zhì)量保障體系的完整性

《國家規(guī)劃綱要》要求“建立健全職業(yè)教育質(zhì)量保障體系，吸收企業(yè)參加教育質(zhì)量評(píng)估”。《省規(guī)劃綱要》也明確指出“定期開展教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，把畢業(yè)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力、就業(yè)質(zhì)量和用人單位滿意度作為考核職業(yè)院校工作的主要指標(biāo)”。

1.教育質(zhì)量評(píng)價(jià)主體要完整?，F(xiàn)在主要存在的問題是企業(yè)參與學(xué)校教育質(zhì)量評(píng)估的缺失，教育質(zhì)量保障是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在職業(yè)教育規(guī)范發(fā)展階段，它需要與質(zhì)量有關(guān)的部門或機(jī)構(gòu)廣泛參與、協(xié)調(diào)工作，需要包括評(píng)估在內(nèi)的多種手段。

努力創(chuàng)新校企合作思路，特別是研究企業(yè)參與學(xué)校教育質(zhì)量評(píng)估。學(xué)校應(yīng)積極邀請(qǐng)企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)方案，參與教育教學(xué)、人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)和確定企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，共同培養(yǎng)企業(yè)員工，促進(jìn)畢業(yè)生在企業(yè)內(nèi)就業(yè)?？朔皼]有技術(shù)的職業(yè)學(xué)校是空殼，沒有技能的教師是空身”，著力打造一支校企共同組成的雙師隊(duì)伍，開展校企雙向兼職。一方面引進(jìn)行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)的高級(jí)技術(shù)人員、管理人員及能工巧匠充實(shí)教師隊(duì)伍。另一方面建立健全教師到企業(yè)實(shí)踐制度，使文化課教師了解專業(yè)知識(shí)，專業(yè)課教師掌握專業(yè)技能。要求每位專業(yè)教師至少有一個(gè)以上穩(wěn)定的行業(yè)或企業(yè)聯(lián)系點(diǎn)，專業(yè)教師每?jī)赡暧胁簧儆趦蓚€(gè)月的專業(yè)實(shí)踐時(shí)間，每年學(xué)校有10%的教師到企業(yè)

鍛煉。

2.教育質(zhì)量評(píng)價(jià)內(nèi)容要完整。學(xué)校都比較重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，技能考核水平，而對(duì)畢業(yè)生的綜合職業(yè)能力的考核比較缺失，質(zhì)量反饋系統(tǒng)不健全，無法形成修改培養(yǎng)方案的調(diào)查依據(jù)。學(xué)校應(yīng)建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)查組織，密切與用人單位的聯(lián)系。校內(nèi)考核和校外考核共同進(jìn)行，形成良性互動(dòng)。面向企業(yè)的現(xiàn)代職業(yè)技能培訓(xùn)體系，要求我們對(duì)現(xiàn)行學(xué)生評(píng)價(jià)制度進(jìn)行反思與改革，既要重視學(xué)生的成績(jī)，也要重視學(xué)生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

國家、省規(guī)劃綱要為我們指出努力目標(biāo)和方向，通過學(xué)習(xí)梳理工作思路，將綱要的發(fā)展目標(biāo)自覺地落實(shí)到教學(xué)工作中，促進(jìn)教育教學(xué)管理水平和質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)：

［1］國家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要.

篇（4）

良好的教學(xué)管理是實(shí)施素質(zhì)教育的前提。有了良好的教學(xué)管理，是創(chuàng)辦特色小學(xué)校的需要。學(xué)校特色，就是在辦學(xué)主體刻意追求下，學(xué)校工作的某一方面優(yōu)于其他方面，也特別優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特品質(zhì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求教育者應(yīng)把工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力上，把重點(diǎn)放在學(xué)生的個(gè)性發(fā)展上，高度重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和智能提高；要求按照社會(huì)發(fā)展的需要，注重培養(yǎng)多種層次、多種規(guī)格、高素質(zhì)的人才。

一、用先進(jìn)的理念促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

多年來，我校在抓常規(guī)管理上，堅(jiān)持制度管理與人文管理相結(jié)合，過程管理與考核結(jié)果相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性和主動(dòng)性，辦學(xué)質(zhì)量逐年提升。

1、制度管理到位，激發(fā)教師的主觀能動(dòng)性

我校近年來制定出了一整套符合本校實(shí)際的規(guī)章制度，并在實(shí)踐中不斷充實(shí)和完善，日趨科學(xué)合理。對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作任務(wù)、完成目標(biāo)、工作措施、注意的問題提出明確要求，并在狠抓落實(shí)上下功夫。以制度規(guī)范教職工的言行，建立起激勵(lì)機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和約束機(jī)制，調(diào)動(dòng)教職工的積極性，激勵(lì)教職工奮發(fā)向上、開拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新，形成一種人人能做事、事事有人管、事事能做好的良好氛圍。

2、考核管理到位，提高辦學(xué)質(zhì)量

科學(xué)化的考核方式是檢驗(yàn)各項(xiàng)工作完成情況、質(zhì)量高低的重要依據(jù)。多年來，我校在狠抓制度落實(shí)的前提下，嚴(yán)格考核管理：一是認(rèn)真研究制定考核細(xì)則。依據(jù)制度要求制定各項(xiàng)工作考核辦法，經(jīng)過自上而下的研究討論，修改完善，達(dá)成共識(shí)，形成考核細(xì)則；二是在嚴(yán)格落實(shí)考核上下功夫。在考核方法上，采取平時(shí)考核與期末考核相結(jié)合，工作成績(jī)考核與基本技能考核相結(jié)合，突出教學(xué)工作全程考核這一重點(diǎn)。三是執(zhí)行考核公示制度，提高考核透明度。凡學(xué)校組織考核的結(jié)果都必須向全體教師公布或公示，使教師認(rèn)識(shí)到自己工作中有存在的問題與不足，從而激發(fā)教師改進(jìn)工作的主動(dòng)性和認(rèn)真做好工作的積極性。四是考核結(jié)果與評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤。做到評(píng)先評(píng)優(yōu)不舉手，嚴(yán)格按照考核走。形成激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，人人力爭(zhēng)上游，積極主動(dòng)做好工作，提高工作質(zhì)量的良好局面。

3、校長(zhǎng)必須率先垂范且與教師共擔(dān)教學(xué)任務(wù)

當(dāng)一個(gè)好校長(zhǎng)，必須先當(dāng)好一個(gè)好老師。校長(zhǎng)必須言傳身教，率先垂范，其言行和舉止直接影響著一所學(xué)校的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)，其信心和干勁是推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作前進(jìn)的原動(dòng)力。校長(zhǎng)身體力行，教師才會(huì)與你同心同德，共同戰(zhàn)斗，出色地完成任務(wù)。作為小學(xué)校長(zhǎng)而言，提高教學(xué)質(zhì)量，增加學(xué)校教學(xué)水平是學(xué)校發(fā)展的必然選擇。只有校長(zhǎng)將學(xué)校教育的發(fā)展作為學(xué)校綜合實(shí)力提升的前提工作來做，在教學(xué)上應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，通過對(duì)新課程改革的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)上的優(yōu)化，最終規(guī)范完善學(xué)校的教育體系。通過這些教學(xué)改革步驟來提高學(xué)校的綜合實(shí)力，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。

4、校長(zhǎng)在學(xué)校管理中要有學(xué)校發(fā)展計(jì)劃和辦學(xué)愿景

學(xué)校管理工作量大面廣，要求具體，學(xué)校管理者只有綱舉目張，化繁為簡(jiǎn)，才能有力推進(jìn)學(xué)校管理建設(shè)。因此，學(xué)校校長(zhǎng)必須有一套切實(shí)可行的辦學(xué)思路，找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展的著力點(diǎn)，找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展方向的突破口。學(xué)校校長(zhǎng)一定要善于設(shè)計(jì)學(xué)校辦學(xué)的計(jì)劃，學(xué)校的發(fā)展愿景，從管理關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手，把握計(jì)劃，抓住時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)校發(fā)展問題做認(rèn)真分析研究，做到學(xué)校發(fā)展心中有數(shù)，在辦學(xué)過程中碰到重大問題校長(zhǎng)要親自解決。在實(shí)際工作中，校長(zhǎng)應(yīng)理出每年、每學(xué)期的工作計(jì)劃、工作重點(diǎn)，把主要精力用在抓計(jì)劃抓落實(shí)中。

二、教學(xué)管理必須注重理性創(chuàng)新

理性是智慧的結(jié)晶，是理性體現(xiàn)。教學(xué)管理必須注重理性的創(chuàng)新。管理要善于主動(dòng)學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)出一個(gè)善于學(xué)習(xí)的教師群體。管理在不斷學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中掌握先進(jìn)的理念，在學(xué)習(xí)中改變教育理念，在借鑒各級(jí)各類學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)中樹立正確的教育觀，在與教師一起的培訓(xùn)、教研、教學(xué)活動(dòng)中獲取鮮活的教學(xué)觀。管理只有堅(jiān)持在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中才能把實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和理論的智慧精妙地結(jié)合起來，創(chuàng)造具有學(xué)校特色的新鮮辦法、新鮮語言、新鮮思想和新鮮經(jīng)驗(yàn)。

篇（5）

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以兒童發(fā)展為本，健全和完善學(xué)前教育公共服務(wù)體系，繼續(xù)深化體制機(jī)制改革與創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)前教育規(guī)模與內(nèi)涵同步發(fā)展，妥善解決入園高峰的矛盾，滿足人民群眾對(duì)學(xué)前教育的多元需求，保障兒童身心健康、快樂成長(zhǎng)。

二、發(fā)展指標(biāo)

（一）構(gòu)建完善與我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，優(yōu)化學(xué)前教育資源配置，積極穩(wěn)妥解決入園高峰，保障3—6周歲的適齡兒童的學(xué)前教育廣覆蓋。2011—2013年，3—6歲適齡幼兒學(xué)前三年毛入園率分別達(dá)到68%、75%、80%。學(xué)前一年毛入園率分別達(dá)到72%、80%、90%。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)保教人員專業(yè)發(fā)展。建立開放、靈活、多樣的師資培訓(xùn)機(jī)制，構(gòu)建職前和在職教育相銜接的保教人員教育體系。

（三）推進(jìn)學(xué)前教育規(guī)模與內(nèi)涵同步發(fā)展，深化學(xué)前教育改革，加大對(duì)幼兒發(fā)展規(guī)律的研究，促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展。充分發(fā)揮省市示范園的帶動(dòng)輻射作用，每所省、市示范園按照“1+1”模式，與一所非示范性幼兒園結(jié)成對(duì)口單位，共同發(fā)展。加大城鄉(xiāng)對(duì)口結(jié)對(duì)力度，縮小城市與農(nóng)村差異，提高保教質(zhì)量和辦園水平。

三、發(fā)展任務(wù)

（一）2011—2013年，計(jì)劃扶持一批幼兒園達(dá)標(biāo)升級(jí)。計(jì)劃3所升級(jí)為省級(jí)示范園，7所為市級(jí)示范園，11所為市一級(jí)園，4所為市二級(jí)園，8所為合格園。

（二）2011—2013年，每年新建幼兒園4所，其中公辦幼兒園2所。

（三）2011—2013年，每年根據(jù)學(xué)前教育發(fā)展的需求，按照“公開招錄、逢進(jìn)必考”的原則，招聘幼兒教師。

（四）2011—2013年，我區(qū)3—6歲適齡人口入園人數(shù)分別達(dá)到2.52萬人、2.54萬人、2.56萬人。按照“廣覆蓋、?；尽钡囊?，全面提升我區(qū)學(xué)前教育整體水平，不斷滿足廣大人民群眾“好入園、入好園”的需求，加快學(xué)前教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

（五）加強(qiáng)管理，提升保教人員的專業(yè)水平。提高教師學(xué)歷水平，增加高學(xué)歷層次和受過專業(yè)教育的畢業(yè)生充實(shí)到幼兒師資隊(duì)伍的比例。同時(shí)，有計(jì)劃地選派優(yōu)秀教師和園長(zhǎng)攻讀高層次學(xué)位，逐步提高在職教師學(xué)歷水平。40%專任教師達(dá)到大專以上學(xué)歷，保育人員持證上崗，專業(yè)能力得到發(fā)展，保健教師、保育員按照規(guī)定配置。

（六）按照區(qū)人民政府關(guān)于實(shí)施中小學(xué)梯級(jí)名師培養(yǎng)工程的意見，加強(qiáng)幼兒師資培養(yǎng)力度，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，為推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展提供人才支持和保障。

四、保障措施

（一）強(qiáng)化政府職能，完善公共服務(wù)體系。堅(jiān)持政府主導(dǎo)、教育行政部門統(tǒng)籌、相關(guān)部門配合的學(xué)前教育管理體制。區(qū)政府對(duì)本區(qū)域?qū)W前教育事業(yè)發(fā)展負(fù)主要責(zé)任，根據(jù)人口變化趨勢(shì)，制訂本區(qū)域?qū)W前教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和政策措施，并承擔(dān)對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的管理與指導(dǎo)職責(zé)。

（二）建立學(xué)前教育工作聯(lián)席會(huì)議制度，定期研究解決學(xué)前教育發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)前教育發(fā)展工作。建立區(qū)教體局、區(qū)財(cái)政局、區(qū)人社局、區(qū)編辦、區(qū)民政局、區(qū)衛(wèi)生局和規(guī)劃分局等部門分工負(fù)責(zé)的工作機(jī)制，共同做好學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)、服務(wù)和管理工作。

（三）啟動(dòng)學(xué)前教育政府購買服務(wù)專項(xiàng)計(jì)劃。對(duì)依法設(shè)立、達(dá)到一定辦園質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的公辦幼兒園，根據(jù)招生人數(shù)按省定標(biāo)準(zhǔn)撥付生均公用經(jīng)費(fèi)。把低保家庭子女入園納入轄區(qū)貧困生資助體系，按照人均每年1000元的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行資助。凡享受政府購買服務(wù)的民辦幼兒園，要按照成本核算，適當(dāng)降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。凡產(chǎn)權(quán)屬于開發(fā)商的新建小區(qū)配套建設(shè)幼兒園享受政府購買服務(wù)的，要執(zhí)行同等級(jí)公辦幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

篇（6）

2、激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)與健康行為。

3、重視學(xué)生主體地位，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。

4、充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益。

二、工作目標(biāo)

1、認(rèn)真完成八年級(jí)和九年級(jí)體育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

2、認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的各種時(shí)令性工作和任務(wù)。（1）帶領(lǐng)訓(xùn)練隊(duì)參加縣級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)（2）配合領(lǐng)導(dǎo)組織開展第一屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3、每天帶領(lǐng)學(xué)生晨練工作，同時(shí)每天早操督促學(xué)生認(rèn)真做早操 。

4、利用課外活動(dòng)時(shí)間，多組織一些與體育鍛煉與體育比賽項(xiàng)目。如：學(xué)生籃球賽，實(shí)習(xí)生排球賽

5、好實(shí)習(xí)班主人工作；

（1）指導(dǎo)班級(jí)日常的晨讀，早讀及晚自習(xí)，搞好教室和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生。

（2）了解他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，身體狀況，性格特點(diǎn)及興趣愛好等。

（3）管理好兩操，加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉，勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率，增進(jìn)身體健康。

三、措施

認(rèn)真積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，認(rèn)真記學(xué)習(xí)筆記，寫學(xué)習(xí)心得，提高自己思想認(rèn)識(shí)。服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從分配，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。在工作中時(shí)時(shí)處處以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，忠于職守，為人師表。

篇（7）

【 abstract 】 as talent competition, as the cultivation of talents--schools, it for the future society for conveying the important tasks of talents, the teacher has the glorious and sacred mission of The Times. As the school trade union organization and is for the contact, publicity, organization, united, an important responsibility of the teachers, school party and government departments is an important link of contact teachers. This paper to school labor union as main point, the paper analyzes the current school through the ideological and political work of some actual problems, school faculty research and discussion of the ideological and political work work path.

【 key words 】 school union; Ideological and political; People-oriented; Work path

中圖分類號(hào)： D412.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

前言

學(xué)校工會(huì)工作無止境，特別是在當(dāng)今社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益迅猛發(fā)展的時(shí)代，新問題、新觀念層出不窮，這就對(duì)學(xué)校工會(huì)思想教育工作有了更新更高的要求，把加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校工會(huì)思想教育工作作為學(xué)校工會(huì)工作的重要指導(dǎo)思想，并保持思想教育工作的生動(dòng)活潑充滿活力發(fā)揮效用，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工群眾的積極性，是我們?cè)谛滦蝿?shì)下做好學(xué)校工會(huì)思想教育工作的新課題。以下以學(xué)校工會(huì)為例，探討學(xué)校思想政治工作路徑。

1、關(guān)注多層次需求，突出對(duì)教職工的主體性尊重

作為工會(huì)思想政治工作的對(duì)象，教職工的需求是全方位多層次的：它既包括物質(zhì)需求,也包括精神需求；既包括表層需求，也包括深層需求此外，每名教職工還有自己個(gè)性化的需求在人本理念的指導(dǎo)下，我校采取多種措施滿足教師的不同需求，努力發(fā)揮思想政治工作的積極導(dǎo)向作用，減少各類負(fù)面因素對(duì)教職工思想政治工作的影響，并盡可能地把消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素。

以人為本，關(guān)注教職工的合理需求,是學(xué)校開展教職工思想政治工作的首要原則學(xué)校對(duì)教職工的生存現(xiàn)狀進(jìn)行了客觀分析，并總結(jié)出了教職工的兩大合理需求，即物質(zhì)利益和精神文化。

學(xué)校工會(huì)一直都很重視教職工正當(dāng)合理的物質(zhì)利益需求，努力為教職工提高福利待遇，并不斷完善薪酬激勵(lì)機(jī)制與此同時(shí)，我校深刻地認(rèn)識(shí)到，如果只重視物質(zhì)利益，忽視精神文化和其他因素，就會(huì)導(dǎo)致思想政治工作發(fā)生異化，非但不能提高教職工的思想政治水平，反而會(huì)誘導(dǎo)教職工只關(guān)心物質(zhì)利益和眼前利益，忽視甚至放棄公眾利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，最終背離思想政治工作的目標(biāo)。因此，學(xué)校工會(huì)在思想政治工作的實(shí)踐中，突出了對(duì)教育對(duì)象的主體性尊重,及時(shí)引導(dǎo)教職工追問和思考生命的價(jià)值與意義，常以“我們本原人”以喚醒他們的主體意識(shí)，引導(dǎo)教師思考：我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)？促使他們主動(dòng)地規(guī)劃自己的教育人生。

2、還原三維空間，改善教職工的工作環(huán)境

過去的教職工思想政治工作大多是孤立的，其目的是分析和解決教職工思想政治工作中存在的問題，卻很少從教職工的生存環(huán)境出發(fā)去反思教職工的思想現(xiàn)狀。為此，學(xué)校在教職工思想政治工作中明確了三維空間，即教職工的心理狀況、教職工的生活工作環(huán)境以及教職工所處的時(shí)代背景，以便全面地改善教職工的生存環(huán)境。在這三維空間中，教職工的心理狀況是關(guān)鍵學(xué)校堅(jiān)信能攻心則反側(cè)自消，不審勢(shì)即寬嚴(yán)皆誤，在開展教職工思想政治工作時(shí)，要使教職工心悅誠服，就必須審時(shí)度勢(shì)，仔細(xì)揣摩他們的心理，使教育內(nèi)容貼近他們的生活實(shí)際，符合他們的價(jià)值取向，從而引發(fā)他們思想的共鳴，使強(qiáng)有力的思想政治教育磁場(chǎng)發(fā)揮作用。此外，學(xué)校還應(yīng)結(jié)合物質(zhì)生活水平不斷提高的時(shí)代背景，努力改善教職工的生活工作環(huán)境。學(xué)校修建了停車場(chǎng)，并種植了遮風(fēng)擋雨的樹木，為教職工提供了良好的停車環(huán)境；為教職工購置了筆記本電腦，提高了教師的備課效率，開闊了教職工的視野；邀請(qǐng)專家來校舉辦講座，并為圖書館添置了大量的禮儀方面的書籍，以提高教師的品位和修養(yǎng)；組織教職工早操課間操或者活動(dòng)課時(shí)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上鍛煉身體，以保持健康的身體和陽光的心態(tài)。學(xué)校通過主動(dòng)還原教職工的三維空間，從教職工的心理健康狀況生活工作環(huán)境以及所處時(shí)代背景等方面入手，全面改善教職工的生存環(huán)境。

3、彰顯教育特色性，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)

學(xué)校不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，形成了樹師德、鑄師魂、正師風(fēng)的良好氛圍。學(xué)校通過組織開展“教師評(píng)教”、“學(xué)生評(píng)教”活動(dòng),以及將“師德師風(fēng)”納人校本培訓(xùn)和教師年度考核等措施，促使教師樹立正確的教育觀人才觀和質(zhì)量觀，以“教書育人為人師表”為己任,全面貫徹黨的教育方針，用正確的世界觀人生觀和價(jià)值觀教育引導(dǎo)廣大學(xué)生。

學(xué)校應(yīng)關(guān)注教師的職業(yè)心理健康，可以專門制作教師成長(zhǎng)記錄冊(cè)，將教師走上工作崗位以來的點(diǎn)滴進(jìn)步記錄下來，校長(zhǎng)會(huì)在每學(xué)期末寫上寄語。教師打開記錄冊(cè)，就可以看到自己成長(zhǎng)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步，校長(zhǎng)對(duì)自己工作的認(rèn)可和，肯定也能激發(fā)教師的工作熱情，通過彰顯教育特色性，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)。

4、強(qiáng)調(diào)四個(gè)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)學(xué)校政工工作轉(zhuǎn)型

4．1由“虛”向“實(shí)”轉(zhuǎn)變

由“虛”向“實(shí)”轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)虛事實(shí)抓，即將教職工思想政治工作的內(nèi)容具體化、標(biāo)準(zhǔn)化。學(xué)校應(yīng)努力將教職工的注意力吸引到教育教學(xué)中來，積極為他們開展教育教學(xué)工作搭臺(tái)鋪路。學(xué)?？砷_展了“青年教師素質(zhì)拉練系列活動(dòng)”、“教職工才藝展示活動(dòng)”、“校園讀書系列活動(dòng)”、“教職工基本功大賽”等，這些活動(dòng)都與教育教學(xué)密切相關(guān)，充分調(diào)動(dòng)了全體教職工參與的積極性，在學(xué)校形成了教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的良好氛圍。

4．2 由“泛化”向“具體”轉(zhuǎn)變

由“泛化”向“具體”轉(zhuǎn)變即是由漫無目標(biāo)到有的放矢的轉(zhuǎn)變。學(xué)校教職工思想政治工作不能只停留在口號(hào)上，而應(yīng)該做到腳踏實(shí)地、有的放矢，做到結(jié)合時(shí)事政治進(jìn)行教育、結(jié)合熱點(diǎn)話題進(jìn)行教育、結(jié)合廉政建設(shè)進(jìn)行教育等。學(xué)校可特別聘請(qǐng)了校內(nèi)外專家，結(jié)合教職工關(guān)心的具體問題對(duì)其進(jìn)行科學(xué)而具體的正面教育。

4．3 由“灌輸”向“交流”轉(zhuǎn)變

為提高教職工思想政治工作的實(shí)效性，學(xué)校工會(huì)不斷改進(jìn)教育方法，努力做到以理服人、以情感人、以誠待人。校長(zhǎng)及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)密切關(guān)注教職工的思想動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和解決問題，既關(guān)注教職工群體價(jià)值取向的變化，又強(qiáng)調(diào)對(duì)典型案例進(jìn)行分析;取消了各種不必要的會(huì)議，用豐富多彩的教職工活動(dòng)取而代之;設(shè)置校長(zhǎng)信箱，建立心理咨詢室，經(jīng)常開展問卷調(diào)查，通過多種途經(jīng)發(fā)現(xiàn)和解決問題。學(xué)?？梢騽?shì)利導(dǎo)、廣開言路，鼓勵(lì)教職工表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

4．4 由“公開”向“隱蔽”轉(zhuǎn)變

進(jìn)行教職工思想政治工作需講求方法。教職工普遍接受過良好的教育，他們自尊心強(qiáng)，比較重視對(duì)自身形象的維護(hù)和自律內(nèi)省，這就決定了學(xué)校的思想政治工作要有隱蔽性。隱蔽性是指通過激發(fā)教育對(duì)象的自省意識(shí)，即通過組織形式多樣的教育活動(dòng)，使教師自發(fā)地進(jìn)行反思，深人自己的內(nèi)心世界，主動(dòng)地省察自己的思想與言行。隱蔽性要求開展教職工思想政治工作時(shí)要有“放水養(yǎng)魚”的耐心，不能有急功近利的短視;要有整體的統(tǒng)籌規(guī)劃，不能只重視具體操作。學(xué)校工會(huì)主要通過建設(shè)年級(jí)組主陣地、調(diào)節(jié)潛在矛盾、關(guān)注特殊群體等途徑開展教職工思想政治工作。

篇（8）

2、做好經(jīng)典誦讀課題結(jié)題工作，還要讓經(jīng)典誦讀常態(tài)化，變?yōu)閷W(xué)生讀書生活的一部分。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，著力培養(yǎng)青年教師，努力扶植骨干教師，建設(shè)好一支以教研組長(zhǎng)為核心的骨干教師隊(duì)伍。

4、語文、數(shù)學(xué)、英語等各學(xué)科教研組要組織好“經(jīng)?；⑾盗谢?、主題化”的教研活動(dòng)，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。針對(duì)上學(xué)期教研活動(dòng)開始流于形式的缺點(diǎn)，要求各學(xué)科教研組結(jié)合本學(xué)科定出操作性較強(qiáng)的教研主題，真正做到人人參與，提高校本教研的質(zhì)量。同時(shí)加強(qiáng)管理，要求各學(xué)科要有教研活動(dòng)的計(jì)劃、活動(dòng)記錄和教學(xué)反思、總結(jié)材料等，以迎接教研室和中心學(xué)校的調(diào)研檢查。

5、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。 嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，全體教師要按課表認(rèn)真上好每節(jié)課，不擅自調(diào)課。

6、加大平時(shí)的常規(guī)工作檢查力度，包括：規(guī)范備課、上課、作業(yè)批改、訂正、輔導(dǎo)等教師的教學(xué)行為，為提高教學(xué)質(zhì)量提供強(qiáng)而有力的保障。

7、師生抖空竹要上檔次，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

8、省級(jí)課題結(jié)題后，準(zhǔn)備申請(qǐng)一個(gè)國家級(jí)課題《師生關(guān)系狀況與教學(xué)生成研究》。

1、新課程改革實(shí)施

篇（9）

2014年，江蘇省《關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革的實(shí)施意見》（下稱《意見》）出臺(tái)，為江蘇學(xué)前教育事業(yè)的深化改革提供了新的路徑。江蘇學(xué)前教育事業(yè)正逐步從外延式積累進(jìn)入到以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展階段，如何結(jié)合江蘇學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的實(shí)情，提升與之相契合的學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估工作，成為一個(gè)新問題。

一、學(xué)前教育深化改革目標(biāo)與現(xiàn)狀的差距

通過“五年行動(dòng)”等計(jì)劃，江蘇學(xué)前教育事業(yè)在最近幾年有高速的發(fā)展，“入園難”等問題有望在數(shù)年內(nèi)得到根本性緩解。向高水平邁進(jìn)的江蘇學(xué)前教育事業(yè)未來應(yīng)更加強(qiáng)調(diào)內(nèi)涵發(fā)展。內(nèi)涵式發(fā)展的核心是學(xué)前教育質(zhì)量的提升，具體體現(xiàn)在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《江蘇學(xué)前教育條例》等文件、法規(guī)的執(zhí)行上。目前，江蘇省學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的愿景目標(biāo)與相對(duì)滯后的社會(huì)風(fēng)氣、家長(zhǎng)理想、實(shí)際教育質(zhì)量之間存在著較大的差距。表現(xiàn)在：家長(zhǎng)于學(xué)前教育目標(biāo)存在較大誤解；部分幼兒園主觀或客觀受社會(huì)潮流裹挾，將小學(xué)辦學(xué)理念、課程設(shè)置、管理模式、教學(xué)方式運(yùn)用于學(xué)前教育中；所謂“全腦開發(fā)”、“潛能開發(fā)”等培訓(xùn)課成為學(xué)前教育培訓(xùn)市場(chǎng)的主流。在江蘇省學(xué)前教育事業(yè)深化改革的目標(biāo)中，切實(shí)貫徹科學(xué)育兒理念，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育事業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展，創(chuàng)新學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估工作的思路應(yīng)成為其中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

二、現(xiàn)行學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估工作的不足

2012年，《學(xué)前教育事業(yè)督導(dǎo)評(píng)估暫行辦法》《教育督導(dǎo)條例》出臺(tái)，為全國學(xué)前教育事業(yè)的督導(dǎo)評(píng)估工作制定了規(guī)范。為推進(jìn)江蘇省學(xué)前教育改革發(fā)展示范區(qū)建設(shè)，江蘇省出臺(tái)了《江蘇省學(xué)前教育改革發(fā)展示范區(qū)建設(shè)督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施辦法》，對(duì)相關(guān)督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行了改造與提升。但學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估工作還存在以下不足：

（一）功能異化：督政強(qiáng)于督學(xué)的偏差

當(dāng)前，江蘇省的學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估工作主要是針對(duì)各級(jí)教育行政部門及幼兒園等常規(guī)性學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的督查與考核，是一種對(duì)行政行為的督導(dǎo)評(píng)估。這種督導(dǎo)評(píng)估行為強(qiáng)化了對(duì)督導(dǎo)評(píng)估對(duì)象行政能力的監(jiān)督，但缺乏對(duì)科學(xué)育兒理念和學(xué)前教育核心目標(biāo)的督導(dǎo)，是一種強(qiáng)于督政而弱于督學(xué)的督導(dǎo)評(píng)估行為。

（二）目標(biāo)受限：內(nèi)涵式目標(biāo)難以在現(xiàn)行督導(dǎo)評(píng)估中得到展示

為便于操作，獲得更高的信度，在現(xiàn)行的江蘇省各類學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則中，多傾向于設(shè)計(jì)可計(jì)算、量化的評(píng)估指標(biāo)。教育經(jīng)費(fèi)投入、幼兒園硬件設(shè)施、師生比、師資達(dá)標(biāo)率等條件性指標(biāo)占據(jù)絕對(duì)的權(quán)重，而學(xué)前教育質(zhì)量（保教水平）這一指標(biāo)卻遭到淡化處理。督導(dǎo)評(píng)估者所關(guān)注的重心在學(xué)前教育事業(yè)的外延指標(biāo)，而忽略了核心的內(nèi)涵指標(biāo)。這是學(xué)前教育“小學(xué)化”得不到遏制的一個(gè)制度性原因。

（三）全面性與準(zhǔn)確性不足：市場(chǎng)監(jiān)管缺失與隊(duì)伍建設(shè)滯后

江蘇省的學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估工作雖然涉及部分非常規(guī)性的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，但真正督導(dǎo)評(píng)估意義上的市場(chǎng)監(jiān)管幾乎空白。為減輕政府職能部門責(zé)任，近幾年來，江蘇大部分城市對(duì)于非常規(guī)性學(xué)前教育機(jī)構(gòu)或采取非學(xué)歷辦學(xué)教育的高門檻準(zhǔn)入制度，或采取了不認(rèn)證、不辦照、不監(jiān)管的“放養(yǎng)”式管理模式，將監(jiān)管責(zé)任推給社會(huì)與家長(zhǎng)。這種模式缺乏督導(dǎo)評(píng)估對(duì)象的全面性。2008年出臺(tái)的《江蘇省省督學(xué)聘任管理暫行辦法》并沒有就省督學(xué)的專業(yè)背景提出具體要求，各市縣區(qū)教育行政部門對(duì)選聘督學(xué)的條件限制也十分寬泛，使得目前江蘇省各級(jí)教育督導(dǎo)隊(duì)伍缺乏科學(xué)化、專業(yè)化人才，導(dǎo)致學(xué)前教育內(nèi)涵式發(fā)展要求的相關(guān)理念無法得到很好的落實(shí)，對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的核心質(zhì)量不能進(jìn)行科學(xué)的督導(dǎo)評(píng)估。

（四）互動(dòng)性缺失：督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制的互動(dòng)性沒有得到明顯體現(xiàn)

現(xiàn)行的江蘇省學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估雖然采用了過程性評(píng)價(jià)方法，但缺乏對(duì)細(xì)則的有效執(zhí)行與懲罰機(jī)制。督導(dǎo)評(píng)估工作多與園所等級(jí)、職稱評(píng)定、職務(wù)升遷、獎(jiǎng)懲分配等利益問題掛鉤，甚至單純與目標(biāo)責(zé)任管理制相聯(lián)系，這種過程性評(píng)價(jià)包含有大量的附加條件，具有強(qiáng)迫性特征，無法有效地激發(fā)督導(dǎo)評(píng)估對(duì)象的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。督導(dǎo)評(píng)估的結(jié)果沒有及時(shí)向社會(huì)公開，使督導(dǎo)評(píng)估工作的效能得不到最大限度的展示。學(xué)前兒童家長(zhǎng)與督導(dǎo)評(píng)估工作之間的互動(dòng)性也不足。此外，一些嚴(yán)重違背科學(xué)育兒理念，已經(jīng)被相關(guān)政策法規(guī)明確界定為不利于學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的行為，如以幼兒外語學(xué)習(xí)為招生招牌的雙語幼兒園、幼升初考試等，仍大行其道或隱秘進(jìn)行?？梢?，江蘇省現(xiàn)行的督導(dǎo)評(píng)估限于工作目標(biāo)的偏差、工作權(quán)限與其隊(duì)伍科學(xué)育兒理念的缺失，不能有效地為學(xué)前教育事業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展提供強(qiáng)力監(jiān)管和更加科學(xué)的建議。

三、創(chuàng)新學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估工作的思路

為契合江蘇省學(xué)前教育事業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展的要求，必須創(chuàng)新學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估工作的思路，在重點(diǎn)目標(biāo)、工作對(duì)象、隊(duì)伍建設(shè)與工作方式、效度與力度等方面予以調(diào)整。

（一）工作重點(diǎn)目標(biāo)的技術(shù)性轉(zhuǎn)向

《意見》指出：“堅(jiān)持‘保教并重、游戲?yàn)橹鳌瑘?jiān)決防止和糾正幼兒園‘小學(xué)化’傾向。”據(jù)此，江蘇省的學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估工作重點(diǎn)應(yīng)由重視條件性指標(biāo)向重視過程性指標(biāo)轉(zhuǎn)變。從現(xiàn)行的重點(diǎn)關(guān)注辦園經(jīng)費(fèi)投入、城鄉(xiāng)入園率、園均師生比、幼兒園班級(jí)規(guī)模等指標(biāo)向師幼互動(dòng)、園本設(shè)計(jì)、活動(dòng)效果等保教指標(biāo)傾斜。為此，建議全面調(diào)整相關(guān)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系，在全省范圍內(nèi)建立對(duì)《江蘇學(xué)前教育條例》等規(guī)定細(xì)則的分區(qū)域（蘇南、蘇中、蘇北）評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)前兒童身體精神發(fā)育水平、活動(dòng)能力、社會(huì)認(rèn)知與交往能力、語言能力等的保教水平作為終極考核目標(biāo)，加大學(xué)前教育改革發(fā)展示范區(qū)、省立優(yōu)質(zhì)示范幼兒園等達(dá)標(biāo)性評(píng)估中的保教水平指標(biāo)比重，設(shè)計(jì)科學(xué)合理可操作的評(píng)估流程，實(shí)現(xiàn)督導(dǎo)評(píng)估客體由物及人的轉(zhuǎn)變，真正落實(shí)科學(xué)育兒發(fā)展觀在江蘇學(xué)前教育事業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展中的體現(xiàn)。

（二）工作對(duì)象的擴(kuò)展

江蘇省學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估工作中的現(xiàn)行督導(dǎo)評(píng)估對(duì)象主要包含相關(guān)教育行政部門及幼兒園等常規(guī)性學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，而對(duì)于各類非常規(guī)性的市場(chǎng)化學(xué)前兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)前教育相關(guān)商品、廣告營銷、親子活動(dòng)等幾乎沒有任何監(jiān)管措施與要求，存在監(jiān)管真空。建議擴(kuò)展學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估對(duì)象范圍，將各類非常規(guī)性的市場(chǎng)化學(xué)前兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)前教育相關(guān)商品、廣告營銷、親子活動(dòng)等納入學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估范圍。省人大、省政府及相關(guān)職能部門要出臺(tái)相應(yīng)的地方性法律法規(guī)，賦予學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估以相應(yīng)的權(quán)限與職責(zé)，針對(duì)不同的督導(dǎo)評(píng)估對(duì)象，采取多樣化、專業(yè)化的評(píng)估與反饋手段，進(jìn)行有效監(jiān)管與科學(xué)引導(dǎo)。在督導(dǎo)評(píng)估的過程中，對(duì)明顯違反《江蘇學(xué)前教育條例》等法規(guī)，明顯違背學(xué)前兒童科學(xué)發(fā)展規(guī)律的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、相關(guān)商品、廣告營銷、親子活動(dòng)等，應(yīng)依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)予以曝光、處理，嚴(yán)重者應(yīng)追究相應(yīng)的法律責(zé)任。同時(shí)，建議對(duì)學(xué)前兒童階段的各類鋼琴、美術(shù)、珠心算等藝術(shù)、智力知識(shí)類評(píng)級(jí)、競(jìng)賽活動(dòng)予以禁止或疏導(dǎo)；嚴(yán)禁學(xué)前兒童參與任何商業(yè)性表演活動(dòng)；嚴(yán)格規(guī)范幼兒園名稱，取消幼兒園名稱中的“雙語”字樣等。通過擴(kuò)展工作對(duì)象，讓江蘇省學(xué)前教育事業(yè)整體進(jìn)入到科學(xué)育兒理念的監(jiān)管之下。

（三）隊(duì)伍建設(shè)與工作方式更新

《意見》提出：“建立科學(xué)多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引入社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，培育第三方獨(dú)立評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，開展由政府、用人單位、學(xué)生、家長(zhǎng)及有關(guān)方面參與的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)?！薄兑庖姟诽岢?，要通過對(duì)原有督導(dǎo)評(píng)估隊(duì)伍的提升建設(shè)，培養(yǎng)一支能夠督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)涵式學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展質(zhì)量的督學(xué)隊(duì)伍。為此，建議通過補(bǔ)充相關(guān)高等院校、科研院所研究人員（在職、退休者皆可），特別是柔性選聘相關(guān)專業(yè)教師兼職督學(xué)工作，加大江蘇省、市、縣、區(qū)各級(jí)教育督學(xué)中的學(xué)前教育專業(yè)人士比例。同時(shí)，在政府督學(xué)隊(duì)伍外，增加社會(huì)性機(jī)構(gòu)的參與，以減少行政干預(yù)，增強(qiáng)學(xué)前教育事業(yè)督導(dǎo)評(píng)估工作的獨(dú)立性與科學(xué)性?？梢韵衩绹葒夷菢?，委托高等院校進(jìn)行專項(xiàng)監(jiān)測(cè)并年度報(bào)告。完善學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的自我評(píng)估及家（長(zhǎng)）園（幼兒園）互動(dòng)監(jiān)督機(jī)制。與媒體聯(lián)動(dòng)，監(jiān)督媒體自律，在學(xué)前教育廣告投放審批環(huán)節(jié)提前介入，引導(dǎo)媒體對(duì)學(xué)前教育商品廣告進(jìn)行甄別與判斷。

篇（10）

二、重點(diǎn)工作：

（一）行為規(guī)范工作：

1、工作目標(biāo)

大力開展實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范訓(xùn)練，提升養(yǎng)成教育的質(zhì)量。

2、工作重點(diǎn)

（1）以“美麗的校園，我的家”為主線，抓實(shí)抓細(xì)日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

（2）以學(xué)校校舍改建為契機(jī)，倡導(dǎo)學(xué)生以愛護(hù)學(xué)校為榮，損壞學(xué)校為恥。

（3）堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)。通過教師當(dāng)面輔導(dǎo)、紅領(lǐng)巾值日崗、少先隊(duì)隊(duì)風(fēng)隊(duì)紀(jì)評(píng)比、年級(jí)組進(jìn)行行為規(guī)范自我評(píng)價(jià)等制度，逐步增強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)，提高自律能力。

（4）繼續(xù)組織學(xué)生參與“行規(guī)示范員”、“行規(guī)示范班”的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，使養(yǎng)成教育更有針對(duì)性，不斷提高學(xué)生在校一日規(guī)范水平。

（二）、家庭教育指導(dǎo)工作計(jì)劃

1、工作目標(biāo)

深化家庭教育指導(dǎo)工作，不斷提高家庭教育指導(dǎo)的質(zhì)量。

2、工作重點(diǎn)：

（1）班主任做好本班家長(zhǎng)的思想工作，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)開展家庭教育的積極性，對(duì)本班學(xué)生和家長(zhǎng)開展家庭教育指導(dǎo)工作。

（2）不斷豐富家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容和形式。本期組織開展一次家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，完成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，參加評(píng)比。

（3）不斷豐富家庭教育指導(dǎo)的形式

a對(duì)一些特殊家庭學(xué)生做到重點(diǎn)上門家訪，對(duì)重點(diǎn)指導(dǎo)的學(xué)習(xí)型家庭做到上門指導(dǎo)，弘揚(yáng)師德，讓師愛在學(xué)生家庭中閃光。

b、深入開展學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建工作。根據(jù)學(xué)校學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建目標(biāo)，引導(dǎo)更多的家庭成為學(xué)習(xí)型家庭。

（三）弘揚(yáng)和培育民族精神教育

1、充分發(fā)揮德育課程和德育主渠道的功能，合理利用我國的重要節(jié)日，民族傳統(tǒng)節(jié)日，主要事件和重要人物的紀(jì)念日，開展專題教育活動(dòng)。

2、通過三維目標(biāo)的落實(shí)，將民族精神教育有機(jī)地融入各科教學(xué)中，充分突出學(xué)科德育的作用。

3、合理使用資源，組織學(xué)生參加德育基地活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

（四）、進(jìn)一步推進(jìn)校園、班級(jí)文化建設(shè)，豐富學(xué)生的校園生活，創(chuàng)建“溫馨教室”。

1、充分發(fā)揮各班學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)、家校小報(bào)、小隊(duì)報(bào)等宣傳陣地的作用，營造和諧規(guī)范、積極進(jìn)取的育人氛圍。

2、根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮教師和學(xué)生的聰明才智，爭(zhēng)創(chuàng)年級(jí)組特色文化，班級(jí)特色文化。創(chuàng)建“溫馨教室”。

（五）繼續(xù)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育、誠信品質(zhì)教育。將生命教育與行為規(guī)范教育、安全教育、法制教育、禁毒教育等有機(jī)結(jié)合，塑造學(xué)生健全的人格和健康的人生。

本班共計(jì)36名學(xué)生，大家面臨小學(xué)畢業(yè)，課堂氛圍比較活躍，大多數(shù)學(xué)生有良好的表達(dá)能力。少數(shù)雖然學(xué)生能夠完成教師布置的作業(yè)，但是作業(yè)的質(zhì)量有待加強(qiáng)。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)方法不夠靈活，舉一反三的學(xué)習(xí)能力較差。有近12個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，還缺乏學(xué)習(xí)的自信心和自覺性。六年級(jí)的學(xué)生已有較強(qiáng)的自我意識(shí)，自制力又較弱，這種自身的矛盾要求教師應(yīng)用新的工作方法，讓工作更有針對(duì)性，以德服人，以理服人。

三、德育理念：

培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，為學(xué)生一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

四、奮斗目標(biāo)：

有目的、有計(jì)劃，查漏補(bǔ)缺，扎扎實(shí)實(shí)搞好復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接畢業(yè)升學(xué)考試。

五、本學(xué)期工作重點(diǎn)：

1、努力做好學(xué)生的德育工作，加強(qiáng)德育，向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年。

2、狠抓后進(jìn)生工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)生的教育和培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們積極參加美術(shù)、奧數(shù)、舞蹈體育、英語等興趣班。大膽創(chuàng)新，勇于探索，做出成績(jī)。

4、加強(qiáng)學(xué)生辨是非的能力培養(yǎng)，由“他律”逐漸向“自律”過渡。

5、少先隊(duì)工作中，落實(shí)好雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，讓雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)真正為學(xué)生的成長(zhǎng)起到有效的作用。把園地由后黑板移到北墻壁，騰出后黑板作為學(xué)生的學(xué)習(xí)園地。

六、工作措施：

1、加強(qiáng)德育教育：利用各種有利的時(shí)間和活動(dòng)（個(gè)體談話、班隊(duì)課、小型體育競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐、公益勞動(dòng)或活動(dòng)）施加影響，對(duì)學(xué)生講清意義，并做好總結(jié)，使其真正能從中受到教育，得到啟示；利用思想品德課，主題班會(huì)課的作用指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該做什么。

2、后進(jìn)生工作要加強(qiáng)，它是班級(jí)穩(wěn)定和班風(fēng)建設(shè)的重要因素：關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活；一幫一；善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，經(jīng)常表揚(yáng)，增強(qiáng)其自信心；與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家長(zhǎng)的工作樹立信心，共同確定幫助他們的辦法；多談心，了解他們的想法，對(duì)癥下藥，以達(dá)到良好效果。

篇（11）

二、工作重點(diǎn)

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神，堅(jiān)持以“一切為了幼兒的全面發(fā)展，一切為了家長(zhǎng)的真心期盼”為辦園宗旨，實(shí)施家園共育，注重幼兒個(gè)性的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

2、更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實(shí)施，鼓勵(lì)教師積極開展教學(xué)研究，全面提高保教質(zhì)量。

3、以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動(dòng)開展。

4、樹立“以科研興園”的教育理念，加強(qiáng)園本課程的培訓(xùn)與研究，體現(xiàn)幼兒的主體性，促進(jìn)每位幼兒的發(fā)展。

5、開展迎“六一”活動(dòng)。

6、做好幼小銜接工作。

三、具體措施

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)與能力。

新《綱要》精神與教育理念的貫徹、落實(shí)，關(guān)鍵需要一支高素質(zhì)、高水平的專業(yè)化的師資隊(duì)伍來實(shí)現(xiàn)。針對(duì)我園實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地做好師資建設(shè)工作。

1、組織教師進(jìn)一步開展學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》活動(dòng)，深刻領(lǐng)會(huì)和掌握《綱要》的基本思想，將《綱要》中的先進(jìn)理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真撰寫教育論文，及時(shí)總結(jié)和推廣經(jīng)驗(yàn)。

2、對(duì)青年教師做到分層管理，分步培養(yǎng)，有計(jì)劃地組織青年教師評(píng)優(yōu)和競(jìng)賽活動(dòng)，不斷發(fā)現(xiàn)新人，提供更多機(jī)會(huì)，為她們的成長(zhǎng)創(chuàng)造一切機(jī)遇，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用。

4、鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。

（二）加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

教研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)，是教育深化發(fā)展的內(nèi)部機(jī)制，教研要有新思想、新觀念，要有超前意識(shí)和創(chuàng)新精神，要全面貫徹教師與幼兒互為主體，提高幼兒能力和形成正確的價(jià)值觀、情感、態(tài)度為主旨的要求。在做好教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上要突出重點(diǎn)、亮點(diǎn)，多思考、找不足，初步推進(jìn)教學(xué)方法的改革，大力提倡啟發(fā)式、討論式、探究式的教學(xué)方法，使幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。

1、根據(jù)我園實(shí)際，針對(duì)性的制定教育計(jì)劃、周計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。

2、充分發(fā)揮教研的作用，努力提高教師自身的素質(zhì)，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)，鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新，爭(zhēng)取在教學(xué)改革的領(lǐng)域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的大好局面。經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；青年教師的公開課要大膽嘗試、認(rèn)真反思，使自己的教學(xué)上逐漸走向成熟。

3、園領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，隨堂聽課，隨堂評(píng)析，對(duì)教師組織的活動(dòng)進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo)，有效的提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。

4、根據(jù)《綱要》精神合理安排幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，適時(shí)適地的提出教學(xué)要求，幫助幼兒在自主學(xué)習(xí)的過程中獲得求知方法，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

四、密切家園聯(lián)系，共育幼兒

1、不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系工作，有計(jì)劃地開展家園聯(lián)系系列活動(dòng)，如：家長(zhǎng)講座、家長(zhǎng)會(huì)、全面家訪、家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)等；豐富家長(zhǎng)工作的內(nèi)容和方式：發(fā)放家長(zhǎng)問卷調(diào)查表，根據(jù)反饋情況調(diào)整改進(jìn)工作；開展家園運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子游戲活動(dòng)、家教咨詢等活動(dòng)，促進(jìn)家園共育。

2、教師要經(jīng)常將幼兒的各種成果向家長(zhǎng)展示，增進(jìn)家長(zhǎng)的理解、支持與配合，使家園協(xié)調(diào)一致，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

五、搞好幼小銜接工作

首先是做好兩點(diǎn)間的交流，本期將利用教研這一陣地加強(qiáng)兩點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)的交流互動(dòng)，互學(xué)所長(zhǎng)，互補(bǔ)所短，促進(jìn)思想與教學(xué)的共同融合。第二是做好幼小銜接工作，在交流互動(dòng)中，縱向的看待孩子在大班和在一年級(jí)的共同與異性，思考教學(xué)的適宜性，探討大班怎樣來做好幼小銜接工作。

本學(xué)期逐月重點(diǎn)工作安排：

二月份

1、召開全體教職工開學(xué)工作會(huì)議。

2、做好開學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

3、制定幼兒園工作計(jì)劃。

4、制定各班主題教學(xué)計(jì)劃。

5、上好教研課。

6、幼兒園安全檢查。

三月份：

1、進(jìn)一步做好環(huán)境布置工作。

2、加強(qiáng)廣播操的訓(xùn)練。

3、常規(guī)工作檢查。

4、“三八婦女節(jié)”節(jié)日教育活動(dòng)。

5、認(rèn)真上好教研課。

6、教學(xué)工作檢查。

四月份：

1、做好幼兒體檢工作。

2、參加市幼兒園同題異構(gòu)創(chuàng)新教學(xué)觀摩活動(dòng)。

3、堅(jiān)持做好衛(wèi)生消毒工作。

4、認(rèn)真上好教研課。

5、準(zhǔn)備慶?！傲弧钡奈膴使?jié)目。

五月份：

1、“勞動(dòng)節(jié)”節(jié)日教育活動(dòng)。

2、“六一”系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)、籌劃安排工作。

3、做好傳染病的預(yù)防工作。

4、開展緊急疏散演練。

5、組織幼兒參加體檢。

6、上好教研課。

六月份

1、開展慶?！傲弧眹H兒童節(jié)活動(dòng)。

2、結(jié)合夏季特征，加強(qiáng)安全教育和飲食衛(wèi)生教育。

3、開展教研活動(dòng)。

4、大班開展幼小銜接活動(dòng)。

5、組織教師參加基本功競(jìng)賽。（演講、簡(jiǎn)筆畫）

6、檢查教學(xué)成果，正確評(píng)價(jià)幼兒。

7、調(diào)查師德師風(fēng)建設(shè)情況，教職工考核。