緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇課外體育活動(dòng)計(jì)劃范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

課外體育活動(dòng)是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的不可缺少的途徑，是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是豐富學(xué)生精神生活的重要組成部分。開展課外體育活動(dòng)是最受小學(xué)生歡迎的一種活動(dòng)方式和教育方式。小學(xué)生在課外體育活動(dòng)中愉悅身心，積極探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，認(rèn)知社會(huì)，其情感和能力都會(huì)得到很好的發(fā)展。

目前農(nóng)村地區(qū)大多數(shù)小學(xué)還存在著比較嚴(yán)重的忽視課外體育活動(dòng)現(xiàn)象，其具體表現(xiàn)為活動(dòng)計(jì)劃無落實(shí)、活動(dòng)時(shí)間無保證、活動(dòng)開展無場(chǎng)地。再加上師資匱乏，器材缺少，以及家長(zhǎng)只重視孩子的智力培養(yǎng)，望子成龍心切；教育主管部門制訂的教育評(píng)價(jià)機(jī)制偏重教學(xué)成績(jī)等各個(gè)方面的因素，造成農(nóng)村小學(xué)課外體育活動(dòng)開展的隨意性、無序性和盲目性。要走出困境，我認(rèn)為，應(yīng)從以下幾五個(gè)方面入手。

一、學(xué)校應(yīng)高度重視，搞好計(jì)劃

在學(xué)期之初，可由教務(wù)處制訂全校性的課外體育活動(dòng)計(jì)劃。為使計(jì)劃切實(shí)可行，應(yīng)在計(jì)劃制訂前廣泛征求全校教師和學(xué)生甚至學(xué)生家長(zhǎng)的意見和建議。比如，上世紀(jì)七八十年代的經(jīng)典課外體育活動(dòng)，如踢毽子、丟沙包、滾鐵環(huán)、跳繩、跳馬、打彈弓、轉(zhuǎn)陀螺等游戲，不僅蘊(yùn)含著豐富的體育鍛煉因素，而且?guī)缀醪挥没ㄥX，可以將這些傳統(tǒng)游戲作為小學(xué)生課外體育活動(dòng)的內(nèi)容。學(xué)校在制訂課外體育活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，就可以考慮這些傳統(tǒng)游戲。學(xué)校的計(jì)劃要分解到各班。每個(gè)班主任要在全班學(xué)生的共同參與下，聯(lián)系本班學(xué)生的年齡、性別、特長(zhǎng)、愛好等制訂出內(nèi)容豐富、有針對(duì)性、可操作性強(qiáng)的班級(jí)課外體育活動(dòng)計(jì)劃。比如緊密聯(lián)系學(xué)科學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽、猜謎語、詩朗誦活動(dòng)，還有針對(duì)學(xué)生興趣愛好而舉行的棋類、球類、歌詠、繪畫、書法活動(dòng)，也有聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際開展的主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)，甚至還有針對(duì)六年級(jí)男女生身體、心理發(fā)育特點(diǎn)的“三理’’教育活動(dòng)。每周一兩次班級(jí)課外體育活動(dòng)，每月兩次校級(jí)課外體育活動(dòng)，再加上學(xué)生雙休日、節(jié)假日進(jìn)行的小群體、個(gè)體課外體育活動(dòng)，不僅使學(xué)生的課余時(shí)間豐富充實(shí)，而且使學(xué)生各方面的能力得到了鍛煉和提高，實(shí)現(xiàn)了德、智、體、美、勞全面均衡發(fā)展。另外體育教師要愛崗敬業(yè)，努力拼搏，協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師做好各項(xiàng)工作。勤奮、踏實(shí)工作，干出成績(jī)，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育的重視。爭(zhēng)取班主任和其他授課老師的支持。

二、要多聯(lián)系、多配合

學(xué)校體育工作內(nèi)容繁多、復(fù)雜，尤其課外體育活動(dòng)，僅靠分管領(lǐng)導(dǎo)和體育教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)檎n外體育活動(dòng)的許多工作要靠班主任去實(shí)施、配合、檢查、督促，所以體育教師要經(jīng)常同班主任保持密切聯(lián)系，配合班主任共同管理和教育學(xué)生，才能得到班主任有力的協(xié)助、配合和支持。注意發(fā)揮其他老師，特別是體育運(yùn)動(dòng)方面有一技之長(zhǎng)的教師的積極性，讓他們組織帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，既增進(jìn)了師生友誼，增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，豐富了課外體育活動(dòng)的內(nèi)容和形式。

三、積極宣傳。爭(zhēng)取支持與幫助

在新課改形勢(shì)下，學(xué)校不能再將角色定位為“象牙塔”這樣一個(gè)封閉的形象，而應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到，學(xué)校教育只是教育的一個(gè)重要組成部分。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)，必須積極對(duì)外宣傳，主動(dòng)與家庭、社會(huì)進(jìn)行溝通交流，尋求合作、支持與幫助。學(xué)校還利用家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)平臺(tái)，向廣大學(xué)生家長(zhǎng)講解素質(zhì)教育理論，新課程改革理念，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)新課改，接受新課改，支持新課改，參與新課改。這樣不僅改變了家長(zhǎng)們過去只重視孩子智育，不支持孩子參與課外體育活動(dòng)的觀念和做法，而且使家長(zhǎng)主動(dòng)花錢為孩子買課外書、象棋、跳繩、羽毛球、乒乓球、畫筆、樂器等活動(dòng)器具，解決了學(xué)校課外體育活動(dòng)器材缺乏的問題。

四、成立課外體育活動(dòng)研究小組，提高課外體育活動(dòng)的指導(dǎo)水平

篇（2）

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育的重要組成部分。作為學(xué)校體育的重要組成部份，開展課外體育活動(dòng)，可以增加同學(xué)之間的交流與溝通，融洽人際關(guān)系；可以和睦班級(jí)關(guān)系、調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)；可以彌補(bǔ)學(xué)習(xí)、工作和生活等造成的人際疏離。

課外體育活動(dòng)是學(xué)生在體育課以外從事體育鍛煉的補(bǔ)充與強(qiáng)化。它以發(fā)展身體、增強(qiáng)體質(zhì)、豐富業(yè)余文化生活為目的，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，也是保證學(xué)生體育任務(wù)完成的重要手段。課外體育活動(dòng)作為體育教學(xué)的延伸，對(duì)于進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高健康水平、培養(yǎng)自覺參與和團(tuán)隊(duì)精神，推動(dòng)和諧校園建設(shè)具有重要作用。學(xué)生參加課外體育活動(dòng)，到陽光下、到操場(chǎng)上、到大自然中去陶冶身心?？梢孕瓜麡O情緒，減輕精神壓力，調(diào)節(jié)心理平衡，預(yù)防和緩解由校園各種矛盾產(chǎn)生的不穩(wěn)定因素。它可以形成相互尊重、相互信任、團(tuán)結(jié)合作、健康向上、充滿活力的校園風(fēng)氣，可以形成平等參與、遵守規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)等現(xiàn)代意識(shí)，能夠豐富同學(xué)們的文化生活，培養(yǎng)健康文明的生活方式．為和諧校園建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。積極參加作為學(xué)校體育重要組成部份的課外體育活動(dòng)，通過體育鍛煉，不僅可以強(qiáng)健體魄，全面而充分地展示人的體力,挖掘人的身體素質(zhì)和潛能,而且可以為充分展示人的腦力、充分挖掘人的智力素質(zhì)和潛能,提供充足體力、充沛精力和良好心理品質(zhì)，對(duì)于真正實(shí)現(xiàn)腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,都具有不可替代的作用。

課外體育活動(dòng)通過強(qiáng)身健體可以提高人的綜合素質(zhì)，塑造和諧氛圍。通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的課外體育活動(dòng)．培育符合學(xué)校傳統(tǒng)和特色、體現(xiàn)時(shí)展和社會(huì)進(jìn)步的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)．發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、班集體和學(xué)生社團(tuán)的橋梁紐帶作用，引導(dǎo)鼓勵(lì)廣大學(xué)生進(jìn)行自我鍛煉、自我教育、自我管理，不斷增加和諧因素、化解不和諧因素，推動(dòng)和諧校園建設(shè)，切實(shí)開展好學(xué)校課外體育活動(dòng)，走出課堂,重新接近自然、回歸自然、關(guān)心自然．實(shí)施好“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”,促進(jìn)青少年學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。大力推動(dòng)“全民健身與奧運(yùn)同行”，使“每天鍛煉一小時(shí)、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的理念更加深入人心。

課外體育活動(dòng)是在學(xué)科課程之外，以活動(dòng)為中心，通過活動(dòng)過程實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體作用，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一種形式，是體育教學(xué)的延續(xù)。為此，通過我多年從事體育教學(xué)的研究與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)開展課個(gè)體育活動(dòng)有如下幾點(diǎn)建議：

一、開展課外體育活動(dòng)的原則

1、課堂體育教學(xué)應(yīng)注重科學(xué)、合理、規(guī)范、靈活的教學(xué)原則，全面提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

2、注重體育教學(xué)理論和科研能力的提高。

3、體育教學(xué)應(yīng)明確德育教育的滲透，確實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育。

4、豐富校園文化生活，注重課外體育活動(dòng)，配合團(tuán)委、各系部搞好各項(xiàng)體育活動(dòng)，為體育節(jié)服好務(wù)。

5、培養(yǎng)一支訓(xùn)練有素、素質(zhì)過硬，在學(xué)校的各項(xiàng)體育活動(dòng)中，能起到先鋒帶頭作用的學(xué)生體育骨干隊(duì)伍。

二、課外體育活動(dòng)開設(shè)方式：

開展課外體育活動(dòng)一般可以包含兩和種形式：集體性活動(dòng)和個(gè)別化活動(dòng)兩個(gè)方面。集體性活動(dòng)可以由學(xué)校團(tuán)委與體育教研室根據(jù)學(xué)校的要求統(tǒng)一組織開展集體性競(jìng)賽或集體活動(dòng)。個(gè)別化活動(dòng)主要在教學(xué)部門的組織下，由體育教研室和任課教師具體開展，可以根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)、興趣愛好，以學(xué)生自愿報(bào)名和學(xué)校集中選拔相結(jié)合的方式確定活動(dòng)人選，可以是學(xué)生全員參加或是部分參加。

三、課外體育活動(dòng)開設(shè)計(jì)劃與內(nèi)容：

每學(xué)期開學(xué)后的一周內(nèi)，由團(tuán)委提出本學(xué)期課外體育活動(dòng)開設(shè)的具體項(xiàng)目、時(shí)間；體育教研室負(fù)責(zé)具體組織、輔導(dǎo)教師、活動(dòng)計(jì)劃，上報(bào)教務(wù)處，并由教務(wù)處根據(jù)體育教研室上報(bào)材料編排活動(dòng)課計(jì)劃表和活動(dòng)學(xué)生花名冊(cè)，發(fā)給體育教研組室和各班級(jí)輔導(dǎo)教師。

四、開展課外體育活動(dòng)的考核方式與考核內(nèi)容：

學(xué)生的課外體育活動(dòng)的考核成績(jī)可以由體育教師結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)綜合評(píng)定，評(píng)寫等級(jí)為優(yōu)、良、中、合格與不合格四個(gè)等級(jí)。

考核內(nèi)容可以按單元計(jì)劃中考核的辦法提前進(jìn)行考核，課外體育活動(dòng)到第一階段結(jié)束后，可先學(xué)生根據(jù)下面三個(gè)方面自評(píng)：A、出勤情況。B、學(xué)習(xí)態(tài)度。C、鍛煉效果。最后由教師通過對(duì)學(xué)生體育基本動(dòng)作的掌握情況進(jìn)行考察。（體育基本動(dòng)作掌握情況可以重復(fù)考核直到滿意為止）

五、開展課外體育活動(dòng)的日常管理

1、體育活動(dòng)課程與學(xué)科課程具有同等的地位，是學(xué)校課程整體的重要組成部分，全校教師應(yīng)予以充分重視，努力轉(zhuǎn)變教育觀念，為體育活動(dòng)課的開設(shè)創(chuàng)造良好的條件。

2、體育活動(dòng)課輔導(dǎo)教師要對(duì)參加本活動(dòng)的學(xué)生認(rèn)真引導(dǎo)，嚴(yán)格管理?；顒?dòng)過程中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，教師只作必要的引導(dǎo)，把時(shí)間讓給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積級(jí)參與，主動(dòng)鍛煉，分組拓展，強(qiáng)身健體。

3、學(xué)生在經(jīng)確定參加活動(dòng)后，應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，不得遲到、早退、曠課。要聽從輔導(dǎo)老師指揮，認(rèn)真按時(shí)完成活動(dòng)內(nèi)容，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

4、活動(dòng)過程中，教師、學(xué)生要提高安全意識(shí)，加強(qiáng)安全防范措施，文明禮貌，遵紀(jì)守法，使活動(dòng)過程順利實(shí)施。

篇（3）

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育工作的一個(gè)重要方面，是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的重要組成形式。它是體育課的延續(xù)與補(bǔ)充，它不僅可以鍛煉身體，開闊視野，也是提高學(xué)生自我管理能力，培養(yǎng)高尚情操的重要一環(huán)。那么，如何加強(qiáng)初中體育的課外活動(dòng)呢？

一、開展體育課外活動(dòng)的意義

1、學(xué)生終身體育發(fā)展的需要

當(dāng)今運(yùn)動(dòng)種類層出不窮，《體育法》和《全民健身計(jì)劃綱要》的貫徹實(shí)施，終身體育觀念將逐漸普及，學(xué)生在未來發(fā)展中將處在何種環(huán)境和條件進(jìn)行何種類型的運(yùn)動(dòng)，這都取決于習(xí)慣及創(chuàng)新意識(shí)的良好培養(yǎng)。葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話“就是養(yǎng)成習(xí)慣”。這些習(xí)慣的形式，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)不僅在體育課堂上的重復(fù)練習(xí)，而更重要是在課外更多時(shí)間的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，讓學(xué)生在不同的環(huán)境下用學(xué)到的東西創(chuàng)造性地解決將來可能遇到的問題，開展課外體育活動(dòng)是符合這方面的要求。

2、實(shí)施“全民健身計(jì)劃”，也是學(xué)生身心發(fā)展的需要

《全民健康計(jì)劃綱要》明確指出，全民健身的主體是青少年，也就是我國各級(jí)學(xué)校的在校學(xué)生，從中央到地方各級(jí)政府都非常重視青少年的身心發(fā)展，而真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上的并不多，其主要原因就是各級(jí)學(xué)校對(duì)全民健身只是談在口頭上，沒有落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，更沒有充分認(rèn)識(shí)到廣大青少年才是全民健身的主體，換句話說，沒有認(rèn)識(shí)到開展全民健身的主要目的就是增進(jìn)青少年的身心健康，而開展課外體育活動(dòng)而以俱樂部的形式也是很好與全民健身計(jì)劃是一致的。

3、延伸體育課堂，克服體育活動(dòng)時(shí)間的不足

開展課外體育活動(dòng)，可以彌補(bǔ)學(xué)生正常上課期間活動(dòng)時(shí)間不足，使學(xué)生熟悉掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)或形成“一技之長(zhǎng)”；可以豐富課余生活；可以培養(yǎng)良好的興趣愛好，同時(shí)，也符合“健康第一”的指導(dǎo)思想，鍛煉學(xué)生的體魄。

4、促進(jìn)學(xué)校體育整體協(xié)調(diào)發(fā)展，為競(jìng)技體育培養(yǎng)后備人才

開展課外體育活動(dòng)，將對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種體育技能的訓(xùn)練，同時(shí)還有利培養(yǎng)“一技之長(zhǎng)”。在班、年級(jí)和學(xué)生各個(gè)層次上都有條件普遍建立各自的運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)，推動(dòng)學(xué)校各種運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的廣泛開展。促進(jìn)學(xué)校體育的整體發(fā)展，并使學(xué)校真正成為培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)人才的搖籃，也利于挖掘、發(fā)現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生，促使其迅速成長(zhǎng)，為國家源源不斷地輸送競(jìng)技運(yùn)動(dòng)后備力量，對(duì)有效解決我國競(jìng)技運(yùn)動(dòng)發(fā)展中存在后備人才缺乏、后勁不足的老大難問題具有現(xiàn)實(shí)意義。

對(duì)學(xué)校體育而言：第一，初中體育是人生接受教育的一個(gè)階段，又是與社會(huì)體育的銜接點(diǎn)；第二，初中體育不僅要講究近期效果，保證學(xué)生在校期間有充沛的體力順利完成學(xué)業(yè)，而且還要追求遠(yuǎn)期效益，使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)健身方法，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，使其終身受益；第三，終身體育思想要納入體育活動(dòng)課程改革之中，培養(yǎng)學(xué)生體育與健康意識(shí)，從健身目標(biāo)出發(fā)，使競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教材化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，改革組織方法和評(píng)價(jià)方法；第四，課外課內(nèi)有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮課外體育活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生體育與健康意識(shí)的有效手段，是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)趕快不可忽視的環(huán)節(jié)。

二、加強(qiáng)初中體育課外活動(dòng)的策略

1、加強(qiáng)課外和課內(nèi)相結(jié)合

課外體育活動(dòng)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是課堂講授的知識(shí)、技能和技巧的實(shí)踐應(yīng)用，而課內(nèi)講解能豐富和充實(shí)課外體育活動(dòng)的內(nèi)容，二者有機(jī)的結(jié)合有效地增進(jìn)同學(xué)們參加體育活動(dòng)的興趣。學(xué)生只有掌握了一定的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能，他才能有所嘗試，如果他們的體育基礎(chǔ)一片空白，你叫他們又怎能積極參加課外體育活動(dòng)呢？也就無從談起體育興趣了！當(dāng)然，僅僅靠課堂上所學(xué)的知識(shí)、技術(shù)技能，學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平畢竟有限，這就要很好地結(jié)合課外體育活動(dòng)，通過課外體育活動(dòng)，使學(xué)生在課堂上所學(xué)會(huì)的技術(shù)技能得到鍛煉、掌握、鞏固、提高，學(xué)生的體育興趣就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來。

2、改革課外體育活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)

篇（4）

 

1. 前言 

課外活動(dòng)作為學(xué)校體育中一個(gè)不可分割的重要部分。課外體育活動(dòng)好與壞,直接影響體育的發(fā)展。如何理解和認(rèn)識(shí)體育教學(xué)與課外活動(dòng),以及課外活動(dòng)在學(xué)校體育中的地位與作用,以及如何開展新型和諧的課外體育活動(dòng),這是值得我們?nèi)フJ(rèn)真思考與探討的問題。 

體育課程的改革應(yīng)該是全方位的,不應(yīng)該和學(xué)校其它體育工作孤立起來,實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外互為補(bǔ)充促進(jìn)的新型學(xué)校課外體育活動(dòng)具有十分重要的意義。 

 

2. 課外體育活動(dòng)在學(xué)校體育中的地位、作用及現(xiàn)狀分析 

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育的重要組成部分,它與體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練相輔相成,共同完成學(xué)校體育的目的任務(wù)。課外體育鍛煉是具有明確的針對(duì)性,學(xué)生有年齡、性別之分,體質(zhì)強(qiáng)弱千差萬別,對(duì)活動(dòng)內(nèi)容要求各不相同,承擔(dān)負(fù)荷的能力不一。因此,在安排學(xué)生體育鍛煉時(shí)必須考慮上述的不同特點(diǎn),采取區(qū)別對(duì)待的方法。 

現(xiàn)在很多學(xué)校開展課外體育活動(dòng)可以說困難很大,學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)小,人數(shù)很多,怎樣在現(xiàn)有條件下,合理科學(xué)開展課外體育活動(dòng)值得我們探索。我們傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)是把課外活動(dòng)理解為教學(xué)的繼續(xù)、延伸和補(bǔ)充,這種理解至今也不能說是沒有道理的,應(yīng)當(dāng)怎樣正確地理解和認(rèn)識(shí)教學(xué)和課外活動(dòng)的關(guān)系?既看到兩者的聯(lián)系,又承認(rèn)它們之間的差別,可能是比較符合教育和教學(xué)規(guī)律。 

 

3. 課外體育活動(dòng)課程內(nèi)容的創(chuàng)新研究和最佳開展方法探索 

根據(jù)對(duì)學(xué)生課外體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果的分析,以及本校的實(shí)際情況,建立相應(yīng)的管理體系來組織與實(shí)施課外體育活動(dòng),經(jīng)過一年左右的實(shí)踐,我們?nèi)〉昧嗣黠@的效果,無論是從運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練,還是學(xué)生達(dá)標(biāo)成績(jī)的考核,均有較大幅度的提高,以下是課外體育活動(dòng)的組織與實(shí)施的探討: 

(1)建立課外體育活動(dòng)管理體系。 

課外體育活動(dòng)由于內(nèi)容項(xiàng)目形式多樣,參與人員多,故進(jìn)組織、協(xié)調(diào)的工作量大,僅靠體育教師的努力很難的。因此,建立一個(gè)有校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)人員共同參與管理的課外活動(dòng)管理體系是必不可少的。對(duì)此,我校的具體做法是,由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé);由體育組、校學(xué)生會(huì),以及各班主任組成管理網(wǎng)絡(luò),把課外體育的具體項(xiàng)目,任務(wù)、組織形式和規(guī)模大小根據(jù)要求給各部門具體組織和實(shí)施。如每年的地縣級(jí)體育競(jìng)賽活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)隊(duì)組建和訓(xùn)練,每年一次的校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)由體育組具體實(shí)施。這樣就形成了一個(gè)嚴(yán)格的體育課外活動(dòng)的管理體系,各負(fù)其責(zé),既減輕了體育教師的過重負(fù)擔(dān),又使各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。 

(2)注重“面向全體”。 

 

課外體育活動(dòng)的一大特點(diǎn)就是全體參與。為了落實(shí)全體參與,首先在體育活動(dòng)的內(nèi)容選擇上有利于大眾參加,主要安排有:每學(xué)年第一學(xué)期十月至十二月開展冬季長(zhǎng)跑活動(dòng),第二學(xué)期整個(gè)學(xué)期開展全校跳繩活動(dòng)。這兩大體育活動(dòng)貫穿了整個(gè)學(xué)年,活動(dòng)要求全校師生共同參與,冬季長(zhǎng)跑規(guī)定每人每天晨跑不少于1000米,跳繩每天不少于1000次。而十二月份為期兩周的體育節(jié),更是天天有活動(dòng),個(gè)個(gè)有比賽的體育盛會(huì),真正體現(xiàn)了全體參與性。 

 

(3)強(qiáng)調(diào)“個(gè)性發(fā)展”。 

在各項(xiàng)體育活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求。首先學(xué)校安排的體育活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,為學(xué)生搭建了便于他們發(fā)揮體育特長(zhǎng)、展示體育才華的活動(dòng)平臺(tái),可滿足不同學(xué)生的不同選擇。在活動(dòng)的設(shè)置上也考慮到班級(jí)差異、個(gè)體差異,學(xué)校體育活動(dòng)形式、內(nèi)容盡量體現(xiàn)多樣性和趣味性,力求使更多的學(xué)生容易獲獎(jiǎng),更多地去體驗(yàn)體育的成功感受,有利于不同類型的學(xué)生發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。對(duì)體育特長(zhǎng)生我們則注重在課外體育興趣小組活動(dòng)中去發(fā)展他們的體育特長(zhǎng)。 

(4)注重課外活動(dòng)組織形式多樣化。 

課外體育活動(dòng)的目的和功能就是使更多的人有更多的時(shí)間參與體育活動(dòng)和身體鍛煉。應(yīng)選擇以身體活動(dòng)為主,并能使較多人參加的活動(dòng)項(xiàng)目,使學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)之余能得到及時(shí)的調(diào)整和放松。 

(5)注重課外體育活動(dòng)的功能。 

課外體育活動(dòng)的功能從根據(jù)上講還取決于課外體育活動(dòng)本身所固有的特點(diǎn)和學(xué)校教育的需要,其最終目的就是使學(xué)生能積極的參加,保證在校期間有足夠的身體活動(dòng)時(shí)間,增強(qiáng)體質(zhì)和體能,使學(xué)生有充沛的精力進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí),為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。 

(6)體育與健康意識(shí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 

體育與健康意識(shí)是人們對(duì)體育客觀現(xiàn)實(shí)的反映,培養(yǎng)學(xué)生終身體育化,關(guān)鍵是強(qiáng)化學(xué)生的體育與健康意識(shí),使其樹立正確的體育觀。學(xué)校體育終身化已被我國教育界所接受和認(rèn)同。同時(shí),隨著全民健身計(jì)劃的啟動(dòng),學(xué)校體育的作用日益突出,學(xué)校體育的任務(wù)更明確、更艱巨。課外體育活動(dòng)作為學(xué)校體育教學(xué)的延伸,反映一個(gè)學(xué)校的體育教學(xué)水平和學(xué)校管理工作。 

4. 體育課程改革下構(gòu)建和諧學(xué)校課外體育活動(dòng)的的思考 

 

許多中小學(xué)校都面臨著學(xué)校課外體育活動(dòng)中體育活動(dòng)場(chǎng)地狹小,器械問題,危險(xiǎn)因素,運(yùn)動(dòng)中的身體沖撞,對(duì)抗引發(fā)的人身沖突等問題,這對(duì)完成體育教學(xué)任務(wù)造成了較大困難。

教師要加強(qiáng)技能指導(dǎo),讓學(xué)生由體育興趣向體育習(xí)慣轉(zhuǎn)移?！皩?duì)自己從事體育活動(dòng)能力的自信是形成體育習(xí)慣的首要條件”,一般地說,學(xué)生對(duì)自己從事體育活動(dòng)能力的自信程度越高,越傾向于自覺地參加課外活動(dòng),比如,一個(gè)學(xué)生自認(rèn)為具有從事打籃球的能力,他就會(huì)很樂意地去參加籃球運(yùn)動(dòng)。而多次參加籃球運(yùn)動(dòng)的鍛煉實(shí)踐,則有助于其體育習(xí)慣的形成。 

為了讓課外體育活動(dòng)更能起到激勵(lì)作用,進(jìn)行了一系列的改革。各項(xiàng)體育活動(dòng)評(píng)獎(jiǎng)既重視結(jié)果更重視過程,把體育活動(dòng)的參與表現(xiàn)情況也作為評(píng)獎(jiǎng)依據(jù)和內(nèi)容,設(shè)有“積極獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“組織獎(jiǎng)”、“精神風(fēng)尚獎(jiǎng)”,極大地調(diào)動(dòng)了每位學(xué)生的體育參與熱情。而各項(xiàng)體育評(píng)獎(jiǎng)都將列入學(xué)校整體的班級(jí)評(píng)估中去,個(gè)人獲獎(jiǎng)都進(jìn)行照相公榜,這樣,班級(jí)、師生開展課外體育活動(dòng)的積極性在評(píng)價(jià)中得到充分的調(diào)動(dòng),使課外體育活動(dòng)和諧開展。 

 

5. 學(xué)校課外體育活動(dòng)的科學(xué)管理探索 

 

管理的好與壞直接影響到課外體育活動(dòng)的質(zhì)量和效果。良好的管理使課外體育活動(dòng)沿著健康、有效的方向發(fā)展。課外體育活動(dòng)的組織管理形式如下: 

(1)制定計(jì)劃要明確規(guī)定課外體育活動(dòng)管理的目標(biāo),提出具體任務(wù),確定完成任務(wù)的具體措施、負(fù)責(zé)人及完成指標(biāo),并以計(jì)劃的形式統(tǒng)一有關(guān)管理人員的工作,使他們明確各自的任務(wù)和工作職責(zé)的相互關(guān)系,以達(dá)到高質(zhì)量地完成管理任務(wù)。 

(2)組織實(shí)施是管理好課外體育活動(dòng)的關(guān)鍵。首先建立好各項(xiàng)規(guī)章制度,使各項(xiàng)工作都有章可循,按章辦事。其次調(diào)動(dòng)每個(gè)管理人員的積極性,發(fā)揮他們的專長(zhǎng),提高管理工作的效益。 

(3)反饋修正是不斷改進(jìn)和完善課外體育活動(dòng)管理的重要環(huán)節(jié),反饋是控制系統(tǒng)把信息輸出,又把其作用結(jié)果返回,并對(duì)信息進(jìn)行修正調(diào)節(jié)的再輸出,以達(dá)到預(yù)定的目的。 

(4)檢查評(píng)定對(duì)課外體育活動(dòng)逐步向計(jì)劃化、制度化、規(guī)范化發(fā)展有著重要的作用。 

(5)較大規(guī)模的競(jìng)賽列入學(xué)校工作計(jì)劃,如田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),逐步形成制度固定下來。從學(xué)校實(shí)際出發(fā),制定競(jìng)賽規(guī)程,培訓(xùn)好裁判員,加強(qiáng)場(chǎng)地器材檢查,合理布置,嚴(yán)格競(jìng)賽紀(jì)律,注意安全管理。 

 

6. 小結(jié) 

 

新型課外體育活動(dòng)的構(gòu)建要以體育課程改革的先進(jìn)理念為理論依據(jù)。重點(diǎn)突出“健康第一”和“終身體育”思想。 

體育課程改革下的新型課外體育活動(dòng)要為體育課程改革服務(wù),并互為補(bǔ)充促進(jìn),共同為學(xué)校體育改革作貢獻(xiàn)。 

新型課外體育活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)生主體作用,有效地促進(jìn)了“健康第一”、“終身體育”思想的貫徹和落實(shí),學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性得到充分調(diào)動(dòng),體育個(gè)性得以發(fā)揮,特長(zhǎng)得到發(fā)展,學(xué)生體育實(shí)踐、應(yīng)用、創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和鍛煉,并且推動(dòng)了學(xué)校整體體育工作的提高。 

 

參考文獻(xiàn) 

[1] 楚繼軍湯起宇《普通高校群體運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽內(nèi)容的改革》 

[2] 鮑源林崔承軍《學(xué)校課外體育活動(dòng)的組織與實(shí)施》 

篇（5）

1.對(duì)質(zhì)量不夠重視。課外體育活動(dòng)計(jì)劃的制定、內(nèi)容的選擇、組織形式和活動(dòng)方式的調(diào)控是活動(dòng)質(zhì)量管理的重要組成部分。但是，部分學(xué)校執(zhí)行活動(dòng)計(jì)劃不嚴(yán)肅，隨意更改或取消活動(dòng)，尤為普遍的是活動(dòng)過程散亂，教師只管把學(xué)生放出來，而不管活動(dòng)的內(nèi)容、組織及方式，忽視了活動(dòng)過程質(zhì)量的管理。

2.組織管理機(jī)制薄弱。學(xué)校對(duì)活動(dòng)階段任務(wù)的動(dòng)態(tài)分析和調(diào)控做得比較差，缺少總體統(tǒng)一的導(dǎo)向。少數(shù)學(xué)校課外體育工作無計(jì)劃、無總結(jié)，對(duì)活動(dòng)過程和組織人員沒有檢查措施，沒有把工作的成績(jī)列為教師考評(píng)的內(nèi)容，影響了教師積極性的發(fā)揮，削弱了管理的導(dǎo)向作用。

3.質(zhì)量評(píng)價(jià)體系不健全。課外體育活動(dòng)質(zhì)量主要是提高互動(dòng)質(zhì)量的一種動(dòng)力，是質(zhì)量管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前大部分學(xué)校課外體育活動(dòng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)大多局限于學(xué)期或?qū)W年總結(jié)性評(píng)價(jià)，而忽視了對(duì)形成結(jié)果的各階段活動(dòng)、質(zhì)量的評(píng)價(jià)，對(duì)影響活動(dòng)質(zhì)量的活動(dòng)內(nèi)容、組織形式和活動(dòng)方式缺乏嚴(yán)格的要求和質(zhì)量評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，忽視了活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)和導(dǎo)向作用、激勵(lì)效應(yīng)。

二、針對(duì)存在的問題而提出的改進(jìn)意見

篇（6）

體育動(dòng)機(jī)是學(xué)生將體育愿望轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育行為的心理動(dòng)因，是發(fā)動(dòng)和維護(hù)體育行為的內(nèi)部力量，反映了學(xué)生的需求和愿望，并體現(xiàn)在意志行動(dòng)過程中。它產(chǎn)生的主要原因除了對(duì)體育鍛煉的意義目的的明確認(rèn)識(shí)、周圍的體育運(yùn)動(dòng)氣氛外，關(guān)鍵是大學(xué)生在主動(dòng)參與過程中的情感體驗(yàn)，即能否體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，體會(huì)到體育的社會(huì)功效與健身功效。

從調(diào)查結(jié)果表明，延安大學(xué)學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)不是單一的，是多方面的。從總體來看，參與動(dòng)機(jī)依次排序?yàn)椋航∩硇枰?4%），娛樂需要（63%），調(diào)節(jié)情緒（55%），交際需要（17%），其他（12%）。數(shù)據(jù)表明延安大學(xué)學(xué)生參與課外體育活動(dòng)有較好的動(dòng)機(jī)，目的較明確。但是，從女生來看，調(diào)節(jié)情緒的需要較多，其次是健身需要，可見，課外體育活動(dòng)對(duì)體質(zhì)較弱的女生的調(diào)節(jié)情緒作用較為突出。

二、大學(xué)生對(duì)參加課外體育活動(dòng)的態(tài)度或興趣

體育態(tài)度是人們對(duì)體育現(xiàn)象在自身生活中重要程度的評(píng)價(jià)。由調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，對(duì)參加課外體育活動(dòng)感興趣的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的80%，說明體育活動(dòng)對(duì)大多數(shù)學(xué)生還是有一定的親和力，有較正確的主觀認(rèn)識(shí)和積極態(tài)度。但調(diào)查結(jié)果有一個(gè)不可忽視的問題，就是持無所謂態(tài)度的男生為12%，女生為19%，并有2%的男生與9%的女生持不喜歡的態(tài)度，對(duì)課外體育活動(dòng)抱有冷漠態(tài)度，這是一個(gè)潛在的體育活動(dòng)群體，應(yīng)引起體育教師的重視。建議在體育教學(xué)過程中采取思想教育和靈活多樣的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生體育活動(dòng)的自覺性與積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡最大可能提供與滿足學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的要求和條件，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的興趣。

三、大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)情況

1.大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)項(xiàng)目情況

從調(diào)查的眾多體育項(xiàng)目中可以看出，學(xué)生可以根據(jù)自身情況選擇自己喜歡的、適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉，具體情況為：男生多選擇籃球、足球等具有對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而女生則選擇輕松、優(yōu)美、舒緩、溫柔、趣味性強(qiáng)的項(xiàng)目，如：羽毛球、健美操、交際舞、登山等。造成此現(xiàn)象的主要原因是男生和女生的生理、心理上存在差異。男生和女生在項(xiàng)目選擇上有一個(gè)共同點(diǎn)，即散步、慢跑為首選項(xiàng)目，原因在于散步、慢跑不受場(chǎng)地、器械的影響，運(yùn)動(dòng)量不大，對(duì)技術(shù)要求不高，是最直接簡(jiǎn)便的運(yùn)動(dòng)方式。對(duì)長(zhǎng)期處于緊張學(xué)習(xí)壓力下的大學(xué)生精神情緒有較大的調(diào)節(jié)作用。因此，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是在校大學(xué)生較喜愛的運(yùn)動(dòng)之一。從調(diào)查結(jié)果還可以看：乒乓球、羽毛球、滑旱冰項(xiàng)目較受大學(xué)生喜愛。這類項(xiàng)目對(duì)學(xué)生體質(zhì)要求不高、運(yùn)動(dòng)量適宜，有對(duì)抗性一面又有娛樂性一面，適合社交活動(dòng)的開展。在此建議多為學(xué)生開展小球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽，以提高學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。

2.大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的時(shí)間情況

參加課外體育活動(dòng)的時(shí)間是衡量學(xué)校課外體育活動(dòng)開展情況的主要指標(biāo)之一，是保證大學(xué)生體育鍛煉效果的基本條件。從調(diào)查結(jié)果看：參加活動(dòng)時(shí)間為60min左右的占24%，居首位；45min左右的為22%；20min左右的為20%；90min 左右的為17%?？梢娪?3%的學(xué)生都能達(dá)到課外體育健身的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)，僅20%的學(xué)生活動(dòng)時(shí)間較短，另外有17%的學(xué)生有偶爾參與或不參與的現(xiàn)象，這樣就有37%的學(xué)生就不能達(dá)到課外體育活動(dòng)時(shí)間要求，這一點(diǎn)應(yīng)引起相關(guān)部門及教師們的重視，多向?qū)W生教授如何科學(xué)的進(jìn)行課外體育活動(dòng)。

3.大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)次數(shù)情況

從學(xué)生參加課外體育活動(dòng)次數(shù)調(diào)查中可以看出，大部分同學(xué)每周參加課外體育活動(dòng)的次數(shù)基本達(dá)到了全民健身計(jì)劃提出的每周不少于2次的要求。其中2-3次/周，占39%；4-5次/周，占29%；6次以上/周，占10%，其規(guī)律是隨著運(yùn)動(dòng)次數(shù)的增加人數(shù)減少。其中偶爾參與或不參與的就占到了22%。從男女性別看，偶爾參與或不參與女生（25%）比男生（6%）較多，這一特點(diǎn)與女性的性格特征有關(guān)，如安靜、溫柔等，建議各院系應(yīng)多為女生開展一些適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)比賽，如跳繩、踢鍵子等。通過實(shí)地考察與同學(xué)座談發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)次數(shù)與體育意識(shí)、活動(dòng)習(xí)慣、場(chǎng)地器材條件和體育活動(dòng)氣氛等因素都有關(guān)系。

4.影響大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的因素情況

篇（7）

一、創(chuàng)建“五位一體”高校陽光體育運(yùn)動(dòng)體系

陽光體育引導(dǎo)學(xué)生走出教室，走進(jìn)大自然，走到陽光下，掌握1至2門體育運(yùn)動(dòng)技能，每天鍛煉一小時(shí)，養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)終身體育思想，全面提高體質(zhì)健康水平。高等學(xué)校在體育教育工作方面有著不同于中小學(xué)獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建融體育教學(xué)、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施、課外體育活動(dòng)（群體活動(dòng)）、體育競(jìng)賽、體育科學(xué)研究“五位一體”高校陽光體育運(yùn)動(dòng)體系，傳播陽光體育運(yùn)動(dòng)新觀念，是推動(dòng)陽光體育在甘肅省高校的全面開展，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的重要途徑和舉措。

1、體育教學(xué)“四結(jié)合”新思維陽光體育要求大學(xué)生掌握1至2門體育運(yùn)動(dòng)技能，高校體育教學(xué)是大學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能的主要途徑，離開體育知識(shí)與技能，陽光體育運(yùn)動(dòng)將成為無源之水，無本之木。高校體育教學(xué)“四結(jié)合”新思維應(yīng)為課堂體育教學(xué)與課外體育鍛煉相結(jié)合；體育教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定與實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》相結(jié)合；體育課堂教學(xué)內(nèi)容與陽光體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合；體育教學(xué)與課外體育訓(xùn)練和體育競(jìng)賽相結(jié)合。

2、全面貫徹實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是高校體育教育工作的重要組成部分，也是陽光體育運(yùn)動(dòng)的重要內(nèi)容，高校應(yīng)抓住這一契機(jī)，成立學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的專門機(jī)構(gòu)，配備和充實(shí)實(shí)驗(yàn)室管理和師資力量，加強(qiáng)制度建設(shè)，開展實(shí)驗(yàn)研究，帶動(dòng)體育教學(xué)改革，切實(shí)通過實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，達(dá)到增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)大學(xué)生健康的目標(biāo)。

3、“四層面”課外體育活動(dòng)體系建立高校課外體育活動(dòng)的開展應(yīng)最大限度擴(kuò)大學(xué)生參與課外體育鍛煉的層面，拓寬大學(xué)生參與課外體育鍛煉和活動(dòng)的渠道和途徑，豐富課外體育活動(dòng)內(nèi)容，做到“全年有計(jì)劃，月月有活動(dòng)，周周有競(jìng)賽，天天有熱點(diǎn)”。從學(xué)校、院（系）、體育社團(tuán)（俱樂部）和學(xué)生四個(gè)層面建立高校課外體育活動(dòng)新體系。學(xué)校從全局出發(fā)，制定詳細(xì)學(xué)校陽光體育課外體育活動(dòng)計(jì)劃，統(tǒng)領(lǐng)全校；院（系）根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，制定與學(xué)校整體計(jì)劃相適應(yīng)的院（系）內(nèi)部課外體育活動(dòng)計(jì)劃，組建隊(duì)伍，配合學(xué)校計(jì)劃積極開展活動(dòng)；體育社團(tuán)（俱樂部）參考學(xué)校、院（系）等各項(xiàng)課外體育活動(dòng)計(jì)劃，結(jié)合自身體育社團(tuán)（俱樂部）的特點(diǎn)和性質(zhì)，制定本體育社團(tuán)（俱樂部）的體育活動(dòng)與競(jìng)賽計(jì)劃，上報(bào)學(xué)校體育活動(dòng)主管部門，學(xué)校體育院（系、部）予以技術(shù)和場(chǎng)地器材等多方面的支持；學(xué)生個(gè)人則可根據(jù)個(gè)人體育愛好與興趣、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試結(jié)果，利用體質(zhì)監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)條件，系統(tǒng)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)處方理論知識(shí)，結(jié)合自身實(shí)際，科學(xué)合理制定個(gè)人運(yùn)動(dòng)處方，并以此來督促自身體育習(xí)慣的養(yǎng)成、檢查自身課外體育鍛煉效果。高校課外體育活動(dòng)主要包括學(xué)校組織的各種群體競(jìng)賽活動(dòng)；學(xué)生的早、晚鍛煉；院（系）間和院（系）內(nèi)部的各種群體競(jìng)賽活動(dòng)；體育社團(tuán)（俱樂部）的各種體育活動(dòng)；院（系）各種體育代表隊(duì)的課余體育訓(xùn)練。

4、建立“兩梯隊(duì)四級(jí)別”體育競(jìng)賽體系學(xué)校和各院（系）組建兩個(gè)梯隊(duì)的體育運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)，常年堅(jiān)持課外體育訓(xùn)練，參加國家級(jí)、?。ㄊ校┘?jí)、校級(jí)、院（系）級(jí)四個(gè)級(jí)別的各種體育競(jìng)賽活動(dòng)，展示體育教育和陽光體育成果，展現(xiàn)大學(xué)生精神風(fēng)貌，樹立大學(xué)生集體榮譽(yù)感和體育精神。5、體育科學(xué)研究“四個(gè)著眼點(diǎn)”高校的體育科學(xué)研究在陽光體育上應(yīng)注重“四個(gè)著眼點(diǎn)”，體育教學(xué)改革著眼于陽光體育運(yùn)動(dòng)；承擔(dān)各級(jí)各類課題研究著眼于陽光體育運(yùn)動(dòng)；體育科研論文著眼于陽光體育運(yùn)動(dòng)；教材、著作著眼于陽光體育運(yùn)動(dòng)。

二、高等學(xué)校陽光體育新模式探索

高等學(xué)校的學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)在活動(dòng)內(nèi)容和形式上和中小學(xué)應(yīng)有所不同，大學(xué)生的課外作息時(shí)間相對(duì)寬松、自由，因此，大學(xué)生參與陽光體育運(yùn)動(dòng)在活動(dòng)形式上主要以自發(fā)組織為主，可不受時(shí)間和地點(diǎn)限制，自由度大，約束性小。大學(xué)生參與陽光體育運(yùn)動(dòng)的另一主要途徑和方式是參與學(xué)校、院系和班級(jí)課外體育競(jìng)賽和集體活動(dòng)，這部分學(xué)生主要以學(xué)校、院系和班級(jí)學(xué)生體育骨干為主，參與學(xué)校、院系和班級(jí)組織的各種課外體育競(jìng)賽和集體活動(dòng)。針對(duì)大學(xué)生課外體育活動(dòng)特點(diǎn)與特征，遵循陽光體育運(yùn)動(dòng)理念，探索高等學(xué)校陽光體育新模式是當(dāng)前高等學(xué)校體育教育改革的重要課題，我們可以從以下幾方面加以探討與實(shí)踐。

1、學(xué)校體育教育主管部門統(tǒng)籌規(guī)劃全校陽光體育近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。

2、依據(jù)各省教育廳大學(xué)生體育競(jìng)賽計(jì)劃和本校陽光體育近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃制定詳細(xì)全校學(xué)校陽光體育與群體工作計(jì)劃，并向全校公布。

3、學(xué)校體育教育實(shí)施部門即體育系（部）根據(jù)學(xué)校陽光體育近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃制定切實(shí)可行措施和方案以及具體實(shí)施內(nèi)容。

4、實(shí)施陽光體育是全校教育工作的一個(gè)重要組成部分，學(xué)校相關(guān)主管部門和教學(xué)院系要全面參與其中，目標(biāo)一致，各施其職，各負(fù)其責(zé)，相互協(xié)調(diào)，互相配合。

5、制定科學(xué)合理的全校陽光體育暨學(xué)生體育工作評(píng)比考核制度，引導(dǎo)和監(jiān)督各院系全面開展陽光體育和學(xué)生群體活動(dòng)。

6、樹立典型，表彰和推廣全校陽光體育和學(xué)生群體工作先進(jìn)事跡和個(gè)人。

7、大力開展陽光體育運(yùn)動(dòng)俱樂部、社團(tuán)建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生體育骨干的帶頭作用。

三、構(gòu)建高等學(xué)校陽光體育評(píng)價(jià)機(jī)制

針對(duì)高等學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)以及新模式的建立，我們的評(píng)價(jià)機(jī)制也應(yīng)該應(yīng)運(yùn)而生，上到國家教育行政主管部門、體育行政主管部門，下到學(xué)校，針對(duì)不同的管理對(duì)象和目標(biāo)，評(píng)價(jià)內(nèi)容、方式、目的和手段各有側(cè)重點(diǎn)。高等學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制在省、市級(jí)其評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)側(cè)重于學(xué)校方面，其評(píng)價(jià)內(nèi)容則重點(diǎn)趨向于學(xué)校的陽光體育運(yùn)動(dòng)暨學(xué)生課外體育活動(dòng)學(xué)?？傮w規(guī)劃和方案；制度及管理機(jī)構(gòu)是否完善；體育場(chǎng)地設(shè)備配備情況；全年學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)暨學(xué)生課外體育活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施情況；學(xué)校在陽光體育運(yùn)動(dòng)和課外體育方面的特色與特點(diǎn)以及創(chuàng)新等方面。各學(xué)校的評(píng)價(jià)機(jī)制則應(yīng)趨向于各個(gè)院、系，主要側(cè)重于陽光體育運(yùn)動(dòng)和課外體育活動(dòng)是否有計(jì)劃，活動(dòng)開展的次數(shù)、效果如何，內(nèi)容是否豐富、是否有特點(diǎn)及創(chuàng)新等。

四、構(gòu)建大學(xué)生陽光體育活動(dòng)個(gè)人評(píng)價(jià)機(jī)制

針對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)的全面開展，對(duì)學(xué)生自身參與陽光體育活動(dòng)的情況，我們也應(yīng)有相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，從學(xué)生自身角度予以評(píng)價(jià)和激勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高學(xué)生參與陽光體育活動(dòng)的愿望。學(xué)生個(gè)人陽光體育活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制要與學(xué)生評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，在學(xué)校各種評(píng)優(yōu)活動(dòng)予以充分的體現(xiàn)，主要側(cè)重于學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的表現(xiàn)（角色、作用），參與活動(dòng)的次數(shù)，在課外體育活動(dòng)中所取得的成績(jī)以及體育課成績(jī)和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)情況等幾個(gè)方面，客觀公正地綜合反映學(xué)生在陽光體育活動(dòng)中的表現(xiàn)。

作者:宋天亮 單位:甘肅民族師范學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

篇（8）

【中圖分類號(hào)】G762 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1672—5158（2012）08—0222-02

課外體育活動(dòng)是指體育課以外，組織學(xué)生有目的、有計(jì)劃、有組織地參加體育活動(dòng)，它包括體育鍛煉、課余體育訓(xùn)練、課余體育競(jìng)賽等幾個(gè)方面。

（1）聾啞學(xué)生的課外體育活動(dòng)內(nèi)容

如表1對(duì)聾啞學(xué)生參加課外活動(dòng)內(nèi)容的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：聾啞學(xué)校學(xué)生在參加課外體育活動(dòng)的內(nèi)容中，籃球、乒乓球、游戲和羽毛球排在前四位，分別占64.86%、57.31%、55.66%、50.00%，這主要是籃球、乒乓球、游戲和羽毛球這4項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，需要場(chǎng)地比較簡(jiǎn)單，相對(duì)容易組織活動(dòng)；多數(shù)聾啞學(xué)校有籃球場(chǎng)和乒乓球臺(tái)，所以在課外體育活動(dòng)時(shí)，聾啞學(xué)生多參加這兩項(xiàng)體育活動(dòng)；在調(diào)查的學(xué)生中沒有學(xué)生選擇體育舞蹈、武術(shù)、健美操的原因是：學(xué)生在體育課上沒有學(xué)習(xí)過這些內(nèi)容，不知道如何進(jìn)行這方面的活動(dòng)。

（2）聾啞學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的次數(shù)

在學(xué)生參加課外活動(dòng)次數(shù)調(diào)查如圖2所示：聾啞男生主要活動(dòng)次數(shù)為，2次/周、3次/周、4次/周，分別占被調(diào)查總數(shù)的34.15%、23.76%、15.83，而女生活動(dòng)次數(shù)主要是1次/周、2次/周、3次/周，分別占調(diào)查總數(shù)的14.86%、40.09%、20.27%，在參加課外體育活動(dòng)0次/周的人數(shù)中，女生人數(shù)明顯高于男生?？梢娕鷧⒓诱n余鍛煉的主動(dòng)性較差，總體來說，聾啞學(xué)校學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的頻率不高。主要是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視、缺少體育教師有計(jì)劃的組織以及學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)程度不夠等原因造成的。

（3）聾啞學(xué)生每次參加課外體育活動(dòng)的時(shí)間

如圖3在每次聾啞學(xué)生課外活動(dòng)次數(shù)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：調(diào)查的聾啞學(xué)生中，除了有39名聾啞學(xué)生不參與課外體育鍛煉外，每次參加課外體育鍛煉時(shí)間在15-30分鐘的學(xué)生有273人，其中男生占有57.92%，女生占70.27%，每次參加課外體育鍛煉時(shí)間在半小時(shí)到一小時(shí)的學(xué)生有82人，其中男生占24.75%，女生占14.41%，男生明顯高于女生?；顒?dòng)一小時(shí)以上的聾啞學(xué)生中，男生有22人，而女生只有8人?？梢娒@啞學(xué)校的學(xué)生每次參加課外體育鍛煉的時(shí)間總體偏短。

（4）聾啞學(xué)校課外體育活動(dòng)的組織情況

在對(duì)課外體育活動(dòng)的組織情況調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)：只有2所學(xué)校有專門教師組織，其他學(xué)校根本沒有，學(xué)生只能進(jìn)行自由活動(dòng)；通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)一所學(xué)校是體育教師組織，還有另一所學(xué)校是班主任組織，通過跟學(xué)生的交流了解到，有組織、有計(jì)劃的課外活動(dòng)幾乎未開展，可見，聾啞學(xué)校的課外活動(dòng)基本上處于無人組織管理的狀態(tài)。分析原因；缺少體育教師組織；場(chǎng)地器械不足。

對(duì)聾啞學(xué)生來說，課外體育活動(dòng)顯得尤為重要，它能彌補(bǔ)體育課時(shí)間短的不足，因此應(yīng)該加強(qiáng)課外活動(dòng)的組織，保證每個(gè)學(xué)生每天能有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

1.聾啞學(xué)校早操和課間操情況

對(duì)聾啞學(xué)校的早操、課間操調(diào)查發(fā)現(xiàn)：8所聾啞學(xué)校沒有規(guī)定上早操，所有聾啞學(xué)校都規(guī)定上課間操。在對(duì)課間操內(nèi)容的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，6所學(xué)校做的是第八套廣播體操，2所學(xué)校做的是眼睛保護(hù)操。

2.聾啞學(xué)校課外體育鍛煉情況

在表5對(duì)學(xué)生參加課外體育鍛煉的調(diào)查中了解到，有189名學(xué)生選擇的經(jīng)常參加，占44.57%，有196的學(xué)生選擇偶爾參加，占46.23%，只有9.20%的學(xué)生選擇從不參加，通過調(diào)查還發(fā)現(xiàn)從來不參加的39人中有29人是女生，可見女生參加課外活動(dòng)的積極性還是不高，在189名經(jīng)常參加的學(xué)生中了解到，136人是男生，男生參加課外活動(dòng)的積極性較高。

3.聾啞學(xué)校課外體育競(jìng)賽情況

課外體育競(jìng)賽（含校內(nèi)、校外）是指在課余時(shí)間，以爭(zhēng)取優(yōu)勝為直接節(jié)目的，以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（或某些身體活動(dòng)）為內(nèi)容，根據(jù)規(guī)則的要求，進(jìn)行個(gè)人或集體的體力、技藝、心理的相互較量的體育活動(dòng)。

經(jīng)調(diào)查如圖6所示有2所學(xué)校偶爾組織，6所學(xué)校經(jīng)常組織。在對(duì)學(xué)校具體調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)：其中有5所學(xué)校每年舉行一次全校性的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，或在秋季，或在春季，一般都是舉行兩天。1所學(xué)校組織一些小型體育競(jìng)賽，例如乒乓球、羽毛球等。還有2所學(xué)校組織一些簡(jiǎn)單體育競(jìng)賽。由于這兩所學(xué)校的體育教師不是專業(yè)體育教師，組織體育競(jìng)賽能力不足，而且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視。

4.聾啞學(xué)校課外體育訓(xùn)練情況

課外體育訓(xùn)練是利用課外時(shí)間，對(duì)部分在體育方面有一定天賦和愛好的學(xué)生，以運(yùn)動(dòng)隊(duì)、代表隊(duì)、俱樂部等形式組織他們進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，旨在全面發(fā)展他們的身心素質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，培養(yǎng)體育后備人才而專門組織的—種體育教育過程。

在有無課余訓(xùn)練隊(duì)問卷中發(fā)現(xiàn)：8所聾啞學(xué)校中除1所學(xué)校沒有課余訓(xùn)練隊(duì)外，其他7所學(xué)校均有訓(xùn)練隊(duì)，利用課余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練隊(duì)不是全年訓(xùn)練，而是階段性訓(xùn)練。每當(dāng)有比賽的時(shí)候，訓(xùn)練隊(duì)集訓(xùn)兩個(gè)月即參加比賽；比賽結(jié)束后，訓(xùn)練隊(duì)就隨即解散。在對(duì)體育教師交談中了解到，體育教師帶課余訓(xùn)練隊(duì)基本上沒有補(bǔ)助，這也降低了體育教師帶隊(duì)的積極性。

5.結(jié)論

8所聾啞學(xué)校的課間操按照學(xué)校的要求均已開設(shè)，內(nèi)容為第八套廣播體操和眼睛保護(hù)操，課外活動(dòng)處于無人管理的狀態(tài)，由學(xué)生自己活動(dòng)，內(nèi)容主要為籃球、乒乓球、游戲、羽毛球；盡管場(chǎng)地和器材的缺乏，但仍有6所聾啞學(xué)校舉辦不同形式的體育競(jìng)賽活動(dòng)，一般為校內(nèi)比賽或校際比賽，同時(shí)有7所學(xué)校有體育訓(xùn)練隊(duì)參加市區(qū)的體育比賽。

6.建議

體育教師應(yīng)有計(jì)劃、有組織的把早操、課間操、課外體育活動(dòng)安排好，盡量能使每個(gè)聾啞學(xué)生每天活動(dòng)1小時(shí)。通過對(duì)聾啞學(xué)校體育的廣泛開展，來培養(yǎng)聾啞學(xué)生的生活信心和勇氣，增強(qiáng)聾啞學(xué)生之間以及聾啞學(xué)生與社會(huì)的接觸與交流，豐富他們的文化生活，把他們培養(yǎng)成為自食其力的勞動(dòng)者。

參考文獻(xiàn)

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[2]郭衛(wèi)，等.殘疾人體育[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2006

篇（9）

課外體育活動(dòng)是相對(duì)于體育課而言的。它是指學(xué)生利用課余時(shí)間參與的，以鍛煉身體、愉悅身心為目的的體育活動(dòng)。課外體育活動(dòng)作為體育課的補(bǔ)充、學(xué)校體育的組成部分和教育的手段，已有近百年的歷史，在世界上已成為一種教育制度，且在內(nèi)容和形式上都有新的發(fā)展。

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育不可分割的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的重要途徑，是貫徹終身體育思想，全面完成學(xué)校體育任務(wù)“每天鍛煉一小時(shí)”的落實(shí)，提高學(xué)校體育綜合效益的重要一環(huán)。本文重點(diǎn)分析了學(xué)校體育教育中課外體育的特點(diǎn)，探索了課外體育對(duì)體育教育終身化的影響，提出了課外體育的實(shí)施對(duì)策。

一、課外體育鍛煉的特點(diǎn)

1.要求更為自由

課外體育與學(xué)校體育教育的要求不同，體育課教學(xué)具有強(qiáng)制性，多數(shù)情況下的課外體育鍛煉是自由、自愿不具有強(qiáng)制性；課外體育活動(dòng)內(nèi)容的多樣性、組織形式的靈活性和空間領(lǐng)域的廣闊性，為學(xué)生的自主選擇提供了必要的條件。學(xué)生可以在自己喜歡的環(huán)境中，采用自我喜歡的方式和自己喜愛的手段從事體育活動(dòng)，從而感受到自我的存在、發(fā)展和價(jià)值。同時(shí)，課外體育的考核和評(píng)價(jià)也較為自由，不存在體系化的評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)生對(duì)這種訓(xùn)練有更為自由的心態(tài)。

2.組織靈活嚴(yán)密

課外體育不同于體育教學(xué)課程，組織形式?jīng)]有嚴(yán)格規(guī)定，可以是全校的、年級(jí)的，也可以是班級(jí)的、小組的、個(gè)人的；可以是正式組織的，也可以是非正式組織的，而且對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練也有課余活動(dòng)的特點(diǎn)，可以隨時(shí)根據(jù)訓(xùn)練的情況調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容，這種靈活性是課外體育的主要特點(diǎn)。但是在靈活性的課程訓(xùn)練安全下，又有著嚴(yán)密的組織和管理形式，比如早操、課間操和班級(jí)組織的集體鍛煉等都是有一定組織規(guī)范的，而且這種規(guī)范是嚴(yán)密的。

二、課外體育對(duì)體育教育終身化的影響

1.彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足

課外體育能夠彌補(bǔ)學(xué)校體育教學(xué)的不足，因?yàn)檎n余訓(xùn)練讓學(xué)生們?cè)谟?xùn)練過程中展現(xiàn)自我，培養(yǎng)興趣，使學(xué)生親身感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣與滿足，更加自覺、積極地參與體育活動(dòng)中，逐漸轉(zhuǎn)化為自身的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。同時(shí)，在課余訓(xùn)練的靈活安排過程中，學(xué)生能夠根據(jù)個(gè)人的興趣和愛好，或者是一部分興趣、愛好相同的人組成的興趣小組、社團(tuán)等從事自主的、獨(dú)立的活動(dòng)，保證了教學(xué)的靈活性。它不是全體學(xué)生必須的課程，也不是課程限制選取修或任意選取修的內(nèi)容。課外活動(dòng)中有的教師參加，有的是學(xué)生自己組織活動(dòng)。它也是體育教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。

2.形成終身鍛煉能力

興趣和愛好是積極參加體育活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力。初中以下的學(xué)生，往往以滿足心理要求為主要傾向，表現(xiàn)為以直接興趣為主，即體育活動(dòng)本身所引起的興趣，如喜歡游戲和球類活動(dòng)等。高中學(xué)生由于對(duì)體育鍛煉的目的性更明確，間接興趣逐步成為主要傾向，即對(duì)體育活動(dòng)的結(jié)果發(fā)生興趣。如認(rèn)識(shí)到參加耐久跑能改善心血管系統(tǒng)的功能，雖然跑起來感到又苦又累，但仍然能堅(jiān)持參加長(zhǎng)跑。由于課外體育是以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和個(gè)體需要為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和愛好的活動(dòng)。學(xué)校組織課外體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際去選擇和開展學(xué)生所喜愛的體育活動(dòng)內(nèi)容，使體育活動(dòng)既滿足體育教育的需要，又滿足學(xué)生個(gè)體的需要，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，為體育鍛煉終身化打下良好的基礎(chǔ)。

三、課外體育訓(xùn)練的實(shí)施步驟

1.制定課外體育的評(píng)價(jià)體系

課外體育訓(xùn)練的發(fā)展目標(biāo)要有完整的評(píng)價(jià)體系，首先要加強(qiáng)訓(xùn)練計(jì)劃的制定和實(shí)施，保證在課余訓(xùn)練一開始就有全面的計(jì)劃，而且要按照計(jì)劃去安排訓(xùn)練。其次，發(fā)揮表彰的激勵(lì)效應(yīng)。表彰與獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)于學(xué)生積極參加鍛煉有較強(qiáng)的激勵(lì)效應(yīng)。各校根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)課外體育活動(dòng)的過程、活動(dòng)的效果等制訂了明確的目標(biāo)和工作職責(zé)。健全課外體育活動(dòng)中可操作的目標(biāo)體系，以此作為班級(jí)課外體育活動(dòng)檢查分析和評(píng)價(jià)依據(jù)；同時(shí)把課外體育活動(dòng)工作列為優(yōu)秀班主任、基層先進(jìn)及文明班級(jí)、三好學(xué)生的重要條件。增強(qiáng)對(duì)課外體育活動(dòng)的意識(shí)。最終通過良好的評(píng)價(jià)體系的設(shè)置，培養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，形成終身體育的意識(shí)。

2.加大經(jīng)費(fèi)投入，改善活動(dòng)條件

在開展課外體育活動(dòng)中，器材的不足和場(chǎng)地條件的限制，是阻礙課外體育活動(dòng)廣泛開展的一個(gè)主要因素。日本的一個(gè)學(xué)者曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他僅僅增加了跳遠(yuǎn)沙坑的數(shù)量，而沒有增加課的時(shí)數(shù)和進(jìn)行另外的輔導(dǎo)，一段時(shí)間以后，學(xué)生的跳遠(yuǎn)成績(jī)自然而然地提高了。這是改善活動(dòng)條件以后，滿足了更多學(xué)生參加活動(dòng)所產(chǎn)生的積極效應(yīng)。近年先后修建了田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)、整修了籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、體操練習(xí)場(chǎng)地；增加了力量練習(xí)器械等一系列教學(xué)訓(xùn)練器材，進(jìn)一步促進(jìn)了體育教學(xué)水平的提高和課外體育活動(dòng)的開展。

綜上所述，學(xué)校課外體育活動(dòng)的實(shí)施要重視制定課外體育的評(píng)價(jià)體系，優(yōu)化師生關(guān)系，加大經(jīng)費(fèi)投入，改善活動(dòng)條件 ，保證課外體育訓(xùn)練對(duì)學(xué)生體育鍛煉終身化的形成做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉少洪.淺談體育教學(xué)中的德育教育[J].教育教學(xué)論壇，2012.02

篇（10）

1.研究對(duì)象：對(duì)本校高一、高二學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。共發(fā)放問卷1200份，回收有效問卷1196份，有效回收率99.7%，其中男生占602份，女生占594份。

2.研究方法：采用問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法、比較法、文獻(xiàn)資料法等。

二、結(jié)果與分析

1.學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的興趣

表1：學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)興趣的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表從表2中可以看到，學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)很感興趣的同學(xué)占53.3%，比較感興趣的占36.3%，有10%左右的同學(xué)沒有興趣。調(diào)查結(jié)果表明：我校90%的同學(xué)對(duì)課外體育活動(dòng)是有興趣的，不感興趣的同學(xué)主要是女生，這與中學(xué)階段男女生的心理、生理的不同特點(diǎn)有關(guān)。

2.學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)

表2：學(xué)生參加課外體育活動(dòng)認(rèn)識(shí)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表從表2中可以發(fā)現(xiàn)，有52.6%和39.2%的學(xué)生認(rèn)為課外體育活動(dòng)很重要和重要，沒有同學(xué)認(rèn)為課外體育活動(dòng)不重要。這表明高中學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)目的明確，認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)的重要性。

3.制約學(xué)生參加課外體育鍛煉的因素

通過表3中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，場(chǎng)地器材設(shè)施是開展活動(dòng)的基本保證。由于場(chǎng)地器材的不足，嚴(yán)重影響到課外體育活動(dòng)；社會(huì)、家庭、學(xué)校、教師等各方面的壓力剝奪了學(xué)生的鍛煉時(shí)間；運(yùn)動(dòng)后個(gè)人衛(wèi)生沒有條件保障，也導(dǎo)致一部分同學(xué)體育活動(dòng)受到影響，特別是女生；活動(dòng)形式的單一使一部分學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容受限。

三、建議

1.教育行政各部門應(yīng)繼續(xù)深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，采取有效措施切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力；繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課外體育工作重要性的再認(rèn)識(shí)。加大對(duì)學(xué)生體育鍛煉的教育力度；引導(dǎo)他們積極參加課外體育活動(dòng)，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力和健康水平。

2.通過多種途徑，有目的、有計(jì)劃開展講座、宣傳活動(dòng)，充分利用廣播、宣傳窗、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)標(biāo)語等手段，加強(qiáng)全民健身的宣傳力度，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)體育鍛煉的價(jià)值。

3.有人說過“興趣是最好的老師”，“酷愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是本人的第二生命”，作為我們體育教師，應(yīng)利用興趣愛好對(duì)事物發(fā)展的作用，積極地利用和發(fā)揮這一“特性”，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生“終生體育”意識(shí)。

4.繼續(xù)加強(qiáng)和鞏固我校體育特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)訓(xùn)練工作，培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的體育骨干，讓他們?cè)谡n外體育活動(dòng)中起帶頭作用，并參與課外活動(dòng)的組織管理工作。

5.充分發(fā)揮課外體育活動(dòng)對(duì)體育教學(xué)的繼續(xù)和補(bǔ)充功能，提高學(xué)生課外體育活動(dòng)鍛煉的效果。將體質(zhì)弱的學(xué)生集中起來，由體育教師幫助制定針對(duì)性的練習(xí)內(nèi)容和計(jì)劃，并參與指導(dǎo)，甚至可以結(jié)合達(dá)標(biāo)成績(jī)實(shí)施強(qiáng)措施，定期進(jìn)行檢查和測(cè)試。

篇（11）

隨著大學(xué)教育教學(xué)的改革，素質(zhì)教育和體育健康教育新時(shí)期的到來，學(xué)校體育在搞好常規(guī)課堂教學(xué)的同時(shí)，又要組織好課外體育活動(dòng)。那么怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺參與課外體育活動(dòng)的積極性與創(chuàng)造性，如何培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的體育意識(shí)？這就成了學(xué)校體育工作者必須面對(duì)和解決的問題。下面就是我對(duì)組織校園課外體育活動(dòng)的一些看法。

1、課外體育活動(dòng)

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育體系的重要組成部分，它面向全體學(xué)生，但又不在教學(xué)課時(shí)之內(nèi)，受國家教育法則《學(xué)校體育工作條例》的制約，帶有“課內(nèi)”與“課外”的雙重性。課外體育活動(dòng)的組織水平高低，直接影響到學(xué)校體育工作的開展。對(duì)此，作為一名體育教育工作者，應(yīng)該明白什么是課外體育活動(dòng)？它的目的任務(wù)又是什么？這樣才能更清晰、更好的組織和安排開展好課外體育的活動(dòng)。課外體育活動(dòng)是指在課堂體育教學(xué)之外，由學(xué)校組織指導(dǎo)或由校外教育機(jī)構(gòu)組織指導(dǎo)，用以補(bǔ)充課堂體育教學(xué)的不足，實(shí)現(xiàn)教育方針要求的一種體育教育活動(dòng)。課外活動(dòng)又可以分為校內(nèi)活動(dòng)和校外活動(dòng)，二者的區(qū)別在于組織指導(dǎo)的不同。校內(nèi)活動(dòng)是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師組織指導(dǎo)的活動(dòng)；校外活動(dòng)是由校外教育機(jī)關(guān)組織指導(dǎo)的活動(dòng)。這里應(yīng)注意的是，校內(nèi)活動(dòng)并不僅僅限于學(xué)校范圍之內(nèi)，也可以是在校外組織活動(dòng)，它與校外活動(dòng)的區(qū)別只是在組織和領(lǐng)導(dǎo)方面的不同。在這里，我們把校內(nèi)活動(dòng)和校外活動(dòng)統(tǒng)稱為課外活動(dòng)。也是根據(jù)受教育者的需要和教育教學(xué)的需要，在教育者的直接或間接指導(dǎo)下，來實(shí)現(xiàn)教育目的的一種體育鍛煉活動(dòng)。其目的任務(wù)是補(bǔ)充課堂體育教學(xué)的不足，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、組織能力、創(chuàng)造能力，使其養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

2、課外體育活動(dòng)的意義及作用：

課外活動(dòng)不僅能加深、鞏固和擴(kuò)大課堂上所學(xué)到的間接知識(shí)，而且能使學(xué)生不斷地在課外活動(dòng)中獲得新的知識(shí)。受教育者可以把在課堂上獲得的知識(shí)在課外活動(dòng)中運(yùn)用于實(shí)踐，從而加深對(duì)知識(shí)理解。在已獲知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)際操作，并能在課外活動(dòng)中不斷地發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，掌握新的技能。內(nèi)容豐富多彩、形式多種多樣的課外活動(dòng)，還可以激發(fā)受教者的學(xué)習(xí)積極性，推動(dòng)受教者不斷地去探求新的知識(shí)，刻苦地學(xué)習(xí)，并且能夠培養(yǎng)和發(fā)展受教者的創(chuàng)造才能以及手腦并用的能力。此外，課外活動(dòng)還可以使教育工作者能從中及早地發(fā)現(xiàn)人才，促進(jìn)人才的早期培養(yǎng)課外活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣。受教者個(gè)人的志趣、愛好、特長(zhǎng)以及各種才能都可以在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮和展現(xiàn)。因此，教育者可以從中發(fā)現(xiàn)在某一方面有特殊才能的人，并及時(shí)培養(yǎng)和訓(xùn)練，防止人才的埋沒?？梢愿玫臑閷W(xué)校的體育建設(shè)貢獻(xiàn)新鮮的力量。

3、課外體育活動(dòng)存在的問題

3、1、對(duì)課外體育活動(dòng)不夠重視

課外體育活動(dòng)計(jì)劃的制定、內(nèi)容的選擇、組織形式和活動(dòng)方式的調(diào)控是整個(gè)活動(dòng)教學(xué)管理的重要組成部分。目前由于教師對(duì)活動(dòng)課的認(rèn)識(shí)不全面，活動(dòng)評(píng)價(jià)體系不健全?；顒?dòng)反饋調(diào)整不及時(shí)，活動(dòng)管理體制不完善，隨意更改和取消活動(dòng)；尤為普遍的是活動(dòng)過程比較散亂，較普遍的“放羊式”的活動(dòng)過程。

3、2、學(xué)校對(duì)課外活動(dòng)的組織管理比較薄弱

目前許多學(xué)校的體育工作，都是在主管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下由體育教研組具體負(fù)責(zé)。學(xué)校對(duì)活動(dòng)過程缺少思想上的導(dǎo)向，對(duì)課外體育活動(dòng)無計(jì)劃、總結(jié)，對(duì)活動(dòng)過程和組織人員沒有檢查、考核措施，沒有把成績(jī)列為教師工作考核內(nèi)容影響了教師積極性的發(fā)揮。

3、3、場(chǎng)地器材的缺乏

近年來，學(xué)校規(guī)模不斷發(fā)展，學(xué)生人數(shù)增多與場(chǎng)地器材不成正比，體育經(jīng)費(fèi)缺乏、設(shè)施陳舊、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足、器材奇缺是多數(shù)學(xué)校普遍存在的問題。學(xué)生興趣廣泛，適合學(xué)生參加的項(xiàng)目，因場(chǎng)地、器材、師資的限制，實(shí)在難以滿足大部分學(xué)生的需要，一部分學(xué)生逐漸對(duì)體育活動(dòng)失去興趣。

4、怎么設(shè)計(jì)課外體育活動(dòng)項(xiàng)目

學(xué)校開展體育課外活動(dòng)，要從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，因地制宜、因材施教，每周安排幾次體育課外活動(dòng)合適，設(shè)計(jì)什么課外體育活動(dòng)項(xiàng)目，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和激發(fā)學(xué)生參加體育課外活動(dòng)的興趣？下面幾點(diǎn)是自己的一些觀點(diǎn)，如有不對(duì)請(qǐng)同行和專家提出意見：

4、1、課外體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)內(nèi)容

要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)一些有一定的實(shí)踐意義，貼近學(xué)生生活，又能吸引學(xué)生主動(dòng)意識(shí)的體育項(xiàng)目，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。在活動(dòng)項(xiàng)目中，要對(duì)學(xué)生的行為有張弛度，又不能放過了頭。教師在活動(dòng)項(xiàng)目中要宏觀調(diào)控，多用一些激勵(lì)性、鼓動(dòng)性的語言肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)。在體育項(xiàng)目的設(shè)計(jì)上也要考慮制造積極向上的氣氛，以培養(yǎng)學(xué)生積極向上和優(yōu)良的思想品德作風(fēng)。例如：設(shè)計(jì)一些有趣味性、有技能的單項(xiàng)體育項(xiàng)目，如足球的顛球、繞竿射門、定點(diǎn)打門和籃球的運(yùn)球上籃、定點(diǎn)投籃等項(xiàng)目進(jìn)行比賽，這樣才能既促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，又能使學(xué)生們從課外體育活動(dòng)中學(xué)會(huì)掌握基本知識(shí)和基本技能。最重要的是要與體育教學(xué)內(nèi)容和體育競(jìng)賽項(xiàng)目緊密結(jié)合。選擇與體育課、學(xué)校體育競(jìng)爭(zhēng)項(xiàng)目有關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容，即使體育教學(xué)和課外活動(dòng)能相互促進(jìn)，又使課外活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、競(jìng)賽緊密結(jié)合，如田徑和籃、排、足球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，既是目前體育教學(xué)的主要內(nèi)容，又是經(jīng)常開展的體育競(jìng)賽項(xiàng)目，因此，可將這些項(xiàng)目作為課外體育活動(dòng)的選擇內(nèi)容

4、2、課外體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有一定的難度

根據(jù)大學(xué)生的生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)來因材施教。要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮和有效釋放學(xué)生的激情，激發(fā)學(xué)生的興趣。適當(dāng)設(shè)計(jì)一些較為困難的課外體育活動(dòng)項(xiàng)目，還要讓學(xué)生親自去組織課外體育活動(dòng)。在組織課外體育活動(dòng)中如遇到困難，讓學(xué)生積極面對(duì)困難，調(diào)整自己的各種抗壓能力和協(xié)調(diào)自身的心理能力，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)的意志和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力去解決問題。使學(xué)生在老師面前展示自己的運(yùn)動(dòng)能力和組織能力，對(duì)表現(xiàn)較強(qiáng)的同學(xué)及時(shí)表揚(yáng)，這樣才能發(fā)揮其效果。對(duì)于那些不善表現(xiàn)自己的同學(xué)，要積極地鼓勵(lì)他們參與活動(dòng)，通過活動(dòng)幫助他們調(diào)整心理活動(dòng)能力。例如：貴州大學(xué)明德學(xué)院的課外體育活動(dòng)，開展得就比較好。在學(xué)院成立不到六年時(shí)間里，已組建了一些有一定水平和實(shí)力的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，并在貴州大學(xué)體育節(jié)上取得優(yōu)異成績(jī)。因?yàn)椋鞯聦W(xué)院的課外體育活動(dòng)，都是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織與體育教師指導(dǎo)下，學(xué)生親自組織一些足球、籃球賽事活動(dòng)。通過賽事活動(dòng)，學(xué)生們的組織能力才能得到鍛煉，他們的運(yùn)動(dòng)能力才能在比賽中得以充分表現(xiàn)和發(fā)揮。

5、課外活動(dòng)的組織輔導(dǎo)方式

5、1、以多個(gè)班級(jí)的形式來組織輔導(dǎo)課外活動(dòng)。

以前的體育課外活動(dòng)往往都是以班為單位，體育老師負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)，這種形式只能保證課外體育活動(dòng)的開展。但是存在弊端，因?yàn)轶w育老師數(shù)量不足，難以照顧到每個(gè)學(xué)生，課外活動(dòng)效果難以保證，因此，如果采取幾個(gè)班為單位，幾個(gè)老師指導(dǎo)，更加方便大家更好的交流和認(rèn)識(shí)。

5、2、以俱樂部的形式來組織輔導(dǎo)課外活動(dòng)。

隨著體育教學(xué)改革，好多高校都與俱樂部的形式進(jìn)行體育教學(xué)，這樣的體育教學(xué)，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位，才能會(huì)使學(xué)生根據(jù)自己的愛好和興趣，來選擇自己喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)上，才能提高學(xué)生的積極性、能動(dòng)性，不要像以往都是以學(xué)校學(xué)生科、團(tuán)委和體育老師來組織學(xué)校課外活動(dòng)，學(xué)生的積極性不高、能動(dòng)性不強(qiáng)。

6、課外體育活動(dòng)的組織應(yīng)注意幾個(gè)問題：

6、1、要做到時(shí)間充足、內(nèi)容豐富、場(chǎng)地寬敞和有經(jīng)驗(yàn)豐富教師指導(dǎo)。

6、2、應(yīng)重視課外體育活動(dòng)并把它納入學(xué)校工作的學(xué)年計(jì)劃中去。

6、3、改革體育教學(xué)考核模式，把課外活動(dòng)列入到體育成績(jī)中去。