《贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào)》作為一本社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊,投稿難度一般,但仍需要作者具備一定的學(xué)術(shù)實(shí)力。具體詳情需結(jié)合期刊定位、審稿流程以及投稿者的研究質(zhì)量綜合評(píng)估。以下是詳細(xì)分析:
了解期刊信息:
《贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào)》期刊創(chuàng)刊于1980年,是由贛南師范大學(xué)主管并主辦的社會(huì)類雙月刊。該雜志以中文出版,擁有國(guó)內(nèi)刊號(hào):CN 36-1037/C及國(guó)際刊號(hào):ISSN 1004-8332。旨在成為社會(huì)領(lǐng)域的先鋒,及時(shí)反映社會(huì)改革與發(fā)展的最新成果,深入探索社會(huì)規(guī)律,助力社會(huì)事業(yè)的繁榮。通過高質(zhì)量的論文和研究成果,為社會(huì)工作者提供有價(jià)值的參考,促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與合作,推動(dòng)社會(huì)創(chuàng)新與進(jìn)步。
期刊級(jí)別與定位:
《贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào)》 期刊被知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國(guó)家圖書館館藏、上海圖書館館藏等數(shù)據(jù)庫收錄。獲得了中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫、中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期刊、全國(guó)優(yōu)秀社科學(xué)報(bào)等榮譽(yù)。主要欄目:教育理論與實(shí)踐、心理學(xué)研究、客家研究、文學(xué)研究、歷史研究、研究快報(bào)、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、光子學(xué)與光子技術(shù)等,注重理論與實(shí)踐結(jié)合。該期刊的讀者群體主要是社會(huì)工作者、社會(huì)研究者、社會(huì)政策制定者以及對(duì)社會(huì)領(lǐng)域感興趣的讀者。
投稿須知:
(一)論文如有資助背景,請(qǐng)注明項(xiàng)目編號(hào)或代碼。
(二)標(biāo)題:一般單獨(dú)占行,居左;段首小標(biāo)題,前空兩格,后空一格。
(三)內(nèi)部刊物、未發(fā)表資料、個(gè)人通信等一般不作為文獻(xiàn)引用,如有特殊情況確需引用時(shí),可將其在正文相應(yīng)處注明。
(四)摘要以200字左右為宜;關(guān)鍵詞3-5個(gè),以分號(hào)相隔。
(五)來稿通過電子郵件(WORD文檔附件)發(fā)送,來稿不退。
發(fā)表周期:
采用三審制(初審、復(fù)審、終審),《贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào)》期刊預(yù)計(jì)審稿時(shí)間:1個(gè)月內(nèi),如果超過預(yù)計(jì)的審稿時(shí)間仍未收到回復(fù),可以主動(dòng)聯(lián)系編輯部詢問進(jìn)度,若想縮短周期,流程協(xié)助可咨詢在線客服。
投稿建議:
投稿《贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào)》期刊需注重選題創(chuàng)新性與格式規(guī)范性。建議投稿前充分研讀近期刊發(fā)文章,并嚴(yán)格遵循雜志社要求,對(duì)于具備一定學(xué)術(shù)實(shí)力的作者來說,是一個(gè)相對(duì)好投且發(fā)表周期較短的期刊選擇。
贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào)發(fā)表范例
-
表達(dá)人WDR70基因的質(zhì)粒構(gòu)建及鑒定
作者:楊潮 葉茂 陳慧
-
中草藥提取液對(duì)柑橘潰瘍病菌體外抑制活性
作者:郭青云 李坊貞 凌鳳萍 何荔英 易龍
-
兩年生鐵冬青容器苗苗木質(zhì)量分級(jí)研究
作者:彭素琴 彭麗 肖沅華 劉郁林
-
基于CA的多背景生態(tài)安全土地空間格局模擬
作者:楊青生 游細(xì)斌
-
基于景觀格局的贛江上游區(qū)生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)變化研究
作者:劉光旭 毛夢(mèng)瑤 相愛存
-
城市邊緣區(qū)污水處理的思路與策略——以汨羅鎮(zhèn)為例
作者:代啟梅 付遠(yuǎn)方 郭昌晟
-
江西省兒童青少年近10年身體形態(tài)發(fā)育趨勢(shì)研究
作者:李田 趙寶椿
-
第20屆世界杯足球賽前8名球隊(duì)攻防技戰(zhàn)術(shù)分析
作者:胡寧
-
仁川亞運(yùn)會(huì)“亂象”之啟示
作者:汪瑋琳 羅文靖
-
基于ARCS動(dòng)機(jī)模型的工科課堂教學(xué)視頻分析——以《信號(hào)與系統(tǒng):模擬與數(shù)字信號(hào)處理》為例
作者:謝曉春 甘家中 喻玲娟 盧震輝
本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)公開平臺(tái),如遇信息錯(cuò)誤,請(qǐng)及時(shí)通過在線客服與我們聯(lián)系。