緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的1篇職校生實訓(xùn)中的習(xí)慣養(yǎng)成范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

職業(yè)素養(yǎng)通常包括職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)行為習(xí)慣和職業(yè)技能。目前的職業(yè)教育體系有關(guān)于培養(yǎng)前兩項的德育課程，也有專攻技能的實訓(xùn)課，實訓(xùn)課期間略微涉及到行為習(xí)慣要求。然而在實踐過程中小到筆和螺絲，大到工具甚至用電安全，都必須通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)來剔除實訓(xùn)過程中的一些陋習(xí)。因此，教師在實訓(xùn)過程中系統(tǒng)地實施習(xí)慣養(yǎng)成教育是尤其重要的。

1現(xiàn)場觀察

1．1聚焦校內(nèi)，實訓(xùn)現(xiàn)場

7:50的鈴聲響起，實訓(xùn)的同學(xué)陸續(xù)下樓排隊準(zhǔn)備前往實訓(xùn)場地。7:55胡老師開始整隊，發(fā)現(xiàn)有三名同學(xué)工裝未穿戴整齊，有幾名同學(xué)未按要求穿絕緣鞋。當(dāng)師生進(jìn)入實訓(xùn)場所開始布置今天的任務(wù)，胡老師先講解理論，同學(xué)們應(yīng)該要做相關(guān)的筆記，但發(fā)現(xiàn)有兩位同學(xué)沒有筆。理論及操作要點講完以后，要求同學(xué)們到自己的工位開始操作。在此過程中，胡老師巡視發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)已偷偷地將絕緣鞋換下。接著，又有一名同學(xué)報告老師，他工具包內(nèi)的螺絲刀不見了。第三節(jié)課剛開始，胡老師開始新一輪的巡視，發(fā)現(xiàn)有幾名同學(xué)偷偷地將絕緣鞋換下來，胡老師立即糾正他們。臨近實訓(xùn)結(jié)束，胡老師要求同學(xué)們整理場地，但檢查的時候發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)的工位角落里都有不易清理的線頭，還有部分同學(xué)的工具并未好好收入袋內(nèi)，而是散落于工作臺上。

1．2社會一角，裝修工地

自從房地產(chǎn)興起以來，家裝公司的發(fā)展也是如火如荼。一個家裝現(xiàn)場就是一個小的工程現(xiàn)場。我選取了一個在本地有較大影響力的公司，并對他的現(xiàn)場管理近距離地進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。結(jié)果顯示，就算在工程管家和項目經(jīng)理的共同管理下，工人的很多施工習(xí)慣還是不太好。工具擺放雜亂無章，現(xiàn)場衛(wèi)生很難保持整潔。公司配備了擺放圖紙，便于圖紙閱讀的工作臺和滅火劑，除了落灰，沒有實際的用途。有一次我親眼看見一位木工師傅在切割天花板的時候，還未整理天花板上的線頭就開始作業(yè)，導(dǎo)致有多層保護(hù)層包裹的數(shù)據(jù)線被切割機(jī)炸裂。我的所見所聞只是冰山一角，我相信工人們整體的素養(yǎng)和項目的管理還有很長的路要走。

1．3延伸企業(yè)，傾聽聲音

最后把視線延伸到社會上的企事業(yè)單位，前段時間有幸與揚州供電公司配電工程班的一位班長交流。經(jīng)過交流發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在社會上的一些施工單位在施工和管理還有不少有待改進(jìn)的地方。大部分工人的文化素養(yǎng)不算很高，他們追求工程進(jìn)度，容易忽略自認(rèn)為繁瑣的管理規(guī)定。他列舉了一些常見的錯誤施工習(xí)慣:未定期檢測并記錄，無安全維護(hù)措施，材料堆放隨意等。這些配電工程的風(fēng)險系數(shù)大，任何一個微小的環(huán)節(jié)都可能產(chǎn)生一個重大的安全隱患。

2剖析表象

去年十月份，我按要求開設(shè)了一堂基于微課應(yīng)用主題為“照明電路安裝”的市級公開課。課堂評議時，一位女校長說的話讓我印象深刻。課堂中的一個知識點為如何判定火線與零線。因為在實際生活中，有安裝工人不按規(guī)定的顏色連接火線與零線。她提出我們的課堂怎么教會同學(xué)們相關(guān)的職業(yè)素養(yǎng)，讓我們每個的學(xué)生將來走上相關(guān)的工作崗位以后能夠時刻都記住火線與零線的區(qū)別與具體的接法，在這個細(xì)節(jié)永遠(yuǎn)不會出錯。那么這樣就達(dá)到了教育的意義。實訓(xùn)中出現(xiàn)的種種不良習(xí)慣其實都是學(xué)生意識不強(qiáng)的體現(xiàn)。在學(xué)校里沒有養(yǎng)成好的工作習(xí)慣，到了社會上就很難成為具有良好職業(yè)習(xí)慣的工作人員。我們的學(xué)生，包括中國的工人，中國的工程都在追求“快”和結(jié)果。如今，我們的實訓(xùn)課是如何評定一個學(xué)生成績的呢?看他能完成的實驗個數(shù)，線路能否運行。我們做項目的重點是什么呢?事實上很多項目都在趕工期。經(jīng)常聽到新聞這樣報道:XX項目預(yù)計能提前兩個月投入運行。而前段時間在網(wǎng)絡(luò)上看到一篇文章令我覺得很震撼。其實，故事很簡單:一位在美國生活的中國媽媽參觀一家幼兒園，園內(nèi)擺設(shè)很多小朋友的作品。媽媽和幼兒園的老師交談后發(fā)現(xiàn)，幼兒園老師的教法和自己的教法很迥異。這位媽媽同中國大多數(shù)媽媽一樣，在孩子兩歲半的時候就帶孩子畫水彩畫，孩子只負(fù)責(zé)提筆。顏料、畫筆和水等都由媽媽一手包辦，結(jié)束后也不需要孩子整理，原因是這么小的孩子哪會收拾。幼兒園的老師告訴她，在幼兒園孩子們?nèi)龤q開始學(xué)習(xí)水粉畫。但是在第一個學(xué)期他們就沒有教怎么畫畫，他們只教了一件事情:那就是學(xué)習(xí)如何拿畫畫的工具。大部分時間就是讓孩子學(xué)會排隊、等待、按照指令一樣一樣拿工具、包括作畫完畢后如何把臟的工具歸位。因此，在我們實訓(xùn)的過程中，老師可以教導(dǎo)學(xué)生不要急于產(chǎn)生成果，得到自己想要的現(xiàn)象。做好每一步，享受整個過程才是重點。

3總結(jié)提高

怎樣才能解決電工實訓(xùn)過程學(xué)生的一些陋習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，做一個能與企業(yè)社會無縫對接的高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才呢?以下是本人的初步想法:第一步，從老師層面要重視良好習(xí)慣的培養(yǎng)。增加習(xí)慣養(yǎng)成，規(guī)范教育在課程中的占比，不再是在教學(xué)過程中一筆帶過。對學(xué)生的考核全面，不再以單一的實驗成績進(jìn)行考核，將行為習(xí)慣、現(xiàn)場整理和工具使用與管理全部定量納入考核。從思想上重視起來，在行動中實踐起來。第二步，從學(xué)生的角度樹立職業(yè)素養(yǎng)的意識。請優(yōu)秀畢業(yè)生回校講解職業(yè)素養(yǎng)對自身發(fā)展的重要性，激發(fā)在校生對事業(yè)成功的渴望以及自主鍛煉各項能力的欲望。在實訓(xùn)分組時，采取創(chuàng)新樹形結(jié)構(gòu)的分組方式，摒棄傳統(tǒng)扁平化的多人合作，讓同學(xué)們自己體會不同崗位和與之對應(yīng)的不同責(zé)任，讓其找到適合自己的發(fā)展方式。第三步，在現(xiàn)場環(huán)境整頓完畢，老師課程教育之后就是常抓不懈了。這樣就要求老師要身先士卒，以身作則，而且要靈活地加以情感教育。良好習(xí)慣的養(yǎng)成肯定不是一蹴而就的，老師要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。管理實訓(xùn)的過程，如同常規(guī)管理一樣要抓反復(fù)，反復(fù)抓，保證同學(xué)們的實訓(xùn)習(xí)慣能呈螺旋式前進(jìn)。最后讓我們的學(xué)生著眼于未來，立足于現(xiàn)在，于微小處養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，促進(jìn)自身，企業(yè)和社會的和諧發(fā)展。