緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的1篇農(nóng)村教育的問(wèn)題及解決對(duì)策范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

隨著改革開(kāi)放的推進(jìn)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，農(nóng)村建設(shè)也得到了一定的發(fā)展。農(nóng)村教育的發(fā)展?fàn)顩r與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)發(fā)展問(wèn)題的解決息息相關(guān)，“科教興國(guó)”，真正地搞好農(nóng)村教育，對(duì)于三農(nóng)問(wèn)題的解決以及全面小康社會(huì)的建成有著密切的關(guān)系。因此農(nóng)村教育也越來(lái)越受到政府的重視和社會(huì)的關(guān)注，但是一些農(nóng)村地區(qū)的教育現(xiàn)狀依然不容樂(lè)觀。本文主要就我國(guó)農(nóng)村教育存在的問(wèn)題進(jìn)行描述并有針對(duì)性地提出解決措施。

1我國(guó)農(nóng)村教育存在的問(wèn)題

1.1農(nóng)村經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱

農(nóng)村教育問(wèn)題的根源在于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)較為落后。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，2018年上半年，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入19770元，增長(zhǎng)7.9%，扣除價(jià)格因素，實(shí)際增長(zhǎng)5.8%；農(nóng)村居民人均可支配收入7142元，增長(zhǎng)8.8%，扣除價(jià)格因素，實(shí)際增長(zhǎng)6.8%。從總體來(lái)看，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)水平、生活條件有了明顯的改善，主要體現(xiàn)在農(nóng)民收入方面，但是相比較城鎮(zhèn)來(lái)說(shuō)還是有很大的欠缺。這就會(huì)帶來(lái)一系列問(wèn)題，例如，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的薄弱會(huì)使得農(nóng)村條件相對(duì)較差，醫(yī)療、教育、養(yǎng)老保障制度缺乏，業(yè)余生活貧乏等，生源外流，優(yōu)秀教師外流的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。因此為了更好地改變現(xiàn)狀，必須大力加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展以促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，這對(duì)于農(nóng)村孩子的健康成長(zhǎng)、農(nóng)民素質(zhì)的提升以及小康社會(huì)的全面建成有著舉足輕重的作用。

1.2學(xué)校師資力量薄弱

由于農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件差，各項(xiàng)生活保障有待提高，基礎(chǔ)設(shè)施、文娛設(shè)施等相對(duì)落后，再加上教師工資水平低、福利待遇差和晉升機(jī)會(huì)少等原因，很多老師傾向于流向城鎮(zhèn)，導(dǎo)致農(nóng)村教師流失現(xiàn)象嚴(yán)重，教師隊(duì)伍十分缺乏人才，從而出現(xiàn)了有的地方比如河南一些農(nóng)村的教師一人身兼幾科教學(xué)的現(xiàn)象，這使得正常的教學(xué)任務(wù)都不能很好地完成，更不用說(shuō)進(jìn)行素質(zhì)拓展教育了。師資力量的薄弱，使得教育質(zhì)量難以保證，農(nóng)村教育一度陷入缺乏人才的窘境。

1.3教育經(jīng)費(fèi)投入不足

由于教育經(jīng)費(fèi)投入不足，加上某些領(lǐng)導(dǎo)政績(jī)膨脹，優(yōu)先發(fā)展其他行業(yè)，使得農(nóng)村學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施比較落后，有些農(nóng)村的教室夏天沒(méi)有風(fēng)扇或者空調(diào)，冬天沒(méi)有暖氣，從而不能給同學(xué)們提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。投入到教學(xué)設(shè)備的資金也十分有限，雖然大部分農(nóng)村教學(xué)樓實(shí)現(xiàn)了樓房式改造，但由于學(xué)校自動(dòng)化教學(xué)辦公設(shè)備資金投入力度不夠，從而影響了教學(xué)的改革和發(fā)展，與城鎮(zhèn)教育的差距也越來(lái)越大。

1.4家長(zhǎng)思想觀念相對(duì)落后

由于農(nóng)村相較于城市來(lái)講發(fā)展落后，所以很多父母背井離鄉(xiāng)進(jìn)城務(wù)工，面對(duì)子女的上學(xué)費(fèi)用，對(duì)于收入微薄的家庭來(lái)講，可能會(huì)有一些家長(zhǎng)就會(huì)讓孩子初中畢業(yè)后如果不能上高中就到城里打工或?qū)W個(gè)小技術(shù)，認(rèn)為繼續(xù)讀書(shū)是浪費(fèi)金錢和時(shí)間，不如打工賺錢養(yǎng)活自己。再加上這幾年隨著大學(xué)生的增多，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，很多大學(xué)生畢業(yè)就等于失業(yè)，找到的工作并不理想，這讓“讀書(shū)無(wú)用論”思潮在一些農(nóng)村地區(qū)再一次涌起。

2解決問(wèn)題的思路與措施

2.1大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)

農(nóng)村教育的發(fā)展受多種因素的影響和制約，其中起決定性作用的是經(jīng)濟(jì)因素，因此要大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。第一，進(jìn)一步改革和完善農(nóng)村土地制度。土地與農(nóng)民息息相關(guān)，要切實(shí)保護(hù)農(nóng)民的土地利益，提高農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。第二，工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)。搞好農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和特色產(chǎn)業(yè)建設(shè)，有利于吸引企業(yè)投資，延長(zhǎng)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈，增加其附加值，為農(nóng)民就業(yè)增收提供更多的機(jī)會(huì)。第三，政府積極引導(dǎo)，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更多的信息渠道和技術(shù)指導(dǎo)，利用一定的人力、物力、財(cái)力等為農(nóng)村發(fā)展注入不竭的力量。只有農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展好了，才能更好地發(fā)展農(nóng)村教育。

2.2發(fā)展和壯大教師隊(duì)伍

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。學(xué)校師資力量薄弱直接影響到孩子的教育和學(xué)校的發(fā)展，因此要發(fā)展和壯大教師隊(duì)伍。那么就要提高教師的待遇，給予農(nóng)村教師以政策上的傾斜，提高各方面福利待遇等，讓教師有留在農(nóng)村任教的渴望和決心。特別對(duì)于年輕教師，要完善教師人事制度改革和選拔晉升制度，重視農(nóng)村學(xué)校教師的選拔和培養(yǎng)，提供公平的晉升機(jī)會(huì)，以鼓勵(lì)年輕教師留任農(nóng)村，為農(nóng)村教育發(fā)展注入新鮮的活力。

2.3加大教育經(jīng)費(fèi)投入

相較于城鎮(zhèn)的教育來(lái)講，農(nóng)村教育發(fā)展落后，需要大量的資金投入以彌補(bǔ)這些差距。首先，政府要加大對(duì)農(nóng)村教育的投資力度，以保證農(nóng)村學(xué)校的硬件與軟件設(shè)施高效運(yùn)行。其次，除了政府對(duì)農(nóng)村教育的財(cái)政支持外，也要積極鼓勵(lì)鄉(xiāng)賢以及企業(yè)家們投資和捐助學(xué)校的建設(shè)，拓寬融資渠道，積極運(yùn)用財(cái)政、稅收政策，鼓勵(lì)他們投資農(nóng)村建設(shè)特別是農(nóng)村教育建設(shè)，為農(nóng)村的教育建設(shè)提供財(cái)力支持。最后，建立健全資金監(jiān)管制度，保證專款專用，嚴(yán)防中間的不當(dāng)利用與流失。

2.4家長(zhǎng)思想觀念相對(duì)落后

父母是孩子的第一任老師，因此家長(zhǎng)的思想觀念和言傳身教直接影響到孩子的價(jià)值觀，為了對(duì)孩子進(jìn)行正面的引導(dǎo)，家長(zhǎng)要更新思想觀念，樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀念，積極提升自己的發(fā)展戰(zhàn)略眼光，要深刻認(rèn)識(shí)到通過(guò)接受教育，孩子可以樹(shù)立健全的人格，可以更好地享受人生。所以，家長(zhǎng)一方面要努力掙錢為孩子提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)環(huán)境，另一方面要積極參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)，主動(dòng)與老師溝通孩子的學(xué)習(xí)情況，配合學(xué)校和老師對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，并對(duì)孩子進(jìn)行良好的家庭教育。此外，學(xué)校以及政府組織也應(yīng)該定期進(jìn)行成人素質(zhì)教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，最終實(shí)現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育齊頭并進(jìn)的局面。

3結(jié)語(yǔ)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)民的物質(zhì)文化生活水平有了顯著提高，但是城鄉(xiāng)發(fā)展差距仍然很大。大力發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)有利于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小貧富差距，從而促進(jìn)全面小康社會(huì)的建成。

參考文獻(xiàn)：

[1]湯少媚.清遠(yuǎn)市農(nóng)村教育存在問(wèn)題及對(duì)策[J].清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2018(2):22-26.

[2]陳倩倩.農(nóng)村教育存在的問(wèn)題以及對(duì)策研究[J].現(xiàn)代化農(nóng)業(yè),2018(4):32-34.

[3]李帥軍,張靜.農(nóng)村義務(wù)教育資源配置的優(yōu)化[J].河南科技學(xué)院學(xué)報(bào),2011(12):45-47．

作者:連永會(huì) 單位:北華大學(xué)